改为12义务教育的地区有哪些
2018年教育改革：取消九年义务教育，全国普及高中阶段教育
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2018年教育改⾰：取消九年义务教育，全国普及⾼中阶段教育 2018年注定⼜是教育改⾰之年，在今年的教育部召开新闻发布会上，介绍到《⾼中阶段教育普及攻坚计划(2017-2020年)》有关情况。
《攻坚计划》的总⺫标是到2020年，全国普及⾼中阶段教育，适应初中毕业⽣接受良好⾼中阶段教育的需求。
到2020年，全国普及⾼中阶段教育，适应初中毕业⽣接受良好⾼中阶段教育的需求。
对国家队社会，9年升级为12年义务教育是极其必要的。
这⼀点不需要过多解释，⼤家都能明⽩。
问题的关键在于，教育资⾦和教师资源的相对不⾜问题。
第⼀，教育资⾦压⼒，义务教育基本不花钱的，主要由国家财政承担。
在⾼中之前，⼀般⽽⾔，学⽣⼤部分都不是寄宿学习，学校的建设管理成本相对低廉，不要忘了起码有⼀半以上的孩⼦来⾃乡镇地区，这些地区的⾼中基本集中在县城⾥⾯。
⼀旦开启⼗⼆年义务教育，这笔教育资⾦绝不是⼩数⺫。
当然，要搞廉价版本的义务教育也⾏，资⾦压⼒不是太⼤. 第⼆，教师资源不⾜，⼀般⽽⾔，⾼中教师是起码要研究⽣学历以上才可以的(适当放宽，在⼀般⾼中可以本科)。
但是，⾼考扩招才⼗⼏年罢了且教育质量不容乐观(主要是中国⼤学教育资源本⾝就是不⾜导致的)。
如果勉强推⾏，也最多稿个廉价版本的。
因此加强教师队伍建设是关键，具体分为这⼏项 ⼀是合理核定编制，适应普及和⾼考综合改⾰的需要，根据城乡统⼀的编制标准要求核定教职⼯编制，为学校及时补充配⻬教师，特别是短缺学科教师; ⼆是创新补充机制，探索采取政府购买服务⽅式，解决中等职业学校“双师型”教师不⾜的问题; 三是加强县域内教师统筹调配，探索建⽴校际之间教师共享机制，盘活⽤好教师资源，加强教师培养培训。
随着九年制义务教育的普及，⼗⼆年制义务教育早就被提出来，据悉新疆预计在今年基本实现⼗⼆年制义务教育，这对于提⾼国⼈素质，营造更⾼的社会氛围有很重要的作⽤。
十二年义务教育是时候了,怎么回事
十二年义务教育是时候了，怎么回事十二年义务教育是时候了什么情况“目前的九年制义务教育自1986年起已有近四十年历史，而我国的GDP从当时的1万亿元增加到了2022年的120万亿元，不仅完全有条件将义务教育延长至十二年，而且时不我待，因为这事关提高全民素质”。
陈众议在接受媒体采访时表示。
延长义务教育年限背后，是延长国民受教育年限，提高国民素质，进而推动经济社会发展的期待。
“当今世界，比较有持久发展能力的国家，能在经历灾难后重整旗鼓的国家，都是国民受教育时间比较长、国民素质比较高的国家。
”华东师范大学教育学部主任袁振国告诉中国新闻周刊。
美国国家经济研究署对146个国家1950～2010年的相关数据分析发现，人均受教育年限每增加1年，由此转化而来的经济总量至少增加2%。
世界银行相关研究也表明，劳动力人均受教育时间每增加1年，国内生产总值就会增加9%。
中国社科院副院长蔡昉及其团队的研究同样显示，对制造业企业的计量模型分析表明，如果企业职工全部由初中以下学历改变为高中学历，企业的劳动生产率将提高24%;如果全部改变为大专学历，企业的劳动生产率可以再提高75%;由大专到本科，劳动生产率可以再提高66% 。
国际上一般把15～64岁列为劳动年龄人口，我国的规定则是16～60岁的男子和16～55岁的女子，为劳动年龄人口。
今年的政府工作报告中也明确指出，“十四五”时期，要把劳动年龄人口平均受教育年限提高到11.3年。
“改革开放之初，我国劳动力的平均受教育年限只有3.5年，改革开放40多年来我国举全国之力努力办好义务教育，教育水平迅速上升，目前我国人均受教育年限提高到了10.9年。
”袁振国说。
但在他看来，延长国民的受教育年限并不容易。
袁振国表示，通常一个国家国民受教育年限每提高一年，需要8～10年时间，不是靠一届政府、一时教育投入的增加就可以做到的，需要靠基础教育的长期积累。
十二年义务教育什么时候开始“现行义务教育法于上世纪80年代制定，部分法条已不适应人民日益增长的物质文化需求。
十二年义务教育目前在中国的可行性——有条件地区试点发展
“挑战杯”论文参赛作品十二年义务教育目前在中国的可行性——有条件地区试点发展作者：张悦指导老师：李鸣宇院系：会计学院专业：会计年级：2008级2009年4月目录内容摘要 (3)一、我国义务教育现状初探 (4)二、十二年义务教育在中国的可行性研究 (6)三．以内蒙古准格尔旗为实例分析十二年义务教育目前在中国的可行性——在有条件的地区试点实行 (8)（一）经济基础雄厚，有能力负担十二年义务教育的各项费用 (8)（二）教育基础在不断加强中，九年义务教育完成质量良好 (10)（三）在解决贫困家庭子女继续学习深造困难的同时也为经济的持续发展注入了新鲜血液，实现“双赢”成为动力。
(12)参考文献 (14)内容摘要近年来，在全国普及十二年义务教育的呼声越来越高。
中国目前是否有准备、有能力、有条件在全国范围内普及十二年义务教育的问题广泛的被社会各界人士关注，部分地区对十二年义务教育的探索或失败或仍在继续坚持。
根据自然资源的分布和社会经济的发展情况，我国经济发展呈东部沿海、中部、西部三大经济区域的形式。
由于各地区社会、经济、教育等其他方面的基础与发展前景各不相同，我国各地区的九年义务教育普及率以及教育的质量也不尽相同。
通过对我国国情的各方面分析研究可知，十二年义务教育目前在中国的可行性——在一些有条件的地区试点实行。
让这些地区进行不断的探索与发展，在前进与曲折中积累总结经验，等待时机成熟再把积累的经验向其它地区推广普及，以完善我国的教育机制，提高教育综合水平，开创我国教育的新局面。
关键词：义务教育、经济、教育合格率、教育不公、据了解，目前全球有许多国家已经实行了十二年义务教育，不仅是发达国家，有些发展中国家也已实行。
普及十二年义务教育的呼声目前在我国越来越高，但从哲学的角度来看，想问题办事情要一切从实际出发，尊重客观规律，用具体问题具体分析的科学研究方法进行研究，十二年义务教育目前在中国的发展方向与前景要通过对我国目前的具体国情作为基点进行探讨，而不能盲目进行推广与普及。
十二年义务教育制度
十二年义务教育制度是指国家规定的义务教育阶段包括小学、初中和高中的总学制达到12年。
这一政策的实施可以为全国各地的学生提供平等的受教育机会，并使更多的学生有机会接受更高层次的教育。
在中国，十二年义务教育的提出始于20世纪80年代。
1986年，中国颁布了《中华人民共和国义务教育法》，规定实行9年义务教育制度。
随着中国经济社会的快速发展，人们对教育的需求和要求也不断提高，有关部门开始研究延长义务教育年限的问题。
然而，目前中国实行的是九年义务教育制度，即小学和初中阶段的义务教育。
普通高中不属于义务教育范围，需要参加中考或部分中职院校提招入学。
根据教育部的答复，目前中国还不具备延长学制和将学前、普通高中纳入义务教育的条件。
一方面，实行12年义务教育需要巨大的财政投入和人力资源保障，而中国目前仍存在一些地区和群体的教育资源不足、不均衡、不公平等问题，需要优先解决；另一方面，实行12年义务教育也需要考虑到社会需求和个体选择的多样性，不能强制所有学生都接受相同的教育模式和内容，而应该尊重学生的兴趣、特长和发展潜能，提供多元化的教育机会和路径。
尽管目前中国并未实行十二年义务教育，但已经在推进普通高中改革、发展职业教育、扩大高等教育规模等方面取得了显著成效。
同时，也有一些地区尝试实施普通高中免费或减免学费等政策，为更多学生提供了接受高中阶段教育的机会。
总之，十二年义务教育是一个值得探讨和研究的课题，但也需要综合考虑各方面的条件和影响。
中国在不断完善和发展现有的教育体系，努力提高全民受教育水平和质量，为建设人才强国、创新强国、文化强国奠定坚实基础。
台湾实施12年义务教育政策的要义与启示
台湾实施12年义务教育政策的要义与启示打开文本图片集摘要：我国台湾地区将于2022年8月正式推行12年义务教育政策，将义务教育年限从9年延长到12年，后面3年（高中、高职、五专前3年）有条件免学费但不强迫入学。
为此，台湾地区教育主管部门采取了一系列相关配套措施。
虽然在过去几年里围绕12年义务教育引来了各种争议与讨论，但是延长义务教育年限已成为世界趋势，势在必行.此项举措必将带给我们有益的启示。
关键词：台湾地区；12年义务教育政策；免试入学；特色招生：超额比序台湾自1968年开始实施九年义务教育，40多年来培育出大量的高水准技术人才，创造了台湾经济奇迹。
12年义务教育政策是台湾地区的重要教育决策，它将增加受教育的人数，延长义务教育的年限，带动台湾地区整体教育环境的改善与品质的提升。
12年义务教育政策旨在引导学生发挥潜能，让他们在生命中找到适当的位置；同时，提升台湾地区的人才素质，增强台湾地区的竞争力。
经过长期的讨论和研究，台湾各界逐渐形成了推动12年义务教育政策的共识。
台湾地区领导人马英九于2022年1月宣布12年义务教育政策正式启动，并从2022年起全面实施。
具体来说，12年义务教育政策分为两个阶段：九年义务教育和三年高级中等教育（见表1）。
一、要义（一）目标设定12年义务教育政策的目标非常明确，从地区发展、社会及学生个人的不同视角，制定了总体目标与分阶段具体目标。
12年义务教育政策分为两个阶段稳步推进：2022年1月至2022年7月，为启动准备阶段；2022年8月起，为全面实施阶段。
1.总体目标（1）提升民众的基本素质，培养现代公民素养；（2）强化民众的基本能力，增强地区经济竞争力；（3）促进教育机会均等，实现社会公平与正义：（4）充实高级中等学校资源，均衡区域与城乡教育发展；（5）落实学生性向探索与生涯辅导，引导多元适性升学或就业；（6）有效舒缓过度的升学压力，引导初中正常教学与五育均衡发展；（7）建立学力检测机制，确保学生学力品质。
各国义务教育年限改革的主要特征-学
各国义务教育年限改革的主要特征义务教育具体年限的确定，虽然受社会制度和生产力发展水平的制约，但世界各国在这问题上仍有一些共同的发展趋势。
1、采取灵活的方式确定义务教育年限为了有利于义务教育的实施，各国在实施过程中，特别是在实施义务教育初期都从实际出发采取了较为灵活的方式规定就学年限，最大限度地保证适龄儿童接受义务教育，加快实施义务教育的进程。
2、义务教育普及年限不断延长普及义务教育的年限并不是一成不变的，各国普及义务教育，一般先从初等教育（小学阶段教育）开始，然后根据经济和社会发展，向中等教育（初中阶段教育）延伸。
随着知识社会的到来，为了提高人才素质，大多数国家义务教育的范围有进一步扩大的趋势。
一方面，儿童入学年龄有所提前，将学前教育纳入义务教育系统内。
另一方面，离校年龄向后顺延，将高中阶段教育也规定为义务教育。
总之，发达国家大多普及了12年免费义务教育，并向15年免费义务教育迈进。
即使在不发达国家，12年制免费义务教育也正在成为共识，如古巴教育支出占GDP的6.3%，即使在最困难的时候，仍然实行12年义务教育，学校不仅不收学杂费，还免费提供食宿和校服。
许多非洲穷国也照样实行12年免费义务教育。
3、年限的确定要符合本国国情不论是实施9年义务教育还是实施12年的义务教育，都要与本国当时的社会政治和经济水平相适应。
不切合实际的盲目扩张义务教育年限不仅不能实现，反而还会出现义务教育年限“退回”现象。
德国、苏联、日本在普及义务教育过程中均出现过此类现象。
这一方面说明了普及义务教育的艰巨性。
另一方面也反映出了普及教育过程需要不断摸索符合自己国情的路子，要符合当时的经济实力，采取灵活多样的实施措施，才能成功地实现普及目标。
根据年龄计算义务教育的期限，即法律规定必须接受义务教育的年龄上限和下限，凡在义务教育年龄范围内的儿童、青少年都必须接受义务教育。
一方面，是入学年龄，指必须入学的法定年龄。
另一方面，反映在离校年龄上，指学生依法可以脱离义务教育学校的法定年龄。
从宁波市鄞州区看十二年义务教育
管理科从宁波市鄞州区看十二年义务教育陆丽娜李沛哲管琪◎一、鄞州区十二年义务教育推行情况概述宁波市鄞州区的免费教育是一步步开展的，早在02年，鄞州就已经试图在免费义务教育上有所作为。
鄞州政府首先对最迫切需要经济支援的学生进行补助，主要对象是低保家庭子女、孤儿、特困生以及部分山区义务段学生。
在02年采取的政策顺利实施的基础上，鄞州政府又在04年出台相关政策，在部分高山区学校实施了义务段学校全免费教育。
同时，加大帮困力度，继续实施“两免一补助”政策。
2006年，《第十一个五年规划纲要》中又提出，以农村为重点，全区范围内全面推进免费教育，大力发展农村“幼托一体”的学前教育体系，高标准普及十五年教育。
2007年秋季起，区属职高停止实施“国有民办”办学体制，并在全区中等职业学校中实施免费教育。
为此，该区近1.5万名职高生将从今年秋季起开始享受“教育免费餐”。
职业教育一直以来都是国家教育中的薄弱环节，同时也是国家发展的重中之重，在鄞州实行职业教育免费之前，国务院早在2002年就发布文件，旨在改善职业教育环境，提高教育水平，为国家建设提供重要的人才储备。
2008年9月，鄞州区进一步扩大了免费教育的范围。
根据该区制定的《普通高中免费教育实施意见》，免费教育的对象为：在该区注册的公办、民办普通高中就读的鄞州籍学生。
到现在为止，鄞州区实行十二年免费教育已有十年，在这期间，鄞州区取得了令人瞩目的成果，不仅提高了地区教育水平，同时也避免了技术人员缺失的困境，更为全国的免费教育事业提供了参考。
近年来，浙江、广东、河北等地也开展了试点工作，效果显著。
可以想见，十二年义务教育是大势所趋。
鄞州区能取得这样的成果离不开自身勇于创新、积极进取的精神，尽管鄞州区的教育依旧处于全国领先的地位，但鄞州区政府绝不满于现有的成就。
在最新发布的《第二轮特殊教育提升计划》中，鄞州区将镜头对准特殊教育领域，深入推进特殊教育学校标准化建设，强化特殊教育保障。
12年义务教育什么时候开始实行
12年义务教育什么时候开始实行十二年义务教育，是指将高中教育纳入到义务教育范围之内从而推行十二年义务教育，免费高中教育在我国特区、民族地区、浙江、广东、河北等地进行了试点，取得了良好的效果。
但它主要集中在民族地区、沿海地区等发达地区，没有大范围普及。
十二年义务教育实行时间2017年3月，在全国两会期间，代表们讨论了十二年义务教育。
一些政协委员提出在全国普及12年义务教育。
对此有不同的看法。
有学者认为时机尚未成熟。
有学者认为，中国的基本条件已经具备。
因此，在中国普及12年义务教育的提案仍在进一步论证中。
实行12年义务教育的城市2006年6月陕西省吴起县2007年广东省珠海市2008年河北省迁安市2010年8月江西省德兴市2010年10月福建省福州马尾区2011年3月湖南省吉首市2011年9月江苏省南京市2011年12月福建省晋江市2013年内蒙古自治区2014年8月福建省“漳州开发区”2015年8月广东省深圳市十二年义务教育的特点1、公益性义务教育是所有适龄儿童少年必须接受的教育，是国家必须保障的公益事业。
实行义务教育，不收学费、杂费。
国家建立义务教育经费保障机制，保障义务教育制度的实施。
2、统一性统一性是贯穿始终的一个理念。
在新法中，自始至终强调在全国实施统一的义务教育，其中包括制定统一的教科书标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公款标准等，这些与统一有关的内容以不同的形式反映在法律的修改中。
3、强制性强制性又叫义务性。
让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。
任何违反这一义务的人都将受到法律的约束。
如果家长不把学生送到学校，家长要承担责任；如果学校不接收适龄儿童和青少年，学校要承担责任；如果政府不提供相应的条件，也要受到法律的规范。
2022年改为12年义务教育
2022年改为12年义务教育
目前没有相关通知说明2022年我国将实行十二年义务教育。
我国目前实行的依然是九年义务教育。
我国什么时候开始实行12年义务教育
12年义务教育部分地区先实行还是可以的，全国的话尚未成熟，需要花费很大的精力财力人力物力。
结合中国国情，短期内是不可能实行。
是否实行12年义务教育是根据我国国情决定的，我国还是个发展中国家，资金还很有限，只能将资金投放于高等人才，所以目前还没在全国实行12年义务教育，但我国早已又这方面的打算，据说一些发达地区已经开始就实行12年义务教育做出部分试验，相信在不远的将来，实行12年义务教育一定是一个现实的事。
当下，由于高中教育不属义务教育，因此它在许多地方成了收费“特区”，高昂的学费让家长们不堪重负。
然而，这一局面终于在珠海被打破，珠海市政府8月1日宣布，从2007年秋季起，珠海市将对本市户籍的中小学生实行十二年免费教育，九年义务教育阶段学费书杂费全免，高中教育阶段免学费，持有“低保证”的特困家庭普高和中职学生免交课本资料费。
此外，复读学生不予免费。
深圳实行十二年义务教育制
深圳实行十二年义务教育制据媒体报道，从今年9月1日新学年开始，深圳市福田区将对高中生实现“零”学费就读，也就是根本上开始落实十二年义务教育制。
说它“根本上”，是因为我们的学校分公办和民办，公办学校直接免单了，而民办学校那么采取补贴的方法，政府的补贴是统一标准，每生每学期1131元，而民办学校的学费上下不一，所以对于在民办学校的就读学生而言，“零学费”恐怕不能完全做到，但教育当局设计政策的立意是“”，这应该是可以肯定的。
在我们深圳，当然在全国也都差不多，只要涉及公共效劳政策，都要做本地户口和外来户口的区别，这次福田高中生“零”学费的政策的亮点之一就是不分内外，户口不在福田也没关系，只要符合深圳“1+5”文件(详细内容查百度)，照样或补贴。
在财力允许———如果政府撙节就更允许了———的情况下，让国民享受更多的教育、医疗和退休养老福利是“中国梦”的应有之义，在九年义务教育的根底上拓展到十二年义务教育，民间早有呼声，各路专家也都在测算论证，各级人民代表和政协委员也都在积极建议，但是要办成此事，政府要拿出“可持续的”真金白银，全国整体上实行可能还需要继续推动。
福田区在深圳最先跨出这一步，点赞是必须的，其他各区见贤思齐应该可以期待。
深圳一市的财政收入已经高过台湾全岛，但他们也已于去年开办所谓“12年国教”，现在网友都喜欢拿经济、社会各项数据和曾经的“亚洲四小龙”PK，以这个角度而论，深圳市作为中国最兴旺的城市之一，改革开放的亮丽窗口，率先做实十二年义务教育，应该是当仁不让。
目前国内经济下行压力大，又有希腊这样的负面典型在彼，也有一些舆论对提升国民福利水平颇多慎重，其实就教育而言，让国民受教育外表上是支出性的，而就经济社会开展而言，教育是GD P 三驾马车中的一驾马车，是一种长远且有效的投资，在未来转型升级的大背景下，更好的教育环境可能比几通几平更具价值，地区和城市间要竞争，现在可能更多的还是在讲G D P，在讲有多少汽车保有量，在讲人均有多少住房面积，以后，可能市长们可能会把有多少在校小学生、中学生、大学生挂在嘴边，作为本市未来开展的重要的肯定性的指标。
68国已实现9年以上义务教育
68国已实现9年以上义务教育，中国尚未考虑延长2013-07-248459人参与讨论近日针对延长义务教育年限的讨论，教育部表示“目前我国还没有延长义务教育年限的考虑，也没有在局部地区延长义务教育年限的打算”。
近年来公众关于在全国普及12年义务教育的讨论一直没有停息，这也不是教育部门第一次就此表态。
那么其他国家的义务教育是什么情况呢，12年义务教育的条件在中国到底成熟了吗？据联合国教科文组织的统计，目前全球200多个国家和地区中有170多个已经实现了不同程度的免费义务教育。
发达国家大多普及了10年以上（含10年）义务教育，其中经合组织国家义务教育年限基本都在12年左右，并且正在向15年义务教育迈进。
在美国，成年人的平均受教育年限为12.2年，而这一数字在中国只有8.17年。
即使在许多发展中国家，10年以上义务教育也正在被越来越多国家实行，如中国的近邻不丹实行11年义务教育，其教育支出占GDP的5.2%（世界平均水平为4.8%，中国为4%），学校不仅不收学杂费，还免费提供食宿。
普及12年义务教育之所以多年来被专家学者屡屡提起而未被实施，很大程度上，是财政方面的原因。
教育部就表示“我国的经济实力仍然有限，现阶段延长义务教育年限的条件还不具备”。
中国的财力，真的不能支撑起12年义务教育的重载吗？中国目前已经有多地开始试点12年甚至是15年免费义务教育，这其中就包括一些国家级贫困县，如陕西的留坝县和宁陕县。
“条件不具备”的症结并不是中国没钱，而是教育没钱。
1993年颁布的《中国教育改革发展纲要》中提出“在本世纪末财政性教育经费要占到GDP的4%。
”也就是说，本该在2000年教育经费GDP占比就应达到4%，而这一目标直到2012年才被实现。
即便实现了4%的目标，依然远低于4.8%的世界平均水平，甚至比发展中国家4.2%的水平还低。
由于国家《教育规划纲要》只提到在2012年教育投入达到GDP的4%，而没有谈到2013到2020年的投入水平，如果一直保持4%的比例，教育经费紧张的情况就难以得到太大改观，因而也就只能做到“巩固普及成果”了，遑论12年义务教育。
略议十二年义务教育的实行
略议十二年义务教育的实行二、我国教育体制现状（一）基础教育薄弱基础教育是国家教育之本，更是社会发展动力之源。
我国的基础教育包括幼儿、小学以及普通中等教育，但现行体制是过分的重视高等教育，不仅忽视了基础教育的发展，更忽视了基础教育存在的弊端。
在笔者看来，基础教育可以分为两个阶段，一个是幼儿、小学教育，在这个阶段中，教育目的是培养孩子学习兴趣和独立思考能力；一个是普通中等教育，该阶段的教育重在掌握必要知识的基础上培养学生的发散思维的能力。
据有关资料显示，2010年，中央财政进一步提高农村义务教育经费保障水平，将农村中小学生均公用经费基准定额提高100元，中西部地区达到小学400元、初中600元，东部地区达到小学450元、初中650元，对不足100人的农村小学教学点按100人核定公用经费补助资金。
可以看出我国在教育事业上的不断进步，也在一定程度上缓解了教育资源短缺和受教育人口不断增长的矛盾，但是综合教育支出占GDP以及财政支出比重逐年递增的速度以及与发达国家基础教育水平和质量的对比来看，我国基础教育的现状仍不容乐观，首先，我们对教育的投入增长速度没有GDP增长速度快，更没有行政管理费在财政支出的比例增长速度快，换句话说，国民经济的蛋糕虽然做大了，但是教育的份额却少了。
其次是因为在我们保证“有学上”的时候，却忽视了基础教育的质量，基础教育本是教育之基，可是国家和社会却总是偏向高等教育，试问一群早已被定格的学生就算考上了知名大学又如何，只不过是应试教育体制下的模子罢了。
（二）教育差距教育资源的不平等直接导致了硬件设施的落后，间接影响学子接受教育的软质量。
1．地区之间一系列研究显示，从20世纪80年代中期至90年代后期，东部、中部和西部地区的教育发展和教育投入的差距呈拉大之势。
例如，1990年，东、中、西部的教育经费之比为1∶0.63∶0.55；1995年，这一比例扩大为1∶0.50∶0.36。
地区基础教育之间本身就已存在差距，加之政策的“锦上添花”倾向，就使得差距越来越大。
2021改为12年义务教育是否意味着取消中考
2021改为12年义务教育是否意味着取消中考目前我国教育部门还没有明确表明要全面实行12年义务教育，不过个别地区已经开始试行。
12年义务教育，是指将高中教育纳入到义务教育范围之内从而推行12年义务教育，中国特区、民族地区、浙江、广东、河北多地都尝试了高中免费教育，取得很好反响。
但主要还集中在民族地区、沿海等发达地区，没有大范围普及。
2021年3月，全国两会期间，代表热议12年义务教育。
有政协委员提议要在全国普及12年义务教育，对此，社会各方意见不一，有学者认为时机尚不成熟，有学者认为中国的基本条件已经具备。
因此，关于在全国普及12年义务教育的提案还在进一步论证之中。
12年义务教育，是指将高中教育纳入到义务教育范围之内从而推行十二年义务教育，中国特区、民族地区、浙江、广东、河北多地都尝试了高中免费教育，取得很好反响。
但主要还集中在民族地区、沿海等发达地区，没有大范围普及。
既然中考取消的消息能够引起这么多的人关注，说明中考这个考试制度确实存在着一定的问题，确实需要与时俱进。
事实上，早在2021年全国政协委员、浙江省特级专家，文化部中国艺术研究院研究生院教授、博导何水法提出了取消中考的建议。
但是取消中考、延长义务教育至12年，能不能起到给初中的孩子减轻负担的问题，这得问问全国各地小学低年级孩子的家长们：既然没有小升学升学考试，为啥家长们还得逼着孩子去参加一堆的补习课程呢?难道这也是因为中考+高考的存在?是不是把中考和高考都取消了，孩子们就不用到社会辅导机构去补课了?在十九大报告中，确实是明确提出普及高中阶段教育。
但是普及高中阶段教育并非意味着要取消中考。
事实上，在教育部等四部门关于印发《高中阶段教育普及攻坚计划(2021-2021年)》中确实是提出，2021年，高中阶段教育毛入学率将要达到90%，但是，这里的高中阶段教育不只是普通高中，而是包括普通高中、普通中专、成人中专、职业高中和技工学院。
并且此次的攻坚重点就在职业教育招生比例持续下降、学校运转困难等突出问题。
关于我市率先实行12年义务教育制的提案
关于我市率先实行12年义务教育制的提案提案人：谭芷茵学校：福泉奥林匹克学校温家宝总理在今年的政府工作报告中指出：“要解放思想，大胆突破，勇于创新，鼓励试验，对办学体制、教学内容、教育方法、评价制度等进行系统改革。
坚持育人为本，大力推进素质教育。
探索适应不同类型教育和人才成长的学校管理体制和办学模式，提高办学和人才培养水平。
鼓励社会力量兴办教育，满足群众多样化的教育需求。
”江门是中国第一侨乡，是经济发展的城市，也是一座文明的城市，因此，我们必须率先实现12年义务教育。
一、关于未实行12年义务教育制存在的主要问题现在有不少哥哥姐姐读完了初中，却没有踏入高中之门，而直接进入社会中去工作。
就这样，结束他们的学习生涯，开始走向社会之道。
这样一来，有的人因知识有限没有能力投入到工作中，有的人还没达到磨练成熟而使工作半途而费，到处游走，白白地浪费了自己美好的前途。
二、原因分析针对以上问题，这些哥哥姐姐未能享受高中阶段教育，主要有以下原因：1.一部分是因为成绩达不到相关录取分数线而没有入学资格。
2. 一部分是由于家庭贫困，交不起学杂费，又不能享受到各项助学优惠政策导致辍学在家。
3. 还有一部分是由于对在校学习没有兴趣，不愿意继续读书。
三、实行12年义务教育的好处1.体现出社会的公平、公正、和谐。
让贫困家庭的孩子能够接收高中阶段的免费教育，充分体现“改革要依靠人民，发展要依靠人民，让人民享受改革开放成果”的科学发展观的要求。
2.可以延缓部分就业压力。
近几年劳动年龄人口增长迅速，已经给年轻人就业带来了巨大的压力。
如果实行１２年制义务教育，可以使部分人口就业时间推迟３年或更长时间，错开就业高峰期，避开金融危机的影响，减轻就业压力。
3.实行12年义务教育制与国家教育法并不相冲突，《国家教育法》规定了义务教育的下限，而没有明确上限，也就是说没有明确不能搞超过9年以上的义务教育制。
事实上，在9年义务教育制的基础上实现12年义务教育制，恰恰体现了国家综合国力的增强和城市经济发展的水平，这也是我国今后教育改革的必经之路，因此，可对实行12年义务教育制的意向进行广泛征求社会民意，充分听取和尊重社会各界意见。
北京市朝阳区义务教育学区化综合改革学区片区划分情况表
这篇《北京市朝阳区义务教育学区化综合改⾰学区⽚区划分情况表》是⽆忧考为⼤家整理的，希望对⼤家有所帮助。
以下信息仅供参考⼀学区：⼗⼋⾥店学区(01，02，03⽚)1.1(1)⽚区：⼩红门地区(⼩红门乡政府)包括街道：三台⼭社区、四道⼝社区、⽟器⼚社区、恋⽇绿岛社区、⼩红门村委会、牌坊村委会、龙⽖树村委会、肖村村委会⼩学3所，中学1所1.2(2)⽚区：⼗⼋⾥店地区(⼗⼋⾥店乡政府)包括街道：前祁庄居委会、后祁庄居委会、⽩墙⼦居委会、六道⼝居委会、弘善寺居委会、弘善家园第⼆社区居委会、⼗⼋⾥店村委会、吕家营村委会、⼗⾥河村委会、周家庄村委会、⼩武基村委会、横街⼦村委会⼩学5所，中学1所1.3(3)⽚区：垡头地区(垡头街道办事处、⼗⼋⾥店乡政府、南磨房乡政府、王四营乡政府)包括街道：垡头⼀区社区、垡头⼆区社区、垡头三区社区、垡头东⾥社区、垡头西⾥社区、垡头北⾥社区、翠城馨园社区、翠城雅园社区、翠城趣园社区、翠城盛园社区、翠城熙园社区、⽼君堂社区居委会、⽼君堂村委会、西直河村委会、官庄⼤队村委会、孛罗营⼤队村委会⼩学8所，中学2所⼗⼋⾥店学区⼩学名单01.北京市朝阳区⼗⼋⾥店中⼼⼩学02.北京市朝阳区祁庄⼩学03.北京市朝阳区新升⼩学04.北京市朝阳区⼩武基⼩学05.北京市朝阳区西直河⼩学06.北京市朝阳区⽼君堂⼩学07.北京市朝阳区张家店⼩学08.北京市朝阳区⼩红门中⼼⼩学09.北京市朝阳区牌坊⼩学10.北京市朝阳区肖村⼩学⼆⿊庄户学区(04，05，06⽚)2.1(4) ⾖各庄地区(⾖各庄乡政府、王四营乡政府)包括街道：青青家园社区、绿丰家园社区、阳光家园社区、京城雅居社区、⽂化传播社区、朝丰家园社区、⾖各庄村委会、马家湾村委会、⽔⽜坊村委会、孙家坡村委会、孟家屯村委会、东马各庄村委会、西马各庄村委会、于家围南队村委会、于家围北队村委会、南何家村村委会、⽯槽村村委会、黄⼚村村委会、⽩⿅社区⼩学8所，中学2所2.2(5) ⿊庄户地区(⿊庄户乡政府)包括街道：旭园社区居委会、东旭社区居委会、⼤鲁店⼀村委会、⼤鲁店⼆村委会、⼤鲁店三村委会、⼩鲁店村委会、郎各庄村委会、郎⾟庄村委会、万⼦营西村委会、万⼦营东村委会、⿊庄户村委会、四合庄村委会、定⾟庄西村委会、定⾟庄东村委会、苏坟村委会、⼳铺村委会⼩学4所，中学2所2.3(6) 南磨房地区(南磨房乡政府、王四营乡政府)包括街道：赛洛城社区、百⼦湾东社区、百⼦湾西社区、⼤郊亭村委会、东郊社区、观⾳堂社区、观⾳堂⼤队村委会、王四营⼤队村委会、南花园⼤队村委会、道⼝⼤队村委会⼩学3所，中学1所⿊庄户学区01北京市朝阳区⿊庄户中⼼⼩学02北京市朝阳区万⼦营民族⼩学03北京市朝阳区定⾟庄⼩学04北京市朝阳区双桥第⼆⼩学05北京市朝阳区王四营中⼼⼩学06北京市朝阳区官庄⼩学07北京市朝阳区柏阳学校08北京市朝阳区孛罗营⼩学09北京市朝阳区⾖各庄中⼼⼩学10北京市朝阳区于家围⼩学三定福庄学区(07，09，10⽚)3.1(7) 三间房管庄地区(⿊庄户乡政府、三间房乡政府、管庄乡政府)包括街道：双柳社区、双桥铁路社区、双桥路社区、艺⽔⽅园社区、东柳村委会、西柳村委会、北双桥村委会、郭家场村委会、咸宁侯村委会、双桥第⼀社区居委会、双桥第⼆社区居委会、康城社区居委会、怡景城社区居委会、双树南村委会、双树北村委会⼩学2所，中学1所3.2(9) 三间房地区(三间房乡政府、⾼碑店乡政府、平房乡政府)包括街道：绿洲家园社区、福怡苑社区、定南⾥社区、定北⾥社区、定西南⾥社区、定西北⾥社区、三间房南⾥社区、美然动⼒社区、三间房东村委会、三间房西村委会、定福庄东村委会、定福庄西村委会、褡裢坡村委会、⽩家楼村委会、⾼井社区、⼤黄庄社区、太平庄北社区、太平庄南社区、⾼井村委会、定福家园南社区⼩学4所，中学1所3.3(10) ⾼碑店地区(⾼碑店乡政府、三间房乡政府)包括街道：新房村委会、⾦家村村委会、⾼碑店东社区、半壁店西社区、半壁店东社区、花北东社区、花北西社区、兴隆家园社区、北花园社区、⾼碑店西社区、⽅家园社区、西店社区、北花园村委会、⾼碑店村委会、半壁店村委会⼩学3所，中学1所四管庄学区(08，11⽚)4.1(8) 管庄地区(管庄乡政府)包括街道：京通苑社区、丽景苑社区、惠河东⾥社区、⼋⾥桥社区、管庄东⾥社区、管庄西⾥社区、建东苑社区、瑞祥⾥社区、⼋⾥桥村委会、东会村委会、重兴寺村委会、管庄村委会、⼩寺村委会、杨闸村委会、西会村委会、果家店村委会、塔营村委会、司⾟庄村委会、惠河西⾥社区⼩学4所，中学2所4.2(11) 常营地区(常营乡政府)包括街道：荟万鸿社区、鑫兆佳园社区、万象新天社区、常营民族家园社区、连⼼园社区、苹果派社区、常营福第社区、常营保利社区、住欣家园社区、丽景园社区、畅⼼阳光社区、常营第⼀村委会、常营第⼆村委会、常营第三村委会、常营第四村委会、常营第五村委会、常营第六村委会、常营第七村委会、⼗⾥堡村委会、五⾥桥村委会、草房村委会⼩学2所，中学2所管庄学区⼩学名单01北京市朝阳区定福庄第⼀⼩学02北京市朝阳区定福庄第⼆⼩学03北京市朝阳区定福庄第四⼩学04北京市朝阳区⼋⾥桥⼩学05北京市朝阳区京通⼩学06北京市朝阳区⾼碑店中⼼⼩学07北京市朝阳区⼤黄庄⼩学08北京市朝阳区半壁店⼩学09北京市朝阳区瑞祥民族⼩学10北京市朝阳区双桥第⼀⼩学11北京市朝阳区兴隆⼩学五东坝学区(12,13,14,15⽚)5.1(12) 楼梓庄地区(⾦盏乡政府)包括街道：楼梓庄居委会、楼梓庄村委会、沙窝村委会、黎各庄村委会、马各庄村委会、⽪村村委会、东窑村委会、曹各庄村委会5.2(13) ⾦盏地区(⾦盏乡政府)包括街道：雷庄村村委会、东⼤队村村委会、西⼤队村村委会、⼩店村村委会、长店村村委会、北马房村村委会5.3(14) 平房地区(平房乡政府)包括街道：黄杉⽊店社区、平房社区、富华家园社区、姚家园西社区、星河湾社区、华纺易城社区、国美家园社区、雅成⾥社区、朝阳雅筑社区、天鹅湾社区、润枫⽔尚社区、青年路东社区、姚家园东社区、逸翠园社区、姚家园南社区、平房村委会、姚家园村委会、黄渠村委会、⽯各庄村委会5.4(15) 东坝地区(东坝乡政府)包括街道：⼤街社区、康静⾥社区、东坝家园社区、红松园社区、中铁⼗六局、朝阳新城社区、奥林匹克花园、⾼杨树社区、东晓景村委会、七棵树村委会、单店村委会、西北门村委会、后街村委会、东风村村委会、驹⼦房村委会、三岔河村委会、焦庄村村委会六崔各庄学区(16，17，18⽚)6.1(16) 孙河地区(孙河乡政府)包括街道：奶东村委会、奶西村委会、下⾟堡村委会、上⾟堡村委会、黄港村委会、李县坟村委会、雷桥村委会、沈家坟村委会、沙⼦营村委会6.2(17 )崔各庄地区(崔各庄乡政府、孙河乡政府)包括街道：马南⾥社区居委会、京旺家园第⼀社区居委会、崔各庄村委会、善各庄村委会、何各庄村委会、马泉营村委会、索家村委会、费家村委会、南皋村委会、望京村委会、草场地村委会、东⾟店村委会、北皋村委会、东营村委会、⿊桥村委会、康营家园社区居委会、孙河村委会、前苇沟村委会、后苇沟村委会、康营村委会、北甸东村委会、北甸西村委会、西甸村委会6.3(18) 来⼴营地区(来⼴营乡政府、奥运村街道办事处)包括街道：清苑路第⼀社区、新街坊社区、时代庄园社区、⽴城苑社区、⽴清路第⼀社区、北苑家园绣菊园社区、北苑家园清友园社区、⼴达路社区、茉藜园社区、朝来绿⾊家园社区、北苑⼀号院社区、北苑⼆号院社区、北苑三号院社区、莲葩园社区、青年城社区、黄⾦苑社区、北苑家园紫绶园社区、红军营村委会、北湖渠村委会、新⽣村委会、清河营村委会、绿⾊家园社区、万科星园社区、龙祥社区、⼤⽺社区七安贞学区(19，20，21⽚)7.1(19) 奥运村地区(奥运村街道办事处、亚运村街道办事处)包括街道：安翔⾥社区、北⾠东路社区、祁家豁⼦社区、华严北⾥社区、京民社区、华严北⾥西社区、丝⽵园社区、北沙滩社区、南沙滩社区、风林绿洲社区、科学园社区、总装社区、国奥村社区、双泉社区、林萃社区7.2(20) 慧忠⾥地区(奥运村街道办事处、⼤屯街道办事处)包括街道：慧忠⾥第⼀社区、慧忠⾥第⼆社区、慧忠北⾥第⼀社区、慧忠北⾥第⼆社区7.3(21)安慧⾥地区(⼤屯街道办事处、亚运村街道办事处)包括街道：安慧北⾥秀雅社区、安慧北⾥安逸社区、世纪村社区、育慧⾥社区、安慧东⾥社区、育慧西⾥社区、欧陆经典社区、嘉铭园社区、亚运新新家园社区、⼤屯⾥社区、安慧⾥社区、安慧⾥南社区安贞⾥学区⼩学名单01北京市朝阳区安贞⾥第⼀⼩学02北京市朝阳区安贞⾥第⼆⼩学03北京市朝阳区安华⾥第⼀⼩学04北京市朝阳区安慧⾥中⼼⼩学05北京市朝阳区安苑北⾥⼩学06北京市朝阳区华严⾥⼩学07北京市朝阳区安慧北⾥⼩学08北京市朝阳区安慧北⾥第⼆⼩学09北京市朝阳区慧忠⾥⼩学10北京市朝阳区科学园⼩学11北京市朝阳区南沙滩⼩学12北京市朝阳区慧忠北⾥第⼆⼩学⼋和平街学区(22，23，39⽚)8.1(22) ⼩关亚运村地区(⼩关街道办事处、亚运村街道办事处、安贞街道办事处)包括街道：惠新苑社区、惠新北⾥社区、⼩关社区、惠新⾥社区、胜古庄社区、樱花园社区、胜古北社区、安贞西⾥社区、安贞⾥社区、裕民路社区、安苑⾥社区8.2(23) 和平街地区(和平街街道办事处、安贞街道办事处)包括街道：⼩黄庄社区、和平家园社区、和平东街社区、⼗四区社区、砖⾓楼社区、煤炭科技苑社区、安华西⾥社区、安华⾥社区、黄寺社区8.3(39) 太阳宫地区(太阳宫乡政府)包括街道：⾼原街社区、太阳宫社区、夏家园社区、⽜王庙社区、芍药居⼀社区、芍药居⼆社区、芍药居三社区、尚家楼社区、芍药居四社区、⼗字⼝社区、惠忠庵社区、太阳宫村委会、⼗字⼝村委会、⽜王庙村委会九望京学区(24，25⽚)9.1(24) 东湖地区(东湖街道办事处)包括街道：望京花园社区居委会、利泽西园⼀区社区居委会、果岭⾥社区、望湖社区居委会、望京西园社区居委会9.2(25)望京地区(望京街道办事处)包括街道：望京西园四区社区、南湖东园社区、南湖中园社区、南湖西⾥社区、望花路西⾥社区、望花路东⾥社区、花家地社区、花家地北⾥社区、花家地南⾥社区、花家地西⾥社区、⽅⾈苑社区、⼤西洋城社区、望京西园三区社区、南湖西园社区、花家地西⾥三区社区、爽秋路社区、圣星社区、夏都雅园社区、国风家园社区、宝星园社区、坝北社区、望京西路社区、望京园社区、南湖西园⼆区社区、望京东园五区社区、⾩荣街社区、南湖东园北社区居委会、南湖中园北社区居委会⼗酒仙桥学区(26，40⽚)10.1(26) 酒仙桥地区(将台乡政府、酒仙桥街道办事处、东风乡政府)包括街道：⼤⼭⼦社区、中北路社区、⾼家园社区、红霞路社区、南路社区、电⼦球场路社区、东路社区、怡思苑社区、驼房营西⾥社区、⽔岸家园社区、将府家园社区、安家楼社区、丽都社区、芳园⾥社区、驼房营社区、东⼋间社区、瞰都嘉园社区、梵⾕⽔郡社区、将台洼社区、东润枫景社区、将台洼村委会10.2(40) 机场地区(机场街道办事处)包括街道：南路西⾥社区、西平街社区、南平⾥社区、南路东⾥社区、机场⼯作区⼩学0所，中学1所酒仙桥学区⼩学名单01北京市朝阳区酒仙桥中⼼⼩学02北京市朝阳区酒仙桥第⼆⼩学03北京市朝阳区⼤⼭⼦第⼆⼩学04北京市朝阳区⾼家园⼩学05北京市朝阳区望京新城南湖中园⼩学06北京市朝阳区望京南湖东园⼩学07北京市朝阳区望花路⼩学08北京市朝阳区将台路⼩学09北京市朝阳区驼房营⼩学10北京市朝阳区北苑⼩学11北京市朝阳区望欣园⼩学12北京市朝阳区上⾟堡⼩学13北京市朝阳区奶⼦房⼩学14北京市朝阳区苇沟⼩学15北京市朝阳区北皋中⼼⼩学⼗⼀⼋⾥庄学区(27，28⽚)11.1(27) 东风⼋⾥庄地区(东风乡政府、⼋⾥庄街道办事处、六⾥屯街道办事处、⾼碑店乡政府)包括街道：⽢露园社区、⼋⾥庄东⾥社区、朝阳⽆限社区、罗马嘉园社区、⼗⾥堡南⾥社区、⼗⾥堡社区、⼗⾥堡北⾥社区、晨光社区、⼋⾥庄北⾥社区、⼋⾥庄南⾥社区、炫特家园社区、康家园西社区、⽢露园南⾥⼀区社区、⽢露园南⾥⼆区社区、⼋⾥庄社区、丽景馨居社区、康家园东社区、⽯佛营西⾥社区、观湖国际社区、泛海国际南社区、泛海国际北社区、⽯佛营东⾥社区、⽯佛营南⾥社区、紫萝园社区、⾖各庄村委会、⾟庄村村委会、六⾥屯村委会11.2(28) 六⾥屯⼋⾥庄地区(六⾥屯街道办事处、⾼碑店乡政府、⼋⾥庄街道办事处、建外街道办事处)包括街道：南郎家园社区、北郎家园社区、北郎东社区、通惠家园社区、红庙社区、红庙北⾥社区、延静⾥社区、⼋⾥庄西⾥社区、远洋天地家园社区、城市华庭社区、华贸中⼼社区、道家园社区、碧⽔园社区、甜⽔园社区、公园⼤道社区⼋⾥庄学区⼩学名单01北京市朝阳区⼋⾥庄中⼼⼩学02北京市朝阳区⽢露园⼩学04北京市朝阳区康乐园⼩学05北京市朝阳区⽯佛营⼩学06北京市朝阳区康静⾥⼩学07北京市朝阳区将台洼⼩学08北京市朝阳区国美家园⼩学09北京市朝阳区育⼈学校10北京市朝阳区东坝中⼼⼩学11北京市朝阳区楼梓庄⼩学12北京市朝阳区北马各庄⼩学13北京市朝阳区平房⼩学14北京市朝阳区黄杉⽊店⼩学⼗⼆垂杨柳学区(29，32⽚)12.1(29) 松榆地区(潘家园街道办事处、南磨房乡政府)包括街道：松榆西⾥社区、武圣农光社区、松榆社区、武圣东⾥社区、松榆东⾥社区、磨房南⾥社区、⼭⽔⽂园社区、双龙南⾥社区、南新园社区12.2(32) 劲松双井三环外地区(双井街道办事处、劲松街道办事处、南磨房乡政府)包括街道：⼤望社区、平乐园社区、九龙南社区、百⼦园社区、⼋棵杨社区、⼤郊亭社区、百环社区、和谐雅园社区、农光⾥社区、农光东⾥社区、磨房北⾥社区、农光⾥中社区垂杨柳学区⼩学名单01北京市朝阳区垂杨柳中⼼⼩学02北京市朝阳区垂杨柳第四⼩学03北京市朝阳区劲松第⼀⼩学04北京市朝阳区劲松第⼆⼩学05北京市朝阳区劲松第三⼩学06北京市朝阳区劲松第四⼩学07北京市朝阳区沙板庄⼩学08北京市朝阳区南磨房中⼼⼩学09北京市朝阳区武圣庙⼩学10北京市朝阳区松榆⾥⼩学11北京市朝阳区垡头⼩学12北京市朝阳区垡头第⼆⼩学13北京市朝阳区平乐园⼩学14北京市朝阳区⽥华⼩学⼗三劲松学区(30，31⽚)13.1(30) 劲松地区(劲松街道办事处、潘家园街道办事处)包括街道：华威北⾥社区、潘家园社区、潘家园南⾥社区、华威西⾥社区、潘家园东⾥社区、华威⾥社区、劲松东社区、劲松中社区、劲松西社区13.2(31) 双井地区(双井街道办事处、劲松街道办事处)包括街道：双花园社区、⼴外南社区、⼴泉社区、⼴和⾥社区、垂杨柳西社区、垂东社区、富⼒社区、光环社区、劲松北社区⼗四呼家楼学区(33，34，37⽚)14.1(33) 建外地区(建外街道办事处、呼家楼街道办事处)包括街道：建国⾥社区、光华⾥社区、永安⾥社区、永安⾥东社区、秀⽔社区、东⼤桥社区、关东店社区⼩学3所，中学3所14.2(34)朝外地区(朝外街道办事处)包括街道：雅宝⾥社区、三丰⾥社区、天福园社区、芳草地社区⼩学2所，中学1所14.3(36)⽚区：团结湖地区(团结湖街道办事处、呼家楼街道办事处、麦⼦店街道办事处、六⾥屯街道办事处)包括街道：⾦台⾥社区、⼈民⽇报社社区、呼家楼南社区、新街社区、⼩庄社区、呼家楼北社区、⼀⼆条社区、三四条社区、南北⾥社区、中路南社区、中路北社区、⽔碓⼦社区、枣营北⾥社区、枣营南⾥社区、朝阳公园社区、六⾥屯北⾥社区、秀⽔园社区⼩学5所，中学3所呼家楼学区⼩学名单01北京市朝阳区光华路⼩学02北京市朝阳区呼家楼中⼼⼩学03北京市朝阳区针织路⼩学04北京市朝阳区团结湖第⼆⼩学05北京市朝阳区团结湖⼩学06北京市朝阳区永安⾥⼩学07北京市朝阳区⽇坛⼩学08北京市朝阳区南中街民族⼩学09北京市朝阳区下三条中⼼⼩学10北京市朝阳区枣营⼩学11北京市朝阳区⼤望路⼩学⼗五幸福村学区(35,37⽚)15.1(35)⽚区：⽩家庄地区(朝外街道办事处、三⾥屯街道办事处、呼家楼街道办事处)包括街道：吉祥⾥社区、体东社区、吉庆⾥社区、关东店北街社区、核桃园社区、中纺⾥社区、⽩家庄西⾥社区⼩学2所，中学1所15.2(37)⽚区：三⾥屯地区(三⾥屯街道办事处)包括街道有：幸福⼀村社区、幸福⼆村社区、东三⾥社区、北三⾥社区、中三⾥社区、农展南⾥社区⼩学2所，中学1所幸福村学区⼩学名单01北京市朝阳区三⾥屯⼩学02北京市朝阳区新源⾥⼩学03北京市朝阳区新源⾥第四⼩学04北京市朝阳区新源西⾥⼩学05北京市朝阳区左家庄第⼆⼩学06北京市朝阳区曙光⾥⼩学07北京市朝阳区黄胄艺术实验⼩学08北京市朝阳区西坝河第三⼩学09北京市朝阳区和平街中⼼⼩学10北京市朝阳区惠新⾥⼩学11北京市朝阳区⼩关北⾥⼩学。
接受义务教育的年龄范围
接受义务教育的年龄范围什么是义务教育义务教育是指国家法律规定的普及教育阶段，是每个国家都应该提供给所有儿童和青少年的基本教育。
它是培养人才、推动社会发展的基石。
在中国，义务教育的实施对于建设素质教育、促进社会公平具有重要意义。
义务教育的年龄范围在中国，义务教育的普及推广要求全国范围内实施九年义务教育。
具体来说，接受义务教育的年龄范围包括小学阶段和初中阶段。
小学阶段小学阶段是义务教育的第一阶段，主要面向年龄为6岁到11岁的儿童。
在这个阶段，学生接受基本的语言、数学、科学、体育、艺术等方面的教育。
小学教育是为孩子们打下坚实的学习基础和综合素质发展的基础。
初中阶段初中阶段是义务教育的第二阶段，主要面向年龄为12岁到15岁的青少年。
在这个阶段，学生接受更为深入和系统的学科教育，为进入高中或职业教育做好准备。
初中教育是培养学生综合素质和发展个性特长的重要阶段。
义务教育的重要性义务教育的年龄范围是国家为了保障每个孩子的基本教育权益而规定的。
接受义务教育的年龄范围内的儿童和青少年是国家和社会的未来，他们的成长和发展对于国家的发展具有重要意义。
保障教育公平义务教育的年龄范围的设定可以保障每个孩子接受平等的教育机会，促进教育公平。
无论是城市还是农村、富裕家庭还是贫困家庭，每个孩子都有权利接受教育。
这有助于打破贫富差距，促进社会公平。
提高人民素质义务教育的年龄范围覆盖了社会大部分人口，通过提供优质的教育资源，可以提高整个社会的文化素质和科学素养。
这有助于培养社会公民的基本素养，提高国家的整体竞争力。
促进社会进步受过义务教育的年轻一代是国家的希望和未来，他们将成为社会的中坚力量。
通过接受义务教育，他们可以获得必要的知识和技能，为国家的发展做出贡献。
他们将成为建设创新型国家、推动社会进步的重要力量。
义务教育面临的挑战与改进虽然义务教育的年龄范围被明确规定，但在实施过程中仍然存在一些挑战和问题。
为了进一步完善义务教育，必须进行改进和提升。
研究路径模板
研究路径模板（一）导言导言要求简明扼要地阐述以下几个方面的内容：该研究课题提出的缘由；研究这一课题的意义；目前国内外在这方面的研究成果、现状、问题和发展趋势；该项研究所要解决的问题。
鉴于这一部分所要述及的内容，有人也直接以“目的和意义”“问题的提出”作为该部分内容的标题。
（二）研究对象与研究方法研究对象的介绍主要是让读者了解课题要解决什么问题以及为什么要研究这个问题。
研究方法的介绍主要包括：研究设计的组织形式；研究对象的取样和选择；研究因素的实施与控制；研究资料的收集处理的方法与手段；研究所采用的特殊设备、工具等。
（三）研究结果及分析研究结果很重要，能够量化的最好要用数字说明，不能量化的要用一些案例来说明，不要搞一些抽象的说明，给人的感觉空洞。
数据可用表格的形式。
对比实验还要对数据进行前后测验和统计检验。
对取得的结果可以上升到理论的高度进行分析和归纳。
（四）问题与讨论对在研究和实验中没有完成的问题和原因可以在这一部分说明，对实验的结果是否有推广价值也要进行说明。
这一部分也常常以“分析与建议”、“建议”等作标题。
在分析和讨论中，可以引用一些理论与说法，可以提出一些改进教育或教学的建议和措施，可以提出个人的一些想法与思考，也可以提出由于该项研究而发现与产生的新的问题、新的设想，以留待进一步研究。
此外，在这部分还常常对该项研究的方法设计进行必要的反省、分析和讨论，如果变换研究方法可能对研究结果带来哪些变化等。
（五）结论结论必须指出哪些问题已经解决了，还有什么问题尚待研究。
有的研究报告可以不写结论，但应作一简单的总结或对研究结果开展一番讨论；有的包括可以提出若干建议；有的报告不专门写一段结论性的文字，而是把论点分散到整篇文章的各个部分。
（六）其他1. 附录附录主要包括下面三项。
（1）引文注释引文注释分为页末注(脚注)、文末注(段落注或篇后注)、文内注(行内夹注)和书后注四种。
（2）参考文献通常以“主要参考资料”，或“主要参考文献”为小标题，下面开列出文献资料的目录。
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改为12义务教育的地区有哪些
12年义务教育，是指将高中教育纳入到义务教育范围之内从而推行十二年义务教育，中国特区、民族地区、浙江、广东、河北多地都尝试了高中免费教育，取得很好反响。
截止2018哪些省市已经改为12年义务教育实行12年义务教育的城市： 2006年6月陕西省吴起县
2007年广东省珠海市
2008年河北省迁安市
2010年8月江西省德兴市
2010年10月福建省福州马尾区
2011年3月湖南省吉首市
2011年9月江苏省南京市
2011年12月福建省晋江市
2012年内蒙古自治区
2014年8月福建省“漳州开发区”
2015年8月广东省深圳市
2016年湖北省兴山县、青海省“六州地区”、四川省“民族地区”、云南省迪庆州与怒江州、新疆自治区吉木萨尔县、湖南省长沙市、陕西省
2020年是否可以普及十二年制义务教育考虑到中国的现状，短期内要实现12年义教育几乎是不可能的。
教育反映了社会发展的进程，它是个循序渐进的过程，不可能一蹴而就。
它必须与国情、与生产力发展水平相一致。
在有条件的地方可以率先试行十二制教育，但不宜全国范围内推行。
与此同时，。