六年级(上册)主题丛书阅读
部编版六年级上册六年级上册推荐阅读书目
部编六年级上册语文六年级上册课外阅读推荐书目一．必读
1.《稻草人》和其他童话叶圣陶著中国少年儿童出版社
2.《草房子》曹文轩著江苏少年儿童出版社
4.《青铜葵花》曹文轩著人民文学出版社
5.《繁星·春水》冰心著人民文学出版社
6.《狼王梦》沈石溪著中国少年儿童出版社
7.《假如给我三天光明》（美）海伦·凯勒著华文出版社
8.《雾都孤儿》（英）狄更斯著上海译文出版社二．选读
1.《女儿的故事》梅子涵著中国少年儿童出版社
2.《我要做好孩子》黄蓓佳著江苏少年儿童出版社
3.《我的妈妈是精灵》陈丹燕著上海文艺出版社
4.《老舍散文精选》老舍著浙江文艺出版社
5.《鲁迅杂文精选》鲁迅著人民文学出版社
6.《冬儿姑娘》冰心著四川少年儿童出版社
7.《快乐王子》 (爱尔兰)王尔德巴金译上海译文出版社
8.《绿山墙的安妮》（加）露西·莫德·蒙格玛利云南人民出版社
9.《安妮的日记》（德）安妮·法兰克北京出版社
10.《秘密花园》（美）弗朗西丝·霍奇森·伯内特著中国妇女出版社
11.《福尔摩斯探案全集》（英）阿瑟·柯南道新世纪出版社
12.《父与子全集》（德）卜劳恩著，田田译河北少年儿童出版社。
六年级上册主题丛书阅读
我们都能成为天使【阿根廷】何塞.罗德里格斯①我还是一名中学生的时候，发生了一件难忘的小事。
②那是一个星期五,我在放学回家的路上看到刚转到我们班的同学凯尔,他手中抱着一摞厚厚的书，我想:为什么要把所有书都带回家呢？他一定是个书呆子。
这时，突然来了一大帮孩子，故意把他手中的书打翻在地，还有人在凯尔脚下使了个绊儿，他随即倒地。
③凯尔的眼镜飞了出去，他抬起头看了看，我从他眼中读出了痛苦，我的心随之一紧，然后朝他跑去。
他趴在地上摸索着找眼镜。
我把眼镜递到了他手上。
他向我道谢，脸上浮现出了笑容，那是发自肺腑的感激的笑容。
④我得知，原来我们住的地方相距不远。
于是，我们结伴回了家。
我觉得他这个人还不错，就问他是否有兴趣周六一起去踢球，他欣然同意了。
⑤整个周末我们都混在一起，他给我和我的朋友们留下了非常好的印象。
⑥此后，我和凯尔成了最好的朋友。
⑦多年后，凯尔特别邀请我去参加他的大学毕业典礼。
他在致辞中说：“毕业典礼是对帮助过我们的人表达谢意的最好时刻。
我要借这个机会，感谢我最好的朋友。
”⑧接着，他开始讲我们认识的故事，我惊讶得睁大了眼睛。
直到那天我才知道，多年前的那个周末，他原本是打算自杀的！他说自己已经整理好了学校的柜子，并把所有的书都抱回了家，这样，妈妈在他死后就不必特意去学校整理他的遗物。
说到这里，他看着坐在台下的我，脸上展现出笑容，他接着说：“然而，我很幸运，是我的朋友把我从死亡的边缘拉了回来。
”⑨那一刻，我才真正理解了他的话：“永远不要低估你的行为能够产生的力量，你一些小小的举动就可能改变一个人的命运。
上天让我们每个人都面对一些生命，让我们以某种方式影响一些生命。
”⑩用自己的快乐和爱心去照亮他人的生活，这样做永远都是值得的。
当我们的翅膀折断，无力飞翔时，身边的朋友就是把我们拥入怀中的天使。
1.简要概括是什么样的事情把凯尔从死亡的边缘拉了回来？2.看完全文后，请你来回答第②段中划横线处所提出的疑问。
我想:为什么要把所有书都带回家呢？3.第③段中说“我从他眼中读出了痛苦”与“他向我道谢，脸上浮现出了笑容……”请你分别揣摩“痛苦”、“笑容”的深刻含义。
六年级上册语文主题丛书1《守卫精神家园》读后感
六年级上册语文主题丛书1《守卫精神家园》读后感《守卫精神家园》读后感：“人生最好的境界是丰富的安静。
安静，是因为摆脱了外界虚名浮利的诱惑。
丰富，是因为拥有了内在的精神世界的宝藏。
”周国平守住精神家园，获得丰富的安静，离不开读书，更离不开读好书，书的档次取决于作者的档次，书中的理想信念、精神趣味、价值取向、格调高低，都取决于作者的修养。
所以我提倡读书要先选书。
孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”读书不思考就糊涂，只思考不读书就危险。
按圣人的说法泱泱大国，芸芸众生，处于危险境地的人可谓多矣。
原因何在？陷在了虚名浮利的追逐中不能自拔。
似乎大多数人都是忙绿的、困顿疲惫的，无暇读书，归结的原因似乎是*人生活成本太高，生活压力太大。
压力大而不读书学习，岂不是恶循环？现实是一个热闹的世界：主流热闹，非主流热闹，反主流的也热闹；到处都是炒作，商业炒作、演艺炒作、古玩古董炒作……连畅销书都要归功于炒作。
大千世界好不热闹！高谈阔论的聚会、疯癫狂放的k歌、醉心惬意的郊游，这都没错，都是压抑郁闷后的很好的宣泄方式；但独处了、安静了，总该读读书了吧。
但大多数人选择的则是对着一页多*的屏幕，看得如醉如痴，聊得云山雾海。
我曾在一首《吟雪莲花》的小诗里写道：“寂寞是温床，孤单是翅膀，冷清里悄悄独芳。
”，耐得住孤单寂寞，墨香为伴，读书思考，“淡泊以明志，宁静以致远”。
张良精研一书致封侯，名垂青史；史铁生读书思考撑起了瘫痪的脊梁，成就了他的哲学智慧，他静观俯视了尘世的一切，突破了病魔的限制，守住了精神家园，“拥有了内在的精神世界的宝藏”。
书是谋略、是智慧、是信仰，书里有术、也有道，“书是人类进步的阶梯”。
多读书、读好书便会得大道。
多读书，便会少一些浮躁和浮华，多一些凝重和丰硕；多读书，便少了一些烦扰和粗暴，多了一些沉静和儒雅。
读书能积聚能量，激发潜能，对人的助益是整体*的。
读书学习可以获得丰富的安静，从而守住精神家园；反之争名逐利、追逐虚浮的热闹，便会失却精神家园。
六年级主题学习丛书附答案
六年级上学期语文主题学习丛书练习题班级姓名好书就像良师益友一样陪伴在你们身边。
当你们打开书本接触到那一行行生动、鲜活的文字时，我们的内心也不由得随着文字而涌动着……书在早晨是新鲜的空气，书在中午是温和的阳光，书在夜晚是快乐的梦乡……孩子们，多读点书吧！一、填空题1、《可爱的中国》中，作者方志敏把中国叫做（妇人），把日本叫做（小姑娘），把欧洲、美洲叫做（华贵的太太）。
这些不同的比方，显示了国家的差异。
2、著名爱国诗人闻一多的《七子之歌》中的“七子”分别指：（澳门）、（香港）、（台湾）、（威海卫）、（广州湾）、（九龙）、（旅顺）、（大连）。
3、（大英博物馆）一向被人为是中国之外藏有中国文物最多的博物馆。
4、校长高震东在演讲中说，“天下兴亡，匹夫有责”等于大家无责，所以要把“匹夫有责”改成（我的责任）。
5、雅典奥运会开幕式上，中国奥运体育代表团的旗手是（姚明）。
6、说自己“只写了几个音符”的伟大的音乐家是（贝多芬）。
7、四川地震给我们国家带来了很大灾难，但正如（温家宝总理）说的：“多难兴邦。
”我们在地震后感受到了“芭蕾女孩”李月的坚强。
8、齐国三杰指（公孙捷）（田开疆）（古冶子）。
9、海纳百川，（有容乃大）。
10、当了16年船长的全在泳不会不知道船公司的规定：（不能搭载任何乘客）。
11、责任高于（一切），成就源于（付出）。
12、我国四大民间故事有（白蛇传）（牛郎织女）（梁山伯与祝英台）(孟姜女)。
13、我国民间艺术有（剪窗花）、（做泥哨）、（扎风筝）、（吹糖人）。
14、对联又称（楹联）（对偶）（门对）（春联）起源于（桃符）。
15、端午节的习俗有（吃粽子）（赛龙舟）16、（青海湖）是中国最大的湖泊。
17、青藏高原赢得了（“世界屋脊”）的称号。
18、《礼记》中有“季秋之月，（菊有黄花）”的记载，可见菊花最地道的颜色还是（黄色）。
六年级语文主题学习丛书第一册
六年级语文主题学习丛书第一册一、选择合适的答案，将字母填在括号里。
（50分，每小题5分）1、归侨“飞虎队”中，他率队击落日机15架，成为抗战中著名的华侨空军英雄。
（）A.陈瑞细B. 黄泮扬2、勿以善小而不为，勿以恶小而为之。
是（）A.李斯B.刘备3、“千万个喉咙战栗着，千万个声音在唱《安息歌》”是在哀悼（）A.鲁迅 B .郭沫若4、行侠仗义的外交官是（）A.蒋克B. 沙祖康5、“有留正气参天地，永生丹心照古今”是（）A.李清照B.文天祥6、《黄河大合唱》的第一句歌词是（）A.风在吼，马在叫B.保卫家乡！保卫黄河！7、“听着！朋友！母亲躲到一边哭泣，哭得伤心得很呀！”是（）A.鲁迅B.方志敏8、是哪个国家乱扔垃圾的人，要穿上印在“劳改”字样的黄背心，罚打扫卫生，拍照登报。
（）A.新加坡B. 加拿大9、《天职》这个故事讲的是著名医生（）A.海德曼B. 海尔曼10、“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
过河！过河！过河！”是诗人（）A.杜甫B. 陆游二、判断对错。
对的打对号，错的打错号。
（50分，每小题5分）1、冯骥才卖画是助友济贫。
（）2、“革命尚未成功，同志仍需努力。
”是孙中山说的。
（）3、曼德拉，是南非第一位黑人总统。
（）4、《我爱这土地》这首诗歌的作者是艾青创作的。
（）5、“草堂留后世，诗圣著千秋”是屈原写的（）6、波兰有一位医术高超的医生海德曼，在二战中救活了一个盖世太保头目。
（）7、“带着橄榄枝和自由战士的枪”是阿拉法特说的。
（）8、温家宝是继毛泽东之后，唯一能在公开场合展现对中国古代文学精深造诣的中国领导人。
（）9、“不是作为中国人的14年”，讲的是李兴国的故事。
（）10、青藏铁路线格拉段是全球穿越高原、严寒、极缺氧永久冻土地区最长的铁路。
（）。
义务教育学段六年级上学期经典阅读篇目
寒假来临，趁着假期读些课外书、背诵一些优秀的古诗文是一件十分成心义的事，我想里面的乐趣不单单是增加知识哦！下面推荐一些书目给同窗们，用来丰硕大家的假期生活。
一、《白鹦鹉的丛林》安房直子是一个远离尘嚣的女人，她一生淡泊，深居简出，乃至拒绝出门旅行。
但她却为咱们留下了一山坡野菊花似的短篇空想小说，如梦如幻，精美至极，犹如一首首空灵隽永的短歌。
她老是从一个温柔女性的视点起身，把淡淡的忧愁融入到自己那甘美、诡异的文字当中，写出一个个单纯得近乎透明但却又让人感受生命的怆痛与诗意的故事。
丛林触摸不到天空，今天触摸不到昨天，生命触摸不到死亡——只有白色的鹦鹉是自由的，就像咱们儿时的梦，想去哪里，就飞去哪里；想和谁在一路，就和谁在一路……若是人永远不变，该多好啊！若是梦永远不醒，该多好啊！二、《黄昏海的故事》若是你尚未准备好，去爱，去给予，就不要轻易地许诺。
海枯石烂，不是随意唱唱的歌，而是将回响在你生命中每一个黄昏里的潮汐声，你记得也好，最好你忘掉，一个人取得真爱的机缘，就只有这样一次罢了……安房直子是一个远离尘嚣的女人，她一生淡泊，深居简出，乃至拒绝出门旅行。
但她却为咱们留下了一山坡野菊花似的短篇空想小说，如梦如幻，精美至极，犹如一首首空灵隽永的短歌。
她老是从一个温柔女性的视点起身，把淡淡的忧愁融入到自己那甘美、诡异的文字当中，写出一个个单纯得近乎透明但却又让人感受生命的怆痛与诗意的故事。
3、《今天我是升旗手》黄蓓佳倾力打造，温情笔触，直面当前，憾动你心！是作者继《我要做好孩子》以后，奉献给广大少年朋友的又一部优秀长篇儿童小说。
主人公肖晓身世于军人家庭，崇拜英雄，精力充沛，奇想迭出，品学兼优。
他心中有一个愿望：当一回学校的升旗手，为此他不断地尽力着……小说曾获第八届江苏优秀图书奖特别奖，第八届中宣部精神文明建设“五个一工程”奖，第五届全国优秀少儿图书奖，第十届冰心儿童图书奖！4、《长腿叔叔》法国《念书》周刊评选有史以来人类最佳读物第8名，欧美15所著名大学7548名优秀大学生投票选出的“影响我成长的十本书”。
课外阅读六年级上册
课外阅读六年级上册
课外阅读六年级上册是相对于教科书而言的，主要是为了拓宽学生的阅读视野，提高阅读能力和语文素养。
以下是一些适合六年级学生阅读的课外读物：
1. 《小王子》：这是一本法国作家安托万·德·圣埃克苏佩里的经典小说，讲
述了一个小王子的冒险故事，是一部适合儿童阅读的文学佳作。
2. 《哈利·波特》系列：这是英国作家J·K·罗琳的经典小说，讲述了一个年轻男孩哈利·波特在魔法学校的故事。
该系列书籍具有奇幻、冒险和魔法元素，深受儿童喜爱。
3. 《安徒生童话》：这是一本由丹麦作家安徒生所著的童话故事集，其中包括《丑小鸭》、《小人鱼》、《卖火柴的小女孩》等经典故事，这些故事不仅适合儿童阅读，还具有深刻的教育意义。
4. 《西游记》：这是一部中国古代小说，讲述了唐僧带领孙悟空、猪八戒、沙僧前往西天取经的故事。
该小说具有奇幻、冒险和武侠元素，深受中国读者喜爱。
5. 《三国演义》：这是另一部中国古代小说，讲述了东汉末年群雄割据的故事，其中著名的人物包括刘备、关羽、张飞、诸葛亮等。
该小说具有历史、战争和武侠元素，同样深受喜爱。
除此之外，还有许多适合六年级学生阅读的课外读物，如《水浒传》、《红楼梦》等。
建议学生在选择读物时，根据自己的兴趣和阅读能力进行选择。
主题阅读丛书六年级上册中的活神仙读后感
主题阅读丛书六年级上册中的活神仙读后感
《活神仙》这本书主要讲述了清朝晚期一个小码头上各式各样的"活神仙"的奇人奇事，活神仙读后感：
这些人物，每个人都有一个颇有趣味的绰号，如死鸟、苏七块，酒婆、背头杨，他们虽然都是俗世俗人，却个个身怀高招，有独门绝活儿，个个在码头上都享有盛名，堪称"俗世奇人"。
当然他们这些神仙般的本领并不是与生俱来的，都是经过千锤百炼和长期的磨练而成的。
冰冻三尺，非一日之寒，不然那些普通平凡之辈哪有这样的绝活呢？
"生活可以平凡，但不可以平淡"。
这些俗世间的"活神仙"把人生过得一点儿也不平淡。
他们正是靠自己精湛的技艺让自己的人生精彩纷呈，生活有滋有味，获得了他人的敬佩。
这些才华顺应了那个时代的需求，成为他们赖以生存的实力。
就今时今日而言，才华也是人生不可或缺的，有才华的人是不怕遇不上伯乐的。
物竞天择，强者生存，弱者淘汰。
这是大自然的永恒定律。
人生就是如此，这不算残酷，事实而已。
若想成为生活的强者，必须拥有赖以生存的实力，而实力离不开勤奋刻苦和持之以恒。
任何妄想着抄近道不劳而获的人，最终只会沦为俗世俗人被历史淘汰。
六上第四单元主题阅读展示
读文检测 1．同桌互相查读以下段落 《只有一个地球》第1--2自然段《这片土 地是神圣的》第3--4自然段 2．教师抽查过关
内容我知晓
•默读课文，我会按照阐明观点、分 析原因、明白道理的方法来概括本 单元课文的主要内容。 •《只有一个地球》讲述了-----------•《鹿和狼的故事》讲述了----------•《这片土地是神圣的》讲了--------•《青山不老》讲述了--------
1.人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、 大气资源，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献 的。
“本来”是“原先、先前”的意思，它准确地点明 了可再生资源已遭受破坏，强调了“水资源、森林资源、 生物资源、大气资源”原先的可再生性，突出了现在的不 可再生性，再一次证实了自然资源的有限及面临的危机， 从而给人以警示。
01
同桌互相检查课文的朗读情况，可 以从以下段落中给同桌指定一段或 几段课文，看谁能做到不添字、不 落字，读正确。
02
03
学生朗读展示其它段落， 教师及时准确地评价。
本单元要求会写的字
矿 赐 竭 滥 胁 睹 嗡 骏 潺 脂(左右结构） 晶 莹 蔼 资 鹿 鹰 婴 眷
小小书法家
晶 莹 蔼 资 鹿
鹰 婴 眷
标
抓住重点句子体会 说明文用语的准确， 了 严谨，学习说明的 方法 增强珍惜资源、保护 地球的意识。
举例说一说，课文运 用了那些说明方法， 体会说明方法的表达 效果。
一、复习
1.听写词语： 2.复习课文主要内容。
我会写
•矿物 恩赐 枯竭 •滥用 威胁 目睹 •骏马 潺潺 松脂
默读课文，运用联系上下文和生活实际的方法理解 课文内容：
三
矿 赐 竭 滥 胁 睹 嗡 骏 潺 脂(左右结构）
部编版六年级语文上册单元主题阅读 第6单元 珍爱家园
第六单元珍爱家园主题阅读班级：家长签名：姓名：仔细读文章，了解各种说明方法对于说明道理、使读者获得具体印象的作用，认识到保护环境的重要性，热爱人类的家园。
（一）地球颂（节选）我登上月球十分（强烈猛烈剧烈）的感受，就是对地球越来越喜爱了。
据我们所知，金星永远被炽热的气体所包围，火星周围笼罩着一层冰冷的二氧化碳，都是不讨人喜欢的星球。
而地球对我们却非常合适。
地球不仅有值得夸耀的、冷热宜人的气温变化，而且有美妙的大气层，氧的含量恰到好处。
地球的一大优点，是它有一个斜轴。
这个轴造成了一年四季的交替变化，使我们的生活免于单调，毛衣之后穿泳装，绿叶之后赏红叶。
我们也很幸运，地球旋转的速度刚好合适。
我热烈（赞美赞成赞赏）一天有24小时，因为这跟我们睡眠的习惯配合得恰到好处。
你想一想，地球如果转得跟土星一样快，每10小时自转一次，情形又是怎样？你就要不断上床、起床了。
千秋万世，运转不停，这是地球的另一个优点。
只要妥善维护，地球就可以做我们永世的乐土，虽然这个乐土不能全无风波，优点却不能抹杀。
说到这里，我不禁想起太空人安德斯上校接受采访时说的一句话。
他说：“我觉得大家应该同心协力，维护这个微小、美丽而脆弱的星球。
”1.用“√”选择文中括号内使用准确的词语。
2.根据短文内容，至少概括出地球三个方面的优点。
（1）（2）（3）3.人类应该怎样“维护这个微小、美丽而脆弱的星球”？请你提出两条具体的建议。
（二）“打扫”森林从前，德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。
护林工人只好照着他的命令去做，把灌木统统砍光，把杂草统统除尽，连地上的枯枝烂叶也不放过。
森林面貌顿时了：林子里又又洁净，连一根杂草也没有。
林务官看着，心里美滋滋的。
不想森林却从此遭了殃（yānɡ）。
几年过去了，橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚（zhǒu），有些树木甚至干枯了。
这究竟是怎么回事呢？是林务官的命令给森林带来了灾难。
六年级（上册）主题丛书阅读
六年级（上册）主题丛书阅读我们都能成为天使【阿根廷】何塞.罗德里格斯①我还是一名中学生的时候，发生了一件难忘的小事。
②那是一个星期五,我在放学回家的路上看到刚转到我们班的同学凯尔,他手中抱着一摞厚厚的书，我想:为什么要把所有书都带回家呢？他一定是个书呆子。
这时，突然来了一大帮孩子，故意把他手中的书打翻在地，还有人在凯尔脚下使了个绊儿，他随即倒地。
③凯尔的眼镜飞了出去，他抬起头看了看，我从他眼中读出了痛苦，我的心随之一紧，然后朝他跑去。
他趴在地上摸索着找眼镜。
我把眼镜递到了他手上。
他向我道谢，脸上浮现出了笑容，那是发自肺腑的感激的笑容。
④我得知，原来我们住的地方相距不远。
于是，我们结伴回了家。
我觉得他这个人还不错，就问他是否有兴趣周六一起去踢球，他欣然同意了。
⑤整个周末我们都混在一起，他给我和我的朋友们留下了非常好的印象。
⑥此后，我和凯尔成了最好的朋友。
⑦多年后，凯尔特别邀请我去参加他的大学毕业典礼。
他在致辞中说：“毕业典礼是对帮助过我们的人表达谢意的最好时刻。
我要借这个机会，感谢我最好的朋友。
”⑧接着，他开始讲我们认识的故事，我惊讶得睁大了眼睛。
直到那天我才知道，多年前的那个周末，他原本是打算自杀的！他说自己已经整理好了学校的柜子，并把所有的书都抱回了家，这样，妈妈在他死后就不必特意去学校整理他的遗物。
说到这里，他看着坐在台下的我，脸上展现出笑容，他接着说：“然而，我很幸运，是我的朋友把我从死亡的边缘拉了回来。
”⑨那一刻，我才真正理解了他的话：“永远不要低估你的行为能够产生的力量，你一些小小的举动就可能改变一个人的命运。
上天让我们每个人都面对一些生命，让我们以某种方式影响一些生命。
”⑩用自己的快乐和爱心去照亮他人的生活，这样做永远都是值得的。
当我们的翅膀折断，无力飞翔时，身边的朋友就是把我们拥入怀中的天使。
1.简要概括是什么样的事情把凯尔从死亡的边缘拉了回来？2.看完全文后，请你来回答第②段中划横线处所提出的疑问。
六年级上册语文主题学习丛书读后感
六年级上册语文主题学习丛书读后感随着科学技术的发展，语文教学内容和方式也在不断发展演变，特别是小学阶段的语文教学，语文教育的目的是培养学生的阅读和写作能力，以建立和巩固素养和文化知识，激发学生书面表达的热情，使学生在可接受的准则下运用语言表达自己的思想，以提高语文素养，不断拓展知识面。
为了让学生更好地了解语文书本，加深理解有关语文学习内容，有助于培养学生语文素质，小学语文主题学习丛书便诞生了。
《六年级上册语文主题学习丛书》作为小学语文教材的一部分，其宗旨是培养学生的语言能力，引导学生以有趣的方式去学习语文，并帮助学生理解和回忆课本中的内容。
该书包含了语文教学的多个主题，重点让学生深刻理解这些主题，以让学生清楚的认识古今中外文化知识。
此外，本书还包含了主题学习读后感”，它要求学生在阅读完某个主题后，写出思考感想，以反思，回顾自己有关主题学习的内容。
因此，有了这本《六年级上册语文主题学习丛书》，就可以更有效的帮助学生掌握知识。
通过学习这本书，我们可以收获到很多丰富的内容。
首先，我们可以通过阅读每个主题的背景知识，深入理解语文书本中的内容，并学会如何运用语言表达自己的思想，提高自己的语文素养；其次，我们可以熟练运用语文记叙文，描写文，说明文，议论文等写作技巧，写出丰富有趣的文章；第三，我们可以综合运用读写综合知识，搜集资料，进行文字思考和实践，丰富拓展语文知识；最后，我们可以在课外读书，阅读多元的文学书籍，拓宽自身的知识面，培养学生深入思考的能力，进行自我审视，从而丰富我们的语文素养。
总而言之，《六年级上册语文主题学习丛书》是一本集多重功能于一体的学习工具书，它不仅可以帮助学生理解更多的语文内容，了解语文学习的重点和要点，还能培养学生的语文素养，以及培养学生的思维能力，拓宽学生的知识面，培养良好的文字表达习惯，从而达到语文教育的目的。
人教版六年级语文上册主题阅读教学全册教案
教学设计语文六年级上册《感受大自然》单元导读山清水秀，鸟语花香；青松迎客，寒梅报春——大自然有声有色，有情有意。
本组课文将带领我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿，倾听大自然的声音，与大自然互诉心声、交流感受。
学习本组课文，一是培养热爱自然的美好情操；二是体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；三是品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。
第一单元《感受大自然》单元备课目录课型课时主备人整体预习课 2课时郭志平基础阅读课 4课时郭志平整合阅读课 2课时郭志平拓展阅读课 4课时郭志平《感受大自然》课型：整体预习课备课人：郭志平第一课时学习内容：六年级教材上册第一组《山中访友》《山雨》《草虫的村落》《索溪峪的“野”》学习目标：1、学习本单元生词并能准确运用，正确流利朗读本单元四篇课文。
2、理解课文主要内容，初步体会课文所表达的思想感情。
学习流程：一、谈话导入山清水秀，鸟语花香；青松迎客，寒梅报春——大自然有声有色，有情有义。
那就让我们投入大自然的怀抱，领略大自然的风姿吧！阅读本单元导读，概括本单元的人文题与知识）主题。
二、学词语1、认读本单元词语。
读读写写清爽吟诵唱和瀑布陡峭挺拔身躯精致蕴含奥秘侠客静追随小巷俏丽烘烤音韵演奏探索勤勉漫游亲吻德高望重津津乐道别有深意左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆读读记记神奇优雅辨认清新欢悦清脆凝聚恶作剧奇妙无比不拘一格年过花甲2、运用自己喜欢的方法学习词语。
（理解词义法，归类法，联想法，选取词语写话等方法）。
如：归类法：含有近义词的成语：德高望重心灵手巧眼疾手快救死扶伤AABC式的成语：津津乐道牙牙学语多多益善欣欣向荣ABCC式的成语：行色匆匆千里迢迢大名鼎鼎威风凛凛含有“然”字的成语：庞然大物浑然天成屹然不动戛然而止形容年龄的成语：年过花甲豆蔻年华而立之年耄耋之年选取词语写话：如我走进太行大峡谷，沐浴着清爽的山风，陡峭的高山上，一片瀑布从天而降，飞溅起一颗颗晶莹的水珠，哗啦哗啦的水声，清脆的鸟鸣声，树叶淅沥，演奏出一曲曲美妙的音韵，我不由得沉醉其中……3、正确流利朗读由生词构成的句子。
人教版语文六年级上册三单元新主题丛书教案
第三单元单元备课一、简介教材内容：生活处处有真情。
真情是一轮暖阳，温暖你那颗潮湿的心；真情是一股清泉，洗去你心头的不悦；真情是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路……本组教材就是以真情为专题安排教学内容的。
小说《穷人》赞美了穷苦渔民桑娜与丈夫的美好心灵。
《别饿坏了那匹马》则讴歌了一群普通群众，特别是残疾青年的美好心灵。
《唯一的听众》表现了德高望重的老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德。
《用心灵去倾听》展现了一位普通的问讯处的工作人员，用心灵去倾听，给人们带来快乐与幸福的事情。
课文中的这些人物虽然身份不同，但他们都有一颗善良的心，用实际行动谱写了一曲曲人间真情。
二、单元教学目标：1、一是让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。
2、是在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。
三、教学重难点：本组课文人物形象鲜明，感情真挚。
教学时要引导学生从字里行间体会情感，感受人物美好的心灵。
特别注意有关人物的言行、心理活动及环境描写的句子，了解这些语句对表现人物品质的作用。
四、教学准备：学生搜集课文以及当时社会背景的资料。
五、教学时间：本组教材可用12～15课时。
其中，精读课文5～6课时，略读课文2～3课时，口语交际1课时，习作3课时，“回顾·拓展”1～2课时。
六、重组单元教材：七、备注：（学法指导）本组课文《穷人》《别饿坏了那匹马》《唯一的听众》《用心灵去倾听》这四篇课文都围绕专题，从不同的角度表达了生活处处有真情，让学生在字里行间感受着人物一颗善良的心，用实际行动谱写了一曲曲人间真情。
因此，在学习中希望能建议学生理解课文内容时，引导学生通过读，了解文章内容，在读熟的基础上让学生在读中质疑，在读中解疑，在读中感悟，抓住重点句段读，体会文章的中心思想，体会关键词句在表情达意方面的作用，体会人物的善良的心。
六年级语文上册 ：六年级语文上册推荐阅读书目-书目推荐(人教部编版 )-2019人教部编语文
六年级上册课外阅读推荐书目
六年级语文上册：六年级语文上册推荐阅读书目-书目推荐（人教部编版）-2019人教部编语文
1.《稻草人》和其他童话叶圣陶著中国少年儿童出版社
2.《草房子》曹文轩著江苏少年儿童出版社
4.《青铜葵花》曹文轩著人民文学出版社
5.《繁星·春水》冰心著人民文学出版社
6.《狼王梦》沈石溪著中国少年儿童出版社
7.《假如给我三天光明》（美）海伦·凯勒著华文出版社
8.《雾都孤儿》（英）狄更斯著上海译文出版社二．选读
1.《女儿的故事》梅子涵著中国少年儿童出版社
2.《我要做好孩子》黄蓓佳著江苏少年儿童出版社
3.《我的妈妈是精灵》陈丹燕著上海文艺出版社
4.《老舍散文精选》老舍著浙江文艺出版社
5.《鲁迅杂文精选》鲁迅著人民文学出版社
6.《冬儿姑娘》冰心著四川少年儿童出版社
7.《快乐王子》 (爱尔兰)王尔德巴金译上海译文出版社
8.《绿山墙的安妮》（加）露西·莫德·蒙格玛利云南人民出版社
9.《安妮的日记》（德）安妮·法兰克北京出版社
10.《秘密花园》（美）弗朗西丝·霍奇森·伯内特著中国妇女出版社
11.《福尔摩斯探案全集》（英）阿瑟·柯南道新世纪出版社
12.《父与子全集》（德）卜劳恩著，田田译河北少年儿童出版社
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六年级上册课外阅读书单推荐
六年级上册课外阅读书单推荐【快乐读书吧】1.儿童小说：《童年》（苏联）高尔基著2.儿童小说：《小英雄雨来》管桦著3.儿童小说：《爱的教育》（意大利）亚米契斯著【课内作家】4.散文诗类：《花之歌》纪伯伦著5.散文类：《草原·北京的春节》老舍著6.散文类：《紫藤萝瀑布·丁香结》宗璞著7.散文类：《竹节人》范锡林著8.散文类：《会走路的梦》铁凝著9.散文类：《故乡》鲁迅著【课外拓展】10.古诗文：《长辫子老师漫读必背古诗文130篇》郭学萍11.汉字类：《汉字树：活在字里的中国人》廖文豪编著12.经典类：《世纪三国》罗伯英潘绘，钟孟舜漫画13.经典类：《水浒传绘本》纸贵满堂编著，康一鸣绘14.绘本类：《卡夫卡变虫记》（美）劳伦斯·大卫著15.绘本类：《我变成了一只猫》（日）喜多村惠文16.小说类：《一只狗和他的城市》常新港著17.小说类：《变形记》（奥地利）卡夫卡著18.散文类：《我们的母亲叫中国》苏叔阳著19.综合类：《博物馆里的中国》宋新潮潘守永编著20.小说类：《酷酷的代课老师》（日）东野圭吾著21.小说类：《作文里的奇案》（法）·格勒韦著，李楹译22.小说类：《汉字奇兵》张之路著23.戏剧类：《莎士比亚戏剧故事集》（英）兰姆改写24.历史类：《吴姐姐讲历史故事》吴涵碧著25.科幻类：《时间的皱褶》（美）英格著，黄聿君译26.谈话类：《诺贝尔奖获得者与儿童对话》德施蒂克尔27.数学类：《好玩的数学》（中）谈祥柏著28.写作类：《作文故事会》李竹平著29.创意写作类：《小学创意写作》（六上）郭学萍主编。
六年级上册阅读主题丛书天地有大美中的文章踢毽子重点关注的段落
段落一：踢毽子的起源与历史踢毽子起源于中国古代，追溯到几千年前的夏朝时期。
在古代，踢毽子被称为“蹴鞠”，是皇家贵族和士人们喜爱的娱乐活动。
在《周礼》等古代经典文献中，都有对踢毽子的描述。
通过踢毽子，人们可以锻炼身体、提高协调能力，并表达自己的个性和风采。
段落二：踢毽子的技巧与要领踢毽子看似简单，但需要一定的技巧。
首先要注意脚法，踢毽子时要稳定身体，踢出标准的正脚法，使毽子不断地在空中飞起。
其次要注意平衡感，不仅要保持身体的平衡，还要掌握毽子的平衡，尽量使毽子保持在平稳的高度上。
最后要注意节奏感，踢毽子需要在规定的节奏内完成，不过快也不过慢，这样才能踢得更好。
段落三：踢毽子的文化内涵踢毽子作为一项传统体育活动，蕴含着深厚的文化内涵。
踢毽子需要坚持练习和毅力，这是一种中国人的精神追求。
此外，踢毽子还能培养人们的意志品质和团队合作精神，让人们懂得互相帮助和合作。
踢毽子还与中国的传统价值观息息相关，如儒家思想中的“和谐”、“中庸”等，体现了中国人追求和谐统一的生活理念。
段落四：踢毽子的现代发展虽然现代社会有了更多的娱乐方式和体育运动，但踢毽子作为中国传统的儿童游戏，依然有着广泛的普及和发展。
许多学校将踢毽子列为体育课的必修项目之一，通过学习踢毽子，不仅锻炼了学生的身体素质，还传承了中华民族的传统文化。
段落五：踢毽子的趣味与乐趣踢毽子作为一种娱乐活动，给人们带来了无限的乐趣。
无论是孩子还是成年人，踢毽子都能让人感到快乐和满足。
踢毽子不仅可以锻炼身体，还可以培养人们的耐心和集中力，在游戏中享受运动的乐趣和挑战自我的乐趣。
通过以上几个段落的描述，我们可以了解到踢毽子的起源、技巧、文化内涵和现代发展等方面的内容。
踢毽子作为一项传统的娱乐活动，在中国有着深厚的历史底蕴和文化内涵，随着时代的发展，踢毽子也不断发展和传承，成为中华民族的体育文化瑰宝之一、在踢毽子的过程中，人们可以感受到乐趣和快乐，也能够培养意志品质和团队合作精神。
六年级上册名著阅读
六年级上册名著阅读1、《爱的教育》原名是(国籍)作家为9至13岁的孩子创作的一部小说。
它采用的形式，讲述了一个叫的小男孩成长的故事，记录了他一年之内在学校、家庭、社会的所见所闻，字里行间洋溢着对、、、的真挚的爱。
全书共篇文章，由三个部分组成：、、。
这三部分以青少年的教育和教育为中心。
老师讲的九则故事分为爱国故事和故事两类，它们以人称出现，主人公大都是（）。
爱国故事包括、、三篇。
从《爱的教育》中你学会了哪些做人的美德《一个贫苦的爱国少年》《爸爸的看护者》《万里寻母》《小抄写员》都很有教育意义，请从其中任选一个故事，写出故事梗概，并写出阅读收获。
(各50字左右) 故事概述：《》阅读收获：《爱的教育》塑造了许多人物，列举5个人物。
在这些人物中，你最欣赏谁？为什么？2、《繁星》《春水》是作家的两部诗集，她原名她在创作上受到印度诗人的《》的影响，她的诗主要以( )为核心，包括三个方面的内容：就是对、、( )的歌颂。
成功的花，!然而她当初的芽儿，，。
这首诗出自《》，描绘的形象是，诗人通过精妙的比喻揭示了这样一个哲理：“我们都是自然的婴孩，卧在宇宙的摇篮里”是对的崇拜和赞颂。
小诗“修养的花儿，在寂静中开过去了，成功的果子，便要在光明里结实”这首诗运用了的修辞，告诉我们这样的人生哲理“童年呵！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。
”作者在这首诗里，深情赞美，她把童年称作，“含泪的微笑”表现了童年的。
你怎么理解“含泪的微笑”？“母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲在他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。
”这首诗运用的修辞，表达了的主旨。
3、《伊索寓言》是一部，大部分是寓言，少部分以（）或为主人公。
往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地揭示哲理，广泛采用手法。
写出三个你熟悉的故事名称、、。
选择其中的一个写出寓意( 你还知道古今中外哪些寓言作家？列举两个中国也有许多寓言故事，写出你熟悉的三个寓言故事名称、、有家长说：“不要让孩子看这种童话寓言，因为这样的东西看多了，会把孩子的心眼看傻，以后长大了上了社会只能被人欺负。
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我们都能成为天使【阿根廷】何塞.罗德里格斯①我还是一名中学生的时候，发生了一件难忘的小事。
②那是一个星期五,我在放学回家的路上看到刚转到我们班的同学凯尔,他手中抱着一摞厚厚的书，我想:为什么要把所有书都带回家呢？他一定是个书呆子。
这时，突然来了一大帮孩子，故意把他手中的书打翻在地，还有人在凯尔脚下使了个绊儿，他随即倒地。
③凯尔的眼镜飞了出去，他抬起头看了看，我从他眼中读出了痛苦，我的心随之一紧，然后朝他跑去。
他趴在地上摸索着找眼镜。
我把眼镜递到了他手上。
他向我道谢，脸上浮现出了笑容，那是发自肺腑的感激的笑容。
④我得知，原来我们住的地方相距不远。
于是，我们结伴回了家。
我觉得他这个人还不错，就问他是否有兴趣周六一起去踢球，他欣然同意了。
⑤整个周末我们都混在一起，他给我和我的朋友们留下了非常好的印象。
⑥此后，我和凯尔成了最好的朋友。
⑦多年后，凯尔特别邀请我去参加他的大学毕业典礼。
他在致辞中说：“毕业典礼是对帮助过我们的人表达谢意的最好时刻。
我要借这个机会，感谢我最好的朋友。
”⑧接着，他开始讲我们认识的故事，我惊讶得睁大了眼睛。
直到那天我才知道，多年前的那个周末，他原本是打算自杀的！他说自己已经整理好了学校的柜子，并把所有的书都抱回了家，这样，妈妈在他死后就不必特意去学校整理他的遗物。
说到这里，他看着坐在台下的我，脸上展现出笑容，他接着说：“然而，我很幸运，是我的朋友把我从死亡的边缘拉了回来。
”⑨那一刻，我才真正理解了他的话：“永远不要低估你的行为能够产生的力量，你一些小小的举动就可能改变一个人的命运。
上天让我们每个人都面对一些生命，让我们以某种方式影响一些生命。
”⑩用自己的快乐和爱心去照亮他人的生活，这样做永远都是值得的。
当我们的翅膀折断，无力飞翔时，身边的朋友就是把我们拥入怀中的天使。
1.简要概括是什么样的事情把凯尔从死亡的边缘拉了回来？2.看完全文后，请你来回答第②段中划横线处所提出的疑问。
我想:为什么要把所有书都带回家呢？3.第③段中说“我从他眼中读出了痛苦”与“他向我道谢，脸上浮现出了笑容……”请你分别揣摩“痛苦”、“笑容”的深刻含义。
4.第⑩段有何作用？你从这段话中受到什么启发？【心灵悟语】“当我们的翅膀折断，无力飞翔时，身边的朋友就是把我们拥入怀中的天使”文末的这句话给我们思想以启迪。
当人身处逆境的时候，我们伸出的手能够带来温暖，带来信心，甚至可以改变一个人的命运。
记住：我们都能成为天使。
【我们都能成为天使】参考答案1.我在凯尔绝望和绊倒摸索眼镜时，及时将眼镜递送给他，使他感受到爱心所产生的力量。
2.这样做，凯尔妈妈在他死后就不必特意去学校整理他的遗物3.“痛苦”指的是那帮孩子不友好行为带给凯尔内心的极大伤害，这给本已经失去生活信心的凯尔无疑是雪上加霜。
“笑容”指的是凯尔感受到我的爱心举动的愉悦以及来自内心的感激。
4.起画龙点睛（深化主题或升华主旨）的作用。
启发示例一：在别人身处困境，需要帮助的时候，我们要用自己的快乐和爱心照亮他们的生活，帮助他们重拾生活的信心与勇气。
示例二：不要低估爱心的力量，即使是一个小小的举动就可能改变一个人的命运。
2．文中“反射美丽”与“增加美丽”中的“美丽”一词含义是否一样,请作简要分析。
3．文中加点的“灵感”一词的具体内容是什么?。
4．写文章要前后照应,按要求作答。
①找出与题目中“美丽”一词相照应的句子。
②找出首尾相照应的句子。
5．第③段画横线的句子是对老师感觉的描写,请说说这样写有什么好处?6．概括分析文中男老师是怎样的一位老师。
7．分析下列句子的深刻含义。
①岁月的雨雪风霜的一笔笔减数。
②给美丽做道加法。
8．这是一则充满智慧之美,人性之美的课堂小插曲,在你的课堂生活中,一定也有不少让你记忆犹新的小插曲吧!也请你描绘出其中最精彩的一则吧!。
参考答案：八.1.短时间的休息特别美或者漂亮 2.不一样.前一个“美丽”指容貌的好看,后一个“美丽”既指容貌的好看,又指内在的美（心灵的美,知识的渊博） 3.①老师想以平面镜的作用为切入点启发同学②引导学生认识如何看待美.4.①满教室的花朵晃动起来,长长短短的七排秀发及秀发下亮晶晶的112粒黑葡萄,脸蛋身材口齿当初都曾精心挑选,一笑甜爽爽的.②就像平静的湖面落下一枚银币,突然的声音,惹得满教室的花朵晃动起来.再也没有任何声音,一池吹皱的春水再度平静.5.描绘出老师辛勤耕耘的形象,形象地写出了老师看到学生成长的喜悦之情.6.是一个善于教育学生的好老师,是学生的良师益友.7.①随着岁月的流逝,生活的磨砺,青春的美将逐渐减退.②丰富文化知识,提高道德修养,奉献真挚的爱……都是在不断完善自我,增添美丽。
芦花鸡和小麻雀去年夏天，我回老家探望母亲。
一踏进院门，就看见一个有趣的情景：一只芦花老母鸡驮着一只小麻雀，四处奔跑觅食。
小麻雀稳稳当当地立在鸡背上，像个杂技演员。
我看愣了，连包都忘了放，一直跟在它们身后。
直到芦花鸡驮着小麻雀拐进厢房，我才想起同母亲打招呼。
见到母亲，我顾不上问好，便迫不及待地问起那只芦花鸡怎么会驮着一只小麻雀？母亲“噢”了一声，说起了芦花鸡和小麻雀的事……春上，刮了场大风，不知从哪儿刮来一只小麻雀。
它太小，还不会飞，母亲就把它捧到鸡窝里。
正巧，芦花鸡正在抱窝，见到小麻雀，以为是自己的孩子出生了，便“咯咯咯”地收留了它。
母亲说得很随便，可我听了觉得好稀奇。
不一会儿，芦花鸡驮着小麻雀从厢房里出来了，母亲撒了把碎米喂它们。
小麻雀从芦花鸡身上跳下来，它还没吃到米，一群鸡“呼”地一下冲过来抢着吃。
一只小公鸡直奔小麻雀，张嘴就要啄它，芦花鸡一闪身，横在小公鸡面前。
小麻雀“噌”地一下钻到芦花鸡的翅膀下，发出叽叽的叫声，像在嘲笑小公鸡：“你啄不到我，啄不到我！”第二天早上，我发现芦花鸡驮着小麻雀从院角的草堆里走出来。
母亲告诉我：“芦花鸡不愿和鸡群住在一起，它怕那些家伙伤害它的孩子，我就在草堆边给它俩搭了个窝。
”正说着，一群麻雀落在草堆旁，叽叽喳喳叫个不停，小麻雀跳到它们当中啾啾直叫。
我刚想去撵，那群麻雀扑棱棱地飞了。
糟啦！小麻雀也跟它们飞走了。
芦花鸡昂起头，朝天叫了两声。
我急得大叫起来，母亲却笑眯眯地说：“不要紧，一会儿它就回来了。
”母亲的话真灵。
没一会儿，一个小黑点从院外的老槐树上箭一般地射下来。
芦花鸡高兴得直拍翅膀，用嘴理着小麻雀的毛，好像在说：“好孩子，别乱跑！”母亲说：“它舍不得走，它妈在这儿呢！”渐渐地，我发现芦花鸡找到吃的，总是让小麻雀吃；遇到危险，便让小麻雀钻到自己翅膀底下；下雨了，它就张开翅膀给小麻雀当雨伞。
芦花鸡像妈妈一样，无微不至地照顾着小麻雀。
不知不觉，我在家住了一个月。
一天夜里，草堆突然着火了，我和母亲七手八脚扑灭了火。
我发现鸡窝也被烧了，芦花鸡被烧得焦头烂额，也不肯离开窝。
挪开它的尸体，我看见小麻雀还蹲在下面，它睁着一对绿豆似的小眼睛，惊恐地望着我。
母亲叹了口气：“可怜的芦花鸡，为了孩子，烧死了自己。
”第二天，小麻雀在院子里飞来飞去，啾啾叫个不歇。
我知道，它是在找妈妈。
小麻雀叫了半天，失望了，抖抖翅膀飞走了。
后来，小麻雀天天飞回来，在院子里盘旋、鸣叫。
每次听到它的叫声，我心里都酸酸的。
它是想念妈妈呀！直到我离开老家，它还是每天飞回来一趟，叫上半天。
我心里产生了一种深深的感慨：连麻雀都不会忘恩负义！1.芦花鸡为什么不愿意和鸡群住在一起？2.芦花鸡死后，小麻雀为什么回来，在院子里盘旋、鸣叫？。
3.读到这个故事，你想到了什么？。
致爱丽丝人们齐聚在像城堡一样的大厅里，参加一场盛大宴会和舞会。
周遭有闪闪发光的圣诞树，有“面颊像玫瑰，鼻子似樱桃，带着欢乐笑容，两腮长满白胡须”的可爱圣诞老人，有摇曳的蜡烛和红酒……丰盛的圣诞大餐之后，水晶吊灯下，肩香鬓影，舞姿翩翩，人们快乐的笑声就像那飞舞的雪花四处飘散……一切就像童话一样。
这就是我们印象中关于圣诞节的一个场景。
圣诞节是基督教的信仰者纪念基督诞生的节日，经过历史长河的冲洗，在1600年后的今天，它的意义已发生了彻头彻尾的变化。
在这个节日里，信教或不信教的人们都以圣诞节的名义恣意而纵情狂欢，忙碌和欢乐使人们早已把上帝抛至脑后。
1810年那个寒冷的圣诞之夜，20多岁的贝多芬徘徊在维也纳的街心，贫困孤独的他在寒风中高昂着头颅，火焰般的鬈发飘在风中，空气中隐约有富人们餐桌上烤鹅和苹果的香味。
突然，贝多芬遇见了一位在寒风中哆嗦的女孩。
女孩叫爱丽丝，她的一位邻居雷德尔老爹正病得厉害。
双目失明的老人有一个愿望，他说，在这个愿望没有实现之前，他是不能死去的，否则他的灵魂就不能升入天堂。
美丽善良的爱丽丝跑到斯提芬大教堂求助神父，但被拒之门外。
“什么愿望?”贝多芬问。
“他想再看一眼森林和大海，到塔希提岛、到阿尔卑斯山去看一眼。
”爱丽丝含着泪水说，“多好的老头呀，可惜没有人愿意帮助他实现这个愿望。
”就在这个寒冷的圣诞之夜，贝多芬拉起爱丽丝的手到了雷德尔身边。
他轻轻地打开了角落里那架尘封已久的旧钢琴。
触琴的一刹那，他仿佛被一种无法言说的神秘招引，又若内心深处正在接受神祗的帮助，他弹奏着，那么自如，那么专注……“啊，看到了。
我看到了阿尔卑斯山的雪峰，塔希提岛四周的海水，还有海鸥、森林、耀眼的阳光……全看到了。
啊，上帝!我的灵魂终于可以升入天堂了……”雷德尔感动地拥抱了正沉醉在琴声里的贝多芬，“尊敬的先生，感谢你在这圣诞之夜，使我看到了想看到的一切--我终生热爱的大自然啊。
”“不，要感谢美丽可爱的、天使一般的爱丽丝把我引到了这架钢琴前……请允许我把这首曲子献给你吧--可爱的爱丽丝。
我会把它的乐谱记录下来，带着它，走遍全世界……”说完，贝多芬低下身来，吻别小爱丽丝，旋即走到了圣诞节冷寂的星空下。
而一支名为《致爱丽丝》的钢琴曲，从此成为经典，为世人喜爱。
贝多芬的一生是伟大的，也是充满苦难的。
世界不曾给过他什么欢乐，而他却创造了永久的欢乐献给世界。
对于苦难中的人们，贝多芬是他们最好和最亲密的朋友--当他们感到忧伤的时候，贝多芬会悄然来到他们身边，一言不发，只在琴弦上唱出他那隐忍的心曲，抚慰着那些忧伤着的人们。
我想那个圣诞之夜，贝多芬是快乐的，雷德尔是快乐的，爱丽丝是快乐的。
快乐成为一串透明的珠子，连成项链，不经意地在我们耳边叮当作响，使施与者和接受者、祝愿者和被祝愿者都能心安。
其实，过不过圣诞节对我们而言并不重要，我们所要的只是一份快乐和平安，所要倡导的和体现的只是一种生活态度。
因为在平凡的日子里，有太多使我们忽略过又期待过、忘却过又祝愿过的人和事，只要这些都于人于己能够带来快乐，那它必然源于对生活的热爱和希望。
1.请用简洁的语言概括贝多芬创作《致爱丽丝》钢琴曲的全过程。
_____________________________________________2.文章第二自然段末“忙碌和欢乐使人们早已把上帝抛至脑后”的含义是什么? _____________________________________________3.文章第十自然段说:“贝多芬是快乐的，雷德尔是快乐的，爱丽丝是快乐的。