七年级生物上册第三单元第五章第5节《植物的开花和结果》教案苏教版
七年级生物上册 第3单元 第五章 第五节《植物的开花和结果》教学设计 苏教版
《植物的开花和结果》教学设计教学目标：识别花的基本结构，并说出花各部分的主要功能。
说出植物果实的结构及其形成过程教学重难点：花的基本结构果实的结构及其形成过程。
教学用具：桃花模型、《开花和结果》课件、南瓜花（雌花和雄花）、镊子、双面胶、白纸、苍耳果实教学过程：引入：绿色开花植物生长到一定阶段后就会开花。
我国有着悠久的花卉栽培的历史，首先请欣赏中国的十大名花。
（多媒体展示十大名花图片）新授：1、（师）：漂亮吗？（生）：漂亮。
（师）：花的花瓣要展开才漂亮，这就是开花。
请观看开花的瞬间。
（多媒体展示开花的录像）不同的植物开花的情况不同。
花的开放主要受光照和温度的影响。
（师）：（问）：著名诗人白居易写过“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。
长恨春归无觅处，不知转入此中来。
”你认为山中的桃花开花迟的主要原因是什么？（生）（答）：温度。
花的大小颜色气味多种多样，但结构基本相同。
下面以桃花为例来讲述花的结构。
（学生预习）2、（多媒体展示花的结构）（以桃花模型为例讲解花的结构）（师）花的结构主要分为几部分？（生）：雄蕊、雌蕊、花瓣、花萼（师）：一朵花的主要部分是什么？（生）：雄蕊和雌蕊。
（师）：它们的结构如何？（生）：雄蕊分为花药和花丝；雌蕊分为柱头、花柱和子房。
（师）：下面以南瓜花为例来认识花的结构，实验小组按照花的结构把花的各部分贴在纸上，注意观察，在贴花的过程中你发现了什么？（学生以小组为单位贴花）（师巡视）（师）：我们前面讲的桃花一朵花中既有雌蕊又有雄蕊，是两性花，而南瓜的花一朵花中只有雄蕊或者只有雌蕊，是单性花，只有雌蕊的花叫雌花，只有雄蕊的花叫雄花。
我今天给你们的全部是雄花，用手摸摸花药，再看看手，手上有什么？3、（师）：花药中有花粉，花粉中有精子；（师展示南瓜的雌花）。
（师）：子房中有胚珠，胚珠中有卵细胞。
花药中的花粉成熟后散发出来落到柱头上，经过受精过程后胚珠发育成种子，子房发育成果实。
（多媒体展示传粉受精过程）。
苏教版生物七上3.5.5《植物的开花和结果》教案设计
第五节植物的开花和结果【教学目标】知识目标1.说出花的基本结构及其主要功能2.联系实际，模拟推测花开后传粉受精的过程，进而说出果实的结构及形成过程3.说出花、果实、种子对被子植物世代延续的重要意义能力目标通过小组活动训练观察分析、探究合作、讨论交流、创新学习的技能情感态度与价值观目标养成爱护花草、珍惜果实、热爱大自然的情感【教学重点】1.说出花的结构并说出花各部分的主要功能2.识别果实的结构并了解果实的形成过程【教学难点】1.解剖并观察花和果实2.说出传粉受精及果实的形成过程【课前准备】多媒体课件、镊子、解剖针、刀片、花、花生【课时安排】1课时【教学过程】【回顾知识】绿色开花植物的生殖器官有哪些？（花、果实、种子）【自主学习】1.什么是开花？2.认真观察花的结构图，说出各部分的名称，并试着说出各结构的功能。
3.说出子房在发育成果实的过程中，各个结构的发育情况。
【师生互动】一、花1.开花（视频）花瓣等展开来的现象。
2.花期（视频）植物开花的季节。
不同的植物开花的时间不同。
3.花的结构（视频）4.花的各结构的功能花柄：支撑花托：支撑花萼：在花未开之前，起保护作用。
花瓣：保护花蕊，所有的花瓣组成花冠。
雄蕊．． 花药．．：内有花粉．．，花粉内有精子．．花丝：支撑柱头：分泌黏液，接受花粉，刺激花粉长出花粉管雌蕊．．花柱 子房．．：受精后发育为果实 【观察实验】花的结构对照上述花的结构，观察所带花朵，识别各个结构，并比较花与花的不同之处。
【拓展延伸】花的分类⑴两性花：一朵花中既有雄蕊又有雌蕊。
如：桃花等⑵单性花：一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊。
如：黄瓜花等①雌花：一朵花中只有雌蕊②雄花：一朵花中只有雄蕊【师生互动】二、子房．．的结构（图） 子房壁．．．珠被．．胚珠．． 卵细胞．．．极核三、传粉（视频）雄蕊花药里的花粉落在雌蕊柱头上的过程。
【拓展延伸】传粉的方式和媒介1.传粉的方式：自花传粉、异花传粉2.传粉的媒介：风媒、虫媒、水媒【拓展延伸】受精（视频）1.概念花粉里的精子与胚珠内卵细胞结合的过程。
苏教版七年级生物上册：5.5 植物的开花和结果 教案
《植物的开花和结果》教学设计【教学内容分析】本课选自苏教版生物教科书七年级（上）第三单元第五章第五节的内容，花是植物体的重要器官。
识别花的结构，是学生了解植物生殖的基础，是识别植物种类的重要依据。
植物开花是绿色开花植物的重要生理活动。
花的结构这部分新名词比较多，学生不易记住，学生不易理解。
因此，教师必须要让抽象知识形象化，巧妙引导才能激发学生的求知欲，调动学生的积极性。
教材中的观察活动设计合理，实施条件容易达到，对学生掌握知识、培养能力是一次很好的机会。
【教学目标】1.知识与技能：认识花的基本结构，说出花各部分的功能。
2.过程与方法：通过小组活动训练观察分析、探究合作、讨论交流，创新学习等技能。
3.情感态度与价值观：培养学生的集体主义情感和爱护花草，热爱大自然的美好情感。
【教学重点与难点】教学重点：识别花的基本结构并说出花各部分的主要功能。
教学难点：观察花的结构。
【教学准备】1.观察花结构的实验用具（镊子、刀片和放大镜）和百合花。
2.桃花的模型。
3.视频：各国国花、开花【学情分析】学生们通过前面的学习已经了解绿色开花植物的种子、根、茎等器官的生长过程，但对绿色开花植物花的内部结构及其功能还知之甚少，由于他们的抽象思维能力有限，实验动手能力和分析能力较弱，还不具备自主的实验探究能力。
【教学课时】1课时【教学过程】【板书设计】第五节 植物的开花和结果 1.影响开花的因素（温度，光照） 2.花的结构花柄 花托花萼 花瓣花药—花粉 雄蕊 花丝 花蕊 柱头雌蕊 花柱 子房壁胚珠【教学评价】本节课通过观看视频、探究实验、提问等众多手段的运用，体现了知识、能力、态度的有机整合，不仅能吸引学生的注意力，还可以寓教于乐，培养学生的创新意识，激发学生创新思维。
花子房。
苏教版生物七年级上册3.5.5《植物开花和结果》课程教学设计
铁东区第三届“优秀杯”教课比赛的教课方案学校鞍山二中学科生物执教者李旭东题目植物的开花和结果年级七年研究主题在实验教课中培育学生的科学修养策略方法1）实验察看法2）讲堂小组议论法落实环节察看、解剖百合花，拼摆和制作花和果实图片，学生着手操作，有助于对所学知识的掌握，提升研究意识，在体验中培育学生的科学修养。
知识目标：说出花的基本构造及其主要功能说出花的各部分构造是如何发育成就实的教课目的能力目标：小组活动，训练察看剖析、研究合作、议论沟通、语言表达等技术感情态度与价值观目标：养成爱惜花草、珍惜果实、热爱家乡的感情要点难点花的基本构造及其主要功能开花授粉的过程及果实的形成过程学情剖析学生在平时生活中见到过各种各种的花，但他们对花的构造缺少完好的认识。
甚至一提到花，以为花冠是花的主要部分。
所以在察看中要指引学生注意花的主要部分----雌蕊和雄蕊。
教学过程教师活动学生活动设计企图导入新课：绿色开花植物体由哪些器官组成？总结：根、学生回答：根、茎、经过复习发问，使学生进茎、叶是营养器官，植物靠着这些器官渐渐地生长起叶、花、果实、种子入新课学习状态。
来，当生长到必定的期间就要开花、结果和产生种子。
那么花有哪些基本构造？花的哪些构造与果实、种子提出教课目的。
形成相关呢？这就是我们一同研究解决的问题。
（板书）经过察看再联想生活实讲解新课：际中见到的开花现象，将一、开花感性认识上涨到理性认【活动一】播放花开放的视频，描绘开花的情形学生仔细观看后，说识；激励学生科学的剖析1、开花：花瓣（被）由包被状态变成睁开状出开花的过程思虑，认识花瓣睁开、花态，露出雌蕊和雄蕊（花蕊）的过程。
（板书）蕊成熟的客观自然规律，切合新课标“提升学生科【活动二】课件展现水仙（桃花）、荷花、菊花、梅花学修养”理念的要求。
等开花图片提出问题：这些花在哪个季节开放?总结：水仙（桃花）初春绽开；“毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
接天莲叶无量碧，映日荷花别样指引学生背诵诗词，红。
苏教版生物七年级上册《植物的开花和结果》教学设计方案
苏教版生物七年级上册
第五节植物的开花和结果教学设计方案
备课资料：
一、话剧：《我是最重要最伟大的》
甲（根）：我是根，我最重要，我养活了你们，为你们吸收水分、吸收无机盐，我的功劳最大。
乙（叶）：不对、不对，我吸收阳光，制造有机物，我功劳最大。
丙（茎）：说什么呢？根，你需要的有机物是谁运给你的呢？叶，我每天把你高高托起，帮你运来水和无机盐，没有我，你们能实现自己的价值吗？
甲乙丙（交头齐说）：看来我们三个都很重要（向花、果实和种子看去）哈哈:花、果实种子，你们没话说吧？你们是有可有无的，哈哈
丁（果实与种子）：做人不要忘本啊！你们是怎么长出来的？没有种子妈妈，哪有你们呢？
戊（花）：种子你说得太对了，但我认为我最伟大的，我漂亮招人喜欢，我芳香怡人，我还产生了你们种子，我是最伟大的。
甲乙丙（交头齐说）：没有我们，你能存在吗？你能产生种子吗？
戊（花）：这…这……
己（人）：你们就不必争了，你们都很重要，你们是一个有机的统一整体，缺一不可，（甲乙丙丁戊点头认同）你们都那么的重要，养活了我们人类，哎呀，我好饿啊，我要吃你们了。
甲乙丙丁戊：不要、不要……（退场）
己追随着退场。
第五节植物的开花和结果 教案 苏教版七年级上册生物
《植物的开花和结果》教学设计一、教材分析（一）教材的地位和作用本节内容是七年级上册第3单元第5章《绿色植物的一生》第五节《植物的开花和结果》。
本章以被子植物为例讲述绿色植物的生命周期，按照被子植物生长发育的顺序，依次讲述了“种子的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”，其内容顺序是相互承接的。
本节的内容由“开花”、“花的结构”、“果实的结构”三部分组成。
这些内容在了解植物的一生中起着至关重要的作用。
对于学生全面认识绿色开花植物起着非常关键的作用，是本章的重点。
学好这节课对于学生掌握被子植物和爱护生物有着重要的意义。
（二）教学目标知识与技能：：1、说出花的基本结构及其主要功能。
2、说出植物果实的结构及其形成过程。
过程与方法：1、通过观察花和果实的结构，掌握观察的基本方法。
2、培养学生学会运用所学的生物学知识分析和解决一些生产和生活的实际问题。
情感态度与价值观：1、培养学生热爱自然、关爱生物的情感.2、通过观察，培养学生实事求是的科学态度。
（三）教学重难点教学重点：1.说出花的结构及各结构的主要功能。
2.说出果实的结构以及果实的形成过程。
教学难点：说出果实的形成过程。
二、学情分析七年级的学生好奇心和求知欲强，对丰富多彩的图片、视频以及实物观察等非常感兴趣；在学习本节内容之前，学生已具有了一定的知识储备，但对绿色植物的生命周期没有完整的认识且学习生物学的时间不长理论知识不够，抽象思维能力、概括能力、分析能力也有待加强。
根据他们的实际，在教学中，指导学生认真完成观察活动，充分利用实物、图片等加强直观教学。
三、教学分析【课时安排】1课时四、教学方法根据教学内容特点及学生实际，本节课采用了观察、讨论表达、多媒体辅助、小组讨论等方法进行教学，既有利于学生对知识的掌握，又能提高学生的学科素养。
五、学习方法通过学生自主学习、小组讨论、交流展示，来完成本节课的学习。
六、教学设计（附:教学流程图）（一）创设情景，导入新课播放“绿色植物开花”的视频，给予学生美的熏陶，激发其学习兴趣，让他们意识到开花和结果是被子植物一生最绚丽的乐章。
苏教版生物七上3.5.5《植物的开花和结果》实用课程教学设计
《开花和结果》教学设计
一、教学目标
知识目标：认识花的基本结构及其最重要部分。
明确植物传粉和受精过程
技能目标：训练学生观察分析、讨论交流、创新等技能。
情感目标:1．通过小组活动，培养学生团结协作的意识。
2．培养学生爱护花草，热爱大自然的高尚情操。
二、教学重点：
1．花的基本结构及其最重要部分。
传粉和受精过程
2．训练学生观察、分析、讨论、交流、创新等技能。
三、教学难点：
1．雌蕊、雄蕊的主要功能，受精过程。
2．有效地组织引导学生质疑、观察与讨论、交流等活动。
四、教学过程
苏教版生物七上3.5.5《植物的开花和结果》实用课程教学设计。
5.5植物的开花与结果 教案 苏教版七年级生物上册
初一生物第五章、绿色植物的一生第五节、植物的开花与结果学习目标：1.能说出花的基本结构及其主要功能；2.能说出植物果实的结构以及花的各部分是如何发育成果实的。
教学过程一、板书课题（45s）每当春天到来，公园里都会开满色彩缤纷的花朵，那花朵的结构是怎样的？花朵又是如何结成果实的？带着这些问题，我们开始今天的新课——植物的开花与结果。
板书：第五节、植物的开花与结果二、出示目标(15s)请明确学习目标：（出示“学习目标”投影）。
学习目标1.能说出花的基本结构及其主要功能；2.能说出植物果实的结构以及花的各部分是如何发育成果实的。
已经明确学习目标的学生请举手，（统计学情2-3s）很好，（请放下）。
三、自学指导(1min)请看自学指导（出示“自学指导”投影）。
自学指导请仔细阅读并思考P83-85内容，要求：思考（1.）、（2.）、（3.）、（4.）题答案，理解并准确记忆知识点，比谁能正确回答思考题，做对书面检测。
（1.）什么是开花？所有的植物都能开花吗？不同植物开花情况一样吗？请举例说明？（2.）花属于植物的什么器官？请简述其结构及其作用。
（3.）一朵花是如何形成种子和果实的？请说出其大致过程。
（4.）果实包括那些结构？如何区别种子和果实？自学时间为6min。
接下来开始我们本课的自学环节，之后老师会进行检测。
四、先学（6min）（一）学生紧张自学，老师巡视，适当点拨、提醒，并注意纠正学生不良习惯。
（二）检测（12min）自学时间到，全部找到准确自学指导问题答案请举手，很好，接着检测一下同学们的完成情况：（1.）什么是开花？所有的植物都能开花吗？不同植物开花情况一样吗？请举例说明？（正确，很好，请xxx同学回答。
错误，有不同意见的同学请举手/有同学进行补充吗？）答案要点：1.）开花是指花瓣等展开来的现象；2.）只有绿色开花植物才具有开花这一习性；3.）不同植物的开花情况有差异。
点拨： 1.）一些植物如柳树、杨树等，是不具开花习性的；2.）不同植物开花季节不同，（哪位同学能举出例子？请xxx同学回答）如春天开放迎春、牡丹，冬天绽放腊梅......3.）不同植物开花年龄不同，如一些植物如玉米、高粱等当年就开花，而小麦、油菜等是隔年开花。
七年级生物上册第三单元第五节植物的开花与结果教学设计苏教版
七年级生物上册第三单元第五节植物的开花与结果教学
设计苏教版
一、教学目标：
【知识目标】
通过植物的花儿的结构的学习，学生能够识别花儿的不同结构
通过植物结果的学习，学生能够背出不同结构的发育情况
通过植物结果的学习，学生能够区分种子和果实
【技能目标】
通过小组讨论，尝试与同学进行交流，形成交流与合作的能力
通过资料阅读，尝试对资料进行分析与归纳，形成分析与归纳信息的能力
【情感态度与价值观】
通过花儿结构的学习，提升学生的审美观念
通过果实发育的学习，培养学生对待科学的严谨态度
二、教学重点：
花儿的结构
三、教学难点：
花儿各个部分的发育
四、教学方法和媒体：
教学方法：讲授法读书指导法直观演示法讨论法
教学媒体：多媒体课件板画橘子
六、板书设计
七、作业
1、在从花到果实的发育过程中，花的各部分结构产生什么变化？用连线的方
法表示出来。
花瓣胚
雄蕊果实
花柱果皮
子房种子
子房壁凋落
胚珠
受精卵
2、 1.在果树开花季节，如果遇到阴雨连绵的天气，常会造成果树减产。
这是
什么原因？
3、 2.有的花并不结果，如黄瓜、南瓜、丝瓜的花多半都不结果。
请解释这种
现象。
苏教版七年级上册生物教案：3.5.5植物的开花和结果
果实
子房子房壁果皮
胚珠珠被种皮种子
受精卵胚
九、实践反思
在本节的教学过程中，结合新课标的理念，让学生动起来，积极参与课堂，更好的培养学生的观察、实验、动手能力。
1.通过说花、画花形成对话的初步认识，然后通过视频实物加深对花的结构的认识，
能将抽象的生物知识与实际应用相结合。
课前采集花时，注意爱护花草树木。
培养热爱自然的情操。
对学生进行评价时，可以让学生交换绘好的花的结构简图，进行相互评价；教师也可以根据学生所绘的花的结构简图等直接进行评价；还可以根据学生在观察活动中的表现对学生的学习态度进行评价。
2．识别出常见果实的结构以及果实的形成过程中；注重课堂上能否认真观察并积
极参加讨论。
进行评价时，教师可以让学生相互提问，进行互评，还可以根据学生自带的果实的种类及数量的多少对学生的学习态度进行评价。
江苏地区苏教版生物七年级上教案3.5.5《植物的开花和结果》
第3单元第5章绿色植物的一生第五节植物的开花和结果（第一课时）一、背景与意义分析本节的课时分配为2课时，第一课时讲《开花和花的结构》。
花是植物体的重要器官。
识别花的结构，是学生了解植物生殖的基础，是识别植物种类的重要依据。
植物开花是绿色开花植物的重要生理活动，了解当地常见花卉的花期是学生应该具有的常识。
学生在日常生活中见到过各种各样的花，但他们对花的结构缺乏完整的认识。
有的学生一提到花，就想到美丽的花冠，甚至认为花冠是花的主要组成部分。
因此在观察中要引导学生，注意突出花的主要部分——雄蕊和雌蕊。
要使学生有秩序、按步骤、有重点地进行观察。
观察之后，要让学生认真绘出花的各部分结构简图，以加深对花的结构的认识。
二、学习与导学目标（一）知识的积累与疏导：1、通过组织学生观察花的结构，使学生能正确识别花的基本结构，并能说出花的各部分的主要功能。
2、探究花中哪些结构与果实和种子的形成有关。
（二）技能掌握与指导：1、通过观察和解剖花的结构，让学生掌握生物学观察的常用方法。
2、通过制作花拼图，培养学生的动手能力。
（三）智能提高和训导：通过组内讨论，组间交流，培养合作精神，提高交流表达能力。
（四）情感目标：1、通过对花的结构的认识，培养学生爱花、护花，热爱大自然，热爱家乡的美好情感。
2、通过观察花的结构的活动，让学生养成认真、严谨的科学态度。
三、障碍与生成关注1、说花各部分的主要功能和花的主要部分。
2、说出雄蕊和雌蕊的形态差别和功能差别。
四、教学方法：创设情境，以学生活动为主的教学。
五、学程与导程活动课前准备。
1、学生准备①预习本课内容。
②搜集有关花方面的知识。
2、教师准备①实验用具及材料（镊子、刀片、胶带等）②准备有关多媒体光盘和百合花、康乃馨及桃花模型等。
教学过程：师：请大家看看我手上拿的是些什么花？生：这是一朵百合花，那是一朵康乃馨，还有一个是桃花模型。
师：你能用优美的词语来赞美这些花吗？生：争奇斗艳、五彩缤纷、绚丽多彩。
第五节植物的开花和结果-花的结构和功能教案2023-2024学年苏教版生物七年级上册
《花的结构和功能》教学设计教材分析《花的结构和功能》是苏教版生物学七年级上册第3单元第五章第五节《植物的开花和结果》中的一个教学片段。
本节内容是在学生认识了种子的结构，了解了种子萌发，植株生长的基本规律后，对植物花的结构进行的一次解剖探究，是上一节课的延续，也是对植株生长规律的进一步探索。
学情分析学生们通过前面的学习已经了解绿色开花植物的种子、根、茎等植物器官的生长过程；但对绿色开花植物花的内部结构及其功能还知之甚少，由于他们的抽象思维能力有限，所以在本节课教学中要充分利用教材，多采用直观教学，组织学生参与到课堂实践，帮助学生建立这个基本的生物学知识。
教学目标﹙1﹚生命观念a.认识花的基本结构，说出花各部分的功能，明确雄蕊和雌蕊是花的主要部分。
b.学会解剖和观察花的基本结构的方法。
c.通过学习“花的结构及其主要功能”，使学生树立“生物体结构与功能相适应”的辨证观点。
﹙2﹚科学思维通过解剖和观察花的基本结构，培养学生发现问题、解决问题的能力及归纳概括的能力。
﹙3﹚探究实践通过解剖和探究花的基本结构，培养学生的实验操作能力及观察能力。
（4）态度责任a.树立正确的人生观和价值观。
b.培养学生热爱大自然、珍惜时间努力学习的积极情感及学习生物学的高度兴趣。
教学重点﹙1﹚识别花的基本结构。
﹙2﹚培养学生的探究能力。
教学难点解剖、探究花基本结构的过程。
教法与学法1.教学方法：自主、合作、探究法。
2.学法指导：实验法、讨论法、观察法。
3.教学用具：多媒体及实验用具。
课前准备1.教师准备（1）镊子、剪刀、白纸、胶布等实验器材。
（2）鲜花百合花和桃花模型。
2．学生准备预习本课内容。
1教学流程及分析教学内容教师活动学生活动设计思想创设情景，导入新课一、开花1.花是绿色开花植物的生殖器官2.开花二、花的基本结构1．花托2．萼片3．花瓣4．雄蕊：a.花药b.花丝5．雌蕊：a.柱头b. 花柱c.子房（内有胚珠）讲述：一提到花，人们就会想到它的五彩缤纷，绚丽多姿，香飘万里。
七年级生物上册第三单元第五章第5节《植物的开花和结果》教案苏教版
第五节植物的开花和结果一、教学目标：知识性目标：1、认识花的基本结构，说出花各部分的功能。
2、概述开花授粉的过程。
3、说出植物果实的结构及其形成过程。
技能性目标：1、观察花和果实的结构，掌握观察的基本方法。
2、通过描述花的传粉和受精过程，培养学生的口头表达能力情感性目标：1、认识花，果实，种子对被子植物遗传的重要意义2、让学生养成爱护花草、珍惜果实、热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点：（一）教学重点1、识别花的结构，并说出话各部分的主要功能。
2、观察果实的结构及果实的形成过程。
3、说出植物果实的结构及其形成过程（二）教学难点1、说出传粉受精及果实的形成过程。
2、分析讨论，对于植物繁衍后代来说，花的那些结构是最重要的三、教学准备：（一）教师准备1、花生果实。
2、FLASH：（1）传粉；（2）绿色开花植物的双受精过程。
3、视频：开花（2个片段）；花的基本结构（二）学生准备1、预习课本四、教学过程：五、板书设计：第3单元第1章绿色植物的一生第五节植物的开花和结果一、开花1、花的概念：花是绿色植物开花的生殖器官。
2、开花的定义：开花是指花瓣的等展开来的现象。
二、花的结构1、花的结构与其功能花柄：连接茎和花花托：着生花的各部分花萼：开花前保护花的内部结构花瓣：保护花的内部结构;招引昆虫传粉花的结构花丝：支持着花药雄蕊花药：里面有花粉柱头：接受花粉雌蕊花柱：连接柱头和子房子房(内有胚珠)：发育成果实(胚珠发育成种子) 三、果实的结构。
苏教版生物七年级上册3.5.5植物的开花和结果 教案
《植物的开花和结果》教学设计一、设计依据：本节内容属于课标中“生物圈中的绿色植物”这一部分，与本节课相关的重要概念为“绿色开花植物的生命周期包括种子萌发、生长、开花、结果与死亡等阶段”。
通过对课标、教材的分析可知在本节之前学生已经知道花是植物的生殖器官，且前面几节已经学习过种子、根、茎，接下来的还要学习叶，故本节起着承上启下的作用。
同时本节的知识目标对于初一学生来说较为复杂和抽象，果实和子房结构的对应关系学生不易理解。
而本节的两个重要研究对象——花和果实又是日常生活中极易取得、接触密切的材料，在课前易产生错误的认识。
故本课将花和果实的实物引入课堂，采用以实验观察和小组合作学习为主的学习方式，直观认识花和果实的基本结构，化抽象的图片、文字为学生感兴趣的实物，在“做中学”。
使学生在主动地观察和积极的讨论中成为课堂的主人。
二、教学目标：1、知识目标：（1）说出花的基本结构和其主要功能（2）说出植物果实的结构以及花的各部分结构是如何发育成果实的（3）概述开花和结果的过程2、能力目标：（1）尝试解剖百合花和花生种子，提升学生地实验操作及观察归纳的能力（2）进行小组合作，相互提示和帮助，促进本组组员的整体认知，提升交流与合作的能力3、情感态度与价值观目标：（1）养成爱护花木，珍惜果实的习惯（2）初步形成热爱大自然的情感三、教学重难点：1、教学重点：（1）说出花的基本结构和其主要功能（2）概述开花和结果的过程2、教学难点：（1）说出植物果实的结构以及花的各部分结构是如何发育成果实的（2）概述开花和结果的过程四、课型：新授课五、教学方法：实验教学法,讨论法六、课时：1课时七、课前准备：（1）ppt课件（2）相关图片、视频资料、文字资料（3）百合花6支，花生36颗（4）紫色卡纸6张、白瓷盘6个、单面刀片、剪刀、透明胶带，放大镜、镊子八、教学流程：教学教师活动学生活动设计意图九、板书设计：§5-5 植物的开花和结果开花————→传粉————→受精————→形成果实和种子花瓣等展开的现象花瓣花萼花托花花柄花丝雄蕊花药：含花粉（精子）柱头卵细胞—→受精卵胚雌蕊花柱胚珠珠被种皮种子子房果实子房壁果皮。
七年级生物上册第三单元第五章第5节植物的开花和结果教案苏教版1
第五节植物的开花和结果一、教学目标：知识性目标：1、认识花的基本结构，说出花各部分的功能。
2、概述开花授粉的过程。
3、说出植物果实的结构及其形成过程。
技能性目标：1、观察花和果实的结构，掌握观察的基本方法。
2、通过描述花的传粉和受精过程，培养学生的口头表达能力情感性目标：1、认识花，果实，种子对被子植物遗传的重要意义2、让学生养成爱护花草、珍惜果实、热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点：（一）教学重点1、识别花的结构，并说出话各部分的主要功能。
2、观察果实的结构及果实的形成过程。
3、说出植物果实的结构及其形成过程（二）教学难点1、说出传粉受精及果实的形成过程。
2、分析讨论，对于植物繁衍后代来说，花的那些结构是最重要的三、教学准备：（一）教师准备1、花生果实。
2、FLASH：（1）传粉；（2）绿色开花植物的双受精过程。
3、视频：开花（2个片段）；花的基本结构（二）学生准备1、预习课本五、板书设计：第3单元第1章绿色植物的一生第五节植物的开花和结果一、开花1、花的概念：花是绿色植物开花的生殖器官。
2、开花的定义：开花是指花瓣的等展开来的现象。
二、花的结构1、花的结构与其功能花柄：连接茎和花花托：着生花的各部分花萼：开花前保护花的内部结构花瓣：保护花的内部结构;招引昆虫传粉花的结构花丝：支持着花药雄蕊花药：里面有花粉柱头：接受花粉雌蕊花柱：连接柱头和子房子房(内有胚珠)：发育成果实(胚珠发育成种子) 三、果实的结构。
苏教版七上生物 5.5植物的开花和结果 教案设计
学生体会
学生思考回答
第五节 植物的开花和结果
第一课时花
【教学目标】
知识目标：认识花的基本结构，说出花各部分的功能。
能力目标：通过小组活动，训练学生观察分析，动手操作，探究合作，创新学习等技能。
情感态度与价值观目标：让学生养成爱护花草、热爱大自然的情感。
【教学重点】
识别花的结构，并说出话各部分的主要功能。
【教学难点】
观察并解剖花，拼接花的结构简图。
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
待到重阳日，还来就菊花。
墙角数枝梅，凌寒独自开。
师问：不同的植物花在不同的季节开放，影响花开放的因素是什么？
[总结]：绿色开花植物都有开花的习性，花的开放受光照、温度等外界条件的影响
与现实生活的联系：菊花在秋天开放，一个很重要的原因是它的开放需要一个较短的日照。春节时日照较长，我们如何做才能让菊花在春节开放，为春节天色增彩？
（二）花的结构
“落红不是无情物，化作春泥更护花”，花的盛开是一种美丽，凋落也是一种美丽。因为花的凋落可能孕育了新的生命。当我们欣赏花时，别忘了要注意爱护身边的一草一木。
教师PPT展示自我评价题目
学生分组活动
训练关注力
训练动手能力
训练表达能力
学生表演
训练学生语言表达能力
阅读教材P85第一自然段后回答
胚珠
请大家再来欣赏一下中国十大名花
这些花在形态、大小、颜色方面相同吗？
我们看到的多彩多姿，五彩缤纷的花有一个开放的过程
自然界中，各种植物的花五彩缤纷，千姿百态，形态，大小，颜色等方面各不相同，但作为生殖器官，它们的基本结构是相同的，下面我们来探究花有哪些组成部分?各部分的功能是什么？
生物第5章第5节《植物的开花和结果》教案(苏教版七年级上)
二、）选择题
1．柳树的花是无被花，却能结出果实和种子，这一事实说明了（）
A．大多数植物的花没有花被B．花蕊是花的主要部分
C．大多数植物的花只有花蕊D．雌蕊是花的主要部分
2．桃花未开放之前，保护花蕊的结构是（）
A．花冠B．花被C．花瓣D．花萼
3．从市场上买回的茄子，其果柄一端被几片带刺的像叶一样结构包裹着，这属于茄子花的（）
A．花萼B。花冠C．子房。叶片
4．下列食物中，属于植物种子的是（）
以四人小组为单位，解剖、观察并识别百合花的基本结构。
[观察实验]：花的结构。
[观察指导]：
（1）对照花的结构模式图，按照从外到内的顺序，认识百合花的各部分结构，并完成书上的图表。
（2）用镊子由外向内依次摘下花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，注意观察它们的形状、颜色、数量及排列方式，并且将花的各部分用透明胶贴在白纸上（自己考虑怎样布局）。
[小结]：花蕊（雄蕊和雌蕊）是一朵花中最主要的部分，因为它们与果实和种子的形成有关。
四、果实的结构
[出示]：各种果实图片。
[猜谜]：“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。”
这个谜语的谜底是什么？（花生。）
[观察]：花生的果实，按照从外到内的顺序，认识花生果实的结构。注意果皮和种子的形态、颜色、手感等。
A．葡萄B．葵花子C．大豆D．板栗
5．下列食物中，属于果实的是（）
A．瓜子B。葵花子C．花生仁D。玉米粒
三、）识图题
七、教后记：
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第五节植物的开花和结果
一、教学目标：
知识性目标：
1、认识花的基本结构，说出花各部分的功能。
2、概述开花授粉的过程。
3、说出植物果实的结构及其形成过程。
技能性目标：
1、观察花和果实的结构，掌握观察的基本方法。
2、通过描述花的传粉和受精过程，培养学生的口头表达能力
情感性目标：
1、认识花，果实，种子对被子植物遗传的重要意义
2、让学生养成爱护花草、珍惜果实、热爱大自然的情感。
二、教学重点与难点：
（一）教学重点
1、识别花的结构，并说出话各部分的主要功能。
2、观察果实的结构及果实的形成过程。
3、说出植物果实的结构及其形成过程
（二）教学难点
1、说出传粉受精及果实的形成过程。
2、分析讨论，对于植物繁衍后代来说，花的那些结构是最重要的
三、教学准备：
（一）教师准备
1、花生果实。
2、FLASH：（1）传粉；（2）绿色开花植物的双受精过程。
3、视频：开花（2个片段）；花的基本结构
（二）学生准备
1、预习课本
四、教学过程：
五、板书设计：
第3单元第1章绿色植物的一生
第五节植物的开花和结果
一、开花
1、花的概念：花是绿色植物开花的生殖器官。
2、开花的定义：开花是指花瓣的等展开来的现象。
二、花的结构
1、花的结构与其功能
花柄：连接茎和花
花托：着生花的各部分
花萼：开花前保护花的内部结构
花瓣：保护花的内部结构;招引昆虫传粉
花的结构花丝：支持着花药
雄蕊花药：里面有花粉
柱头：接受花粉
雌蕊花柱：连接柱头和子房
子房(内有胚珠)：发育成果实(胚珠发育成种子) 三、果实的结构。