苏少版七年级上册美术：第6课 花的变化
苏少版美术七年级上册第6课《 花的变化》教案
花的变化教材分析本课属于“设计·应用”领域，以花卉的装饰变化为例，展开对基础图案的学习。
自然界中的花卉千变万化、绚丽多彩、充满生机，是装饰图案最常见的题材。
本课以丰富多样的植物花卉为题材，让学生们体会图案的装饰变化是形成图案之美的重要基础，从而学习装饰图案的基本技法。
本课以大量的图片案例为欣赏主线，把花卉的基本特点、装饰变化（夸张变化、丰富变化、构成变化）、设计式样（单独纹样、适合纹样、连续纹样）等知识点，按认知的规律，清晰、有序地逐层呈现，让学生在这样一个美好的主题下初步感受装饰图案的艺术魅力，实践装饰图案的设计方法。
教师要引导学生在对自然花卉进行观察、了解的基础上，运用一定的装饰变化方法，使花卉的形态、色彩、式样更具有装饰的审美性，并运用不同的式样，使其更符合装饰目的的需要，从而认识图案设计的基本规律与方法。
教师可以通过看一看、画一画、变一变和再创造的过程，让学生体会花卉图案的美丽，培养其以艺术的眼光观察生活，学会用图案的方式美化生活。
一、教学路径看一看——欣赏花卉的美丽形态与丰富细节，比较自然花卉与花卉图案之间的不同，发现图案装饰方法的变化性与多样性,体验花卉图案的艺术美，学会用艺术的眼光观察生活，表现生活。
画一画——尝试描绘自然中的花卉，寻找花卉的形态特征，运用装饰变化的方法对花卉进行变化，体验花卉图案的装饰过程。
议一议——通过学习图案的变化方法和设计式样的构成规律，议一议装饰变化的方法与路径和不同类型纹样的构成特点，学习有效地表达、沟通与合作。
做一做——运用所学知识与技法，进行花卉变化的装饰设计，构成不同的纹样形式，体验花卉变化的乐趣。
二、课时建议本课建议为两课时：第一课时，在对花卉观察分析的基础上，运用装饰变化的方法对花卉进行装饰；第二课时，在第一课时的基础上以花卉为元素，运用不同的设计式样，进行图案纹样的创作与体验。
教学内容一、教学目标认知目标：了解自然花卉的生长结构与形态特征，学习图案的变化手法，纹样的构成，体验花卉图案的艺术美。
苏少版七年级美术上册第六课花的变化
丰富变化--添加与组合
构成变化--重复与分解
纹样：花卉的图案变化有很多形式，由一定的组织式样变化构成的图案 就称为“纹样”
• 图案纹样设计样式：
连续纹样分为：二方连续纹样和四方连续纹样
骨式：支撑图案构成的基本骨架
图案的形式美法则：对称、平衡、对比、律动，它们是构成图案审美的 重要基础，也是构成图案形式的基本方法。
剪纸：一种独具文化特色的艺术形式，南京地区的剪纸被定为国家级非 物质文化遗产。
器物的装饰设计包括器物的造型设计和器物外观上的装饰图案设计，花 卉是最常见的装饰题材。
下面图案分别属于什么纹样？
苏少版七年级美术
上册
第六课 花的变化
1、花卉的自然形态：球状、喇叭进行 的装饰变形。
花卉装饰变化的方法有：夸张变化、丰富变化、构成变化
• 夸张变化--减化与夸张 重复与分解
丰富变化--添加与组合
构成变化--
夸张变化--减化与夸张
苏少版美术七年级上册第六课《花的变化》ppt课件1
技巧5、重复 技巧6、分解
特点：通过这种特殊的装饰 变化使空间内容更充实，更 有韵律感。
《咏梅》 王安石 《荷花》 杨万里 《菊花》 陶渊明 《牡丹芳》 白居易
时尚的彩绘纹样
漂亮的瓷器和墙纸
美丽的鞋、服 的纹样设计
写实到图的变化
花卉装饰变化的目的：是使花卉 的图形特征更加突出，更具有装 饰美感。
花卉的造型特征
牵牛花 单瓣的喇叭状花卉
大理菊 复瓣的碟状花卉
芍药 复瓣的碗状花卉
写实 到 图 案 的 变 化
方法一、夸张变化
技巧1、简化 技巧2、夸张
特点：更 加突出了 花卉的特 征
写实 到 图 案 的 变 化
运用点、线、面或点、线、面相 结合的方式绘画
写实 到 图 案 的 变 化
方法二、丰富变化
技巧3、添加 技巧4、组合
特点：使画 面内容更丰 富，更具有 装饰趣味。
写实 到 图 案 的 变 化
苏少版七年级上册美术《第6课花的变化》教案
苏少版七年级上册美术《第6课花的变化》教案一、教材分析：本节课的教材是苏少版七（上）设计空间(设计•应用)第6课的主题是《花的变化》。
通过学习这一课，学生将了解到花卉的装饰变化以及设计式样的构成规律。
教材内容包括花卉的形态特征、不同花卉的装饰样式、设计中花卉元素的应用等。
二、教学目标：1. 知识目标：了解花卉的形态特征和装饰样式，掌握花卉元素在设计中的应用方法。
2. 技能目标：培养学生观察和分析花卉的能力，提高设计创意的能力。
3. 情感目标：培养学生对美的欣赏和表达能力，激发对设计的兴趣和热爱。
三、教学重点和教学难点：教学重点：花卉的装饰变化、设计式样的构成规律。
教学难点：装饰变化的设计创意。
四、学情分析：学生是初中阶段的学习者，他们对美的感知和审美能力正在逐渐发展。
在前几节课的学习中，学生已经对设计的基本概念和原则有了初步的了解。
在本节课中，学生将进一步探索花卉的装饰变化和设计创意，需要培养他们观察、分析和创新的能力。
五、教学过程：步骤一：新课导入教师：同学们，大家好！今天我们要继续学习设计空间中的一个重要主题——花的变化。
在我们的日常生活中，花卉在不同的场合和设计中扮演着重要的角色。
请问，你们有注意到花卉在不同设计中的装饰变化吗？请大家思考一下并举例说明。
学生A：我注意到在婚礼上，经常用花卉来装饰场地和庆祝活动。
教师：非常好，学生A。
花卉在婚礼等场合中的装饰确实非常常见。
那么，在其他设计中，花卉又有哪些变化和应用呢？请大家踊跃发言。
（教师引导学生思考并让多位学生分享他们的观察和想法）学生B：在家居设计中，我经常看到花卉的图案被运用在窗帘、沙发和床上。
教师：非常棒，学生B。
花卉的图案在家居设计中确实非常常见。
谢谢你们的分享。
接下来，我们将更加深入地了解花卉的装饰变化和设计式样的构成规律。
步骤二：知识讲解教师：现在，让我们来具体了解一下花卉的装饰变化和设计式样的构成规律。
首先，我们可以观察到不同花卉的形态特征和花瓣的形状、颜色等方面的差异。
《第6课花的变化》作业设计方案-初中美术苏少版七上
《花的变化》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《花的变化》这一课题的学习，使学生能够：1. 了解花卉的基本形态和结构；2. 掌握绘画中花的表现技巧；3. 培养学生的审美能力和创新思维；4. 鼓励学生将所学知识运用于实际创作中。
二、作业内容本次作业内容分为三个部分：1. 理论学习：学生需认真听讲，了解花卉的形态特征、生长规律以及在绘画中的表现技巧。
2. 观察与记录：学生需选择一种花卉进行实地观察，并运用所学知识记录其形态、颜色、纹理等特征。
观察地点可以是校园内或周边的公园、花园等。
3. 创作实践：根据观察记录，学生需创作一幅以该花卉为主题的绘画作品。
作品中应体现出花卉的形态变化和色彩搭配，同时鼓励学生在创作中加入个人的理解和创新。
三、作业要求1. 理论学习部分：学生需认真听讲，做好笔记，理解并掌握花卉的基本形态和结构以及绘画技巧。
2. 观察与记录部分：（1）观察要细致，记录要准确，包括花卉的形态、颜色、纹理等特征；（2）观察过程中，需用素描或速写的方式简单记录，以便后续创作时作为参考；（3）记录本应保持清洁，画图要工整，字迹要清晰。
3. 创作实践部分：（1）作品应以观察的花卉为主题，体现其形态变化和色彩搭配；（2）作品形式不限，可以是素描、水彩、油画等；（3）作品应具有一定的创新性和个人风格，鼓励学生在创作中发挥想象力；（4）作品应保持画面整洁，色彩搭配和谐。
四、作业评价1. 理论学习部分：教师根据学生的听讲情况和笔记内容进行评价；2. 观察与记录部分：教师根据学生的观察记录本的内容和画图质量进行评价；3. 创作实践部分：教师根据学生的作品内容、形式、色彩搭配和画面整洁度等方面进行评价，并给出具体的改进建议。
五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行仔细评阅，指出优点和不足；2. 对于存在的问题，教师将给出具体的改进建议和指导；3. 鼓励学生相互交流作品，学习他人的优点，取长补短；4. 教师将选出一部分优秀作品进行展示，以资鼓励。
江苏少年儿童出版社初中美术七年级上册 第6课 花的变化(区一等奖)
花的变化（3）——纸的艺术教材分析本课属于设计•应用学习领域。
通过校本课程资源的开发与利用，让学生可以通过民间剪纸表现花的变化的艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
剪纸艺术历史悠久，它的产生发展同古代的风俗有直接关系，人们用它作为迎春、喜庆的装饰品，还广适应用到刺绣、印染、陶瓷等工艺中。
具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。
一般来说北方剪纸粗犷朴拙，南方剪纸精巧秀丽。
剪纸题材广泛，表现劳动人民生活、思想情感和审美情趣。
其形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。
剪纸使用简化、夸张和添加的造型装饰了法，着意艺术情趣和意境的表现。
教学路径看：欣赏不同风格中国民间剪纸，感受剪纸艺术的独特魅力，激发学生的学习热情。
学：剪纸不是用机器而是由手工做成的，常用的方法有两种：剪刀剪和刀剪。
顾名思义，剪刀剪是借助于剪刀，剪完后再把几张（一般不超过8张）剪纸粘贴起来，最后再用锋利的剪刀对图案进行加工。
刀剪则是先把纸张折成数叠，放在由灰和动物脂肪组成的松软的混和体上，然后用小刀慢慢刻划。
剪纸艺人一般是竖直握刀，根据一定的模型将纸加工成所要的图案。
和剪刀相比，刀剪的一个优势就是一次可以加工成多个剪纸图案。
本课将从简单易学的对称剪纸开始练习。
做：尝试将剪纸、折叠、立体设计等多种手法为一体利用剪纸作品进行创作。
教学内容一、教学目标认知目标：唤起学生对民间剪纸艺术的热爱，培养学生的创造性思维能力和动手能力。
教学目标：通过参与创作，合作交流，启迪学生灵感，感受生活。
技能目标：使学生认识民间剪纸艺术，尝试运用剪纸的基本技法制作剪纸作品并运用。
情感目标：通过欣赏、创作剪纸作品，感受古今劳动人民的高超技艺，培养学生的民族自豪感。
二、教学重难点教学重点：重点了解和掌握剪纸的造型装饰手法，培养学生创造性地设计剪纸作品能力。
教学难点：剪纸作品的内涵及创作和正确把握纹样好连接与完整性。
教学过程与方法一、课前准备教具：各类剪纸作品、课件、剪刀、红宣纸、固体胶等。
江苏少年儿童出版社初中美术七年级上册 第6课 花的变化-“十市联赛”一等奖
花的变化
教学目标：
1、认知目标：了解自然花卉的生长结构与形态，学习图案变化的手法，纹样的构成。
2、操作目标：了解运用一定的图案变化方法和设计样式，对花卉进行装饰变化，学习纹样构成。
3、情感目标：发现生活中的美，以艺术美的眼光观察生活学会运用图案的方式美化生活。
重难点：花卉的装饰变化和设计创新。
教学过程：
1、导入：
图片引入：大家一起跟老师走进植物园，看看有什么花吧。
郁金香、喇叭花、扶郎、百合、牡丹、马蹄莲、绣球、莲。
提问：猜一猜，图案中是什么花？你是怎么看出来的？自然界的花与图案中花的区别？
小结：图案中花是自然中形变的花。
引入：花的变化
2、新授课程：
1）想一想：花的图案会出现在哪些生活用品中？
现代：服饰、家具、瓷器、墙纸等。
古代：青花瓷、藻井图案
小结：艺术家喜欢用花的图案装点生活。
2）试一试：请同学们将自然中的花设计成图案中的花。
小结：对同学的作品进行点评、对花的图案设计方法简单讲解。
3）学一学：如何将自然花卉变形成图案中的花：
减一减不复杂：去掉细节，保留必要结构
加一加更丰富：添加点、线、面
变一变变夸张：对花的结构与颜色适度的夸张变化
小结：我们也可以将三种方法结合起来。
4）变一变：运用所学的三种方法，选择你最喜欢的一种花进行图案变形。
要求：4个小组各完成一组花卉组合创作展示。
5)评价：他评、自评、师评
6）拓展：适合纹样。
3、小结：今天这节课后，很多图案纹样将迎刃而解，希望你们做生活有心人，将自然美与艺术美结合起来，生活将会更美好。
第6课花的变化
花的变化
教师：韩雪峰
教学过程
（一）动画导入，激发兴趣。
如果学生对学习对象产生兴 趣，他就会集中注意力，把 学习当作一种愉悦的享受。
（二）自主学习，获取新知
我以夏季最普通的花卉 牵牛花为例 ，选取牵牛 花作为范例，能将知识 延伸进生活，即使本节 课没有完全领悟，随着 不断的接触也能加深理 解。
课堂小结：
进行图案设计，三种变化方法可以综合运 用，宗旨就是美。体现了设计一种花卉进行装饰变形
（四）展示作品，全面评价。
第组选出两张优秀作品，学生互评，教师点评。 通过欣赏品评作品，对本课学习目标进行检测， 在评价的同时锻炼学生形象思维的口头表达能 力，提高审美鉴赏水平。
苏少版七年级上册美术《第6课 花的变化》(一等奖课件)
课外拓展
1.除了花这个题材，还有那些题材？
2.除了纸这个材料，身边还有那些材料简 便易得可以用来装饰？
《美丽的纹样》
江苏省江阴Leabharlann 新桥中学 顾晓萍纹样的概念：由一定的组织式样 变化构成的图案就称为“纹样”。
纹样的三种形式：一、单独纹样 二、适合纹样 三、连续纹样
纹样的设计方法和过程
骨式：支撑图案构成的基本骨架
小组合作15分钟课堂作业练习
要求：1.以花卉为主题设计。
2.根据课前任务单，每个小组确定装 饰一个主体，可以是平面的，也可以是立 体的。
江苏少年儿童出版社初中美术七年级上册 第6课 花的变化-国赛一等奖
《花的变化》美术教案张秋一、教学目标：认知目标：了解自然花卉的生长结构和形态特征，学习图案的变化手法，纹样的构成，体验花卉图案的艺术美。
操作目标：了解并运用一定的图案变化方法和设计式样对花卉进行装饰变化，学习纹样设计的基本规律。
情感目标：发现生活的美，并能以艺术的眼光观察生活，学会用图案的方式美化生活、创造生活。
二、教学重点：学会运用变化的方法，进行花卉的装饰变化、设计式样的构成规律。
教学难点：装饰变化的设计创意。
三、课前准备：多媒体课件、绘画工具四、教学过程：（一）、图片导入1、欣赏形色各异的美丽花卉，注意花卉的生长结构与形态特征，感受花卉的自然美。
2、让学生在欣赏过程中寻找花卉的造型特征：1、单瓣与复瓣2、色彩与肌理3、内部结构与形态3、提问：南京的市花是什么花梅花引出梅花的变化图形见下图学生观察后思考:上面两幅图片属于哪种装饰变化学生找出答案：丰富变化（1）添加（2）组合几何化的分解变化夸张变化（1）减化（2）夸张运用简化的手法，重点是保留花卉的基本特征。
夸张的装饰变化，可以使花卉变成似花非花的样子。
构成变化（1）重复（2）分解分形重复将一种基本形不断重复就能形成很强的装饰性。
检测：观察图片，说出图片所运用的装饰变化是什么。
生活中的花卉装饰欣赏作业：运用所学花的变化的有关手法，画一幅完整的图案。
要求：能够运用自己喜欢的一种或几种变化手法进行作画。
展一展：小组展示、评价方式：由小组推荐1-2名同学，展示本组的作品。
说一说：1. 作品设计的方法的运用2.创新之处3.作品设计的意义（展示、评价学生的作品）。
美术七年级苏少版 第6课 花的变化 (共16张PPT)
师：不错啊！我们甚至可以将每个花瓣都分解后再重复，这种通过形态、空间的构成，对花卉进行一种特殊的装饰变化构成了我们第三种 方法：
构成变化（板书小结） 刚刚我们揭开了花卉装饰图案设计的两层面纱，同学们和我一起回顾一下好吗？边忆边说……………. 我们可以选择独立的使用这些设计手段，也可以综合使用，这完全取决于你的喜好。当我们在设计的时候，参照自然界的花卉来表达你对
同学们！今天这节课，我们以花卉为例学习了装饰图案的基本方法，这些方法不仅仅是对花卉而言的，它们也适用于图案的其他题材，如 动物图案、人物图案、风景图案等等。装饰图案是一门系统的设计知识，它还有许多内容和技巧等待大家去继续学习。课后去主动观察生 活中的装饰图案，培养自己的兴趣和欣赏能力。
教学重点：花卉的装饰变化
教学难点：富有创意地进行综合性设计
三、教学准备
教师：花卉、纸、记号笔、多媒体课件等；学生：纸、记号笔等。
四、教学过程
（一）导入：
教师：看到我手中的花，你一定猜到我们这节课的内容和什么相关了吧？不止和花相关，还和花的变化相关。（出示课题，板书课题）
师：我把自然界中的花变成了？生：假花
基础上你能变化出什么样的图案呢？（刚刚的几位同学在到黑板上，学生动手绘画。）点评。 师：两种突出对象特征的小技巧构成了第一套方法：夸张变化=减化+夸张，特点是：运用加强的手法更加突出了花卉的特征，把美的东西、
有特征的部分强调出来，但是夸张要适度，不过分。 （2） 丰富变化＝添加＋组合（通过添加产生的变化，对图案形态进行丰富性的表现）（教师示范） 师：我觉得图片中的叶子空荡荡的，接下来请同学们想一想，老师在做什么，这样做的目的是什么？ 生：老师在添加叶脉，使得图案更加生动和丰富，更具有装饰性。 师：第三个小技巧就是——添加（内部），添加还有一些绘画手法，（出示图片，讲解点缀法、黑白转换法等等。） 师：你们能添加得比我更好看吗？一分钟的时间，在你画出夸张的图片上快速用点、线、面等元素添一添。看同学哪位最有创意？（点评） 师：看来添加确实能使图案更美。不过老师还有一种特别的添加，你们一定想不到，你们能看出来它的特别之处了吗？（出示图片） 变身技巧之四：组合——把美好的东西集中在一起。 师：看到这张花卉图案，你的第一感觉是什么？这样有什么效果呢？ 生：将不同季节的物品组合到一块，使画面更丰富。 师：不错，添加和组合这种内外的丰富技巧，构成了图案变化的第二种方法： 丰富变化（板书小结）特点是使画面内容更丰富，更具有装饰趣味。
江苏少年儿童出版社初中美术七年级上册 第6课 花的变化【区一等奖】
《美丽的花卉纹样》苏少2011版七年级上册第六课第二课时一、教学目标认知目标:学习观察花卉生长形态的基本方法；初步掌握花卉图案变化的设计方法。
技能目标:在表现的过程中,学会用纸艺术技法结合图案的变化方法和设计式样对花卉进行装饰变化，学习纹样设计的基本规律。
情感目标:发现生活的美，并能以艺术的眼光观察生活，学会用图案的方式美化生活、创造生活。
二、教学准备教师:多媒体课件、纸、笔、剪刀、胶水、胶枪等；学生:纸、笔、剪刀、胶水、胶枪等。
三、教学过程（1）导入老师：同学们，请大家看一下我们的教室美不美学生：很美。
老师：这些作品有一个共同的特点，你们发现了吗请一位同学来说说看~（邀请蔡子柯同学)学生：用的是纸艺。
老师：那你能看得出这些作品用了那些纸艺技法呢学生：用了衍纸、剪纸、折纸等技法。
老师：说的很好，说明你劳技课上的纸艺课程学的很好！谢谢，请入座！老师：听说最近我们学校在进行班组文化展示活动，同学们在为展现小组和班级的亮点而动脑筋，请大家看这一副手抄报，和平面的手抄报相比是不是更美学生：是的！老师：那接下来我们开始学习纹样的相关知识。
我们今天要用第一课《花卉变化》准备好的各种纸艺花，来学习一下怎么装饰作品和布置教室。
板书：《美丽的纹样》。
（2）第一次合学：纹样的形式结构老师：请大家根据导学案来了解一下纹样的概念以及有哪些形式结构。
2分钟合学：小组站立围成圈讨论，拍掌示意结束坐下。
老师：请第4组的陶泽刚同学们上台领学。
你可以利用老师教室里的一切资源哦。
老师也会帮助你的。
学生A：请大家把课本翻到29页，我们首先来了解一下什么叫“纹样”，请大家大声齐读一遍：由一定的组织式样变化构成的图案就称为“纹样”。
我总结了一下，纹样有3种形式：1 单独纹样，有均衡式和均齐式。
2 适合纹样，是指适合在一定形状中的装饰图案。
3 连续纹样，是指通过纹样单元的重复而构成的连续性图案。
有二方连续和四方连续。
老师把相应板书贴上。
老师：老师这里有两条围巾，那一条是二方连续那一条是四方连续学生集体回答。
苏少版美术七年级上册《花的变化》教案
苏少版美术七年级上册《花的变化》教案《花的变化》教案教学目标：认知目标：了解自然花卉的生长结构与形态特征，学习图案的变化手法，纹样的构成，体验花卉图案的艺术美。
操作目标：了解并运用一定的图案变化方法和设计式样对花卉进行装饰变化，学习纹样设计的基本规律。
情感目标：发现生活的美，并能以艺术的眼光观察生活，学会用图案的方式美化生活、创造生活。
教学重点与难点：重点：花卉的装饰变化、设计式样的构成规律。
难点：装饰变化的设计创意。
教学准备：花卉图片资料或实物花卉，花卉图案资料，纸张，颜料，画笔，多媒体课件。
教学设计：1. 花卉的自然形态牡丹的华丽，百合的高雅，水仙的圣洁……自然中的花卉千变万化，绚丽多彩，充满生机。
花卉的形态丰富多样，从结构上看：有单瓣花卉，复瓣花卉；从形状上分：有球状、喇叭状，碗碟状等多样的基本形态。
另外，花卉还具有丰富的细节和异彩分呈的内部结构。
2. 花卉的装饰变化花卉装饰变化的方法有很多，可以概括为：夸张变化、丰富变化和构成变化等基本的方法。
（1）夸张变化通过夸张与变形的方式来强调花卉的某些特征，增加视觉的兴趣。
夸张变化的基本手法是突出自然花卉的某些部分，减弱或去掉其他的部分。
具体方法有夸张和减法，前者是“强调”与“突出”；后者是“弱化”或“去除”。
（2）丰富变化是通过添加或重组的方式对图案形态进行丰富性的视觉表现，使它更具有装饰趣味，更符合审美的表现。
具体方法为添加和组合，可以是花中添花、花中添叶，也可以是添加组合点、线、面或其他的纹样。
（3）构成变化通过形态、空间的构成变化，对花卉进行一种特殊的变化构造。
具体方法为重复与分解，“重复”就是运用构成的方式去重复变化，如形态的重复构成，色彩的渐变重复等；“分解”是用另一个形分割变化，如形与形的相互分割，形与点、线、面的分割等。
3、欣赏作品。
（1）欣赏《扮靓生活的花卉纹样》，谈谈花的纹样为什么这么地美丽？（2）欣赏《花卉装饰变形》等作品，说出你怎样用花卉装饰的想法。
美术七年级苏少版 第6课 花的变化教案-精选学习文档
花的变化本课建议为两课时：第一课时，在对花卉观察分析的基础上，运用装饰变化的方法对花卉进行装饰；第二课时，在第一课时的基础上以花卉为元素，运用不同的设计式样，进行图案纹样的创作与体验。
一、教学目标情感目标：感悟花卉图案设计的装饰美，感受用艺术表达生活的乐趣。
认知目标：了解花卉图案设计的基本原理与变化途径。
技能目标：掌握图案装饰变化的基本方法，尝试用喜爱的装饰方式设计制作一幅花卉图案。
创造目标：培养学生的创意思维和综合能力。
二、教学重点和难点教学重点：花卉的装饰变化教学难点：富有创意地进行综合性设计三、教学过程（一）感受花卉的自然美1. 认识自然中的花卉感受花卉的造型特征2.通过对比，感受花卉装饰图案导出课题：《花的变化》(二)用艺术的方法留住美１. 花卉装饰图案的历史2. 花卉的装饰变化第二步：“变身”技巧——变化的方法1. 夸张变化＝减化（提炼）＋夸张（强调）“变身”技巧之一：减化——去繁就简，去粗取精“变身”技巧之二：夸张——强调个性与特征2. 丰富变化＝添加＋组合（通过添加产生的变化，对图案形态进行丰富性的表现）“变身”技巧之三：添加——用点、线、面或其他形态装饰“变身技巧之四：组合——把美好的东西集中在一起。
3. 构成变化＝重复＋分解变身技巧之五：重复——反复与构成变化下面这几张作品以什么手法为主？可以只在花头上进行变化，以增加我们的设计经验。
(三)创造美（学生实践）以这三种花卉为对象，并用自己喜爱的方式，设计一幅花卉图案。
要求：运用三种变化六种技巧(四)展示美展一展，评一评小组展示、评价方式：由小组推荐1-2名同学，展示本组的作品，或者由老师挑出具有代表性的作品进行展示，并进行学生自评，互评以及老师点评。
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操作目标：了解并运用一定的图案变化方法对花 卉进行装饰变化。
情感目标：发现生活的美，并能以艺术的眼光观 察生活，学会用图案的方式美化生活、创造生活。
二、学习重点、难点 重点：花卉的装饰变化。 难点：装饰变化的设计创意。
梅花：象征坚强不屈。 兰花：象征高尚。 竹：象征气节。
赏花
扶郎
花王
花卉的造型特征
❖ 单瓣与复瓣 ❖ 色彩与肌理 ❖ 内部结构与形态
形状：球状 喇叭状 碗碟状 ……
画花
请用你神奇的笔， 展现牵牛花 美丽的身姿吧！
找花
服装的面料
陶瓷的装饰纹样设计
环境设计的墙纸、地毯
说花
百 合：百年合好、事业顺利、祝福 牡 丹：富贵吉祥、繁荣昌盛 水 仙：高雅、清逸、芬芳脱俗 杜鹃：艳美华丽、生意兴隆 金鱼草：象征繁荣，有金有余
郁金香：象征真挚的情感、爱的告白 康乃馨：象征母亲的伟大、神圣、慈祥
向日葵：爱慕、光辉、忠诚 满天星：真心喜欢、关心、纯洁
菊花：清净、高洁、长寿 杜鹃：艳美华丽、生意兴隆
家居中纹样
家具设计
敦煌藻井图案
变 花
夸张变化=减化（提炼）+夸张（强调）
“变身”技法一：减化——去繁就简，去粗取精
夸张变化=减化（提炼）+夸张（强调）
“变身”技法二：夸张——强调个性与特征
丰富变化=添加+组合
“变身”技法三：添加——用点、线、面或其他 形态装饰
丰富变化=添加+组合
“变身”技法四：组合——把美好的东西集中在一起
美花
请运用适当的装饰方 法，构思并完成一幅以喜 爱的花卉为主题的装饰图 案。
展花
亲爱的同学们，让我们 一起来分享大家精美的图 案吧！
评花
我不知道大家是怎么看 我的花的，请大声地说出 来吧！
发现美 创造美
构成变化=重复+分解
“变身”技法五：重复——反复与构成变化
构成变化=重复+分解
“变身”技法六：分解——把一个整体分成若干个部 分再组合在一起
花卉装饰变化的方法
❖ 夸张变化 减化 夸张
❖ 丰富变化 添加 组合
❖ 构成变化 重复 分解
❖ ……
想一想
看了刚刚这些装饰变 化方法的图片，你发 现了什么？