10古诗三首
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于谦（1398年－1457年），字 廷益，号节庵，汉族，浙江杭 州府钱塘县（今杭州市上城区） 人。明朝名臣、军事家、民族 英雄。
10 古诗三首
解诗题 石灰吟：吟诵、赞美石灰。 吟：吟诵，赞美的意思。 指古代诗歌的一种体裁。
10 古诗三首
读第一二句古诗，借助注释理解诗 句意思，说说：石灰是怎样开采的？
络（网络） 锤（锤子） 焚（焚烧） 洛（洛阳） 捶（捶打） 婪（贪婪）
铁匠每天都用锤子捶打铁块。
10 古诗三首
石灰吟
10 古诗三首
互动课堂
自由朗读， 注意读准字音、读 通诗句、读出节奏。
石灰吟 [明]于谦 千锤/万凿/出深山， 烈火/焚烧/若等闲。 粉骨/碎身/浑不怕， 要留/清白/在人间。
10 古诗三首
品析“快走踏清秋”的妙处。
“踏清秋”三字，搭配新奇，“清秋” 时节草黄马肥，正好策马奔 腾 ， 前 面 冠 以 “快走”二字，形象地暗示了骏马轻捷矫健 的风姿，寄寓了诗人希望遇明主、得重用、 建功业的愿望。
10 古诗三首
何当（金络脑），快走（踏清秋）。
10 古诗三首
石灰吟
【明】于 谦
千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。
10 古诗三首
（5）后来，瓦剌入侵，当时的皇帝明英宗被俘虏了， 于谦领导了著名的北京保卫战，率兵打败了敌人，使 人民免遭生灵涂炭 。 后来明英宗重新回来当皇帝，加 上其他官员的陷害，就以“谋反”罪把于谦杀害了。 抄没家产时，于谦家除了书籍，没有值钱的东西。
10 古诗三首
大漠（沙如雪），燕山（月似钩）。
译文：塞外大漠里，黄沙在月光的映照下，犹如皑皑的 白雪。月亮高悬在燕山上，恰似一把弯钩。
10 古诗三首
大漠沙如雪
10 古诗三首
燕山月似钩
10 古诗三首
何当金络脑，快走踏清秋。
10 古诗三首
自由读三四句古诗，借助注释理解 诗句意思，表达了作者怎样的情怀？
10 古诗三首
咏煤炭 凿开混沌得乌金，蓄藏阳和意最深。 爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。 鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心。 但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。
1、背诵《石灰吟》并默写。 2、有兴趣的同学背诵《咏煤炭》。 3、推荐阅读《明朝那些事》。
10 古诗三首
金乡实验小学 纪允
马 诗 【唐】
10 古诗三首
这首诗不仅仅是在赞美石灰，而是在——抒发自 己的志向，用石灰来比喻自己。像这种写法就叫做— —托物言志。
托物言志也成了咏物诗的一大特点。
文章结构
石灰的开采
石 灰 吟
石灰的品格
千锤万凿 烈火焚烧 不怕粉身碎骨 要留下清白
主题归纳
《石灰吟》一诗中，借 石灰不怕烈火焚烧、粉骨碎 身，一心想把清白留在人间， 表达诗人坚贞不屈的精神和 清白正直的崇高气节。
生字写一写
luò
音序 部首 笔画 结构
L 纟 9 左右
脉络
chuí
音序 部首 笔画 结构
C 钅 13 左右
锤子
záo
音序 部首 笔画 结构
Z 业 12 上下
凿壁偷光
fén
音序 部首 笔画 结构
F 火 12 上下
焚烧
似
__s_ì__相似
__d_ā_ng__当前
当
__s_h_ì_似的
__d_à_ng__适当
10 古诗三首
一、解释下列词语。 等闲：_平__常__。____________ 浑：___全__，__全__然__。______ 清白：_指__高__尚__的__节__操__。____
10 古诗三首
二、将《石灰吟》补充完整。 千锤万凿 出深山，烈火焚烧 若等闲 。 粉骨碎身 浑不怕 ， 要留清白在人间 。
的边疆之地。 “沙如雪”既从视觉上写出了沙 漠在月光下的颜色，又从触觉写出了夜间寒冷 的感觉，明亮皎洁的月光下，闪着如雪的寒光。 “月似钩”很容易让人联想到武器和疆场征战 的情景。
10 古诗三首
这样写有什么作用？
前两句描写了一片富有特色的边疆战场景色，突 出边疆战场的辽阔，马有驰骋之地，暗指英雄有用武 之地，为下文抒情做了铺垫。
了诗人怎样的追求？ 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。
10 古诗三首
碎成粉末
不怕牺牲
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
全，全然。
指高尚的节操
暗指诗人对高洁品格的追求
想一想：
石灰不惧千锤万击，不怕烈火焚烧， 不畏粉身碎骨，那它是为了什么呢？
为的是“要留清白在人间”。 这就是石灰的信念，这就是诗人于 谦的信念。为了理想，勇于自我牺牲。
10 古诗三首
互动课堂
用自己喜欢的方式 自由读诗，把古诗读 正确、读流利。
பைடு நூலகம்
马诗 [唐]李贺 大漠/沙/如雪， 燕山/月/似钩。 何当/金/络脑， 快走/踏/清秋。
10 古诗三首 诗人简介
李贺(790～816)，唐代诗人。字长 吉，福昌（今河南宜阳）人。他是唐朝 宗室郑王后裔，但家族已经没落。他才 华横溢，壮志凌云，满腹傲气，迫切地 想为国家人民奉献，但因为他的父亲叫 李晋肃，“晋”“进”同音，与李贺争 名的人，就说他应避讳父亲的名讳不举 进士，使得他终不得登第。
10 古诗三首
译文：即使石 灰石粉骨碎身 也毫不惧怕， 因为它甘愿把 一身清白留在 人世间。
10 古诗三首
后两句以拟人的手法，歌颂了石灰不怕牺牲 的精神。暗喻诗人不管要经历多少磨难，哪怕粉 身碎骨，也要做清白的人。这两句借石灰之口， 一语双关，表示出作者不怕牺牲的精神以及永留 高尚的品格在人间的追求。
10 古诗三首
诗人简介
李贺一生怀才不遇，穷困潦倒，27 岁时在郁闷悲苦中去逝。他生不逢时， 又不愿媚俗取宠，因而饱受世事的嘲弄。 这种情绪直接影响了他的性格，融进了 诗作使他的诗平添了一层冷艳神秘的色 彩，因而人们称他为“诗鬼”。留下了 《雁门太守行》《李凭箜篌引》等名篇， 著有《昌谷集》。
10 古诗三首
10 古诗三首
“没有金银带些地方特产嘛！”手下人着急地说。“地方 特产？那都是老百姓的血汗，我怎么能拿去讨好上司？” 于谦说着，提起两只袍袖对手下人说：“你看，这就是我 要带的东西。”手下人弓着身子仔细看了看，不 解 地问： “你带的是什么？”“两——袖——清——风！”于谦说 完哈哈大笑起来。于谦又好气又好笑地说：“你看，我一 年只有这些傣禄，家里还有父母妻儿，哪里有多余金银去 巴结上司啊！”
李 贺
10 古诗三首
10 古诗三首
10 古诗三首
同学们，看！这马漂亮吧，神气吧？你们都知道哪些 有关马的知识呢？
10 古诗三首
一（ 马）当先 （ 马）到成功
老（ 马）识途 万（ 马）奔腾
千军万（ 马） 快（ 马）加鞭
10 古诗三首
马是人类忠实的朋友！乃六畜之首，是吉祥、成功、 幸福的象征。 早在远古时代，马就和人类结下了不解之 缘。中国人喜欢以“千里马”喻良才。古人通过不同的方 式歌咏马，赞美马。其中在众多歌咏马的名篇中，有一首 诗独树一帜，千古流传，表达了许多人的共同愿望，你们 想知道是哪首诗吗？今天，我们就来学习这首诗。
写作背景：
作者所处的贞元、元和之 际，正是作者不得志之时。 而“燕山”一带又是藩镇肆 虐为时最久，为祸最烈的地 方。本诗正是当时所写。
10 古诗三首
自读思考：这首诗写了什么内容？自己读懂了 什么？还有什么不懂的地方？
马诗 [唐]李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。
10 古诗三首
这两个女孩子长得很相似（sì），就像亲 姐妹似（shì）的。
学习字词
多音字
jìng （刚劲 强劲）
yān （燕山 燕国）
劲
燕
jìn （使劲 手劲）
yàn （燕子 燕窝）
络
__l_u_ò_脉络
__l_à_o_络子
骨
__g_ǔ__骨头 __g_ū__骨碌
小狗一骨（gū）碌从地上爬起来，叼起 骨（gǔ）头就跑了。
何当金络脑，快走踏清秋。
10 古诗三首
何时将要。
何当金络脑，快走踏清秋。
用黄金装饰 的马笼头。
“金络 脑”属 贵重鞍 具，象 征马受 重用。
10 古诗三首
“金络脑”“快走”，这两个词形
象地写出骏马轻捷矫健的风姿。寄托了 诗人自己渴望能像马儿一样被人重用、 一展抱负、保家卫国的雄心壮志。“何当” 即“何时将要”，表达出一种遥遥无期的意 味，既含无限期盼，又寓无尽无奈。这 是作者渴望建功立业而又不被赏识所发 出的悲叹。
10 古诗三首
石灰吟
【明】于 谦
千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。
10 古诗三首
（3）的确，于谦自小就有远大志向。传说于谦小 时候，他的祖父收藏了一幅文天祥的画像，于谦非常 钦佩文天祥，就把那幅画挂在书桌边，表示一定要向 文天祥学习。
（4）后来于谦长大了，他和文天祥一样做了官。 现在大家看一下他做官的故事。
古诗按内容可分为边塞诗、山水田 园诗、送别诗、怀古诗、 咏物诗等。 这三首诗都是咏物诗。自然界中的万物， 大至山川河岳，小至花鸟虫鱼，都可以 成为诗人描摹歌咏的对象。他们在细致 描摹的同时，寄托了自己的感情。
字词学习
luò
chuí
záo
fén
网络 铁锤 凿井 焚烧
络锤 凿 焚
造句 1.这片叶子的脉络很清晰。 2.人要经得起艰苦生活的锤炼。 3.他用凿子在墙上凿了一个洞。 4.圆明园被英法联军一把火焚毁了。
10 古诗三首
《石灰吟》一诗是于谦少年时的誓言，伴随了于 谦的一生，是于谦一生的写照。五百多年过去了，于 谦似乎从未离开过我们，他一直活在人们的心中。 “忠心义烈，与日月争光”就是后人对于谦的高度评 价。
10 古诗三首
石灰吟
【明】于 谦
千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。
千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。
10 古诗三首
“千、万”是虚指，形容很多
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
平常。
看着“千锤万凿”这四个字，你眼前仿佛出 现了一幅怎样的情景？
石灰石把什么当作很平常的事呢？
“若等闲”写出了石灰的态度，不论“千锤 万凿”，还是“烈火焚烧”都被看作平常、轻 松的事。同时也是诗人的心声：无论面对怎样 的严酷考验，都能从容自如，处之淡然。
读古诗前两句，借助注释理解诗句 意思，思考：诗人描绘了怎样的景象？
大漠沙如雪，燕山月似钩。
10 古诗三首
沙漠的景象
看到燕山秋月联想到武器
大漠沙如雪，燕山月似钩。
沙漠。此指西 北沙漠地带。
指燕然山， 今蒙古国境 内杭爱山。
古代的一 种兵器， 形似月牙。
10 古诗三首
诗的前两句写的是边塞战场的景色，“大 漠”“燕山”一下子就把人带到了寂寥、冷峻
10 古诗三首
金乡实验小学 纪允
第四单元
本单元以“理想和信念”为主题，编排 了《古诗三首》《十六年前的回忆》《为人 民服务》《金色的鱼钩》四篇课文。从不同 侧面展现了“人生自古谁无死，留取丹心照 汗青”的英雄气节和民族精神，有助于培养 学生树立远大理想，培养高尚的道德情操。
学习古诗的方法
一、读古诗 二、知作者 三、解诗题 四、明诗意 五、悟诗情
10 古诗三首
学习托物言志 （1）这首诗的作者是于谦，你们知道是诗人多大年 纪写的吗？ （2）于谦作《石灰吟》这首诗的时间，一般有两种 说法，一说是12岁，一说是19岁。你们猜一猜，这么 年轻的他，为什么要写下这首诗呢？
10 古诗三首
学习托物言志 （1）这首诗的作者是于谦，你们知道是诗人多大年 纪写的吗？ （2）于谦作《石灰吟》这首诗的时间，一般有两种 说法，一说是12岁，一说是19岁。你们猜一猜，这么 年轻的他，为什么要写下这首诗呢？你们来大胆的猜 猜？（于谦是个很有志向的人，从小就怀有精忠报国 的理想，想做一个品格高尚的人。）
10 古诗三首
两袖清风的故事
于谦曾经在河南，山西做官。按当时的规矩，地方官 员每年都要到京城 接 受考查。一些贪官污吏为了保住自己 的“乌纱帽”，用搜刮老百姓的 钱 财向京城的上司送礼、 行贿(huì)。这一年轮到于谦进京了，他把自己所管地区百 姓的疾苦、要求和治理计划整理好，便准备动身了。手下 人拦住他说：“您什么东西都不带怎么行呢？”于谦装作 不懂地说：“ 我应该带的都带齐了， 还带什么呀？” 手 下人说：” 你进京不送礼， 什么事情都办不成啊。”
10 古诗三首
译文：石灰石只有经过千万次的 捶打，才能从深山里开采出来。 它把熊熊烈火的焚烧当作是很平 常的一件事。
前两句写的是石灰从开采到烧制的过 程，歌颂了一种视死如归、从容不迫 的精神。
10 古诗三首
千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。
10 古诗三首
齐读第三四句古诗，借助注释 理解诗句意思，说一说：诗句表达
10 古诗三首
解诗题 石灰吟：吟诵、赞美石灰。 吟：吟诵，赞美的意思。 指古代诗歌的一种体裁。
10 古诗三首
读第一二句古诗，借助注释理解诗 句意思，说说：石灰是怎样开采的？
络（网络） 锤（锤子） 焚（焚烧） 洛（洛阳） 捶（捶打） 婪（贪婪）
铁匠每天都用锤子捶打铁块。
10 古诗三首
石灰吟
10 古诗三首
互动课堂
自由朗读， 注意读准字音、读 通诗句、读出节奏。
石灰吟 [明]于谦 千锤/万凿/出深山， 烈火/焚烧/若等闲。 粉骨/碎身/浑不怕， 要留/清白/在人间。
10 古诗三首
品析“快走踏清秋”的妙处。
“踏清秋”三字，搭配新奇，“清秋” 时节草黄马肥，正好策马奔 腾 ， 前 面 冠 以 “快走”二字，形象地暗示了骏马轻捷矫健 的风姿，寄寓了诗人希望遇明主、得重用、 建功业的愿望。
10 古诗三首
何当（金络脑），快走（踏清秋）。
10 古诗三首
石灰吟
【明】于 谦
千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。
10 古诗三首
（5）后来，瓦剌入侵，当时的皇帝明英宗被俘虏了， 于谦领导了著名的北京保卫战，率兵打败了敌人，使 人民免遭生灵涂炭 。 后来明英宗重新回来当皇帝，加 上其他官员的陷害，就以“谋反”罪把于谦杀害了。 抄没家产时，于谦家除了书籍，没有值钱的东西。
10 古诗三首
大漠（沙如雪），燕山（月似钩）。
译文：塞外大漠里，黄沙在月光的映照下，犹如皑皑的 白雪。月亮高悬在燕山上，恰似一把弯钩。
10 古诗三首
大漠沙如雪
10 古诗三首
燕山月似钩
10 古诗三首
何当金络脑，快走踏清秋。
10 古诗三首
自由读三四句古诗，借助注释理解 诗句意思，表达了作者怎样的情怀？
10 古诗三首
咏煤炭 凿开混沌得乌金，蓄藏阳和意最深。 爝火燃回春浩浩，洪炉照破夜沉沉。 鼎彝元赖生成力，铁石犹存死后心。 但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林。
1、背诵《石灰吟》并默写。 2、有兴趣的同学背诵《咏煤炭》。 3、推荐阅读《明朝那些事》。
10 古诗三首
金乡实验小学 纪允
马 诗 【唐】
10 古诗三首
这首诗不仅仅是在赞美石灰，而是在——抒发自 己的志向，用石灰来比喻自己。像这种写法就叫做— —托物言志。
托物言志也成了咏物诗的一大特点。
文章结构
石灰的开采
石 灰 吟
石灰的品格
千锤万凿 烈火焚烧 不怕粉身碎骨 要留下清白
主题归纳
《石灰吟》一诗中，借 石灰不怕烈火焚烧、粉骨碎 身，一心想把清白留在人间， 表达诗人坚贞不屈的精神和 清白正直的崇高气节。
生字写一写
luò
音序 部首 笔画 结构
L 纟 9 左右
脉络
chuí
音序 部首 笔画 结构
C 钅 13 左右
锤子
záo
音序 部首 笔画 结构
Z 业 12 上下
凿壁偷光
fén
音序 部首 笔画 结构
F 火 12 上下
焚烧
似
__s_ì__相似
__d_ā_ng__当前
当
__s_h_ì_似的
__d_à_ng__适当
10 古诗三首
一、解释下列词语。 等闲：_平__常__。____________ 浑：___全__，__全__然__。______ 清白：_指__高__尚__的__节__操__。____
10 古诗三首
二、将《石灰吟》补充完整。 千锤万凿 出深山，烈火焚烧 若等闲 。 粉骨碎身 浑不怕 ， 要留清白在人间 。
的边疆之地。 “沙如雪”既从视觉上写出了沙 漠在月光下的颜色，又从触觉写出了夜间寒冷 的感觉，明亮皎洁的月光下，闪着如雪的寒光。 “月似钩”很容易让人联想到武器和疆场征战 的情景。
10 古诗三首
这样写有什么作用？
前两句描写了一片富有特色的边疆战场景色，突 出边疆战场的辽阔，马有驰骋之地，暗指英雄有用武 之地，为下文抒情做了铺垫。
了诗人怎样的追求？ 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。
10 古诗三首
碎成粉末
不怕牺牲
粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。
全，全然。
指高尚的节操
暗指诗人对高洁品格的追求
想一想：
石灰不惧千锤万击，不怕烈火焚烧， 不畏粉身碎骨，那它是为了什么呢？
为的是“要留清白在人间”。 这就是石灰的信念，这就是诗人于 谦的信念。为了理想，勇于自我牺牲。
10 古诗三首
互动课堂
用自己喜欢的方式 自由读诗，把古诗读 正确、读流利。
பைடு நூலகம்
马诗 [唐]李贺 大漠/沙/如雪， 燕山/月/似钩。 何当/金/络脑， 快走/踏/清秋。
10 古诗三首 诗人简介
李贺(790～816)，唐代诗人。字长 吉，福昌（今河南宜阳）人。他是唐朝 宗室郑王后裔，但家族已经没落。他才 华横溢，壮志凌云，满腹傲气，迫切地 想为国家人民奉献，但因为他的父亲叫 李晋肃，“晋”“进”同音，与李贺争 名的人，就说他应避讳父亲的名讳不举 进士，使得他终不得登第。
10 古诗三首
译文：即使石 灰石粉骨碎身 也毫不惧怕， 因为它甘愿把 一身清白留在 人世间。
10 古诗三首
后两句以拟人的手法，歌颂了石灰不怕牺牲 的精神。暗喻诗人不管要经历多少磨难，哪怕粉 身碎骨，也要做清白的人。这两句借石灰之口， 一语双关，表示出作者不怕牺牲的精神以及永留 高尚的品格在人间的追求。
10 古诗三首
诗人简介
李贺一生怀才不遇，穷困潦倒，27 岁时在郁闷悲苦中去逝。他生不逢时， 又不愿媚俗取宠，因而饱受世事的嘲弄。 这种情绪直接影响了他的性格，融进了 诗作使他的诗平添了一层冷艳神秘的色 彩，因而人们称他为“诗鬼”。留下了 《雁门太守行》《李凭箜篌引》等名篇， 著有《昌谷集》。
10 古诗三首
10 古诗三首
“没有金银带些地方特产嘛！”手下人着急地说。“地方 特产？那都是老百姓的血汗，我怎么能拿去讨好上司？” 于谦说着，提起两只袍袖对手下人说：“你看，这就是我 要带的东西。”手下人弓着身子仔细看了看，不 解 地问： “你带的是什么？”“两——袖——清——风！”于谦说 完哈哈大笑起来。于谦又好气又好笑地说：“你看，我一 年只有这些傣禄，家里还有父母妻儿，哪里有多余金银去 巴结上司啊！”
李 贺
10 古诗三首
10 古诗三首
10 古诗三首
同学们，看！这马漂亮吧，神气吧？你们都知道哪些 有关马的知识呢？
10 古诗三首
一（ 马）当先 （ 马）到成功
老（ 马）识途 万（ 马）奔腾
千军万（ 马） 快（ 马）加鞭
10 古诗三首
马是人类忠实的朋友！乃六畜之首，是吉祥、成功、 幸福的象征。 早在远古时代，马就和人类结下了不解之 缘。中国人喜欢以“千里马”喻良才。古人通过不同的方 式歌咏马，赞美马。其中在众多歌咏马的名篇中，有一首 诗独树一帜，千古流传，表达了许多人的共同愿望，你们 想知道是哪首诗吗？今天，我们就来学习这首诗。
写作背景：
作者所处的贞元、元和之 际，正是作者不得志之时。 而“燕山”一带又是藩镇肆 虐为时最久，为祸最烈的地 方。本诗正是当时所写。
10 古诗三首
自读思考：这首诗写了什么内容？自己读懂了 什么？还有什么不懂的地方？
马诗 [唐]李贺 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。
10 古诗三首
这两个女孩子长得很相似（sì），就像亲 姐妹似（shì）的。
学习字词
多音字
jìng （刚劲 强劲）
yān （燕山 燕国）
劲
燕
jìn （使劲 手劲）
yàn （燕子 燕窝）
络
__l_u_ò_脉络
__l_à_o_络子
骨
__g_ǔ__骨头 __g_ū__骨碌
小狗一骨（gū）碌从地上爬起来，叼起 骨（gǔ）头就跑了。
何当金络脑，快走踏清秋。
10 古诗三首
何时将要。
何当金络脑，快走踏清秋。
用黄金装饰 的马笼头。
“金络 脑”属 贵重鞍 具，象 征马受 重用。
10 古诗三首
“金络脑”“快走”，这两个词形
象地写出骏马轻捷矫健的风姿。寄托了 诗人自己渴望能像马儿一样被人重用、 一展抱负、保家卫国的雄心壮志。“何当” 即“何时将要”，表达出一种遥遥无期的意 味，既含无限期盼，又寓无尽无奈。这 是作者渴望建功立业而又不被赏识所发 出的悲叹。
10 古诗三首
石灰吟
【明】于 谦
千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。
10 古诗三首
（3）的确，于谦自小就有远大志向。传说于谦小 时候，他的祖父收藏了一幅文天祥的画像，于谦非常 钦佩文天祥，就把那幅画挂在书桌边，表示一定要向 文天祥学习。
（4）后来于谦长大了，他和文天祥一样做了官。 现在大家看一下他做官的故事。
古诗按内容可分为边塞诗、山水田 园诗、送别诗、怀古诗、 咏物诗等。 这三首诗都是咏物诗。自然界中的万物， 大至山川河岳，小至花鸟虫鱼，都可以 成为诗人描摹歌咏的对象。他们在细致 描摹的同时，寄托了自己的感情。
字词学习
luò
chuí
záo
fén
网络 铁锤 凿井 焚烧
络锤 凿 焚
造句 1.这片叶子的脉络很清晰。 2.人要经得起艰苦生活的锤炼。 3.他用凿子在墙上凿了一个洞。 4.圆明园被英法联军一把火焚毁了。
10 古诗三首
《石灰吟》一诗是于谦少年时的誓言，伴随了于 谦的一生，是于谦一生的写照。五百多年过去了，于 谦似乎从未离开过我们，他一直活在人们的心中。 “忠心义烈，与日月争光”就是后人对于谦的高度评 价。
10 古诗三首
石灰吟
【明】于 谦
千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕， 要留清白在人间。
千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。
10 古诗三首
“千、万”是虚指，形容很多
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
平常。
看着“千锤万凿”这四个字，你眼前仿佛出 现了一幅怎样的情景？
石灰石把什么当作很平常的事呢？
“若等闲”写出了石灰的态度，不论“千锤 万凿”，还是“烈火焚烧”都被看作平常、轻 松的事。同时也是诗人的心声：无论面对怎样 的严酷考验，都能从容自如，处之淡然。
读古诗前两句，借助注释理解诗句 意思，思考：诗人描绘了怎样的景象？
大漠沙如雪，燕山月似钩。
10 古诗三首
沙漠的景象
看到燕山秋月联想到武器
大漠沙如雪，燕山月似钩。
沙漠。此指西 北沙漠地带。
指燕然山， 今蒙古国境 内杭爱山。
古代的一 种兵器， 形似月牙。
10 古诗三首
诗的前两句写的是边塞战场的景色，“大 漠”“燕山”一下子就把人带到了寂寥、冷峻
10 古诗三首
金乡实验小学 纪允
第四单元
本单元以“理想和信念”为主题，编排 了《古诗三首》《十六年前的回忆》《为人 民服务》《金色的鱼钩》四篇课文。从不同 侧面展现了“人生自古谁无死，留取丹心照 汗青”的英雄气节和民族精神，有助于培养 学生树立远大理想，培养高尚的道德情操。
学习古诗的方法
一、读古诗 二、知作者 三、解诗题 四、明诗意 五、悟诗情
10 古诗三首
学习托物言志 （1）这首诗的作者是于谦，你们知道是诗人多大年 纪写的吗？ （2）于谦作《石灰吟》这首诗的时间，一般有两种 说法，一说是12岁，一说是19岁。你们猜一猜，这么 年轻的他，为什么要写下这首诗呢？
10 古诗三首
学习托物言志 （1）这首诗的作者是于谦，你们知道是诗人多大年 纪写的吗？ （2）于谦作《石灰吟》这首诗的时间，一般有两种 说法，一说是12岁，一说是19岁。你们猜一猜，这么 年轻的他，为什么要写下这首诗呢？你们来大胆的猜 猜？（于谦是个很有志向的人，从小就怀有精忠报国 的理想，想做一个品格高尚的人。）
10 古诗三首
两袖清风的故事
于谦曾经在河南，山西做官。按当时的规矩，地方官 员每年都要到京城 接 受考查。一些贪官污吏为了保住自己 的“乌纱帽”，用搜刮老百姓的 钱 财向京城的上司送礼、 行贿(huì)。这一年轮到于谦进京了，他把自己所管地区百 姓的疾苦、要求和治理计划整理好，便准备动身了。手下 人拦住他说：“您什么东西都不带怎么行呢？”于谦装作 不懂地说：“ 我应该带的都带齐了， 还带什么呀？” 手 下人说：” 你进京不送礼， 什么事情都办不成啊。”
10 古诗三首
译文：石灰石只有经过千万次的 捶打，才能从深山里开采出来。 它把熊熊烈火的焚烧当作是很平 常的一件事。
前两句写的是石灰从开采到烧制的过 程，歌颂了一种视死如归、从容不迫 的精神。
10 古诗三首
千锤万凿出深山， 烈火焚烧若等闲。
10 古诗三首
齐读第三四句古诗，借助注释 理解诗句意思，说一说：诗句表达