北师大版三年级语文上册《金色的草地》微课教案

第一单元：金色的草地

——身在其间,乐在其中

一、微课目标：多角度体会作者对蒲公英的由衷喜爱和自己的快乐之情。

二、微课内容

（一）微课导入：

（点击呈现）幻灯片1：金色的草地——身在其间,乐在其中

同学们,《金色的草地》这篇课文,字里行间流露出作者对草地、对蒲公英的喜爱和自己的快乐之情。

（点击呈现）幻灯片2：作者喜爱这片草地,这片草地给作者带来了快乐。

金色的蒲公英花开放了,草地变成了漂亮的“金色的草地”,怎能不让人喜欢？这片金色的草地带给了作者哪些快乐呢？咱们一起欣赏这美丽的金色的草地,感受作者的快乐！

（二）微课过程

1.玩耍之乐。

（点击呈现）幻灯片3：“谢廖沙！”我一本正经地喊。等他回过头来,我便把蒲公英的绒毛吹到他脸上。他假装打呵欠似的也把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。

（点击呈现）游戏是孩子最快乐的事情,蒲公英给孩子带来的快乐,洋溢在孩子的神态、语言和动作上。——课文先写了兄弟俩置身于住处前面一大片草地上自由自在、无拘无束、尽情玩耍的情景,写出了小小的蒲公英,给他们带来的快乐,充满了童真童趣,两个孩子,也成了草地上美丽的风景。

2.发现之乐。

（点击呈现）幻灯片4：那天,我起得很早去钓鱼,发现草地并不是金色的,而是绿色的。快到中午,当我返回家时,整个草地又都变成了金色。可是,傍晚我经过草地,草地又变绿了。

（点击呈现）金色的草地,带给了我玩耍的快乐,我自然对金色的草地“关心”备至。——这片带给了作者无限快乐的草地,自然是作者心里挂着的地方,心里想着,眼睛看着,就发现了别人没发现的东西,也就有了发现的快乐。

3.探究之乐。

（点击呈现）幻灯片5：于是,我走进草地,仔细观察,原来,傍晚时蒲公英的花瓣都

合拢了。蒲公英的花瓣就像我们的手,手掌张开时它是黄颜色的,要是攥成拳头,黄色就被包住了。第二天,太阳升上来,蒲公英张开了自己的手掌,草地又变成了金色。

（点击呈现）因为喜爱,所以探究；因为探究,所以快乐。——还是因为喜欢,小作者由“新发现”到仔细的探究“奥妙”,犹如和知心朋友的谈话。探究清楚“奥秘”,作者得到了更大的快乐,金色的草地就更美了。

4.陪伴之乐。

（点击呈现）幻灯片6：从那时起,我们不再随意揪它,蒲公英成了我们最喜爱的一种花。因为它和我们一起睡觉,也和我们一起起床。

（点击呈现）整日的游戏和玩耍,深入的了解和发现,让作者把蒲公英当作了“形影不离”的朋友,拟人的写法,更加突出了作者对蒲公英的喜爱。——拟人手法总写了“蒲公英”的神奇变化,“一起睡觉”“一起起床”表达出作者对蒲公英难分难舍的感情,喜爱和快乐蕴含其中！

（三）微课小结

（点击呈现）幻灯片7：《金色的草地》,每一个细节描写都渗透着作者对草地（蒲公英）的喜爱之情；每一句话,都写出了作者的快乐之情。

（点击呈现）只要我们用心地读,真正的置身文字之间,认真体会,就能够真正悟出作者所表达的真情实感。

（点击呈现）幻灯片8：欣赏美景趣事,感悟作者真情。