如何用好浙江省地方课程通用教材《人自然社会》三年级分册
2016浙江_三下《人自然社会》教案
南浔区菱湖实验小学学年第学期_____年级 _______学科（第册）教案集备课教师：任教班级：1.南宋官窑教学目标：1.知道南宋官窑的历史和特点。
2.了解南宋官窑博物馆。
3.了解官窑的制作工艺，培养学生对南宋官窑的的研究兴趣。
教学重、难点：知道南宋官窑的历史和特点。
教学过程：一、课前谈话二、看有关南宋官窑的资料，谈谈你有什么感想？三、读课文，了解南宋官窑的历史意义。
四、交流、讨论课前了解的关于官窑制作过程以及浙江省的一些历史名窑他们各自的特点。
五、拓展。
2、浙江木雕教学目标1、了解东阳木雕和黄杨木雕的概况和艺术特点。
2、知道东阳木雕以浮雕为主，黄杨木雕则是一种圆雕。
3、培养对民间木雕艺术的研究兴趣和鉴赏能力。
设计理念：让学生了解东阳木雕和黄杨木雕的概况，培养对民间木雕艺术的研究兴趣和鉴赏能力。
教学过程：一、课前谈话：二、认识东阳木雕：1、出示几幅东阳木雕作品的图片，指导学生从制作材料、种类、题材、技法、艺术特点等方面来认识东阳木雕。
2、并请学生结合收集的资料说说东阳木雕的特点。
3、用学习东阳木雕的方法，结合有关的传说故事，通过赏析实物和图片，简单了解黄杨木雕的历史、选材、知名艺人和艺术特点。
4、通过实物、图片，引导学生对东阳木雕和黄杨木雕进行对比观察，了解两者的异同。
三、活动： 1、请学生课前收集木雕制品，观察其种类、质地、题材和特点，并和同学们一起研究研究。
2、利用双休日组织假日小队开展活动，到家具市场、大型超市等地方观察木雕作品，加深对木雕作品的了解。
3、青田石雕教学目标：1.了解青田石雕的概况和艺术特色。
2.知道青田石雕的特点。
3.培养对石雕艺术的研究兴趣和鉴赏能力。
设计理念：通过观察实物，培养对石雕艺术的研究兴趣和鉴赏能力。
教学重点、难点：了解青田石雕的概况和艺术特色，知道青田石雕的特点。
教学过程：一、课前谈话：二、认识青田石雕：1、出示几幅青田石雕作品的图片，引导学生对青田石雕的兴趣，并指导学生从制作材料、种类、题材、技法、艺术特点等方面来认识青田石雕。
《人自然社会》三年级
人自然社会肖丽丽浙教版 三年级三年级人、自然、社会教学计划一、班级情况分析本班现有学生38人，每周一课时，从自然课的性质来说，我认为：强调学生参加实践、动手、掌握必要的科学常识是非常重要的。
因为本课程更多地和学生的生活联系，所以必然受到学生的喜欢。
对于上好这门课，我们都很有信心。
为了尽量发挥每个孩子的聪明才智，尽量让每个学生有所发展，有所特长，上课时想方设法给每个学生提供锻炼的机会。
用新理念、新思想去适应现在的学生，从而让他们走出社会时学会一点用武的本领。
二、教学内容本册教材包括五个主题的内容：浙江名人、浙江风景、浙江工艺、浙江气候、和谐浙江。
三、编排特点教学内容的具体化。
教学内容的具体化有利于摆脱空洞说教模式的羁绊，使教学内容和教学活动更贴近儿童的生活实际，创造了儿童参与活动过程、思维过程的条件。
同时，使教学过程在实际的层面上实施方法指导，满足儿童的实际发展需求。
四、教学目标（参照每课时的目标）五、教学措施根据三年级学生上自然课的要求，根据我对三年级学生的了解，本学期我决定采取以下教学措施：{1}因为我对自然课不太熟悉，所以首先要做好熟悉教材，钻研教材，认真备好每一堂课，同时虚心向有经验的老师学习。
{2}认真做好科学实验，凡是要求学生会做的科学实验，我要做到事先做一遍，并在课堂上认真做好演示，激发学生对自然的兴趣。
{3}努力学习信息技术，摸索信息技术与自然课整合的途径、方法，以求得经验。
{4}上课准备充分，按时进课堂，不断改进教学方法，提高教学质量。
{5}关心差生，对个别做实验有困难的学生做好辅导。
{6}做好期中、期末考核，做好成绩记录。
{7}及时总结教学情况，写好教学反思，求得自然课教学经验。
六、教学进度：16湖笔甲天下教学目标：1、了解湖笔、龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑的产地、发展及艺术特色。
2、培养学生对这些民间工艺的研究兴趣和鉴赏能力。
教学重点、难点：了解湖笔、龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑的产地、发展及艺术特色。
三年级上册《人自然社会》教学计划
根据《教育部关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见》，依据《浙江省义务教育课程实施办法(试行)》《浙江省基础教育地方课程(通用内容)标准》，小学地方课程教材《人·自然·社会》。本套教材共5册，每学年1册，供小学二至六年级学生使用。本套教材力求体现如下特点:
一、凸显浙江特点，培育家国情怀。教材以引导学生认识家乡、感受浙江精神、铸牢中华民族共同体意识为主要目标，内容包括“浙江沿革”“浙江环境”“浙江文化”
9、通过教材了解什么是官窑以及官窑与贡瓷的区别。通过教材了解南宋官窑的特点；通过链接资料了解杭州南宋官窑博物馆。交流浙江还有哪些历史名窑，了解南宋官窑北艺南技结合的特点。通过参观活动体会杭州南宋官窑博物馆或当地的历史名窑，进一步了解陶瓷文化，还可以体验陶艺制作。
10、通过教材分别了解东阳木雕、温州乐清黄杨木雕的特点。仔细观察身边的木雕作品或图片，试着从表现内容、艺术特色等方面进行交流；通过链接资料了解青田石雕、开化根雕、砖雕的发展历史。通过调查了解东阳木雕的制作工艺流程，体会制作一件木雕作品的不易。实地考察当地木雕作品，了解雕刻内容及象征意义。
5、通过多媒体课件，图文并茂，提高学生学习的主动性。
教学进度表
周次
教学内容
备注
1
第1课 我们需要好环境
2
第1课 我们需要好环境
3
第2课 梅雨季节
中秋节放假
4
第2课 梅雨季节
5
中秋节放假
6
第3课 认识台风
7
第3课 认识台风
8
第4课 家乡Байду номын сангаас产
9
第4课 家乡物产
10
第5课 浙江绿谷
11
第5课 浙江绿谷
三年级人自然社会全册教案浙教版
三年级人自然社会全册教案浙教版第一章：我们生活的世界1.1 教学目标：让学生了解自己的生活环境，认识到自己与他人、与社会的关系。
培养学生热爱生活，关心社会，尊重他人的良好品质。
1.2 教学内容：我们的生活环境：家庭、学校、社区我们与他人、与社会的关系：亲情、友情、公共秩序1.3 教学活动：观察自己的生活环境，记录下自己最熟悉的地方。
进行小组讨论，分享自己与他人、与社会的关系。
第二章：我们身体的变化2.1 教学目标：让学生了解自己身体的变化，认识到成长的过程。
培养学生自信、自爱的品质。
2.2 教学内容：身体的变化：身高、体重、五官、四肢成长的过程：出生、婴儿、幼儿、少年、成年2.3 教学活动：观察自己的身体，记录下身体的变化。
进行小组讨论，分享自己成长过程中的趣事。
第三章：我们的学校生活3.1 教学目标：让学生了解学校生活的各个方面，认识到学习的重要性。
培养学生热爱学校，尊敬师长，团结同学的良好品质。
3.2 教学内容：学校生活的各个方面：课堂学习、课间活动、校园环境学习的重要性：知识、能力、品德3.3 教学活动：观察学校的各个方面，记录下自己最喜欢的部分。
进行小组讨论，分享自己在学校生活中的趣事。
第四章：我们的家庭生活4.1 教学目标：让学生了解家庭生活的各个方面，认识到家庭的重要性。
培养学生热爱家庭，尊敬父母，关心兄弟姐妹的良好品质。
4.2 教学内容：家庭生活的各个方面：父母关爱、兄弟姐妹互助、家庭氛围家庭的重要性：温馨、安全、成长4.3 教学活动：观察家庭生活的各个方面，记录下自己最感动的时刻。
进行小组讨论，分享自己在家庭生活中的趣事。
第五章：我们的社区生活5.1 教学目标：让学生了解社区生活的各个方面，认识到社区的重要性。
培养学生热爱社区，关心邻居，参与社区活动的良好品质。
5.2 教学内容：社区生活的各个方面：邻里关系、社区设施、社区活动社区的重要性：和谐、温馨、共同成长5.3 教学活动：观察社区生活的各个方面，记录下自己最感兴趣的活动。
三年级上人自然社会教案及计划
三年级《人、自然、社会》教学计划一、学生情况分析：本学期担任三年级两个班级的教学，在通读教材和了解了该阶段三年级学生的情况后，我发现：《人、自然、社会》包含的内容非常的丰富，是学生在初步学习语文数学后，使学生开拓视野，以便更好的接触和认识社会，提供了非常好的载体。
通过人自然社会课学习，能学到很多知识，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，让学生努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。
通过认真的组织教学，学生一定能喜欢人、自然、社会这门课。
据了解该三年级段学生学习基础比较扎实，学习积极性和学习习惯都比较好。
二、教材分析本册教材涉及了浙江沿革、浙江环境、浙江文化、浙江经济,和谐浙江5个主题的内容。
根据实际情况，我选取了：《大禹治水》、《秦始皇游会稽》、《卧薪尝胆的故事》、《天气和我们》、《贺知章的故事》、《梅雨时节》、《毕生和活字印刷》《美丽的浙江》、《讲究卫生》、《快乐的秘诀》等内容安排在课内进行学习，其他内容安排学生自学。
三、学习目标：本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。
让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。
通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。
四、教学措施：（一）教师认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。
能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。
活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重渗透，不断积累。
因地制宜，因材施教，用好教材。
（二）教师认真研读课标，学习新课改的理论和新视野和新观点。
（三）教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法，根据学生的需要进行教学。
（四）教师要有针对性地进行指导，不能千篇一律。
三年级人自然社会全册教案浙教版
三年级人自然社会全册教案浙教版一、教学目标1. 让学生了解和认识自然界的各种生物及其生活环境。
2. 培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感。
3. 引导学生关注人与自然、人与社会的和谐发展。
二、教学内容第一单元：我们生活的地球第1课：我们的地球第2课：地形与气候第二单元：生物的多样性第3课：生物的多样性第4课：生物与环境三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握地球的基本知识，了解生物的多样性及生物与环境的关系。
2. 教学难点：引导学生运用所学知识关注人与自然、人与社会的和谐发展。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究问题，激发学生学习兴趣。
2. 运用案例分析法，让学生通过具体案例，深入理解人与自然、人与社会的和谐发展的重要性。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
五、教学安排第1周：我们生活的地球（第1课）第2周：地形与气候（第2课）第3周：生物的多样性（第3课）第4周：生物与环境（第4课）每周安排2课时，共计8课时。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组合作等方面的表现，了解学生的学习态度和兴趣。
2. 作业评价：通过学生完成的作业，评估学生对课堂所学知识的理解和掌握程度。
3. 单元测试评价：在单元学习结束后，进行测试，了解学生对单元知识的掌握情况。
七、教学资源1. 教科书：三年级人自然社会全册教科书。
2. 教学课件：根据教学内容制作的课件。
3. 教学视频：相关的自然环境、生物多样性的视频资料。
4. 实践活动材料：如观察日记、调查问卷等。
八、教学进度计划第5周：实践活动1——走近大自然第6周：实践活动2——保护我们的环境第7周：实践活动3——关爱动植物第8周：实践活动4——和谐社会我参与每周安排2课时，共计8课时。
九、教学反思在教学过程中，及时反思教学效果，根据学生的实际情况调整教学策略，以提高教学效果。
关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
三年级人自然社会全册教案浙教版
三年级《人、自然、社会》教课设计1大禹治水活动目标：1．理解故事的主要内容，感觉大禹朴实、英勇、坚毅的性格特点。
2．能踊跃参加沟通、议论，用清楚连接的语言表达自己的经验和感觉。
3．喜爱听民间神话故事，产生进一步认识民间神话故事的梦想。
活动准备：1．连环绘图片、实物投影仪。
2．看过壁画故事《大禹治水》。
3．学生进行“治理洪水”的检查采集工作。
4．活动地区供给“抗洪治水”的图书及录像带等。
活动过程：1．集体议论，激发阅读、学习的兴趣。
指导语：①洪水给人们的生活带来了哪些灾害 ?②古时候，人们是如何治理洪水的 ?2．阅读图书，理解故事内容。
自由阅读图书，感知故事内容。
指导语：你在书中看懂了什么 ?有什么不懂的问题 ?(2) 边聆听教师叙述故事，边阅读图书，理解故事内容。
指导语：①大禹是如何治水的?②听了故过后你感觉大禹是个什么样的人?3．沟通检查状况，认识科学防洪的方法。
沟通检查状况。
指导语：此刻有些地方也会发生洪水，人们会想出各样方法来解决这个问题，谁来介绍一下你检查的方法 ?(2)整理归纳检查经验。
指导语：经过检查，你们以为能够用什么合理的方法来治理洪水 ?2.秦始皇游会稽一、教课目的1.知道中国历史上第一个皇帝是秦始皇。
2.认识秦始皇在当皇帝时曾到会稽山拜祭大禹陵。
3.会讲家乡地名的根源。
二、教课准备1.图片资料。
2.采集家乡地名根源的资料。
三、教课过程1.认识秦始皇。
（1）秦始皇是谁？（2）他来过浙江的什么地方？他做过什么事？自己看书认识，再请学生回答。
2.谈谈家乡地名的来历。
（1）谈谈山阴、诸暨等地名的来历。
（2）我们家乡还有哪些地名？取出采集的资料来介绍。
3.活动。
（1）你到过绍兴吗？（2）投影（图片），介绍绍兴漂亮的风景。
4.课外拓展。
采集一些反应自己家乡风土人情的图片。
`3.养精蓄锐的故事教课目的：1、能正确、流畅、有感情地叙述这个故事。
2、依靠详细的语言资料，理解故事，懂得只有胜不骄，败不馁，才能取获成功的道理。
地方课程《人·自然·社会》的教学初探
地方课程《人·自然·社会》的教学初探引言地方课程《人·自然·社会》是一门涵盖了人文、自然、社会三大领域的综合性课程，旨在帮助学生从多维度、全方位地了解、认识和关注自然、社会和人类。
作为新课程，它涉及范围广泛，内容丰富，因此在教学过程中需要教师有着更高的综合素质和更丰富的教学经验。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法和评价方式等角度对地方课程《人·自然·社会》的教学进行初探。
一、教学目标1. 培养学生综合运用人文、自然、社会知识的能力，增强学生全面发展的素质。
2. 培养学生的创新思维和问题解决能力，引导学生积极参与社会实践和问题解决。
3. 培养学生的环境意识和社会责任感，引导学生关注和保护自然生态环境，关心社会发展和人类命运。
4. 培养学生的合作意识和交流能力，提高学生的综合素质和自主学习能力。
二、教学内容地方课程《人·自然·社会》的教学内容主要包括以下几个方面：1. 人文领域：包括历史、文化、艺术等内容，帮助学生了解人类历史和文化的演进过程，增强学生对于传统文化的认知和传承意识。
2. 自然领域：包括地理、生物、化学等内容，帮助学生了解自然界的规律和特点，培养学生的环境意识和科学素养。
3. 社会领域：包括政治、经济、社会学等内容，帮助学生了解社会发展的规律和社会问题的根源，培养学生的社会责任感和社会参与意识。
以上内容旨在帮助学生形成全面、系统、具体的知识结构，使学生从多角度去认识和理解人类、自然和社会，增强学生的综合素质和社会适应能力。
三、教学方法1. 任务驱动式教学：教师最好以真实问题情境为背景，设置任务驱动学生进行学习。
2. 合作学习：通过小组合作学习，让学生在学习过程中相互交流、共同思考，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 体验式学习：通过实地考察和实验观察等方式，让学生亲身体验、感知、探索知识，增加学生的学习趣味和记忆深度。
三年级下册《人、自然、社会》
三年级下册《人、自然、社会》教学计划一、学生情况分析：本学期担任三年级两个班级的教学，在通读教材和了解了该阶段三年级学生的情况后，我发现：《人、自然、社会》包含的内容非常的丰富，是学生在初步学习语文数学后，使学生开拓视野，以便更好的接触和认识社会，提供了非常好的载体。
通过人自然社会课学习，能学到很多知识，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，让学生努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。
通过认真的组织教学，学生一定能喜欢人、自然、社会这门课。
据了解该三年级段学生学习基础比较扎实，学习积极性和学习习惯都比较好。
二、教材分析本册教材共设计编制了26课课文，因我这学期才开始带《人、自然、社会》，上学期的老师已经上到第16课，现在我将剩下的课程分析如下，《人、自然、社会》涉及了《浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准（1年级～9年级）》内容纲要中浙江沿革、浙江环境、浙江文化、浙江经济、和谐浙江5个主题的内容。
各模块的课文安排如下：1、浙江环境主题：《天气和我们》《台风登陆》《梅雨时节》2、和谐浙江主题：《光荣的人民解放军》《硬骨头六连》3、学生个人生理、心理健康主题：《流感来啦》《讲究卫生》《吃的安全》、《野外安全知多少》《擦伤割破了怎么办》《控制传染病》三、学习目标：本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。
让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。
通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。
四、教学措施：（一）教师认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。
能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。
活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重渗透，不断积累。
三年级全册人自然社会教案
三年级《人、自然、社会》教学计划学生情况分析一、教材指导思想人、自然、社会是国家基础教育课程体系的重要组成部分。
主要内容有浙江沿革、环境、文化、经济、和谐、历史等主题。
随着社会的发展，人们对知识的渴望越来越激烈，对人的自身素质越来越高，为了适应社会的发展，这就要求学生不仅要学好语文，数学，还要学好人、自然、社会知识。
教学中教师应充分发挥学生的主体作用，调动学生的已知经验和学习积极性。
重视实践活动，根据学习内容的特点，将查找资料、实地调查、参观访问、出黑板报、组织辩论赛，课本剧表演、实地体验等活动贯穿于整个教学过程，以优化教学效果。
与学校的班队活动、户外活动紧密结合、与地图、电影、电视及其他学科的学习有机地整合，拓展地方课程的时空领域。
提高学生收集信息的能力、合作学习的能力、实践能力与创新意识。
二、学生学习背景情况分析：人、自然、社会包含的内容非常的丰富，是学生在初步学习语文数学后，使学生开拓视野，以便更好的接触和认识社会，提供了非常好的载体。
通过人自然社会课学习，能学到很多知识，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，让学生努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。
通过认真的组织教学，学生一定能喜欢人、自然、社会这门课。
据了解三年级学生已经经过了2年人、自然社会课学习，学生学习基础比较扎实，一部分学习积极性和学习习惯都比较好。
大部分同学上课都积极举手发言，运用已有的知识、经验、体验等因素用于学习。
但有少数几位同学上课注意力不集中，口头表达能力较差，对人、自然、社会这门课不够重视。
三、教学目标：本学期对学生进行细致耐心地说服教育，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。
让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。
通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。
三年级《人自然社会》（1--10课教学设计）
三年级《人自然社会》（1--10课教学设计）三年级《人自然社会》（1--10课教学设计）1.大禹治水教学目标：1．理解故事的主要内容，感受大禹淳朴、勇敢、坚强的性格特征。
2．能积极参加交流、讨论，用清楚连贯的语言表达自己的经验和感受。
3．喜欢听民间神话故事，产生进一步了解民间神话故事的愿望。
教学准备：1．连环画图片、实物投影仪。
2．看过壁画故事《大禹治水》。
3．学生进行“治理洪水”的调查收集工作。
4．“抗洪治水”的视频。
教学过程：一集体讨论，激发阅读、学习的兴趣。
①洪水给人们的生活带来了哪些灾难?②古时候，人们是怎样治理洪水的?二．阅读图书，理解故事内容。
(1)自由阅读图书，感知故事内容。
你在书中看懂了什么?有什么不懂的问题?(2)边倾听教师讲述故事，边阅读图书，理解故事内容。
思考并讨论：①大禹是怎样治水的?②听了故事后，你觉得大禹是个什么样的人?三．交流调查情况，了解科学防洪的方法。
(1)交流调查情况。
指导语：现在有些地方也会发生洪水，人们会想出各种办法来解决这个问题，谁来介绍一下你调查的方法?(2)整理归纳调查经验。
指导语：通过调查，你们认为可以用什么合理的方法来治理洪水。
2.秦始皇游会稽一、教学目标1.知道中国历史上第一个皇帝是秦始皇。
2.了解秦始皇在当皇帝时曾到会稽山拜祭大禹陵。
3.会讲家乡地名的来源。
二、教学准备1.图片资料。
2.收集家乡地名来源的资料。
三、教学过程1.了解秦始皇。
（1）秦始皇是谁？（2）他来过浙江的什么地方？他做过什么事？自己看书了解，再请学生回答。
2.说说家乡地名的来历。
（1）说说山阴、诸暨等地名的来历。
（2）我们家乡还有哪些地名？拿出收集的资料来介绍。
3.活动。
（1）你到过绍兴吗？（2）投影（图片），介绍绍兴美丽的景色。
4.课外拓展。
收集一些反映自己家乡风土人情的图片。
`3.毕昇与活字印刷教学目标：1.知道什么是活字印刷术，了解活字印刷术在世界科技史上的很需要地位。
三年级上《人、自然、社会》教学计划
三年级上《人、自然、社会》教学计划一、学生情况分析本学期担任三年级一个班的教学，三（1）班的学生总共有39人。
在通读教材和了解该阶段的学生的情况后，我发现：人、自然、社会包含的内容非常的丰富，是学生在初步学习语文数学后，使学生开拓视野，以便更好的接触和认识社会，提供了非常好的载体，通过人自然社会课学习，能学到很多知识，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应生活的初步能力，让学生努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。
通过认真的组织教学，学生一定能喜欢人、自然、社会这门课。
据了解该三年级段学生学习基础比较扎实，但是因为地处偏远，经济条件落后，在知识的储备方面并不是很充足，尽量根据实际情况在课上提供丰富的资源，供学生阅读。
二、教材内容及其分析（一）、教材内容及其编排本册教材是依据浙江省教育厅新颁布的《浙江省义务教育地方课程标准（通用部分）》编写的，共有30课，主要涉及《浙江省义务教育地方课程标准（通用部分）》内容纲要中的主要内容有浙江沿革（浙江名人）、浙江环境（浙江气候）、浙江经济（浙江风景）、浙江文化（浙江工艺）、和谐浙江等五大主题内容。
本学期各模块的课文安排如下：民间艺术板块：《浙江绿茶》、《江南丝绸》、《浙江木雕》、《青田石雕》、《王星记纸扇》、《湖笔甲天下》《南宋官窑》、《浙江工艺》文史与人物模块：《大禹治水》、《秦始皇游会稽》、《卧薪尝胆的故事》、《名人鲁迅》、《贺知章的故事》、《茅以升和钱塘江大桥》、《毕昇和活字印刷术》；浙江旅游资源模块：《美丽的浙江》、《避暑胜地莫干山》、《千年古刹》、《诸暨五泄》、《我的家乡》；浙江环境：《天气和我们》《台风登陆》《梅雨时节》；和谐浙江：《光荣的人民解放军》、《硬骨头六连》、《流感来啦》、《讲究卫生》、《露露的烦恼》、《快乐的秘诀》、《你喜欢谁》。
根据实际情况，我选取了如下：《浙江绿茶》、《江南丝绸》、《浙江木雕》、《青田石雕》、《浙江工艺》《大禹治水》、《秦始皇游会稽》、《卧薪尝胆的故事》、《名人鲁迅》、《贺知章的故事》、《茅以升和钱塘江大桥》、《毕昇和活字印刷术》；《美丽的浙江》、《避暑胜地莫干山》、《千年古刹》、《诸暨五泄》、《梅雨时节》、《快乐的秘诀》。
浙江地方课程人自然社会教材说明与使用建议
3 轻松、快乐学习
学习的计划策略
二级专题
1 第一目击者
内容要点
意外现场的急救和处理 非处方药的使用和注意事 项 常用药物基本知识
专题 3
单元分布：第3单元 教材表述：青春作伴 二级专题 内容要点
生殖健康意识与常识
2
3
OTC—可在柜台 上买到的药物 药物知识ABC
1 像爱护眼睛一样呵护 “它”
高二：
三、着眼于现代社会面临的根本挑战—— 克服人类自身的差距
⑴现代人类所面对的诸多足以危及其生存与发 展的问题中，绝大多数是由人类自身的不理智行 为造成的。这就是人类自身的差距。 ⑵学会关心，是克服人类自身差距的唯一途径。 ⑶学会关心，是科学观、人文观和行为科学的 统一。 由此，地方课程的内容确定与组合以显性知识 与隐性知识相统一，尤其突出隐性知识（即观念 与行为）为基本原则。
浙江省高中地方课程
人•自然•社会
教材说明与使用建议
杨章宏
浙江省高中地方课程的内容确定
一、着眼于地方课程的性质特点——对国家 课程的补偿与发展
⑴现代公民必备,而国家课程未能完全包容的知识 领域。（心理健康卫生教育、现代社会问题教育、国 防教育等） ⑵国家课程中有所涉及，但需要进一步拓展、深化 并转化为思维品质和实践能力的知识领域。 （现代 资源观、环境观、发展观、效益观教育等） ⑶国家课程难以包容的地方性知识领域。 （省情 教育）
专题 5
单元分布：第5单元 教材表述：别上我们的“红丝带” 二级专题 内容要点
1 2 3 4
抵制可怕的“毒魔” 树立毒品预防意识 让毒品远离我们的 生活 ADIS离我们并不远 共同享有生活的权 利 禁毒形势和参与禁毒活 动的社会责任 爱滋病及其威胁和自我 防范与保护 抵御爱滋病的社会责任 和行为策略
地方课程《人·自然·社会》有效教学策略探究
地方课程《人·自然·社会》有效教学策略探究发布时间：2023-03-27T08:21:40.175Z 来源：《中国教工》2023年1期作者：吴晓东[导读] 小学版《人·自然·社会》涵盖了经济常识、防灾减灾、安全教育、国防教育、法制教育、禁毒教育等20多个主题教育内容，指导学生正确认识和处理人与自然、人与社会的关系。
吴晓东浦江县龙峰小学浙江省金华市摘要：小学版《人·自然·社会》涵盖了经济常识、防灾减灾、安全教育、国防教育、法制教育、禁毒教育等20多个主题教育内容，指导学生正确认识和处理人与自然、人与社会的关系。
该课对学生感知生活、了解社会，形成综合素养都起到至关重要的作用。
在新课改背景下，教师在教学过程中应从精准掌握教材主旨主线、升华内涵；不断创新教学方式方法，拓展教学资源；建立评价体系不断革新教学方案等几个方面完善《人·自然·社会》课程教学，从而使学生真正喜欢本学科。
教师通过精心设计本学科课程教学实现学生身心健康的综合发展，提高学生的综合能力。
关键词：地方课程新课改课程教学教学方法引言：随着社会、科技和生活的日新月异，在新课改的大背景下，《人·自然·社会》这门充满地方化、生活化的课程教学呈现出了新的特点。
学生通过《人·自然·社会》课程的学习能够全面认知自我与他人，深刻感知生活、深入了解社会，答疑学生内心对于自我和外部环境之间的问题，解惑学生面临的生活及人际困惑。
在《人·自然·社会》课程教授过程中，教师应充分领会新课改的核心内涵，通过当下新颖多样的教学方式方法，不断深化教学内容，充分提高学生对教材知识的吸收程度，科学提升教学效果，不断延长教学成果在学生心中的后续影响力。
一、分析教材，把握教学重难点《人·自然·社会》这门课，是浙江省在课程改革中设立的一门综合课程，属于小学地方课程的范畴。
三年级人自然社会全册教案浙教版
三年级人自然社会全册教案浙教版第一章：我与自然1.1 教学目标：让学生了解自己与自然的关系，认识到保护自然的重要性。
培养学生热爱自然、保护自然的意识。
1.2 教学内容：讲解人与自然的关系，如人类如何依赖自然、如何影响自然。
引导学生思考如何保护自然，如节约用水、减少污染等。
1.3 教学方法：采用讲解法，让学生了解人与自然的关系。
采用案例分析法，让学生思考如何保护自然。
1.4 教学活动：观看有关人与自然的视频，引发学生思考。
分组讨论，让学生提出保护自然的措施。
第二章：家庭与我2.1 教学目标：让学生了解家庭的重要性，培养学生对家庭的热爱。
培养学生学会与家人沟通、相处的能力。
2.2 教学内容：讲解家庭的重要性，如家庭是我们的避风港、是我们的依靠。
引导学生思考如何与家人沟通、相处，如尊重家人、分享感受等。
2.3 教学方法：采用讲解法，让学生了解家庭的重要性。
采用情景模拟法，让学生学会与家人沟通、相处。
2.4 教学活动：观看有关家庭的视频，引发学生对家庭的思考。
进行家庭角色扮演，让学生体验与家人沟通、相处的感觉。
第三章：学校生活3.1 教学目标：让学生了解学校生活的各个方面，培养学生热爱学校的情感。
培养学生学会与同学、老师相处的能力。
3.2 教学内容：讲解学校生活的各个方面，如学习、活动、交往等。
引导学生思考如何与同学、老师相处，如尊重他人、积极参与等。
3.3 教学方法：采用讲解法，让学生了解学校生活的各个方面。
采用小组讨论法，让学生学会与同学、老师相处。
3.4 教学活动：回顾学校生活的经历，让学生分享自己的感受。
进行小组讨论，让学生提出与同学、老师相处的建议。
第四章：我的家乡4.1 教学目标：让学生了解自己的家乡，培养学生对家乡的热爱。
培养学生学会了解、传承家乡的文化。
4.2 教学内容：讲解家乡的地理位置、历史文化等。
引导学生思考如何了解、传承家乡的文化。
4.3 教学方法：采用讲解法，让学生了解家乡的地理位置、历史文化。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二、本册教材的特点
参观活动: 绍兴鲁迅纪念馆、钱塘江大桥纪 念馆、印刷厂、部队、博物馆等 走访活动: 名胜古迹、动物园、工艺品商店、 旧家具市场等 调查活动: 家乡的地方性节日等 创意设计活动: 家乡游览方案、杭州旅游图 片展等
二、本册教材的特点
1、围绕目标组织内容，体现教材的综合性 2、结合目标和内容设计实践活动，体现教材 的实践性 3、形式创新，内容新颖，体现教材的时代性 4、凸现浙江本土特色，体现教材的地方性
在综合的视野下带领学生 走进人、自然和社会
——如何用好浙江省地方课程通用教 材《人 自然 社会》三年级分册
编写依据： 《浙江省基础教育地方课程（通用内容）
标准1—9年级（试行稿）》
充分体现了地方课程建设的基本理念 ： 1、地方课程是各个不同地方对国家课程的 必要补充。 2、地方课程要与学校课程相互依存、互为 补充，对学校课程的设置具有指导意义。
小提醒：我们的身体是很宝贝的，不论是男孩子，还是 女孩子，身体最秘密的地方都不能露出、不能玩弄。当 这些部位被别人不礼貌的触碰时，要保护好，然后迅速 离开，并告诉父母或老师。
二、本册教材的特点
4、凸现浙江本土特色，体现教材的地方性
（1）教材内容汇集了浙江省内的自然风光、 名胜古迹、特色产品、著名人物等丰富的地方 课程资源。 （2）教材中提出的教学组织形式符合当地、 学校、班级实际，并要求教师充分利用当地社 区、家庭，及网络等有利资源，有一定的区域 灵活性。
三、教学中要注意的主要问题
以“关注学生综合素养的自主全面和谐 发展”为核心 1、要有课程整合的强烈意识，创造性地使用 教材 2、以民主平等的教学姿态，努力改变教学方 式
三、教学中要注意的主要问题
1、要有课程整合的强烈意识，创造 性地使用教材
（1）内容的整合 （2）时间和形式的整合 （3）资源的整合
《爱护身体最秘密的地方》
课文引入：每晚睡觉前，大家都会做好个人卫生，比如 刷牙、洗脸、洗脚，准备舒舒服服睡个好觉。可是，有 一处地方，大家可能会忘记洗或者不愿意洗，那儿就是 我们身体最秘密的地方——小屁股周围。……
实践：回家悄悄找一找、看一看自己身体最秘密的地方， 想想该怎样爱护它们；让好妈妈告诉你该怎么洗小屁股
选择、补充、删改
三、教学中要注意的主要问题
（3）资源的整合 11个国家级风景名胜:普陀山、雁荡山、富春 江--新安江、双龙、天台山等 各种旅游资源：名山、江湖、宗教、洞穴、 古文化、海岛等 各地地方性节日：西湖博览会，中国宁波开 渔节、中国舟山沙雕节等
三、教学中要注意的主要问题
（3）资源的整合 教材、教参；报刊杂志；书籍；网络等资料 校园活动；社区活动；自然条件；家长社会 关系等地方资源
《相亲相爱的动物们》
小燕子的诞生 小海马是海马妈妈生的吗 快乐的松鼠一家 雪里的吃奶娃娃 最懒的妈妈 母袋鼠怀孕 用嘴生孩子的蛙
二、本册教材的特点
3、形式创新，内容新颖，体现教材的时代性 （1）主体课文的选择角度新 （２）实践活动的设计形式新,符合学生的身 心特点 （3）关注年段特点，注重图文并茂，教材面 貌新
模块：性健康教育
内容：生理教育
卫生保健
目标：知道生物需要两性的结合，才能产生 新的生命。
知道保持个人卫生的方法，保持身体 清洁，尤其是生殖器官的清洁，并要保护好 它们
课题：相亲相爱的动物
爱护身体最秘密的地方
模块：安全教育 内容：交通安全
预防传染病 目标：识别常见的道路交通标志
知道霍乱、天花、流行性感冒、病毒性 肝炎、艾滋病、非典等传染病
模块：民间艺术教育
内容：民间工艺 浙江三雕 浙江画家
目标：了解杭州织锦、王星记纸扇、龙泉宝剑、瓯 绣、湖笔的产地、发展及其艺术特色
了解东阳木雕、黄杨木雕、青田石雕的艺术 特色
了解徐渭的生平并对其主要作品进行欣赏
课题：王星记纸扇
湖笔
名扬海内的浙江木雕 青田石雕
多才多艺的徐文长
模块：文史与人物 内容：著名的思想家和文学家
三、教学中要注意的主要问题
（2）时间和形式的整合
形式上
集中：班级、年级、年段
讲授、听报告、观看影 像资料、故事会、演讲会、读书 会、考察等
分散：小组、个人
查阅、宣传、设计、编 排、调查等
时间上 一课时 课前预备课后延伸 经过一段时间的内化 根据纪念日、节日等 调整
三、教学中要注意的主要问题
（2）时间和形式的整合
知道接种疫苗等预防传染病的方法 课题：交通标志知多少
认识传染病 预防传染病
模块：国防教育
内容：军队和标识 目标：了解解放军的日常训练，模拟站岗、 操练等
了解解放军的优良作风，和平时期的奉 献精神和保卫和平的作用 课题：我是小军人
光荣的解放军 体验军营生活
模块：环境教育 内容：节约用水 目标：知道缺水的影响和怎样节约用水 课题：不能没有水
《最早的活字印刷》
“互赠印章”
在橡皮泥刻出图形
突起的部分沾上颜料
“欢迎来我家”
可以印出许多不同颜色的作品来
按在纸上
“我们的卡通世界”
二、本册教材的特点
3、形式创新，内容新颖，体现教材的时代性 （1）主体课文的选择角度新 （２）实践活动的设计形式新，符合学生的 身心特点 （3）关注年段特点，注重图文并茂，教材面 貌新
收集家乡旅游点有关资料，举例说明特色 课题：人间天堂杭州 西湖博览会
美丽的浙江 避暑胜地莫干山 欢迎到我家乡来
二、本册教材的特点
1、围绕目标组织内容，体现教材的综合性
2、结合目标和内容设计实践活动，体现教 材的实践性 3、形式创新，内容新颖，体现教材的时代性 4、凸现浙江本土特色，体现教材的地方性
综合性学习新方式进入教材
游戏、辩论、模拟、查阅、尝试、 考察、建议
二、本册教材的特点
2、结合目标和内容设计实践活动，体现教材 的实践性 （1）主体课文后安排了阅读、 讨论、活动 等实践性强的巩固和拓展活动 （2）紧扣目标，结合实际，整体设计综合实 践活动
《茅以升和钱塘江大桥》
参观钱塘江大桥及其纪念馆 “走大桥”活动 当一回桥梁设计师
1月8日 周恩来逝世纪念日 2月19日 邓小平逝世纪念日 3月5日 学雷锋日 3月15日 国际消费者权益日 3月22日 世界水日 3月23日 世界气象日 4月7日 世界卫生日 5月7日 世界电信日
5月8日 世界红十字日 6月5日 世界环境日 7月1日中国共产党成立纪念 日 10月9日 世界邮政日 10月14日 世界标准日 12月26日毛泽东诞辰纪念日
二、本册教材的特点
（1）主体课文的选择角度新 密切联系儿童的生活实际和经验世
界,使教材有生命的气息 密切联系本地发展中的最新进展，
使教材有时代的气息
二、本册教材的特点
3、形式创新，内容新颖，体现教材的时代性 （1）主体课文的选择角度新 （２）实践活动的设计形式新,符合学生的身 心特点 （3）关注年段特点，注重图文并茂，教材面 貌新
一、本册教材的学习目标和内容 二、本册教材的特点 三、教学中要注意的主要问题
一、本册教材的学习目标和内容
三年级分册主要涵盖了10个模块 的内容，共18个教育内容，30篇课文
模块：公民道德教育 内容：文明言行，礼貌待人
关爱生命 目标：学会礼貌用语，学会倾听别人说话
知道在公共场所文明用餐 学会关爱动物，懂得珍爱生命 课题：做个懂礼貌的好孩子 用餐的文明 为麻雀鼓掌
5月4日 中国青年节 农历9月9日 重阳节、中国老人节
三、教学中要注意的主要问题
1、要有课程整合的强烈意识，创造 性地使用教材
（1）内容的整合 （2）时间和形式的整合 （3）资源的整合
三、教学中要注意的主要问题
（3）资源的整合 教材、教参；报刊杂志；书籍；网络等资料 校园活动；社区活动；自然条件；家长社会 关系等地方资源
二、本册教材的特点
2、结合目标和内容设计实践活动，体现教材 的实践性 （1）主体课文后安排了讨论、思考、活动等 实践性强的巩固和拓展活动 （2）紧扣目标，结合实际，整体设计综合实 践活动
《相亲相爱的动物们》
独立搜集关于动物繁殖的知识
分组进行专题介绍的设计
以班级或年级为单位交流汇报 （讲故事、小报展览、研究小报告、表演等 ）
二、本册教材的特点
1、围绕目标组织内容，体现教材的综合性 （1）教材中，各学科知识得到了拓展，延伸 并交融 （2）着力设计课后练习，促进学生学习方式 的综合、学习能力的整合协调发展
二、本册教材的特点
查阅中国信用卡之窗网站
我赚十元钱
彬彬有礼去做客
实践自己的节水办法
日常消费经验交流会
制作预防传染病宣传板报
三、教学中要注意的主要问题
（2）时间和形式的整合
1月1日 元旦
5月12日 国际护士节
2月16日 春节
6月1日 国际儿童节
农历正月15日 元宵节 6月18日 端午节
3月8日 国际劳动妇女节 8月1日 中国人民解放军建军节
3月12日 植树节
9月10日 中国教师节
4月5日 清明节
农历8月15日 中秋节
5月1日 国际劳动节 10月1日 国庆节
著名发明家、科学家、教育家 目标：了解文学大师鲁迅的主要生平事迹和代表作品
理解毕昇的活字印刷在世界科技史上的地位 感悟茅以升科学救国的思想 课题：鲁迅小时候 最早的活字印刷 茅以升和钱江大桥
模块：浙江资源 内容：上有天堂下有苏杭
四条黄金旅游线 目标：描述西湖景色，指出杭州及周边景色特点
了解浙江的旅游资源，指出四条黄金旅游线 的范围，并简述其特色
选择、补充、删改
三、教学中要注意的主要问题
思考和感悟是人的精神生命 自主阅读--- 拓展的工作间
畅谈感受--- 讨论是学习的常规