手术台就是阵地 第二课时【教案】部编版语文三年级上册

手术台就是阵地第二课时（教案）部编版语文三年级上册

一、教学目标

1.了解文本中的“阵地”的意思。

2.理解文本中的“手术台就是阵地”所传达出的医生的专业精神。

3.通过朗读，提高学生的口语表达能力和语音语调。

二、教学重点

1.掌握“阵地”的含义。

2.理解“手术台就是阵地”所传达出的医疗专业上的精神。

三、教学难点

1.帮助学生理解医生的专业精神。

四、教学策略

1.教师讲授和解释

2.朗读

3.互动问答

五、教学准备

1.教师准备投影仪、幻灯片或电脑。

2.打印PPT或文本。

六、教学步骤

1. 导入新课

1.教师出示幻灯片：“手术台就是阵地”。

2.教师解释“阵地”的意思。

3.教师鼓励学生发言，回答“你知道什么是医生的阵地吗？”

2. 朗读文本

1.教师出示文本资料，并鼓励学生大声朗读文本。

2.教师提醒学生注意表情、语音和语调。

3. 理解“手术台就是阵地”的内涵

1.教师解释在文本中的“手术台”和“阵地”的意义及其特点。

2.教师并提醒学生，医生需要在工作上严格要求自己，并用心、细致、专业、仔细地执行病人的每一个手术，这就是“手术台就是阵地”。

4. 问答环节

1.教师将“你知道你们日常生活中的阵地是什么吗？”这个问题提出。

2.分组讨论并分享答案。

3.教师引导学生分析阵地的意义和重要性。

七、作业

1.完成课堂作业：背诵并默写“手术台就是阵地”。

2.自选一个阵地，并记录下它对自身的作用。

八、板书设计

手术台就是阵地

医生的专业精神

阵地

1.战场上的位置或地区。

2.比喻为竞争对手的领地。

九、教学反思

1.教师应该讲解“手术台就是阵地”这个教育引导的意义，而不是仅仅停留在医生的专业精神上。

2.教师应该通过真实感受、共情、引导等方式引领学生进一步理解“手术台就是阵地”的含义和意义。

注：本文档采用Markdown文本格式输出，方便学生与教师阅读、修改及分享。