培养正确阅读技巧

如何培养正确申论阅读技巧让你在申论战场快速作战？——写给那些还没有掌握正确阅读技巧的考友们发现一个问题，大家对考场上和平时练习中如何阅读材料，如何取舍材料，如何抓关键词句，如何改写关键词句，如何归纳概括大意，如何把握题型设问等等等基础性的东西仍旧掌握的不透，我也私下分析过原因：只要在于以下五点：一是对申论的整体的思维还是没有树立正确的认识，不知道什么是申论？如何考申论？二是对具体的题型的概括归纳能力还有所欠缺；三是没有进行系统的申论题型复习和足够的技巧方法验证，只是零星的接受我的传导，没有从整体上对自有基础进行归纳梳理，形成自己的东西！一、谨记申论审读材料时的易犯错误审读材料是申论考试第一步，也是最重要一步，这步要是错了，偏离了要求和方向，就无可救药了。

在通常情况下，审读材料方面，最容易出现以下几个方面的问题：错误一：保持卷面的整洁。

申论的卷面整洁度是影响阅卷老师给分的一个重要因素，良好的卷面整洁度会给阅卷老师一个较好的第一印象，无形中就等于赢在了起跑线上。

因此，很多考生把卷面整洁理解成只要是所发的试卷都要保持整洁。

有许多培训老师告诉学生说：可以在试题上划线、标注，最好用铅笔，作完题后再把它擦掉!其实，他是在放屁，这种观点是完全错误的！考生拿到的申论试卷共有两部分组成，一部分是材料和试题部分，一部分是答题纸部分，最终这两部分都是要交给监考老师的。

答题纸部分确实是不能乱涂乱划，不能有任何标记性的东西，这样可能影响到阅卷老师对你的试卷的评分，甚至可能会认为你是在有意做标记，导致不必要的麻烦或损失。

但是，给定材料和试题的那部分的试卷，虽然最终也是要上交，但是上交之后就会集中封存，不会被阅卷老师看到，也没有人会对此进行审查。

因此，在给定材料和试题部分上进行涂划是可以的，也是必须。

因为你不在上面涂划的话，很多得分点仅凭借记忆是无法保证记全的，极有可能会漏掉得分点。

所以，保持卷面整洁指的是答题纸的整洁，对于给定材料和试题部分的试卷是不需要保持整洁的，也是不能保持整洁的。

错误二：认为首尾句即是材料关键句（一般情况下）。

很多人认为，申论考试中给定的资料虽然比较繁杂，但是不管材料多么冗繁，总有一些标志性的关键句在引导考生，这些关键句在揭示材料主旨方面起着至关重要的作用。

一般而言，申论考试的材料虽然看似毫无头绪，但是文章结构还是有章可循的。

只要把握住关键句子，就掌握了申论材料的中心。

所谓关键句，主要有三种：（1）概括段意的句子：这种句子一般会出现在段首和段尾，对本段内容起一个提纲挈领或者总结概括的作用；（2）概括材料主旨和主要内容的句子：这种句子一般出现在材料结尾，起到总括作用；（3）还有一些起转承作用的句子，一般在段落衔接处。

这种句子一般都有比较鲜明的标志词，比如“而且”、“然而”等，平时练习时要注意识别。

从常理来讲，上面的这种认识是正确的，但是如果一味僵化照办常常会导致很严重的错误，我们看下面这一段材料：比如：2005年国考材料第6段。

“要集中力量继续重点帮助贫困群众发展有特色的种养业项目，依靠科技进步，优化品种，提高质量，增加效益。

以有利于改善生态环境为原则，加强生态环境的保护和建设，实现可持续发展。

以市场为导向，选准产品和项目，摘好信息服务、技术服务、销售服务，积极推进农业产业化经营。

按照产业化发展方向和要求，对具有资源优势和市场需求的农产品生产，进行连片规划建设，形成有特色的区域性主导产业。

引导和鼓励具有市场开拓能力的大中型农产品加工企业到贫困地区建立原料生产基地，为贫困农户提供产前产中产后系列化服务，形成贸工农一体化、产供销一条龙的产业化经营。

增加财政扶贫资金和扶贫贷款。

改善贫困地区的基本生产生活条件。

以贫困乡、村为单位，加强基本农田、基础设施、环境改造和公共服务设施建设。

到2010年在国家重点扶持的贫困区域内，基本解决人畜饮水困难，做到绝大多数行政村通电、通路、通邮、通电话、通广播电视；做到大多数贫困乡有卫生院、贫困村有卫生室，基本控制影响贫困地区群众生活生产的主要地方病。

”分析：很明显，这一段材料的关键句即是材料的首句。

要集中力量继续重点帮助贫困群众发展有特色的种养业项目。

如果我们仔细阅读给定材料的话，我们就会发现，这句话只能代表该段材料中的部分内容的意思。

这一段材料的后半部分的内容其实是在表达另一层意思。

比如，增加财政扶贫资金和扶贫贷款、改善贫困地区的基本生产生活条件等等，这些材料的内容并非“要集中力量继续重点帮助贫困群众发展有特色的种养业项目”这句话所能概括的。

因此，只有在略读时，关健句才有用。

真正到精读和作答时要摆脱“关键句”的观念，就不再存在关键句的说法，只存在“得分点”。

题目不是为材料服务的，是材料为题目服务，所以我们是要从材料中找到有效的“得分点”，而不是找到“关键句”。

错误三：怕漏掉得分点，阅读过细过慢。

有不少考生采取“宁可句句细读，不可一语错过”的阅读策略，结果速度慢、效果差，读了后面的就忘了前面的，读得很辛苦，却收获很微薄。

因此，要针对申论考试阅读时间有限而阅读量很大、内容繁杂的特点，进行专门的快速阅读训练，可以选择大量类似读物、主要是大篇幅的报刊文章来进行有意识的快速阅读。

在这样的阅读训练过程中，一定要时时提醒和强迫自己，彻底改变逐字逐句、消然念读的阅读习惯，而用跳跃式、抓重点的方式来迅速推进和完成阅读，由此逐渐养成阅读理解某种读物的新习惯。

在阅读材料逐渐加快的同时，可以有意识地训练自己跨行或成段地快速阅读，并迅速获得主要信息，由此确保对任何能够拿到手的书面材料都能有意识的快速浏览，并能够同步做到深入理解和准确把握住有效信息。

具体而言，就是要在快速浏览的同时，能够尽量迅速而系统地联系初步所得信息，然后进行信息整理和组合，由此获得材料所含信息的初步整体化认识，进而在此基础上再对材料进行审度和感受，以期体会和发现更多的潜在信息和相关信息及其相互关系。

特别是要体察出其中具有导向性、主题性、价值性的重要信息及其相关关系，而这些关系其实就是材料之间的内在逻辑联系，因为对于作答最有极其重要的作用、通过不断地强化训练，体会和感悟自己的阅读节奏，并使之成为阅读理解的定势和习惯。

错误四：按照顺序逐段阅读顺序阅读是大部分人的阅读习惯，即从材料的第一段一口气读到最后一段。

这一阅读习惯不能应用到对申论给定材料的阅读。

因为我们知道，申论给定的材料彼此之间往往没有明确的逻辑关系，甚至有的材料本身是存在逻辑关系的，但是命题人有意将其打乱，测试你是否能够从这杂乱的材料中发现其中的逻辑联系，找到“得分点”，从而考察考生的阅读理解能力和综合分析能力。

因此，你一定要记得通过阅读，把意思相近或者存在明显的逻辑联系的材料进行归类，然后把同类的材料放在一起进行审读。

错误五：脱离题目要求阅读申论给定材料的注意事项中一般有这么一句话：“本试卷由给定资料与作答要求两部分构成。

考试时限为150分钟。

其中，阅读给定资料参考时限为40分钟，作答参考时限为110分钟，满分100分。

”阅读的参考时间是40分钟，于是很多考生又错误把阅读时间和作答时间明确地分开，阅读就是阅读，作答就是作答。

事实上，对于申论材料的阅读，一定要带着问题进行，要有“问题意识”，这样才能保证边读边作答，从而提高时间的利用效率，提高作答的准确度。

二、如何快速有效地阅读材料读快，读好申论材料是一门艺术或者说是技巧。

申论材料通常有篇幅长，内容多，问题复杂的特点。

申论考试由于时间紧，写作答题多，解题难，因此必须尽可能地缩短阅读时间，腾出时间用于答题。

如果在很长时间还难以读通读懂申论给定材料，那么考生就会心急气躁，不利于后面题目的解答。

1、处理好普读与精读。

普读是对申论材料泛泛之读。

申论材料文字篇幅很多很长，许多文字表述都是背景性叙述。

如某省文化建设取得很大成就，罗列了许多的数字，增长比例以及重视发展之类的词语。

对此，你不要详读，只要泛泛快速阅览即可，只要知道其大意就可。

比如，上下段落实质上表述的就是某省文化建设有进展或文化建设好就行了。

但有些段落甚至一种做法，一个观点，你要详细地精读，有时可以反复读几遍，直到基本读懂为止。

如创新创业中的好做法，新观点或者有争议的观点，要在阅读时仔细考究，读懂其内涵，不能只求一知半解，否则对做题会产生不利影响。

处理好普读和精读的关系，必须因人而异，有的考生拿到材料后，先泛泛读一遍，尔后再作选择性的精读，也即读第二遍。

有的直接读一遍，一读到底。

为节省时间，有阅读基础或阅读能力较强的考试应选择“读一遍”。

因为这样读的好处是可以节省时间，另外在答题时，考生也可以回头寻找相应的段落，相关的观点进行二次阅读。

这是上策。

2、学会概括段落意思。

阅读中每个自然段都表明一层意思，当然也有多个段落表明一层意思。

其概括的基本技巧是，在对每一个自然段落阅读后作出概括性的几个词，记在备考纸上或直接写于申论材料上。

直接写在试卷上也可，会对你答题找点时有很好的帮助，不影响你的申论成绩。

这样做的好处是阅读时迫使你去思考归纳，同时阅读完成后，只要将这些段落大意看一下就知道整个申论材料的实际意思表述，不会产生读了后面忘了前面的糊涂现象。

概括段落大意时，要注意每个段落的前面几句话与后面几句话的意思。

一般而言，段落的开头是交代什么事情，后面结尾告诉你事情的最后结果。

当然，这也是一般而言的，并不绝对！进行段落大意概括时，要力求言简意赅，一般不超过15到20个字即可。

三、准确地把握阅读要点申论材料中的要点把握主要有三个：一是政策，二是观点，三是做法，或者称之为措施。

第一，要把握准材料中的政策要点。

政策要点一般是当时政府对于社会问题所出台的法律法规制度等规范性规定。

比如推进生态文明建设，省政府有一系列的指导性意见以及政策规定，这些政策要点一般都在材料中可以找到，也有一些是材料中未有标出，但是社会普遍知道的，例如节能减排中国家对住宅安装太阳能热水器有文件规定，即所有房屋都可以安装太阳能，这是法规规定的，任何单位，组织都不可违背。

第二，要拣选出材料中的主要观点。

材料中罗列了许多观点，也就是主张和意见。

这些观点有些是正确的，有些是有争议的，有些甚至是错误的。

例如在推进城乡一体化建设中，就有许多观点，像以工促农、城乡联动、户籍改革、公共扶养一体化等。

这些观点中，有的提出户籍改革一步到位的观点，将近郊的农民硬性转化为城市户籍反而侵犯了农民的利益。

又如，对环境提出许多观点，像经济重裁观点，以钱买排污观点、环保行政机关审批与监督分离观点以及农村企业降低环保标准的观点等。

阅读时，对材料中的主要观点要熟记于心，并能根据实际，灵活加以批判应用，在写作时或展开评论或加以引用到实际措施中去。

第三，要提炼出材料中的主要做法。

为了考察考生的思维能力，判断能力和应用水平，材料中往往列举出了许多地方对某一社会问题的解决办法。