语言文字规范化工作要求可以上墙
语言文字规范化工作规章制度
语言文字规范化工作规章制度一、目的为了规范和统一单位内的语言文字使用，提升单位整体形象和效率，特制定本工作规章制度。
二、适用范围本规章制度适用于单位内所有人员的书面和口头语言文字表达。
三、语言文字规范化要求1. 文明用语：a. 讲文明，避免使用粗俗、污言秽语。
b. 尊重他人，不得使用侮辱、歧视性语言。
c. 不使用带有政治敏感性的言论，避免引起不必要的纷争或矛盾。
2. 规范书写：a. 写文章、邮件时，应注意语句通顺、结构严谨。
b. 书写规范，避免文字拼写错误和语法错误。
c. 空格和标点符号使用规范，确保文章排版整洁美观。
3. 词语使用：a. 选用准确合适的词汇，避免过度使用外来词和过时的俚语。
b. 避免使用口语化的词汇和缩略语，保持正式专业的表达方式。
4. 文化传承：a. 珍惜和保护语言文字文化遗产，尊重传统表达方式。
b. 注意使用正式的文言文或工作中约定的固定用语，传承和弘扬本单位的特色表达方式。
5. 遵守法律法规：a. 严禁使用违法、违规的言论或文字表达。
b. 公文、合同等正式文件应按照有关法律法规的要求进行书写。
四、责任与义务1. 领导责任：单位领导应树立表率作用，带头遵守和贯彻本规章制度，并要求下属员工遵守。
2. 部门责任：单位相关部门应负责监督和指导本部门员工的语言文字使用，确保符合规范要求。
3. 员工义务：a. 每位员工都有义务遵守和执行本规章制度，提高自身的语言文字表达素养。
b. 发现他人语言文字不规范时，可以适当提醒和纠正，保持整体工作环境的和谐和效率。
五、违规处理1. 若发现员工违反本规章制度，首先应给予口头警告或书面通知，并指导其进行整改。
2. 对于多次违规或情节严重者，将按照单位相关制度进行相应的纪律处分。
六、附则本规章制度自颁布之日起正式生效，如有需要进行修订或补充，由相关部门进行提议并经过领导批准后实施。
以上即为《语言文字规范化工作规章制度》，希望通过本制度的执行，能够使单位内的语言文字使用更加规范统一，提升单位整体形象和效率。
学校规章制度之语言文字规范化工作规章制度
学校规章制度之语言文字规范化工作规章制度1. 引言本规章制度旨在规范学校内部的语言文字使用，提升学校整体形象，营造良好的教育环境。
通过明确语言文字的规范化要求和管理办法，促进学校师生遵守规则，做到文明用语、规范表达，共同打造和谐文化氛围。
2. 适用范围本规章制度适用于全体学校师生及与学校有直接关联的工作人员。
3. 规范内容3.1 语言文字的准确性1.使用语言文字时，应准确表达，避免模棱两可或歧义的说法。
2.遵循语法规则，用词准确合理，避免使用粗俗、低级或不文明的语言。
3.2 语言文字的规范化1.使用统一的标点符号和格式，遵守常规书写规范。
2.文章、报告等正式文件应符合学术写作规范，清晰、条理分明。
3.避免使用网络流行语和网络新词，保持语言文字的稳定性和专业性。
3.3 语言文字的文明用语1.尊重师长和同学，不使用侮辱性、歧视性的语言。
2.避免使用不文明、恶劣的骂人词汇以及攻击性的言辞。
3.在公共场合，遵循社交礼仪，言行举止文明得体。
3.4 语言文字的文化尊重1.尊重多种文化，避免涉及敏感话题或使用不恰当的形容词。
2.避免使用带有侮辱性或歧视性的称谓，尊重他人的宗教信仰和风俗习惯。
3.提倡使用亲切友好、尊重他人的语言文字。
4. 管理办法4.1 规范宣导1.学校将定期组织语言文字规范的宣传教育活动，提升师生对规则的认识和理解。
2.设置学校内部语言文字规范宣导栏，发布相关资讯和活动。
4.2 监督检查1.学校将建立语言文字规范化管理团队，负责对学校语言文字使用情况进行监督检查。
2.不定期组织语言文字规范化考核，对违规行为进行纠正和处罚。
4.3 教育培训1.学校将加强对师生的语言文字规范教育培训，提升大家的责任意识和规范意识。
2.鼓励师生参加专业写作培训或语言文字规范相关的学习交流活动。
5. 处罚措施5.1 违规处罚1.对于违反语言文字规范的行为，学校将视情节轻重给予相应的处罚，包括口头警告、书面警告、纪律处分等。
南江小学语言文字规范化要求与监督措施语言文字规范化的内容
南江小学语言文字规范化要求与监督措施语言文字规范化的内容南江小学语言文字规范化要求与监督措施为贯彻落实《国家通用语言文字法》精神和新时期国家语言文字方针、政策，推动我校语言文字规范化、标准化工作深入开展，形成条块结合、以块为主、齐抓共管”;的语言文字规范化监督监测管理机制，使学校日常管理、教育教学、校园文化建设和精神文明建设等一切活动，都能自觉地落实语言文字规范化要求，特制订语言文字规范化要求与措施：一、能力要求（一）行政人员要求：1、各种公开场合，各种会议能自觉使用普通话，发言逻辑清晰、条理分明、口齿清楚，并具有一定归纳总结能力。
2、具有较高的文字组织能力，文章条理清楚，善于把握重点，归纳要点，语法正确、语句通顺，无错别字，标点正确。
3、普通话达二乙等级以上。
（二）教师要求：1、根据学科要求，持证上岗。
2、坚持课堂教学和学生交谈自觉使用普通话。
3、课堂用语标准规范，板书正确美观，语文学科重视对学生进行听、说、读、写的语言文字训练，重视好词佳句的积累，其它学科也要注重语言文字训练。
4、作业批改要求字迹清楚，无错别字、异体字，尽量使用正楷。
5、语文学科教师能结合本学科特点开展以读讲写为重点的拓展性课程研究，开发系列校本课程。
（三）学生要求：1、校内、校外自觉使用普通话，上课积极举手发言，发言响亮、口齿清楚、条理清楚。
2、能熟练掌握汉语问候用语，并养成见到老师用普通话问候的习惯。
3、作业书写工整，出现错别字及时更正。
4、从小养成爱阅读的好习惯，每天坚持看书读报一小时。
5、对祖国语言文字产生浓厚兴趣，从小积累一定数量的诗词、成语、好词佳句。
6、毕业前语文写作水平达到教学大纲要求。
二、监督落实措施：（一）校长办公室：1、学校行政干部和工作人员在会议、主持活动、发言、公共场合、执行公务、内部工作、接打电话、接待来宾时使用普通话。
2、公文、印章、标志牌（包括设在学校外部关于本校宣传、方位指标等的标牌）、宣传栏用字规范。
幼儿园语言文字规范化工作规章制度范文（三篇）
幼儿园语言文字规范化工作规章制度范文1. 前言幼儿园作为孩子们最早接触语言文字的场所之一，对于培养幼儿良好的语言文字表达能力起着重要的作用。
为了规范幼儿园的语言文字环境，提高幼儿的语言文字素养，特制订本规章制度。
2. 语言文字准确性要求2.1 幼儿在幼儿园中，应及时修正使用不准确的语言文字表达，如发现幼儿使用错别字，调整其正确使用。
2.2 幼儿园教职工要尽可能使用正确的语言文字表达，注重语言文字的准确性，避免给幼儿造成错误的语言模范。
3. 语言文字的简洁性要求3.1 在与幼儿交流时，要避免使用过于复杂的语言文字表达方式，应简洁明了，以利于幼儿的理解和学习。
3.2 教师在编写教案、活动方案等文档时，要注意简洁明了的原则，避免使用冗长或繁杂的语言文字描述。
4. 语言文字的规范性要求4.1 幼儿在书写、拼音等活动中，应通过正确的姿势，规范地书写字母和汉字，并且在书写过程中注意字形的规范。
4.2 幼儿园教职工在书写教案、通知等文档时，要注意字迹的工整，书写规范，确保文字清晰可辨。
5. 语言文字的文明性要求5.1 幼儿在与他人交流时，要注意礼貌待人，避免使用粗鲁、侮辱性的语言文字。
5.2 教师在与幼儿交流和教学过程中，应注重文明用语，避免使用带有歧视、侮辱等不当语言文字。
6. 语言文字的丰富性要求6.1 幼儿在表达自己的意思时，要尽量使用丰富多样的语言文字，例如形容词、动词等，以提高语言表达的能力。
6.2 教师在教学过程中，应积极引导幼儿使用丰富多样的语言文字，帮助他们扩大词汇量和语言能力。
7. 语言文字的规范应用7.1 幼儿园教职工要督促幼儿正确使用语言文字，在幼儿园内发现不规范的语言文字表达，应及时纠正。
7.2 幼儿园的教学文档、通知等与语言文字相关的文稿，应经过审核，确保语言文字的准确性和规范性。
8. 总结幼儿园语言文字规范化工作是提高幼儿语言文字素养的重要环节。
通过对语言文字准确性、简洁性、规范性、文明性和丰富性等要求的规范应用，能够帮助幼儿建立正确的语言文字表达能力，提高他们的语言文字素养，更好地适应社会发展的需要。
幼儿园语言文字规范化工作操作规程
幼儿园语言文字规范化工作操作规程一、目的和意义语言文字是交流思想、传播知识、沟通感情的重要工具。
对于幼儿园儿童来说，规范的语言文字是培养听、说、读、写能力的基础，是发展智力、提高素质的关键。
为了加强幼儿园语言文字规范化工作，提高幼儿园教育质量，特制定本规程。
二、基本原则1. 遵循儿童语言发展的规律，注重个体差异，因材施教。
2. 坚持实用性、可操作性、科学性、系统性原则，确保语言文字规范化工作的有效性。
3. 创设良好的语言环境，让幼儿在自然、轻松的氛围中学习、使用规范的语言。
4. 融合家庭、学校、社会等多方力量，共同推进幼儿园语言文字规范化工作。
三、主要内容3.1 教师语言文字规范化1. 教师必须具备扎实的专业知识和丰富的教育经验，掌握幼儿语言发展的特点和规律。
2. 教师在与幼儿交流时，应使用规范的普通话，发音标准，语速适中，语言简练明了。
3. 教师应注重自身语言修养，树立良好的语言榜样，影响和带动幼儿学习规范的语言。
3.2 教学活动中的语言文字规范化1. 教学活动设计应注重语言文字的规范性和实用性，让幼儿在活动中自然地学习和运用语言。
2. 教师应根据幼儿的语言发展水平，选择合适的教学内容和教学方法，调动幼儿的积极性，激发学习兴趣。
3. 教学活动中，教师应关注幼儿的语言表达，及时给予指导和鼓励，培养幼儿自信、规范的语言习惯。
3.3 环境创设与语言文字规范化1. 幼儿园应创设丰富的语言环境，如设置语言角、阅读区等，提供多种语言学习资源。
2. 幼儿园应定期举办丰富多彩的语言活动，如诗歌朗诵、故事比赛等，让幼儿在实践中提高语言能力。
3. 幼儿园应加强与家长的沟通与合作，共同关注幼儿的语言文字规范化工作。
四、实施与评估1. 幼儿园应成立语言文字规范化工作小组，负责制定工作计划、组织实施、评估反馈等工作。
2. 幼儿园应定期对教师进行语言文字规范化培训，提高教师的语言教学能力。
3. 幼儿园应定期开展语言文字规范化活动，如幼儿语言比赛、教师语言教学比赛等，激发幼儿和教师的参与热情。
语言文字规范化工作制度范文（二篇）
语言文字规范化工作制度范文一、概述语言文字规范化工作是提高组织机构内外部语言文字表达规范性和文化内涵的一项重要工作。
为了规范组织机构内部的语言文字使用，增强沟通效率和语言文字的文化价值，制订并实施语言文字规范化工作制度是必不可少的。
本制度旨在规范组织机构内部的语言文字使用，提升整个组织机构的形象和声誉。
二、目的通过制定语言文字规范化工作制度，达到以下目的：1. 提高组织机构内外部的语言文字表达规范性；2. 加强组织机构内外部的沟通效率；3. 增强语言文字的文化内涵，提升组织机构形象；4. 统一组织机构内部的语言文字风格，提高工作质量。
三、内容1. 语法规范1.1 使用正确的词性和词义；1.2 遵循主谓宾语的基本语序；1.3 避免长句和复杂结构的使用；1.4 注意使用标点符号，避免使用过多或过少的标点符号。
2. 词语规范2.1 使用规范化的词语，避免使用方言、俚语或不雅词语；2.2 避免使用重复、空洞或不准确的词语；2.3 使用术语和专业词汇时，确保词义准确，避免歧义。
3. 措辞规范3.1 使用礼貌、准确的词语表达；3.2 避免使用夸张、夸大的措辞；3.3 确保用词得体，避免使用贬低或歧视性的词语。
4. 句子结构规范4.1 使用简明扼要的语言表达；4.2 注重主谓宾结构的清晰；4.3 注意句子的逻辑顺序，避免前因后果的混淆；4.4 避免句式重复，保持句子的多样性和流畅性。
5. 行文风格规范5.1 使用简洁明了的语言风格；5.2 避免冗长、啰嗦的描述；5.3 注意语句的连贯性，保持段落间的衔接；5.4 注重语言的艺术性和文化内涵。
6. 格式规范6.1 遵循文件格式规范，如标题、标号、字体大小等；6.2 注意文档的层次结构，组织内容清晰，条理性强；6.3 使用合适的排版格式，保持整体美观和易读性。
四、责任1. 领导责任：组织机构领导负责制订并推进语言文字规范化工作；2. 部门责任：各部门负责自身部门内的语言文字规范化工作，制定相应的工作计划和措施；3. 个人责任：每个员工都有责任遵守并执行语言文字规范化工作制度，提高自身的语言文字表达能力。
2024年学校用字规范化的相关制度和要求（三篇）
2024年学校用字规范化的相关制度和要求学校作为推广普通话及教学规范化文字的核心阵地，为深入贯彻《国家通用语言文字法》精神，结合本校实际，特制定以下推广普通话及用字规范化的基本要求，旨在提升教育质量，强化语言文字工作的规范化管理。
一、学校特设语言文字规范化工作委员会，由校领导亲自挂帅，配备专、兼职人员专项负责，强化制度建设，制定详尽工作计划，构建高效运行机制。
二、校领导以身作则，率先垂范，积极践行使用规范字与普通话，并深入学习掌握国家语言文字工作的方针政策。
将推广普通话及用字规范化纳入学校常规工作议程，确保每学期有计划、有部署、有检查、有总结。
三、全校师生需全面了解并遵守国家语言文字法律法规、方针政策及规范标准，树立高度的语言文字规范意识。
学校与班级层面均设立推普活动小组，确保活动定人、定时、定点、定主题有序开展。
四、各学科教学应将培养学生的语言文字规范意识与应用能力作为重要目标，明确要求学生说好普通话、用好规范字，并将其纳入教学目标体系。
教师需严格使用规范字教学，熟练掌握《简化字总表》，遵循国家汉字规范化标准；学生则需在校内全程使用普通话，作业及试卷书写均需规范。
五、加强对普通话水平测试工作的管理，严格执行《国家通用语言文字法》及《教师资格条例》相关规定，将普通话水平作为教师业务考核、资格认定及聘用、晋升、评优的重要依据，记入个人业务档案。
具体标准为：全体教师需达到二级水平，其中语文教师需达到二级甲等。
六、在校园内所有教学及集体活动中，教师与学生均须使用普通话交流，并努力在校外场合也坚持使用普通话。
七、教师在教学过程中应严格遵循汉字规范化要求，熟练掌握《简化字总表》，对学生书写的不规范字进行及时纠正。
八、将普通话及语言文字规范化的宣传教育常态化，融入校园文化建设之中，通过丰富多彩、形式多样的活动增强吸引力和教育效果。
各班级应结合日常教育，开展课外普通话及规范汉字学习活动，并定期组织全校性竞赛、评比活动，以提升师生使用规范化语言文字的能力与自觉性。
幼儿园语言文字规范化工作规章制度（4篇）
幼儿园语言文字规范化工作规章制度第一章总则第一条为规范幼儿园语言文字使用，提高教育质量，培养良好的语言文字习惯，制定本规章制度。
第二条幼儿园语言文字规范化工作的目标是提升幼儿园师生的语言文字素养，加强沟通交流，促进幼儿的全面发展。
第三条幼儿园的师生应遵守本规章制度，并接受相关教育培训，提高对规章制度的理解和执行能力。
第四条幼儿园应建立监督检查机制，及时发现和纠正语言文字使用方面的问题，做好评估和总结工作。
第五条幼儿园应建立相关档案，记录师生在语言文字规范化方面的表现和进步。
第二章语言规范第六条幼儿园师生应使用规范、正确的语言，不使用粗俗、低级、歧视性的词语和表达方式。
第七条幼儿园师生应遵守社会公德，不发表侮辱、诽谤、造谣、泄露秘密等言论，不传播不良信息。
第八条幼儿园应组织师生进行相应的语言规范教育，帮助他们树立正确的价值观和用词意识。
第九条幼儿园师生应注意文明用语，不使用脏话、骂人话和歧视性语言，不随意猜测他人的隐私，不进行人身攻击。
第十条幼儿园应加强对语言规范的监督和指导，及时纠正师生的不当言论。
第三章文字规范第十一条幼儿园师生应使用规范、清晰的文字，书写工整，不使用潦草、难以辨认的字迹。
第十二条幼儿园师生应尽量使用标准的汉字，避免使用拼音、俗字和错误字。
第十三条幼儿园应设置相关的文字规范化培训课程，帮助师生提高字词运用和写作能力。
第十四条幼儿园应注重文字规范的日常管理和监督检查，及时发现和纠正师生的不规范字词。
第十五条幼儿园应鼓励师生进行文字规范的比赛和活动，提高文字运用的兴趣和水平。
第四章监督检查第十六条幼儿园应设立专门的监督检查部门，负责对语言文字规范化工作进行全面监督和检查。
第十七条监督检查部门应定期组织对幼儿园师生的语言文字表达进行抽查，发现问题及时进行整改。
第十八条监督检查部门应建立相关的评估指标和考核制度，对师生的语言文字规范化工作进行综合评价。
第十九条幼儿园应建立有效的奖惩机制，激励师生规范使用语言文字，对违规行为进行相应的纪律处罚。
幼儿园语言文字工作计划总结
幼儿园语言文字工作计划导读：本文是关于幼儿园语言文字工作计划的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！【范文一：幼儿园语言文字工作计划】一、指导思想：继续认真贯彻《中华人民共和国国家通用语言文字法》，深入学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》精神，积极营造规范语言文字氛围，提高全体教职员工和幼儿规范语言文字意识。
二、工作要求：1、严格按创建语言文字规范化示范校（园）要求开展各项工作，做到每项工作有专人负责实施，有专人检查落实。
2、组织教师学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，努力了解国家语言文字法律法规、方针政策和规范标准，提高语言文字规范的意识。
3、将语言文字规范使用，普通话达标与教师的教师资格注册、聘用挂钩。
4、加强教师语言文字规范的应用能力，运用规范文字制定各种计划、总结，运用规范普通话进行教学。
5、教学要重视培养幼儿的听说能力。
6、创设良好的语言文字环境，营造浓厚的幼儿园文化氛围，幼儿园内使用和公布的文字都要规范。
7、普通话和语言文字规范化宣传教育要做到经常化，并融入校园文化建设中，做到形式多样，内容丰富。
三、工作措施：（一）加强学习，提升语言文字规范使用意识1、开展《国家通用语言文字法》的宣传教育活动。
组织全校师生进一步学习《国家通用语言文字法》，创设良好的舆论氛围，形成和巩固多方配合、齐抓共管的工作局面，使我园语言文字工作取得长久效果。
（二）开展丰富多彩的师生语言文字活动，提升语言文字规范化运用能力。
1、美化幼儿园环境，张贴推普的宣传口号，形成统一的校园文化氛围。
2、充分发挥幼儿园网站和班级QQ群的功能，做好推普宣传。
3、以教研组为单位，开展教学研讨活动，在主持、说课、上课、研讨等环节上促进教师语言文字运用能力。
4、开展新教师语言教学实践课观摩，进一步督促新教师语言文字的规范化。
5、对教育教学资料语言文字规范化进行检查：如班级计划、一周教育教学计划、区域活动计划、主题活动计划、领域活动计划、游戏活动计划、幼儿成长册等资料的检查。
幼儿园语言文字规范化工作规章制度
幼儿园语言文字规范化工作规章制度幼儿园（英文/德文:kindergarten），原称勘儿园，是几百年前从普鲁士引进的体制。
旧称蒙养园、幼稚园。
根据《幼儿园工作规程》规定，幼儿园是对3岁以上学龄前幼儿实施保育和教育的机构。
幼儿园适龄幼儿一般为3岁至6岁。
下面是小编为大家整理的幼儿园语言文字规范化工作规章制度【汇编四篇】，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园语言文字规范化工作规章制度1为了贯彻落实《国家通用语言文字法》和广西壮族自治区实施《国家通用语言文字法》办法,进一步推进我园“语言文字规范化”工作,依据《河池市语言文字规范化示范校评估标准》,我园特制定语言文字规范化规章制度：一、学校成立了语言文字工作领导小组,管理全园的语言文字工作。
领导小组定期召开工作会议,研究语言文字规范化工作,学校工作计划和总结中有语言文字规范化工作的内容。
宜州市幼儿园语言文字规范化规章制度为了贯彻落实《国家通用语言文字法》和广西壮族自治区实施《国家通用语言文字法》办法，进一步推进我园“语言文字规范化”工作，依据《河池市语言文字规范化示范校评估标准》，我园特制定语言文字规范化规章制度：一、学校成立了语言文字工作领导小组，管理全园的语言文字工作。
领导小组定期召开工作会议，研究语言文字规范化工作，学校工作计划和总结中有语言文字规范化工作的内容。
二、认真组织全校师生学习、贯彻、落实《国家通用语言文字法》和《广西壮族自治区实施办法》。
三、学校在开展精神文明创建活动中，必须将推广普通话、书写规范字作为检查内容之一，主管领导认真检查落实。
四、结合继续教育，加强对教师普通话培训，教师必须符合规定普通话测试达标标准，学校审核普通话测试水平，每位教师必须具备相应等级的普通话等级证书等。
有计划地进行教师、幼儿的普通话培训和测试与提高工作，教师普通话水平达二乙以上，非教学人员普通话水平达三甲以上。
五、教师之间的交流使用普通话，教师与幼儿之间交流使用普通话，校园内幼儿与幼儿之间交流都使用普通话。
幼儿园语言文字规范化工作规章制度
幼儿园语言文字规范化工作规章制度一、总则语言文字规范化工作是幼儿园教育教学工作的重要组成部分，对于提高幼儿的语言表达能力、促进幼儿的全面发展具有重要意义。
为了加强幼儿园语言文字工作的规范化管理，提高全体师生的语言文字素养，特制定本规章制度。
二、工作目标1、推广普通话，使全体师生在教育教学、日常交流中能够熟练使用标准普通话。
2、规范汉字使用，提高师生汉字书写的正确性和规范性。
3、培养幼儿良好的语言习惯和语言表达能力。
三、具体措施（一）教师语言文字规范要求1、教师在教学活动中必须使用标准普通话，做到发音准确、清晰，语言流畅。
2、书写教案、板书、评语等应使用规范汉字，不写错别字、繁体字、异体字。
3、注重语言文明，尊重幼儿，使用文明用语，不使用粗俗、低俗的语言。
（二）幼儿语言文字培养1、创设良好的语言环境，鼓励幼儿多听、多说、多读、多写。
2、开展语言活动，如故事讲述、儿歌朗诵、角色扮演等，培养幼儿的语言表达能力和语感。
3、注重纠正幼儿的发音和语言错误，引导幼儿正确使用语言。
（三）教学活动中的语言文字规范1、选择规范的教材和教学资源，确保内容中的语言文字符合规范要求。
2、教学活动的设计应注重语言文字的运用和训练，提高幼儿的语言文字应用能力。
（四）园内宣传和环境布置1、园内宣传栏、标语、标识等应使用规范的语言文字。
2、班级环境布置中的文字内容要规范、准确。
（五）家园合作1、向家长宣传语言文字规范化的重要性，倡导家长在家庭中使用规范的语言文字。
2、定期组织亲子阅读等活动，提高家庭语言文字的规范水平。
四、监督与考核1、成立语言文字规范化工作监督小组，定期对园内语言文字工作进行检查。
2、将教师的语言文字规范情况纳入教师绩效考核，对表现优秀的教师给予表彰和奖励，对不规范的行为进行督促整改。
3、对幼儿的语言文字能力进行定期评估，及时发现问题并采取相应的教育措施。
五、培训与提高1、定期组织教师参加语言文字规范化培训，提高教师的语言文字素养和教学能力。
关于进一步加强语言文字规范化工作的管理制度
关于进一步加强语言文字规范化工作的管理制度关于进一步加强语言文字规范化工作的管理制度关于进一步加强语言文字规范化工作的管理制度街道各科室、站，各村、社区、学校：为深入贯彻党的十七大精神，进一步加强我街道语言文字工作，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《浙江省实施中华人民共和国国家通用语言文字法办法》等精神，结合街道实际，特制定以下管理制度。
一、指导思想以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，以科学发展观为统领，全面贯彻国家语言文字法律法规和方针政策，积极、稳步和有效地推进我市语言文字工作，使语言文字工作能更好地适应和支持经济社会发展的需要，为全面建设生活富裕、生命阳光的和谐新富阳作出应有的贡献。
二、语言文字规范化工作目标（一）到201X年，实现街道机关范围内普通话初步普及、汉字的社会应用基本规范，行政村和社区的语言文字规范化工作初见成效。
（二）街道干部和社区工作者普遍具备普通话和规范汉字的应用能力；学校和幼儿园普通话普遍成为教学用语和校园用语；服务行业的重点窗口服务人员等基本实现持普通话水平等级证书上岗；行业用字和社会用字自觉遵守相关法律规定；汉语拼音和外文使用中的不规范现象不断得到纠正。
三、进一步加强语言文字工作（一）积极推进城镇语言文字工作评估高度重视城镇语言文字工作评估，坚持以评促改、以评促建的原则，积极采取有效措施，切实推进城镇语言文字工作评估。
201X年接受杭州市三类城市语言文字工作评估，确保达标。
基本形成以城区为中心，推动农村，带动全社会的语言文字工作新格局，在街道机关和所属单位范围内实现普通话初步普及和汉字社会应用基本规范的目标。
（二）进一步加强学校语言文字工作充分发挥学校作为开展语言文字规范化工作的主阵地和基础作用。
街道各级各类学校和其他教育机构，将普及普通话和用字规范化纳入工作计划和教育教学要求，除尘滤布将普通话和规范汉字培训工作作为教育教学和师生技能训练的基本内容。
继续开展教师普通话培训与测试工作，继续把普通话合格作为教师考核的重要内容和录用教师的必要条件。
2024年语言文字规范化工作制度（二篇）
2024年语言文字规范化工作制度我院语言文字规范化工作具有优良的传统，我们历来重视和发挥学校在推进语言文字规范化工作中的基础性作用。
把语言文字工作与学院的培养目标结合起来，与教育教学活动结合起来，与校园文化结合起来，与全面实施素质教育结合起来，在校内至上而下加强了语言文字规范化管理，使我院在开展语言文字规范化工作方面有了自己的特色，并由此推进了校园精神文明建设。
为迎接对我院语言文字工作的评估，学院语言文字工作领导小组主持召开了多次专题会议，进行了周密的部署，责任落实到人，检查和改进措施明确。
我们认为，充分发挥学院教育自身具有的基础功能，提升社会用语、用字规范化程度是我院义不容辞的责任和义务。
学院上下提高了认识，加强了领导与组织工作，使“推普”和语言文字规范化工作迈上了新台阶。
一、加强领导，将语言文字工作落实在学院的制度建设中我院积极贯彻执行国家通用语言文字政策，大力推进语言文字规范化进程。
学院成立了语言文字工作领导小组，各处系通力协作，各司其职，形成语言文字工作管理网络。
在具体操作上，把语言文字工作列为学院的一项重点工作，做到工作前有计划、工作中有落实，阶段后有总结。
学院分管领导每年召开专门会议，认真学习上级有关语言文字工作文件精神，专项研究布置工作任务，研究情况，总结经验教训，制定细则，组织培训，实施测试，增强了全校教职工做好语言文字工作的责任感和紧迫感，为推动全院语言文字工作的开展奠定了良好基础。
全校在职教师全部参加普通话培训测试，达标率为____%，学院将通过普通话测试作为教师资格认定的必要条件，作为教师聘任、考核、选拔、晋升的必备条件。
二、加大宣传学习力度学院利用广播站、电视台、橱窗、升旗仪式、黑板报、主题班会等各种渠道和方式，多管齐下，大力宣传语言文字规范化，在全院师生中达成共识，掀起热潮。
校园内有固定的宣传语言文字工作的标语、张贴画，校办公楼、教学楼、图书馆等公共场所都设有使用规范语言文字的指示牌。
语言文字规范化工作要求可以上墙
***县 *** 少儿园2018 年语言文字规范化工作要求为仔细贯彻 *** 省语言文字工作委员会《对于展开城市语言文字工作评估的建议》文件精神，联合本园教育教课工作实质，特拟订本要求：一、少儿园一直将规范使用国家语言文字能力归入少儿培育目标，列为少儿平时行为规范准则，列入少儿园惯例管理，常抓不懈。
各教师要将“人人讲一般话，个个写规范字”作为自己的教育教课惯例工作，并着重浸透在平时的教育教课活动之中。
二、少儿园建立推普小组，装备专人主抓“推普”工作，不停健全少儿园语言文字工作领导小组，组织展开各样形式多样的综合实践活动。
少儿园的各项名称牌、标记牌、宣传口号、简报、文件报告、试卷、教课设计、公示及其余印刷物等，其文字资料部分，一定使用规范的汉字。
三、教师在讲堂教课、各样会议、平时沟通和宣传活动中使用一般话；在书写教课设计、各项记录、家园联系、撰写教育教课论文等，一定严格恪守国务院、国家语委有关的语言文字规范化要求文件精神书写规范字，不写已经明文规定荒弃的简化字，并正确使用规范的标点符号。
四、少儿园将一般话水平易规范使用语言文字能力，列入教师业务水平查核和录取教师资格要求。
少儿园任职教师，一定经过省语委组织的一般话水平测试，并达到相应的等级。
任职教师不达标者要努力学习赶快达标，不然不予聘任或转岗改聘。
录取新教师时，一般话水平易语言文字应用能力作为最重要的资格要求，不达标者不予录取。
全体教师，应当不停学习，努力使用一般话展开教育教课活动。
五、少儿在园应努力学习和使用规范的语言文字，在讲堂答问、师幼及伙伴沟通时一定讲一般话；中大班的孩子在少儿园外或家中，要努力保持优秀的语言习惯，带动家人和左邻右舍学说一般话，当好“小小义务推普员” 。
六、少儿园在醒目地点，建立语言文字规范的永远性推普口号，创造优秀的推普气氛。
全园师生应以讲好一般话，写好规范字为荣，用雅言传承中华文明，让经典滋润美好人生。
2018 年 2月。
幼儿园语言文字规范化工作规章制度模版
幼儿园语言文字规范化工作规章制度模版一、总则为了加强幼儿园语言文字规范化管理，倡导正确、规范、优雅的语言文字表达习惯，促进幼儿健康成长，特制定本规章制度。
二、语言文字规范化的要求（一）正确地使用汉字，不随意更改词语的声、形、义，不乱涂乱画字。
（二）遵循语法规则，正确使用词语、句子和标点符号。
（三）语言表达要确切、简练、明了，不出现语言混乱、模糊的情况。
（四）语言文字表达中要避免使用低俗、庸俗、粗鄙、脏话，注意个人言行的文明礼貌。
（五）语音语调要标准，语速要适中，语音清晰，发音准确。
（六）爱护语言文字，保持书面语言的整洁，阅读书籍时要尊重书籍的版权。
三、语言文字规范化的实施（一）幼儿教师是语言文字规范化的重要倡导者和实施者，要起到示范和榜样的作用。
教师应提高自身的语言文字素质，时刻保持良好的语言文字表达习惯。
（二）幼儿教师要经常组织幼儿进行语言文字规范化的学习，培养幼儿正确的语言文字习惯。
（三）在幼儿园的教育教学活动中，要注重语言文字规范的培养和训练，鼓励孩子们正确使用汉字、短语和句子进行表达。
（四）在日常生活中，幼儿园要制定相应的活动计划，例如开展汉字书写、口语表达等活动，激发幼儿对语言文字的兴趣。
（五）适时进行语言文字规范化的检查和评估，发现问题及时进行纠正，并进行相应的教育培训工作。
（六）家长要积极配合幼儿园的规范化工作，引导孩子们正确使用语言文字。
四、语言文字规范化的奖励和处罚（一）对于使用语言文字规范的幼儿，可以给予表扬和奖励，鼓励他们继续保持好的表现。
（二）对于违反语言文字规范的幼儿，可以采取适当的处罚措施，例如写检讨、批评教育等，帮助他们认识到错误，并改正自己的不良习惯。
五、领导责任和监督（一）幼儿园园长是语言文字规范化工作的主要领导者，要高度重视该项工作，提供良好的环境和条件，指导和推动幼儿园教师的规范化操作。
（二）园长要定期召开会议，听取和总结语言文字规范化工作的情况，及时解决存在的问题。
语言文字规范化规章制度 [湾红小学语言文字规范化规章制度]
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《语言文字规范化规章制度 [湾红小学语言文字规范化规章制度]》摘要：学校刊物，橱窗、墙报、校训、班训、标语牌匾、以及校园网、校内通知、公布栏等必须使用规范汉字，学校公文、教师教案、讲义、课件、板书、试卷、批语、评语等必须用规范汉字，学生作业必须用规范汉字，学校所有会议发言一律用普通话，领导应带头坚持说普通话，凡与学生交谈无论何时何地一律用普通话湾红小学语言文字规范化规章制度为全面推进我校使用语言文字的标准化、规范化，依据《国家通用语言文字法》，《教师法》和《教育法》，结合我校语言文字工作的实际情况，特制定如下制度：一、学校全面推广国家通用的普通话（以《汉语拼音方案》为准），推行规范汉字（以《汉字简化方案》为准）。
二、语言文字工作领导小组是学校的常设机构，负责对学校语言文字工作进行规划指导和管理监督。
三、全体教师要积极参与学校组织的语言文字培训工作，学校所有专任教师必须持普通话等级证书上岗，不断提高自己的普通话水平，要求语文老师必须要达到二级甲等以上水平，其它学科的教师要达到二级乙等以上的水平。
四、学校刊物，橱窗、墙报、校训、班训、标语牌匾、以及校园网、校内通知、公布栏等必须使用规范汉字。
五、学校公文、教师教案、讲义、课件、板书、试卷、批语、评语等必须用规范汉字，学生作业必须用规范汉字。
六、普通话是校园语言、教学语言。
教师在课堂教学、学生在课上回答问题都必须用普通话进行，播音室的广播必须用普通话播报。
七、学校所有会议发言一律用普通话，领导应带头坚持说普通话，凡与学生交谈无论何时何地一律用普通话；积极开展语言文字规范化竞赛，如普通话朗读比赛、演讲、辩论赛、征文、主题班会等，提高师生对语言文字的重视程度。
八、精心组织每年的推普周活动，搞好语言文字规范化的宣传。
九、坚持将语言文字规范纳入学生素质教育培养目标，渗透到德、智、体、美各项活动之中，在部分学生中开展语言文字规范化的培训测试。
十、加强校园周边环境的规范用字。
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***县***幼儿园
2018年语言文字规范化工作要求
为认真贯彻***省语言文字工作委员会《关于开展城市语言文字工作评估的意见》文件精神，结合本园教育教学工作实际，特制定本要求：
一、幼儿园始终将规范使用国家语言文字能力纳入幼儿培养目标，列为幼儿日常行为规范准则，列入幼儿园常规管理，常抓不懈。
各教师要将“人人讲普通话，个个写规范字”作为自己的教育教学常规工作，并注重渗透在日常的教育教学活动之中。
二、幼儿园成立推普小组，配备专人主抓“推普”工作，不断健全幼儿园语言文字工作领导小组，组织开展各种形式多样的综合实践活动。
幼儿园的各项名称牌、标志牌、宣传标语、简报、文件报告、试卷、教案、公示及其他印刷物等，其文字材料部分，必须使用规范的汉字。
三、教师在课堂教学、各种会议、日常交流和宣传活动中使用普通话；在书写教案、各项记录、家园联系、撰写教育教学论文等，必须严格遵守国务院、国家语委相关的语言文字规范化要求文件精神书写规范字，不写已经明文规定废弃的简化字，并正确使用规范的标点符号。
四、幼儿园将普通话水平和规范使用语言文字能力，列入教师业务水平考核和录用教师资格要求。
幼儿园在职教师，必须通过省语委组织的普通话水平测试，并达到相应的等级。
在职教师不达标者要努力学习尽快达标，否则不予聘用或转岗改聘。
录用新教师时，普通话水平和语言文字应用能力作为最重要的资格要求，不达标者不予录用。
全体教师，应该不断学习，努力使用普通话开展教育教学活动。
五、幼儿在园应努力学习和使用规范的语言文字，在课堂答问、师幼及同伴交流时必须讲普通话；中大班的孩子在幼儿园外或家中，要努力保持良好的语言习惯，带动家人和左邻右舍学说普通话，当好“小小义务推普员”。
六、幼儿园在醒目位置，设立语言文字规范的永久性推普标语，营造良好的推普氛围。
全园师生应以讲好普通话，写好规范字为荣，用雅言传承中华文明，让经典滋润美好人生。
2018年2月。