职业中等专业学校教学管理制度
职业中等专业学校教学管理制度
XXX职业中等专业学校教学管理制度(-)总则1.为全面贯彻国家的教育方针，规范我校教学管理，提高教学质量和办学效益，坚持以教学为中心，深化改革，强化管理，使我校教学常规管理规范化、制度化，把我校办成有特色、高水平的国家级发展改革示范校，特制定本办法。
2.学校应以教学工作为中心，贯彻职业教育以能力为本位的教学指导思想，对学生进行思想政治教育和职业道德教育，传授职业知识，培养职业技能，进行职业指导，提高学生的全面素质和综合职业能力。
学校应通过建立有效的机制，加强教学管理，开展教学研究，深化教学改革，提高教学质量。
(二)教学大纲、教学计划和教材管理制度1.教学计划、教学大纲是学校最基本的教学指导文件,是学校按照培养目标要求组织教学工作的实施方案，是指导和管理教学工作的主要依据。
2.教学计划分指导性教学计划和实施性教学计划两类,指导性教学计划由教育行政部门或行业教学指导委员会制定和颁发；实施性教学计划由学校按照指导性教学计划意见制定；对于无指导性教学计划的专业，学校应按教育行政部门有关文件要求，认真吸纳相关行业、企业专家和用人单位的意见制定。
学校的实施性教学计划可根据经济发展和社会需求的变化，在充分调查研究和论证的基础上进行修订，教学计划必须详实，具有指导性、科学性和前瞻性。
实施性教学计划和修订后的教学计划均需报学校教务处机构审定并备案。
3.教学大纲是根据教学计划的要求，以纲要形式规定有关课程教学内容和要求的重要的教学文件，是学校组织和实施教学工作，统一课程教学质量标准的主要依据。
教学计划中的每门课程(含实习及单独开设的实验课)均应有教学大纲，它由以下部分组成：课程的性质和任务、教学内容和要求、理论教学和实验实习的时数分配、教法和学法建议、必备教学设施的要求、有关说明等。
任课教师必须人手一份课程教学大纲。
4.教材是根据教学大纲的要求，系统地表述课程教学内容的教科书，是教师和学生教与学的主要依据。
各专业根据课程教学大纲的要求确定所用教材，报教务处备案和征订,教务处加强教材的规范管理，做好教材的征订工作。
中等职业学校教学管理规章制度
中等职业学校教学管理规章制度第一章总则第一条为了加强中等职业学校教学管理，提高教育教学质量，根据国家有关法律法规和教育政策，结合学校实际情况，制定本规章制度。
第二条教学管理是学校管理的核心部分，必须坚持科学发展观，以人为本，依法治校，确保教学秩序的稳定和教学质量的提高。
第三条学校教学管理的目标是：培养德、智、体全面发展的高素质技能型人才，提高学生就业竞争力，为经济社会发展做出贡献。
第四条学校教学管理的原则是：公平、公正、公开，尊重教师和学生的主体地位，促进教学相长。
第二章教学计划管理第五条学校应根据国家教育部门的规定，结合学校实际情况，制定科学合理的教学计划，确保教学内容、教学方法、教学手段等符合教育教学规律。
第六条教学计划应包括专业设置、课程设置、教学大纲、教学进度、教学方法、教学评价等内容。
第七条教学计划应定期修订，以适应经济社会发展和职业教育的需求。
第三章教学过程管理第八条学校应加强教学过程管理，确保教学活动有序进行。
第九条教师应按照教学计划开展教学活动，认真备课、上课、批改作业、辅导学生。
第十条学校应建立健全教学质量监控体系，定期对教学质量进行评估，及时发现问题并整改。
第十一条学校应加强对实践教学环节的管理，确保实践教学效果。
第四章教学资源管理第十二条学校应加强教学资源管理，为教育教学提供保障。
第十三条学校应合理配置教学设施、设备、图书等资源，满足教学需求。
第十四条学校应加强网络教学资源建设，提供丰富的数字化教学资源。
第十五条学校应鼓励教师参与教学资源建设，提高教学资源质量。
第五章教师管理第十六条学校应加强教师管理，提高教师队伍素质。
第十七条学校应建立健全教师聘用、培训、考核、晋升等制度，激发教师工作积极性。
第十八条学校应加强教师职业道德建设，规范教师教育教学行为。
第十九条学校应鼓励教师参加教育教学研究，推动教育教学改革。
第六章学生管理第二十条学校应加强学生管理，促进学生全面发展。
第二十一条学校应建立健全学生学籍、成绩、奖惩等管理制度，确保学生权益。
职业中专学校管理制度（精选10篇）
职业中专学校管理制度职业中专学校管理制度（精选10篇）随着社会不断地进步，越来越多地方需要用到制度，制度就是在人类社会当中人们行为的准则。
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职业中专学校管理制度1第一章总则第一条为规范中等职业学校内务管理制度，加强内务建设，根据教育部有关规定和学校实际，制定本规定。
本规定是中等职业学校内务管理和建设的基本依据，适用于全省中等职业学校及在校学生。
第二条中等职业学校内务管理和建设，是学校开展教育教学活动的基础，是培养学生文明行为习惯的重要保证，其基本任务是：教育学生增强组织纪律观念，遵守内务管理规定，养成良好行为习惯，保证学校正常教育教学秩序，营造文明和谐校园环境。
第三条学校领导、教师、管理干部对本规定施行负有重要责任，要充分发挥为人师表、教书育人、管理育人、服务育人的作用，明确各职能部门、管理岗位的工作职责，建立齐抓共管、各司其职、规范有序、督查有力的工作机制。
第二章新生入学第四条新生入校时，应按规定报到注册，遵守学校内务管理规定。
学校要对新生进行包括理发、洗澡、换衣在内的卫生整理、体检复查和病史登记，有条件的应进行预防接种，建立健康档案。
对查出有疾病的学生应及时治疗，不适宜学校集体生活或不能坚持正常学习的，应按规定办理休学、退学手续。
第五条要对新生进行健康和卫生知识教育，培养爱清洁、讲卫生习惯。
做到饭前便后洗手，不吃（喝）不洁净的食物（水），掌握饮食健康常识；勤洗澡，勤理发，勤剪指甲，勤洗晒衣物被褥；不随地吐痰和便溺，不乱扔果皮、纸屑、饮料瓶等废弃物；保持个人和公共场所的清洁卫生。
学生应当遵守各项卫生规章制度，接受卫生人员的监督指导。
第六条新生入学后，要按规定进行军训与入学教育，无特殊情况不得请假。
军训按教育部、总参谋部、总政治部颁发的《高级中学学生军事训练教学大纲》（教体艺[2003]1号）执行，入学教育包括：爱国教育、感恩励志教育、法制纪律教育、民族团结教育、文明修养教育。
中职学校教学管理制度
第一章总则第一条为了加强我校教学管理，提高教育教学质量，根据国家有关教育法律法规和《中等职业学校设置标准》，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教职工、学生及教学管理人员。
第三条我校教学管理工作遵循以下原则：（一）以学生为中心，关注学生全面发展；（二）以教师为主体，尊重教师教学自主权；（三）以质量为导向，持续改进教学；（四）以制度为保障，规范教学行为。
第二章教学计划与课程设置第四条学校制定学期教学计划，包括教学大纲、教学进度表、教学安排等，确保教学任务按时完成。
第五条教学计划应体现以下要求：（一）符合国家教育政策法规和行业人才培养要求；（二）适应学生实际情况，有利于学生技能培养和素质提升；（三）注重实践教学，提高学生动手能力和创新能力；（四）合理安排课程设置，确保教学质量。
第六条学校根据教学计划，合理设置课程，包括公共课程、专业课程、选修课程等，满足学生个性化发展需求。
第三章教学组织与管理第七条教师应按照教学计划认真备课，确保教学内容科学、准确、完整。
第八条教师应遵循教学大纲，把握教学进度，保证教学质量。
第九条教师应注重教学方法改革，运用现代教育技术手段，提高教学效果。
第十条学校建立健全教学检查制度，定期对教学过程进行检查，确保教学质量。
第十一条教师应认真组织课堂纪律，确保教学秩序。
第四章教学评价与考核第十二条学校建立健全教学评价体系，对教师的教学工作进行评价。
第十三条教学评价应包括以下内容：（一）教学态度；（二）教学内容；（三）教学方法；（四）教学效果；（五）学生评价。
第十四条教学考核应遵循以下原则：（一）客观公正；（二）注重过程；（三）突出重点；（四）合理赋分。
第五章教学资源与设施第十五条学校应提供充足的教学资源，包括教材、教学设备、实验实训设备等。
第十六条学校应建立健全教学设施管理制度，确保教学设施正常运行。
第十七条学校应加强图书、网络等教学资源建设，满足教学需求。
第六章教学改革与科研第十八条学校应积极开展教学改革，提高教育教学质量。
职业中等专业学校2023年教学管理的制度
第一章总那么第一条教学是学校贯彻执行国家教育方针，实现教育目的，培养合格人才的主要途径，为标准职业中专〔以下简称：学校〕教学工作，特制定本制度。
第二条本制度适用于学校全体任课教师。
第二章教学工作标准第三条制定学期授课进度方案。
〔一〕制定方案前要做到：熟悉大纲教学标准、熟悉教材、熟悉学生。
〔二〕教师接到年级部下达的教学任务后，须根据标准规定的课时及培养目标拟定新学期“授课进度方案〞。
第四条备课备课是上好课的前提，是保证教学质量的关键环节，不备课不能上课。
〔一〕个人备课在通读教材、查阅参考资料的根底上，各学科都应从章节或单元出发，确定整个章节或单元的教学设计，然后再进行分课时备课，个人备课应做到，备大纲、备教材、备学生，在此根底上选择教法，设计教学程序。
〔二〕编写教案〔设计好教学程序〕1.教师应在个人备课的根底上编写教案。
2.无教案不得上课，任何人不得用旧教案上课。
3.教案必须工整、标准。
〔三〕制作课件课件仅是课堂教学的辅助手段，应力求简洁、直观、有效。
第五条课堂教学课堂教学是落实教学目标的关键，是学生获得知识培养技能的主要途径。
教师上课应做到：〔一〕时间要求1.上课：两分钟小预备铃响时教师须走进教室，组织学生做好上课准备。
2.下课：下课铃响后，教师方可离开教室。
〔二〕仪容仪表要求1.教师上课前应整理衣冠，做到服饰整洁，仪表端庄大方。
夏季不准穿背心、裤衩、超短裙、拖鞋及奇装异服上课。
2.不准仪表不端进教室。
〔三〕教学内容要求1.教学目的明确，内容正确，重点突出。
2.贯彻教学原那么，遵循教学规律，灵活运用现代化教学手段。
3.教师采用普通话讲课，语言文明，教态自然大方。
4.板书布局合理，书写工整、标准。
5.实训课教学应参考技能操作考试要求和技能大赛规那么要求实施。
6.每堂课授课内容要充实。
〔四〕纪律要求1.上课期间教师不得接打手机、迟到、早退、离堂、旷课，不看课外报刊杂志，不做其他与课堂教学无关的事。
2.正常上班时间不得饮酒。
中职学校教学管理制度范文
第一章总则第一条为了加强我校教学管理，提高教育教学质量，培养高素质的技术技能人才，根据国家有关教育法律法规和政策，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教职工、学生及教学管理工作。
第三条本制度旨在规范教学管理行为，优化教学过程，提高教学效果，促进我校教育教学工作持续健康发展。
第二章教学组织与实施第四条学校设立教务处，负责教学管理工作的统筹规划、组织实施和监督考核。
第五条教务处的主要职责：（一）制定和修订教学计划，组织实施教学任务；（二）组织编制教学大纲，编写和选用教材；（三）建立健全教学管理制度，规范教学秩序；（四）组织教学检查、评估和考核；（五）开展教师培训，提高教师教育教学水平；（六）处理教学纠纷和事故。
第六条教师的主要职责：（一）认真备课，按时上课，完成教学任务；（二）关注学生个体差异，因材施教，提高教学质量；（三）积极参加教研活动，不断更新教育教学理念；（四）关爱学生，关心学生成长，做好学生思想教育工作。
第七条学生的主要职责：（一）按时参加上课、实验、实习等教学活动；（二）遵守课堂纪律，认真听讲，做好笔记；（三）按时完成作业，积极参加课后复习；（四）尊敬师长，团结同学，养成良好的学习习惯。
第三章教学考核与评价第八条教学考核分为平时考核和期末考核。
第九条平时考核主要包括：出勤、课堂表现、作业完成情况等。
第十条期末考核主要包括：笔试、实验操作、实习作品等。
第十一条教学评价采取学生评价、教师评价、同行评价相结合的方式。
第四章教学事故处理第十二条教学事故是指在教学过程中，因教师或学生违反教学规定，导致教学质量下降或学生安全受到威胁的事件。
第十三条教学事故的处理原则：（一）及时报告，严肃处理；（二）查明原因，明确责任；（三）吸取教训，防止类似事件再次发生。
第十四条教学事故的处理程序：（一）教师或学生发现教学事故，应立即向教务处报告；（二）教务处进行调查核实，确定事故原因和责任；（三）根据事故原因和责任，对责任人进行相应的处理。
中等职业学校教学的管理制度
中等职业学校教学的管理制度中等职业学校教学的管理制度（精选5篇）随着社会一步步向前发展，越来越多地方需要用到制度，制度是一种要求大家共同遵守的规章或准则。
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中等职业学校教学的管理制度1为了维护正常的教学秩序,督导教学常规的执行情况,全面提升教师对教学常规的重视程度,提高工作效率,强化责任心,规范教师的教学行为,把激励、创新、发展、进取的人文精神纳入教学活动中，努力创建和谐且富有竞争的教学环境，特制订如下管理制度：一、备课1、应有详尽、科学的教学计划，合理安排教学进度。
2、严格遵守备课环节，分课时备课，课时应与教参同步。
内容详尽，重点突出，难点准确，设计合理。
3、应备周前课，特殊情况不得少于3节。
4、严禁抄袭教案，要钻透教材，分析学情，书写规范。
5、考核方法：集中检查与随堂检查相结合。
二、教学1、教师在教学活动中要全身心投入，杜绝坐教，随意代教及在课堂里玩弄手机等行为。
课堂管理得当，纪律良好。
2、注重自身形象，着装整洁大方，不得穿拖鞋、短裤、背心或露肩露背的服装进教室。
教师用语要文明，不得用语言挖苦、讽刺学生。
3、任课教师要提前2分钟到达所在班级，提醒学生把教室桌凳摆放整齐，把相关课本整齐放在课桌上，等待上课。
上、下课要起立，相互问候。
严格遵守课堂常规。
4、充分利用小黑板、挂图、PPT等教学手段;教师要有激情，课堂气氛活跃，学生有兴趣。
5、重视培养学生良好的课堂习惯，坐姿端正。
回答问题积极，注意力集中。
6、未经教导处同意不得任意更改教学内容，把非笔试科目挪作它用。
7、要求教师教学严谨，经常性总结和反思课堂教学的得失，全方位评价教学效果，提高教学质量。
8、分单元按月对学生学业进行质量检测。
对学生的学业质量评估要客观公正，要从中发现教学中存在的问题，提出改进的措施与方法。
中职学校教学管理制度
中职学校教学管理制度一、总则第一条为加强中职学校教学管理，提高教育教学质量，促进学生全面发展，根据国家有关法律法规和教育教学规律，结合学校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于中职学校全体教职工和学生，包括教学管理、教学过程、教学评价、教学保障等方面内容。
第三条学校教学管理坚持以学生为中心，全面贯彻国家教育方针，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生德、智、体、美全面发展。
第四条学校教学管理实行校长负责制，建立健全教学管理组织体系，明确各部门和岗位的职责和权限。
第五条学校教学管理遵循科学性、规范性、民主性、开放性原则，不断提高教学管理水平和教育教学质量。
二、教学管理组织与职责第六条学校设教务处作为教学管理职能部门，负责学校教学管理的组织实施、检查指导和协调工作。
第七条教务处的主要职责包括：（一）制定和组织实施学校教学计划、课程设置、教学大纲、教学评价等教学管理制度；（二）组织教学资源建设，保障教学设施设备的正常运行；（三）组织教学研究与改革，推动教育教学创新；（四）组织教学质量监控与评估，提高教育教学质量；（五）负责教师队伍建设，提高教师教育教学水平；（六）组织学生学业考核与评价，落实学生综合素质评价；（七）负责教学档案管理，确保教学资料的完整和安全；（八）完成校长交办的其他教学管理任务。
第八条教学管理实行年级主任负责制，年级主任负责本年级的教学管理工作，包括班级管理、学生学业指导、家校沟通等。
第九条教师应认真履行教育教学职责，积极参与教学管理，关心学生成长，提高教育教学质量。
三、教学过程管理第十条学校按照国家课程设置要求，开设公共基础课程和专业课程，确保学生全面掌握所学专业知识和技能。
第十一条教师应按照教学大纲要求，认真备课、上课，注重启发式教学，提高课堂教学质量。
第十二条学校实行小班化教学，注重因材施教，关注每个学生的学习进步。
第十三条学校鼓励教师采用现代教育技术，开展网络教学、远程教学等，拓宽教学渠道，提高教学效果。
职业中等专业学校教学管理制度
职业中等专业学校教学管理制度一、总则为了规范教学管理，提高教学质量，保障教学活动的正常进行，根据国家有关法律法规和教育教学规律，结合我校实际情况，制定本教学管理制度。
二、教学目标1. 坚持全面贯彻党的教育方针，以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为根本任务。
2. 坚持教育与生产劳动相结合，培养学生的实践能力和创新精神。
3. 坚持理论联系实际，提高学生的综合素质，为学生的终身发展奠定基础。
三、教学内容1. 坚持德育为先，将德育贯穿于教学全过程，培养学生的社会主义核心价值观。
2. 坚持知识与技能并重，加强专业技能培训，提高学生的就业竞争力。
3. 坚持理论与实践相结合，加强实践教学环节，提高学生的实际操作能力。
四、教学过程1. 备课：教师要认真研究教材，明确教学目标，制定教学计划，做好充分的教学准备。
2. 上课：教师要注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，注重师生互动，提高教学效果。
3. 作业：教师要根据学生的实际情况，布置适量的作业，及时批改，做好反馈。
4. 辅导：教师要关心学生的学习情况，做好个别辅导，帮助学生解决学习中的困难。
5. 考试：学校要建立健全考试制度，坚持公平、公正、公开的原则，严肃考风考纪。
五、教学质量监控与评估1. 学校要建立健全教学质量监控体系，定期对教学质量进行评估。
2. 学校要组织专家对教师的教学工作进行检查、指导，促进教师提高教学水平。
3. 学校要建立健全学生评教制度，广泛听取学生对教学工作的意见和建议。
六、教师管理1. 教师要遵守职业道德，关爱学生，严谨治学，为人师表。
2. 学校要建立健全教师培训制度，提高教师的专业素质和教学能力。
3. 学校要建立健全教师考核制度，对教师的教学工作进行定期评估，奖优罚劣。
七、学生管理1. 学生要遵守学校规章制度，尊敬师长，团结同学，勤奋学习。
2. 学校要建立健全学生奖惩制度，鼓励学生全面发展，对优秀学生给予表彰和奖励。
3. 学校要建立健全学生心理健康教育制度，关心学生的身心健康，为学生提供心理辅导。
中职教学管理制度范本
第一章总则第一条为加强中等职业学校（以下简称“中职学校”）教学管理，提高教育教学质量，培养德才兼备的技术技能人才，根据国家教育法律法规和有关政策，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条本制度适用于中职学校全体教师、学生及教学辅助人员。
第三条中职学校教学管理应遵循以下原则：（一）依法治教，以德立教；（二）以人为本，全面提高；（三）科学管理，规范有序；（四）注重实效，持续改进。
第二章教学组织与管理第四条中职学校应建立健全教学管理机构，明确职责分工，确保教学管理工作高效有序进行。
第五条教学计划管理：（一）学校应根据国家教育政策、市场需求和自身条件，制定年度教学工作计划；（二）教学计划应明确教学目标、教学内容、教学方法、教学进度等；（三）教学计划应经学校领导班子审批后，报上级教育主管部门备案。
第六条教学实施管理：（一）教师应按照教学计划，认真备课、上课、辅导，保证教学质量；（二）教师应积极参与教学改革，探索创新教学方法，提高教学效果；（三）学校应定期组织教学检查，及时发现和解决教学中的问题。
第七条教学考核与评价：（一）学校应建立健全教学质量监控体系，对教师教学质量进行考核；（二）考核内容包括：教学态度、教学水平、教学效果等；（三）考核结果应作为教师评优、职称评定、聘任、培训的依据。
第八条教学资源管理：（一）学校应加强教学资源建设，为教师和学生提供优质的教学资源；（二）教学资源包括：教材、教学设备、实验室、图书资料等；（三）学校应定期对教学资源进行检查、更新和维护。
第三章教师管理第九条教师招聘与选拔：（一）学校应按照国家教育政策、市场需求和自身条件，制定教师招聘计划；（二）教师招聘应坚持公开、公平、公正的原则，通过考试、考核等方式选拔优秀人才。
第十条教师培训与进修：（一）学校应定期组织教师参加业务培训，提高教师的教学水平和综合素质；（二）教师应积极参加各类进修活动，拓宽知识面，提升专业能力。
第十一条教师考核与评价：（一）学校应建立健全教师考核评价体系，对教师进行全面考核；（二）考核内容包括：师德师风、教学水平、科研能力、工作态度等；（三）考核结果应作为教师评优、职称评定、聘任、培训的依据。
中等职业学校教学管理规章制度
中等职业学校教学管理规章制度第一章总则第一条为规范中等职业学校的教学管理，提高教学质量，确保教育教学工作的正常进行，根据国家相关法律法规，制定本规章制度。
第二条所有教职员工必须遵守本规章制度，认真履行教学管理工作，确保教学活动的有效进行。
第三条学校教学管理工作包括组织实施教学计划、教学评估、教师培训等。
第四条学校要注重教学质量的全过程管理，从课程设置、实施到评估，全面提升学生的综合素质和职业技能。
第二章教学计划第五条学校教学计划应当根据教育部门的教育工作要求和就业市场需求，结合学校实际情况，制定合理的教学计划。
第六条教学计划应当明确课程设置安排、学时分配、教材使用等。
第七条学校应当及时修订教学计划，确保其与社会经济发展的需求保持一致。
第三章教学评估第八条学校应当建立完善的教学评估制度，通过定期组织考试、测验等方式对学生的学习情况进行评估。
第九条学校要建立学生综合素质评价体系，重视学生的实践能力培养和创新意识培养。
第十条教师应当定期对学生进行学业水平的评估，及时了解学生的学习情况，对学困生进行帮扶。
第四章教师培训第十一条学校应当定期组织教师培训，提升教师的教学能力和教育教学理论水平。
第十二条教师培训应当注重实践能力的培养和教学方法的改进。
第十三条学校要建立教研活动的制度，鼓励教师积极参与科研和教研工作，提升教师的教学水平。
第五章考核与激励第十四条学校应当建立健全的教师考核制度，评估教师的教学成果和教学质量，激励教师提高教学水平。
第十五条学校要定期组织教师交流会、教学观摩等活动，提升教师间的合作和分享。
第十六条学校应当设立教学功勋奖，表彰在教学工作中有突出贡献的教师和教学团队。
第六章违章违纪处理第十七条对于违反教学管理规定的教职员工，学校可以给予批评教育、警告、记过、降级等处理。
第十八条对于教学品质严重影响的教职员工，学校可以给予辞退等处理。
第十九条学校要建立学生违纪处理制度，对违纪学生进行教育和处罚。
职业中等专业学校教学管理制度
职业中等专业学校教学管理制度一、总则第一条为了加强我校教学管理，提高教学质量，保障教学秩序，促进学生的全面发展，根据国家有关法律法规和教育教学规律，结合我校实际情况，特制定本制度。
第二条教学管理工作的基本任务是：遵循教育教学规律，坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人为根本任务，不断提高教育教学质量，为社会主义现代化建设服务。
第三条教学管理工作的基本原则是：（一）坚持立德树人，德育为先，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力；（二）坚持全面发展，突出专业特色，注重学生的个性发展；（三）坚持质量第一，效率优先，不断提高教育教学水平；（四）坚持依法治教，规范管理，保障教学秩序。
二、教学管理机构及其职责第四条我校设立校务委员会，负责学校教学管理的决策和监督。
校务委员会由校长、副校长、教务处、学工处、实训处等部门负责人组成。
第五条教务处是学校教学管理的职能部门，负责学校教学管理的组织实施。
其主要职责是：（一）制定教学计划和教学大纲，组织教学活动；（二）负责教师的管理和考核，保障教学质量；（三）组织教学检查和评估，提高教学水平；（四）负责学生的学籍管理，保障教学秩序；第六条学工处是学校学生管理的职能部门，负责学生日常管理和思想政治教育。
其主要职责是：（一）制定学生管理制度，保障学生权益；（二）组织学生思想政治教育，培养学生的社会责任感和创新精神；（三）组织学生社会实践和志愿服务，提高学生的实践能力；（四）完成校务委员会交办的其他学生管理工作。
第七条实训处是学校实训管理的职能部门，负责学校实训基地的管理和实训课程的组织实施。
其主要职责是：（一）制定实训计划，组织实训活动；（二）负责实训设备和器材的管理，保障实训安全；（三）组织实训教学检查和评估，提高实训水平；三、教学管理内容第八条教学计划管理（一）教务处根据国家教育政策和学校发展规划，制定学校教学计划，报校务委员会审批；（二）教务处根据学校教学计划，制定专业教学计划，报校务委员会审批；（三）教务处根据专业教学计划，制定课程教学大纲，报校务委员会审批；（四）教务处根据课程教学大纲，制定课程教学计划，报校务委员会审批。
中职生教育教学管理制度(3篇)
第1篇第一章总则第一条为加强中职生教育教学管理，提高教育教学质量，培养德智体美全面发展的高素质技术技能人才，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国职业教育法》等法律法规，结合我国职业教育实际，制定本制度。
第二条本制度适用于我国中等职业学校（以下简称“中职学校”）的所有教育教学活动。
第三条中职学校教育教学管理应当遵循以下原则：1. 坚持党的教育方针，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人根本任务；2. 坚持以学生为中心，尊重学生主体地位，促进学生全面发展；3. 坚持教育与社会需求相结合，培养适应社会发展的技术技能人才；4. 坚持教育公平，保障学生受教育权利；5. 坚持科学管理，提高管理水平和效率。
第二章教育教学目标第四条中职学校教育教学目标：1. 培养德智体美全面发展的高素质技术技能人才；2. 培养学生具有扎实的理论基础、较强的实践能力和良好的职业道德；3. 培养学生具备一定的创新创业能力和终身学习能力；4. 培养学生具备较强的就业竞争力，适应社会发展的需要。
第三章教育教学管理组织第五条中职学校设立教育教学管理委员会，负责教育教学管理的组织、协调和监督工作。
第六条教育教学管理委员会由以下人员组成：1. 校长：负责教育教学管理的全面工作；2. 教务处主任：负责教育教学计划的制定、实施和监督；3. 学生处主任：负责学生思想政治教育、心理健康教育和日常管理；4. 教研室主任：负责教育教学研究、课程建设和师资队伍建设；5. 其他相关部门负责人。
第七条教育教学管理委员会的职责：1. 制定和修订教育教学管理制度；2. 组织教育教学活动，协调各部门工作；3. 监督教育教学计划的实施，确保教育教学质量；4. 开展教育教学评估，不断改进教育教学工作；5. 建立健全教学质量监控体系。
第四章教学管理第八条教学管理包括课程设置、教学计划、教学内容、教学方法、教学评价等方面。
第九条课程设置：1. 中职学校应根据国家教育部门规定的课程设置要求，结合学校专业特点和学生需求，合理设置课程；2. 课程设置应注重理论与实践相结合，强化实践教学环节；3. 课程设置应遵循循序渐进、分层次、模块化的原则。
中职学校专业教学管理制度
一、总则为了加强我校专业教学管理，提高教学质量，培养适应社会主义现代化建设需要的高素质技能型人才，特制定本制度。
二、教学目标1. 培养学生掌握专业基础知识和基本技能，具备较强的实践操作能力和创新精神。
2. 培养学生良好的职业道德和职业素养，具备较强的团队协作和沟通能力。
3. 培养学生具备终身学习的能力，适应社会发展的需要。
三、教学组织与管理1. 教学计划管理（1）制定教学计划应遵循国家教育政策、行业标准和市场需求，确保专业培养目标的实现。
（2）教学计划应包括公共课、专业基础课、专业核心课、选修课和实践教学等模块。
（3）教学计划应定期修订，以适应社会发展和市场需求的变化。
2. 教师管理（1）教师应具备相应的教师资格和专业技能，遵守职业道德规范。
（2）教师应积极参加教学研究和教学改革，不断提高教学水平。
（3）学校应加强对教师的培训和考核，确保教学质量。
3. 学生管理（1）学生应遵守学校规章制度，积极参加各项教学活动。
（2）学校应加强对学生的思想政治教育，培养学生良好的职业道德和职业素养。
（3）学校应关注学生的心理健康，为学生提供心理咨询服务。
4. 教学设施管理（1）学校应保证教学设施设备的完好，满足教学需求。
（2）教师应合理使用教学设施设备，提高教学效果。
（3）学校应定期对教学设施设备进行维护和更新。
四、教学质量监控1. 教学质量评估（1）学校应建立健全教学质量评估体系，定期对教学质量进行评估。
（2）教学质量评估应包括学生满意度、教师教学水平、教学成果等方面。
（3）教学质量评估结果应作为教师绩效考核和职称评定的依据。
2. 教学质量改进（1）针对教学质量评估中发现的问题，教师应制定改进措施，提高教学质量。
（2）学校应加强对教学质量的监控，确保教学质量持续提升。
（3）学校应定期开展教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作。
五、附则1. 本制度由学校教务处负责解释。
2. 本制度自发布之日起施行。
3. 本制度如与国家相关政策法规相抵触，以国家相关政策法规为准。
2023年中职学校教学的管理制度范本
2023年中职学校教学的管理制度范本中职学校教学的管理制度1一、指导思想１、以提高教学质量为目标。
２、以求真务实为宗旨。
３、以提高师资水平为基础。
４、以课改为重点。
５、以课堂为关键，向45分钟要质量。
６、以创新成果为标准，接着推行“四环模式”教学方法。
二、健全各项管理制度依据上级要求，结合我校实际，我们制订和完善了各项管理制度，包括：老师备课制度，老师上课制度，自习辅导制度，作业布置和批改制度，缺课补课及调课制度，教研教改制度，检测评估制度，优秀学生嘉奖制度，电化教学管理制度等。
这些制度都是在上学年的基础上制订的，操作性强，切实可行。
三、狠抓重点环节重点环节，我们要着手狠抓，一个是英语听力部分，这是农村学校的薄弱环节，我们每位英语老师都配有录音机，在这方面加强教学，另一个理、化、生试验，由于条件所限，在这方面也是薄弱环节，学校打算大投入，购置试验仪器和药品，加强试验，提高同学的动手操作实力。
四、考核依据各项管理制度，对老师实行量化考核，依据赋分多少，实施嘉奖，极大地调动了老师的主动性。
对学生每学期考核三次，副课只进行期末考试。
考试与其他学校联考，做到知己知彼。
对考核优秀的老师和学生加大嘉奖力度。
中职学校教学的管理制度2一、每位任课老师必需参与学校和年级组（教研组）的教研活动，并能围绕活动主题，主动发表自己的见解，虚心听取他人看法，努力做到在教学上讲究科学性、先进性、探究性。
二、教研活动时间原则上每月一次。
各教研组长应依据本组实际自行确定时间，召集本组全体成员参与，任何人不得无故请假或迟到早退。
三、教研组内开展教研活动，必需邀请学校一名中层以上干部参与活动，第次活动必需作好记录，并由参与活动的领导签字。
各教研组长必需于每月底将教研记载状况交教育室检查评估，未经领导签字的记载一律无效。
四、学校蹲点干部必需指导和了解蹲点年级组织的每次教研活动状况，每期应指导一至二节探讨课，做到一月一统计，一期一总评。
中职学校教学管理制度范本
一、总则第一条为了加强我校教学管理，提高教学质量，培养高素质的技术技能型人才，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教师、学生及教学辅助人员。
第三条我校教学管理工作应遵循以下原则：（一）以学生为本，注重培养学生的实践能力和创新能力；（二）科学管理，规范教学秩序，确保教学质量和教学效果；（三）公平公正，严格执行教学计划，保障师生权益；（四）持续改进，不断优化教学管理制度，提高教学管理水平。
二、教学计划与安排第四条学期初，教务处根据国家教育政策和学校发展规划，制定学期教学工作计划，并报学校批准。
第五条教师应根据教学计划，结合教材和学生实际情况，制定详细的教学进度计划，包括教学内容、教学方法和教学评价等。
第六条教学进度计划经教务处审核通过后，由教师严格执行。
三、备课与教案第七条教师必须认真备课，提前备好课，确保教学质量。
第八条备课内容包括：（一）教材分析：了解教材特点、内容、结构和教学目标；（二）学情分析：了解学生的学习情况、兴趣和需求；（三）教学目标：明确教学目标，确保教学效果；（四）教学方法：根据教学目标和学生特点，选择合适的教学方法；（五）教学过程：设计教学过程，确保教学环节的完整性和连贯性；（六）教学评价：制定教学评价标准，对教学效果进行评估。
第九条教案应包括以下内容：（一）课题、课时、教学目标；（二）教学重点、难点；（三）教学过程；（四）教学方法；（五）教学评价。
四、课堂教学第十条教师应按时到岗，做好课前准备工作。
第十一条课堂教学应注重启发式、互动式教学，激发学生的学习兴趣。
第十二条教师应关注学生的学习状态，及时调整教学进度和方法。
第十三条教师应加强课堂纪律管理，确保课堂教学秩序。
第十四条课堂教学结束后，教师应进行教学反思，总结经验教训。
五、作业与辅导第十五条教师应根据教学需要，布置适量的作业，并要求学生按时完成。
第十六条教师应认真批改作业，及时反馈学生作业情况。
第十七条教师应加强辅导工作，帮助学生解决学习中遇到的问题。
中职学校管理制度（精选16篇）
中职学校管理制度（精选16篇）中职学校管理制度篇1学生人身安全管理制度：1、学生人身安全受法律保护，任何人不得侵害学生人身安全。
2、学生在校园任何人不准体罚或变相体罚，严禁老师、员工打骂学生。
3、学生之间应团结友爱，严防发生斗殴打架事件，故意伤害他人要负一切经济法律责任。
4、学校任何部门不准组织学生开展有害学生身体健康的活动。
如擅自组织造成后果的由组织者负全部责任。
5、学校任何人无权对学生进行人身搜查、限制人身自由、扣压物品或正常书信，更不准私拆他人信件、包裹。
6、不准歧视个别生理有缺限和“后进”的学生，所有学生在政治上一律平等。
7、学校学生主管部门应适当组织学生参加力所能及的劳动，对于有危险的劳动项目不得安排学生参加。
中职学校管理制度篇2为了确保全校师生的人身及财产安全，确保学校的正常的教育教学秩序，营造安定、和谐的教育教学环境，根据县教育局安议精神，学校研究决定设立校门值班教师，并制定本制度。
一、值班职责1、遵守值班纪律，按时到班，有事须先向值班领导请假，以便安排临时代替人员，做好交接工作。
2、值班时间坚守岗位，忠于职守，认真履行值班职责，坚持文明团结，礼貌待人，不擅离岗位，不主动邀请、允许外来人员或校内教师在值班室聊天、看报纸。
3、保持值班室内及校门周边环境清洁。
4、按实际情况分成白班和夜班轮流值班，实行24小时值班制度。
交班时要做好交班记录。
5、在规定的时间内提高注意力，做好防盗、防火、防灾工作，尤其加强对重点部位的监管；6、夜间值班人员在每天晚上师生离校后要加强校门周围的'巡查，并做到至少一小时巡逻一次，发现异常情况能自行解决的要在第一时间内解决，有困难的及时与主管领导联系或及时报警，确保学校安全。
7、遇到紧急事件，首先要冷静，敢于负责，一方面胆采取应急措施，以免贻误；另一方面及时汇报主管领导或向部门报警。
火警：119交通警：112急救中心：1208、按时开关校门，学生集中上、下学时间或前后半小时开门，其余时间关闭门。
中职教学管理制度模板
一、总则第一条为规范中职学校的教学管理工作，提高教学质量，确保学生全面发展，特制定本制度。
第二条本制度适用于我校全体教师、教学管理人员和学生。
第三条教学管理工作应遵循以下原则：（一）以学生为中心，关注学生个体差异，因材施教；（二）以提高教学质量为目标，强化教学过程管理；（三）加强师资队伍建设，提升教师教育教学水平；（四）完善教学评价体系，确保教学效果。
二、教学计划与实施第四条教学计划制定：（一）教师应根据教学大纲、教材和学情，制定学期教学计划，内容包括教学目标、教学内容、教学方法、教学进度等；（二）教学计划需经教研组审核，报教务处批准。
第五条教学实施：（一）教师应严格按照教学计划进行教学，确保教学内容的完整性和系统性；（二）教师应注重教学方法创新，提高课堂教学效果；（三）教师应关注学生个体差异，因材施教，提高学生综合素质。
三、教学质量管理第六条教学质量管理：（一）建立教学质量监控体系，对教学过程进行全程监控；（二）定期开展教学质量检查，对教师教学情况进行评估；（三）对教学过程中发现的问题，及时进行整改。
四、教师队伍建设第七条教师队伍建设：（一）加强教师职业道德教育，提高教师政治素质；（二）加强教师业务培训，提高教师教育教学水平；（三）开展教师科研活动，促进教师专业成长。
五、教学评价与考核第八条教学评价与考核：（一）建立科学、合理的评价体系，对教师教学质量进行综合评价；（二）定期对教师进行考核，考核结果作为教师评优、晋级、职称评定的重要依据；（三）鼓励教师参加各类教学竞赛，提升教师教育教学水平。
六、教学资源管理第九条教学资源管理：（一）加强教学资源建设，为教师和学生提供优质教学资源；（二）合理配置教学资源，提高教学资源利用率；（三）加强教学资源管理，确保教学资源安全、有效。
七、附则第十条本制度由教务处负责解释。
第十一条本制度自发布之日起施行。
注：本模板可根据实际情况进行修改和完善。
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XXXX职业中等专业学校教学管理制度
第一条教学管理指导思想
学校确立正确的职业教育人才观和质量观，促进教师更新教学观念，树立课程意识，改革教学模式，在教学中以促进学生发展为本，使学生增强学习的自信心，提高学习的积极性，获得学习的成就感。
第二条教学常规
学校应加强教学常规的管理，使教师的备课、授课、作业、辅导、考核等各个环节更为科学、规范、有效。
1.备课
备课分五个阶段，即学期备课（了解本专业实施性教学计划，掌握本课程教学大纲，制定学期课程授课计划）、单元备课（理清章节教学内容的关联，确定重点、难点）、课次备课、课前备课、课后反思。
提倡集体备课。
备课要做到备学生、备内容、备方法。
“备学生”是指了解学生的知识基础、学习态度、学习需要、学习方式和习惯；“备内容”要求正确地把握教学内容的基本要求、重点和难点，处理好相关课程的关系。
教学内容应反映行业一线的实际，突出应用性、实践性，注意补充新知识、新技术、新工艺和新方法；“备方法”要求因材施教，重视学生的非智力因素，考虑适合学生实际情况的教学方法和现代教学手段。
教案包括首页、教学过程设计两部分。
理论课程教案的首页有课题序号、授课班级、授课课时、授课形式、授课章节名称、教学目标、教学重点与难点、更新、补充、删节内容、课外作业和授课主要内容或板书设计；教学过程设计应有教学程序与时间分配、教学内容、师生活动设计、教学方法与教学手段、实验(实践)设计、课堂小结、作业安排。
实习课程教案有实习课题、职业技能训练目标、有关的工艺规范要求、安全要求、形成职业技能的要领及注意事项、教学过程、课内训练作业、课外训练作业、教学场所及设施要求等部分。
教师开学前应提前写好两周教案，学期中应提前写好一周教案。
理论课程教案根据课程授课计划按课次编写。
实习课程一般编写日教案。
不准沿用旧教案，禁止无教案上课。
2.授课
理论课程教师授课应做到以下几点：
(1)娴熟运用基本教学技能：导入技能、语言技能、提问技能、板书技能、运用教具及现代化教学手段技能、演示技能、强化技能、反馈技能、练习技能、课堂组织技能、变化技能、结束技能等。
(2)要根据教学目标、教学内容和学生实际水平等运用正确的教学方法。
教师必须注重增强学生的自尊与自信;必须注重激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性、主动性；必须重视指导学生掌握学习方法，培养分析问题和解决问题的能力，实现教学活动的整体优化。
(3)重视运用现代教育技术，实现现代教育技术与课程的整合。
逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，营造学生为主体的和谐学习氛围。
实习课程教师授课包括如下基本环节：
(1)组织教学。
检查本课题技能训练设施和实习材料是否齐备，学生准备工作是否就绪。
(2)结合相关理论讲解本课题训练目标、工艺规程和操作要领，明确有关安全事项，并讲解示范。
(3)指导学生训练，巡回辅导。
(4)集中讲评。
(5)布置课外训练作业或思考题。
理论课程和实习课程教师授课时须渗透思想品德教育和职业道德教育。
3.作业
作业一般包括预习或复习课本；阅读有关的课外资料;完成书面作业、口头作业、实践技能作业等。
作业应依据教学目标设计，具有典型性、综合性，使学生可举一反三。
应对不同水平的学生布置不同要求的作业。
周作业量按中等程度学生完成时间约等于周学时数的1/3—1/2为宜。
教师应认真及时批改作业，原则上要求全收全改。
要有批改记录和成绩记载。
对作业中普遍性错误要集中讲评，不合格作业要订正或退回重做。
学校对教师批改作业的情况每学期至少抽查两次。
4.辅导
辅导可采用集体辅导、个别辅导、组织互补等形式。
辅导课应由训导处或专业系统一安排，并对辅导时间、内容作记录。
5.考核
考核可采取考试、考查、技术等级鉴定等方式。
要把终结性评价与形成性评价有机结合起来。
理论课程考试可采用理论考核与技能考核相结合、口试与笔试相结合、开卷与闭卷相结合等形式；考查可采用课堂提问、卡片提问、作业练习、阶段测验、学习总结、调查报告、论文撰写等形式，在平时教学中进行。
任选课程考核可采用考查或学习过程（出勤与学习态度、提问与讨论、课堂笔记、平时作业、终结性作业）考量的形式。
实习课程应根据实习教学计划安排，采用教学实习考核、生产实习考核和技术等级考核鉴定等形式进行。
考试考查成绩的评定按照省教育厅有关职业学校学生学籍管理规定的相关规定执行。
考核应根据课程教学大纲（教学纲要或教学基本要求），并充分考虑生源学习状况命题，应采取分层次命题的方式。
期末考试的课程应拟定水平份量相当的两份试卷，并附标准答案和评分标准。
命题应重视考核学生应用所学知识解决实际问题的能力。
基本知识题、综合分析题、应用提高题比例恰当。
考试课程原则上
实行考教分离，并应逐步建立课程题库。
实行学分制的课程，成绩考核按照有关要求执行。
加强考风考纪教育，认真做好命题、监考、阅卷、评定成绩、质量分析等环节工作。
应积极探索符合职业教育规律和特点的考核改革。
任课教师应对考试进行质量分析，明确改进教学的目标。
质量分析表应在考核结束后一周内报训导处。
教导处应抽查阅卷情况，并对各课程考核情况进行全面分析，提出解决问题的措施，及时反馈至任课教师。
任课教师应将试卷（含标准答案、评分标准）及时交教导处保存。
学生成绩一式三份，教导处、班主任各一份，任课教师保存一份。
第三条实践教学
实践教学包括教学实习、生产实习、实验、课程设计、大型作业、社会实践和毕业设计（论文）等。
教学实习在校内实习场所进行，必须定课题、定时间、定工位、定考核。
生产实习在校外企事业单位或校办厂、场、店进行。
学校要选派有较强管理能力和专业能力的教师随学生实习。
要做到定课题、定岗位、定师傅、定期考核、定期轮换，应指导学生记好实习日志，写好实习总结，完成生产实习目标,认真参加生产实习考核、鉴定。
学校按实习教学计划对教学实习和生产实习进行定期检查。
实验是在教师指导下，学生运用仪器设备获取直接知识的一种实践教学活动。
教师要根据教学大纲（教学纲要或教学基本要求），按照指导书或教材，完成教学目标。
教师要指导学生完成实验报告，并批阅和总结。
教导处应对实验课的开出率和教学情况定期进行检查。
社会实践是结合课程安排的一种实践教学活动，包括社会调查、科技服务等。
应根据教学计划，紧密联系职业岗位，由指导教师提出课题，组织学生开展社会调查和科技服务,并完成调查报告或总结。
教导处应对社会实践活动进行检查和总结。
课程设计、大型作业，应由指导教师根据教学大纲要求（教学纲要或教学基本要求），紧密结合生产实际拟定。
指导教师对学生要正确指导，严格考核。
引导和鼓励学生结合专业开展科技创新、知识创新和作品设计与制造。
第四条德育课程教学
德育课程是学校德育工作的主渠道。
应按照德育课程教学大纲组织教学。
德育课程教学应考虑职业学校学生德育的特殊性，增强针对性，提高实效性。
教学要坚持实践第一、知行统一的原则，贴近职业、贴近生活、贴近学生。
将就业与创业指导课纳入教学计划。
内容包括社会经济发展形势及本地区经济建设和产业结构调整现状、专业人才需求情况、企业对人才的素质要求、就业应聘技巧、职业生涯规划的原则和
方法等，帮助学生树立正确的职业理想、职业观和择业观，提高学生就业率。
第五条体育与健康课程教学
体育与健康课程教学应按照国家有关体育工作条例、国家体育锻炼标准要求和课程教学大纲执行。
体育与健康课程要讲授体育知识、健康知识，传授体育技术、技能和锻炼方法，养成学生自觉锻炼身体的习惯。
要开展二课二操二活动、各种体育比赛和校队训练，每年至少举行一次校田径运动会、一次会操比赛。
第六条技术等级证书和职业资格证书
学校实行学历证书和职业资格证书双证书毕业制度。
组织学生参加当地职业技能考核鉴定机构的职业技能考核鉴定。
当地职业技能考核鉴定机构暂未开考的专业（工种），应根据国家规定的《职业技能鉴定规范》中相应的职业等级标准，在校内进行职业技能考核。
专业课程教学内容与职业标准要相衔接，覆盖国家职业资格标准的要求。
有条件的学校要积极争取有关部门支持，建立相关专业（工种）的职业技能鉴定站（所）。
第七条教学质量监控
依据正确的质量观建立和健全教学质量监控体系。
教学质量监控要重在教学过程的质量管理，发挥教改导向作用，及时指导师生改进教与学的活动。
每学期三次开展月查活动、组织检查性听课、检查教案和作业布置批改、每日检查一次实践教学的情况、每周组织一次业务学习，提高业务、分析分析学生情况等，了解教
与学的实际状况。
对存在的问题应及时反馈至教师并采取措施加以解决。
要建立教学事故的认定、调查、追究、处理责任制度。
每位任课教师和相关领导每学期听课不少于16节。