《4生活处处有规则》课件
三年级道德与法治《生活处处有规则》
三年级道德与法治《生活处处有规则》目标确定的依据1.课程标准相关要求（1）基于情感·态度·价值观珍爱生命，热爱生活，养成自尊自律、乐观向上、勤劳朴素的态度。
初步形成规则意识和民主法制观念，崇尚公平与公正。
（2）基于能力与方法学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。
（3）基于知识理解日常生活中的道德行为规范和文明礼貌，懂得规则、法律对于保障每个人的权利和维护社会公共生活具有重要意义。
2.教材分析本课是三年级《道德与法治》第三单元《我们的公共生活》的第二课，教材包含了“大家的朋友”“生活离不开规则”“爱心的传递者”三个活动主题，让学生了解和爱护公共设施，了解规则的重要性并自觉遵守规则，同时主动善待他人，帮助他人。
本课的重点在于通过各种活动形式促使学生了解到生活的方方面面都有规则，认识到规则的重要性。
3.学情分析学生经过三年的学习生活已经初步建立起了“规则意识”，并且能够用学校和社会的一些规则来约束、衡量自己的行为，同时初步具有一定调查、搜集、处理资料信息的能力。
但是由于认知能力和生活经验的局限，他们对规则的理解是比较浅显的，很多学生没有理解规则的重要性和必要性，自觉遵守规则存在着一定困难，难以内化为一种自觉地行动和生活习惯。
学习目标1.学生知道规则与我们的生活密不可分，涉及生活的方方面面。
2.学生了解到规则非常重要，必不可少。
3.学生感受意识到遵守规则的作用，违反规则带来的严重后果。
学习重点知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。
学习难点养成自觉遵守规则的意识。
评价任务1．通过小组交流讨论、班级汇报等形式让学生充分意识到规则无处不在。
2．通过“我是规则小警察”的游戏方式树立学生的规则意识。
3. 通过自由设想、观看图片、视频等形式，使学生意识到规则的重要性。
课时：第一课时教学过程环节一创设游戏，导入课题（5分钟）1.教师创设游戏情境，提供游戏条件，让学生做“吹气球”的游戏。
《生活处处有规则》小学《道德与法治》教学PPT课件
三、校园规则我遵守
观看视频，你有什么想说的吗？
四、我为校规提建议
千人空竹大展演
四、我为校规提建议
• “小主人”建议卡 • “千人空竹节”，你有什么好建议？
• 校长信箱
课后践行：
规则无处不在，时刻 影响我们的生活。请同学们 课后收集家庭生活中的规则。
游戏：
“你来比划我来猜”
枫岭头中心小学：舒红Fra bibliotek、校园规则大搜索
二、校园规则我了解
1、合作学习 2、展示汇报 3、小组评价
二、校园规则我了解
1、合作学习
小组 1 2 3 4
内容 课堂活动规则 课间活动规则 集会规则 校园卫生规则
二、校园规则我了解
2、小组展示汇报
二、校园规则我了解
3、小组评价：哪个小组最优秀？
《4 生活处处有规则》教案
师：大家说得真好，其实各种各样的规则都是在维护我们每一个人的利益，如果有人违反了，就是侵犯了别人的利益，会给别人的生活带来不便当，甚至威胁到人的生命。
送给大家一句话：我们的生活处处都有规则，在我们的成长和学习过程中规则是必不可少的，只有遵守规则我们才会生活得更美满，更喜悦。
1、上学、放学要排好队。
2、家庭作业按时完成。
3、上下楼梯要靠右边走。
4、要爱护学校的花草、桌椅板凳。
生三组：我们小组对动物园调查的规则也有两条：
1、不能靠动物太近。
2、不能随便给动物吃的xx……
生四组：我们小组对在家里调查的规则有三条：
1、家庭中的每一个成员都要讲《4生活处处有规则》教案
教学目标
1、让学生知道规则与我们的生活密不可分，涉及我们生活的方方面面。
2、使学生明白，在集体中每个人都有自己的愿望，当各方的愿望发生冲突时，就要相互协商，定一个大多数人拥护的规则。
教学重难点
1、让学生明白只有遵守规则我们的生活才会更美满。
2、理解法律面前人人平等，人人都要遵守法律。
教学准备
学生课前调查生活中的规则，整理好资料。
教学过程
一、游戏导入。
师：同学们，你喜欢做游戏吗？
生：喜欢！
师：下面我要和大家做一个“击鼓传花”的游戏。（注意做游戏时，教师不要强调任何游戏规矩。）
师：请同学们谈一谈刚才这个游戏我们做的怎么样？
生：游戏做得不好，有的同学没传给下一个人。
有的同学没有往下传，而是乱扔。
其他小组对于这些方面又给予了充分的补充。
师：同学们通过例外途径进行了调查，获得了大量的关于规则的资料，知道了生活中处处有规则。各小组汇报得也非常好。
三年级下道德与法治--9.生活处处有规则-部编版优秀课件2)课件(共18张PPT)
今天你有什么收获？
做任何事都要有规则,懂规则,守规则
我能行！
“生命无返程,切莫逆向行”提示我们不__要__逆_向__行_驶_____ “司机一沾酒,亲人两行泪”提示我们不__要__酒_后__驾_车_____ “红灯短暂,生命无限”提示我们_不__要_闯__红_灯__________ “乱窜马路,游戏人生”提示我们__不_要__乱_窜__马_路________ “护栏保安全,翻越最危险”提示我们_不_要__翻__越_栏__杆_____ 请你按此类型拟写一个相关的交通警示语,并指出相应 的交通规则_宁__停_三__分_,_不__抢_一__秒_提示我们__不_要__抢_道_____
在现实生活中，我们很多人总是习惯于听从别人的建议，总喜欢一窝蜂地跟着别人走，随大流，唯独没有自己理性成熟的思考判断。 大学生一窝蜂地去考公务员，因为社会上都说公务员待遇好；股民们不辨风险，纷纷跳入股海，只因为专家预测股票行情看涨……让自 己的大脑成为别人思想的跑马场，这实在是一种非常悲哀的社会现象。② (4)以口语为基础，语言要朴实感人。 2．写法指导 (3)要学会捕捉细节，对典型细节浓墨重彩，通过细节表达真情实感。 在那关乎国家生死存亡的时刻，一个老迈而又佝偻的背脊缓缓站直，苍老而满是坚毅的脸庞以不容任何质疑的神态打动了郑国人。他 ，烛之武，用他充满智慧的头脑化解了一场突降的齐天大祸。烛之武，就是这样一个充满了神奇色彩的人物。为了拯救危难的国家， 他，一个年已七十的老人，半夜行动，直入敌营；分析国家利益，陈说利害得失；瓦解秦晋联盟，解除郑国的危亡。他有胆有识，他 机智聪明，他有谋善断，他能言善辩。烛之武为什么这样做？一句话，祖国的利益高于一切。——正所谓“国家兴亡，匹夫有责”！ (1)要交代清楚场面的背景。如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。 纪录片《深蓝》，详尽地展示了企鹅登陆的过程。在将要上岸时，企鹅猛地低头，从海面扎入海中，拼力沉潜。潜得越深，海水所产 生的压力和浮力越大，企鹅一直潜到适当的深度，再摆动双足，迅猛向上，犹如离弦之箭蹿出水面，腾空而起，落于陆地之上，画出 一道完美的弧线。
三年级下册道德与法治课件-《生活处处有规则》PPT课件 (人教新版)
如果上下楼梯时没有规则……
如果上下公交车时没有规 则……
阅读角：
你还知道哪些因不守 规则而带来严重后果的事 例呢？
每种规则都有它的作用。你能列举一些规 则，并说一说它们的作用吗？
规则
作用
小结：如果没有这些规则，我们的 生活就不会有序，我们的权利就不 会得到充分的享有，我们的人身安 全就不会得到充分的保障，我们的 学校环境就不会安静、有序，我们 的个人成长就不能顺利达成，我们 的生存环境就不会很好……
谢谢 看
收
谢
谢
收1.人，就要永不知足，永远追求新的高度 2.换一个山头，又是一片风光 3.人生就是探索，是追求，反对不思 进取
4.真实描述自己熟悉的农民工形象并 表达自 己的感 悟；
5.反思自己或他人对农民工的言行举 止，社 会现象 ，表达 自己的 思考；
6.记叙看到的或记忆中的农村风光、 美好记 忆或存 在的问 题、解 决的方 法；
你们经常玩哪些游戏？ 说说其中要遵守的规则。
游戏名称
游戏规则
想一想，说一说： 假如我们的生活一旦
失去了规则结果又将会 怎样呢？会有什么事情 发生？
学校生活有规则
想一想、说一说
学校生活中的规则有： 社会生活中的规则有：
活动.记录自己在农村生活的点点滴滴。
看
三年级下册道德与法治课件-《生活处 处有规 则》PP T课件 （人教新版）
三年级下册 第三单元《我们的公共生活》
《9 生活处处有规则》第1课时
三年级下册道德与法治课件-《生活处 处有规 则》PP T课件 （人教新版）
精彩的游戏，是伴随我们童年成长的好伙伴。也许你没 注意到，每项游戏都有规则。我们一起来玩下面的游戏，找 出其中的规则。
《班级生活有规则》PPT教学课件【优秀课件PPT】
俗话说，没有规矩，不成方圆。生活处 处有规则。无论做什么，我们都要自觉遵守 规则。
足球也 有规则
课堂纪律 游戏规则 活动规则
你有过不遵守规则的行为 吗？ _1______________________
_2______________________
_3______________________
班集体活动中要： ________________________ _______________________
有关遵守纪律的名言
没有纪律，就既不会有平心静气的信念，也不能有服从，也不会有 保护健康和预防危险的方法了。 ——赫尔岑 纪律是胜利之母。——苏沃洛夫
不应把纪律仅仅看成教育的手段。纪律是教育过程的结果，首先是 学生集体表现在一切生活领域——生产、日常生活、学校、文化等 领域中努力的结果——马卡连柯 我们现在必须绝对保持党的纪律，否则将一事无成。——马克思
班级公约
穿戴整洁重仪表，危险物品莫带来；进校说声老师好，相互问候有礼貌。 出操集队快静齐，升旗仪式要庄重；听好看好用心记，行为规范要遵守。 两课两操要参加，动作规范做好操；持之以恒是关键，体魄健壮素质好。 上课专心勤思考，作业工整按时交；各种课程都重要，学会学习讲方法。 课间休息不打闹，文明整洁要做到；上下楼梯有秩序，课间安全最重要。 值日卫生勤打扫，离校熄灯关门窗；高高兴兴上学来，平平安安回家去。 班级公约大家定，行为习惯常对照；同学之间常勉励，遵守法规班风好。
不要过分的醉心放任自由，一点也不加以限制的自由，它的害处与 危险实在不少。——克雷洛夫 任何一个新的社会制度都要求人与人之间有新的关系，新的纪律。 ——列宁
遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收 到成效。——马卡连柯 秩序是自由的第一条件。——黑格尔
【精品】小学三年级道德与法治《生活处处有规则》(第一课时)课堂实录
课堂实录课《生活离不开规则》（第一课时）教学目标：1、通过活动体验规则的意义：让学生懂得如果没有规则，生活将会出现混乱，社会就会变得无序，人们的正常生活将会受到影响。
2、认识生活中的各种规则3、通过活动，让学生感受规则的作用，树立规则意识。
重点难点：重点：知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。
难点：树立规则的意识。
教学过程一、导入新课，激发兴趣师：同学们，老师想了解一下，下课后你们一般最喜欢做什么？生：游戏。
师：你们都玩什么游戏呢？生：跳绳、踢毽子......师：那你们都是怎么玩的？如何判定输赢？它的规则是什么？（学生根据实际情况回答问题，教师适时引导纠正）师：刚才同学们说了自己喜欢玩的游戏，以及如何判定输赢的，其实这个判定输赢的方法就是“规则”。
游戏中有规则，生活中也是处处有规则。
今天，老师和同学们一起来学习第9课《生活离不开规则》。
（板书：9 生活离不开规则）二、共同回忆，畅谈感想（课件出示教材58页图片）师：同学们，你们玩个这个游戏吗？这个游戏怎么玩？生：“猫捉老鼠”游戏。
几个同学在圈内当老鼠，在圈里圈外穿插活动，一个同学在圈外当猫，猫只能在圈外活动，一旦老鼠出到圈外，猫就捉老鼠，被捉到的老鼠要表演一个节目......师：除了这个，你们还玩过哪些游戏？游戏规则是什么？生：（学生分组交流玩过的游戏，讲述分享游戏规则。
）师：同学们刚刚讨论分享了游戏的规则、比赛的规则，其实，生活中也处处有规则（板书：生活处处有规则）。
请同学们想一想，你还知道生活中的哪些规则?生：交通规则，红灯停绿灯行：公共场所不能吸烟；爱护草坪……师：同学们知道的真多。
下面我们再一起来看看几幅图，图中说的是生活中的什么规则？（多媒体依次出示教材59页图片）生1：上下楼梯靠右行，讲的是上下楼梯的规则。
生2：按时上学，不迟到，讲的是上学的规则要求。
生3：禁止攀登，讲的是公共场所的规则。
生4：爱护绿化，禁止采摘，讲的是公园里的规则。
部编版道德与法治八年级上册维护秩序教学课件
维护秩序靠规则
探究与分享
教材24页
你还知道哪些类似的规则？ 这些规则在生活中起什么作用？
社会规则的形成及其种类 社会规则是人们为了维护有秩序的社
会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上 形成的。生活中，调节我们行为的规则有 很多，如道德、纪律、法律等。
社会规则的作用
➢ 社会规则明确社会秩序的内容。 规则告诉我们应该如何安排社会生活各
违反规则会受舆论谴责，严 重的会受到法律制裁。
拓展延伸
➢ 请选择一个你想去的旅游景点，查阅 资料，了解在该景点旅游要遵守哪些 规则，并与同学交流分享。
维护 秩序
课堂小结 社会秩序是社会生活的一种有
社会生活 序化状态 有秩序 社会正常运行需要秩序
社会秩序是人民安居乐业的保障
社会规则的形成及其种类 维护秩序 社会规则明确社会秩序的内容 靠规则
以上图片体现了哪些方面的社会秩序？
社会管理秩序 生产秩序 交通秩序 公共场所秩序
如果没有秩序，我们的生活将会怎样？
如果没有秩序，我们的生 活会混乱无序，人民无法 安居乐业，社会也无法正 常运行。
社会生活有秩序
社会秩序的含义及内容 社会秩序是社会生活的一种有序化状态。
与人们日常生活关系密切的社会秩序包括社 会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场 所秩序等。
基础训练
(3)为什么人民安居乐业需要良好的社会秩序？ 在有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自 由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受 到生活的美好，激发对生活的热情。
知识梳理
感谢聆听
基础训练
5．某研究机构对公共场所人们的不良行为的调查结果显示如 下，抢座、围观并起哄、插队和闯红灯在所有不良行为中 共占54%。这项结果提醒人们要( B ) A．养成良好的生活习惯 B．遵守社会公共秩序 C．增强环境保护意识 D．提高自身文化修养
二年级上册道德与法治课件-6班级生活有规则 (共23张PPT) 人教新版
的
现
象
同学之间有礼貌
夸夸我们的班级
自习课纪律好
上课认真听讲
课间操站排整齐有序
探究分享
不
文
在班级生活中还有哪些不讲文明、不守规则的现象吗？请找一找。
明
不
守
规
则
的
行
为
课上打闹危险
在走廊里玩危险游戏
不 文 明 不 守 规 则 的 行 为
班级生活放大镜
用“……有的同学……”或者 “……有的同学……还有的同 学……”这种句式来表达看法。
第二单元 • 我们的班级
班级生活有规则
授课教师： 单位：
养成好习惯，做最好的自己！
生活处处有规则
故事导入 探究分享
俗话说，没有规矩，不成方圆。
这句话告诉我们的道理是：生活中处处有规则。 我们生活在班级的大家庭里，应处处遵守规则。
不遵守规则、不讲文明的人会怎样呢?
讲 文 明
守
见到老师主动问好
规
则
希望同学们按照制定的班级公约要求，自觉遵守，共同努力，争取 使我们班成为大家心目中最优秀的班集体吧！
教师心语
在集体生活中，每个人都有自己 的想法和愿望，为了集体的荣誉，就 要个人服从集体，少数服从多数，还 要做到讲文明，守规则。规则是我们 自己制定的，大家都要自觉遵守。
瞭望台
他做得对吗？为什么？
大家一起来约定 制定班级公约的注意事项
在制定的时候，符不符合班里的实际？
是不是大多数人拥护的？
我们能够做到吗？
大家一起来约定
课前准备
1. 2. 3.
班级公约
在课堂上
1. 2. 3.
饮食安全
1. 2. 3.
道德与法治ppt课件《班级生活有规则》精品ppt课件(24张ppt)
•
同学们，我们为什么要做这么多环保 的事情 呢？（ 学生： 因为我 们的地 球妈妈 生病了 ）面对 地球妈 妈的生 病，你 们 有什么想说的？（教师点评）
•
4、小结：是啊，我们的地球妈妈生病 了，它 的水资 源遭到 了破坏 ，森林 呀、土 地呀等 等等等 这一切 ，都让 人们肆 无忌惮 地浪费 ，所以 呀！现 在更应 该用我 们的双 手，伸 出你们 的小手 ，去做 一些为 地球妈 妈保护 她的行 为，保 护我们 家园的 行为。 （板书 题目： 12 我的环保小搭档）
2、说一说、找一找：从刚才的短片里 看到了 哪些环 保搭档 ，分别 是什么 ？说出 理由。
•
师：刚才我们在看宣传片呀！发现了 很多一 次性的 用品， 有一次 性的餐 具，也 有一次 性的洗 簌用品 ，其实 我们在 生活中 有会遇 到很多 很多这 样一次 性的用 品，你 有遇到 哪些？ 你和你 的家人 有环保 搭档吗 ？（学 生回答 ）
希望同学们按照制定的班级公约要求，自觉遵守，共同努力，争取 使我们班成为大家心目中最优秀的班集体吧！
教师心语
在集体生活中，每个人都有自己 的想法和愿望，为了集体的荣誉，就 要个人服从集体，少数服从多数，还 要做到讲文明，守规则。规则是我们 自己制定的，大家都要自觉遵守。
瞭望台
他做得对吗？为什么？
•
（板书：我+（ ）=环保搭档）
•
3、小结：低年级的学生对找一找的活 动很感 兴趣， 让他们 通过找 一找的 活动发 现身边 的环保 小搭档 。
•
[设计意图：通过播放公益广告和自主 寻找， 让学生 理解环 保的含 义，并 认识到 环保有 搭档， 从而发 现身边 的环保 小搭档 。]
瞭望台
他做得对吗？为什么？
(部编版)道德与法治《生活离不开规则》PPT公开课课件2
古之立大事者，不惟有超世之材，亦必有坚忍不拨之志。
贫困能造就男子气概。
少年心事当拿云。
4. 生活中处处有规则，但规则多了太烦人。 追踪着鹿的猎人是看不见山的。
人若有志，万事可为。
（
） ） ） ）
三、选择题
1. 下面有关规则的说法正确的是（ ）
A. 规则让我们的生活更安全 每种规则都有它的______。 B. 没有人的时候可以自由一些，不用遵守规则 有的同学认为，规则多了太烦人，定这么多规则干
1. 了解什么是规则，知道生活处处有规则。
2. 通过学习，则。
3. 体会规则的重要性，增强自觉遵守规则的意识。
重点 知道生活处处有规则，懂得规则的重要性。
难点 养成自觉遵守规则的意识。
一、生活处处有规则
精彩的游戏，是伴随我们童年成长的好伙伴。也许 你没注意到，每项游戏都有规则。
守规则 要自觉
好朋友不守规则时 许多人不守规则时 无人监督时
一、填空题 1. 每项游戏都有______。游戏中有规则，生活中也是 处处有______。
2. 每种规则都有它的______。
3. 守规则要______。
4. 生活处处有______。在生活中，我们应该遵守规则。
二、判断题 对没志气的人，路程显得远;对没有银钱的人，城镇显得远。
三、选择题 1.A 2. B 3. B
每种规则都有它的作用，你能列举出一些规则，并说 明它们的作用吗？
参考答案：
1. 交通规则（规范车辆行人出行） 2. 各种比赛规则（维护比赛秩序） 3. 购物消费规则（维护购物消费秩序）
1.整理课堂笔记，记忆本课的基础知识。 2. 把教材习题答案整理在作业本上。
三年级下册道德与法治课件-9.生活处处有规则-部编版(共21张PPT)
同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁 能改变它。顽强的毅力改变可以征服世界上任何一 座高峰。望远镜可以望见远的目标，却不能代替你 走半步。伟大的成就，来自为远大的目标所花费的 巨大心思和付诸的最大努力。我不能说只要坚持就 能怎样，但是只要放弃就什么都没有了。有压力， 但不会被压垮；迷茫，但永不绝望。沉湎于希望的 人和守株待兔的樵夫没有什么两样。你花时间做什 么事，你就会成为什么样的人！人生没有彩排，每 一天都是现场直播。人生最大的成就是从失败中站 起来要做一件事，成功之前，没有必要告诉其他人 。成功之后不用你说，其他人都会知道的。这就是
感受规则
寻找身边的规则？
下面这些交通标志代表什么意思？
1、
2、
3、
4、
5、
6、
1、
2、
3、
禁鸣喇叭
禁止非机 动车通行
禁止进入
4、
5、
6、
人行横道
公交பைடு நூலகம்路 专用车道
事故易发地段
游戏中有规则，生活中也是处处有规则。我们一起去查一
查、找一找、问一问吧。
P59填一填
请同学们设想一下：
如果没有规则······
“没有规矩 不成方圆”，这是人们在 生活中总结出来的至理名言。
它告诉我们一个重要的道理----做任 何事都要有规则、懂规则、守规则。
制定规则
——小实验？
以小组为单位， 制定一个切实可行的 班级规则。
遵守规则
校园规则拍手歌
你拍一我拍一，校园规则要牢记。 你拍二我拍二，我和同学是伙伴。 你拍三我拍三，上课专心不捣乱。 你拍四我拍四，作业完成最积极。 你拍五我拍五，值日工作不马虎。 你拍六我拍六，上下楼梯要靠右。 你拍七我拍七，果皮纸屑不乱弃。 你拍八我拍八，认真做操不说话。 你拍九我拍九，遵守规则要持久。 你拍十我拍十，争当规矩好孩子。
《生活处处有规则》人教版三年级道德与法治(下册)精品课件
2000年2月13日至14日，江西省南昌市中级人民法院开庭公开 审理江西省原副省长胡长清受贿、行贿、巨额财产来源不明案。 2月15日，南昌市中级人民法院一审判处胡长清死刑，剥夺政 治权利终身，并处没收财产，追缴非法所得。2000年3月8日，
胡长清在南昌被执违反了比赛规则，就会受到相应 的处罚；在社会生活中，人们违犯了法律，就会受到 法律的审判！
单行路（直行） 最低限速
允许掉头
分向行驶车道
人行横道
残疾人 专用设施
停车场
胡长清案情简介
自1995年5月至1999年8月，胡长清在担任国务院宗教事务局副局 长、江西省人民政府省长助理、副省长期间，先后90次收受、索 取钱物，折合人民币共计544万余元。其中人民币280万余元，美 元8万元，港币94万元及价值97万余元人民币的贵重物品。胡长清 还利用职务之便，多次为有关行贿人谋取利益，造成国家巨额财 产损失。胡长清为自己职务提升及工作调动拉关系，从1997年初 至1999年6月，先后5次向他人行贿共计人民币8万元。此外，胡长 清还对明显超过其合法收入的价值人民币161万余元财产，不能说 明合法来源。
请你判断:
内容 出行 在校学习 购物
参观游览 观看影视剧
规
则
遵守交通规则，不得骑车带人，横穿马路要走人行横道；乘车要 购买车票，按秩序排队上车。
遵守学校的各项规章制度，上课认真听讲，遵守课堂纪律；尊敬老 师；关心集体、团结同学；爱护公物，损坏公物要赔偿；课间不得 在楼道内打闹，不得大声喧哗；保持教室卫生，不得乱扔纸屑杂物。
人教版三年级 道德与法治(下册）
生活处处有规则
思考：什么是规则？
规则一般指由群众共同制定和公认 或由代表人统一制定并通过的，由 群体里的所有成员一起遵守的条例 和章程，有普遍性。
《我们遵守规则——生活中处处有规则》_0
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 《我们遵守规则——生活中处处有规则》《我们遵守规则生活中处处有规则》一、教材内容：该内容是选自《义务教育课程标准实验教材》三年级上学期《品德与社会》第二单元《快乐的学校生活》中的第四主题《我们遵守规则》。
这一主题分为了三个块面《生活中处处有规则》、《规则是怎么来的》、《我要守规则》对规则进行了详尽的阐释。
首先从学生日常生活入手，让学生知道在生活的方方面面都离不开规则，了解规则存在的必要性，知道规则在调节人们社会生活中的重要性，然后教材在基于学生生活经验的基础上让学生自己通过探究得出规则的产生，有了以上的认识后，促使学生由对外来规则的服从逐渐内化为自己的自觉遵守规则的行动。
二、教学目标：1、初步建立规则的概念，知道自己平时做游戏、学习等离不开规则。
2、通过搜集资料认识规则的普遍性，认识在社会生活中规则对于调节人们的行为的重要性。
3、初步树立规则的意识，知道只有人人遵守规则，我们的生活才有秩序、有保障。
三、学生情况分析：1、该教材的对象是寄宿制生活的三年级的学生，他们已1 / 18经比较全面地了解了学校制定的各种规则，如《小学生日常行为规范》、《五星班级的评比准则》等。
2、在他们平时的家庭、社会生活中也知道了一些如交通法规这些基本的社会规则。
3、学生对于许多和他们生活密切相关的规则虽然有所了解，但在遵守规则方面做得并不好，对于规则存在的重要性普遍认识不足，甚至认为有的规则的制定束缚了他们行动的自由。
4、经过两年的学习，学生已经初步具有了一定的调查、搜集、处理资料信息的能力。
5、三年级的学生具有一定的口头、书面表达能力，可以进行简单的调查，并完成书面报告。
四、课程资源的开发与利用：学生准备：学生以小队为单位离开课堂，到学校的每个地方去调查，部分学生由家长带领利用双休日到社会上去调查。