中考物理探究实验专题复习PPT课件 苏科版

评
反思实验存在的问题
估
改进措施
进行 实验 与 收集 数据
●实验操作：仪器操作 ●纠正错误操作 错误，实验中条件没 有符合要求；观察、 读数方法不正确。记 录表格欠缺 ●查找信息来源， 验证其可靠 ●收集数据或信息：数 性，检查质 据记录错误；记录表 疑或重做实 格缺项；数据或信息 验 不可靠或者不切生活 实际
1.．
R=Ｕ／Ｉ
５．７Ｖ ０．３Ａ
１２Ｖ
６．３ｖ ０．３Ａ
典型例题
例题2、（1）王杰同学对李华说：“我只要
选择一个玩具小车和弹簧测力计就可以来探 究滚动摩擦是否比滑动摩擦小。”他告诉李 华：“我先用弹簧测力计水平拉着小车在桌 面上滚动前进，读出拉力F；再将小车倒过来， 同样用弹簧测力计拉着小车在桌面上滑动前 进，读出拉力F′,只要比较F和F′的大小就知道 了。”请问王杰的说法有没有不妥之处，若 在实验操作过程的评估应从：实验步骤 有，请你指出来。 方法点拨 的顺序是否颠倒、遗漏，变量的控制等。
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1．如图所示，小芳在做“探究影响滑动 摩擦力大小因素”的实验时，操作的错误 是 弹簧测力计没有水平方向拉木块 ．纠正错 匀速直线 误后，应拉动弹簧测力计使木块作 运 动．若在木块上再放一个砝码，则木块运 动时受到的滑动摩擦力将 变大 （选填 “变大”、“变小”或“不变”）．
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2、学习了密度的知识后，同学们准备测量食用油的密
表格
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导线代号 长度（m） 横截面（mm2） 材料 导线代号 长度（m） 横截面（mm2） 材料 返回 A 1.0 3.0 铁 E 2.0 3.0 钨 B 0.5 0.8 钨 F 0.5 1.2 镍铬丝 C 1.5 1.2 镍铬丝 G 1.5 1.2 铝 D 1.0 0.8 铁
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为测量一只标有“6．3V 0．3A”的小灯泡的 额定功率，某实验小组设计了如图所示的电 路图．现有实验器材为电压表(量程：0-3V， 0一15 V)一只，电流表(量程：0一0．6A， 0～3A)一只“10Ω 2A”和“50ΩlA”的滑 动变阻器各一只，电源(电压恒为12V)一个， 开关，导线若干．实验时，你认为： 电压表的量程 0-15V 理由 电流表的量程 0-0.6Ａ 理由 滑动变阻器 50ΩlA 理由
●根据实验要求合 理选择器材 ●排查遗漏的影响 因素进行增补， 该保持不变的 量或条件要进 行控制。
科学 探究 要素
课标对科学探究能 力 的基本要求
评 反思实验存在的问题
估 改进措施
● 能初步描述实验 数据或有关信息 ● 能对收集的信息 进行简单比较 ● 能进行简单的因 果推理 分析 ● 经历从物理现象 和实验中归纳科 与 学规律的过程 论证 ● 尝试对探究结果 进行描述和解释 ● 认识分析论证在 科学探究中是必 不可少的
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1、许多人企求着生活的完美结局，殊不知美根本不在结局，而在于追求的过程。 2、慢慢的才知道：坚持未必就是胜利，放弃未必就是认输，。给自己一个迂回的空间，学会思索，学会等待，学会调整。人生没有假设，当下即是全部。背不动的，放下了；伤不起的，看淡了；想不通的，不想了；恨不过的，抚平了。 3、在比夜更深的地方，一定有比夜更黑的眼睛。 4、一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。 5、从来不跌倒不算光彩，每次跌倒后能再站起来，才是最大的荣耀。 6、这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。 7、一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。 8、有些人，因为陪你走的时间长了，你便淡然了，其实是他们给你撑起了生命的天空；有些人，分开了，就忘了吧，残缺是一种大美。 9、照自己的意思去理解自己，不要小看自己，被别人的意见引入歧途。 10、没人能让我输，除非我不想赢！ 11、花开不是为了花落，而是为了开的更加灿烂。 12、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。 13、不管从什么时候开始，重要的是开始以后不要停止；不管在什么时候结束，重要的是结束以后不要后悔。 14、当你决定坚持一件事情，全世界都会为你让路。 15、只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。 16、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 17、不要让未来的你，讨厌现在的自己，困惑谁都有，但成功只配得上勇敢的行动派。 18、人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了！ 19、如果你真的愿意为自己的梦想去努力，最差的结果，不过是大器晚成。 20、不忘初心，方得始终。

典型例题
例题1、探究导体中电流与电压的关系的实验中， 某实验小组设计了如下的电路。 （1）请指出连接电路中的两处错误： （2）该实验小组在器材的选择上有一个元件是错 误的错误的元件是： 应换成 灯泡 定值电阻 理由是： 灯泡的电阻随温度变化，不能控制电阻相同 方法点拨：

实验器材的选取：从实 验原理、目的、测量仪 器的量程、分度值等。
方法 压力一定时 受力面积越小，压力的作用效果越明显 因果关系、定性与定量的问题（实验中能得出定量 点拨 受力面积一定时 压力越大，压力的作用效果越明显。 的关系不能写成定性的关系）、结论的偶然性与普
遍性等。
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某同学用右图所示的电路研究通过导体的电流与导 体两端的电压、导体的电阻间的关系。若保持电 源电压的大小和电阻箱R1的阻值不变，移动滑动 变阻器R2的金属滑片P，可测得不同的电流、电 压值，如下表1；然后，他又改变电阻箱R1的阻 值，测得相应的电流值，如表2. （1）分析表1中的数据知： 导体电阻一定时，导体中的电流与导体两端的电压成正比 。 （2）分析表2中的数据可知： 导体中电流与导体的电阻不成反比。你认为表二 的结论是否正确，若不正确请说明理由并改正。
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1.在做“研究导体的电阻跟哪些因素有关”的
实验中，为了便于研究而采取控制变量法， 即 每次须挑选两根合适的导线，测出它的电阻， 然后比较，最后得出结论. (1)为了研究导体的电阻与导体的长度有关，应 选用导线C和____ F (填写导线代号). (2)为了研究电阻与导体材料有关，应选用 C、G两根导线进行比较 . _______ (3)如选用A和D两根导线进行测试，则是为了研 导体的横截面积 究导体的电阻与 _________________的关系.
●数据或信息处理：记 ●重新测量，检 查实验操作； 录的某物理量的数据 与通常值不符；个别 检查探究条件 实验数据异常；实验 控制是否严密 中该保持不变的量却 ，确保实验中不 改变了 变的量保持不 ●推理：没有注意结果 变 和条件之间的关联 ●分析原因，制 ●结果或结论：探究条 定新的探究方 件和结果出现矛盾； 案；多做几次 探究结果和假设有差 实验，收集几 异；仅凭一次探究实 组数据；增补 验就得出规律；描述 条件 探究结论时遗漏探究 条件
科学 探究 要素
课标对科学探究能力 的基本要求 ● 能通过观察和实验收集数 据 ● 能通过公共信息资源收集 资料 ● 尝试评估有关信息的科学 性 ● 会阅读简单仪器的说明书 ，能按书面说明操作 ● 会使用简单的实验仪器， 能正确记录实验数据 ● 具有安全操作的意识 ● 认识进行实验与收集数据 对科学探究的重要性
秒表的示数为 4.5s ________。
天平
50g 20g 20g 5g 97.6g。 如图所示，则物体的质量为 _____
电能表
电能表的示 数为_______ 931.6KW。
电压表
电压表示数： ___ 电压表示数： 1.8V
电流表
1.7
温度计
电阻箱
电阻箱示数： 电阻箱示数： ___ 47 Ω
量筒
中考实验专题复习
江宁区秣陵ห้องสมุดไป่ตู้级中学
张先桃
课前热身 物理实验中常用的一些测量工具 刻度尺 弹簧测力计 秒表
• 如图所示，用两把刻度尺A、B测量同 一物体的长度，刻度尺A的读数为 2.23cm ，刻度尺B的读数为_________ _______ 2.3cm 。
A B
弹簧测力计 的示数： 2.4N ______
方案二： 1)将天平置于水平台后，立即调节平衡螺母，使横梁平衡; 2）用天平测出装有适量食用油的烧杯的总质量m1； 3）将烧杯中的一部分食用油倒人量筒中，记录量筒中食用油 的体积V； 4）测出烧杯及剩下食用油的总质量m2； (1)请分别从实验操作过程中找出两种方案中的不足之处:
方案一： ； 方案二： ； （2）你准备选择方案 来做实验，为顺利完成该实 验，该方案中不足之处应改为： 。
度．他们选取的实验器材有：食用油、量简、天平 （带砝码）、烧杯．
小新和小杨同学分别设计了一种实验方案： 方案一：
1）用调节好的天平测出空烧杯的质量m1 2)向烧杯中倒人一些食用油，测出它们的总质量 m2； 3）再将烧杯中的食用油倒人量筒中，测出食用油的体 积 V； 4）计算出食用油的密度ρ．
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小石块的体积为： ___ 小石块的体积为：20ml
6
课前准备 一、实验探究的几个环节 提出问题 假设与猜想 设计实验 进行实验
分析论证 评 估 交流与合作
复习目标
①能根据题目要求解答科学探究题。 ②能对提供的实验过程进行评估并会 用准确的语言 进行描述。 ③加强评估科学探究的意识，养成评 估科学探究的习惯。
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表一
实验序号 1 2 3 U1/V 1 1.5 2
R1/Ω 3 6 9
I/A 0.2 0.3 0.4
表二
实验序号 1 2 3 I/A 0.5 0.33 0.25
总结提升
要快速准确地解决这类问题，必须明确 各实验中常用的研究方法、实验原理、实 验目的、实验器材的选取、实验操作顺序 实验结论的表达，当然， 要在平时真正 做过实验，而不是背实验，才能把这类习 题回答好.
巩固练习
《中考指导》P123例题2、
练习复习（一）1、2、4、5、
谢谢指导
科学 探究 要素
课标对科学探究能力 的基本要求
评 反思实验存在 的问题
估 改进措施 ●补全实验步骤
制定 计划 与 设计 实验
● 明确探究目的和已 ●步骤：遗漏、顺序 有条件，经历制定 颠倒、表述含糊 不清或不完整 计划与设计实验的 过程 ●器材：选择有遗 ● 尝试选择科学探究 漏，不适当，没 的方法及所需要的 有达到实验条件 器材 控制的要求 ● 尝试考虑影响问题 ●实验条件：影响 的主要因素，有控 研究问题的因素 制变量的初步意识 只考虑了部分， ● 认识制定计划与设 实验中该保持不 计实验在科学探究 变的量或条件没 中的作用 有进行控制
典型例题
例题3、在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验
中，小明和小华利用如图所提供的 器材设计了图甲、乙、 丙的实验。 小明通过比较图乙、丙得出： 受力面积越小，压力的作用效果越明显。 小华通过比较图甲、乙得出： 压力越大，压力的作用效果越明显。 请你根据已学过的压强知识分析： （1）小明和小华是根据 的现象来比较压力的作用效果的。 受压物体的形变程度 （2）你认为小明和小华所得出的结论是否正确，若错误请你 说明他们错误的原因。并写出正确的结论。 在实验结论方面的评估应从：结论中变量的控制、