班组长安全培训教材ppt(107张)
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优秀班组长培训教材(全面) PPT
理状况，一目了然。
53
看板管理的作用
1、快速、及时、准确地传递信息； 2、掌握生产进度，以便及时进行调整； 3、褒优贬劣，营造一个竞争的氛围； 4、起备忘录的作用； 5、显示一流的现场管理，树立良好企业形象 。
54
看板中要显示哪些内容
1、生产任务安排计划表或进度控制表；
2、质量目标达成数据及趋势；
等多个项目管理的工具；
2、方便与其他部门传递情报，交流信息；
3、出现异常或不良，作为追溯的依据； 4、帮助管理者掌握现场实际情况，及时调整。
70
班组常用的统计报表
1、班组晨会记录表；
2、生产排程表/生产计划完成统计表；
3、车间生产日报表/作业记录表/工序流程表；
4、班组自检记录表、产品首件确认表；
14
班组长上任要做的五件事
4、定期在班内组织检讨
15
班组长上任要做的五件事
5、组建一个良好的班组团队
组建良好的班组团队从哪里开始呢？
16
第二部分：
如何搞好生产线 员工的教育培训
17
班组新进员工的上岗培训重点
1、公司员工须知； 2、产品的特性及产品生产过程的介绍； 3、产品工艺流程中关键点的控制；
3、产品不良率及处理方面的数据； 4、订单交货期达成情况； 5、设备生产效率状况、生产安全动态等 。
55
看板制作的要求
1、版面采用线条或图文分割，条理清晰；
2、主次分明，重点突出；
3、尽量用量化的数据、图形，形象地说明问题；
4、动态信息尽量用不同颜色的箭头进行标识； 5、适当采用卡通、漫画的形式，活跃版面。
改图纸或下达更改通知书，车间更改作业指导
书，交技术部批准，必要时经客户确认。
53
看板管理的作用
1、快速、及时、准确地传递信息； 2、掌握生产进度，以便及时进行调整； 3、褒优贬劣，营造一个竞争的氛围； 4、起备忘录的作用； 5、显示一流的现场管理，树立良好企业形象 。
54
看板中要显示哪些内容
1、生产任务安排计划表或进度控制表；
2、质量目标达成数据及趋势；
等多个项目管理的工具；
2、方便与其他部门传递情报，交流信息；
3、出现异常或不良，作为追溯的依据； 4、帮助管理者掌握现场实际情况，及时调整。
70
班组常用的统计报表
1、班组晨会记录表；
2、生产排程表/生产计划完成统计表；
3、车间生产日报表/作业记录表/工序流程表；
4、班组自检记录表、产品首件确认表；
14
班组长上任要做的五件事
4、定期在班内组织检讨
15
班组长上任要做的五件事
5、组建一个良好的班组团队
组建良好的班组团队从哪里开始呢？
16
第二部分：
如何搞好生产线 员工的教育培训
17
班组新进员工的上岗培训重点
1、公司员工须知； 2、产品的特性及产品生产过程的介绍； 3、产品工艺流程中关键点的控制；
3、产品不良率及处理方面的数据； 4、订单交货期达成情况； 5、设备生产效率状况、生产安全动态等 。
55
看板制作的要求
1、版面采用线条或图文分割，条理清晰；
2、主次分明，重点突出；
3、尽量用量化的数据、图形，形象地说明问题；
4、动态信息尽量用不同颜色的箭头进行标识； 5、适当采用卡通、漫画的形式，活跃版面。
改图纸或下达更改通知书，车间更改作业指导
书，交技术部批准，必要时经客户确认。
班组长安全培训教材七(心肺复苏术)横向课件
培训资源共享
建立在线培训平台，实现培训资源的共享和传播， 扩大培训覆盖面。
定期复训制度
建立定期复训制度，确保急救技能的有效性和持 久性。
社会认知与接受度提高
公众教育宣传
通过多种渠道进行心肺复苏术的宣传和教育，提高公众的认知度 和接受度。
社会组织参与
鼓励社会组织积极参与心肺复苏术的培训和推广活动，形成社会共 识。
04
在整个心肺复苏过程中 保持对患者情况的观察 和评估。
03
心肺复苏术的实践与训练
模拟训练的重要性
提高应对紧急情况的能力
降低实际操作中的风险
通过模拟训练，班组长可以熟悉心肺 复苏术的操作流程和技巧，提高在紧 急情况下快速反应和正确处理的能力。
在模拟环境中进行训练可以减少实际 操作中的风险，降低因操作不当或不 熟悉流程而导致的意外伤害。
心肺复苏术的成功率因多种因素而异。
详细描述
心肺复苏术的成功率受到多种因素的影响，如患者年龄、心脏骤停的原因、发生心脏骤停的场所和急 救反应时间等。在一些情况下，心肺复苏术可能无法挽救患者的生命，但正确的操作仍有助于延长患 者的生存时间，为专业急救人员到来之前争取宝贵时间。
05
心肺复苏术的未来发展与展 望
胸外按压技巧
按压姿势
按压频率
按压深度
按压与放松比例
跪在患者身边，将一只手的手 掌根部放在按压位置，另一只 手放在前一只手的手背上，两 手平行重叠，手指并拢，使胸 骨下陷5-6cm。
100-120次/分钟，尽量保持稳 定。
成人5-6cm，每次按压后胸廓 完全弹回。
按压与放松时间相等，尽量减 少中断。
重要性
在心脏骤停等紧急情况下，心肺 复苏术是抢救生命的关键措施， 及时有效的CPR能够显著提高患 者的生存率。
建立在线培训平台，实现培训资源的共享和传播， 扩大培训覆盖面。
定期复训制度
建立定期复训制度，确保急救技能的有效性和持 久性。
社会认知与接受度提高
公众教育宣传
通过多种渠道进行心肺复苏术的宣传和教育，提高公众的认知度 和接受度。
社会组织参与
鼓励社会组织积极参与心肺复苏术的培训和推广活动，形成社会共 识。
04
在整个心肺复苏过程中 保持对患者情况的观察 和评估。
03
心肺复苏术的实践与训练
模拟训练的重要性
提高应对紧急情况的能力
降低实际操作中的风险
通过模拟训练，班组长可以熟悉心肺 复苏术的操作流程和技巧，提高在紧 急情况下快速反应和正确处理的能力。
在模拟环境中进行训练可以减少实际 操作中的风险，降低因操作不当或不 熟悉流程而导致的意外伤害。
心肺复苏术的成功率因多种因素而异。
详细描述
心肺复苏术的成功率受到多种因素的影响，如患者年龄、心脏骤停的原因、发生心脏骤停的场所和急 救反应时间等。在一些情况下，心肺复苏术可能无法挽救患者的生命，但正确的操作仍有助于延长患 者的生存时间，为专业急救人员到来之前争取宝贵时间。
05
心肺复苏术的未来发展与展 望
胸外按压技巧
按压姿势
按压频率
按压深度
按压与放松比例
跪在患者身边，将一只手的手 掌根部放在按压位置，另一只 手放在前一只手的手背上，两 手平行重叠，手指并拢，使胸 骨下陷5-6cm。
100-120次/分钟，尽量保持稳 定。
成人5-6cm，每次按压后胸廓 完全弹回。
按压与放松时间相等，尽量减 少中断。
重要性
在心脏骤停等紧急情况下，心肺 复苏术是抢救生命的关键措施， 及时有效的CPR能够显著提高患 者的生存率。
铁路班组长培训教材-1(班组管理基础知识)
目录第一章：班组管理基础知识第二章:班组安全管理第三章：班组生产管理第四章：班组设备管理第五章：班组综合管理第六章：班组团队建设第七章：标准化班组第八章：班组长工作艺术第九章：班组人际交往技能第十章:心理调适与情绪管理第十一章：班组实用写作第一章班组管理基础知识班组是企业生产经营活动的最基层组织,是企业各项工作的落脚点，抓好班组建设,对于全面完成企业的生产任务，确保运输生产安全，提高经济效益,都具有十分重要的意义.随着企业生产经营的转轨变型和企业改革的深化,加强班组的组织、业务、思想建设，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的职工队伍，全面提高班组长的素质、职工素质和班组管理水平，不仅是当务之急，而且也是一项长期的战略任务。
第一节管理基础知识一、管理的产生与发展（一）管理的产生“管理”是个涵义较广的概念。
大到一个国家,小到一个班组，凡是有集体活动的地方，都存在管理问题.管理的产生可以追溯到很久以前,管理是联劳协作的需要，在社会生产力很低，人们的生产活动尚未进行分工的时候，是不需要什么管理的，随着社会生产力的发展,生产规模的扩大，许多人在一起，为实现共同的目标，需要协同动作，于是便产生了管理,并逐渐使管理从生产劳动中分离出来，成为一种独立的管理职能。
当今，管理已成为生产得以进行和发展的前提条件,作为企业管理,是在人类发展史上出现了企业这个事物后才出现的。
（二）管理的发展企业管理就是对企业整个生产经营活动进行计划、组织、协调和控制的总称。
企业管理的发展是随着生产力和生产关系的发展而不断发展的，大体经历了三个阶段。
1.传统管理阶段这个阶段大体指从十八世纪工业革命后到十九世纪末资本主义垄断阶级开始以前这段时间。
这个阶段工厂的生产、工艺没有规程,工人操作没有标准，基本上是手工工场的管理方式，也叫经验管理。
2.科学管理阶段这个阶段大体上是从二十世纪初到五十年代.资本主义社会从自由竞争向垄断阶段过渡，生产规模不断扩大，采用机器体系生产，生产技术更加复杂，分工协作更加严密,要求生产加强组织性、纪律性、计划性,实行标准化、专业化等.凭经验管理，靠脑子记忆已不能胜任，要有原始记录，要数据化，迫切要求管理的科学化,实行科学管理，才能适应生产发展的需要。
班组长管理能力提升培训教材ppt(42张)
班组长的作用
❖ 影响着决策的实施，其执行力直接影响着企业最终目标的实现。 ❖ 是承上启下的桥梁，是员工与领导之间的纽带。 ❖ 是生产的直接组织者和参与者，既是技术骨干，又是业务多面手。
主要内容
❖ 一、了解、认识班组长 ❖ 二、班组长的基本要求 ❖ 三、如何组织开展工作 ❖ 四、管理知识延伸 ❖ 五、权变管理理论 ❖ 六、激励与自我激励
❖ 班组长：班组中的领导者， 生产的直接参与者、指挥者 和组织者，兵头将尾。
班组长立场和职责
❖ 面对经营者，你代表员工，发出员 工的声音；
❖ 面对下属，你是经营者和领导者；
❖ 面对直接上司，你是部下和辅助人员。
班组长的使命
❖ 组织生产、保证生产、管理员工等等 ❖ 提高产品质量 ❖ 提高生产效率 ❖ 降低成本 ❖ 防止工伤和重大事故
做到正确的角色认知
❖ 对自己角色的规 范、权利和义务 的准确把握
❖ 了解领导的期望 值
❖ 了解下级对你的 期望值：办事公 道、关心下属、 目标明确、准确 发布命令、及时 指导、出让荣誉
要有成就动机
—— 成功的
领导者
—— 一般的
领导者
——不成功的
领导者
班组长管理能力提升培训教材(PPT42 页)
对事不对人。 ❖ 流程再造：清除、简化、整合、自动
化。
班组长管理能PPT42 页)
正确做决断
❖ 班组长决断的特点：短时间 内作出、立刻付之行动，凭 经验，甚至直觉。
❖ 组员请示的问题：首先分析 权限，超出自己权限的，及 时向上汇报；自己权限内的， 先询问其想法，了解相关情 况和下属脉搏，再帮助决断。
班组长管理能力提升培训教材(PPT42 页)
班组长管理能力提升培训教材(PPT42 页)
精选如何当好班组长培训教材PPT83页
第一
100%
99%
品牌的背后是质量； 质量的背后是管理； 管理的背后是文化； 文化的背后是品德；
一线主管必修的核心职场理念
七大职场理念
诚信
责任
服从
敬业
自信
自律
正直
诚信
诚信是 立身 之本， 成事 之基 诚信是一个人的无价之宝，职场上，始终把诚信当成必须具备的职业品质，并对公司及上司一心一意。忠诚是诚信的最高境界，忠诚不是对上司或老板的阿谀奉承，而是怀着一颗感恩之心对待您的工作，对待您的老板和上司。忠诚的职员能得到最好的锻炼机会，也只有忠诚的职员才会被委以重任，才会做出卓越的业绩，因为老板与上司最信赖忠诚的职员，而且忠诚在任何时候，都是一种让老板和上司心动的品质。
“问题”与“优秀”一线主管行为模式对照
“问题”一线主管 “优秀”一线主管■ 只对人不对事 ■ 对事不对人■ 公私不分 ■ 公私分明■ 辱骂下属 ■ 鼓励下属■ 出了问题总是下属办事不力 ■ 出了问题，自己担当■ 人际关系复杂 ■ 人际关系简单■ 不重视自身修炼 ■ 经常自省自身不是■ 借口多 ■ 敢于担当■ 现场混乱不堪 ■ 现场规划有序
5S从新开始 5S从心开始 推行5S的5大阶段 领导下决心 群众有气氛 推行有步骤 细节有标准 层层有确认
6S： 安全
安全管理（6S）
心要想到
嘴要讲到
耳要听到
眼要看到
脚要走到
身要做到
车间如何抓好安全管理 建立车间安全管理工作 责任制 ； 定期不定期的组织安全检查； 完善安全组织制度，设立 安全员； 强化 安全教育 与 安全意识； 利用安全事故违纪等反面事例进行教育； 定时举行消防演习和逃生演习活动；
5S是全球制造业通用标准
5S管理
100%
99%
品牌的背后是质量； 质量的背后是管理； 管理的背后是文化； 文化的背后是品德；
一线主管必修的核心职场理念
七大职场理念
诚信
责任
服从
敬业
自信
自律
正直
诚信
诚信是 立身 之本， 成事 之基 诚信是一个人的无价之宝，职场上，始终把诚信当成必须具备的职业品质，并对公司及上司一心一意。忠诚是诚信的最高境界，忠诚不是对上司或老板的阿谀奉承，而是怀着一颗感恩之心对待您的工作，对待您的老板和上司。忠诚的职员能得到最好的锻炼机会，也只有忠诚的职员才会被委以重任，才会做出卓越的业绩，因为老板与上司最信赖忠诚的职员，而且忠诚在任何时候，都是一种让老板和上司心动的品质。
“问题”与“优秀”一线主管行为模式对照
“问题”一线主管 “优秀”一线主管■ 只对人不对事 ■ 对事不对人■ 公私不分 ■ 公私分明■ 辱骂下属 ■ 鼓励下属■ 出了问题总是下属办事不力 ■ 出了问题，自己担当■ 人际关系复杂 ■ 人际关系简单■ 不重视自身修炼 ■ 经常自省自身不是■ 借口多 ■ 敢于担当■ 现场混乱不堪 ■ 现场规划有序
5S从新开始 5S从心开始 推行5S的5大阶段 领导下决心 群众有气氛 推行有步骤 细节有标准 层层有确认
6S： 安全
安全管理（6S）
心要想到
嘴要讲到
耳要听到
眼要看到
脚要走到
身要做到
车间如何抓好安全管理 建立车间安全管理工作 责任制 ； 定期不定期的组织安全检查； 完善安全组织制度，设立 安全员； 强化 安全教育 与 安全意识； 利用安全事故违纪等反面事例进行教育； 定时举行消防演习和逃生演习活动；
5S是全球制造业通用标准
5S管理
班组长安全管理培训教材
（3）安全间距不够
（4）设施上有锋利倒棱 （5）其它
（3）其它
4.维修、调整不良 （1）设备失修
2.强度不够
（1）机械强度不够 （2）绝缘强度不够 （3）起吊绳索不合安全要求 （4）其它
（2）地面不平
（3）保养不当、设备失 灵
（4）其它
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八、安全检查规定及要点
（四）个人防护用品用具 －－防护服、手套、护目 镜及面罩、安全带、安全 帽、安全鞋等缺少或有缺 陷 1.无个人防护用品、用具 2.所用的防护用品、用具 不符合安全要求 （五）生产（施工）场地 环境不良 1.照明光线不良 （1）照度不足 （2）作业场地烟雾尘弥漫视 物不清 （3）光线过强
8、三级安全教育：厂级安全教育、基层安全教育、班组安全教育。
11
五、班组长在安全生产中的作用
1、示范表率作用。 班组长是班组的领导者，在安全方面应起示范表率作用，时时、 事事、处处为岗位人员做出表率，对纠正违章，养成安全和预防 职业危害习惯，及时消除隐患等特别重要。如果只说不做，岗位 人员便会出现马虎、应付等现象，使安全工作流于形式。 2、给职工创造安全和舒适的作业环境。及时消除安全隐患，排 除设备故障，防止设备突发事故和岗位人员的疲劳，防止岗位人 员的不安全行为，保持作业环境的整洁卫生，为职工创造安全卫 生的作业环境。 3、进行安全教育，发 挥言传身教的作用。 4、上下左右传递安全 信息的纽带作用。
20
八、安全检查规定及要点
（六）不安全行为，操作错误
1.未经许可开动、关停、移动机器
2.开动 、关停机器时未给信号 3.开关未锁紧，造成意外转动、通 电或泄漏等 4.忘记关闭设备 5.忽视警告标志、警告信号
8. 送料速度过快
安全生产法培训课件PPT(共 107张)
必须了解、掌握其安全技术特性
新技术 采取有效的安全防护措施
新设备
对从业人员进行专门培训
新材料
生产经营单位的特种作业人员
必须按照国家有关规定经专门的安全作业培训，取得相应资格方可上岗作业 特种作业人员范围由国务院安全生产监督管理部门会同国务院有关部门确定
安全设施
同时设计、同时施工、同时投入生产和使用
其他生产经营单位
从业人员 100+ 设 置
或
安全生产 管理机构
专职安全生 产管理人员
从业人员 100- 设 置
或
专职安全生 产管理人员
兼职安全生 产管理人员
安全生产 管理机构
职 责
专职安全生 产管理人员
组织或者参与拟订规章制度、操作规程和应急预案 组织或者参与安全培训，如实记录培训情况 督促落实重大危险源的安全管理措施 制止和纠正违章指挥、强令冒险作业、违反操作规程的行 检查安全生产状况，及时排查事故隐患，提出改进建议 督促落实本单位安全生产整改措施 组织或者参与应急救援演练
生产经营单位
委托
技术、管理服务的机构
（为安全生产提供）
提供技术、管理服务
国家实行生产安全事故责任追究制 度
依照本法 和有关法律、法 规的规定
追究生产安全事故 责任人员的法律责任
国家鼓励和支持安全生产科学技术 研究和安全生产先进技术的推广应 用，提高安全生产水平
国家对以下方面的单位和个人，给予奖励
制定
安全生产规划 并组织实施
相衔接
城乡规划
1 加强 对安全生产工作的领导
2
支持、督促各有关部门 依法履行安全生产监督管理职责
国务院
县级以上人民政府
建立健全
如何当好班组长培训教材PPT课件
工关系 4、控制生产进度和目标
5、监
督生产过程及对生产结果的评估
管理工作的方面包括：
1、人（管辖内的作业人员） 2、物（生产用 的原材料及辅助材料）
• 3、信息 控制）
4、时间 5、财（成本核算与
二、班组长的管理原则：
•
班组长的管理原则用一句话来概括就是----管理无小事，就是说做
为一名班组长在管理工作上的任何一个环节都要观察到细节、动作到
3、提高沟通技巧：原则是要及时沟通（了解、理解、和解、谅解）
A、建立良好的反馈机制，增加沟通、防止流言 B、建立良好的调整机制、完善规章制度 C、建立宣泄机制，给下属宣泄情绪的机会 D、建立良好的诱导机制
4、表扬与批评的艺术：分以下几种形式
• A、公开表扬 B、真诚的表扬 C、及时表扬 D、迂回表扬
如何当好班组长
培训教材
班组长的权力和管理原则
一、管理工作的内容和方面
管理工作内容包括：1、制定计划 产 3、协调员工关系
2、组织生
–
4、控制生产进度和目标
督生产过程及对生产结果的评估
5、监
– 管理工作的方面包括：1、人（管辖内的作 业人员） 2、物（生产用的原材料及辅助 材料）
–
3、信息
核算与控制）
第二讲：班组长的现状和基本标准
• 一、组长的管理水平现状：可分心下几类： • 生产技术型（表现为以技术及经验自居，缺乏系统的管理经验。所谓
最好的技术工程师并 不一定是最好的厂长） • 盲目执行型（表现为思维和行为较为传统、缺乏创新） • 大撒把型（表现为得过且过、图有虚名没有任何威信） • 劳动模范型（表现工作兢业、积极勤奋，但严重缺乏管理水平，不懂
细节、监督到细节；任何时候绝不能滋生“勿以善小而不为，勿以恶
班组长TWI标准培训教材-班组长管理问题分析和解决方法(PPT 170页)
对现在及未来的危机 缺乏整合的事 不适应的事 不舒适的事
感到不安的事
不和谐的事 不充分的事
漫无条理的事
欠缺、缺乏、不足的事 目标不明的事 目标未达成的事
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什幺是〝问题〞？
问题是指实际状态与预定状态之间的差异，
也就是，预期目标与实际现状之间的差距； 是指已经出现或预期会出现非期待的状况、 状态，而必须解决的事情。 当这种差异或差距已经出现或预期会出现 的时候，就是班组长出马解决问题、表现 才华的时候。 解决问题的前提是：要能够发现问题！对 〝看不到问题〞、〝故意掩盖问题〞的人 而言，是不会〝有问题需要解决〞的！
问题分析和解决的步骤(二) 定义问题 清楚地定义和描述问题是为了：
2013-8-2
30
问题分析和解决的步骤(一) 采取应急措施
立即采取应急措施，防止事态扩大； 应急措施可能是：立即停产、紧急抢救、围 堵乱源、核实效果、向上通报等等在数分钟 甚至数秒钟之内就必须完成的一连串动作； 〝应急措施有效〞只代表事态不再扩大，并 不代表问题已经解决，只要问题发生的原因 依然存在，就代表同样的问题还会再发生； 所以光会救火还不够，找得到失火的原因并 有能力防止问题再度发生才是真本事！
提示：从〝顾客在乎什幺？〞和〝与竞争对手 的能力做比较？〞两个方向思考！
2013-8-2
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追求卓越的必经过程
以实现顾客期望要求(QCDS)为最高指导原则， 设计所有营运活动的运作逻辑/章法，并持续在 这个制度平台之上不断积累日常的〝最佳实践 经验〞直到趋近完美。 这些技术文件为支持班组长执行工作提供最有 效的指导，由于班组长是这些文件最直接的使 用者，换句话说，只有班组长才是最了解这些 文件的优缺点的人。 所以，持续向这个管理/技术系统平台反馈最佳 实践经验以支持它的不断成熟和进化，是班组 长的最优先职责之一。
怎样做一个安全培训教师PPT(共 107张)
这8种是在成人教育中常 用的教学方法。各种方法 在应用上会因主题、时间 长度、学员人数因素而各
有其优、缺点
单项讲授法
定义： 对特定主题，教师在教学过程中主要 是以口语方式，做内容阐述的一种较 封闭的教学方法。 特征： 在最短时间，可以输出大量信息的一 种快速方法。
单项讲述法的先决条件
良好的目光接触 有力的总结
站在讲桌后
站在讲桌旁
站在学员 中间
站在学员 身旁
当讲师站在此 位置时，他就 比较容易能够 控制和激励学 员。
可让讲课富有 变化性，但要 注意移动频率 不宜太频繁， 否则学员的目 光会随之移动， 分散学员注意 力。
这对显示讲师 对学员的兴趣 以及使学员主 动发言时很有 效的方法。
可以让学员转 移视线，冷却 最兴奋的言谈， 让学员间有相 互讨论的机会。
流畅的表达 唯有容易的吸收，
才能提高效能
自信的态度 自信是创造公信
的良方
尊重与信任 学习是共修，必 须师生共同投入
真诚的行动 唯有付出，别人才
能获得
身体语言的强大影响力
研究证明，在影响演讲的三个因素：内 容、声音、身体语言中，内容占7%， 语调占38%，身体语言占55%。可见身 体语言的重要性。
身体语言应注意以下五点
简要精彩的开场 流语畅音的清陈晰述
身体语言—眼神的运用
正确的眼神
不适宜的眼神
眼神锁住某一人之后再开始表达； 在某一个角落固定找一个目标
（人），轮流扫描这些目标； 巡视全场，以S形扫描最佳； 要做眼神接触，以3-5秒最佳，切
记死盯着一个人或眼神飘忽； 回答问题时，兼顾个人及整体；
上下、左右闪烁；
只看1、2个人；
矿山企业班组长安全培训教材(PPT 62张)
4、参加安全生产教育培训的
权利 5、获得职业健康防护的权利
第三节 员工安全生产的权力和义务
1、遵守安全生产规章制度操作贯彻的义务
2、服从管理的义务
二 从业人员安 全生产的义务
3、正确佩戴和使用劳动防护用品的义务
4、发现事故隐患及时报告的义务
5、接受安全生产教育培训的义务
第三节 安全生产违法行为的法律责任
湖南省水口山有色金属集团 公司铅锌矿矿山企业班组长 安全培训班
第一部分 班组长与班组安全管理
前言
班组是企业的最基层组织，是安全生产的 第一道防线。班组长是企业安全生产工作一线的 直接指挥者和组织者。加强企业班组长安全培训 工作，是全面提高从业人员安全意识和操作技能， 规范作业行为，杜绝违章指挥、违章作业、违反 劳动纪律的“三违”行为，从根本上防止事故发 生的有效途径，也是当前进一步强化企业班组安 全生产基础建设，提升现场安全管理水平，促进 企业安全生产的一项重要而紧迫的任务。
第三节 班组安全管理制度
二 安全教育培训制度
思想教育 法规政策教育
安全知识和技能教育
典型事故案例教育
第三节 班组安全管理制度
三 四 五
六
计安 划全 制卫 度生 技 术 措 施
统职 计工 报伤 告亡 管事 理故 制和 度职 业 病
安 全 考 评 奖 惩 制 度
与劳 使动 用保 制护 度用 品 发 放
金属非金属矿山班组长安全培训 第一章 班组长与安全生产
第一节 矿山安全生产特点与主要危险因素
一 安全生产特点
井下作业场所条件差，危险 因素多，生产环节多
1
(一)
安全生产特点
2
矿山开采受地质条件和环境的制 约，不易实现机械化、自动化
班组长培训教材课件
只有懂得了安全生产的意义、原则与要素，才能在生产实践活动中真正实现安全生产。
⑴ 是党和国家在生产建设中一贯坚持的指导思想，是我国的一项
意
重要政策，是社会主义精神文明建设的重要内容。
义
⑵ 是发展中国特色社会主义经济，全面实现小康社会目标的基础和条件。
⑶ 是企业现代化管理的一项基本原则。
原则
⑴ 基本原则：“谁主管、谁负责”，“管生产必须管安全”，安全具有否决权原则。
PPT学习交流
10
3.1班组反“三违”对策
在生产过程中，“三违”是人的不安全行为所导致的各类事故的罪魁祸首。反“三违”
是一项艰巨的任务，是安全生产工作的当务之急，是遏制事故强有力措施之一。反“三 违”必须是领导身先士卒，不违章指挥；加强宣传与教育，使人人知道“三违”的危害。 然而，反“三违”必须是全员的实际行动，特别是特种作业人员！
。其意义在于： 1、能有效地控制人的不安全行为； 2、能有效地控制“三违”现象的产生
PPT学习交流
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4安全标志与安全色
安全警示标识 警示标志(禁止\警告\指令\提示)
警示线(红\黄\绿)
职业危害告知牌 通用提示栏、有害物品名称、健康危害、 理化特性、警示标识、应急处理、注意防护，
救援电话
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⑵“五同时”原则:“同时计划、布置、检查、总结、评比安全工作。” ⑶“三同时”原则：“同时设计、同时施工、同时投入生产与使用”。 ⑸“四不放过”原则：事故原因没有查清不放过；事故责任者没有严肃处理不放过； 当事人和群众没有受到教育不放过；防范措施没有落实不放过。
要素
⑴ 安全意识（即安全文化）； ⑶ 安全责任； ⑸ 安全投入。
保障赋予职工的以下权利：
⑴ 是党和国家在生产建设中一贯坚持的指导思想，是我国的一项
意
重要政策，是社会主义精神文明建设的重要内容。
义
⑵ 是发展中国特色社会主义经济，全面实现小康社会目标的基础和条件。
⑶ 是企业现代化管理的一项基本原则。
原则
⑴ 基本原则：“谁主管、谁负责”，“管生产必须管安全”，安全具有否决权原则。
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3.1班组反“三违”对策
在生产过程中，“三违”是人的不安全行为所导致的各类事故的罪魁祸首。反“三违”
是一项艰巨的任务，是安全生产工作的当务之急，是遏制事故强有力措施之一。反“三 违”必须是领导身先士卒，不违章指挥；加强宣传与教育，使人人知道“三违”的危害。 然而，反“三违”必须是全员的实际行动，特别是特种作业人员！
。其意义在于： 1、能有效地控制人的不安全行为； 2、能有效地控制“三违”现象的产生
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4安全标志与安全色
安全警示标识 警示标志(禁止\警告\指令\提示)
警示线(红\黄\绿)
职业危害告知牌 通用提示栏、有害物品名称、健康危害、 理化特性、警示标识、应急处理、注意防护，
救援电话
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⑵“五同时”原则:“同时计划、布置、检查、总结、评比安全工作。” ⑶“三同时”原则：“同时设计、同时施工、同时投入生产与使用”。 ⑸“四不放过”原则：事故原因没有查清不放过；事故责任者没有严肃处理不放过； 当事人和群众没有受到教育不放过；防范措施没有落实不放过。
要素
⑴ 安全意识（即安全文化）； ⑶ 安全责任； ⑸ 安全投入。
保障赋予职工的以下权利：
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调节吗
5 在会议中，你常常提问发表一些建议吗
A是 B否
6 无论接电话、写记录、讲话你都是在尽心尽力吗
A是 B否
7 你能够无比轻松地完成上司交办的工作任务吗
A是 B否
8 你经常穿西装上班，并认为这关乎单位形象吗
A是 B否
9 你善于在大庭广众之下发表演讲吗
A是 B否
10 你善于做好工作计划吗
A是 B否 8
序号 测试题目
选项 得 分
1 上司忽然决定将一个VIP项目委派给你，你是否马上要求一 A是 B否
套规章，然后排除万难竭尽全力地按章行事
பைடு நூலகம்
2 班组工作马上需要确定一个召集人。你自认为是最佳人选吗 A是 B否
3 一个客户来到办公室又踢又嚷，你会镇静地走向那个可能精 A是 B否
神错乱的客户面前吗
4 当你在用餐时，发现你的两位同事吵得面红耳赤，你会出面 A是 B否
班 组 长 安 全 培训教 材(PPT 107页)
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班 组 长 安 全 培训教 材(PPT 107页)
三、法律法规对职工权利与义务规定
（１）、职工享有的安全卫生权利
2
班组长安全培训内容
五、机械制造企业危险辨识与控制 1、机械行业安全概要 2、机械制造企业危害辨识 3、机械事故案例及原因分析 4、危害分析辨识方法 六、机械制造企业班组安全管理基本内容 1、班组安全管理制度 2、班组日常安全工作 3、班组长安全作业管理 4、职工不安全行为控制 5、个体防护用品的正确选用 七、事故现场的应急措施与急救方法
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二、班组长的角色认知 4、班组长的职责与权限
（2）、班组长得管理对象
班组长的管 理对象
人
财
物
信息
1、人。也就是对员工的管理。 2、财。也就是对钱财进行管理。 3、物。也就是对生产资料进行管理。 4、信息。也就是生产方面的信息，上级 下达的指示，下级向上级反馈的意见。
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一、前言
1、培训的意义
班组是企业生产经营活动最基层的单位， 班组职工既是企业完成安全生产各项目标的主 要承担者和实现者，也是生产事故和职业危害 的直接受害者。统计表明，90%以上的事故发 生在班组，80%以上的事故是由于违章指挥、 违章作业以设备隐患没能及时发现和消除等人 为因素造成的。因此，加强班组安全管理，是 企业安全管理的关键。也是减少伤亡事故最切 实、最有效的办法。
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二、班组长的角色认知
4、班组长的职责与权限
（4）、班组长的权利
1、奖励权：如果组员能按照规章制度进行操作，而 且取得了成绩，班组长有权对其进行物质或精神方 面的奖励。 2、惩罚权：员工违章操作，造成了一些失误，或没 有服从上级的安排，违反到了组织纪律，那么就要 惩罚他。 3、法定权：厂规和法律中赋予班组长的其他权利， 统称为法定权。例如信息的处理权就是法定权，上 级的文件可以根据情况有的向下传达，有的暂缓传 达，甚至不传达，下属反映的情况如果班组长能处 理，就不必上报。
4
一、前言
2、培训的重要性
班组长是班组各项工作的组织者和带领者 ，处在兵头将尾的特殊位置，是连接企业中层 管理与基层员工的桥梁。发挥作用的领域与空 间日益广阔。班组长安全素质和管理水平的高 低，直接关系到企业安全生产状况的好坏。因 此，科学的学习和掌握必要的班组安全生产管 理知识、方法和技能，就成为企业班组长的当 务之急。
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二、班组长的角色认知 2、班组长的任务
１、指挥工作。保质保量完成产品及服务的提供， 并在这一过程中提升自己的管理水平。 ２、领导人员。对每一个流程的主要控制点予以确 认、定义及标准化，确认这些控制点经常处于被执 行状态，并通过提高部下及同事的能力，创造有工 作意义的劳动环境。
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二、班组长的角色认知 3、合格班组长的自我测试
班组长安全培训
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班组长安全培训内容
一、前言 1、培训的意义 2、培训的重要性 二、班组长的角色认知 1、班组长的使命 2、班组长的任务 3、合格班组长的自我测试 4、班组长的职责与权限 三、法律法规对职工权利与义务规定 四、机械制造企业安全生产标准 1、机械行业安全生产基本标准术语 2、安全生产管理的标准 3、设备设施安全生产标准 4、作业环境安全生产标准
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二、班组长的角色认知
4、班组长的职责与权限
（4）、班组长的权限
1、指挥管理权。 2、劳动组织调配权。 3、完善制度权。 4、拒绝违章指挥和停止违章作业权。 5、员工奖惩建议权。 6、奖金分配权。 7、举荐权。 8、维护员工合法权益权。
二、班组长的角色认知
4、班组长的职责与权限
（3）、班组长的职责
1、劳务管理：人事调配、排班、严格考勤、情绪 管理、技术培训以及安全操作、卫生、团队建设等 都属于劳务管理。 2、生产管理职责：包括现场作业、材料管理、机 器保养等。 3、辅助上级：班组长应及时地向上级反映工作中 的实际情况，提出自己的建议，做好上级领导的参 谋助手。但不少班组长目前却仅仅停留在人员的调 配和生产排班上，没有充分发挥出班组长的领导和 示范作用。
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二、班组长的角色认知 1、班组长的使命
使命就是根本性任务。通常包括四个方面： １、提高产品质量； ２、提高生产效率； ３、降低成本； ４、防止工伤和重大事故。坚持“安全第一，预 防为主，综合治理”的原则，防止工伤和重大事 故，具体包括努力改进机械设备的安全性能，监 督员工严格按照操作规程办事，杜绝违章行为。
二、班组长的角色认知 4、班组长的职责与权限
（１）、管理职能
班组长理 职能
计划
组织
协调
控制
监督
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二、班组长的角色认知 4、班组长的职责与权限
（１）、管理职能
1、计划：做好计划，月计划，每天的计划，做到 有条不紊。 2、组织：组织生产，在组织生产中应注意如何用 好班组全体成员，如何坚持严格的班组规章制度。 3、协调：协调好员工之间的关系，提高员工的主 观能动性和工作积极性。 4、控制：控制生产的进度、目标。 5、监督：监督生产、安全的全过程，对生产结果 和安全进行评估。
5 在会议中，你常常提问发表一些建议吗
A是 B否
6 无论接电话、写记录、讲话你都是在尽心尽力吗
A是 B否
7 你能够无比轻松地完成上司交办的工作任务吗
A是 B否
8 你经常穿西装上班，并认为这关乎单位形象吗
A是 B否
9 你善于在大庭广众之下发表演讲吗
A是 B否
10 你善于做好工作计划吗
A是 B否 8
序号 测试题目
选项 得 分
1 上司忽然决定将一个VIP项目委派给你，你是否马上要求一 A是 B否
套规章，然后排除万难竭尽全力地按章行事
பைடு நூலகம்
2 班组工作马上需要确定一个召集人。你自认为是最佳人选吗 A是 B否
3 一个客户来到办公室又踢又嚷，你会镇静地走向那个可能精 A是 B否
神错乱的客户面前吗
4 当你在用餐时，发现你的两位同事吵得面红耳赤，你会出面 A是 B否
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三、法律法规对职工权利与义务规定
（１）、职工享有的安全卫生权利
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班组长安全培训内容
五、机械制造企业危险辨识与控制 1、机械行业安全概要 2、机械制造企业危害辨识 3、机械事故案例及原因分析 4、危害分析辨识方法 六、机械制造企业班组安全管理基本内容 1、班组安全管理制度 2、班组日常安全工作 3、班组长安全作业管理 4、职工不安全行为控制 5、个体防护用品的正确选用 七、事故现场的应急措施与急救方法
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二、班组长的角色认知 4、班组长的职责与权限
（2）、班组长得管理对象
班组长的管 理对象
人
财
物
信息
1、人。也就是对员工的管理。 2、财。也就是对钱财进行管理。 3、物。也就是对生产资料进行管理。 4、信息。也就是生产方面的信息，上级 下达的指示，下级向上级反馈的意见。
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一、前言
1、培训的意义
班组是企业生产经营活动最基层的单位， 班组职工既是企业完成安全生产各项目标的主 要承担者和实现者，也是生产事故和职业危害 的直接受害者。统计表明，90%以上的事故发 生在班组，80%以上的事故是由于违章指挥、 违章作业以设备隐患没能及时发现和消除等人 为因素造成的。因此，加强班组安全管理，是 企业安全管理的关键。也是减少伤亡事故最切 实、最有效的办法。
班 组 长 安 全 培训教 材(PPT 107页)
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二、班组长的角色认知
4、班组长的职责与权限
（4）、班组长的权利
1、奖励权：如果组员能按照规章制度进行操作，而 且取得了成绩，班组长有权对其进行物质或精神方 面的奖励。 2、惩罚权：员工违章操作，造成了一些失误，或没 有服从上级的安排，违反到了组织纪律，那么就要 惩罚他。 3、法定权：厂规和法律中赋予班组长的其他权利， 统称为法定权。例如信息的处理权就是法定权，上 级的文件可以根据情况有的向下传达，有的暂缓传 达，甚至不传达，下属反映的情况如果班组长能处 理，就不必上报。
4
一、前言
2、培训的重要性
班组长是班组各项工作的组织者和带领者 ，处在兵头将尾的特殊位置，是连接企业中层 管理与基层员工的桥梁。发挥作用的领域与空 间日益广阔。班组长安全素质和管理水平的高 低，直接关系到企业安全生产状况的好坏。因 此，科学的学习和掌握必要的班组安全生产管 理知识、方法和技能，就成为企业班组长的当 务之急。
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二、班组长的角色认知 2、班组长的任务
１、指挥工作。保质保量完成产品及服务的提供， 并在这一过程中提升自己的管理水平。 ２、领导人员。对每一个流程的主要控制点予以确 认、定义及标准化，确认这些控制点经常处于被执 行状态，并通过提高部下及同事的能力，创造有工 作意义的劳动环境。
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二、班组长的角色认知 3、合格班组长的自我测试
班组长安全培训
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班组长安全培训内容
一、前言 1、培训的意义 2、培训的重要性 二、班组长的角色认知 1、班组长的使命 2、班组长的任务 3、合格班组长的自我测试 4、班组长的职责与权限 三、法律法规对职工权利与义务规定 四、机械制造企业安全生产标准 1、机械行业安全生产基本标准术语 2、安全生产管理的标准 3、设备设施安全生产标准 4、作业环境安全生产标准
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二、班组长的角色认知
4、班组长的职责与权限
（4）、班组长的权限
1、指挥管理权。 2、劳动组织调配权。 3、完善制度权。 4、拒绝违章指挥和停止违章作业权。 5、员工奖惩建议权。 6、奖金分配权。 7、举荐权。 8、维护员工合法权益权。
二、班组长的角色认知
4、班组长的职责与权限
（3）、班组长的职责
1、劳务管理：人事调配、排班、严格考勤、情绪 管理、技术培训以及安全操作、卫生、团队建设等 都属于劳务管理。 2、生产管理职责：包括现场作业、材料管理、机 器保养等。 3、辅助上级：班组长应及时地向上级反映工作中 的实际情况，提出自己的建议，做好上级领导的参 谋助手。但不少班组长目前却仅仅停留在人员的调 配和生产排班上，没有充分发挥出班组长的领导和 示范作用。
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二、班组长的角色认知 1、班组长的使命
使命就是根本性任务。通常包括四个方面： １、提高产品质量； ２、提高生产效率； ３、降低成本； ４、防止工伤和重大事故。坚持“安全第一，预 防为主，综合治理”的原则，防止工伤和重大事 故，具体包括努力改进机械设备的安全性能，监 督员工严格按照操作规程办事，杜绝违章行为。
二、班组长的角色认知 4、班组长的职责与权限
（１）、管理职能
班组长理 职能
计划
组织
协调
控制
监督
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二、班组长的角色认知 4、班组长的职责与权限
（１）、管理职能
1、计划：做好计划，月计划，每天的计划，做到 有条不紊。 2、组织：组织生产，在组织生产中应注意如何用 好班组全体成员，如何坚持严格的班组规章制度。 3、协调：协调好员工之间的关系，提高员工的主 观能动性和工作积极性。 4、控制：控制生产的进度、目标。 5、监督：监督生产、安全的全过程，对生产结果 和安全进行评估。