2020版高考生物一轮复习第三单元第10讲光合作用精练含解析201909171188
2020年高考生物一轮复习 第三单元(讲义+课后作业)(必修1)【共8套143页】
本套资源目录2020年高考生物一轮复习第三单元第10讲光合作用的探究历程与基本过程讲义含解析必修12020年高考生物一轮复习第三单元第10讲光合作用的探究历程与基本过程课时作业含解析必修12020年高考生物一轮复习第三单元第11讲光合作用和细胞呼吸的关系及影响因素讲义含解析必修12020年高考生物一轮复习第三单元第11讲光合作用和细胞呼吸的关系及影响因素课时作业含解析必修12020年高考生物一轮复习第三单元第8讲酶与atp讲义含解析必修12020年高考生物一轮复习第三单元第8讲酶与atp课时作业含解析必修12020年高考生物一轮复习第三单元第9讲atp的主要来源__细胞呼吸讲义含解析必修12020年高考生物一轮复习第三单元第9讲atp的主要来源__细胞呼吸课时作业含解析必修1第10讲光合作用的探究历程与基本过程[考纲明细] 1.光合作用的基本过程(Ⅱ) 2.实验：叶绿体色素的提取和分离课前自主检测判断正误并找到课本原话1．在色素的提取实验中，色素在层析液中的溶解度不同，溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快。
(P97—实验)(×)2．一般情况下，光合作用所利用的光都是可见光。
(P99—学科交叉)(√)3．大棚种植蔬菜时，选择蓝色的塑料膜比红色的好。
(P99—与社会的联系)(×)4．即使温度、CO2浓度合适，紫外线照射植物也不会发生光合作用。
(P99—学科交叉)(√) 5．同位素标记也可应用于光合作用的三羧酸循环。
(P102—正文)(√)6．绿叶通过气孔从外界吸收的CO2不能直接被还原。
(P104—正文)(√)7．没有叶绿素就不能进行光合作用。
(P98—正文)(×)8．叶绿体中光合色素吸收的光能有两方面的用途：一是H2O光解，二是ATP合成。
(P103—正文)(√)9．植物体吸收光能的色素，除存在于叶片的一些细胞中外，还存在于幼嫩的茎和果实等器官的一些含有光合色素的细胞中。
2020版高考人教版生物总复习训练：第10讲 光合作用 含答案解析
第10讲光合作用测控导航表一、选择题1.(2018·河北邢台高三质检)下列关于植物细胞叶绿体内光合色素的叙述,正确的是( B )A.胡萝卜素和叶黄素主要吸收红光和蓝紫光B.叶片呈现绿色的原因是其叶绿素吸收绿光最少,使绿光被反射出来C.四种光合色素在层析液中的溶解度最小的是胡萝卜素D.植物生长过程中,叶绿体内各种色素的比例保持不变解析:胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光;叶片呈现绿色的原因是其叶绿素吸收绿光最少,使绿光被反射出来;四种光合色素在层析液中的溶解度最小的是叶绿素b;植物生长过程中,叶绿体内各种色素的比例会发生变化。
2.(2018·湖北黄石月考)下列有关绿叶中色素的提取和分离实验的叙述中,正确的是( B )A.叶绿素的提取需要加入层析液作为提取液B.过滤时应使用单层尼龙布,并用棉塞塞住试管口C.分离色素时应将滤液细线置于层析液中D.选材不同,四条色素带在滤纸条上的排列顺序不同解析:提取叶绿素使用无水乙醇或丙酮,层析液用于分离色素;过滤时使用单层尼龙布,并用棉塞塞住试管口,以防止有毒的、挥发性强的丙酮挥发;分离色素时不能让层析液没及滤液细线,否则色素会溶入层析液中;不同材料中四种色素在层析液中的溶解度相同,来自不同材料叶绿体中的四种色素含量可能不同,经过纸层析后,在滤纸上的排列顺序相同,色素带粗细可能不同。
3.(2019·山东滨州月考)下图表示叶绿体中色素吸收光能的情况。
据图判断,以下说法不正确的是( C )A.由图可知,类胡萝卜素主要吸收400 nm～500 nm波长的光B.用450 nm波长的光比600 nm波长的光更有利于提高光合作用强度C.由550 nm转为670 nm波长的光后,短时间内叶绿体中C3的量增加D.土壤中缺乏镁时,植物对420 nm～470 nm波长的光利用量显著减少解析:由图可知,类胡萝卜素主要吸收400 nm～500 nm波长的光;叶绿体中色素吸收450 nm波长的光比吸收600 nm波长的光要多,因此用450 nm波长的光比600 nm波长的光更有利于提高光合作用强度;由550 nm转为670 nm波长的光后,叶绿体中色素吸收的光变多,光反应产生的ATP和[H]变多,暗反应中C3的还原量增多,则叶绿体中C3的量减少;叶绿素吸收420 nm～470 nm波长的光较多,当缺镁时,叶绿素的合成受到影响,则植物对420 nm～470 nm波长的光的利用量显著减少。
统编版2020版高考生物一轮复习第3单元第10讲光与光合作用(2课时)学案苏教版
第2课时光合作用的影响因素及与呼吸作用的关系考点一影响光合作用的因素及应用1.单因子对光合作用速率的影响(1)光照强度①原理:光照强度通过影响植物的光反应进而影响光合速率。
光照强度增强,光反应速率加快,产生的[H]和ATP增多,使暗反应中C3还原过程加快,从而使光合作用产物增加。
②曲线分析图3-10-11A点:光照强度为0,此时只进行细胞呼吸,CO2释放量表示此时的细胞呼吸强度,该强度不随光照强度的改变而改变;AB段:光照强度加强,光合速率逐渐加强,但细胞呼吸强度大于光合作用强度;B点:光补偿点(光合强度等于呼吸强度时的光照强度),细胞呼吸释放的CO2全部用于光合作用;BC段:随着光照强度不断加强,光合作用强度不断加强,光合作用强度大于细胞呼吸强度; C点:光饱和点(光合强度达到最大时的最低光照强度),继续增加光照强度,光合作用强度不再增加。
③应用:阴生植物(适合在弱光下生长的植物)的B点前移,C点较低,如图3-10-11中虚线所示。
间作套种时农作物的种类搭配,林带树种的配置等。
(2)CO2浓度①原理:影响暗反应阶段,制约C3的形成。
②曲线分析图3-10-12图甲中A点:光合速率等于细胞呼吸速率时的CO2浓度,即CO2补偿点;图乙中A'点:进行光合作用所需CO2的最低浓度;B和B'点:CO2饱和点(光合作用强度达到最大时的最低CO2浓度),继续增加CO2的浓度,光合速率不再增大;AB段和A'B'段:在一定范围内,光合速率随CO2浓度的增加而增大。
③应用a.合理密植,保持作物间良好的通风状态;b.使用农家肥,或采取其他措施增大CO2浓度。
(3)温度①原理:通过影响酶的活性来影响光合作用。
②曲线分析图3-10-13AB段:在B点之前,随着温度升高,光合速率增大;B点:酶的最适温度,光合速率最大;BC段:随着温度升高,酶的活性下降,光合速率减小,50 ℃左右光合速率几乎为零。
【高考一轮】2020版高考生物一轮复习刷题练10 光合作用(含答案解析)
2020版高考生物一轮复习刷题练10 光合作用一、选择题1.叶绿体的类囊体薄膜上不含有( )A.光合色素B.DNAC.酶D.磷脂2.细胞中许多结构产生[H]与ATP。
下列关于[H]和ATP的叙述，错误的是( )A.叶绿体内的[H]来自水，[H]用于还原C3B.线粒体内的[H]部分来自丙酮酸，[H]用于还原氧气C.叶绿体、线粒体内的ATP均可用于植物的各种生命活动D.适宜光照下叶肉细胞的细胞质基质、线粒体和叶绿体中都会有ATP合成3.Calvin等人研究光合作用时进行了以下实验：在某种绿藻培养液中通入14CO2，再给予不同的光照时间后从培养液中提取并分析放射性物质。
预测实验结果是( )A.光照时间越长，固定产生的C3越多B.在一定时间内光照时间越长，产生的放射性物质的种类越多C.无论光照时间长短，放射性物质都会分布在叶绿体的类囊体膜上D.只要给予光照，放射性就会出现在NADPH中4.如图表示叶绿体中色素吸收光能的情况：据图判断，以下说法不正确的是( )A.由图可知，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光B.进入秋季，植物对420～470 nm波长的光的利用量减少C.用450 nm波长的光比600 nm波长的光更有利于提高光合作用强度D.由550 nm波长的光转为670 nm波长的光后，短时间内叶绿体中C5的量减少5.在有光条件下，叶肉细胞中一定在基质中进行的是( )A.二氧化碳的消耗B.还原氢的生成C.氧气的产生D.水的消耗6.小麦和玉米的CO2固定量随外界CO2浓度的变化而变化(如图)。
下列相关叙述错误的是( )A.一定范围内小麦的CO2固定量与外界CO2浓度呈正相关B.CO2浓度在100 μL·L－1时，小麦几乎不固定CO2C.CO2浓度大于360 μL·L－1后，玉米不再固定CO2D.玉米比小麦更能有效地利用低浓度CO27.下表为鲁宾和卡门利用同位素标记法研究光合作用的实验记录，据表判断甲、乙分别是( )A.18O2、18O2B.O2、O2C.18O2、O2D.O2、18O28.如图所示，两曲线分别表示阳生植物和阴生植物CO2吸收量随光照强度变化的情况。
2019高考生物总复习第三单元第10讲光与光合作用(提素养)(含解析)
光与光合作用（提素养）1．下图所示为甘蔗叶肉细胞内的一系列反应过程，下列有关说法正确的是( )A．过程①产生[H]，过程②消耗[H]，过程③既产生也消耗[H]B．过程②只发生在叶绿体基质，过程③只发生在线粒体基质C．过程①消耗CO2释放O2，过程③消耗O2释放CO2D．若叶肉细胞内过程②的速率大于过程③的速率，则甘蔗的干重必然增加解析：A [过程①②③分别为光反应、暗反应和呼吸作用，光反应中水的光解产生[H]，暗反应中消耗[H]和ATP，细胞呼吸中第一、二阶段产生[H]，第三阶段消耗[H]，A正确；暗反应只发生在叶绿体基质，过程③发生在细胞质基质和线粒体，B错误；光反应不消耗CO2，只是释放O2，C错误；叶肉细胞内过程②的速率大于过程③的速率，则甘蔗的干重不一定增加，因为甘蔗干重增加的条件是整个植株的有机物合成量大于消耗量，而图示仅为叶肉细胞中的能量代谢，D错误。
]2．图甲表示水稻的叶肉细胞在光照强度分别为A、B、C、D时，单位时间内CO2释放量和O2产生总量的变化。
图乙表示蓝藻光合速率与光照强度的关系，下列说法正确的是( )A．图甲中，光照强度为B时，光合速率等于呼吸速率B．图甲中，光照强度为D时，单位时间内细胞从周围吸收2个单位的CO2C．图乙中，当光照强度为X时，细胞中产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体和叶绿体D．图乙中，限制E、F、G点光合作用速率的因素主要是光照强度解析：B [分析图甲可知，光照强度为B时，CO2释放量和O2产生总量相等，都为3个单位，细胞呼吸释放的CO2首先供应叶绿体进行光合作用，剩余部分释放到外界，说明此时细胞呼吸大于光合作用，A项错误；光照强度为D时，水稻叶肉细胞光合作用速率大于细胞呼吸速率，光照强度为A时，CO2释放量即为呼吸速率，则光照强度为D时，O2产生总量为8个单位，需要消耗的CO2也为8个单位，所以单位时间内需从外界吸收CO2为2个单位，B项正确；图乙中所示生物为蓝藻，蓝藻不含线粒体和叶绿体，C项错误；图乙中，限制G点光合作用速率的因素不是光照强度，可能是二氧化碳浓度或温度等，D项错误。
2020版高考生物一轮复习第三单元第10讲光合作用课件
解析 英根豪斯认为植物体只有绿叶才能更新污浊的空气,A错误; 萨克斯将暗处理的叶片一半曝光、一半遮光,一段时间后用碘蒸汽处 理,发现曝光的一半呈深蓝色,遮光的一半没有颜色变化,证明了绿色叶 片在光合作用中产生了淀粉,B错误;鲁宾和卡门用18O分别标记CO2和H2 O,进行了两组实验,一组向植物提供C18O2和H2O,另一组向同种植物提 供CO2和 H 218 O,分析两组植物释放的O2,证明了光合作用释放的氧气都 来自水,C错误;恩吉尔曼将载有水绵和好氧细菌的临时装片放在黑暗、 无空气的环境中,用极细光束照射水绵,发现细菌只向叶绿体被光束照
色素种类
颜色
叶绿素 (约占3/4)
叶绿素a 叶绿素b
蓝绿色 黄绿色
类胡萝卜素 胡萝卜素
橙黄色
(约占1/4) 叶黄素
2.色素的功能
黄色
吸收、传递和转换 光能。
主要吸收光谱 滤纸条位置
红光、蓝 中下层
紫光
最下层
蓝紫光 最上层
中上层
三、捕获光能的结构——叶绿体
1.结构:
2.功能:进行 光合作用 的主要场所。 3.恩吉尔曼的实验:好氧细菌只分布于 叶绿体被光束照射 的部位 周围。
光合作用释放的O2、糖类中的 氢都来自 水
年代和科学家 实验设计思 用14C标记CO2追踪光合作用过程中碳元素的行
文
踪,发现CO2被用于合成 糖类等有机物
CO2中的碳在光合作用中的转 移途径是 14CO2→14C3→(14CH2O)
二、光合色素与光能的捕获
1.普利斯特莱的实验证明了植物可以更新空气。 ( √ ) 2.萨克斯的实验证明了光合作用的产物除氧气外还有淀粉。 ( √ ) 3.1940年,美国人鲁宾和卡门用14C标记CO2,追踪光合作用中碳元素的行 踪,历经10年,终于发现CO2被用于合成糖类等有机物。 ( ✕ ) 4.恩吉尔曼的实验定量分析了水绵光合作用生成的氧气量。( ✕ )
2020高考生物一轮复习课件：第三单元 第10讲 光与光合作用
第三单元 细胞的能量供应和利用第10讲 光与光合作用考纲要求 1.光合作用的基本过程(Ⅱ)。
2.影响光合作用速率的环境因素(Ⅱ)。
3.实验：叶绿体色素的提取和分离。
内容索引考点一 捕获光能的色素和结构及光合作用的探究历程考点二 光合作用的基本过程考点三 影响光合作用的因素及应用考点四 绿叶中色素的提取和分离知识网络答题语句重温高考演练模拟课时作业考点一捕获光能的色素和结构及光合作用的探究历程1.叶绿体中的色素及色素的吸收光谱叶绿素b 叶绿素a 胡萝卜素叶黄素梳理知识要点由图可以看出：(1)叶绿体中的色素只吸收 ，而对红外光和紫外光等不吸收。
(2)叶绿素对 的吸收量大，类胡萝卜素对 的吸收量大，对其他波段的光并非不吸收，只是吸收量较少。
可见光红光和蓝紫光蓝紫光2.叶绿体的结构与功能(1)结构模式图(2)结构双层膜暗反应基粒色素↓决定(3)功能：进行的场所。
光合作用3.光合作用的探究历程(连线)诊断与思考1.判断常考语句，澄清易混易错(1)植物呈现绿色是由于叶绿素能有效地吸收绿光( )(2)叶绿素a 和叶绿素b 都含有镁元素( )(3)叶绿素a 和叶绿素b 在红光区的吸收峰值不同( )(4)叶片黄化，叶绿体对红光的吸收增多( )(5)光合作用需要的色素和酶分布在叶绿体基粒和基质中( )(6)叶绿体内膜的面积远远大于外膜面积( )×√√×××2.分析命题热图，明确答题要点下面是光合作用探索历程中恩格尔曼和萨克斯的实验示意图，请分析：(1)恩格尔曼实验在实验材料的选取上有什么巧妙之处？提示选择水绵和好氧细菌，水绵的叶绿体呈螺旋式带状，便于观察；用好氧细菌可以确定释放氧气多的部位。
提示图示的两实验中，只有萨克斯的实验需进行“黑暗”处理，目的是消耗掉细胞中原有的淀粉。
(2)两实验均需要进行“黑暗”处理吗？提示恩格尔曼的实验中，照光处理与不照光、黑暗与完全曝光形成对照；萨克斯的实验中，暗处理的叶片一半曝光、一半遮光形成对照。
2020届高考生物一轮(新课标通用)训练检测：考点10 光合作用 Word版含解析
考点10光合作用对应学生用书P021一、基础小题1．植物光合作用离不开色素，下列关于高等植物细胞内色素的叙述，正确的是()A．植物细胞内的色素有4种B．植物细胞内的色素都可以参与光合作用C．植物细胞内的色素都可以吸收和传递光能D．植物细胞内的色素与植物的颜色也有关系答案 D解析植物细胞中的色素，从功能上可分为光合色素和非光合色素。
光合色素主要分布在叶绿体中，包括叶绿素和类胡萝卜素两大类，共4种(叶绿素a、b，胡萝卜素和叶黄素)；非光合色素如花青素，全部分布在液泡的细胞液中；光合色素都可以吸收、传递光能，只有极少数的处于特殊状态的叶绿素a可以将光能转换为电能；光合色素和非光合色素的颜色导致植物不同的器官呈现不同的颜色。
2．如图表示在适宜温度和CO2浓度下的大棚中，光照强度对某植物光合作用的影响。
下列有关说法正确的是()A．光照强度在D点时，光反应最强，细胞中的ATP大量积累B．B点时叶肉细胞的光合作用强度大于呼吸作用强度C．植物细胞呼吸产生的CO2总量＝S2＋S4D．大棚用红色或蓝紫色薄膜对提高棚内植物的产量最有效答案 B解析D点时光反应强，产生的ATP多，同时暗反应消耗的ATP也多，因此细胞中的ATP不会大量积累，A错误；B点时整株植物的光合作用强度等于呼吸作用强度，植物有些部位如根等不见光部位不能进行光合作用，只进行呼吸作用，叶肉细胞是进行光合作用的主要部位，因此B点时叶肉细胞的光合作用强度大于细胞呼吸强度，B正确；植物细胞呼吸产生的CO2总量＝S1＋S2＋S4，C错误；大棚选用无色薄膜效果最好，D错误。
3．下列关于绿色植物叶肉细胞生理活动的叙述，正确的是()A．叶绿体放出氧气的速率有可能与线粒体消耗氧气的速率相等B．叶绿体白天进行着ATP的合成，夜晚进行着ATP的水解C．随CO2浓度的增大，叶绿体的光合速率增大，线粒体的呼吸速率减小D．线粒体产生的CO2在光照条件下全部扩散到叶绿体中，在黑暗条件下全部扩散到细胞外答案 A解析当叶肉细胞的光合速率等于呼吸速率时，叶绿体放出氧气的速率与线粒体消耗氧气的速率相等，A正确；叶绿体白天也进行ATP的合成与水解，B错误；在其他条件一定的情况下，随CO2浓度的增大，叶绿体的光合速率逐渐增大，当CO2浓度增大到一定值后，光合速率就不再随CO2浓度的增大而增大；当叶肉细胞的光合速率小于呼吸速率时，线粒体产生的CO2有一部分扩散到叶绿体中，另外一部分扩散到细胞外，D错误。
2019高考生物总复习第三单元第10讲光与光合作用(含解析)
光与光合作用［基础达标］1. （2018 •河南郑州一模）如图为叶绿体亚显微结构模式图，关于其结构与功能的不正确叙述是（）A. ①和②均为选择透过性膜B. 光反应的产物有Q、还原氢和ATP等C. ③上的反应需要光，不需要酶，④中的反应不需要光，需要多种酶D. 光能转变为活跃的化学能在③上进行；活跃的化学能转变为稳定的化学能在④中完成解析：C ［①和②分别表示叶绿体的外膜和内膜，生物膜都具有选择透过性，A正确; 光反应的产物有Q、还原氢和ATP等，B正确；③表示叶绿体的类囊体，是光反应的场所，③上的反应需要光，也需要酶，④表示叶绿体基质，是暗反应的场所，④中反应不需要光，需要多种酶，C 错误；光能转变为活跃的化学能在③上进行，活跃的化学能转变为稳定的化学能在④中完成，D正确。
］2. （2018 •天津红桥期中，15）为研究强光对移栽幼苗光合色素的影响，某同学用乙醇提取叶绿体色素，用石油醚进行纸层析，下图为滤纸层析的结果（i、n、川、w为色素条带）。
下列叙述正确的是（）A. 画滤液线时，滤液在点样线上只能画一次B. 色素川、w在石油醚中的溶解度大于i、nC. 强光照导致了该植物类胡萝卜素含量增加D. 移栽幼苗在强光下光合作用的强度较正常光照下强解析：C ［分离色素画滤液细线时，要重复2〜3次，且必须是前一次画线风干后再进行下一次画线，A错误；四种色素在层析液中溶解度从大到小依次是I >n >m >w, B错误; 强光下该植物中叶绿素减少，类胡萝卜素增加，C正确；强光下，叶绿素含量较正常光照下(D②③④正他比照祀0(少，所以移栽幼苗在强光下，光合作用的强度较正常光照下弱，D错误。
］3. （2018 •黑龙江虎林一中期末，20）如图横轴表示色素种类，纵轴表示光合色素在滤纸条中的扩散速度，下列说法正确的是（）° __A. 分离色素时滤液细线需浸没在层析液中B. 乙醇是水溶性有机溶剂，四种色素均易溶于乙醇、水或丙酮C. 四种色素中含量最大的是乙D. 发黄菠菜叶中含量显著减少的是丙和丁解析：D ［用纸层析法分离色素时，滤液细线一定不能触及层析液，否则色素溶解在层析液中，影响结果，A错误；乙醇是有机溶剂，四种色素均易溶于乙醇或丙酮，但不溶于水，B错误；由题图可知，甲、乙、丙、丁四种色素依次为叶黄素、胡萝卜素、叶绿素a、叶绿素b,四种色素中含量最大的是丙叶绿素a, C错误；发黄菠菜叶中含量显著减少的是两种叶绿素即丙和丁，D正确。
2020年高考生物一轮复习创新版文档：必修1第3单元细胞的能量供应和利用第10讲含答案
第10讲光与光合作用[考纲明细] 1.光合作用的基本过程(Ⅱ) 2.影响光合作用速率的环境因素(Ⅱ) 3.光合作用与呼吸作用综合应用 4.实验：叶绿体色素的提取和分离实验7绿叶中色素的提取和分离1．实验原理(1)提取：绿叶中的色素能够溶于□01有机溶剂而不溶于水，可用□02无水乙醇等有机溶剂提取色素。
(2)分离：各种色素在□03层析液中溶解度不同，□04溶解度高的随层析液在滤纸上扩散得快，反之则慢，从而使各种色素相互分离。
2．实验步骤3．结果分析(1)色素带的条数与色素□01种类有关，四条色素带说明有□02四种色素。
(2)色素带的宽窄与色素□03含量有关，色素带越宽说明此种色素含量越□04多。
色素带最宽的是□05叶绿素a，最窄的是□06胡萝卜素，叶绿素b比叶黄素稍宽。
(3)色素带扩散速度与□07溶解度有关，扩散速度越快说明溶解度越□08高。
(4)相邻两条色素带之间距离最远的是□09胡萝卜素和□10叶黄素，最近的是□11叶绿素a和□12叶绿素b。
深挖教材(1)选材时应选择什么样的叶片？原因是什么？提示应选择鲜嫩、颜色深绿的叶片，以保证含有较多色素。
(2)研磨时加入二氧化硅和碳酸钙的作用是什么？提示二氧化硅有助于研磨得充分，碳酸钙可防止研磨中色素被破坏。
(3)研磨时要迅速和充分的原因？提示防止无水乙醇挥发，保证提取较多的色素和色素浓度适宜。
(4)画滤液细线要细、直、匀的原因是什么？滤液细线干燥后再画一两次的原因是什么？提示滤液细线要细、直、匀，且干燥后重复画一两次，使滤液细线既有较多的色素，又使各色素扩散的起点相同，分离出的色素带平整不重叠。
(5)分离实验为何用棉塞塞紧试管口且在通风的条件下进行？提示层析液由石油醚、丙酮及苯混合而成，三者都是挥发性的有毒物质，故为防止层析液挥发及避免吸入过多层析液应用棉塞塞紧试管口且在通风条件下进行。
(6)滤纸上的滤液细线为什么不能触及层析液？提示防止色素被层析液溶解。
高考生物一轮复习第三单元细胞的能量供应和利用第10讲光合作用的探究历程与基本过程演练真题领悟考向
光合作用的探究历程与基本过程演练真题领悟考向1.(2011·江苏单科，4)某研究组获得了水稻的叶黄素缺失突变体。
将其叶片进行了红光照射光吸收测定和色素层析条带分析(从上至下)，与正常叶片相比，实验结果是( )A.光吸收差异显著，色素带缺第2条B.光吸收差异不显著，色素带缺第2条C.光吸收差异显著，色素带缺第3条D.光吸收差异不显著，色素带缺第3条解析叶绿体中的叶绿素a和叶绿素b主要吸收蓝紫光和红光，胡萝卜素和叶黄素主要吸收蓝紫光，所以当水稻叶黄素缺失突变体进行红光照射时，光吸收差异不显著；对正常叶片叶绿体中的色素提取后，层析的结果自上而下依次是胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a和叶绿素b，故B正确。
答案 B2.(2015·重庆卷，4)将如图所示细胞置于密闭容器中培养。
在不同光照强度下，细胞内外的CO2和O2浓度在短时间内发生了相应变化。
下列叙述错误的是( )注：适宜条件下悬浮培养的水稻叶肉细胞示意图A.黑暗条件下，①增大、④减小B.光强低于光补偿点时，①、③增大C.光强等于光补偿点时，②、③保持不变D.光强等于光饱和点时，②减小、④增大解析光补偿点是指光合速率与呼吸速率相等时的光照强度，当光强低于光补偿点时，光合速率小于呼吸速率，细胞吸收O2，释放CO2，故①增大、③减小，B错误。
答案 B3.(2013·重庆理综，6)如图是水生植物黑藻在光照等环境因素影响下光合速率变化的示意图。
下列有关叙述，正确的是( )(注：箭头所指为处理开始时间)A.t1→t2，叶绿体类囊体膜上的色素吸收光能增加，基质中水光解加快、O2释放增多B.t2→t3，暗反应(碳反应)限制光合作用。
若在t2时刻增加光照，光合速率将再提高C.t3→t4，光照强度不变，光合速率的提高是由于光反应速率不变、暗反应增强的结果D.t4后短暂时间内，叶绿体中ADP和Pi含量升高，C3化合物还原后的直接产物含量降低解析水的光解、O2释放发生在叶绿体类囊体薄膜上，而不是叶绿体基质中，A错误；t2→t3，限制光合速率的因素为CO2浓度，此时光照充足且恒定，若增加光照，光合速率不会提高，B错误；t3→t4，暗反应增强，一定程度上加快ATP和ADP的转化，同时促进了光反应，C 错误；突然停止光照，光反应减弱甚至停止，类囊体薄膜上ATP合成受阻，ATP含量减少，ADP和Pi含量升高，被还原的C3化合物减少，直接产物含量降低，D正确。
2020版高考生物大一轮人教讲义：第三单元 第10讲 光合作用与细胞呼吸的综合应用 Word版含解析
第10讲 光合作用与细胞呼吸的综合应用[考纲要求] 光合作用与细胞呼吸的综合应用。
考点一 光合作用与细胞呼吸过程中物质和能量的联系1．物质名称：b ：O 2，c ：ATP ，d ：ADP ，e ：NADPH([H])，f ：C 5，g ：CO 2，h ：C 3。
2．生理过程及场所序号①②③④⑤生理过程光反应暗反应有氧呼吸第一阶段有氧呼吸第二阶段有氧呼吸第三阶段场所叶绿体类囊体薄膜叶绿体基质细胞质基质线粒体基质线粒体内膜1．光合作用与细胞呼吸中物质及能量转化(1)光合作用和有氧呼吸中各种元素的去向C ：CO 2有机物丙酮酸CO 2――→暗反应 ――→呼吸Ⅰ ――→呼吸ⅡH ：H 2O [H](CH 2O)[H]H 2O ――→光反应 ――→暗反应 ――――――→有氧呼吸Ⅰ、Ⅱ ――――→有氧呼吸ⅢO ：H 2O O 2H 2O CO 2有机物――→光反应 ――――→有氧呼吸Ⅲ ――――→有氧呼吸Ⅱ――→暗反应 (2)光合作用与有氧呼吸中[H]和ATP 的来源、去路比较项目来源去路光合作用产生于光反应中水的光解用于暗反应中C 3的还原[H]有氧呼吸产生于第一、二阶段消耗于第三阶段，与O 2结合生成H 2O AT 光合作用产生于光反应阶段，其中的用于暗反应过程中C 3的还原，其中的能量来自光能能量转变成有机物中稳定的化学能P有氧呼吸三个阶段均能产生，但第三阶段相对较多用于各项生命活动(光合作用的暗反应除外)(3)光合作用与有氧呼吸中的能量转化2．不同光照条件下叶肉细胞的气体代谢特点曲线光合作用强度与细胞呼吸强度的关系气体代谢特点图示A 点只进行细胞呼吸吸收O 2，释放CO 2AB 段细胞呼吸强度大于光合作用强度吸收O 2，释放CO 2B 点细胞呼吸强度等于光合作用强度不与外界发生气体交换B 点后光合作用强度大于细胞呼吸强度吸收CO 2，释放O 2命题点一 光合作用与细胞呼吸基本过程的判断1．(2018·天津红桥区高三二模)下图为植物细胞代谢的部分过程简图，①～⑦为相关生理过程。
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第10讲光合作用一、单项选择题1.(2019江苏扬州模拟)科学家们通过大量实验,才逐渐发现光合作用的场所、条件、原料和产物。
在下列几个著名实验中,相关叙述正确的是( )A.普利斯特莱的实验证明了植物可以吸收CO2气体B.萨克斯的实验可证明只有在光照条件下叶绿体中才能产生淀粉C.恩吉尔曼的实验定量分析了水绵光合作用生成的氧气量D.鲁宾和卡门的实验证明了光合作用产生的氧气来自H2O答案 D 普利斯特莱通过实验证明植物能净化空气,未证明更新何种成分,A错误;萨克斯的实验的单一变量为光照,因此可证明光是光合作用的必要条件,但没有证明光合作用的场所是叶绿体,B错误;恩吉尔曼的实验发现光合作用的产物之一是氧气,但并没有定量分析生成的氧气量,C错误;鲁宾和卡门采用同位素标记法进行实验证明光合作用释放的氧气来自H2O,D正确。
2.(2018江苏泰州中学阶段检测)下列有关绿叶中色素的叙述中,错误．．的是( )A.缺铁叶片会变黄是因为铁是组成叶绿素的重要元素B.胡萝卜素和叶黄素的吸收光谱主要在蓝紫光区域C.无土栽培青菜幼苗时,营养液中缺少Mg将导致叶片变黄D.色素分离实验中,滤纸条上不同色素带的宽度一般可以表示色素的含量答案 A Mg是组成叶绿素的重要元素,因此缺镁叶片会变黄,A错误;胡萝卜素和叶黄素的吸收光谱主要在蓝紫光区域,B正确;Mg是组成叶绿素的重要元素,因此无土栽培青菜幼苗时,营养液中缺少Mg将导致叶片变黄,C正确;色素分离实验中,滤纸条上不同色素带的宽度一般可以表示色素的含量,D正确。
3.(2018江苏兴化三校联考)下列有关生命科学研究方法及结论的叙述中,错误．．的是( )A.科学家向豚鼠胰腺腺泡细胞中注射3H标记的亮氨酸,揭示了基因控制蛋白质合成的过程B.鲁宾和卡门用18O分别标记H2O和CO2,证明了光合作用释放的O2来自H2OC.卡尔文用14C标记的CO2供应小球藻进行光合作用,探明了暗反应中碳的转移途径D.赫尔希和蔡斯用32P、35S分别标记噬菌体DNA和蛋白质,证明了DNA是遗传物质答案 A 科学家向豚鼠胰腺腺泡细胞中注射3H标记的亮氨酸,揭示了分泌蛋白的合成与分泌过程,A错误;鲁宾和卡门用18O分别标记H2O和CO2,证明了光合作用释放的O2来自水,B正确;卡尔文用14C标记的CO2供应小球藻进行光合作用,探明了暗反应中碳的转移途径,即CO2→C3→有机物,C正确;赫尔希和蔡斯用32P、35S分别标记噬菌体DNA和蛋白质,证明了DNA是遗传物质,D正确。
4.(2018江苏启东中学月考)某同学在进行光合色素的提取和分离实验时,取一圆形滤纸,在滤纸中央滴一滴色素提取液,再滴一滴层析液,将会得到近似同心的四个色素环,下列说法错误．．的是( )A.通常提取液呈现绿色是因为叶片中叶绿素含量比类胡萝卜素高B.色素能彼此分离是因为不同色素在层析液中的溶解度不同C.最外侧两圈色素环的色素主要吸收蓝紫光D.若提取液取自缺镁叶片,最外侧两圈色素环颜色较淡答案 D 提取液呈现绿色是因为叶片中叶绿素的含量比类胡萝卜素高,A正确;色素能够在滤纸上彼此分离开的原因是色素在层析液中的溶解度不同,B正确;最外侧两圈色素环的色素为叶黄素和胡萝卜素,主要吸收蓝紫光,C正确;如果叶片取自缺镁的培养液培养的植物,最内侧两圈色素环颜色较淡,D错误。
5.(2018江苏盐城期中)如图表示某植物光合作用的过程,甲、乙表示物质。
下列有关叙述正确的是( )A.突然黑暗会导致ATP含量上升B.(CH2O)中的O元素来自H2OC.甲物质可来自外界也可来自线粒体D.乙物质参与甲物质的固定过程答案 C ATP是光反应产生的,光反应需要光,突然黑暗会导致ATP含量下降,A错误;(CH2O)中的O元素来自甲(CO2),O2中的O元素来自H2O,B错误;参与暗反应的CO2(甲)可来自外界,也可由线粒体有氧呼吸产生,C正确;甲物质(CO2)的固定过程不需要乙物质([H])的参与,D错误。
6.(2018江苏如皋调研)将叶绿体从叶肉细胞中分离出来,破坏其外膜,仍可以进行光合作用。
以下分析正确的是( )A.光合作用所需的酶和色素主要位于叶绿体的内膜和基质中B.叶绿体内膜具有选择透过性,外膜是全透的,起保护作用C.光合作用必须在叶绿体中才能进行D.叶绿素被破坏,则不能进行光合作用答案 D 光合作用所需的酶分布在叶绿体的类囊体薄膜上和基质中,色素分布在叶绿体的类囊体薄膜上,A错误;叶绿体的内膜和外膜均具有选择透过性,B错误;真核细胞的光合作用是在叶绿体中进行的,C 错误;叶绿素被破坏,光反应不能进行,整个光合作用也不能进行,D正确。
7.(2018江苏淮安、宿迁期中)如图为在一定温度和最适光照强度下,测得甲、乙两种植物的光合速率随环境中CO2浓度的变化情况,相关说法错误．．的是( )A.适当降低光照强度,d点将向左移动B.甲植物的CO2补偿点比乙植物的CO2补偿点高C.当CO2吸收量为c时,植物甲比植物乙合成的有机物量多D.当CO2浓度短时间内由b点上升到d点时,甲植物细胞的叶绿体内C3的含量降低答案 D 根据题意,d点的CO2浓度为CO2的饱和点,图中曲线是在最适的光照强度条件下测得的CO2吸收量,因此光照强度减弱,光反应产生的[H]和ATP减少,达到最大光合作用强度所需的CO2浓度将减小,d点将向左移动,A正确;CO2补偿点是指光合强度等于呼吸强度,即既不向外界释放CO2,也不从外界吸收CO2时的CO2浓度,从图中可以看出,甲植物的CO2补偿点比乙植物的CO2补偿点高,B正确;当CO2吸收量为c时,植物甲与植物乙的净光合速率相等,由于植物甲比植物乙的呼吸速率大,根据实际光合速率=净光合速率+呼吸速率,可知植物甲合成有机物的量比植物乙多,C正确;当CO2浓度短时间内由b点上升到d点时,由于光反应产生的[H]和ATP量不变,还原的C3量不变,而由于CO2浓度上升,C3生成量增加,故甲植物细胞的叶绿体内C3的含量升高,D错误。
8.(2018江苏如皋调研)下图为某研究小组测定光照强度对植物叶片光合作用影响的实验装置。
将该装置先放在黑暗条件下一段时间,然后给予不同强度的光照。
关于该实验的叙述,正确的是( )A.温度、CO2浓度和有色液滴的移动距离都是无关变量B.CO2缓冲液的作用是维持容器中CO2浓度的稳定C.如果有色液滴向右移动,说明不进行光合作用D.如果有色液滴向左移动,说明不进行光合作用答案 B 依题意可知:该实验的目的是探究光照强度对植物叶片光合作用的影响,自变量是光照强度,因变量是有色液滴的移动距离,温度、CO2浓度等都是无关变量,A错误;CO2缓冲液的作用是维持容器中CO2浓度的稳定,B正确;有色液滴移动的距离是由装置内O2的变化量引起,如果有色液滴向右移动,说明光合作用释放的氧气量大于呼吸作用吸收的氧气量,试管内气体压强变大,C错误;如果有色液滴向左移动,说明光合作用释放的氧气量小于呼吸作用吸收的氧气量,试管内气体压强变小,D错误。
9.(2019江苏仪征中学阶段检测)如图甲表示某种植物光合作用强度与光照强度的关系,图乙表示该植物叶肉细胞的部分结构(图中m和n代表两种气体的体积),下列说法正确的是(注:不考虑无氧呼吸)( )A.甲图中的纵坐标数值即为乙图中的m4B.甲图中a、b、c、d、e任意一点,乙图中都有m1=n1>0,m2=n2>0C.甲图中e点以后,乙图中n4不再增加,其主要原因是m1值太低D.甲图中c点时,乙图中有m1=n1=m4=n4答案 D 甲图中的纵坐标表示植物光合作用的二氧化碳的净吸收量,而乙图中的m4表示植物光合作用的二氧化碳的总吸收量,A错误;m1=n1>0时,只能说明植物进行呼吸作用,m2=n2>0时,只能说明植物进行呼吸作用,图中a、b点符合要求,B错误;甲图中e点以后,光合作用不再增强,这是受到空气中二氧化碳浓度的限制,因此乙图中n4不再增加,其主要原因是m3值太低,C错误;甲图中c点时,光合速率等于呼吸速率,因此线粒体产生的二氧化碳刚好供叶绿体利用,叶绿体产生的氧气给线粒体用刚好,因此乙图中有m1=n1=m4=n4,D正确。
二、多项选择题10.(2018江苏扬州中学开学检测)下列有关叶绿体和光合作用的几个简单的小实验,你认为哪些结果是可能的( )A.将叶绿素的无水乙醇提取液置于适宜光源下照射5h,加碘液处理后溶液呈蓝色B.在温暖晴朗的一天下午,在某植物的向阳处采得一片叶,用酒精隔水加热脱色,并加碘液处理叶片,变成蓝色C.叶绿体色素的无水乙醇提取液放于自然光和三棱镜之间,从三棱镜的一侧观察,连续光谱中变暗(暗带)的区域是红光和蓝紫光区域D.将经饥饿处理后的绿色正常叶片置于含有充足14CO2的密闭透明的照光小室内,3h后在叶内淀粉中可检验到14C的存在答案BCD 色素只具有吸收、传递、转化光能的作用,如果生成淀粉还需相应的酶和原料,仅有色素是不能产生淀粉的,A错误;在向阳处采到的叶片正在进行光合作用,故有淀粉积累,用酒精隔水加热脱色后加碘液处理可变成蓝色,B正确;由于叶绿体中的色素主要吸收红光和蓝紫光,用三棱镜分光后,连续光谱中相应的光被色素吸收而呈现暗带,C正确;饥饿处理排除本身所含淀粉的影响,故一段时间后生成的淀粉是利用密闭小室中的14CO2形成的,可在淀粉中检测到14C的存在,D正确。
11.(2018江苏扬州高邮中学阶段检测)某同学在进行“绿叶中色素的提取和分离”实验时,进行了以下操作,该同学的操作有误的是( )A.将5 g新鲜菠菜叶片剪碎放入研钵中,加入无水乙醇后直接进行研磨B.将预备好的滤纸条一端剪去两角,在距这一端1 cm处用铅笔画一条横线C.为增强实验效果,将滤液细线画粗些并进行多次重复D.将滤纸条画有滤液细线的一端朝下,轻轻插入层析液中,让滤液细线浸入层析液答案ACD 将5 g新鲜完整的菠菜叶,放入研钵中,加入无水乙醇、石英砂、CaCO3以后,迅速研磨,A错误;将预备好的滤纸条一端剪去两角,在距这一端1 cm处用铅笔画一条横线,B正确;用毛细管吸少量滤液,沿铅笔线处小心均匀地画出一条滤液细线,为增强实验效果,待滤液干后,再画一两次,C错误;将滤纸条画有滤液细线的一端朝下,轻轻插入层析液中,但滤液细线不能触及层析液,不能摇晃,D错误。
三、非选择题12.(2018江苏苏北四市调研)回答下列有关光合作用的问题:(1)图1所示过程发生在水稻叶肉细胞中。
①图1所示反应过程进行的场所是,此反应过程中需要的CO2来源有,该过程伴随的能量变化是。
②有光条件下,停止供给CO2,短时间内二磷酸核酮糖(C5)的含量会。
(2)研究者将玉米叶肉细胞中的PEPC酶基因导入水稻后,测得光照强度对转基因水稻和原种水稻的气孔导度及光合速率的影响结果,如图2和图3所示。