课程方案(综合实验)任务书格式

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XXX学院综合(专项)实训课程标准及指导任务书

XXX学院综合（专项）实训课程标准及指导任务书课程名称___________________________________适用专业___________________________________教研室主任签字：系主任签字（盖章）:20年XX月目录XXXXXXX ------------------------------------------- 1 XXXXXXX ------------------------------------------- 4 XXXXXXX ------------------------------------------- 7｛楷体四号单倍行距｝XXXXXX实训课程标准｛三号加粗黑体｝一、课程性质｛四号加粗黑体｝｛表中的口打勾，选中口输入2611,后按住键盘上的ALT+X｝第一部分实训课程标准二、实训教学目的与基本要求｛四号加粗黑体｝1.实训教学目的｛四号加粗黑体｝｛楷体四号单倍行距｝2.实训课程基本要求｛楷体四号单倍行距｝三、实训课程内容标准与安排｛表中文楷体字号小四，单倍行距。

｝考核成绩=XXX(XX%)+XXX(X%).｛楷体四号单倍行距｝五、实训教科书、参考书1、张三《XXX》XXX出版社XXX年版XXXXXX实训课程指导任务书｛三号加粗黑体｝项目一XXXXXXXXXXX实训学时：XX一、实训目的｛楷体四号单倍行距｝二、实训内容｛楷体四号单倍行距｝三、实训场地与设备要求｛楷体四号单倍行距｝｛楷体四号单倍行距｝五、其他说明｛楷体四号单倍行距｝项目二XXXXXXXXXXX（另页）实训学时：XX一、实训目的二、实训内容三、实训场地与设备要求h实训步骤五、其他说明XXXXXX实训课程标准｛三号加粗黑体｝。

综合实验(2)任务书

计算机基础综合实验（2）任务书一、综合实验目的C语言程序设计是本科工科类各专业的重要基础课，主要学习程序设计的基本概念和方法，通过本门课程学习，使学生掌握C语言的基本原理，熟练掌握程序设计的基础知识、基本概念；掌握程序设计的思想和编程技巧。

综合实验是在学生已经具备了使用C语言编写简单的应用程序的能力，为使学生对C语言有更全面的理解，进一步提高运用C语言编程解决实际问题的能力，通过提出算法、指定输入输出来设计一个解决方案。

并为参加计算机等级考试做准备。

二、综合实验的基本内容和要求参加综合实验的学生，应当认真完成综合实验的全部内容。

最终提交综合实验成果来证明其独立完成各种实际任务的能力。

从而反映出理解和运用本课程知识的水平和能力。

具体如下：1、代码编写规范，形成良好的编程习惯；2、程序须有一定的健壮性和必要的提示信息，考虑问题的多种可能和边界数据。

3、提交综合实验报告电子稿、装订的打印稿。

综合实验报告内容包括以下几个方面：●程序的总体设计和算法分析。

●程序流程图、函数说明●源程序代码清单●测试数据和测试过程记录●遇到的问题及解决方法分析●综合实验小结4. 程序运行方式构建一个简易菜单，形如：用户通过输入数值选择所需运行的子程序，当一个子程序运行结束后回到菜单界面，直至用户输入0后退出程序。

三、综合实验的进度安排熟悉指针、结构体、文件内容1天整体设计和详细设计、编代码1天编代码、调试和测试1天综合实验报告书写1天演示软件1天四、综合实验的考核评价是检测学生理解问题和解决问题能力的一个重要手段，教师将根据学生提交的综合实验报告，严格检查以下各项任务完成情况：1、设计文档中要求项目是否齐全。

2、程序中运行时的屏幕提示信息是否准确：如果在程序执行期间有足够的指导信息显示在屏幕上显示，这些用户文档可以是很简要的，也许只限于解释如何装入并运行程序。

3、问题和任务的陈述（描述问题，而且问题是合理原始的、应当包括输入、输出及其预期范围）是否正确。

教学实践活动任务书(3篇)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教育实践活动在提高学生综合素质、培养创新精神和实践能力方面发挥着越来越重要的作用。

为了贯彻落实我国教育方针，提高教师的教学水平，丰富学生的课外生活，我校决定开展教学实践活动。

本次实践活动旨在通过实践操作、实地考察、社会调查等多种形式，让学生在实践中学习，提高学生的实践能力和社会责任感。

二、活动目的1. 培养学生的实践能力，提高学生的综合素质。

2. 增强教师的教学实践能力，促进教师的专业发展。

3. 拓展学生的视野，激发学生的学习兴趣。

4. 增进学校与社会的联系，提高学校的知名度和影响力。

三、活动内容1. 实践操作类活动（1）科学实验：组织学生进行物理、化学、生物等科学实验，让学生亲自动手操作，体验科学研究的乐趣。

（2）艺术创作：开展绘画、音乐、舞蹈、戏剧等艺术活动，培养学生的审美情趣和艺术素养。

（3）手工制作：组织学生进行剪纸、编织、陶艺等手工制作活动，提高学生的动手能力和创造力。

2. 实地考察类活动（1）参观博物馆、科技馆：组织学生参观博物馆、科技馆，了解历史、科技知识，激发学生的学习兴趣。

（2）走进企业、农村：组织学生走进企业、农村，了解我国经济发展和农村现状，培养学生的社会责任感。

（3）考察名胜古迹：组织学生考察名胜古迹，了解我国丰富的历史文化，培养学生的爱国情怀。

3. 社会调查类活动（1）社区调查：组织学生开展社区调查，了解社区居民的生活状况，提高学生的社会责任感。

（2）环保调查：组织学生开展环保调查，了解环境污染现状，提高学生的环保意识。

（3）社会热点问题调查：组织学生关注社会热点问题，开展调查活动，提高学生的社会参与能力。

四、活动时间本次教学实践活动时间为2022年9月至2023年6月，具体活动安排如下：1. 2022年9月：制定活动方案，组织教师进行活动培训。

2. 2022年10月至2023年1月：开展实践活动，包括实践操作、实地考察、社会调查等。

(完整版)电气工程及其自动化专业毕业课程设计任务书(综合实践)

信电工程学院电气工程及其自动化专业课程设计任务书（综合实践）课程设计的目的是通过一个实际工程的设计，巩固和加深对课程所学理论知识的理解；培养学生分析问题和独立解决实际问题的能力，理论联系实际的能力，技术与经济全面考虑问题的观点；初步学习工程经济的计算方法等。

因此，课程设计是专业课程教学中重要的实践性环节。

设计题目1：220kV降压变电站电气一次部分设计1、设计任务根据电力系统规划需新建一座220kV终端变电站。

该站建成后与A、B、C三个220kV电网系统相连并供给110、10kV近区用户供电。

2、原始资料2.1 按照规划要求该所有220kV、110kV和10kV三个电压等级。

本期投产2台变压器预留1台变压器的扩建间隔220kV出线7回其中备用2回110kV出线10回其中备用2回10kV出线14回其中备用2回。

2.2 根据规划本所与系统的连接方式为220kV侧与A及C系统各通过2回架空线路相连与B系统通过1回架空线路相连A与B及B与C之间各有1回架空线路联络。

2.3系统阻抗220kV侧电源A、B、C三个系统容量分别为SA2000MVASB1500MVASC4000MVA系统阻抗标幺值分别为XA 0.3XB 0.4XC 0.2各电抗均以各电源容量为基值计算的标幺值110及10kV侧没有电源。

2.4 110kV侧负荷主要为工厂和地区变电站最大负荷约231MW功率因数cosφ0.9-0.8负荷同时率为0.8其中I、II级负荷占8510kV侧总负荷为12.4MW功率因数cosφ0.9-0.8负荷同时率为0.7Ⅰ、Ⅱ级负荷占70最大一回出线负荷为2500kW所用负荷为400kVAⅠ、Ⅱ级负荷占50。

2.5 220kV和110kV侧出线主保护动作时间为0.2s后备保护时间为2s变压器主保护动作时间为0.2s后备保护时间为1s220kV和110kV侧断路器燃弧时间按0.05s考虑。

2.6 本站拟建地区位于山坡上南面靠丘陵东西北地势平坦、地质构造稳定、土壤电阻率为1.5³102欧²米。

焊接综合实验任务书

焊接综合实验任务书一、实训目的综合实验是专业教学计划中的一个重要的实践性环节，要求学生能综合运用所学的理论知识解决实际工程问题，根据选题开展相关实验研究，并熟悉和掌握各类仪器设备的性能、选用和使用方法，提高学生的动手能力，培养学生观察、独立分析问题的能力。

1、掌握氩弧焊机、埋弧焊机、焊接机器人、电阻点焊机的构造及使用方法，学习利用焊机焊接试件；2、掌握焊接试样宏观缺陷分析；3、焊接接头试样制备过程，掌握接头各区域典型的金相组织和硬度检测。

二、实训内容按照不同焊接材料和焊接方法，制定相关的焊接工艺，在指导教师审核后动手操作，获取和分析相关工艺参数，并进行一定的检测；1、焊接机器人、氩弧焊、埋弧焊和电阻点焊焊接2、焊接接头性能检测三、实训过程1、焊接机器人，熟悉机器人的原理及操作，材料Q235A，热轧、δ＝2-5mm，接头长度不少于100mm2、埋弧焊，电阻焊，材料Q235A，热轧、δ＝8-12mm，接头长度不少于100mm3、钨极氩弧焊（交流、直流），堆焊，不锈钢1Cr18Ni9，δ＝1-2mm4、制备焊接接头试样，分析各区域温度场、组织特点；5、焊接接头的硬度检测；分析试样质量及产生原因。

四、撰写实训报告（实训目的，内容和感言来书写，通过焊接综合实验，你有哪些方面的提高，努力方向如何？）。

五、实训组织日程安排（见下表）六、实训进度安排（见下表）七、实训工作要求1、指导教师要娴熟实训内容，认真组织好实训每一环节，指明实训步骤和注意事项，做好巡回指导，及时解答疑难问题，指导到位。

2、学生应在指导教师的组织和指导下，按步骤有秩序地进行，认真分析实训内容，树立科学态度，不能蛮干。

每一步骤的工作量按计划进度允许超前，但不应滞后。

3、学生分组后，选任的组长要认真负责，组织好本组实训的每一环节，认真考核出缺席情况，做好记录，并掌握每人实训工作表现。

每个同学都要听从指导教师和组长的布署。

4、学生要深刻领会实训任务，内容和要求，充分发挥独立思考能力。

实践教学任务书(3篇)

第1篇一、任务背景随着我国高等教育的快速发展，实践教学在人才培养过程中的地位越来越重要。

实践教学旨在培养学生的实际操作能力、创新能力和综合素质，使其能够适应社会发展的需求。

为提高实践教学效果，特制定本实践教学任务书。

二、任务目标1. 培养学生的实际操作能力，使其能够熟练掌握所学专业的基本技能。

2. 培养学生的创新意识，提高学生的创新能力和实践能力。

3. 增强学生的团队协作能力，培养学生的沟通协调能力。

4. 提高学生的综合素质，使学生具备较强的社会适应能力。

三、任务内容1. 实践教学项目（1）专业课程实验：根据专业课程要求，完成实验操作，掌握实验原理和方法。

（2）课程设计：结合专业特点，完成课程设计任务，培养学生的综合设计能力。

（3）毕业设计（论文）：围绕专业领域，进行毕业设计（论文）研究，提高学生的科研能力。

（4）实习实训：在企业或实验室进行实习实训，了解行业发展趋势，提高学生的实际操作能力。

（5）社会实践：组织学生参加社会实践活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

2. 实践教学环节（1）实验课程：完成实验课程教学，培养学生的实验操作技能。

（2）课程设计：指导学生完成课程设计任务，提高学生的设计能力。

（3）毕业设计（论文）：指导学生完成毕业设计（论文）研究，培养学生的科研能力。

（4）实习实训：组织学生参加实习实训，提高学生的实际操作能力。

（5）社会实践：组织学生参加社会实践活动，培养学生的综合素质。

四、任务实施1. 实践教学计划（1）制定实践教学计划，明确实践教学目标和任务。

（2）合理安排实践教学时间，确保实践教学效果。

（3）根据实践教学任务，制定相应的实践教学方案。

2. 实践教学资源（1）建立实践教学基地，为学生提供实践操作平台。

（2）配备实践教学设施设备，满足实践教学需求。

（3）聘请具有丰富实践经验的教师担任实践教学指导教师。

3. 实践教学考核（1）建立实践教学考核体系，对学生的实践能力进行全面评估。

学生教学实践任务书范文(3篇)

第1篇一、任务背景随着教育改革的不断深入，实践教学在培养学生综合素质、提高学生实践能力方面发挥着越来越重要的作用。

为了使学生更好地将理论知识与实践相结合，提高学生的教育教学能力，特制定本学生教学实践任务书。

二、实践目的1. 培养学生的教育教学理论素养，提高学生的教育教学水平。

2. 增强学生的实践能力，提高学生的综合素质。

3. 帮助学生了解教育教学工作，为将来从事教育教学工作打下坚实基础。

三、实践时间本次教学实践时间为2022年9月至2023年1月，共计5个月。

四、实践内容1. 教学理论学习（1）学习教育教学基本理论，包括教育哲学、教育心理学、课程与教学论等。

（2）学习教学设计、教学实施、教学评价等方面的理论知识。

（3）学习教学方法、教学手段等方面的知识。

2. 教学实践（1）参与听课、评课活动，了解不同教师的教学风格和方法。

（2）进行教学观摩，学习优秀教师的教学技巧。

（3）进行教学设计，撰写教学方案。

（4）进行教学试讲，提高教学实施能力。

（5）进行教学反思，总结教学经验。

3. 教学实践成果展示（1）撰写教学实践总结报告，总结实践经验。

（2）制作教学实践成果展示PPT，进行教学成果展示。

（3）参加教学实践成果评选，展示实践成果。

五、实践要求1. 学生应认真完成教学实践任务，确保实践效果。

2. 学生应积极参加教学实践各项活动，提高自身教育教学能力。

3. 学生应遵守实践纪律，服从实践指导教师的安排。

4. 学生应认真撰写教学实践总结报告，总结实践经验。

5. 学生应按时完成教学实践成果展示，展示实践成果。

六、实践评价1. 实践学习态度：是否认真完成学习任务，积极参加各项活动。

2. 实践能力：教学设计、教学实施、教学评价等方面的能力。

3. 实践成果：教学实践总结报告、教学实践成果展示等。

4. 实践反思：对教学实践过程的反思，对教学实践的改进建议。

七、实践保障1. 学校将提供必要的教学实践场地、设备等条件。

2. 指导教师将对学生的教学实践进行全程指导，确保实践效果。

课程设计任务书

课程设计任务书一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程核心概念，如XXX（根据具体学科），并能够准确运用相关术语进行表达。

2. 学生能理解课程内容的基本原理，如YYY（根据具体学科），形成知识网络，提高对学科知识的理解和运用能力。

3. 学生能通过本章节学习，掌握ZZZ（根据具体学科）的基本方法，提高解决问题的能力。

技能目标：1. 学生通过课堂讨论、实践操作等环节，培养观察、分析、解决问题的能力。

2. 学生能够运用所学知识，独立完成相关习题，提高自主学习能力。

3. 学生能够在团队合作中发挥自己的优势，学会与他人沟通、协作，提高团队协作能力。

情感态度价值观目标：1. 学生在学习过程中，培养对学科的兴趣和热爱，形成积极的学习态度。

2. 学生通过课程学习，增强自信心，养成勇于探究、不断进取的良好品质。

3. 学生能够认识到所学知识在实际生活中的应用价值，培养社会责任感和创新精神。

课程性质：本课程为学科基础课程，旨在帮助学生掌握学科知识，提高综合素养。

学生特点：学生处于XX年级（根据具体年级），具备一定的自主学习能力和合作精神，对新鲜事物充满好奇心。

教学要求：结合学生特点和课程性质，注重启发式教学，提高学生的实践操作能力和创新意识，关注学生的个体差异，因材施教。

通过本课程的学习，使学生在知识、技能、情感态度价值观等方面取得具体的学习成果，为后续学习奠定坚实基础。

二、教学内容本章节依据课程目标，选择以下教学内容：1. 知识点讲解：- 引导学生掌握教材中关于XXX（具体学科概念）的基础知识，涉及教材第X 章第X节。

- 分析YYY（具体学科原理）的内涵及在实际中的应用，参考教材第X章第X 节。

- 介绍ZZZ（具体学科方法）的操作步骤，结合教材第X章第X节。

2. 技能训练：- 设计观察、分析类习题，培养学生解决问题能力，对应教材第X章练习题。

- 组织课堂讨论，促进知识内化，涉及教材第X章相关话题。

- 开展实践操作活动，提高学生动手能力，参照教材第X章实践活动。

教学实践任务书(3篇)

第1篇一、任务背景随着教育改革的不断深入，实践教学在高等教育中的地位日益凸显。

为了提高学生的综合素质和实际操作能力，我校决定开展教学实践活动。

本任务书旨在明确实践教学的目标、内容、方法、步骤和考核方式，确保实践教学工作的顺利进行。

二、任务目标1. 培养学生的创新精神和实践能力；2. 提高学生的专业知识和技能水平；3. 增强学生的团队合作意识和沟通能力；4. 促进学生理论与实践相结合，提高就业竞争力。

三、任务内容1. 实践教学课程设置（1）专业基础实践课程：针对各专业特点，开设相应的实践课程，如实验、实习、实训等。

（2）综合性实践课程：开展跨学科、跨专业的实践活动，如创新创业项目、社会实践、志愿服务等。

2. 实践教学环节（1）课堂实践教学：在课堂教学过程中，运用案例教学、讨论教学、情景模拟等方法，增强学生的实践操作能力。

（2）课外实践教学：组织学生参加各类实践活动，如科技竞赛、创新创业比赛、社会调查等。

（3）校企合作实践：与企业合作，为学生提供实习、实训等机会，提高学生的就业竞争力。

四、任务方法1. 实践教学计划制定（1）根据专业特点，制定实践教学计划，明确实践教学的目标、内容、时间安排等。

（2）实践教学计划应与理论教学计划相结合，确保实践教学与理论教学相互促进。

2. 实践教学实施（1）教师应具备丰富的实践教学经验和较强的实践操作能力，能够为学生提供有效的指导。

（2）加强实践教学环节的监督和管理，确保实践教学质量。

（3）建立实践教学评价体系，对实践教学效果进行评估。

3. 实践教学评价（1）实践教学评价应注重过程评价和结果评价相结合，全面评价学生的实践能力和综合素质。

（2）实践教学评价应采用多元化评价方式，如学生自评、互评、教师评价等。

五、任务步骤1. 实践教学计划制定阶段（1）教师根据专业特点，制定实践教学计划；（2）实践教学计划经教研组讨论、学院审核后，报学校批准。

2. 实践教学实施阶段（1）教师按照实践教学计划，开展实践教学活动；（2）学生根据实践教学要求，完成各项实践任务；（3）教师对学生进行实践指导，帮助学生解决实践过程中遇到的问题。

综合实践教案书写模板范文

综合实践教案书写模板范文一、教学目标。

1. 知识目标，学生能够掌握综合实践的基本概念和意义，了解综合实践在现实生活中的应用。

2. 能力目标，培养学生的综合分析和解决问题的能力，提高学生的实践操作能力。

3. 情感目标，培养学生的团队合作意识，培养学生的创新精神和实践能力。

二、教学重点和难点。

1. 重点，让学生了解综合实践的基本概念和意义，培养学生的实践操作能力。

2. 难点，如何引导学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的创新精神和实践能力。

1. 导入新课。

通过图片、视频等多媒体形式，引导学生了解综合实践的基本概念和意义，激发学生的学习兴趣。

2. 学习新知识。

通过讲解、示范等方式，让学生了解综合实践的具体内容和实践操作技巧，培养学生的实践操作能力。

3. 拓展实践活动。

组织学生进行实践活动，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的创新精神和实践能力。

4. 总结反思。

让学生总结实践活动的经验和收获，引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，培养学生的综合分析和解决问题的能力。

1. 多媒体教学，通过图片、视频等多媒体形式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

2. 示范教学，通过示范操作，让学生了解综合实践的具体内容和实践操作技巧。

3. 互动教学，组织学生进行讨论、实践活动等形式，培养学生的团队合作意识，提高学生的实践操作能力。

五、教学反思。

本节课通过多种教学手段，让学生了解综合实践的基本概念和意义，培养学生的实践操作能力，提高学生的综合分析和解决问题的能力。

但在实践活动中，学生的创新精神和实践能力有待进一步培养，需要在今后的教学中加强相关内容的讲解和实践活动的设计，以提高学生的实践能力和创新精神。

实践教学课程设计任务书(3篇)

第1篇一、课程名称《XX专业实践教学课程》二、课程性质本课程是XX专业的一门专业核心课程，旨在通过实践教学，使学生掌握XX专业的基本理论、基本知识和基本技能，提高学生的实践能力和创新意识，培养适应社会发展需求的高素质应用型人才。

三、课程目标1. 知识目标：（1）使学生掌握XX专业的基本理论、基本知识和基本技能；（2）了解XX专业的发展动态和前沿技术；（3）熟悉XX专业的实践操作规范和安全知识。

2. 能力目标：（1）培养学生具备XX专业的实际操作能力；（2）提高学生的动手能力和团队协作能力；（3）培养学生的创新意识和解决实际问题的能力。

3. 素质目标：（1）培养学生的职业道德和社会责任感；（2）提高学生的沟通能力和表达能力；（3）培养学生的自主学习能力和终身学习能力。

四、课程内容1. 实践教学模块：（1）XX专业基础实践；（2）XX专业综合实践；（3）XX专业创新实践。

2. 实践教学环节：（1）实验实训；（2）实习实训；（3）项目实践；（4）毕业设计（论文）。

五、教学方法和手段1. 教学方法：（1）讲授法：教师系统讲解XX专业的基本理论、基本知识和基本技能；（2）演示法：教师通过实际操作演示XX专业的实践操作方法；（3）案例教学法：通过案例分析，引导学生分析问题、解决问题；（4）讨论法：鼓励学生积极参与讨论，培养团队协作能力；（5）实践法：通过实践操作，使学生掌握XX专业的实际操作技能。

2. 教学手段：（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频等教学资源，提高教学效果；（2）网络教学：通过校园网络平台，实现教学资源共享和在线互动；（3）实验室教学：充分利用实验室资源，提高学生的实践能力；（4）校企合作：与企业合作，为学生提供实习实训机会。

六、实践教学安排1. 实践教学时间：本课程实践教学环节共计XX周，其中实验实训XX周，实习实训XX周，项目实践XX周，毕业设计（论文）XX周。

2. 实践教学地点：（1）实验室：进行XX专业基础实践和综合实践；（2）实习实训基地：进行实习实训和项目实践；（3）企业：进行毕业设计（论文）的实践环节。

综合课程设计任务书

《专业综合课程设计》任务书班级自动化081，082指导教师徐致远张晗霞学期2011－2012－1电子工程学院自动化系2011年12月一、课程设计目的1.在学习微机原理、单片机原理及应用、DSP原理及应用、计算机控制技术、控制理论与系统的基础上，掌握控制系统的设计方法与步骤；2.了解控制系统构造的特点、组成和接口电路；3.掌握计算机控制系统的软、硬件设计基本方法；4.在计算机控制系统设计的基础上，利用MA TLAB语言对控制器进行仿真设计。

二、课程设计内容锅炉参数控制，是过程控制的典型实例。

锅炉微计算机控制，是近年来开发的一项新技术，它是微型计算机软、硬件、自动控制、锅炉节能等几项技术紧密结合的产物，我国现有中、小型锅炉30多万台，每年耗煤量占我国原煤产量的1/3，目前大多数工业锅炉仍处于能耗高、浪费大、环境污染等严重的生产状态。

提高热效率，降低耗煤量，用微机进行控制是一件具有深远意义的工作。

设锅炉控制系统的原理框图如下。

1、锅炉温度控制系统设计本设计通过采用要求的控制策略实现对锅炉的温度进行精确控制，设炉温的给定值为450o C,广义被控对象的传递函数为10()(1)sdeW ss s-=+。

要求完成以下设计内容：◇完成温度控制的整体设计并画出整体设计框图◇完成温度控制系统的硬件电路设计►接口电路和I/O通道的扩充►组合逻辑或时序逻辑电路►供电电源►光电隔离►电平转换►驱动放大电路等►A/D、D/A转换►温度检测►自动、手动切换►报警电路►紧急故障停车电路►键盘显示电路(人机交互) ◇完成温控系统的软件设计包括：►确定具体要求►软件规划►程序流程编制►算法仿真2、锅炉液位控制系统设计本设计通过采用要求的控制策略实现对锅炉的液位进行精确控制，要求完成以下设计内容：◇完成液位控制的整体设计并画出整体设计框图◇完成液位控制系统的硬件电路设计►接口电路和I/O通道的扩充►组合逻辑或时序逻辑电路►供电电源►光电隔离►电平转换►驱动放大电路等►A/D、D/A转换►液位检测►自动、手动切换►报警电路►紧急故障停车电路►键盘显示电路(人机交互)◇完成液位控制系统的软件设计包括：►确定具体要求►软件规划►程序流程编制►算法仿真3、锅炉压力控制系统设计本设计通过采用要求的控制策略实现对锅炉的压力进行精确控制，要求完成以下设计内容：◇完成压力控制的整体设计并画出整体设计框图◇完成压力控制系统的硬件电路设计►接口电路和I/O通道的扩充►组合逻辑或时序逻辑电路►供电电源►光电隔离►电平转换►驱动放大电路等►A/D、D/A转换►压力检测►自动、手动切换►报警电路►紧急故障停车电路►键盘显示电路(人机交互)◇完成压力控制系统的软件设计包括：►确定具体要求►软件规划►程序流程编制►算法仿真4、造纸某工艺过程的流量控制系统设计本设计通过采用要求的控制策略实现对纸浆流量进行精确控制，要求完成以下设计内容：◇完成纸浆流量控制的整体设计并画出整体设计框图◇完成纸浆流量控制系统的硬件电路设计►接口电路和I/O通道的扩充►组合逻辑或时序逻辑电路►供电电源►光电隔离►电平转换►驱动放大电路等►A/D、D/A转换►多相流流量检测►自动、手动切换►报警电路►紧急故障停车电路►键盘显示电路(人机交互)◇完成纸浆流量控制系统的软件设计包括：►确定具体要求►软件规划►程序流程编制►算法仿真三、设计要求（1）硬件设计根据系统总体框图，设计出系统的电气原理图，分析电气原理图。

课程设计任务书模版

一、课程设计进度安排学生要发挥自主学习的能力，充分利用时间，安排好课设的时间计划，并在课设过程中不断检测自己的计划完成情况，及时的向教师汇报。

1、设计和调试过程要规范化。

(1)需求分析将题目中要求的功能进行叙述分析，并且设计解决此问题的数据存储结构，（有些题目已经指定了数据存储的，按照指定的设计），设计或叙述解决此问题的算法，描述算法建议使用流程图，进行算法分析指明关键语句的时间复杂度。

给出实现功能的一组或多组测试数据，程序调试后，将按照此测试数据进行测试的结果列出来。

对有些题目提出算法改进方案，比较不同算法的优缺点。

如果程序不能正常运行，写出实现此算法中遇到的问题，和改进方法。

(2)源程序（可以是一组源程序，即详细设计部分）源程序要按照写程序的规则来编写。

要结构清晰，重点函数的重点变量，重点功能部分要加上清晰的程序注释。

程序能够运行，要有基本的容错功能。

尽量避免出现操作错误时出现死循环。

二、课程设计进度安排设计总学时为1周课程设计大体分五个阶段:1、选题与搜集资料：每人选择相应题目,进行课程设计课题的资料搜集.2、分析与概要设计：根据搜集的资料,进行程序功能与数据结构分析,并选择合适的数据结构,并在此基础上进行实现程序功能的算法设计.3、程序设计：运用掌握C语言编写程序,实现所程序的各个模块功能.4、调试与测试：自行调试程序,成员交叉测试程序,并记录测试情况.5、实习报告：编写实习报告6、验收与评分：指导教师对每个小组的开发的系统,及每个成员开发的模块进行综合答辩验收.结合设计报告,根据课程设计成绩的评定方法,评出成绩.三、课程设计报告的书写设计结束后要写出课程设计报告,字数不少于6000，以作为整个课程设计评分的书面依据和存档材料.设计报告以规定格式的电子文档书写（具体格式要求详见附录1和附录2）,打印并装订,排版及图,表要清楚,工整。

装订顺序如下：封面、任务书、目录、正文。

报告中除了在封面中应有题目、班级、姓名、学号和课程设计日期以外，其正文一般有如下几个方面的内容：正文包括以下7个内容:1、问题分析和任务定义：根据设计题目的要求，充分地分析和理解问题，明确问题要求做什么？（而不是怎么做？）限制条件是什么？2、逻辑设计：对问题描述中涉及的操作对象定义相应的数据类型，并按照以数据结构为中心的原则划分模块，定义主程序模块和各抽象数据类型。

综合实践教学项目书(3篇)

第1篇一、项目背景随着我国教育改革的不断深入，实践教学在高等教育中的地位日益凸显。

综合实践教学项目旨在通过理论与实践相结合的方式，提高学生的综合素质、创新能力和实践能力。

本项目以培养学生的专业技能为核心，以实际应用为导向，通过一系列实践活动，使学生能够在实践中发现问题、分析问题、解决问题，从而提升学生的综合素质。

二、项目目标1. 培养学生的专业技能：通过项目实践，使学生掌握本专业的基本理论、基本知识和基本技能。

2. 提高学生的创新能力：鼓励学生在实践中进行创新思考，培养学生的创新意识和创新能力。

3. 增强学生的实践能力：通过项目实践，使学生能够在实际工作中运用所学知识，提高解决实际问题的能力。

4. 培养学生的团队协作精神：通过项目实践，使学生学会与他人合作，提高团队协作能力。

5. 增强学生的社会责任感：通过项目实践，使学生了解社会需求，增强社会责任感。

三、项目内容（一）项目主题本项目主题为“XX专业综合实践教学”，具体包括以下内容：1. 专业基础知识巩固与深化2. 实践技能训练3. 创新设计与实践4. 社会实践与志愿服务5. 项目管理与团队协作（二）项目实施步骤1. 前期准备阶段- 确定项目主题和目标- 组建项目团队，明确分工- 制定详细的项目实施方案- 搜集相关资料，准备实践所需设备2. 实践实施阶段- 进行专业基础知识巩固与深化，包括课堂讲授、案例分析、小组讨论等- 开展实践技能训练，如实验操作、工艺流程模拟等- 进行创新设计与实践，鼓励学生提出创新方案并付诸实施- 组织社会实践与志愿服务活动，让学生了解社会需求，服务社会- 进行项目管理与团队协作训练，提高学生的组织协调能力3. 总结与评价阶段- 对项目实施过程进行总结，分析存在的问题和不足- 对学生进行评价，包括专业技能、创新能力、实践能力、团队协作精神等方面- 提出改进措施，为今后的项目实践提供参考四、项目实施方法1. 课堂讲授法：邀请专家学者进行专题讲座，帮助学生巩固和深化专业知识。

实践教学课程任务书(3篇)

第1篇一、课程名称（请在此处填写课程名称）二、课程简介（请在此处填写课程简介，包括课程的目的、意义、课程内容等）本课程旨在通过实践教学，使学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的动手能力、创新能力和团队合作精神。

通过本课程的学习，学生能够：1. 掌握（请在此处填写课程主要知识点）的基本理论和操作技能；2. 培养学生独立思考、解决问题的能力；3. 提高学生的团队协作和沟通能力；4. 增强学生的实践操作能力和创新意识。

三、教学目标1. 知识目标：（1）使学生掌握（请在此处填写课程主要知识点）的基本理论；（2）使学生了解（请在此处填写课程主要知识点）的发展现状和趋势；（3）使学生熟悉（请在此处填写课程主要知识点）在实际应用中的具体操作方法。

2. 能力目标：（1）培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力；（2）提高学生的动手操作能力和创新意识；（3）培养学生的团队协作和沟通能力。

3. 素质目标：（1）培养学生严谨求实、勇于探索的科学精神；（2）提高学生的社会责任感和职业道德；（3）培养学生的综合素质和职业素养。

四、教学内容1. （请在此处填写课程章节名称1）：（1）本章主要介绍（请在此处填写章节主要知识点）；（2）通过实验（请在此处填写实验名称1）使学生掌握（请在此处填写实验目的）。

2. （请在此处填写课程章节名称2）：（1）本章主要介绍（请在此处填写章节主要知识点）；（2）通过实验（请在此处填写实验名称2）使学生掌握（请在此处填写实验目的）。

3. （请在此处填写课程章节名称3）：（1）本章主要介绍（请在此处填写章节主要知识点）；（2）通过实验（请在此处填写实验名称3）使学生掌握（请在此处填写实验目的）。

（以此类推，填写所有章节和实验内容）五、教学方法与手段1. 讲授法：教师通过讲解，系统地传授（请在此处填写课程主要知识点）的理论知识。

2. 案例分析法：通过分析典型案例，使学生了解（请在此处填写课程主要知识点）在实际应用中的具体操作方法。

课程设计任务书格式

课程设计任务书格式一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握第三章《细胞与生命》的核心概念和知识，包括细胞的结构与功能、生命活动的基本过程等。

学生应能够：1.描述细胞的基本结构和功能。

2.解释生命活动的基本过程，如新陈代谢、生长、繁殖等。

3.分析细胞在不同生物体中的作用和重要性。

在技能方面，学生应能够：1.运用显微镜观察细胞结构。

2.分析细胞图像，识别不同类型的细胞。

3.设计实验来探究细胞的功能和生命活动。

在情感态度价值观方面，学生应能够：1.认识到细胞学对于生物学和医学的重要性。

2.培养对生命科学的兴趣和好奇心。

3.培养批判性思维和科学探究的能力。

二、教学内容本课程的教学内容将根据教学目标进行选择和。

主要内容包括：1.细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核等。

2.细胞的功能：新陈代谢、能量转换、物质运输等。

3.生命活动的基本过程：生长、繁殖、遗传等。

4.细胞的实验技术：显微镜观察、细胞培养等。

教学大纲将根据学生的学习进度和能力进行安排，确保教学内容的科学性和系统性。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，将采用多种教学方法，包括：1.讲授法：教师讲解细胞的基本概念和知识。

2.讨论法：学生分组讨论细胞的功能和生命活动。

3.案例分析法：分析具体的细胞实验案例，引导学生思考和解决问题。

4.实验法：学生亲自动手进行细胞实验，观察细胞结构和功能。

通过多样化的教学方法，将能够更好地帮助学生理解和掌握细胞知识。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，将选择和准备以下教学资源：1.教材：《生物学》课本，提供细胞的基本知识和概念。

2.参考书：提供更深入的细胞学知识和相关研究。

3.多媒体资料：细胞动画和视频，帮助学生更直观地理解细胞结构。

4.实验设备：显微镜、细胞培养器材等，供学生进行实验观察和操作。

以上教学资源将丰富学生的学习体验，并提供实际操作和思考的机会。

五、教学评估本课程的教学评估将采用多种方式，以全面、客观地评估学生的学习成果。

电机电气控制综合实验任务书

《电机与电气控制综合实验》任务书指导教师：周伟、田林红一、电机与电气控制综合实验的性质、目的和任务1．通过综合实验，对电气控制原理知识进行深入认识，掌握常用低压电器元件的结构及工作原理；2．通过实验掌握由电气原理图变换成安装接线图并进行相应操作的能力；3．通过实验，掌握电气控制线路的设计方法、电气安装接线图的绘制方法；4．常用的故障检测及维修方法；5．通过综合实验，使学生具有独立进行电气控制系统设计的能力。

二、电机与电气控制综合实验的内容1．对学生进行安全教育；2．由学生随机选择设计题目，然后在限定时间内完成相关任务；3．选择拖动方案与控制方式；4．确定电动机的类型、容量、转速，并选择具体型号（根据实际情况也可忽略此步操作过程，但要让学生明白此步操作的关键性及其重要性）；5．设计电气控制原理框图，确定各部分之间的联系，拟定部分技术要求；6．设计并绘制电气原理图，并根据要求计算主要技术参数；7．选择电气元件，制定元器件目录清单；8．根据题目要求绘出元件分布图；9．绘出安装接线图（根据情况也可忽略此步操作）；10.编写设计说明书；11．进行安装调试并验收。

三、电机与电气控制综合实验的基本要求1．必需对学生进行安全操作培训2．学生必须遵守安全操作规程，确保人身及设备的安全3．学生必需学会实践操作3．电气控制信号测量必须注意安全，测量时必须由老师指导4．学生不允许拆卸及人为损坏元器件5．学生必须撰写出符合要求的综合实验报告6．教学过程中，注重师生互动、沟通，及时解决学生的疑惑，培养学生主动获取知识的能力。

四、综合实验实践环节所选用组件1．三相鼠笼异步电动机一台UN＝220V(△接法)及双速电动机一台。

2．常用电器元件（如接触器KM、热继电器FR、时间继电器KT、万能转换开关SA、按钮SB、行程开关SQ等）。

3．万用表、电笔等。

4. 常用电工工具及导线若干。

五、综合实验(时间分配)六、综合实验配套教材及参考资料建议使用教材：电气控制技术相关的各种技术资料建议参考书目及资料：1．《电机与电气控制》机械工业出版社许翏2．《电机及电气控制实验指导书》郑州大学出版社史增芳3．《维修电工技能训练》高等教育出版社王廷才4. 网络上相关资料七、考核方式与评分办法按考核标准，评定成绩等级为优、良、中、及格、不及格1．综合实验的态度，安全文明情况(30%)2．综合实验报告(30%)3．面试答辩。

综合实践活动课程规划总体方案 (7)

综合实践活动课程规划总体方案一、课程背景综合实践活动是学生在学校教育中，通过参与各种实践性的活动，提高学科知识的学习能力和实践能力。

综合实践活动旨在培养学生的动手能力、创造能力、合作能力和实践能力，使学生能够将所学知识应用于实践活动中，并培养学生的创新思维和解决问题的能力。

二、课程目标本课程旨在培养学生的实践能力和创造能力，提高学生的合作能力和解决问题的能力。

具体目标如下：1.培养学生实践动手能力，提高学生实践技能和实践经验。

2.培养学生解决问题的能力，提高学生的创新思维和实践能力。

3.培养学生合作与沟通能力，培养学生合作、分享、协作的意识和能力。

4.培养学生对综合实践活动的兴趣和热情，促进学生积极参与综合实践活动。

三、课程内容和时间安排本课程的内容将涵盖多个实践性的活动，如科学实验、社会调研、项目设计等。

具体内容和时间安排如下：1. 科学实验•学习基本科学知识和实验方法；•独立设计并完成实验项目；•分析实验结果，总结实验经验。

时间安排：每周一次，共20周。

2. 社会调研•学习调查研究的基本方法和技巧；•选择社会问题进行调研；•收集、整理和分析调研数据；•提出解决问题的方案和建议。

时间安排：每周一次，共15周。

3. 项目设计•学习项目管理的基本知识和技能；•独立设计并完成项目；•撰写项目报告和进行项目汇报。

时间安排：每周一次，共10周。

四、课程评估本课程将采用多种评估方式来评估学生的学习情况和成绩。

评估方式包括以下几个方面：1.课堂参与：学生的课堂出勤情况及活动参与度。

2.实践报告：学生根据实践活动结果撰写的实践报告，评估学生对实践活动的理解和应用能力。

3.课程作业：布置与实践活动相关的作业，评估学生的实践能力和解决问题的能力。

4.项目评估：评估学生项目设计和完成的情况，评估学生的合作能力和创造能力。

以上评估方式将综合计算得出最终的课程成绩。

五、课程资源和支持为了保证本课程的顺利进行，学校将提供以下资源和支持：1.实验室和设备：提供实验所需的实验室和实验设备，确保学生能够顺利进行科学实验。