芜湖市高二联考期中考试作文讲评
高二年级第二次作文讲评教案
高二年级第二次作文讲评教案
高二年级第二次作文讲评教案
作文是学生语文学习中非常重要的一部分，通过作文的训练，可以提高学生的语言表达和思辨能力。
这一次，我们高二年级进行了第二次作文讲评教案，让我们来看看这次的收获吧。
一、整体框架
这次作文讲评教案的整体框架非常清晰，分为了三个部分：一是讲解写作技巧，包括文章结构、语言表述、修辞手法等；二是点评学生作文，针对每篇作文进行具体分析；三是总结讲评，提出一些通用的建议和反思。
这样的框架使得整个讲评过程非常有条理，让学生们更容易理解和接受。
二、点评学生作文
在点评学生作文的环节中，老师们给出了很多中肯的建议。
他们不仅从文章的结构、语言、修辞方面进行了点评，还关注了学生的思考深度、逻辑严谨性等方面。
他们指出了学生文章中存在的问题，并且提供了针对性的解决方案。
这样的点评方式不仅让学生了解自己的不足，
也帮助他们更好地提高文章的质量。
三、总结讲评
在总结讲评的环节中，老师们提出了一些通用的建议和反思。
他们指出了学生们在写作中的一些通病，如语言表述不够准确、修辞手法不够多样化等。
同时，他们还提出了一些对于写作有帮助的建议，如积累词汇量、多读优秀文章、多练习等。
这样的总结讲评非常有意义，让学生们能够更全面地了解自己的写作水平，更好地提高自己的写作技能。
四、结语
这次作文讲评教案是非常成功的，让我们在写作中受益匪浅。
通过这次讲评，我们不仅了解了如何写好一篇文章，也更加明确了语文学习的方向和目标。
希望我们在今后的学习中能够持之以恒，不断提高自己的写作能力。
高二期中试卷语文试题讲评
文言文阅读
文本
齐东郭亥欲攻田氏，执贽见夫子而访焉。夫子曰：“子为义也，丘不足与计事。” 揖子贡使答之。子贡谓之曰：“今子士也，位卑而图大。位卑则人不附也，图大则人 惮之，殆非子之任也，盍姑已乎？夫以一缕之任系千钧之重，上悬之于无极之高，下 垂之于不测之深。旁人皆哀其绝，而造之者不知其危，子之谓乎！
译文
齐国大夫东郭亥想要攻打田氏，带着礼物前来拜访孔子。孔子说：“你做的事当然 是义举，但我却无力参与此事。”孔子请子贡来答复东郭亥。子贡对东郭亥说：“你 不过是一个士而已，地位不高却企图做大事。地位低下那么人们就不会依附于你，图 谋大事那么人们就会害怕，大概不是你所能胜任的，为什么不暂且放弃这个念头呢？ 好比要用一根细线系起千钧之重，还要悬挂在极高的地方，下面又是望不到底的深渊 。旁观的人都哀叹它要断了，然而做这事的人还不知道有多危险。说的就是你啊！
文言文阅读
文本
既而见夫子，问曰：“昔周作灵台，亦戮人乎 ？”答曰：“文王之兴，附者六州。六州之众， 各以子道来。故区区之台，未及期日而已成矣 ，何戮之有乎？夫以少少之众，能立大大之功 ，唯君尔。”
注释
六州：文王当时统御全国三 分之二的领土，九州中占据 六州。 子道：子女孝顺父母的方法。 ④ 期日：约定的时间、规定的 时间。
译文
孔子来到齐国，晏婴在国宾馆接待孔子，宴席结束之后，晏婴私下会见孔子说：“ 齐国目前的形势大概危险了！打个比方来说，就好像一辆失控的马车奔向万丈深渊， 最后要想不翻车恐怕是不可能的。先生是我的知心朋友。如果先生愿意把齐国作为交 游居住的地方，齐国或许还有得救的可能，希望先生千万不要对我隐瞒。”孔子说： “绝症是根本无法医治的。国家的政令，就好比驾驭牲口用的嚼子和缰绳，是用来制 约臣下的，如今齐国国君失去这个制约臣下的工具已经很久了。现在先生就是竭力抓 住车辕和控制车轮，也实在是来不及的啊。不过，在齐国国君和先生你健在的时候， 还能暂时维持。但到了你们百年之后，齐国政权恐怕将要属于田氏家族了。”
高二语文期中考试试卷讲评教案（精选6篇）
高二语文期中考试试卷讲评教案（精选6篇）高二语文期中考试试卷讲评教案篇1教学目标：1、通过讲评，总结答题点，归类题型。
2、分析卷面失分原因，回顾类似题型，归纳总结，掌握一定的答题方法。
3、查缺补漏，帮助学生克服不自信的心理，树立学习的信心，培养学生自主学习的能力。
教学重点：针对失分原因逐题确定讲评重点，教给学生克服这些问题的基本策略，培养学生自主学习能力。
教学难点：题型变换演练，帮助学生拓宽视野，使学生走进考场能适应各种新的题型。
做到胸有成竹，处变不惊。
教法：讲练结合学法：在总结中提升能力，在训练中提高。
手段：多媒体教学流程：导入新课：当一张考卷拿到手的时候，我想很多同学第一件事就是看几分，但是当知道了分数之后，我们应该做些什么呢？我想就是静下心来好好考虑为什么会考成这样。
其实，考卷上的错误并不是真的都是你不会的，当你拿到卷子的时候，如果重回考试现场，那么我相信很多同学一定马上又得做对许多，为什么？因为，你们考完之后都知道了一些是自己不小心做错的。
（齐读，欲要看究竟，处处细留心）一、试卷和得分及失分情况分析（既能使学生认识到进步，也能使一些同学意识到不足）二、总结失误原因重新审试试卷，自行修改1、学生重新查看自己的试卷，尝试自行修改。
2、汇报修改情况，提高学生信心。
三、典型错例分析点评，错误原因归类通过带领学生回顾题型来强化学生的记忆，通过错例分析和将错误原因归类来给学生敲好警钟,避免其再犯此等错误。
点拨归纳：给加点字选择正确读音。
1.掌握多音字的读音2.正确辨别并区分多音字在句子中的应用3.交流纠错4.类型练习内蒙古mēnɡ ménɡ měnɡ 蒙骗mēnɡ ménɡ měnɡ 启蒙mēnɡ ménɡ měnɡ 渲染xuān xuàn 迂回yǔ yū 拨转bō bá 拘束shù sù 咀嚼jiáo jué 暖和hé huó 胚胎péi pēi 似乎sì shì 细胞bāo pāo 瞥一眼piē piě 应付yīnɡ yìnɡ 为难wéi wèi 规矩jǔ jù 禁不住jìn jīn 情谊yí yì 虽然suī suí 上大夫dàdài 剥莲蓬bō bāo 执著zhuó zhù 大夫dà dài 擂鼓lèi léi 挑战tiāo tiǎo 脊梁jǐ jí 景阳冈ɡǎnɡ ɡānɡ折腾shé zhē 晌午xiǎnɡ shǎnɡ点拨归纳：试卷第六题，给加点字选择正确解释。
安徽省2023-2024学年高二上学期语文期中试卷(含答案)
安徽省2023-2024学年高二上学期语文期中试卷姓名：__________ 班级：__________考号：__________阅读下面的文字，完成问题。
材料一孔子是个言行一致的人，他不仅注重“言必信，行必果”（《子路》），而且强调“君子欲讷于言而敏于行”（《里仁》）、“君子耻其言而过其行”（《宪问》）。
《论语》虽非孔子亲笔著述，但从弟子记载其话语中，仍能明显感到他是落实自己重视文采主张的力行者。
比喻作为文学的常用修辞法，孔子一出手就技惊四方。
“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之”（《为政》），以“北辰”比“为政以德”的统治者，以“众星”比诸侯国和大夫，譬喻形象而意蕴丰赡。
“逝者如斯夫，不舍昼夜”（《子罕》）、“岁寒，然后知松柏之后凋也”（《子罕》），前者由感慨河水川流不息而提醒珍惜宝贵时光，后者以松柏后凋景象喻人要经得起严酷环境的考验，言简意赅而启人深思。
"知者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静；知者乐，仁者寿"（《雍也》）。
孔子由水的川流灵动，想到智者敏锐聪慧，由山的沉稳安静，想到仁者厚重不迁，设喻奇妙，表意隽永，且气象博大。
孔子擅于比喻，也妙于夸张。
“朝闻道，夕可死矣”（《里仁》），不这样夸饰，怎能凸显他把“闻道”看得比性命还重要！“子在齐闻《韶》，三月不知肉味”（《述而》），这是以婉曲夸张法，将他在齐国痴迷韶乐而难以自拔的情景，传达得惟妙惟肖而意蕴悠长。
“不义而富且贵，于我如浮云”（《述而》），此处的“浮云”，既是比喻又是夸张，把他作为百世圣哲“谋道不谋食”“忧道不忧贫”的高尚情操和洒脱情怀，刻画得栩栩如生又感人至深。
相对于上述显在的文学表现，我更欣赏《论语》处处隐含内蕴的文学意味。
请看似乎平淡无奇的开篇第一章∶子曰∶“学而时习之，不亦说乎有朋自远方来，不亦乐乎人不知而不愠，不亦君子乎”（《学而》）且不说将此段分行排列，颇有诗的形式和意韵，就看三句话皆以亲切的反问语气出之，即为有意无意地运用文学笔法，活画出孔子作为师长对弟子循循善诱的情状。
高二上学期期中考试语文作文讲评.doc
高二上学期期中考试作文讲评20仃年月16日阅读下面的材料，根据耍求写一篇不少于800字的文章。
有人说，如果你改变不了社会，那就改变自己。
也有人说，面对滚滚红尘，我们要保持独立的品格，不应随波逐流。
对此，你有怎样的认识。
请据此写一篇文章。
耍求：请选好角度，确定立意，明确文体，口拟标题；不要脱离材料内容及含意的范圉作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。
二、审题练习1、2013年湖北高考作文真题阅读下面的材料，按要求作文。
你注意到了吗？装鲜牛奶的容器一般是方盒子，装矿泉水的容器一般是圆瓶子，而装酒的圆瓶子一般又装进方盒子里。
方圆之用，各得其妙。
正如古诗所云：“方圆虽异器，功用信俱呈。
”人生也是如此，所谓“上善若水任方圆”。
请根据你对材料的理解，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章。
要求：明确立意，自定文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
2、阅读材料，按要求作文。
在一家超市里，一家三口完成了购物计划之后，父亲要求儿子把手推车放回原处，儿子说：“爸爸，你看手推车放得到处都是，没有人送还，这也是超市雇人收手推车的原因。
”母亲说：“这不是什么主更，别苛求儿子了，回家。
”正当父亲放弃自己的坚持时,一对年迈的夫妇一人推着一辆手推车送回原处。
目喏此情景，父亲说：“儿子，这世界上有两种人：一种人用过手推车后将它一扔了事，另一种人则将它送回原处。
第一种是可贵的，更可贵的是他们无论别人做不做，他们会坚持做自己认为正确的事，不是他们想改变世界，而是他们不想让世界改变自己。
”读了以上材料，你有哪些感想，请你选择一个角度，写一篇不少于800字的文章。
3、阅读下面的材料，根据要求作文。
甲乙两人来自同一个村，他们考上同一所大学同一个系，他们都有着共同的理想------ 考取研究生。
大学生活是丰富多彩的，甲很快地融进去了，参加社团、谈恋爱、泡网吧，每天都很繁忙，也很自在，他渐渐地忘记了自己当初的梦想，在大学里，他谈了一次次恋爱。
安徽省芜湖市普通高中2020-2021学年高二下学期期中联考语文试题(解析版含作文解读及范文)
【2题详解】
本题考查学生对文本有关内容的分析和理解能力。
D.“宇宙中的万物都不是真正的逍遥，因为它们的存在和生活方式都是‘有所待’的，都是不自由的”张冠李戴，这是庄子的观点，不是作者的观点。
故选D。
【3题详解】
本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力。
A.“只要我们不为功名富贵所累就可以达到真正的‘逍遥’”中“只要……就”说法过于绝对，且该句曲解文意，由文章最后一段“至于人类，看上去似乎比动物、植物自由得多，实际上他们所受的限制也更多，除了名、利、富、贵之外，还受伦理道德、感情欲望等多种牵累，而且对死亡的恐惧和担忧的精神负担远远超过其他生物”，可知要想达到真正的逍遥，不单单是“不为功名富贵所累”。
故选A。
二、古代诗歌阅读
阅读下面这首诗，完成下面小题。
秋风辞
[汉]刘彻【注】
秋风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归。
兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘。
泛楼船兮济汾河，横中流兮扬素波。
箫鼓鸣兮发棹歌，欢乐极兮哀情多。
少壮几时兮奈老何！
【注】刘彻即汉武帝，据说汉武帝刘彻带领群臣到河东郡祭祀后土，“顾视帝京，欣然中流，与群臣饮宴。上欢甚，乃自作《秋风辞》”。
5. 清代诗人沈德潜读此诗时批“《离骚》遗响”，请结合此评价简要赏析“兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘”两句。
【答案】4. A 5.①此两句在手法上沿袭了《离骚》常用的比兴手法，由兰之秀及菊之香起兴，并以兰、菊喻佳人，由物及人，引发对“佳人”的无尽思念。②正如屈原以美人比喻自身理想、美政一样，汉武帝在此处不仅是对佳人的怀念，也是对宏伟大业的追求或是对贤才英士的渴望与思慕。③形式上，诗人还沿用了楚辞体的常用调式，如同《离骚》一样，以“兮”为间顿，节奏感强。
高二期中语文试卷讲评教案
一、教学目标1. 帮助学生分析试卷中的优点和不足，总结经验教训。
2. 提高学生的应试技巧，增强学生的语文素养。
3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的学习兴趣。
二、教学重点1. 试卷分析，找出学生的优点和不足。
2. 针对不足之处，提出改进措施。
3. 强化学生的应试技巧，提高学生的语文素养。
三、教学难点1. 如何引导学生正确分析试卷，找出问题所在。
2. 如何针对问题提出切实可行的改进措施。
3. 如何激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
四、教学过程（一）导入1. 回顾本次期中考试的整体情况，引导学生谈谈自己的感受。
2. 强调本次讲评课的目的，即分析试卷、总结经验教训。
（二）试卷分析1. 分析选择题，总结学生在词汇、语法、文学常识等方面的掌握情况。
2. 分析填空题，找出学生在语言表达、理解能力等方面的不足。
3. 分析阅读理解题，分析学生在理解文章主旨、把握文章结构、筛选信息等方面的能力。
4. 分析作文题，分析学生在立意、结构、语言表达等方面的优缺点。
（三）针对不足之处提出改进措施1. 针对选择题，加强词汇、语法、文学常识等方面的训练。
2. 针对填空题，提高语言表达能力，增强理解能力。
3. 针对阅读理解题，提高对文章主旨、结构的把握能力，加强信息筛选训练。
4. 针对作文题，加强立意、结构、语言表达等方面的训练。
（四）强化应试技巧1. 针对选择题，提高阅读速度，准确把握题意。
2. 针对填空题，提高语言表达能力，确保答案准确无误。
3. 针对阅读理解题，提高对文章主旨、结构的把握能力，加强信息筛选技巧。
4. 针对作文题，掌握作文写作技巧，提高作文质量。
（五）总结1. 强调本次讲评课的重要性，希望学生认真总结经验教训。
2. 鼓励学生树立信心，努力提高语文素养。
五、教学反思1. 教师要关注学生的心理状态，激发学生的学习兴趣。
2. 教师要针对学生的不足之处，提出切实可行的改进措施。
3. 教师要注重培养学生的应试技巧，提高学生的语文素养。
2021-2022学年安徽省芜湖市第一中学高二下学期期中考试语文试卷
2021-2022学年安徽省芜湖市第一中学高二下学期期中考试语文试卷阅读下面的文字，完成小题。
材料一：①“修辞立其诚”，是《易传·文言》的一句话。
这句话虽然是两千年以前讲的，现在仍应加以肯定，仍应承认这是发言著论写文章的一个原则。
“立其诚”即是坚持真实性。
诚者，实也，真也。
现代所谓真，古代儒家谓之为“诚”。
②“立其诚”可以说包括三层含义：一是名实一致，二是言行一致，三是表里一致。
③名实一致即是言辞或命题与客观实际的一致。
一般言辞的内容包括许多命题。
哲学命题与科学命题都是表示客观事实或客观规律的。
哲学命题与科学命题都可称为理论命题，理论命题符合于客观实际，就是真理的揭示。
文学不是表示客观事实或客观规律的，然而也必须对于事物现象的本质有所显示，才能够感动人心。
④言行一致亦即理论与实践一致，思想与行动一致。
浅言之，即一个人的言论与他的行为一致；深言之，即学说理论与社会实践一致。
古语说“听其言而观其行”，听一个人的言论还要看他的行为是否符合他的言论。
实践是检验真理的标准。
与社会实践相符合的，才能称为真理。
⑤表里一致即心口一致，口中所说的与心中所想的应该一致。
（），是最明显的不诚。
“修辞立其诚”，首先要表达自己的真实思想。
……⑥“修辞立其诚”，包含端正学风的问题。
据《汉书·儒林传》记载，齐诗的经师辕固曾对公孙弘说：“务正学以言，无曲学以阿世。
”所谓曲学阿世即是哗众取宠，曲解经典的原义以讨好于时尚，也就是背离了原则而顺风转舵，这就违反了追求真理的学术宗旨。
“修辞立其诚”应是端正学风的首要准则。
汉代经师所尊崇的是儒家的原则，我们今天则应强调社会主义的基本原则。
（节选自张岱年《修辞立其诚》）材料二：①诚意是品性，却又是态度。
②从前论人的诚伪，大概就品性而言。
品性一半是生成，一半是教养；品性的表现出于自然，是整个儿的为人。
说一个人是诚实的君子或诈伪的小人，是就他的行迹总算账。
君子大概总是君子，小人大概总是小人。
高二下学期期中考试语文试卷讲评课件
文学类文本阅读
❖ ①包含着对美好富足生活的向往。“我”第一次看见蔡新华 娴熟地用筷子挑出一坨猪油拌进热腾腾的饭里，随即，便闻 到了一股清幽的猪油香从蔡新华的钵子里飘出来。
❖ ②包含着一份苦涩的母爱。母亲在贫困的家庭生活中，为了 让“我”吃好一些，为了让“我”长身体，偷偷地在“我” 的成菜下面放上一块猪油。
探究学习
活动：纠错反思 总结提升
活动： 1.先自主纠错，对照课本修改文言文的错题，找
出错误的原因。 2.背诵文化常识和成语的意思。
实用类文本阅读
❖ ①创新模式增加扶贫渠道，极大地丰富了中国的扶贫实践。 比如，土地流转、“扶贫车间”、旅游扶贫、电商扶贫等。
❖ ②注重旅游扶贫的可持续性。中国各地依托旅游业开展扶贫 工作，助力脱贫攻坚，为乡村产业兴旺和农业多功能化提供 了方向。
3、心态不稳，急躁、信心不足，特别是超时的时候
★4.态度不端正，书写不认真，作文乱写，甚至还睡觉。
温馨提醒：
（思维要快、作答要快）；
自律的人用30天拉大差距，放纵的人用30天安慰拖延！
学习目标
1.自主纠错，修改文言文阅读和名句默写 的错题，并说出错误的原因。 2.重点研究信息性阅读和诗歌鉴赏，归纳 答题方法。 3.从“知识积累，思维提升，题型构建， 应试反思”四个方面沉淀。
❖ ③触景悲秋之愁。诗人看到蓟门飞霜、落日秋雁，生 发了悲秋之愁。
❖ ④知音难觅之愁。四海之内的抗元名士，本是自己的 知己，却已半数亡故，自己也不知道将要投奔何处。
名句名篇默写
❖ （1）怨灵修之浩荡兮 终不察夫民心 ❖ （2）桑之未落 其叶沃若 ❖ （3）风萧萧兮易水寒 壮士一去兮不复还
成语
❖ 支离破碎：形容事物零散破碎，不成整体。
高二语文期中考试试卷讲评教案
高二语文期中考试试卷讲评教案教学目标：1. 帮助学生理解高二语文期中考试试卷各题型的要求和解题技巧。
2. 引导学生正确的审题方法和解题思路。
3. 帮助学生分析试卷中存在的错误和不足，并提供合理的改进意见。
教学内容：高二语文期中考试试卷讲评教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师简单介绍本次期中考试试卷的题型和难点。
2. 鼓励学生积极参与讨论，并带动学生回忆考试时的思考过程。
二、试卷分析（25分钟）1. 老师将试卷分成不同的部分，分别解读其题目的要求。
2. 对于每个题型，老师重点讲解解题思路和答题技巧，并展示优秀学生的解题思路和方法。
3. 整理学生的疑问，解答他们的问题。
三、错误和不足的分析（10分钟）1. 老师结合试卷的实际情况，分析学生在解答过程中常犯的错误。
2. 引导学生思考错误的原因，并提出改进的方法和建议。
3. 鼓励学生相互交流，分享自己的解题经验。
四、总结与反思（10分钟）1. 老师对本次讲评进行总结和归纳，强调学习语文要注重细节、理解题意。
2. 促使学生反思自己在考试中的不足和问题，并提出改进的方法。
3. 鼓励学生合理规划学习时间，认真备考下一次考试。
五、作业布置（5分钟）1. 老师布置下一次课的作业：完成试卷中未做或做错的题目，并做好错题的整理和总结。
2. 鼓励学生积极参加语文课堂讨论，提高自己的解题能力。
教学反思：通过本次试卷讲评，学生对语文期中考试试卷的各个题型和要求有了更深入的了解，对解题方法和技巧有了更清晰的认识。
同时，学生对自己在考试中存在的问题有了更明确的认识，并得到了改进的方法和建议。
在今后的学习中，学生应该加强对语文知识的学习和理解，注重细节和题意的把握，积极参加语文课堂讨论，并养成合理的复习计划。
六、教学分析（25分钟）在试卷分析阶段，我们需要对试卷中的各种题型进行详细的解读和分析，帮助学生理解题目的要求和解题思路。
以下是针对常见题型的分析和讲解：1. 阅读理解题阅读理解题是语文考试中常见的一种题型，它需要学生阅读一篇文章，并回答相关的问题。
高二期中考试分析作文
高二期中考试分析作文（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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安徽省芜湖市2024-2025学年高二上学期期中考试语文试题含答案
芜湖2024-2025学年第一学期期中考试高二语文试卷（答案在最后）命题人：校对人：一、现代文阅读（37分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成1-5题。
材料一：1958年，一个电话改变了黄旭华的一生。
他从上海到了北京才知道，国家要搞核潜艇。
从此，他的一生与核潜艇结缘。
在此四年前，美国建造的世界第一艘核潜艇首次试航。
一年前，苏联第一艘核潜艇下水。
1958年，聂荣臻元帅向中共中央呈送《关于开展研制导弹原子潜艇的报告》，得到批准。
这份绝密报告拉开了中国研制核潜艇的序幕。
1959年，中国领导人希望苏联帮助中国发展核潜艇，遭到拒绝。
毛泽东誓言：“核潜艇，一万年也要搞出来！”然而，当时连核潜艇长什么样儿也不知道。
黄旭华他们只得带着“三面镜子”找重要信息：用“放大镜”搜索相关资料，用“显微镜”审视相关内容，用“照妖镜”分辨真假虚实。
就这样，中国核潜艇事业在一穷二白的基础上起步，在一波三折中发展。
1965年，核潜艇研制工作全面启动。
核潜艇总体研究设计所在葫芦岛成立，黄旭华开始了“荒岛求索”的人生。
白天养猪、修猪圈，晚上黄旭华和同事们潜心于核潜艇事业。
没有计算机计算核心数据，就用算盘和计算尺。
为了控制核潜艇的总重和稳性，就用磅秤来称。
黄旭华和同事们用最“土”的办法解决了尖端的技术问题，同时用创新的思维解决关键问题。
核潜艇的形状是采用常规线型还是水滴线型，一度困扰着黄旭华和他的同事们。
美国发展核潜艇分三步走，先是采用主要适合水面航行的常规线型，同时建造一艘常规动力水滴线型潜艇，摸索水滴型体的流体性能，在此基础上研制出先进的水滴型核潜艇。
依据大量试验和科学论证，黄旭华提出“三步并作一步走”，研制中国的水滴型核潜艇。
功夫不负有心人。
黄旭华和同事们先后突破了核潜艇中最为关键和重要的核动力装置、水滴线型艇体、艇体结构、人工大气环境、水下通信、惯性导航系统、发射装置七项技术。
1970年12月26日，中国第一艘攻击型核潜艇顺利下水。
高二期中考试题讲评正式
④结合全文看，作者为什么说"文学作品 需要文学评论的真情观照、眼光高远的艺 术驾驭和大胆直露的理论点拨"？（8分）
⑴评论者以真情热心投入诗文，其评论才能真 实感人，勾起民众阅读的欲望，对被评的作品 起到真正的推介作用。所以，文学作品需要文 学评论的真情观照。 ⑵优秀作品都有自己的神髓之所在，眼识高明 者才能见出。所以，文学作品需要文学评论眼 光高远的艺术驾驭。 ⑶没有胆量，评论诗文就不能出彩，自然非大 家气数，也就无助于文学作品质量的提高，所 以文学作品需要文学评论大胆直露的理论点拨 （每答对一点给2分，语言通顺给2分）
温馨提示：
你准备好了吗？
请拿出你的考试题；红黑双色笔
一个智慧的人总是抓住机 遇，把它变成美好的未来。
高二语文 期中试题讲评
考 情 分 析
本次试题采用高考模式，既考查学生的 基础知识，又重在督促同学们平时课上认真 积累，重视课下重视知识的拓展和迁移能力。
最高分： 110分以上： 100—109分： 90-99分： 80分-89分： 70分-80分： 70分以下： （满分150分） 人 人 人 人 人 人
解析：AD（A说"古代的评论家都具有真情、眼光和胆识"以偏概 全；D"只要......就"太绝对。）
②从全文看，当前的文学评论存在哪些 问题？（6分）
⑴部分文学评论真情不再，应酬捧场之作 满天飞。 ⑵部分文学评论缺乏艺术的眼光，缺乏感 悟美、评价美的能力，失去了独立的判断 力，被媒体、广告、市场牵着鼻子走。 ⑶一些文学评论缺少笔胆，不敢直面现实 生活的负面和艺术的沉沦，轻描淡写，无 关痛痒。（每答对一点给2分）
①下列对这篇文章的分析和概括，不正确的两项是（5分）
• Ａ、中国古代文学批评之所以创造了辉煌的历史，是 因为古代的评论家都具有真情、眼光和胆识。 • Ｂ、刘勰的《文心雕龙》、严羽的《沧浪诗话》、袁 枚的《随园诗话》，都是古代著名的文学评论著作。 • Ｃ、评诗论文，实则是与作者或主人公进行心与心的 交流，所以评论家要有真情实意，要说真心话。 • Ｄ、文论家只要能走进诗文，把自己当做作者或主人 公，就能成为诗文的知音，看到诗文的精神命脉处。 • E、历代文论的诗性精神和童心意识得以恒久一贯地 持续，是因为有真情的切身投入和胆识的精诚袒露。
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例文2
学会等待
尊敬的老师们，亲爱的同学们∶
大家好！
有人说，等待如水单调，我说，等待如虹缤纷！
因为我知道，只有学会等待的人，才能捕捉到幸福
女神的轻渺即逝的微笑，只有学会等待的人才能感
受到希望在脚下延伸。
•
人生何处不等待?难道一切的等待是痛苦的，是煎熬
的吗?我认为等待不是一种痛，而是一种美。
结论句
15
•
等待是一种生存智慧。人生是一个漫长的等待，
但这绝不是守株待兔，坐以待毙，我们的等待是厚积
薄发，以静制动，以退为进的适时而等。初中三年已
材料三：善于等待的人，一切都会及时来到。
——巴尔扎克 阅读以上材料，你有什么样的感触与思考？华夏学校高二年级正 在举行以 “延迟与等待”为主题的演讲比赛，假如你是该校的高二学
生，想要参加本次比赛，请联系材料，写一篇演讲稿。 要求：自定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个
人信息；不少于700字。
我们提倡等待，不是提倡守株待兔，坐以待 ·结——
毙的一味苦★等要，豹而尾是，提精倡炼在有等力待。中积蓄力量。只 有这样，我★们总才结能照在应善，于解等决待问中题与。成可功照相应逢，在
开头，也可点题，或作总结、升 等待中拥有华无、悔呼的吁一、生勉。励等。
我的演讲完毕，谢谢大家！
引议联结
• 引——引述材料，亮出观点 • 议——简析材料，阐释论题 • 联——联系素材，展开论证 • 结——总结全文，呼吁劝勉
结论句 +
分析句 +
材料句
+ 观点句
君不见，曾经项羽只因垓下一朝兵败，便无
颜见江东父老，自刎乌江。“楚霸王”破釜沉舟 剿灭秦国的一世英名，却也只能换做后人“至今 思项羽，不肯过江东”的一句空叹。项羽那时若 能重回江东，奋发图强，待东山再起之日，何愁 破不了刘邦的军队？一念之差，谬以千里，曾经 创造的辉煌都因自己无心等待而灰飞烟灭。故， 不善等待，终将一事无成。
1、善于等待一切都来得及。 2、磨刀不误砍柴工，慢工出细活。
1、在延迟中蓄势待发。 2、面对困境要学会理性对待。
4
作文注意事项
• 1. 标题、格式、对话意识。 • 2. 开门见山提观点。肯定的陈述句。 • 3. 结构清晰。引议联结？总分总？起承转合？
关联词、相同句式。 • 4. 论据充分。（陌生化、丰富） • 5. 论证段简洁、完整。 • （观点句+阐释句+材料句+分析句+总结句）
5
合格作文
• 延迟与等待的意义 • 汪千淇
1.提出观点：学会延迟与等待。
2. 疫情事例。
3. 北斗三号事例。
4. 巴尔扎克名言。
5. 越王勾践事例。
6. 苻坚反面事例。
7. 雪莱名言。
8. 联系高中生。
9. 呼应演讲主题，提出希望。
6
例文
人要善于等待
1 大家好！开门我见是山高提出二论年点，级不的是*论*题*，。 我演讲的题目
• 写作分析
• 文体要求
写作过程中要有听众意识和对话意识；要注意使用我、 我们、你、你们、大家等人称代词。
• 内容分析
•
材料一和材料二都聚焦关键词“延迟”，材料三针对的
是关键词“等待”。有时，因为特殊原因而延迟，正体现出
一种实事求是的态度。正如人的成长，不可能一帆风顺，更
不会总是走在快车道上，有时候需要我们延迟，需要我们学
+
分析句 +
材料句 +
阐释句 +
观点句
•
等待，是一种享受。虽然会有些漫长，有没有躁动不安。还记
得越王勾践吗?卧薪尝胆的故事想必你耳熟能详。等待是
漫长，勾践用苦胆来宁静自身，时间久了，那种等待的苦
已不再是苦，是通往幸福的云梯。没有等待哪有勾践灭到
吴王，成就一番霸业。
对于我国古代的仁人志士来说，等待是获取 成功的途径，他们在等待中学会静心，领悟淡泊， 在时光飞逝中仍世世代代被人广为称颂。而今天， 我们生活在一个浮躁的社会中，急功近利，无心 等待者居多。不过，善于等待的人有之，善于等 待的精神并没有完全泯灭。
“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”是赵师 秀的等待；对三天光明的渴望是海伦.凯勒的等待； 对春暖花开的向往是年轻诗人海子的等待。等待 是养兵千日，用兵一时；是不鸣则已一鸣惊人。 等待藏在倚门远望的白发老母的泪眼中；等待写 在亲朋师友对我们期盼的眼神里；等待可以是我 们对一次成绩的翘首凝望……每个人都应该把等 待的智慧用在一生之中，在等待中学会理智与成 熟，学会勇敢与自信，学会坚强与乐观。学会等 待，人生就会充满乐趣与希望，才会有奋斗的力 量。
2020
REPOR T
橙子 语文坊
延
芜 湖
迟 与
作 文
等讲 评
市 高 二 上 学 期
待
期 中
联
考
阅读下面的材料，根据要求写作。
材料一：2020年2月，因为疫情防控形势吃紧，学校延期开学，企 业延期复工；4月开始，各省疫情得以缓解，纷纷降低疫情风险 等级标准，生活逐渐恢复正常。
材料二：2020年6月16日，北斗三号最后一颗全球组网卫星的发射 技术问题，发射任务推迟；6月23日上午，北斗三号最后一颗全 球组网卫星成功发射。
会等待。但延迟不等于延误，等待也不是消极对待，我们可
以在延迟中看到科学精神和理性态度，可以在等待中积极准
备，蓄势待发。正如巴尔扎克所说，我们要善于等待，这样
才会一切都来到及。
立意提示 • 1、是什么 • 2、为什么 • 3、怎么样
1、实事求是的延迟是一种科学精神。 2、等待不是消极对待，而是积极应对。
是“人要善于等待”。
“善于等待的人，一切都会及时地来到”，巴
尔扎克在文章中这样写到。的确如此，花朵低头含
苞，是在等待香飘万里的绽放；毛虫深藏茧中，是
在等候羽化成蝶的蹁跹。
我们的人生亦是如此，等待是人生的智慧。我
们只有善于等待，才能成就完美的人生。
曾记否，他，不屈能居就南事阳论，事，务而农要亲借耕事，说心理，怀雄才， 虽顾身茅处 庐隆 ，中谈却笑已间看，说例破其得论天足透据下智彻都三多，要分谋有结之已深合度议局显。论势露每分，无一析终疑个。待。事到诸明葛君孔三明， 正是你当年在静候佳音中遍读诸子百家，通晓用兵之 道，仰知天文，俯察地理，才能助刘氏父子打出一片 天地，成就一番霸业，建立蜀汉政权，也让后人发出 “出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”的慨叹。诸葛 亮善于等待，在等待中积蓄力量，名垂青史。故，善 于等待，才能成就人生的辉煌。