四年级科学上册听听声音课件通用.ppt

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四年级科学上册3.1听听声音PPT课件

种发声仪器。
√
-
25
填一填
1.轻轻敲打与用力敲打同一物体，我们听到的声音的音量不同。
2.声音响，声音大在科学上指声音的音量。
声音尖，声音刺耳，实际上是指声音的音高。
-
26
-
各种不同高低的声音，即音的高度
16
音叉
• 音叉上有字母和数字，字母代表的是音调，数字代表的是音叉每秒钟振动的次数。
-
17
实验一：比较大小音叉的声音
• 比较大小两种音叉发出的声音有什么不同？试着用高、低、强、弱、重、轻对这些声音进行描述。
-
18
实验一：比较大小音叉的声音
• 我们听到的声音
科学家的基本品质：
仔细观察细心倾听勤于思考敢于猜测勇于实践善于总结
-
1
教科版小学科学四年级上册声音单元第一课
点击声音
我们可曾留意过身边的各种声音？
-
2
倾听周围的声音
倾听周围的声音，这些声音是由什么物体发出的？
我们还听到过那些声音？
这些声音听起来有什么不同？
我们是怎样听到声音的？
记录并交流我们的想法。
长
强，持续时不变，声音更
间短
强，持续时间更长
声音比中铁钉高，时音高不变，声音更
间短
强，持续时间更长
-
22
实验结论
实验器材轻轻击打时声音的描述重一点击打时对声音的描述
大音叉小音叉大铁钉中铁钉小铁钉
弱音低音弱音高音
弱音低音弱音低音弱音高音
-
3
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4
-
5
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6
-

教科版科学四年级上册《听听声音》PPT课件

2.这些声音是由什么物体发出的？（汽车，小鸟，河流等）
新课学习
生活中的声音：
风声、读书声、鸟鸣声
结论总结
通过今天的学习，你有哪些收获？小组讨论交流，代表发言。
我们生活在一个充满声音的世界里，静下心来，我们可以听到不同的物体
可以发出不同声音。
板书设计
静下心来，我们听到了什么？
——风声、读书声、鸟鸣等
新课学习
新课学习
讨论：你还听到过什么声音？
鸟鸣，读书声，雨声等
新课学习
动脑想一想：
如何用语言准确描述声音
新课学习
活动二这些声音是由什么物体发出的？
听音频，辨声音：
玩得过程中注意解决以下问题：（1）这些声音听起来有什么不同？（2）这些声音是由什么物体发出的？
新课学习
新课学习
1.这些声音听起来有什么不同？（汽笛声，鸟叫声，流水声等）
教科版小学科学四年级上册
第三单元
听听声音
导入新课
我们听到声音了吗？
今天我们来倾听声音，我们不仅要比一比谁玩得有水平，还要比一比谁在玩的过程中获得的知识多。静下心来，我们听到了什么声音？
新课学习
你听到了什么声音？
新课学习你听到了什么声音？
新课学习
活动一描述声音
交流接力：
我听到了......的声音
作业布置倾听声音，记录不同的声音

新教科版四年级科学上册《听听声音》优质PPT教学课件

车发动声鼓掌声流水声鸡叫声门铃声风声
属于哪一类声音动物发出的声音
人类生产生活发出的声音人类生产生活发出的声音
自然界发出的声音动物发出的声音人类生产生活发出的声音自然界发出的声音
归纳总结、拓展提升
通过这节课的学习，你有哪些收获？
课后研讨
上完这节课，你收获了什么？有什么样的感悟？与同学相互交流讨论。
教科版四上《声音》单元
1.听听声音
听音大赛
倾听要求 1.教室内要保持安静。 2.把听到的声音记录在记录表上。
听音大赛
我听到的声音鸡叫声、风声、猫叫声狗叫声、流水声、开车声喇叭、二胡声、碎玻璃声
描述你听到的声音
声音声音1 声音2
声音3
我听到的声音记录表听到的声音我对这些声音的描述
鸟叫声很动听，一会儿高，一会儿低。
结束语
大千世界，充满着无数的奥秘，
希望同学们能遇事独立，积极探索钻
研，解决更多的难题。
课后作业
1. 从课后习题中选取； 2. 完成练习册本课时的习题.
演示完毕感谢聆听
喇叭声很响，比较刺耳
声音4
声音5 声音6
科学词鸡叫声、风声、猫叫声、狗叫声、流水声、开车声、喇叭声、二胡声、碎玻璃声、机器声、雷声
你会按什么标准分呢？
声音分类
序号第1个第2个第3个第4个第5个第6个第7个
声音名称鸟叫声

四年级上册科学课件听听声音教科版(共28张PPT)

实验二：比较不同铁钉的声音
实验结果
实验器材轻轻敲打时对声音的重一点击打时对声音
描述
的描述
大铁钉中铁钉小铁钉
声音清脆、持续时间音高不变，声音更
长
强，持续时间更长
实验器材
音叉
轻轻敲打时对声音的描述
声音轻、弱
重一点击打时对声音的描述
声音重、强
四年级上册科学课件-听3.听1声听音听｜声音教｜科版教科 (共版28张(共PP2T8)张PPT)
听听声音
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实验一：比较大中小铁钉发出的声音
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敲打钉子
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听听声音
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实验步骤 1、用小锤先后敲打大、中、小三只铁钉。 2、实验保持安静，仔细听不同铁钉发出的声音，比较不同。 3、记录在作业本上。 4、轻轻敲打铁钉，重一点敲打铁钉，仔细听声音找出不同，记录在作业本上。
四年级上册科学课件-听3.听1声听音听｜声音教｜科版教科 (共版28张(共PP2T8)张PPT)
听听声音
四年级上册科学课件-听3.听1声听音听｜声音教｜科版教科 (共版28张(共PP2T8)张PPT)
大千世界有千变万化的声音
声音有强弱之分声音有远近之分声音有高低之分
四年级上册科学课件-听3.听1声听音听｜声音教｜科版教科 (共版28张(共PP2T8)张PPT)

四年级上册科学PPT课件- 听听声音教科版精品课件

四年级上册科学PPT课件- 听听声音教科版精品课件
声音有高低之分。推测一下哪个杯子发出的声音最高？你能按照从高音到低音的顺序给下列杯子排队吗？
四年级上册科学PPT课件- 听听声音教科版精品课件
物体发出的声音有大有小，有高有低。声音的大小叫音量。声音的高低叫音调。
四年级上册科学PPT课件- 听听声音教科版精品课件
四年级上册科学PPT课件- 听听声音教科版精品课件四年级上册科学PPT课件- 听听声音教科版精品课件
你能用身边的物体或学习用具发出大小不同的声音吗？
继续倾听，判断下面物体在相同的情况下发出的声音哪个高？哪个低？
军鼓锣大锣小锣瓷碗木碗我们发现了
力度力度力度力度力度力度不同的物体，
相同相同相同相同相同相同力度相低有高有低。
小学四年级科学第三单元
听音抢答
猜一猜这是什么物体发出的声音？
请同学们聆听一下这些音乐，它们带给你怎样的感受呢？
合作探究
认真倾听，判断下面物体在不同的情况下发出的声音哪个大？哪个小？
军鼓
腰鼓
锣
我们发现了
重敲轻敲重敲轻敲重敲轻敲
大
小
大
小
大
小
相同物体，由于用的力度不同，发出的声音有大有小。
四年级上册科学PPT课件- 听听声音教科版精品课件
1.才能提高行政水平和工作效率，减少和防止工作失误； 2.才能防止滥用权力，防止以权谋私、权钱交易等腐败行为，保证清正廉洁； 3.才能真正做到权为民所用，造福于民，从而建立起一个对人民负责、为人民服务、具有权威和公信力的政府。 4.是政府及其工作人员要科学决策、依法行政、审慎用权、优化公共服务，完善社会管理，要自觉接受人民监督，与人民群众保持和谐关系。 5.政府及其工作人员要有良好业绩。政府工作人员应成为科学发展观的忠实执行者、社会和谐的积极促进者，脚踏实地不断创造经得起实践、人民、历史检验的业绩，切实实现好、维护好、发展好人民的利益。 6.政府工作人员要重品行、做表率，坚持权为民所用，情为民所系，利为民所谋。他们应该是社会主义荣辱观的自觉践行者。 7.、国际组织是国家、地区或民间组织团体出于各种特定目的，通过签订条约或协议的方式，建立的有一定规章制度的团体

科学四年级上册-听听声音 PPT课件

奋。噪音是无规律的令人烦躁的声音，影响人们的正常
工作、学习和休息。 2.噪音的危害噪音除了干扰人们的休息和睡眠，降低工作学习效率，较强的噪音还会引起耳部的不适。如：耳鸣，耳痛，听力损伤等，造成神经衰弱，引发心血管疾病，甚至引起神经系统紊乱、精神障碍、内分泌紊乱等。
2021/3/12
一、我能填。 1、我们周围能发出各种不同的（声音），声音靠（物）体发出，声音有（）方、向（）和（远近）之分。高低、强弱
二、我能辨别声音的强弱和高低。
1、（弱）
2、
（强）
（强）
（弱）
2021/3/12
谢谢再见
2021/3/12
2021/3/12
声音有方向不同。
一个同学闭上眼睛，再请几个同学在他的不同方向发出声音，让闭上眼睛的同学说说声音是从哪个方向发出来的。假如中间的同学回答正确，老师喊：一、二，大家一起说“真棒！”，假如中间
的同学回答错误，老师喊：一、二，大家一起说“真遗憾！”
2021/3/12
声音有远近之分。
科学四年级上册
听听声音
2021/3/12
你听到过哪些声音？
2021/3/12
2021/3/12
我们也能制造也声音
• 它们能发出声音吗？试试看！ • 它们是些什么物体？分分看！
固体液体
气体
2021/3/12
听听固体、液体、气体发出的声音
思考：声音与物体有什么关系？没有物体能有声音吗？
2021/3/12
2021/3/12
实验结论
实验器材轻轻击打时声音的描重一点击打时对声音的描
述
述
大音叉弱音 Biblioteka 音强音低音小音叉弱音高音

教科版小学四年级上科学《听听声音》ppt课件

THANKS。
教科版小学四年级上科学《听听声音》ppt课件
目录
• 课程介绍与目标 • 声音基础知识 • 听听各种声音 • 声音与情感表达 • 声音与艺术创作 • 声音的科学实验与探索 • 课程总结与延伸拓展
01
课程介绍与目标
教科书版本及年级
教科书版本：教科版年级：小学四年级上册
科目：科学
课程目标与要求
知识目标
情感、态度与价值观目标
通过学习，使学生了解声音的产生、传播和变化等方面的知识。
激发学生对声音的好奇心和探究欲望，培养学生的科学精神和创新意识。
能力目标
培养学生的观察、实验、分析和解决问题的能力，提高学生的科学探究能力。
章节安排与时间规划
01
第一章
声音的产生
02
第二章
声音的传播
03
第三章
声音的频率决定音调的高低，频率越高，音调越高。
不同波形的声音具有不同的音色，波形越复杂，音色越丰富。
声音的振幅决定声音的响度，振幅越大，响度越大。
人耳听觉范围及特点
01
02
03
04
人耳能听到的声音频率范围在20Hz~20000Hz 之间。
人耳对声音的响度有一个适应范围，超过这个范围会使人感到不适。
ABCD
配音
为画面中的角色或旁白配上声音，使观众更好地理解情节和角色内心。
声音设计
通过特殊的声音处理手段，创造出独特的声音效果，为影视作品增添艺术魅力。
声音在艺术创作中的创新应用
声音装置艺术
利用声音元素创作的装置艺术，通过声音的反射、折射等原理，创造出独特的
听觉空间。
声音雕塑

四年级上册科学课件-3.1听听声音教科版(共12张PPT)

强音强音
实验结论:
不同的物体敲击时发出的声音是不相同的。
判断
√ 1敲击大小不同的三只铁钉，小的发出的声音高。 √ 2用不同的力敲击同一只铁钉，声音的高低会
发生变化。
我们也能制造声音
它们能发出声音吗？试试看！
固体液体气体
大千世界才有千变万化的声音。声音有强弱之分。声音有高低之分。
２、实验保持安静，仔细听不同铁钉发出的声音，比较不同。
3、用不同的力度分别敲击铁钉，并用声音的高、低、强、弱来描述一下自己听到的声音，记录在表格中。
实验记录表
实验器材
大铁钉
轻轻敲击时对声音的描重一点击打时对声音的
述
描述
声音清脆，弱音
高，弱音
声音比中铁钉高，弱音
声音名称给声音分类（打√表示）
○自然界发出的 ○人活动时发出的 ○自然界发出的 ○人活动时发出的 ○自然界发出的 ○人活动时发出的 ○自然界发出的 ○人活动时发出的 ○自然界发出的 ○人活动时发出的 ○自然界发出的 ○人活动时发出的 ○自然界发出的 ○人活动时发出的
音叉
音叉是一种发声仪器
用途：调。试。乐。器。，测。试。音。高。
结构（３部分组成）：带柄的Ｕ型金属叉，放大音量用的木盒，橡胶锤
音叉上有字母和数字，字母代表的是音。调。，数字代表的是音叉每。秒。钟。振动的次。数。。
我们得出：
同一种物体，敲击力度大小不同，发出的声音就不同。
实验
３只铁钉图片
实验步骤：
１、用一旁的铁钉先后敲击大，中，小三只悬挂的铁钉。

听听声音
四年级科学
1、这是什么物体发出的声音？并说一说是自然界的声音还是人类活动的声音。 2、这些声音，你都喜欢吗？为什么？

听听声音小学科学四年级上册PPT课件

点击喇叭播放音频
声音8
声音9
声音序号声音1 声音2 声音3 声音4 声音5 声音6 声音7 声音8 声音9
听到的声音鸟叫声喇叭声风声流水声
玻璃碎裂声机器运转声
雷声狗叫声猫叫声
对声音的描述很动听，一会儿高，一会儿低很响，比较刺耳很弱，忽高忽低很弱，听起来悦耳很响，比较刺耳听着不舒服，很难听很响，听着不舒服很强，声音很高很弱，声音很低
教科版四年级上册
听听声音
教学目标科学知识目标 1.知道我们周围充满着各种不同的声音，我们虽然看不到它，但可以感受到它。 2.知道声音可以用高、低、强、弱、悦耳和刺耳等词语来进行描述。科学探究目标能运用语言描述听到的声音，并能给声音进行简单的分类。科学态度目标
在认识声音的活动中，逐步养成留心观察的习惯和态度，乐于与同伴交流。教学重难点重点：亲历声音的探索活动，学会细心倾听周围的声音。难点：对声音进行描述和分类。
探索二：对声音进行分类
你们能给这些声音分分类吗？
动物的叫声鸟叫声、猫叫声、狗叫声
自然界的声音风声、流水声、雷声
人类生产生活发出的声音
喇叭声、玻璃碎裂声、机器运转声
在日常生活中,我们总能听到一些悦耳的或刺耳的声音，它们可以由各种不同的物体发出，而这些声音是怎么产生的呢？在后面的学习中我们会继续研究。
情境导入
同学们，请闭上眼睛，用半分钟的时间仔细听听我们周围的声音！
说一说，你们听到了哪些声音？
探索研讨
这些声音是怎么发出来的？描述你听到的声音。
科学词汇
高
低
强
弱
悦耳刺耳
探索一：描述听到的声音
说一说：下面听到的声音分别是什么声音？你们怎样用语言描述？

新教科版四年级科学上册《听听声音》课件

你会按什么标准分呢？
序号第1个第2个第3个第4个第5个第6个第7个
声音分类
声音名称鸟叫声
属于哪一类声音动物发出的声音
车发动声鼓掌声流水声鸡叫声门铃声风声
人类生产生活发出的声音人类生产生活发出的声音
自然界发出的声音动物发出的声音人类生产生活发出的声音自然界发出的声音
我们周围充满着不同的声音，我们也可以利用物体来制造不同的声音。
点击声音
1
2
3
4
5
6
7
8
A
B
C
D
E
FHale Waihona Puke GH描述你听到的声音
我听到的声音记录表
声音声音1 声音2 声音3
听到的声音鸟叫声喇叭声
我对这些声音的描述很动听，一会儿高，一会儿低
很响，比较刺耳
声音4
声音5
声音6
科学词汇：高、低、强、弱、悦耳、刺耳等
把这些声音进行分类
鸡叫声、风声、猫叫声、狗叫声、流水声、开车声、喇叭声、二胡声、碎玻璃声、机器声、雷声
新教科版四年级科学上册
第一单元声音
第1课时听听声音
声音是什么声音是怎样产生的声音是怎样传播的我们是怎样听到声音的声音为什么有强弱、高低怎样发出高低不同的声音
探索声音
听音大赛
倾听要求 1.教室内要保持安静。 2.把听到的声音记录在记录表上。
《活动手册》第1面（写要点）
我听到的声音鸡叫声、风声、猫叫声狗叫声、流水声、开车声喇叭声、二胡声、碎玻璃声

听听声音小学四年级科学上册PPT课件

研讨
假如要把这些声音进行分类——
鸡叫声、风声、猫叫声、狗叫声、 Nhomakorabea碎玻璃声、机器声、雷声
你会按什么标准分呢？
小结
声音分类
序号第1个第2个第3个第4个第5个第6个第7个
声音名称鸟叫声
车发动声鼓掌声流水声鸡叫声门铃声风声
属于哪一类声音动物发出的声音
人类生产生活发出的声音人类生产生活发出的声音
声音
第1课时听听声音
导入
听音大赛
倾听要求教室内要保持安静。
探索
听音大赛
我听到的声音鸡叫声、风声、猫叫声
研讨
描述你听到的声音
声音声音1 声音2 声音3 声音4 声音5 声音6
我听到的声音记录表听到的声音我对这些声音的描述
鸟叫声很动听，一会儿高，一会儿低。
喇叭声很响，比较刺耳
科学词汇：高、低、强、弱、悦耳、刺耳等
自然界发出的声音动物发出的声音人类生产生活发出的声音自然界发出的声音
拓展

四年级上册科学课件-听听声音第1课时∣教科版 (共19张PPT)

教科版小学科学四年级上册
第三单元
第1课
导入新课
我们听到声音了吗？
今天我们来倾听声音，我们不仅要比一比谁玩得有水平，还要比一比谁在玩的过程中获得的知识多。静下心来，我们听到了什么声音？
新课学习
你听到了什么声音？Βιβλιοθήκη 新课学习你听到了什么声音？
新课学习
活动一描述声音
交流接力：
我听到了......的声音
——风声、读书声、鸟鸣等
作业布置倾听声音，记录不同的声音
走动声、哭声
课堂练习
1、人活动时发出的： 2、自然界发出的： 3、 ......发出的：
练习答案
1、人活动时发出的：笑声、哭声 2、自然界发出的：打雷声、刮风声、流水声 3、 ......发出的：狗叫、火车声、猫叫、汽车鸣笛、枪声、直升机声、手表走动声
板书设计
静下心来，我们听到了什么？
新课学习
新课学习
讨论：你还听到过什么声音？
鸟鸣，读书声，雨声等
新课学习
动脑想一想：
如何用语言准确描述声音
新课学习
活动二这些声音是由什么物体发出的？
听音频，辨声音：
玩得过程中注意解决以下问题：（1）这些声音听起来有什么不同？（2）这些声音是由什么物体发出的？
新课学习
新课学习
1.这些声音听起来有什么不同？（汽笛声，鸟叫声，流水声等）
2.这些声音是由什么物体发出的？（汽车，小鸟，河流等）
新课学习
生活中的声音：
风声、读书声、鸟鸣声
结论总结
通过今天的学习，你有哪些收获？小组讨论交流，代表发言。
我们生活在一个充满声音的世界里，静下心来，我们可以听到不同的物体

四年级上听听声音ppt 教科版

※噪音是无规律的令人烦躁的声音，影响人们的正常工作、学习和休息。如：耳鸣、耳痛，听力损伤等，造成神经衰弱，引发心血管疾病，甚至引起神经系统紊（wěn）乱等。
欣赏优美动听的音乐
Байду номын сангаас •
1.小说写菜大爷的儿子在外地工作，多次提出想接老两口过去一块生活，这是倒叙手法，这种写作技巧的运用，避免了平铺直叙。
•
5. 经过时间淘洗的经典之作，是不同时期的重要作家倾其心力与才力创作出来的时代精品
•
6. 经过不同时期淘洗的经典之作是重要的时代精品，不同时期的作家倾尽了心力与才力
•
7. 作家在不同时期倾其心力与才力创作出来的经典之作，经过时间淘洗后成了重要的精品
•
实验要求：用铅笔依次敲击杯壁，听听声音有什么变化？试着用高、低对这些声音进行描述。
1、仔细倾听，小组内保持安静。 2、注意分工，完成实验（二）记录表。 3、实验完毕后，整理好材料。
科5
学
坐姿
4 3 2
1
身正腰直肩平足安目视前方
乐音和噪音
※乐音是有规律的悦耳动听的声音，能使人愉快、兴奋。
教科版小学科学四年级上册
科5
学
坐姿
4 3 2
1
身正腰直肩平足安目视前方
定点凝视训练
闪视训练
仔细观察
闪视训练
细心倾听
闪视训练
勤于思考
闪视训练
善于总结
科学家的基本品质：
仔细观察细心倾听勤于思考善于总结
学习目标：
1、用心倾听、分辨不同物体发出的声音。
2、对各种不同的声音加以简单的区别和鉴别，对声音的大小、高低、强弱、远近等加以适当的了解。