方程的意义PPT
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九年义务教育人教版数学第九册
方程Βιβλιοθήκη Baidu意义
广西来宾市武宣县实验小学 韦 忠
天 平
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10
天 平
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ⅹ元
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ⅹ元
2.4元
ⅹ+5＝18 5ⅹ=30 6(ⅹ-2)=24
ⅹ+ⅹ+ⅹ+ⅹ=35
ⅹ÷4＝6
y+ⅹ＝5
小强列了两了式子，不小心被墨水弄脏了。 猜猜他原来列的是不是方程？
• （1） 6ⅹ + • （2） 36 +
=78 =42
小小法官
下面哪些式子是方程？ 35+65＝100 y+24 28<16+14 ⅹ―14>72 5ⅹ+32＝47
笛卡尔
在很长时期内，方程没 有专门的表达形式，而是使 用一般的语言文字来描述它 们。一直到三百年前，法国 的数学家笛卡尔第一个提倡 用x、y、z等字母代表未知数， 才形成了现在的方程。
我来说
6(y+2)＝42
用方程表示下面的数量关系。
ⅹg ⅹg 50g
ⅹ
50
73
166
ⅹ+ⅹ=50
ⅹ+73=166
方程的历史
据现存世界上最早的数学文献——埃及的《林 特草卷》记载，早在三千六百多年前，埃及人就 会用方程解决数学问题了。
中国人对方程的研究
也有着悠久的历史。大约 两千年前成书的《九章算 术》中，就有专门以“方 程”命名的一章，记载了 用一组方程解决实际问题 的方法。这不但是我国古 代数学中的伟大成就，而 且是世界数学史上一份非 常宝贵的遗产。
方程Βιβλιοθήκη Baidu意义
广西来宾市武宣县实验小学 韦 忠
天 平
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2.4元
ⅹ+5＝18 5ⅹ=30 6(ⅹ-2)=24
ⅹ+ⅹ+ⅹ+ⅹ=35
ⅹ÷4＝6
y+ⅹ＝5
小强列了两了式子，不小心被墨水弄脏了。 猜猜他原来列的是不是方程？
• （1） 6ⅹ + • （2） 36 +
=78 =42
小小法官
下面哪些式子是方程？ 35+65＝100 y+24 28<16+14 ⅹ―14>72 5ⅹ+32＝47
笛卡尔
在很长时期内，方程没 有专门的表达形式，而是使 用一般的语言文字来描述它 们。一直到三百年前，法国 的数学家笛卡尔第一个提倡 用x、y、z等字母代表未知数， 才形成了现在的方程。
我来说
6(y+2)＝42
用方程表示下面的数量关系。
ⅹg ⅹg 50g
ⅹ
50
73
166
ⅹ+ⅹ=50
ⅹ+73=166
方程的历史
据现存世界上最早的数学文献——埃及的《林 特草卷》记载，早在三千六百多年前，埃及人就 会用方程解决数学问题了。
中国人对方程的研究
也有着悠久的历史。大约 两千年前成书的《九章算 术》中，就有专门以“方 程”命名的一章，记载了 用一组方程解决实际问题 的方法。这不但是我国古 代数学中的伟大成就，而 且是世界数学史上一份非 常宝贵的遗产。