《儿童诗两首》ppt课件
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2020/6/28
2020/6/28
这是《我想》诗中的最后一节，从 诗意上看，与第四节诗是紧密相关的 。乍看起来，似乎有画蛇添足之嫌， 把孩子的想象一下子拉到了现实，与 前面的诗句有些不和谐，甚至格格不 入。实际上，正是这句话，形象地表 现了“我”是怎样地沉迷在想象之中 ，以至于把想象当成了现实，一想到 要飞向遥远的地方，自己是快乐了， 爸爸妈妈是不是放心呢?所以得和他 们商量商量。这更增加了诗的情趣。
2020/6/28
②书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾 着丝丝抹不掉的笑。阳光从脚尖悄悄 爬上膝盖，也想着“黑旋风”水战“ 浪里白条”。
前一句描写了读书的神态，孩子是坐在街头 读书，书就放在膝盖上，他(她)似乎很懂得爱护 书，翻页时动作是轻轻的。肯定是书中的故事有 趣，所以他(她)情不自禁地微笑着。后一句点明 了他看的是《水浒传》，但主要说他看书看得入 迷了，只想着“黑旋风”水战“浪里白条”的事 ，对时间的悄然流逝一点也没有注意到。
番禺区南村镇中心小学 林倩名
2020/6/28
花苞 柔软 柳絮 喧闹 梳妆 虎牙 水墨画
2020/6/28
汲取：吸取。 喧闹：喧哗热闹。 水葫芦：多年生水生草本植物， 叶直立，卵形或圆形，叶柄中部以 下膨大，花呈漏斗状，蓝紫色。诗 中的水葫芦加上了引号，不是指真 正的水葫芦，而是指水性极好的孩 子，与我们通常说的“旱鸭子”是 相对的。
2020/6/28
《江上》──戏水的孩子，那样的调皮，一群 孩子像鸭群一样跳入水中，在水里互相你泼我溅 地嬉戏，就在这嬉戏中，一个孩子钻入水中，不 见了，突然一阵水花，他出现了，调皮地笑着， 露出两对小虎牙。一群孩子的嬉戏和一个孩子的 特写，给人以鲜明的形象感。
2020/6/28
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
高洪波 笔名向川，1951年生，内蒙古开鲁 人。有儿童诗集《鹅鹅鹅》《大象法官》 《飞龙与神鸽》《喊泉的秘密》《少女和泡 泡糖》《吃石头的鳄鱼》《种葡萄的狐狸》 《我喜欢你，狐狸》。散文集《波斯猫》 《文坛走笔》《人生趣谈》《司马台的砖》 《高洪波散文选》《高洪波军旅散文选》。 评论集《说给缪斯的情话》。诗歌《我想》 获全国第一届儿童文学优秀作品奖，散文集 《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品 奖。
《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生 活的镜头，表现了孩子们童年生活的快 乐：
《街头》──读《水浒传》的孩子， 那样的专注，尽管马路街头是那样的 喧闹，却丝毫不能影响他，对时间的 推移也浑然不觉。无边的喧闹和一隅 的安静，形成了鲜明的对比。
2020/6/28
《溪边》──钓鱼的孩子，那样的快乐，静静的溪 水映着爱美的柳树，映着钓鱼孩子的倒影，静静的 钓鱼竿，立着红蜻蜓，我们仿佛觉得空气都停止了 流动，似乎大家都怕鱼受惊，而鱼上钩的一刹那， 这种静立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃 人欢，寥寥几句，勾勒出一个现代垂钓儿童的形象。
2020/6/28
《我想》，写了一个孩子一连串美妙的 幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚 丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上， 想把自己种在土地上，表达了儿童丰富 的想象力以及对美的追求和向往。
这首诗极富韵律美，每一节的结构基本 相同，读起来琅琅上口；用词也非常讲 究，“安、接、装、种”说明了“我” 想怎么做，“悠、长、望、飞”是对“ 我”变化做什么的想象，这些表示动作 的词2020/6的/28 使用，既准确又形象。
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这是《我想》诗中的最后一节，从 诗意上看，与第四节诗是紧密相关的 。乍看起来，似乎有画蛇添足之嫌， 把孩子的想象一下子拉到了现实，与 前面的诗句有些不和谐，甚至格格不 入。实际上，正是这句话，形象地表 现了“我”是怎样地沉迷在想象之中 ，以至于把想象当成了现实，一想到 要飞向遥远的地方，自己是快乐了， 爸爸妈妈是不是放心呢?所以得和他 们商量商量。这更增加了诗的情趣。
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②书页在膝盖上轻轻地翻动，嘴角漾 着丝丝抹不掉的笑。阳光从脚尖悄悄 爬上膝盖，也想着“黑旋风”水战“ 浪里白条”。
前一句描写了读书的神态，孩子是坐在街头 读书，书就放在膝盖上，他(她)似乎很懂得爱护 书，翻页时动作是轻轻的。肯定是书中的故事有 趣，所以他(她)情不自禁地微笑着。后一句点明 了他看的是《水浒传》，但主要说他看书看得入 迷了，只想着“黑旋风”水战“浪里白条”的事 ，对时间的悄然流逝一点也没有注意到。
番禺区南村镇中心小学 林倩名
2020/6/28
花苞 柔软 柳絮 喧闹 梳妆 虎牙 水墨画
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汲取：吸取。 喧闹：喧哗热闹。 水葫芦：多年生水生草本植物， 叶直立，卵形或圆形，叶柄中部以 下膨大，花呈漏斗状，蓝紫色。诗 中的水葫芦加上了引号，不是指真 正的水葫芦，而是指水性极好的孩 子，与我们通常说的“旱鸭子”是 相对的。
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《江上》──戏水的孩子，那样的调皮，一群 孩子像鸭群一样跳入水中，在水里互相你泼我溅 地嬉戏，就在这嬉戏中，一个孩子钻入水中，不 见了，突然一阵水花，他出现了，调皮地笑着， 露出两对小虎牙。一群孩子的嬉戏和一个孩子的 特写，给人以鲜明的形象感。
2020/6/28
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
高洪波 笔名向川，1951年生，内蒙古开鲁 人。有儿童诗集《鹅鹅鹅》《大象法官》 《飞龙与神鸽》《喊泉的秘密》《少女和泡 泡糖》《吃石头的鳄鱼》《种葡萄的狐狸》 《我喜欢你，狐狸》。散文集《波斯猫》 《文坛走笔》《人生趣谈》《司马台的砖》 《高洪波散文选》《高洪波军旅散文选》。 评论集《说给缪斯的情话》。诗歌《我想》 获全国第一届儿童文学优秀作品奖，散文集 《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品 奖。
《童年的水墨画》，摄取了一组儿童生 活的镜头，表现了孩子们童年生活的快 乐：
《街头》──读《水浒传》的孩子， 那样的专注，尽管马路街头是那样的 喧闹，却丝毫不能影响他，对时间的 推移也浑然不觉。无边的喧闹和一隅 的安静，形成了鲜明的对比。
2020/6/28
《溪边》──钓鱼的孩子，那样的快乐，静静的溪 水映着爱美的柳树，映着钓鱼孩子的倒影，静静的 钓鱼竿，立着红蜻蜓，我们仿佛觉得空气都停止了 流动，似乎大家都怕鱼受惊，而鱼上钩的一刹那， 这种静立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃 人欢，寥寥几句，勾勒出一个现代垂钓儿童的形象。
2020/6/28
《我想》，写了一个孩子一连串美妙的 幻想，想把小手安在桃树枝上，想把脚 丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上， 想把自己种在土地上，表达了儿童丰富 的想象力以及对美的追求和向往。
这首诗极富韵律美，每一节的结构基本 相同，读起来琅琅上口；用词也非常讲 究，“安、接、装、种”说明了“我” 想怎么做，“悠、长、望、飞”是对“ 我”变化做什么的想象，这些表示动作 的词2020/6的/28 使用，既准确又形象。