班组安全管理实务课件

2、严格、精细、用心管理
班组安全责任于我，防范事故责任于 我，用“心”管理，对班组、对员工、对 自己负责。
对本班组责任范围、生产任务和安全 职责明确无误，对其中重点、难点、危险 点了如指掌，心中有数。
对生产作业过程中可能会发生哪种伤 害，引发哪类事故（如冒顶、触电、起重伤害、落物坠人、 火灾爆炸、中毒窒息、运输等），都要在作业前仔细预 想，结合规程要求落实防范措施。
（3）复工教育 凡工伤假、病假、产假、学习、借调 到外单位工作，离开生产岗位三个月以上 的职工，上岗前均应结合班组情况进行安 全生产思想教育，并进行登记。
（4） “四新”教育 试制新产品、采用新工艺、新设备、 新材料等或当生产条件发生重大变更时， 须制定新的安全技术操作规程或措施，并 对操作者进行安全技术教育后方能生产。
针对每一次作业，班组长要按照“人员 是否足够、素质是否适应、配合是否默契、 方案是否可行”的要求，精心组织，合理 安排。
通过“上班看脸色、吃饭看胃口、干 活看劲头、休息看情绪”来发现班组成员 的心理、体力变化，及时发现问题，采取 相应措施。
对那些“必须要做，一直在做，又没 有做好” 的事情，查找原因，不断改进。如：
洞庭湖麋鹿亦然
班组的特点：企业的细胞，企业安全生 产的基础，“上面千条线，下面一根针”（落 。 点） 越基层越具体、越实际，越体现“活”和“实”的管理。
班组长特点：企业制度的执行者，作业 现场的指挥者，班组建设的组织者，安全管 理的领头羊，兵头将尾。班组长的自身素质 直接影响班组的安全管理。这就要求班组长 要有高度的事业心和责任感，既要懂生产、 精技术、通安全、熟管理，又要有一套灵活 的工作方法，有效的带动班组成员，形成班 组凝聚力。同时作为班组的安全第一责任人， 更应首先具备安全生产理念、安全知识素养 和安全责任感。
案例：
金竹山发电厂扩建工程， 04.6.22开工，06年两台机 组的安装任务告毕，机组完成试运行， 大型施工机械按 计划陆续拆除搬往其它工地。7.4准备将锅炉组合场60t门 吊拆卸搬往其他工地。14：40，项目部组织全体门吊拆卸 参与人员进行安全技术交底，当天工作任务是做拆卸准备。 16：00进场进行拆卸的准备工作。19：20，副班长吴XX 未按指导书流程作业要求，带领钳工潘、阳X等人在缆风 绳未拉好、两台吊车均未挂钩的情况下，盲目赶进度，擅 自拆除门吊连接螺栓和销轴，又未与地面人员取得联系， 下边人员不知道螺丝拆除的情况如何，现场指挥和监督人 员也未及时发现或制止其违反作业程序作业的极端危险行 为。19：50左右， 60t门吊主梁与刚性腿连接的全部螺栓 被提前拆除，导致整机失稳、支腿偏斜，突然坍塌，在门 吊上作业的16人随之坠落，7死9伤。
“三必谈” 发现情绪不正常的人必谈 对受到批评的人必谈 每月必须召开一次谈心会
“三不少” 班前检查不能少 班中排查不能少 班后复查不能少
§2. 班组安全管理的内功 是行为管理
企业中的事故90％发生在现场，其中90％ 又与人的行为错误有关。工作场所没有绝对的安 全，决定事故是否发生往往在于工作场所员工的 行为。
“三不生产”：不具备安全生产条件 不 生产，隐患不排除不生产，防范措施不 落实不生产。
是否真正做到了“预防为主” １、安全意识在先；防范未然：时刻关注危险，预先分析工作风险和隐患 ２、安全条件在先； ３、建章立制在先； ４、安全责任在先； ５、技术措施在先； ６、教育培训在先； ７、隐患控制在先； ８、监督检查在先。
在脏、险、苦、累岗位上的多数是家 境贫寒的农民工 。 （矿山、建筑、烟花鞭炮、搬运、城市环卫工人等） 他们出来打工是为了谋生，谋全家之生。 一旦发生事故将给这些人的家庭雪上加霜， 灭顶之灾。作为班组长，我们随时要注意 保护大家安全，这既是良心、人道的要求， 也是最大的职责和善事。
2、正确处理两种关系
安全是生产作业的前提、必要条件 和保障。
“安全优先”是一切生产作业活动 的基本原则。安全在任何时候、任何地 方都有绝对的优先权。
关心员工安全与健康应优先于关心其它的任何 目标。生产繁忙绝对不能成为忽视安全的理由。
3、生产必须安全 “五同时”：管生产必须管安全，做 到安全工作与生产工作同时计划、同时布 置、同时检查、同时总结、同时评比。
安全 活动流于形式，不能很好地吸取事故教训，“三违”时有发生；班前会、班后会不能 正 常召开；安全教育培训走形式，被动应付；安全大检查不严不细走过场；职业健康台
3、以身作则，身体力行
班组长以身作则才能获得支持，才能 影响和带动职工共同搞好班组安全管理。
打造自身素质，主动务实。要求别人 做的，自己首先做到，要求别人不能做的 事，自己首先不做。当好表率，做到关心 安全想在前，安全思想工作做在前，遵守 安全制度走在前，安全生产工作干在前。 在抓安全生产时，做到嘴勤、耳勤、眼勤、 手勤、腿勤，尽职尽责，热心为本组工人 的安全健康服务。
（3）安全技术知识教育 安全技术知识教育，包括生产技术知识、 一般安全技术知识和专业安全技术知识教育。
（4）先进典型和事故案例教育 先进典型（尤其身边的）和经验具有榜样的力 量，影响力、说服力强。 对照先进找差距， 具有现实的指导意义。
事故案例是生动具体、实实在在的活 教材。结合实际进行针对性的案例教育， 容易引起员工思想上的共鸣，具有感染力 和震撼力，说清一案，教育一片。事故案 例教育可以采用多种形式，如现身说法、 录像、多媒体、通报、剖析会、现场会等， 从别人经历中吸取教训。
海恩指出：事故的发生是量的积累的结果； 再好的技术、再完美的规章，在实际操作层面， 也无法取代人自身的素质和责任心。
班组安全管理中，人的素质是基础，行为管 理是关键（只有规范化、习惯化的行为才是安全）和难点。
班组生产作业过程中，主要控制对象是人、 机、料、法、环五要素。其中重点是有效地控制 自由度极大的人，因为人是客观事物的主体，其 不安全行为是诱发事故的主要原因。
班组安全管理实务
湖南 长沙 2011.8.18
企业安全抓管理， 安全管理抓基层， 基层工作抓基础， 基础先从人抓起。
班组是企业的细力， 零事故目标才可能最后实现。
提纲 1、班组安全管理的领头羊 2、班组安全管理关键是行为管理 3、班组安全管理重点是现场管理 4、班组应急安全管理
（5）特种作业人员教育 特种作业人员除按国家有关规定进行 专门安全技术培训外，班组还应结合工作 实际加强对他们的日常教育和考核。
2、班组安全教育的基本内容
（1）法律、制度教育 包括安全生产法及相关安全法律法规规 章，企业安全生产规章制度，操作规程等。
（2）安全理念教育
理念决定行为，行为产生后果。没有 强烈的安全意识，就难以产生严格规范的 安全行为。
（2）结合安全检查进行安全教育 根据日常安全检查中发现的问题，针对工人 的生产岗位，讲解不安全因素的产生和发展，怎 样做才能避免事故的形成和伤害。
（3）结合实战操练进行技能培训 安全教育一定要坚持教育与操作实践相结合。 例如，岗位练兵、消防、应急演习等。这样，用 理论指导实践，实践反过来又推动理论的理解。
三、致力班组安全文化建设
作为一名班组长，您是否有这样的困 惑：
班组存在的一些问题，组员总是认为 “这应该是班长解决的，跟我没什么关 系”；自己费尽心思制定的一些管理办法， 执行中却很难得到组员的积极支持和响应？
安全生产人人有责，没有大家的参与， 安全管理难有成效。如何调动员工的积极 性？ 班组安全文化
人的行为由素质决定。 人的安全素质表现在： 安全理念（价值观）， 安全态度（责任心）， 安全知识， 安全技能， 安全行为习惯。
素质体现到“四个不伤害”：自己不 伤害自己，自己不伤害别人，自己不被别 人伤害，自己不让别人受到伤害。
理念 知识 技能 习惯 态度
一、安全教育培训为先
班组成员是企业中工作风险度较高的 人群，他们分散工作在生产一线，作业条 件随时可能发生变化，其自主管理能力显 得尤为重要。
一是让每个员工认识安全是自己和家 庭的需要，“要我安全”转变为“我要安 全” ；二是在实践中不断完善细化行之有
效的安全制度，规范人的行为；三是制订 安全目标，围绕目标开展“个人无违章， 岗位无隐患，班组无事故，过程无危险” 的安全竞赛，比学赶帮、自查自纠 ，形成
争先创优的安全氛围；四是有亲和力，结 合班组思想、工作实际开展形式多样的安 全活动，实行民主管理，引导人人参与， 调动大家的积极性，形成班组凝聚力。
（4）结合思想动态宣传安全理念 职工安全思想教育要讲究方法，针对某些职 工的习惯性违章和情绪波动，找到根源，推心置 腹，深入细致地做好思想教育工作。
（5）结合订立师徒或联保合同传帮带 让有经验的老工人带徒弟，言传身教，这是 传授安全技术的有效方法。关键是要选择思想好、 技术好、安全素质高、责任心强、作风正派、 经 验丰富的师傅担任。
§1. 班组安全管理的领头羊
从藏羚羊大迁徙说起
在青藏高原，每年夏季都有千万只藏 羚羊往返数千里赶往卓乃湖产羔。今年7月 26日，成批藏羚羊来到楚玛尔河畔，11点 多，成群藏羚羊在头羊带领下，寻找到合 适时机后顺利渡过楚玛尔河。随后，藏羚 羊将穿越青藏公路和青藏铁路五北大桥（停 －观察－头羊及其少数前行慢行－大队突然加快穿过）。
（6）结合安全考核、竞赛进行奖惩 在班组中开展安全竞赛、创无事故记录活动 等，并给予适当奖惩，是促使职工实现安全生产 的一种有效手段，也是安全教育的一种基本方法。
1、班组安全教育的种类：
（1）新员工和变换工种人员教育 新调入班组的职工（包括学徒工、临 时工、合同工、代 培、实习生）和变换工 种的职工的第三级安全教育培训。由班组 长或班组安全员结合班组、岗位特点进行。 教育后应进行登记。
（2）全员安全教育 为使全体职工牢固树立“安全第一” 的 思想，不断提高安全意识和操作技能， 除企业每年应进行一次全员安全教育和考 试外，班组每年至少应进行二次，并进行 登记。