活动名称：语言：我是小老师
我是小老师教案
我是小老师教案篇一：《我是什么》教案《我是什么》教案一．导入1、师生问好！2.变魔术老师：上课之前，我先给同学们表现一个小节目。
——看好了……这是一枚硬币，我要把它变消失！你们说我能行吗？我在手肘这里磨啊磨……一定要让它不见了！……3.猜谜语？老师：老师厉害吗？其实老师只是变了一个小小的魔术，说到变化，我知道一位朋友，他不但会变别的东西，自己也会变。
我先不说它的名字，我出一个谜语，你们说说他是谁？好吗？“小小石猴本领真大，七十二变难不住他；降妖除魔身手好，保护唐僧去西天！”他是谁？谜底：孙悟空4.板书课题老师：今天老师也要带你们去认识一位和孙悟空一样，会变身的朋友。
他就藏在我们今天要学习的课文里，请同学们伸出手指来，和老师一起书写课题。
5.齐读课题老师：请同学们齐读课题，起……6.课题设疑老师：老师这里有一个有一个问题！我想给这个题目加一个标点符号，加什么好呢？谁来说一说？生：问号。
老师：谢谢你！下面请同学们带着老师的这个问题，打开课本，自己大声的朗读课文。
注意读准字音。
二．新授（一）字词学习师：刚才老师听到同学们朗读的声音很大！可是不知道是不是你们是不是都读准了每一个字音。
老师现在要来检查一下啦！1.认读学习A．指名读词漂浮雹子轻声暴躁躁，平舌音灌溉机器淹没没是多音字，还读mei 没有的没庄稼庄是翘舌音，稼冲毁冲翘舌音灾害灾平舌音B．同桌互读老师：可能还有别的同学觉得还有一些字很难读准，对你的同桌说一说，读一读！C．指名学生做小老师带读较难拼读的字词老师：你觉得哪一个容易拼错，现在拼一拼！D．小老师带读老师：好，现在找一位小老师，全部带大家读一遍。
D．全班齐读一遍E．开火车读生字卡片器、害、灾、浮、冲老师：真厉害！（二）．课文学习1.一二自然段学习师：刚才同学们已经读了课文，那谁知道，这个“我”是什么呢？生：……我是水。
师：你从哪里知道的？生：……（若生找不出，师示例：）师：老师有个办法发现了，课文第一句：我会变。
幼儿园大班语文《我的老师》教案
幼儿园大班语文《我的老师》教案教案名称：幼儿园大班语文《我的老师》一、教学目标：1. 让孩子了解老师的职责和角色，对教师有初步的认识。
2. 学习使用简单的语言描述自己的老师，提高口语表达能力。
3. 培养孩子的尊重师长的情感，增进师生关系。
二、教学内容：1. 介绍教师的角色和职责2. 分享自己与老师的互动经历3. 学习描述老师的特征和行为4. 创作“我心中的好老师”画作三、教学步骤：1. 导入（5分钟）通过提问的方式引导孩子们思考：“你们知道老师是做什么的吗？”、“你最喜欢哪个老师？为什么？”等问题，激发孩子们的兴趣。
2. 新授（20分钟）(1) 介绍教师的角色和职责。
可以通过讲故事、看图片等方式，让孩子们了解到老师不仅是教我们知识的人，也是关心我们生活的人。
(2) 分享自己与老师的互动经历。
鼓励孩子们分享他们和老师之间的小故事，如老师帮助他们解决困难，或者在课堂上一起做游戏等。
(3) 学习描述老师的特征和行为。
例如，“我的老师有一头长长的头发”，“我的老师总是笑眯眯的”。
3. 实践操作（20分钟）组织孩子们创作一幅“我心中的好老师”的画，让他们用画笔描绘出心目中的好老师形象。
4. 总结（5分钟）请孩子们展示他们的作品，并解释他们为什么会这样描绘他们的老师。
最后，老师可以总结一下今天的课程，强调尊师重道的重要性。
四、教学评价：观察孩子们在课堂上的表现，以及他们在创作画作时的投入程度，以此来评估他们是否理解了老师的职责和角色，是否能准确地描述自己的老师。
五、课后作业：请孩子们回家后向父母分享今天学习的内容，也可以邀请父母一起参与完成“我心中的好老师”的画作。
六、教学反思：根据孩子们在课堂上的反应和课后的反馈，反思本次教学的效果，以便在下次教学中进行改进。
我是幼儿教师
我是幼儿教师作为一名幼儿教师，我每天都与一群活泼可爱的小朋友一起度过时光。
这些无拘无束的小精灵们给予我无穷的快乐与挑战，让我身心俱疲，但同时也是我无比充实和幸福的职业。
幼儿教育对于孩子们的成长发展起着关键作用。
在他们的黄金年龄，通过幼儿教育的引导和影响，他们可以拥有全方位的发展，建立起健康的人格和良好的行为习惯。
在我的教学过程中，我注重培养幼儿的各方面能力。
不仅仅是知识，更重要的是思维能力、语言表达能力、社交能力等，这些都会在他们未来的成长中起到重要的作用。
为了激发他们的学习兴趣和能动性，我注重课堂的设计和引导。
通过游戏和故事，我帮助孩子们建立起积极的学习态度和团队意识。
幼儿教育需要有创造力和耐心。
我相信每个孩子是独立而特别的个体，他们有着与众不同的思维方式和天赋。
因此，在我的教学中，我尽量给予每个孩子充足的时间和空间去探索和表达自己。
我鼓励他们发散思维，勇敢尝试，帮助他们形成自信从容的品格。
例如，在绘画时，我将鼓励他们不拘泥于简单的模仿，而是鼓励他们发挥想象力，创造独特的作品。
除了课堂教学，我更看重幼儿的全面发展。
我认为幼儿阶段的教育不仅仅是给予他们知识，更是培养他们的情感和品德素养。
在我的教学中，我注重培养幼儿的团队合作精神和友善交往能力。
通过小组活动和角色扮演，我帮助孩子们学会分享、合作和尊重他人。
我相信这些品质对于他们未来的生活和学习至关重要。
作为幼儿教师，我也要不断地学习和成长。
教育是一个不断变化和进步的领域，我需要与时俱进，不断更新自己的教学理念和方法。
我参加各种教育研讨会和培训课程，寻找新的灵感和观点，为自己的教学注入新的活力。
幸福不仅来自于我的工作，也来自于孩子们的成长。
每当看到孩子们在我的指导下获得进步，看到他们自信满满地站在讲台上讲故事，看到他们在游戏中发挥想象力，我就感到无比自豪和满足。
作为一名幼儿教师，我所扮演的角色是独特而重要的。
我是孩子们的引路人，是他们成长道路上的一位导师和朋友。
小班 我是小老师 社会领域获奖教案
教育笔记
作品名称
我是小老师
教学领域
社会
年龄段/班
小班
教育笔记
彤彤是我们班出了名的小明星，也是我们班上比较能干的孩子，她聪明有灵性，活泼可爱。老师的一个动作，一个眼神她都能清楚地记在心里，而且她的模仿能力非常强，真可谓天生的模仿专家。我想不光是彤彤，班里的每一个孩子都是一样，他们爱好新事物，喜欢模仿成人的行为习惯，家长、老师的一言一行都是孩子们追随的对象。
我是小老师作文通用15篇
我是小老师作文我是小老师作文通用15篇在平日的学习、工作和生活里，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。
为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编收集整理的我是小老师作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
我是小老师作文1今天，语文课上，谭老师搬来作文本说“今天，我要你们大展身手，来当一回小老师。
下面，我把本子发下来，并定好小组和小组长”……老师说完后就让每个组的组长上讲台去领四本作文。
我们组领到了四本“佳作”，一开始，大家都不知道从哪下手，都呆呆地望着对方。
我作为一组之长，便说“付鸿军，你来读一篇吧”！在付鸿军朗读完了李佳欣的文章后，大家便唧唧喳喳的讨论起来。
“这里写的不清楚，让人很看不懂”！“我不觉得，这里给人留下了想象的空间，挺好的”！大家你一言，我一语，意见不一致。
我还时不时在一旁煽风点火，让大家的讨论更加激烈。
讨论过后，我就把大家的见解一笔一画，工工整整的写在评语栏里。
在大家的共同努力下，我们已经改完了四篇文章。
但贺谦的文章着实难倒了我们，这篇文章有点跑题，闪光点太少了，而且错字连篇，有些字实在错的离谱。
大家意见不统一：有人认为随便改改就行了，不必多费心思。
但又有人表示，只要细心，就可以找出闪光点，即使只有一处。
最终，在大家十多分钟的努力下，贺谦的文章变得通顺多了。
我代表大家在文章结尾处写上了两个字：加油！今天在课堂上我们体验了一回老师的感觉。
看来，当老师也不是件轻松的事情。
我们要让老师少为我们操心，要让她每天都开开心心的。
我是小老师作文2我的成绩不是很好，但只要我有会的，别人不会的，我会去教别人，但不是每次都教对，也有时候教错了，超糗的。
在班上，坐在我后面的，她的数学不灵光，常跟我求救，但我其实也不是很有把握，所以每次教她以前，我都会声明：“我觉得是，不一定对。
错了不要怪我！”这样才不会有压力。
在教别人时，自己以为自己是个家教老师，感觉很厉害一样，而且每次教对的时候，我都有一些些的成就感，教对了，她也很开心的跟我说谢谢，而每次听到就觉得很值得。
幼儿园小班语言教案《我的名字》含反思
幼儿园小班语言教案《我的名字》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班社会课教案：我和我的老师
幼儿园大班社会课教案：我和我的老师一、教学目标1.通过本课的学习，让幼儿了解老师的重要作用和他们与老师之间的关系。
2.培养幼儿正确理解、尊重和爱护老师的意识。
3.通过与老师的交流和互动，提高幼儿的表达能力和社交能力。
二、教学内容1.我和我的老师2.老师的工作3.尊重和爱护老师三、教学准备1.图片素材：老师与孩子们在一起的图片、老师在教室里的图片等。
2.教具：小黑板、粉笔、老师的假发、幼儿园班级大合照等。
3.幼儿个人资料：每个幼儿的自我介绍和老师赞许的话。
四、教学活动1.导入（5分钟）教师拿着假发，戴上假发后假扮成老师的形象进入教室，向孩子们打招呼：“大家好！看到我这个样子，想到了什么人？”引导幼儿回答：“老师！”教师继续问：“你们觉得老师是怎样的人呢？”鼓励幼儿用他们的语言描述老师的特点。
2.呈现（10分钟）教师用图片和故事的形式介绍老师的工作，并与幼儿交流：“老师是帮助我们学习的人，老师会教我们知识，引导我们做事情，还会照顾我们的生活。
”3.活动-我是小老师（20分钟）教师将幼儿分成小组，每个小组选择一名“小老师”，其他幼儿扮演学生。
教师给每名“小老师”发放一张小黑板和一支粉笔，让他们模仿老师的形象，教学内容可以是日常的生活习惯、简单的数学题目、绘画技巧等。
每个小组轮流上台表演，其他幼儿跟随“小老师”的指导完成指定任务。
4.展示-我的老师（20分钟）幼儿围绕“我的老师”展开展示。
教师鼓励幼儿准备一张老师的大合照，并在小黑板上写下对老师的赞许的话。
每个幼儿依次上台，给老师发言，展示自己准备的合照并读出上面写的话。
5.总结（5分钟）教师和幼儿共同总结今天的学习成果，回答一些问题，如：“你觉得老师的工作很重要吗？”“你和老师的关系怎样？”等。
五、教学反思通过本堂课的学习，幼儿能够更加清楚地了解到老师的重要作用，增强对老师的理解和尊重。
通过亲身参与学习活动，幼儿的表达能力和社交能力也得到了提高。
此外，老师与幼儿之间的互动也在课堂上得到了展示和强化，进一步促进了师生之间的关系。
角色游戏学习故事：我会做小老师
角色游戏学习故事：我会做小老师（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我是谁幼儿园大班语言教案
我是谁幼儿园大班语言教案我是谁幼儿园大班语言教案1情况分析：《我是谁》是一首朗朗上口的儿歌，一学就会。
从妈妈、爸爸、护士阿姨、叔叔、小弟弟、大毛眼中的自己是什么样的。
要有节奏和感情来朗诵这首儿歌。
活动名称：语言活动内容：我是谁活动班级：大班活动目标：1、学会儿歌，能幼感情的朗诵儿歌。
2、知道每个人在不同的人的眼中是不一样的。
活动重难点：学会儿歌，能幼感情的朗诵儿歌，知道每个人在不同的人的眼中是不一样的。
活动准备：幼儿用书、CD活动过程：一、出示幼儿用书、引出活动1、教师请幼儿观察幼儿用书，互相说说画面上有谁，他在做什么。
2、教师：书上画的是一首好听的儿歌的内容，儿歌的名字叫《我是谁》。
3、请幼儿重复一遍儿歌的名字。
二、继续阅读幼儿用书，欣赏儿歌。
1、教师；现在请小朋友们认真听老师念一遍儿歌。
2、老师提问：儿歌的名字叫什么？儿歌里讲了些什么？教师小结：儿歌里讲了一个小朋友在妈妈的眼里是心肝宝贝，在护士的眼里是勇敢的小病人、在大毛的眼里是好朋友……说明每个人在不同的人眼里是不一样的。
三、学念儿歌1、请幼儿跟老师一起轻声学念儿歌。
2、教师播放CD，幼儿学念儿歌。
四、尝试有感情地学念儿歌。
1、教师：我们应该用怎样的语气和节奏来念这首儿歌呢？2、幼儿分组进行朗诵，教师评价。
3、教师：念这首儿歌时要注意节奏，声音要有轻幼重，如："妈妈说"中的"妈妈"两个字可以念的轻一些，表现妈妈的温柔。
4、教师再次朗诵儿歌，注意节奏和语气。
5、请幼儿跟着教师一起朗诵儿歌。
我是谁幼儿园大班语言教案2活动目的：1、通过在游戏中对人和物的猜想，让幼儿学会认识人物要从他的特征开始。
2、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
活动过程：一、规则：1、由游戏主持者确定一个物件或一个人，告诉参与者它所属的范围，由参与者提问。
我是幼儿园教师活动总结范本（2篇）
我是幼儿园教师活动总结范本____月初九是中国的一大传统节日-重阳节，又叫老年节。
作为大班的老师，通过参与幼儿园组织的＂重阳节＂活动，见证了孩子在活动中能积极主动地孝敬老人，并能分享她在活动中的欢乐体验，让我们切身感受到孩子们成长的可喜变化。
重阳节前夕，我们大班的老师带领孩子们在来到南关桥光荣院看望老人，给老人们献上精心编排的歌曲、舞蹈等节目，表演的精彩节目赢来了一阵又一阵的掌声，为老人制作了精美的爱心贺卡，听老人们讲革命故事，祝爷爷奶奶身体健康，节日快乐。
最令我感动的就是最后一个互动的环节，把整个活动推向了高潮，由小朋友们为爷爷、奶奶、捶捶背，敲敲腿，唱唱歌。
此时现场所有的老人们都开心地笑了，家中的＂小王子＂、＂小公主＂现在也懂得孝敬老人了，做家长的无不为之动容。
不仅让老人感受到亲情和欢乐，也培养了孩子们爱老人、爱他人的情感，光荣院里充满了欢声笑语。
人生最美夕阳红，没有人会永远年轻，我们老年人拥有的是智慧和经验，每一句话里有真情，每一个字也是渴望，他们只想与孩子们多点相处的时间，为孩子的幸福开心。
当儿女一天天长大的时候，我们也在一天天衰老，孩子们的一句话，一句问候，就能温暖我们老人的心。
现在的孩子都是各家的宝贝，优越的生活条件使他们成为最幸福的一代，培养教育他们是国家社会和各个家庭的重大课题，从幼儿园起就要打好基础。
敬老、爱老是我们中华民族的传统美德，幼儿园开展的这一活动对孩子就有很好的教育意义，希望孩子们能把我们中华民族的美德代代相传。
我是幼儿园教师活动总结范本（二）幼儿园教师活动总结尊敬的领导、亲爱的同事们：大家好！我是XX幼儿园的教师，今天我非常荣幸地站在这里，为大家分享我作为幼儿园教师参与的一次活动总结。
这次活动是我们幼儿园举办的“快乐儿童节”庆祝活动。
我们的目标是为幼儿创造一个欢乐、童真、充满教育意义的节日，让幼儿能够在玩乐中得到成长和锻炼，让家长也能够感受到我们的关怀和诚意。
在活动前期的准备中，我担任了活动的策划和组织工作。
幼儿园大班语言活动《我是大班小朋友》教案
幼儿园大班语言活动《我是大班小朋友》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四章《我长大了》，详细内容为“我是大班小朋友”的部分。
通过学习，让幼儿认识和了解自己已经成长为一个大班的哥哥姐姐，培养他们的自豪感和责任感。
二、教学目标1. 能正确表达自己是大班小朋友的身份，愿意主动帮助弟弟妹妹。
2. 学会使用礼貌用语，与同伴友好相处。
3. 培养幼儿的团队协作精神，懂得与同伴分享。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会使用礼貌用语，主动帮助他人。
2. 教学重点：培养幼儿的自豪感和责任感，懂得与同伴分享。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、故事书、小奖品。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请幼儿扮演小老师，向其他小朋友介绍自己是大班的小朋友，展示自己的成长。
教师引导幼儿讨论如何帮助弟弟妹妹，以及使用礼貌用语的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示图片，让幼儿观察并讲述图片中的小朋友是如何帮助弟弟妹妹的。
教师引导幼儿学习礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分成小组，每组选一个小老师，负责组织组员进行角色扮演，练习使用礼貌用语。
教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
4. 团队协作游戏（10分钟）教师组织团队协作游戏，让幼儿在游戏中学会分享和帮助同伴。
教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，让幼儿认识到自己的成长。
邀请幼儿分享自己在课堂上的收获，以及如何将所学应用到生活中。
六、板书设计1. 《我是大班小朋友》2. 内容：图片展示：大班小朋友帮助弟弟妹妹的场景。
礼貌用语：请、谢谢、对不起等。
重点词汇：自豪感、责任感、分享、团队协作。
七、作业设计1. 作业题目：我是大班小朋友，我学会了什么？答案：幼儿需描述自己在课堂上学到的礼貌用语、帮助他人的行为以及团队协作的重要性。
2. 作业题目：画一画自己在帮助弟弟妹妹的场景。
我是小老师幼儿教案
我是小老师幼儿教案篇一：我的小手教案(小班)《我的的小手》教案一、活动来源：小班幼儿已具有初步的自我意识，对身体各器官逐步产生探索兴趣。
然而，幼儿对身体器官的认识还很肤浅,爱护身体、保护自己的经验又比较缺乏，此活动的进行，可以使孩子认识自己的小手，知道小手的用处，对自己的小手感兴趣并萌发保护小手的意识。
二、活动目标：（1）引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。
（2）引导幼儿认识自己的小手，掌握五根手指的名称。
（3）帮助幼儿了解手的作用，初步掌握保护手的方法。
三、活动准备：1、根据小班幼儿喜欢玩这一特征, 为了巩固幼儿对手的认识，我为幼儿准备了适合幼儿年龄特点的手指游戏，使幼儿在游戏中加深印象；2、为避免空洞的说教还准备了手套、护手霜等物品。
四、活动过程：(一)开始部分师：请小朋友把你的小手伸出来跟老师一起做游戏。
游戏：听我说，跟我做“小手小手拍一拍，我把小手举起来。
小手小手拍一拍，我把小手放下来。
小手小手拍一拍，我把小手往前伸。
小手小手拍一拍，我把小手往后伸。
小手拍一拍，我把小手抱起来。
小手小手拍一拍，我把小手藏起来。
”(二)基本部分1、知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。
（1）师：刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，那现在请小朋友看一看自己的小手，数一数你有几只手？老师请幼儿数一数自己有几只手（两只手），（2）知道两只手也叫一双手师：小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？你是怎样比的？（请幼儿自己先探索方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指）小结：小朋友都有两只手。
两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。
（3）举手游戏：老师说“一只手”、“两只手”“一双手”请幼儿举手。
2、数一数，一只手上有几个手指。
（从拇指开始，按次序进行，口手一致地点数，数好后再换一只手数。
师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指小结：每只手上有五个手指。
教师节活动反思教案
教师节活动反思教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《我是谁》
幼儿园小班教案《我是谁》幼儿园小班教案《我是谁》1【活动名称】我是谁。
【活动目标】1、认识自己的身体，说出几个部位名称。
2、愿意在集体面前介绍自己。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、乐于探索、交流与分享。
【活动准备】音乐伴奏、乐乐玩偶。
【活动重点】介绍自己的姓名及年龄。
【活动难点】锻炼幼儿的胆量及愿意与同伴亲近。
【指导要点】通过趣味游戏，让幼儿感知集体生活的快乐。
【活动过程】一、玩游戏“碰一碰”。
游戏方法：引导两名幼儿面对面在小椅子上坐好，距离适当（使幼儿可以接触到对面小朋友的身体部位）。
老师带领幼儿说：“碰碰手”，大家相互碰手；说“碰碰肩膀”，大家相互碰肩膀；说“碰碰膝盖”，大家相互碰碰膝盖；说“碰碰小脚”，大家相互碰碰小脚。
要求轻轻触碰。
二、与幼儿讨论：这是什么？引导幼儿回答“手”、“肩膀”、“膝盖”、“脚”这几个部位的名称。
三、出示乐乐玩偶：提问“他是谁呀”？幼儿回答玩偶名字。
1、老师用乐乐的口吻向幼儿做自我介绍示范，“我是乐乐！我三岁了”！引导幼儿模仿乐乐口吻来做自我介绍，并提醒幼儿向乐乐问好。
2、游戏“传乐乐”：乐乐传到哪位幼儿的手里，哪位幼儿便在大家面前做自我介绍。
（在游戏时播放快速音乐）。
①老师鼓励每一位幼儿大声介绍自己，并在每位幼儿介绍完后带领小朋友鼓掌以求鼓励。
②其他幼儿向介绍的幼儿问好：“__好”！【活动延伸】可让幼儿在活动室里寻找有自己记号的物品，比如口杯、书包等生活用品。
【教学反思】幼儿天生就具有主动探索的精神，他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题，这就是等待他们发现的“小秘密”。
而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断，让孩子们成为活动的主人。
幼儿园小班教案《我是谁》2活动目标：1、在游戏中引导幼儿学习自我介绍的方法，培养幼儿主动交往能力。
2、幼儿主动地大胆地向同伴介绍自己的名字、年龄。
3、启发幼儿大胆想象，还有哪些场合需要自我介绍，初步培养幼儿发散思维的能力。
我是小老师职业体验活动教案
我是小老师职业体验活动教案
活动名称：语言：我是小老师活动目标：
1、尝试当老师的乐趣。
（重点）
2、能清楚、大胆地进行口语表达。
（难点）活动准备：小鸟、鱼儿等相关动物图片活动过程：
1、以“当小老师”的话题引发幼儿的活动兴趣。
2、请出小老师，请小老师自我介绍。
3、讨论：小老师都会干什么？引导幼儿描述自己的本领，能大胆、清楚地进行口语表达。
4、小老师朗诵儿歌，请小朋友欣赏。
我们爱老师小鸟爱蓝天，鱼儿爱江河；蚯蚓爱泥土，蜜蜂爱鲜花；我们爱老师，献上花一朵。
5、小老师教幼儿朗诵诗歌。
激发幼儿根据儿歌内容创编表演动作。
6分组游戏。
给幼儿分组，每5人一组.玩“扮演小老师”的游戏。
请小老师把自己会的歌曲或者儿歌、谜语等，教给其他小朋友。
活动延伸：利用不同形式体验当老师的快了。
语言活动方案(共7篇)
语言活动方案〔共7篇〕第1篇：语言活动方案活动领域：语言活动名称：《十二生肖歌》适应年龄：5—6岁一、设计意图十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景和现实意义。
动物，对于孩子来说，一直都是一个感兴趣的话题，特别是大班的孩子开场对自己的属相感兴趣了。
有趣的十二生肖是大家喜欢的对象，把十二生肖用儿歌的方式生动、形象的展现出来，介绍了十二生肖的名称和排列顺序。
在学习中让孩子们带着浓浓的兴趣与它们交朋友，联络生活中的认知，感受中国特有的民族文化，在快乐游戏中理解它们的顺序，在生动俏皮、诙谐有趣的儿歌声中感受动物的得意，力求呈现清新、自然、活泼、融洽的语言学习气氛。
二、活动目的1、乐意参与儿歌的表演，感受中国特有的民族文化。
2、学习儿歌，理解并掌握动词钻、跨、拍、踩。
3、能正确感知十二生肖的排列顺序，并尝试仿编儿歌。
三、活动准备〔一〕知识经历准备：幼儿：已理解十二生肖有哪些动物。
老师：熟悉儿歌，掌握与生肖有关的民俗知识。
〔二〕物质材料准备：转盘，十二生肖动物图片，头饰〔幼儿人手一个〕，大骰子每组一个，字卡，拱形门，跨栏，皮球，高跷。
〔三〕环境创设准备：布置“十二生肖”主题墙。
四、活动过程〔一〕游戏：说生肖，导入活动。
1、认一认。
老师出示生肖挂件，幼儿找出认识的生肖挂件并说知名称。
2、说一说。
幼儿说说自己的生肖及家人的生肖。
3、比一比。
幼儿抢答十二生肖动物的名称，同时在展板上出示动物图片。
〔二〕游戏：奇妙的口袋。
1、幼儿自选一个喜欢的动物头饰戴上。
2、摸纸条，做动作。
幼儿轮流从口袋中摸出一张纸条，其他幼儿根据上面的动物依次进展运动。
3、幼儿结合小动物所做的运动逐句地说出相应的句子。
4、完好地学习儿歌。
5、幼儿选择相应的道具，边做动作，边理解、掌握动词钻、跨、拍、踩。
〔三〕游戏：接龙。
1、老师与某一幼儿示范玩游戏，老师说出每句的前局部，幼儿接说后局部。
2、幼儿讨论决定游戏玩法，继续游戏。
大班语言《如果我是小老师》
大班语言《如果我是小老师》摘要：一、课程背景- 大班语言课程- 《如果我是小老师》主题二、课程目标- 培养孩子的表达能力- 培养孩子的同理心- 培养孩子的责任感三、课程内容- 故事分享：小熊当小老师的故事- 角色扮演：孩子扮演小老师，教其他孩子学习- 小组讨论：如何做好一个小老师四、课程实施- 教师引导：通过提问和讨论引导孩子思考- 孩子自主：让孩子主动参与，发挥想象力- 互动环节：孩子之间互动，互相学习五、课程总结- 孩子分享：分享自己在课程中的收获和感受- 教师评价：评价孩子的表现，给予鼓励和建议- 家长配合：家长在家庭中如何配合，巩固课程效果正文：在大班语言课程中，我们进行了一次名为《如果我是小老师》的教学活动。
这次课程旨在通过有趣的故事和互动环节，培养孩子的表达能力、同理心和责任感。
首先，我们通过分享小熊当小老师的故事，引发孩子对教师这一角色的兴趣和好奇心。
孩子们聚精会神地听着故事，被小熊的勇敢和热情所感染。
在故事结束后，孩子们跃跃欲试，都想尝试一下当小老师的滋味。
接着，我们进行了角色扮演环节。
孩子们纷纷选择自己喜欢的小老师角色，然后开始教其他孩子学习。
这个过程中，孩子们不仅锻炼了自己的表达能力，还培养了同理心，学会了站在别人的角度思考问题。
同时，他们也体验到了教师的辛苦和责任，对于老师的工作有了更深刻的理解。
随后，我们进行了小组讨论，让孩子们互相交流，分享自己认为如何做好一个小老师的看法。
孩子们各抒己见，提出了很多有趣的想法和建议，例如要温柔、要有耐心、要懂得分享等。
通过讨论，孩子们对于如何做好小老师有了更明确的认识。
在整个课程实施过程中，教师起到了引导和鼓励的作用，让孩子们充分发挥自己的想象力和创造力。
在互动环节，孩子们互相学习，取长补短，共同进步。
在课程总结环节，孩子们纷纷分享了自己在课程中的收获和感受。
他们表示，当小老师不仅有趣，还能学到很多知识。
同时，他们也认识到了教师的不容易，表示以后会更加尊敬老师。
大班语言《如果我是小老师》
大班语言《如果我是小老师》摘要：1.引言：介绍《如果我是小老师》这个话题的背景和意义。
2.主题一：孩子们对于小老师的认知和期待。
3.主题二：如何成为一名小老师。
4.主题三：小老师的职责和挑战。
5.结论：总结《如果我是小老师》这个话题的重要性和启示。
正文：【引言】《如果我是小老师》这个话题源于大班的语言课程，对于孩子们来说，这是一个充满想象和挑战的主题。
通过这个话题，孩子们可以了解和探索成为一名小老师的可能性，同时也可以培养他们的表达能力和思维能力。
本文将从孩子们的认知和期待，如何成为一名小老师，小老师的职责和挑战等方面进行探讨。
【主题一】对于孩子们来说，小老师是一个充满魅力和权威的角色。
他们往往认为小老师是聪明、善良、有爱心的人，他们可以解答自己的问题，带领自己学习新的知识。
同时，小老师也是一个值得尊敬和信赖的人，他们会关心每一个学生，帮助他们解决问题。
【主题二】那么，如何成为一名小老师呢？首先，你需要有足够的知识和技能，这需要你不断学习和积累。
其次，你需要有良好的沟通和表达能力，这可以让你更好地和学生交流和互动。
最后，你需要有足够的耐心和爱心，这可以让你更好地理解和关心学生。
【主题三】作为一名小老师，你的职责是教授知识，解答学生的问题，引导学生进行学习。
同时，你也需要处理好和学生之间的关系，创造一个和谐的学习环境。
然而，这并不是一件容易的事情，你需要面对各种各样的挑战，例如学生的不理解、教学方法的不当等。
【结论】总的来说，《如果我是小老师》这个话题不仅让孩子们了解了小老师的工作，也让他们认识到成为一名小老师的难度和挑战。
中班语言组织培养活动-我是小大人
中班语言组织培养活动-我是小大人活动目的:通过培养幼儿的语言组织能力，促进其口头表达和交流能力的提高，从而培养幼儿的自信心和独立思考能力。
活动时间:2周活动准备:1. 准备一张大海报，上面写着活动口号：“我是小大人！”2. 准备一些图片卡片，包括动物、交通工具、家具等。
3. 准备一些话题卡片，比如“我的家庭”、“我的朋友”、“我最喜欢的玩具”等。
4. 准备录音设备，用于录制幼儿的语音。
活动过程:第1天:1. 引导幼儿观察海报上的口号“我是小大人！”，并与他们一起讨论这句话的意义。
鼓励幼儿分享自己认为一个“小大人”应该具备的品质和能力。
2. 介绍本次活动的目的，即培养幼儿的语言组织能力，并与他们一起讨论什么是语言组织能力。
3. 分组活动：给每个小组发放一些图片卡片，让幼儿根据卡片内容组织语言，进行小组内交流。
每个小组选择一名代表，向全班表达他们小组的想法。
第2天：1. 通过与幼儿互动，观察幼儿的用词和表达方式，记录下他们的特点和问题。
2. 准备一些话题卡片，让幼儿选择一个话题，用一分钟的时间准备表达自己的想法。
3. 依次请幼儿上台，表达他们在准备时间内想到的创意和观点。
其他幼儿可以提问或给予鼓励。
第3天-第4天:1. 每天选择一个问题作为讨论的主题，比如“如果我是一只鸟，我会飞到哪里去？”，“如果我是一个超级英雄，我会救谁？”等。
2. 让幼儿分组进行讨论，鼓励他们结合自己的经验和想象力进行语言组织。
3. 每个小组选择一名代表，向全班汇报他们小组的讨论结果。
第5天-第6天:1. 引导幼儿观察现实生活中的一些情境，比如照顾宠物、购物、做家务等，讨论他们的经历和感受。
2. 分组活动：让每个小组选择一个情境，编排一个小短剧，展示他们在语言组织方面的能力。
3. 指导幼儿在小短剧中运用正确的语言表达和交流技巧。
第7天-第8天:1. 引导幼儿观察身边的事物，讨论它们的特点和用途。
2. 分组活动：每个小组选择一种物品或工具，运用自己的语言组织能力，向全班介绍它的特点、用途和功效。
幼儿园五大领域之语言领域教案
幼儿园五大领域之语言领域教案一、语言—讲述活动名称：我爱幼儿园活动班级：小班活动目标：1、能用自己的语言讲述图片的主要内容2、乐意听同伴讲话，能大胆讲述自己的想法3、熟悉幼儿园，萌发幼儿热爱幼儿园的情感活动重点：能用自己简短的语言讲述图片中的主要内容活动准备：物质准备：图片若干（幼儿在园内各处活动、游戏的图片）经验准备：参观过幼儿园，对幼儿园环境有一定了解活动过程：一、教师出示一张图片，引导讲述，引起幼儿兴趣。
（这张图片上有什么？谁在做什么？这是哪里？）二、幼儿讲述教师继续出示图片，利用这三个问题请个别幼儿在集体面前讲述自己在图片里看见的内容，教师适时帮助，指导幼儿用简短的语言进行讲述将剩下的图片发给幼儿，请幼儿两两结伴，互相说一说自己的图片上有什么，有谁在做神么，这是哪里教师小结，激发幼儿对幼儿园的喜爱之情三、结束请幼儿将图片带回家和家长分享，用学到的语言技巧讲述图片内容给家长听二、语言—谈话活动名称：落叶活动班级：中班活动目标：理解散文诗《落叶》内容，并能用自己的语言讲述散文诗《落叶》的内容大胆的说出自己对秋天的认识，激发对秋天的爱活动重点：理解散文诗《落叶》内容活动难点：用自己的语言讲述散文诗《落叶》的内容活动准备：与散文诗《落叶》相匹配的相关图片活动过程：一、谈话导入，激发幼儿的学习兴趣秋天到了，一片片树叶从树枝上落下来，落下的树叶都去哪了？二、展开（一）教师朗诵散文诗《落叶》，幼儿完整的欣赏，初步理解作品内容散文诗的题目叫什么落叶都飘去哪去了（二）教师出示图片，帮助幼儿加深对作品的理解并学习短句树叶落在地上，谁爬过来了，它把树叶当作了什么？树叶落在沟里，谁爬过来了，它把树叶当作了什么？树叶落在河里，谁爬过来了，它把树叶当作了什么？树叶落在院子里，谁看见了，它是怎么说的？（三）看图，大胆的用自己的语言讲述散文诗《落叶》（四）幼儿交流讨论对秋天的认识，激发对秋天的爱三、结束想一想，秋天与春天有什么不同附散文落叶秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。
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活动名称：语言：我是小老师
活动目标：
1、尝试当老师的乐趣。
（重点）
2、能清楚、大胆地进行口语表达。
（难点）
活动准备：
小鸟、鱼儿等相关动物图片
活动过程：
1、以“当小老师”的话题引发幼儿的活动兴趣。
2 、请出小老师,请小老师自我介绍。
3 、讨论：小老师都会干什么?
引导幼儿描述自己的本领，能大胆、清楚地进行口语表达。
4 、小老师朗诵儿歌，请小朋友欣赏。
我们爱老师小鸟爱蓝天, 鱼儿爱江河；蚯蚓爱泥土, 蜜蜂爱鲜花；我们爱老师, 献上花一朵。
5、小老师教幼儿朗诵诗歌。
激发幼儿根据儿歌内容创编表演动作。
6 分组游戏。
给幼儿分组,每5人一组.玩“扮演小老师”的游戏。
请小老师把自己会的歌曲或者儿歌、谜语等,教给其他小朋友。
活动延伸：利用不同形式体验当老师的快了。