高二下期中考试作文评讲：青年人择业观 作文讲评
青年人择业观高中作文
青年人择业观高中作文第一篇：《青春的选择》话说这择业啊，真是个大学问。
记得那会儿高考完，我跟几个哥们儿聚在一起，每个人心里都装着一团火，想干一番大事。
小张说他要当医生，救死扶伤；小李说他要当老师，桃李满天下；我呢，心里也盘算着自己的小九九，想找个既能实现自我价值又不会太累的工作。
那时候啊，大家眼里都是光，对未来充满了无限的憧憬。
可是，理想很丰满，现实却很骨感。
一毕业，我就发现找工作不是那么容易。
投了几十份简历，面试了无数次，才终于找到了一份还算满意的工作。
虽然不是什么高大上的职业，但我觉得挺好的，能学到东西，还能赚点生活费，挺知足的。
工作中遇到的形形色色的人和事，让我渐渐明白，择业不仅仅是找个工作那么简单。
它关乎个人的兴趣、能力、性格，甚至是生活的态度。
我有个朋友，毕业后进了大公司，工资高，福利好，但每天加班到深夜，压力山大。
有时候，我们几个老同学聚会，他总是最晚到的那个，脸上写满了疲惫。
相比之下，我这个小单位的小职员，反而过得自在多了。
现在想想，择业就像挑衣服，得找到适合自己的那一款。
别人的光鲜亮丽不一定适合自己，关键是要找到那份让自己舒服的工作。
当然了，这并不是说要安于现状，而是要在追求梦想的路上，不忘享受过程，保持一颗平和的心。
第二篇：《选择与成长》说起择业，我脑海里第一个蹦出来的就是我表哥的故事。
他大学学的是计算机专业，毕业后家里人都希望他能进个大公司，安稳地做个程序员。
可他偏偏不走寻常路，跑去开了一家小小的咖啡馆。
当时家里人都急坏了，觉得他这是在瞎折腾，放着好好的工作不要，非要自己给自己找麻烦。
但表哥不这么看，他说：“我喜欢咖啡，喜欢那种慢悠悠的生活，我觉得这比整天对着电脑有意思多了。
”刚开始那段时间，咖啡馆生意不太好，他也经常忙到半夜，但每次看到客人满意的笑容，他就觉得一切都值了。
慢慢地，咖啡馆的口碑越来越好，成了小有名气的打卡地。
表哥的故事让我意识到，择业不仅是选择一个职业，更是选择一种生活方式。
《青年在选择职业时的考虑》鉴赏例文
1935年秋天，马克思中学毕业前夕，写了一篇题为《青年在选择职业时的考虑》的作文，发表了一些重要见解，表达了为人类服务的崇高理想。
马克思认为，在选择职业时必须考虑的最重要的原则，是生活和工作的目标。
一个人如果仅仅从利己主义的原则出发，只考虑如何满足个人的欲望，虽然也有可能成为出色的诗人、聪明的学者、显赫一时的哲学家;可是，他绝不能成为伟大的人物，也不能得到真正的幸福。
他的事业是渺小的，他的幸福是自私的。
一个人只有选择为人类服务的职业，只有为人类最大多数人的幸福而工作，才是高尚的人，才能得到真正的幸福，才有不可摧毁的精神力量。
马克思说：“历史承认那些为共同目标劳动因而自己变得高尚的人是伟大人物;经验赞美那些为大多数人带来幸福的人是最幸福的人”同上书，第7页。
，“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么重担就不能把我们压倒，因为这是为大家而献身;那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地但是永恒发挥作用地存在下去，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。
”为人类服务，这是少年马克思的崇高理想，也是马克思在中学毕业作文中所阐述的主要思想。
在漫长的斗争岁月中，他始终不渝地忠实于少年时代的誓言。
他的一生，就是为人类服务的最光辉的榜样。
在为人类服务的光辉历程中，马克思做出了卓越的贡献，取得了辉煌的成就。
他几十年如一日，从事革命的理论创造，创立了科学社会主义;他以毕生精力，从事革命的实践活动，“斗争是他得心应手的事情。
而他进行斗争的热烈、顽强和卓有成效，是很少见的。
”在为人类服务的光辉历程中，马克思始终坚定不移，勇往直前。
各国反动派的疯狂迫害，资产阶级的残酷报复，庸俗民主派的诽谤攻击，丝毫没有动摇他的坚定信念。
革命事业的暂时挫折，昔日盟友的背信弃义，革命组织的涣散分裂，丝毫没有动摇他的必胜信心。
艰苦的思想劳动，贫困的物质生活，多年疾病的折磨，丝毫没有动摇他的钢铁意志。
论当代青年的择业观
当代青年的择业观论○ 李灵福 冯瑞平 胡川琴 周爱丽 “物竞天择,适者生存”,既是自然法则,也是市场竞争法则。
计划经济时期,劳动力资源的分配和调节是通过国家计划实现的。
进入90年代,在邓小平理论指导下,我国的经济体制逐步由计划经济向市场经济过渡,市场日益成为分配和调节劳动力资源的主要形式和手段。
市场经济把国有企业和它的劳动者推向了市场。
市场竞争是激烈的,甚至是残酷的。
始于1997年的亚洲金融风暴,造成东南亚包括泰国、韩国等国家一些名牌企业在内的众多企业倒闭。
在我国,近年来也有不少国有企业被市场淘汰,原有的“铁饭碗”被打破了,“旱涝保收”的“太平日子”一去不复返了,人们开始面临下岗和重新择业的压力和危机。
我们,在改革开放的年头成长起来的这一群当代青年人,应以什么样的心态去面对市场经济?在市场经济中我们又如何进行择业,才能在市场竞争中立于不败之地?这些都需要我们每一个当代青年人认真地思考、研究和探索。
一 过去,青年人到了就业的年龄,就把目光盯在国企上,认为国企是只打不破的铁饭碗,是一处安逸舒适的避风港。
如今,国企的改革,产业结构和经济结构的调整,使一大批青年职工纷纷下岗。
导致下岗的原因是多种多样的,如自身技术技能素质低、不适应原岗位的需要;企业实行优化组合后造成劳动力的剩余;企业因开工不足而停产;企业被买断、兼并或破产等等。
在国家进行全面改革的过程中,事业单位里也有一批年轻人面临被分流转岗的局面。
这些现象是市场经济发展的必然产物。
不同层次,不同经历的青年,对这种社会现象有着不同的想法,面对二次择业,人们心态各异:———自卑心严重,没有信心。
平时工作不思进取,得过且过的极少数人,自忖“在劫难逃”,十有八九会被分流,鉴于平时表现,估计没有单位愿意接收,感到了空虚和恐慌。
有的认为自己除了工作还算勤恳外,没有一技之长,年龄又偏大,不具备任何优势,在单位被视为负担,即使分流到其它地方,又不熟悉业务,别人一定也会认为自己是负担。
论当代青年的就业观和择业观
论当代青年的就业观和择业观Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】论当代青年的就业观和择业观摘要：随着经济建设的发展,社会主义市场经济的建立,高校毕业生就业制度的改革，当前青年尤其是大学生的择业观念正在发生深刻的变化。
毕业生择业求职工作已成为当前人们普遍关注的热点，也是广大高校毕业生面临的重要课题。
摸清当前大学生择业观念变化的真实情况及其基本走势，正确认识和评价当代大学生，对其择业观进行正确的指导，使毕业生及时转变观念、从主观上适应现实、少走弯路，有着十分重要的现实意义。
在当今大学生越来越多的社会情况下，当代大学生应如何树立正确的择业观与创业观，应树立怎样的择业观与就业观，以及如何培养大学生的择业与就业的能力。
关键词：择业观就业观当代青年一、就业状况分析（一）就业途径多样化当前毕业生择业的途径越来越多样化。
通常的选择有毕业生招聘会、学校推荐、亲戚朋友介绍、就业中介机构等。
大学生过去就业喜欢依赖父母或老师，而现下则开始崇尚自我，用冷静的心态来科学认识自己，以求供需双方达到最佳就业组合。
当代毕业生从求职观念到求职手段都发生了一些重要的改变。
网络求职已经成为当代大学生找工作的一个重要手段，网上发布资源和需求信息也越来越成为当前大学生求职的新时尚，同时也实现了就业市场从有形向无形的延伸。
随着网络时代的发展，网上求职获得信息将变得更为方便快捷，轻敲键盘，所有用人信息一目了然。
（二）毕业后的选择多元化毕业后是否马上参加工作，已经成为毕业生开始考虑的问题。
越来越多的毕业生就业时并不急于“落实就业计划”，而是根据本人情况另有打算，出现了“毕业不就业”的新趋势。
有人选择在国内国外考研继续深造，另有5%左右的毕业生考虑成为和自己开公司－“自己给自己打工，干自己喜欢干的事情”－越来越多的年轻人喜欢这样的工作。
不就业并非是找不到工作单位，而是部分毕业生想通过进一步深造或自主择业，更大限度地掌握就业主动权，以谋求更大的发展。
论青年择业观作文素材
论青年择业观作文素材
随着社会的发展和经济的迅速增长，越来越多青年对未来选择职业而进行选择，也就是“择业观”。
近几十年来，“择业观”已成为一个大势所趋的社会热点，广大青年正在努力思考，如何有效地处理自身的择业问题。
首先，青年应该接受正确的择业观。
正确的择业观是青年科学、理性地选择职业的重要基础，是一种有理念和规划的择业行为。
正确的择业观，首先要求青年坚定自己的兴趣，要有切实的把握，根据自身的兴趣特长，做出理性选择，从而实现自身的就业目标。
其次，要有正确的职业规划，要有明确的职业规划，以较为形象的实际行为来展示职业，对自身的技能教育和发展做出正确的选择，才能够使自己的择业更有成效。
此外，还要具备健康的心态，要把握好压力，有良好的心态和愿景，避免择业的决定在恐惧、热情或幻想的作用之下。
其次，青年应该注重择业的实效性。
择业是一个很复杂的过程，要求做出实效的择业，就需要有充足的知识和能力。
青年要为自己的择业做出明确的定位，注重个体差异化择业；要充分了解市场环境，把握好自身的技能发展，以实效为最重要准则，做出择业决策；要从长期角度出发，避免急功近利，以择业成效为最终目标，及时调整职业选择和发展路径。
最后，青年应该灵活应对择业的变化。
青年择业的变化日新月异，要在这种多变的市场环境中把握好自己的择业机会，就要让自己具有一定的择业灵活性。
他们要有足够的耐心等待，收集、研究、分析、
探索；同时，要密切关注行业动态，多认识、多学习，多接触，把握好每个机会的发展。
总之，要把正确的择业观、实效性以及灵活性融入青年的择业行为，以达到有效把握择业机会，实现未来职业规划的目的，并使自身的择业之路更加顺利。
素材65：青年择业观”作文详解
原题呈现阅读下面的材料，根据要求写作。
(60分)材料一在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。
不应认为，这两种利益是敌对的，互相冲突的，一种利益必须消灭另一种的。
人类的天性本身就是这样的：人们只有为同时代人的完美、为他们的幸福而工作，才能使自已也过得完美。
——摘自马克思《青年在选择职业时的思考》。
材料二十年前，你问起学生最想成为的职位是做什么，大多数人都会告诉你，他们想当“科学家”“老师”“警察叔叔”等等。
到了今天，据新华网的职业意愿调查显示，超过一半95后最向往的职业是主播和网红，参与调查的大部分是大学生。
很多大学生认为：靠读书来改变命运，需要寒窗苦读二十余載，而当一个网红，似乎只需要你对着屏幕唱唱歌聊聊天。
——摘自搜狐网《当下大学生最想成为的职业：网红主播？》一个时代有一个时代的择业观，而当代青年的择业观不只是个人的事，还与社会、国家息息相关。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请在学校的职业生涯规划课上，写一篇发言稿和同学们交流。
要求：角度自选，立意自定，题目自拟；不得脱离材料内容及含意的范围作文；除诗歌外，文体不限；不少于800字；不得抄袭、套作。
题目评价精彩指数：★★★★题型形式：新材料+情境化+任务驱动材料内容由马克思“青年择业观”引入，联系当今网络时代社会热点，给出新课程改革“学生职业生涯规划课”发言稿情境任务，内容贴近学生校园生活实际，择业话题与“青春、时代、社会、国家”紧密相联，旨在培养青年学生社会责任和奉献精神，树立正确的择业观乃至人生观，落实高考“立德树人”考查目标。
题目采用近三年来高考“情境化材料任务驱动型作文”模式，有模考训练价值。
材料解读材料一个人的完美和同时代人的完美相依相存马克思的这段话，教育青年人在择业时要站得更高，看得更远，强调职业的高尚情怀和奉献精神。
青年选择职业，可以考虑“我们自身的完美”，这一点马克思并没有否认。
但是在绝对正确的个人完美之上，还有一个更正确的“人类的幸福”。
高二下期中考试作文评讲：青年人择业观 作文讲评
彭老师的分析
优点
1. 基本能完篇。 2. 出现了一些好标题：比如《小小择业观，牵联大世界》、《择 良业，成栋梁》、《择业，我有担当》、《我与国家共命运》等
3. 运用了一些新鲜素材，如钟南山、李兰娟等“逆行者”的事例 、网红李子柒的事例等。
不足：
1. 审题不准，忽视题目对“任务”的表述，偏离“青年择业”这 一核心议题，导致偏离题意。以下均为偏离题意的立意：网红的 成长之路、职业无贵贱之分、努力实现梦想、读书的意义、切勿 不劳而获等。
• 3.标题起得太空泛。不少学生的标题是“择业观”或 “当代青年的择业观”，无法体现观点。
魏老师的分析
• 本次作文的亮点： • 大部分学生都写够了800字，只有极个别残
篇。 • 今后的教学策略： • 1.强化学生的审题意识和任务意识，一定要
把完成任务当成重中之重。 • 2.补充应用文教学内容，使学生掌握常见的
• 网线串起美丽到消费的生产线，从边城棉田 到城市加工厂，一张网红的靓照成为90后时 尚姑娘生活中正爬梳洗剔的连衣裙。作为网 红有出尽风头的时候，也有累成狗的时候。 张大奕觉得，美貌只是加分项、润滑剂，能 让衣服穿起来更有味道，但是不能将长相和 店铺销量画上等号，她说，信任所带来的粉 丝粘性比美貌要牢靠得多。
魏老师的分析
• 本次作文存在问题：
• 1.没完成任务。①没有按发言稿的格式去写，有的没 有称呼和结束语，有的称呼没有顶格写，有的像写信 一样写了落款。②脱离情境，不符合在“学校的职业 生涯规划课上”这一特定的情境要求，忽略了交流的 对象是“同学们”，行文的语气像是师长教训后辈。
• 2.审题出现偏差。本次作文要求谈的是“当代青年的 择业观”，不少同学写成了什么职业是理想职业，相 当多的学生在谈当网红的坏处，也反应了学生们缺少 思辨性思维。有个别学生大谈过去的人的择业观，而 忽略了“当代青年”这个限制。
择业观点发言稿范文
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我的择业观点。
随着我国经济的快速发展，就业形势日益严峻，我们这一代青年人面临着巨大的就业压力。
在此，我想谈谈我对择业的几点看法。
首先，我们要明确择业的目标。
人生如梦，时光荏苒，我们每个人都应该珍惜有限的青春时光，努力实现自己的人生价值。
择业是我们人生道路上的重要抉择，我们要树立正确的人生观、价值观，明确自己的职业目标，为实现这一目标而努力奋斗。
其次，我们要关注自身兴趣。
兴趣是最好的老师，一个人只有对自己的工作充满热情，才能在职业生涯中取得优异成绩。
在择业过程中，我们要认真分析自己的兴趣所在，选择与之相符的职业。
这样，我们才能在工作中保持积极向上的心态，充分发挥自己的潜能。
第三，我们要关注社会需求。
随着社会的发展，各行各业对人才的需求也在不断变化。
在择业时，我们要关注国家政策导向、行业发展趋势和市场需求，选择具有发展潜力的职业。
同时，我们还要关注自己的专业特长，充分发挥自己的优势，为社会做出贡献。
第四，我们要注重实践能力。
当今社会，企业更加注重员工的实际操作能力和团队协作精神。
在择业时，我们要关注自己的实践能力，积极参加各类实践活动，提高自己的综合素质。
这样，我们才能在激烈的竞争中脱颖而出。
第五，我们要具备良好的心理素质。
面对择业的压力，我们要保持冷静，调整心态，正确对待挫折。
在求职过程中，我们要学会自我调节，保持乐观向上的心态，相信自己一定能够找到理想的工作。
最后，我想强调的是，择业是一个长期的过程，我们要在这个过程中不断学习、积累经验。
以下是我对择业过程中的一些建议：1. 了解自己：认真分析自己的性格、兴趣、价值观和能力，明确自己的职业定位。
2. 关注行业动态：关注国家政策、行业发展趋势和市场需求，了解各行业的发展前景。
3. 增强实践能力：积极参加实习、兼职等实践活动，提高自己的综合素质。
4. 培养人际关系：拓宽人脉，积累工作经验，为未来的职业发展打下基础。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
•
——摘自搜狐网《当下大学生最想成为
的职业：网红主播?》
•
一个时代有一个时代的择业观，而当代青
年的择业观不只是个人的事，还与社会、国家
息息相关。以上材料引发了你怎样的联想和思
考？请在学校的职业生涯规划课上，写一篇发
言稿和同学们交流。
• 要求：角度自选，立意自定，题目自拟； 不得脱离材料内容及含意的范围作文；除诗歌 外，文体不限；不少于800字；不得抄袭、套 作。
• 3.标题起得太空泛。不少学生的标题是“择业观”或 “当代青年的择业观”，无法体现观点。
魏老师的分析
• 本次作文的亮点： • 大部分学生都写够了800字，只有极个别残
篇。 • 今后的教学策略： • 1.强化学生的审题意识和任务意识，一定要
把完成任务当成重中之重。 • 2.补充应用文教学内容，使学生掌握常见的
彭老师的分析
优点
1. 基本能完篇。 2. 出现了一些好标题：比如《小小择业观，牵联大世界》、《择 良业，成栋梁》、《择业，我有担当》、《我与国家共命运》等
3. 运用了一些新鲜素材，如钟南山、李兰娟等“逆行者”的事例 、网红李子柒的事例等。
不足：
1. 审题不准，忽视题目对“任务”的表述，偏离“青年择业”这 一核心议题，导致偏离题意。以下均为偏离题意的立意：网红的 成长之路、职业无贵贱之分、努力实现梦想、读书的意义、切勿 不劳而获等。
任务情景驱动作文审题方法（发言稿） • 1.作者：当代青年 • 2.听众：同学们 • 3.话题：谈论什么？ 青年人的择业观？ • 4.目的：树立正确的择业观 • 5.体式：称呼语、结束语、第二人称
解读材料
• 第一则材料是马克思的青年择业观，第二材料 是当代许多大学生想当网红的事。前者指出青 年在择业时既要考虑到自身的成长，更要以人 类的幸福为目标，强调择业时只有努力为他人 的幸福而工作才能使自己过得完美，强调职业 的高尚情怀和奉献精神；
•
一代人有一代人的择业观，我们这一代无疑是幸福
的，随着科技的发展，新兴行业不断涌现，电竞选手、
AI设计师等新兴职业应运而生，让我们有了更多的选择
• 埃森娜·欧内尔来自澳大利亚昆士兰州阳光海 岸，从16岁到18岁，她每周要花50多个小时 在网上，上传各种图片和视频，以及食谱、锻 炼的情景等，以求别人的赞美、名人的感觉以 及美美的形象，粉丝高达574万。
• 她说现实生活的自己灵魂空虚，没有任何满足 感，网络上一直在传播虚假的审美观，她厌倦 了营造假相博取知名度并以此赚钱的生活。欧 内尔说，“我现在才意识到，社交网络是不真 实的。这是一个虚假的体系，网上认可、加好 友、视图验证以及积攒人气等流程，完全是一 个极度自恋的评判过程。”
2. 没注意格式的限制，无发言稿格式，有的有格式，但是写错了 3. 没能联系两则材料来谈，或是只联系其中一则。 4. 缺乏扣关键词的意识
张老师的分析
1.拟题方面，没有扣关键词，提醒学生尽量拟 观点型标题。
2.内容方面，忽略材料一或者材料二，没能把 两则材料有机联系，对材料二没有辩证分析。
3.此次写作是有规定任务的，学生没有完成给 定任务，发言稿的格式没有或不当，没有回应 “学校的职业生涯规划课”或者“择业”。
期中考试作文评讲
1
• 阅读下面的材料，根据要求写作。
•
材料一 在选择职业时，我们应该遵循的主要指
针是人类的幸福和我们自身的完美。不应认为，这两
种利益是敌对的，互相冲突的，一种利益必须消灭另
一种的。人类的天性本身就是这样的：人们只有为同
时代人的完美、为他们的幸福而工作，才能使自己也
过得完美。
• ——摘自马克思《青年在选择职业时的思考》
•
材料二 十年前，你问起学生最想成为的职位是做
什么，大多数人都会告诉你，他们想当“科学家”“
老师”“警察叔叔”等等。到了今天，据新华网的职
业意愿调查显示，超过一半95后最向往的职业是主播
和网红，参与调查的大部分是大学生。很多大学生认
为：靠读书来改变命运，需要寒窗苦读二十余載，而
当一个网红，似乎只需要你对着屏幕唱唱歌聊聊天。
• 一、写作情况 成老师的分析
• 1.主题上，有的同学观点不够鲜明突出，有的同 学没有紧扣“择业”写，偏题 了如写“奉献” 、 “责任与担当”。
• 2.文体上，有的同学没有称呼。另外不少同学结 构混乱，条理不清！
• 3.选材上，缺融合，内容空洞。 • 4.缺标题。如《发言稿》。 • 5.特别不好的一点，摘抄作文（不劳而获）。
• 要求：依论点选材，材料与观点要统一。 • 周恩来、毛泽东、李子柒、憨豆先生 • 感动中国人物、黄大年等科学家、 工匠
北大研究生当游戏主播惹争议
• 某知名游戏主播石悦，曾是省高考状元，读完 清华本科、北大研究生后，放弃所学专业，投 入自己喜爱的网络游戏行业。目前她在某网络 直播平台拥有超过100万的关注，微博上也有 超过90万的粉丝。这则“高考状元、名校才女 成游戏主播”的新闻引发了社会热议。有媒体 质疑她的从业目的：只为赚更多的钱。有同学 替她惋惜：不谊放弃社会地位高的建筑设计岗 位而投身于世人不太看重的游戏行业。有学者 叹息：高考状元、名校才女做游戏主播实在是 “人才浪费”。
• 2.文体——“像”
• 议论文：规范的框架：讲究布局谋篇
•
引议联结：规范性作文
• 第一部分：引出论点（由材料引出）
• 第二部分：分析论点（论点的正确性）
• 第三部分：论证论点（2-3个典型事例）
• 第四部分：总结论点（重申论点，提出希望）
公式：点题+分析+论据（1、2、3）+结论
议论文主要段：材料句+分析句+观点扣题句。
18
3.标题：醒目
• 最好扣“关键词”拟写作文题目。 《树立崇高理想，把握绚丽人生》45分 《择我所爱，许身家国》45分 《融“小我”于“大我”》46分 《深植厚壤，头顶星空》46分 《择己之业，心怀家国》 《警惕拒绝奋斗的颓丧》 《放逐平庸，坚守高贵》
• 4.选材——切合、准确、典型、新颖、独 特
• 写作时应以“树立正确的择业观”为核 心，联系材料提出自己的观点、建议， 结合实际谈做法，可按议论文“是什么 －为什么－怎么做”的思维法则展开， 也可以采用驳论法，注意两则材料都要 有涉及，辩证地看待。同时关注立意的 格局与深度。
写作思路
• 三问导写：是什么——为什么——怎么 办
• 了解自己（兴趣爱好、能力特点） • 确定目标（与国家前途、命运相结合） • 为之奋斗
• 具体情境的限定。作文题设置了“在学校 职业生涯规划课上与同学们交流”这一真 实的情境，也就是规定了发言的场合是课 堂，交流的对象是同学，自己的身份则是 青年学生。因此写作时要使用符合这一情 境的得体的语言和恰当的表达方式。
• 写作内容的限定。任务指令中的关键词是 “当代青年的择业观”，发言的中心必须 围绕这一内容，同时要联系上述两则材料 谈联想与思考。
• 【点评】人生须勇于自我超越。张大奕已经 是杂志社的当家模特，但她并不满足这样的 成就，不惧风险，开设网上衣店，勇于自我 超越，精神可嘉。
• 澳洲网红妹子的自我救赎
• 18岁的埃森娜·欧内尔颇有名气的网络红人， 她在网上发布了大量照片，吸引了数百万粉丝 ，私下也有了不菲的营销收入。不过2015年11 月初，欧内尔毅然决然地关闭了多个账号，删 掉了数千张照片，宣布退出网红生涯。
几种应用文的格式。
• 二、升格指导
• 1.审题方法：明确任务法
• 一个时代有一个时代的择业观，而当代青年的 择业观不只是个人的事，还与社会、国家息息 相关。以上材料引发了你怎样的联想和思考？ 请在学校的职业生涯规划课上，写一篇发言稿 和同学们交流。
• 要求：角度自选，立意自定，题目自拟；不得 脱离材料内容及含意的范围作文；除诗歌外， 文体不限；不少于800字；不得抄袭、套作。
• 参考立意： • 担青年之责，择时代之业； • 将家国情怀融入择业观； • 价值所在心所属，青春立业正当时； • 择我所爱，许身家国； • 系职业于国家，融小我于大我； • 担负时代使命，实现个人价值； • 形成良好择业观，共建美丽新世界； • 多元的选择，共同的担当； • 顺时代潮流，开职业之花。
• 格式的限定。要求写发言稿，一要符合发言稿 的格式，如称呼语、开场白、清晰的观点表述 、结尾礼貌致谢等；二要体现发言稿的语言特 点，除了像一般议论文一样论点鲜明、逻辑性 强外，还要注意语言的对话性与生动性。
• 价值取向的限定。任务指令中“一个时代有一 个时代的择业观，而当代青年的择业观不只是 个人的事，还与社会、国家息息相关”，这是 有着明显价值导向的句子，也为作文立意提供 了方向参考。
学生希望成为网红，一些家长甚至为孩子报了“网红
培训班”。显然，“网红”这一近年来的流行现象不
仅和互联网经济挂上了钩，还影响着很多青少年，成
为一种社会文化现象。如何面对孩子们的这一“理想
”，不仅让家长踌躇，也在测试主流文化的回应能力
。
• 【点评】小学生普遍要当“网红”，说明劳动者 以及社会所需要各种职业在他们心目中还没有位置， 我们需要各种明星，更需要各行各业的劳动者，需要 大国工匠，职业素质的教育要从小抓起。
• 第二则材料联系社会热点，给出当下不少大学 生渴望成为网红的现象，突出了许多大学生不 愿吃苦就想成功的思想。
• 写作时应对两则材料进行辩证分析。 我们在敬仰马克思伟大择业观的时候， 不能生硬地要求每个人都成为人类的思 想者，但一定要有奉献精神；运用第二 则材料时也不要极力批判网红，想当网 红没有错，错的是材料中的不良思想， 对这种一味追求付出少、收入多的思想 要加以批判。不能只看到网红的光鲜， 更要看到网红背后的“精耕细作”。
魏老师的分析
• 本次作文存在问题：
• 1.没完成任务。①没有按发言稿的格式去写，有的没 有称呼和结束语，有的称呼没有顶格写，有的像写信 一样写了落款。②脱离情境，不符合在“学校的职业 生涯规划课上”这一特定的情境要求，忽略了交流的 对象是“同学们”，行文的语气像是师长教训后辈。