高二下期中考试作文评讲：青年人择业观 作文讲评

任务情景驱动作文审题方法（发言稿） • 1.作者：当代青年 • 2.听众：同学们 • 3.话题：谈论什么？ 青年人的择业观？ • 4.目的：树立正确的择业观 • 5.体式：称呼语、结束语、第二人称
解读材料
• 第一则材料是马克思的青年择业观，第二材料 是当代许多大学生想当网红的事。前者指出青 年在择业时既要考虑到自身的成长，更要以人 类的幸福为目标，强调择业时只有努力为他人 的幸福而工作才能使自己过得完美，强调职业 的高尚情怀和奉献精神；
学生希望成为网红，一些家长甚至为孩子报了“网红
培训班”。显然，“网红”这一近年来的流行现象不
仅和互联网经济挂上了钩，还影响着很多青少年，成
为一种社会文化现象。如何面对孩子们的这一“理想
”，不仅让家长踌躇，也在测试主流文化的回应能力
。
• 【点评】小学生普遍要当“网红”，说明劳动者 以及社会所需要各种职业在他们心目中还没有位置， 我们需要各种明星，更需要各行各业的劳动者，需要 大国工匠，职业素质的教育要从小抓起。
魏老师的分析
• 本次作文存在问题：
• 1.没完成任务。①没有按发言稿的格式去写，有的没 有称呼和结束语，有的称呼没有顶格写，有的像写信 一样写了落款。②脱离情境，不符合在“学校的职业 生涯规划课上”这一特定的情境要求，忽略了交流的 对象是“同学们”，行文的语气像是师长教训后辈。
• 2.审题出现偏差。本次作文要求谈的是“当代青年的 择业观”，不少同学写成了什么职业是理想职业，相 当多的学生在谈当网红的坏处，也反应了学生们缺少 思辨性思维。有个别学生大谈过去的人的择业观，而 忽略了“当代青年”这个限制。
几种应用文的格式。
• 二、升格指导
• 1.审题方法：明确任务法
• 一个时代有一个时代的择业观，而当代青年的 择业观不只是个人的事，还与社会、国家息息 相关。以上材料引发了你怎样的联想和思考？ 请在学校的职业生涯规划课上，写一篇发言稿 和同学们交流。
• 要求：角度自选，立意自定，题目自拟；不得 脱离材料内容及含意的范围作文；除诗歌外， 文体不限；不少于800字；不得抄袭、套作。
• 【点评】人生须勇于自我超越。张大奕已经 是杂志社的当家模特，但她并不满足这样的 成就，不惧风险，开设网上衣店，勇于自我 超越，精神可嘉。
• 澳洲网红妹子的自我救赎
• 18岁的埃森娜·欧内尔颇有名气的网络红人， 她在网上发布了大量照片，吸引了数百万粉丝 ，私下也有了不菲的营销收入。不过2015年11 月初，欧内尔毅然决然地关闭了多个账号，删 掉了数千张照片，宣布退出网红生涯。
• 一、写作情况 成老师的分析
• 1.主题上，有的同学观点不够鲜明突出，有的同 学没有紧扣“择业”写，偏题 了如写“奉献” 、 “责任与担当”。
• 2.文体上，有的同学没有称呼。另外不少同学结 构混乱，条理不清！
• 3.选材上，缺融合，内容空洞。 • 4.缺标题。如《发言稿》。 • 5.特别不好的一点，摘抄作文（不劳而获）。
•
——摘自搜狐网《当下大学生最想成为
的职业：网红主播?》
•
一个时代有一个时代的择业观，而当代青
年的择业观不只是个人的事，还与社会、国家
息息相关。以上材料引发了你怎样的联想和思
考？请在学校的职业生涯规划课上，写一篇发
言稿和同学们交流。
• 要求：角度自选，立意自定，题目自拟； 不得脱离材料内容及含意的范围作文；除诗歌 外，文体不限；不少于800字；不得抄袭、套 作。
•
一代人有一代人的择业观，我们这一代无疑是幸福
的，随着科技的发展，新兴行业不断涌现，电竞选手、
AI设计师等新兴职业应运而生，让我们有了更多的选择
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ห้องสมุดไป่ตู้ 3.标题：醒目
• 最好扣“关键词”拟写作文题目。 《树立崇高理想，把握绚丽人生》45分 《择我所爱，许身家国》45分 《融“小我”于“大我”》46分 《深植厚壤，头顶星空》46分 《择己之业，心怀家国》 《警惕拒绝奋斗的颓丧》 《放逐平庸，坚守高贵》
• 4.选材——切合、准确、典型、新颖、独 特
• 具体情境的限定。作文题设置了“在学校 职业生涯规划课上与同学们交流”这一真 实的情境，也就是规定了发言的场合是课 堂，交流的对象是同学，自己的身份则是 青年学生。因此写作时要使用符合这一情 境的得体的语言和恰当的表达方式。
• 写作内容的限定。任务指令中的关键词是 “当代青年的择业观”，发言的中心必须 围绕这一内容，同时要联系上述两则材料 谈联想与思考。
• 3、开头：引用和描写等手法 • 4、结尾：扣题意识 • 5、语言：要准确，不是演讲 • 6、错别字： • 7、字数：900字左右 • 标点符号的书写和位置
警惕拒绝奋斗的颓丧
• 亲爱的同学们：
• 大家好！
• 很高兴能和大家聊一聊职业选择问题。新华网调查 显示，超过一半的95后最向往的职业是主播和网红，这 当中有你的一票吗？我们究竟该如何规划自己的职业生 涯呢？
2. 没注意格式的限制，无发言稿格式，有的有格式，但是写错了 3. 没能联系两则材料来谈，或是只联系其中一则。 4. 缺乏扣关键词的意识
张老师的分析
1.拟题方面，没有扣关键词，提醒学生尽量拟 观点型标题。
2.内容方面，忽略材料一或者材料二，没能把 两则材料有机联系，对材料二没有辩证分析。
3.此次写作是有规定任务的，学生没有完成给 定任务，发言稿的格式没有或不当，没有回应 “学校的职业生涯规划课”或者“择业”。
• 第二则材料联系社会热点，给出当下不少大学 生渴望成为网红的现象，突出了许多大学生不 愿吃苦就想成功的思想。
• 写作时应对两则材料进行辩证分析。 我们在敬仰马克思伟大择业观的时候， 不能生硬地要求每个人都成为人类的思 想者，但一定要有奉献精神；运用第二 则材料时也不要极力批判网红，想当网 红没有错，错的是材料中的不良思想， 对这种一味追求付出少、收入多的思想 要加以批判。不能只看到网红的光鲜， 更要看到网红背后的“精耕细作”。
• 埃森娜·欧内尔来自澳大利亚昆士兰州阳光海 岸，从16岁到18岁，她每周要花50多个小时 在网上，上传各种图片和视频，以及食谱、锻 炼的情景等，以求别人的赞美、名人的感觉以 及美美的形象，粉丝高达574万。
• 她说现实生活的自己灵魂空虚，没有任何满足 感，网络上一直在传播虚假的审美观，她厌倦 了营造假相博取知名度并以此赚钱的生活。欧 内尔说，“我现在才意识到，社交网络是不真 实的。这是一个虚假的体系，网上认可、加好 友、视图验证以及积攒人气等流程，完全是一 个极度自恋的评判过程。”
• 2.文体——“像”
• 议论文：规范的框架：讲究布局谋篇
•
引议联结：规范性作文
• 第一部分：引出论点（由材料引出）
• 第二部分：分析论点（论点的正确性）
• 第三部分：论证论点（2-3个典型事例）
• 第四部分：总结论点（重申论点，提出希望）
公式：点题+分析+论据（1、2、3）+结论
议论文主要段：材料句+分析句+观点扣题句。
• 也有网友大力支持：年轻人从事自己喜欢 的如网络主播、网络写手、游戏测试员、 电影试片员等工作，有何不可！
• 【点评】网红是社会发展的必然产物，我 们无意剿灭网红，实际上谁也剿灭不了它 ，但是对于社会良知，我们必须高呼：放 逐平庸，坚守高贵！
• 张大奕：将美丽变成生产力
• 2016年10月纪录片《网红》面世，该片记录 了“淘宝第一网红”张大奕的真实生活。张大 奕曾是《瑞丽》杂志的当家模特，2014年7月 张大奕的吾欢喜衣橱淘宝上线，她采取粉丝需 求反链的方式，从最初买手制到后来自建工厂 生产，在新品上架之前她都亲自把关，裁剪与 粉丝需求一致。张大奕说自己只是一个小小私 服缔造者，她的私服搭配在社交平台上深受粉 丝喜爱，其电商店铺上线新品2秒钟内即被顾 客“秒光”，月销售额达百万级。
• 网线串起美丽到消费的生产线，从边城棉田 到城市加工厂，一张网红的靓照成为90后时 尚姑娘生活中正爬梳洗剔的连衣裙。作为网 红有出尽风头的时候，也有累成狗的时候。 张大奕觉得，美貌只是加分项、润滑剂，能 让衣服穿起来更有味道，但是不能将长相和 店铺销量画上等号，她说，信任所带来的粉 丝粘性比美貌要牢靠得多。
• 3.标题起得太空泛。不少学生的标题是“择业观”或 “当代青年的择业观”，无法体现观点。
魏老师的分析
• 本次作文的亮点： • 大部分学生都写够了800字，只有极个别残
篇。 • 今后的教学策略： • 1.强化学生的审题意识和任务意识，一定要
把完成任务当成重中之重。 • 2.补充应用文教学内容，使学生掌握常见的
• 【点评】还原生活本真。名利皆浮云，平凡 才是生活的本质，欧内尔关闭账号，退出网红 生活，回归平凡的生活，如此才能还原生活本 真，做真实的自己。
八成小学生希望当网红
•
面对“长大以后你想做什么”的问题，小学三
年级女生回答“我未来的理想是当网红”，这让家长
瞠目结舌。北京多所小学的抽样调查显示，有八成小
•
材料二 十年前，你问起学生最想成为的职位是做
什么，大多数人都会告诉你，他们想当“科学家”“
老师”“警察叔叔”等等。到了今天，据新华网的职
业意愿调查显示，超过一半95后最向往的职业是主播
和网红，参与调查的大部分是大学生。很多大学生认
为：靠读书来改变命运，需要寒窗苦读二十余載，而
当一个网红，似乎只需要你对着屏幕唱唱歌聊聊天。
• 格式的限定。要求写发言稿，一要符合发言稿 的格式，如称呼语、开场白、清晰的观点表述 、结尾礼貌致谢等；二要体现发言稿的语言特 点，除了像一般议论文一样论点鲜明、逻辑性 强外，还要注意语言的对话性与生动性。
• 价值取向的限定。任务指令中“一个时代有一 个时代的择业观，而当代青年的择业观不只是 个人的事，还与社会、国家息息相关”，这是 有着明显价值导向的句子，也为作文立意提供 了方向参考。
彭老师的分析
优点
1. 基本能完篇。 2. 出现了一些好标题：比如《小小择业观，牵联大世界》、《择 良业，成栋梁》、《择业，我有担当》、《我与国家共命运》等
3. 运用了一些新鲜素材，如钟南山、李兰娟等“逆行者”的事例 、网红李子柒的事例等。
不足：
1. 审题不准，忽视题目对“任务”的表述，偏离“青年择业”这 一核心议题，导致偏离题意。以下均为偏离题意的立意：网红的 成长之路、职业无贵贱之分、努力实现梦想、读书的意义、切勿 不劳而获等。
期中考试作文评讲
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• 阅读下面的材料，根据要求写作。
•
材料一 在选择职业时，我们应该遵循的主要指
针是人类的幸福和我们自身的完美。不应认为，这两
种利益是敌对的，互相冲突的，一种利益必须消灭另
一种的。人类的天性本身就是这样的：人们只有为同
时代人的完美、为他们的幸福而工作，才能使自己也
过得完美。
• ——摘自马克思《青年在选择职业时的思考》
• 写作时应以“树立正确的择业观”为核 心，联系材料提出自己的观点、建议， 结合实际谈做法，可按议论文“是什么 －为什么－怎么做”的思维法则展开， 也可以采用驳论法，注意两则材料都要 有涉及，辩证地看待。同时关注立意的 格局与深度。
写作思路
• 三问导写：是什么——为什么——怎么 办
• 了解自己（兴趣爱好、能力特点） • 确定目标（与国家前途、命运相结合） • 为之奋斗
• 参考立意： • 担青年之责，择时代之业； • 将家国情怀融入择业观； • 价值所在心所属，青春立业正当时； • 择我所爱，许身家国； • 系职业于国家，融小我于大我； • 担负时代使命，实现个人价值； • 形成良好择业观，共建美丽新世界； • 多元的选择，共同的担当； • 顺时代潮流，开职业之花。
• 要求：依论点选材，材料与观点要统一。 • 周恩来、毛泽东、李子柒、憨豆先生 • 感动中国人物、黄大年等科学家、 工匠
北大研究生当游戏主播惹争议
• 某知名游戏主播石悦，曾是省高考状元，读完 清华本科、北大研究生后，放弃所学专业，投 入自己喜爱的网络游戏行业。目前她在某网络 直播平台拥有超过100万的关注，微博上也有 超过90万的粉丝。这则“高考状元、名校才女 成游戏主播”的新闻引发了社会热议。有媒体 质疑她的从业目的：只为赚更多的钱。有同学 替她惋惜：不谊放弃社会地位高的建筑设计岗 位而投身于世人不太看重的游戏行业。有学者 叹息：高考状元、名校才女做游戏主播实在是 “人才浪费”。