观察水的沸腾实验
简单科学小实验及原理
简单科学小实验及原理一、实验名称：水的沸腾实验实验目的：观察水的沸腾现象，并了解沸腾的原理。
实验原理：水的沸腾是指水在受热时温度升高到一定程度时，液体内部形成气泡并从液体中脱离的现象。
水的沸腾是由于液体内部的温度升高，使液体分子的平均动能增大，当液体分子的平均动能大到足以克服外界对液体的压力时，液体内部形成气泡并从液体中脱离，进而产生沸腾现象。
实验步骤：1. 准备一个装有水的容器，如烧杯或锅。
2. 将水加热，可以使用热板、燃气灶或电磁炉等加热设备。
3. 观察水的温度变化，当水温达到100摄氏度时，会开始出现沸腾现象。
4. 注意观察沸腾时水的表面，可以看到水中形成了许多气泡，并伴有水蒸气的释放。
实验结果：实验中观察到水在受热过程中逐渐升温，当温度达到100摄氏度时，水开始沸腾，产生气泡并释放水蒸气。
二、实验名称：电流的导电实验实验目的：验证金属是导电材料，并了解电流的流动原理。
实验原理：金属是一种良好的导电材料，当金属两端施加电压时，金属内部的自由电子会受到电场的作用力，从而形成电流的流动。
电流的流动是由电子在金属中的迁移引起的。
实验步骤：1. 准备一个导电材料，如金属丝或铜片。
2. 将导电材料连接到电源的正负极，形成一个回路。
3. 打开电源，观察导电材料是否发光或产生其他物理变化。
实验结果：在实验中观察到，当导电材料与电源连接后，导电材料发光或产生其他物理变化，表明导电材料能够导通电流。
三、实验名称：日晷的制作实验实验目的：制作一个简单的日晷，观察太阳光的变化，并了解日晷的原理。
实验原理：日晷是利用太阳光的方向和位置变化来测量时间的工具。
日晷的原理是基于太阳光投影的角度和长度的变化。
太阳光的入射角度和长度会随着时间的变化而变化，通过观察太阳光的投影，可以推测出时间的变化。
实验步骤：1. 准备一个直杆状的物体，如竹竿或直尺。
2. 将直杆竖立在地面上，使其与地面垂直。
3. 在直杆的底部固定一个标尺，用于测量太阳光的投影长度。
观察水的沸腾实验报告
一、实验目的1. 观察水沸腾的现象。
2. 了解水沸腾的条件。
3. 探究水沸腾过程中温度和气压的关系。
二、实验原理水沸腾是指水在一定温度和压力下，从液态转变为气态的过程。
水的沸点与气压有关，气压越高，沸点越高；气压越低，沸点越低。
三、实验器材1. 烧杯2. 酒精灯3. 温度计4. 水位计5. 水泵6. 保温瓶7. 计时器8. 铁架台9. 铁夹10. 铝箔纸四、实验步骤1. 将烧杯置于铁架台上，倒入适量的水，用水位计测量水的初始体积。
2. 将温度计插入水中，记录水的初始温度。
3. 点燃酒精灯，加热烧杯中的水，观察水沸腾的现象。
4. 记录水沸腾时的温度和气压。
5. 用水泵将烧杯中的水抽成真空，观察水沸腾的现象。
6. 将保温瓶中的水加热至沸腾，观察水沸腾的现象。
7. 将铝箔纸覆盖在烧杯口，观察水沸腾的现象。
五、实验现象1. 加热烧杯中的水时，水逐渐升温，当水温达到100℃时，水开始沸腾，产生大量气泡，气泡上升至水面破裂。
2. 在抽成真空的情况下，水沸腾的温度降低，沸腾现象不明显。
3. 在保温瓶中加热水，水沸腾时产生大量气泡，气泡上升至水面破裂。
4. 将铝箔纸覆盖在烧杯口，水沸腾时气泡无法上升至水面，沸腾现象不明显。
六、实验数据1. 初始水温：20℃2. 沸腾水温：100℃3. 水沸腾时气压：大气压4. 抽成真空后水沸腾温度：80℃5. 保温瓶中水沸腾温度：100℃6. 铝箔纸覆盖烧杯口时水沸腾温度：80℃七、实验分析1. 水沸腾的条件是温度达到沸点，气压满足要求。
2. 水沸腾时，气泡的产生、上升和破裂是水从液态转变为气态的过程。
3. 水沸腾的温度与气压有关，气压越高，沸点越高；气压越低，沸点越低。
4. 在真空条件下，水的沸点降低，沸腾现象不明显。
5. 保温瓶中的水沸腾时，气泡产生和破裂现象明显，说明保温瓶具有一定的保温效果。
6. 铝箔纸覆盖烧杯口，阻止气泡上升至水面，沸腾现象不明显，说明水沸腾需要气泡上升至水面破裂。
沸腾实验报告
实验报告【实验目的】观察水沸腾时的现象和温度【实验器材】铁架台、温度计、烧杯、中心有孔的纸板、水、石棉网、火柴、酒精灯、钟表。
【实验步骤】1、把水倒在烧杯里，照右图那样，把烧杯放在铁架台的石棉网上，杯上盖上纸板，把温度计穿过纸板孔插入水中。
2、用酒精灯给盛了水的烧杯加热，注意观察温度计的示数。
3、当水温升到90℃左右时，每隔1分钟记录1次水的温度，直到水沸腾后5分时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 温度/ºC4、停止加热，熄灭酒精灯，整理实验仪器。
5、在方格纸上，以时间为横轴，温度为纵轴，根据记录作出水的沸腾图象。
（时间和温度值请你自己确定）。
tC/温/tmin【思考题】1、水在沸腾前是什么情况？沸腾时是什么情况？2、沸腾时气泡变化的情况如何？说明沸腾在哪些部位发生？3、沸腾前温度计示数如何变化？沸腾时温度计示数如何变化？4、沸腾后移去酒精灯，停止对水加热，沸腾是否继续进行？从吸放热角度看，这是一个什么过程？5、能总结出沸腾发生的条件吗？6、从刚才实验中可以看出，水沸腾时通常须达到什么温度？其他组有无不同？为什么你们测的数据不完全相同？7、根据液体的沸点表，思考一下这节课用的温度计是否是酒精温度计？为什么？8、在“观察水的沸腾”的实验中，需要的器材除烧杯、铁架台、石棉网、火柴和中心有孔的纸板外，还需____________、____________、____________和____________。
当水沸腾时，会看到水中发生____________的____________现象，形成大量的____________上升时变____________，到达水面上时____________，将里面的____________散发到空气中.9、下列说法正确的是【】A．同一种液体的沸点是一定的B．同一种液体的沸点可有多个值C．同一种液体的沸点是不变的，不同的液体沸点不可能相同D．以上说法都不对10、家用锅的底部有一小孔，用锡焊住后，锅就可以再用了。
观察水的沸腾
观察水的沸腾【目的和要求】实验观察水的沸腾现象，认识沸腾是在一定的温度下发生的；同一种液体的沸点随液面上的气压而变。
【仪器和器材】雏形瓶〔带有橡皮塞，塞上有两个小孔〕，温度计〔0－100℃〕，弯成直角的玻璃管，橡皮管，酒精灯，方座支架〔J1102型〕，石棉网，两用气筒〔J1008型，几组共用〕。
【实验方法】1．观察水的沸腾现象〔1〕作好实验前的准备工作锥形瓶的橡皮塞上预先打好了两个小孔，其中的一个小孔塞入温度计〔应使盖上橡皮塞时温度计的下端浸在水的中部〕；另一个小孔塞入弯成直角的玻璃管〔玻璃管的开口应在瓶的上部空气中〕，然后在锥形瓶中倒入冷水。
冷水的高度应没过温度计下的玻璃泡而且离玻璃管口有一段间隔。
放好方座支架、石棉网和酒精灯。
整个实验装置如图2．15－l所示。
〔2〕观察沸腾过程和沸腾温度点燃酒精灯，锥形瓶中的水被加热，温度计的读数上升。
注意观察加热过程中水中气泡的出现和变化情况，直到沸腾。
发生沸腾时，记下温度计示数。
继续观察一段时间，看温度计的示数是否改变。
由此可得出什么结论？〔3〕移出酒精灯几分钟后继续加热，观察上述结论有什么变化没有，为什么？2．液体的沸点随液面上的气压而变实验装置如图2．15－2所示。
上面的实验完毕后，移开酒精灯〔或熄灭〕，取下瓶塞。
向锥形瓶中添加适量的冷水，使水温在60℃以下。
重新塞紧瓶塞，将橡皮管的一端接在弯玻璃管上，另一端接在两用气筒的底部气嘴上。
要拿好气筒，以免不小心绊倒实验装置。
然后将酒精灯放到锥形瓶的下方，重新给水加热。
当水温上升到80℃以后，用两用气筒向外抽气，连抽了几次以后，就可以看到瓶里的水沸腾了，记下这时的温度计读数。
这时瓶里的气压是升高了还是降低了？沸腾温度跟气压变化有什么关系？从而得出结论：由于瓶里的空气被抽出，瓶里的气压降低，水的沸点降低了。
然后再移开酒精灯〔或熄灭〕，当水温下降、沸腾停顿时，再用两用气筒缓慢地向外抽气，能否重新观察到沸腾现象。
水的沸腾实验实验报告
一、实验目的1. 观察水的沸腾现象，了解水沸腾的条件。
2. 掌握使用温度计测量温度的方法。
3. 熟悉实验室安全操作规范。
二、实验原理水沸腾是指水在受热时，温度达到一定值时，液态水转化为气态水的过程。
水的沸点受外界压强的影响，压强越高，沸点越高。
本实验中，通过加热水，观察水的沸腾现象，并记录水的沸点。
三、实验仪器与材料1. 仪器：烧杯、酒精灯、铁夹、铁架台、温度计、石棉网、火柴。
2. 材料：水。
四、实验步骤1. 将烧杯放置在铁架台上，加入适量的水。
2. 将温度计插入水中，确保温度计的感温部分全部浸入水中。
3. 点燃酒精灯，将石棉网放在酒精灯上，将烧杯放在石棉网上。
4. 观察水的温度变化，当温度计显示的温度接近水的沸点时，记录下水的沸点。
5. 继续加热，观察水的沸腾现象，并记录水的沸点。
6. 实验结束后，关闭酒精灯，整理实验器材。
五、实验数据记录实验次数 | 水的沸点（℃）-------- | --------1 |2 |3 |六、实验结果与分析通过实验，我们观察到水在加热过程中，温度逐渐升高，当温度达到一定值时，水开始沸腾。
实验数据记录如下：实验次数 | 水的沸点（℃）-------- | --------1 | 1002 | 1003 | 100实验结果表明，在标准大气压下，水的沸点为100℃。
这与理论值相符。
七、实验总结1. 水沸腾是指水在受热时，温度达到一定值时，液态水转化为气态水的过程。
2. 水的沸点受外界压强的影响，压强越高，沸点越高。
3. 本实验通过观察水的沸腾现象，了解了水的沸点，并掌握了使用温度计测量温度的方法。
八、实验注意事项1. 实验过程中，注意安全操作，避免烫伤。
2. 加热时，确保烧杯稳定放置在石棉网上，防止烧杯倾倒。
3. 观察水的沸腾现象时，注意观察水的温度变化，及时记录数据。
九、实验拓展1. 研究不同压强下水的沸点。
2. 探究其他液体（如酒精、盐水等）的沸点。
3. 研究影响液体沸点的因素。
水沸腾的实验报告
水沸腾的实验报告
《水沸腾的实验报告》
在化学实验室里，我们经常进行各种实验来研究不同物质的性质和反应。
其中，水的沸腾实验是一项基础的实验，通过观察水在不同温度下的状态变化，可以
更好地理解水的性质和热力学原理。
在这个实验中，我们首先准备了一些水和一个加热装置。
我们将水倒入一个透
明的玻璃容器中，并将容器放在加热装置上。
然后，我们逐渐增加加热器的温度，观察水的状态变化。
当水的温度达到100摄氏度时，我们观察到水开始出现气泡，并且水面上升起
了一层蒸汽。
这时，我们可以确定水已经开始沸腾了。
在水沸腾的过程中，我
们还可以观察到水面上的气泡不断地冒出，并且水面不断地升起蒸汽，直到水
完全沸腾为止。
通过这个实验，我们可以得出结论：水在100摄氏度时开始沸腾。
这是因为在
这个温度下，水的分子运动速度已经达到了足够高的程度，使得水分子能够克
服表面张力，从而形成气泡并产生蒸汽。
这也是为什么在海拔较高的地方，水
的沸点会降低的原因，因为在较高的海拔，大气压较低，需要更高的温度才能
使水开始沸腾。
总的来说，水的沸腾实验是一项简单而重要的实验，通过这个实验，我们可以
更好地理解水的性质和热力学原理，也能更好地应用在我们的日常生活和工作中。
观察水的沸腾实验报告
观察水的沸腾实验报告实验目的：观察水的沸腾现象，并研究影响水沸腾的因素。
实验材料：1.水2.玻璃容器3.热板4.温度计5.计时器实验步骤：1.将适量的水倒入玻璃容器中。
2.将温度计插入水中，记录水的初始温度。
3.将玻璃容器放在热板上，并调节热板的温度，使其逐渐升高。
4.观察水的表面，在水开始沸腾时开始计时。
5.持续观察水的沸腾现象，并记录沸腾的时间。
6.在实验结束后，关闭热板，等待水冷却。
实验结果与讨论：在本次实验中，我们观察到水开始沸腾的温度约为100摄氏度。
当水的温度达到100摄氏度时，观察到水开始剧烈地冒泡，水的表面形成了大量的气泡。
在实验的过程中，我们还发现了一些影响水沸腾的因素。
首先，水的起始温度对沸腾的时间有一定的影响。
在水的起始温度较高的情况下，水沸腾所需的时间较短，因为水在较高温度下与空气接触后，能更快地达到沸腾的状态。
而在水的起始温度较低的情况下，水沸腾所需的时间较长，因为水需要更长的时间来吸收热量，从而达到沸腾的温度。
其次，水的容积对沸腾的时间也有一定的影响。
在实验中，我们使用了不同容量的玻璃容器，发现容器越小，水沸腾所需的时间越短。
这是因为当水的体积较小时，水分子之间的碰撞频率较高，热量也能够更迅速地传递到水中，从而促进了沸腾的发生。
最后，热板的温度对水的沸腾现象起着关键的作用。
在实验中，我们通过调节热板的温度观察到了不同的沸腾现象。
当热板的温度过高时，观察到水迅速沸腾，并产生了大量的水蒸气。
而当热板的温度过低时，我们发现水的沸腾现象较为缓慢，仅有少量的水蒸气产生。
综上所述，我们通过观察水的沸腾实验，了解了水沸腾的基本现象，并研究了其影响因素。
水沸腾的温度约为100摄氏度，而水的起始温度、容积和热板温度都会对水的沸腾现象产生一定的影响。
这些实验结果对我们更深入地理解水的物理性质具有重要意义。
观察水的沸腾实验报告
实验报告班级小组成员一、实验名称: 观察水的沸腾二、实验目的:观察水沸腾时的现象三、实验器材:铁架台，酒精灯，石棉网，烧杯，杯盖，酒精灯（如右图）四、实验原理: 液态（汽化）气态五、实验步骤:①在烧杯里放入适量水，将烧杯放在石棉网上，然后把温度计插入水里。
②把酒精灯点着，给烧杯加热。
③边观察边记录。
④撤去酒精灯继续观察。
⑤做好实验后，把器材整理好。
六、记录数据表1：温度T/℃温度计示数变化情况气泡数量气泡运动情况气泡上升过程大小变化60℃以下上升少量气泡杯底产生少量气泡，气泡上升下大上小60℃~90℃之间上升逐渐增多气泡上升加快下大上小90℃~100℃之间上升逐渐减少小气泡上升越来越快下大上小沸腾时温度100℃达到最高温度较多大量气泡迅速上升，下小上大沸腾后继续加热不变不变不变下小上大移走酒精灯后下降减少至没有气泡气泡上升速度减慢，至没有气泡下小上大表2：时间t/min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 温度T/℃90 91 92.5 94 96 98 99 100 100 100 100七、数据处理(表格、图象)画出水在加热到沸腾后两分钟的“温度—时间”图像八、结论由以上实验现象和数据可得出下面结论：①沸腾是在液体内部和表面同时进行的剧烈汽化现象。
②水在沸腾时，温度不变（升高/降低/不变）。
九、讨论（实验过程中你遇到了那些问题，请提出问题进行讨论）问题一：为什么各组水的沸腾时间不同解决方法：问题二：为什么水沸腾温度在100摄氏度以上解决方法：问题三：为什么水在沸腾前与沸腾后，气泡上升过程中大小变化不同解决方法：。
探究“水的沸腾”实验报告
探究“水的沸腾”实验报告一、实验目的1. 观察水在不同温度下的沸腾现象；2. 探究水的沸腾规律；3. 验证水的沸点与大气压强的关系。
二、实验原理1. 水的沸点随温度升高而升高；2. 水的沸点受大气压强影响，气压越高，沸点越高；3. 沸腾过程中，水吸热，温度保持不变。
三、实验器材与步骤1. 器材：烧杯、酒精灯、温度计、蒸馏水、气压计、计时器；2. 步骤：（1）在烧杯中加入适量蒸馏水，用温度计测量水的初始温度；（2）用酒精灯加热烧杯，同时记录水温的变化；（3）当水温达到沸点时，开始计时，观察水的沸腾现象；（4）在实验过程中，用气压计测量大气压强的变化；（5）记录实验数据，包括水温、大气压强、沸腾时间等。
四、实验数据与分析1. 数据：（1）水温随时间的变化曲线；（2）大气压强随时间的变化曲线；（3）水的沸点；（4）沸腾时间。
2. 分析：（1）观察水温变化曲线，分析水沸腾的过程；（2）根据大气压强变化曲线，探讨沸点与气压的关系；（3）比较不同条件下水的沸点，验证实验原理。
五、实验结论1. 水在不同温度下均能沸腾，沸点随温度升高而升高；2. 水的沸点受大气压强影响，气压越高，沸点越高；3. 沸腾过程中，水吸热，温度保持不变。
六、实验注意事项1. 实验过程中，需严格控制实验条件，确保实验数据的准确性；2. 注意安全，加热时防止水溅出，避免烫伤；3. 实验数据应记录在实验表格中，便于后续分析。
七、实验拓展1. 探究不同液体的沸点与气压的关系；2. 研究沸腾过程中能量的变化。
八、总结通过本次实验，我们对水的沸腾现象有了更深入的了解，掌握了水的沸点与温度、气压的关系。
实验过程中，我们严格遵循实验步骤，认真记录数据，为后续的科学研究提供了有力支持。
在今后的学习生活中，我们将继续发扬探究精神，探索更多科学奥秘。
三年级上册科学实验报告单水沸腾了
观察到的现象：
水在沸腾时,烧杯底部形成大量气泡,上升变化到水面破裂开来,里面的水蒸气散发到空气中。沸水烧杯上套的袋子鼓涨起来。
实验结论：水变成水蒸气后，体积会变大。
三年级上册科学实验报告单
年级班 姓名
实验小组：
实验时间
年 月 日
实验名称:水沸腾了
实验目的：
观察记录水在加热过程中发生了哪些变化
实验Байду номын сангаас材：温度计、水、烧杯、酒精灯、三脚架、石棉网、火柴、蜡
实验步骤：
1、在烧杯中加入适量清水石膏上。
2、点燃酒精灯,把酒精灯移的外焰燃烧石棉网。
3、观察水沸腾时,水中、水面和谷种现象。
水的沸腾实验报告
水的沸腾实验报告
我在科学课上进行了一项水的沸腾实验，本篇文章将对此进行报告和分析。
实验步骤：
1. 将一大杯水倒入烧杯中；
2. 将烧杯中的水放在热板上加热；
3. 用计时器记录水开始沸腾的时间；
4. 测量水的沸腾温度并将结果记录下来。
实验结果：
实验结果表明水开始沸腾的时间为5分钟50秒，沸腾温度为100℃。
实验分析：
在实验中，我们通过将水放在热板上并加热，观察到了水的沸腾现象。
沸腾是指液体在一定的温度下转化为气态，并伴随着气泡形成和破裂的过程。
这是因为在液体表面，由于表面张力的作用，液体分子会受到聚集在一起的作用，形成一个紧密的表面。
当加热液体时，液体内部的分子开始不断地运动，温度升高，使得液体表面的分子能量上升，表面张力减弱。
当表面张力小于气泡内蒸汽压强时，就会出现气泡。
气泡随着热量上升不断向上，破裂后释放出水蒸气。
结论：
通过这个实验，我们得到了水的沸腾时间和温度，我们也学习到了其中的科学基础。
科学的探究需要科学的态度和方法，慢慢积累，才能找到科学的规律和方法。
希望在接下来的学习和探索中，我们能够不断有新的收获，增加我们的知识储备，更好地理解和掌握自然规律。
“观察水的沸腾”实验
观察水的沸腾”实验contents •实验目的•实验设备•实验步骤•实验结果与分析•结论与讨论•参考文献与拓展阅读目录CHAPTER实验目的观察水的沸腾现象了解水沸腾的条件了解水沸腾的压力条件：大气压强分析压力和温度对水沸腾的影响了解水沸腾的温度条件：100℃（在标准大气压下）探索沸点与气压的关系了解沸点与气压的关系：气压越高，沸点越高通过实验验证沸点与气压的关系，如改变气压（通过改变海拔高度或使用气压计）观察沸点变化分析沸点与气压的关系在实际生活中的应用（如高压锅、烹饪技巧等）CHAPTER实验设备烧杯烧杯是观察水沸腾实验中常用的容器，用于盛放水。
选择烧杯时，要确保其透明，以便观察水的变化。
烧杯的容量要足够大，以容纳足够的实验用水。
热水壶热水壶用于提供热水，是观察水沸腾实验的必备设备。
在选择热水壶时，要确保其质量可靠，以提供持续的热水。
热水壶的容量要适中，以满足实验需求。
温度计计时器计时器用于记录水沸腾所需的时间，是观察水沸腾实验的辅助设备。
选择计时器时，要确保其功能正常，以准确记录时间。
计时器的精度要高，以获得准确的时间数据。
纸巾用于擦拭烧杯和热水壶外部的水珠，是观察水沸腾实验的辅助工具。
选择纸巾时，要确保其质量好，以提供良好的擦拭效果。
纸巾的尺寸要适中，以方便使用。
纸巾CHAPTER实验步骤准备一个烧杯，容量大约为250毫升。
将烧杯放入热水壶中，确保烧杯与热水壶底部保持一定距离，避免接触产生热损失。
将烧杯放入热水壶中向烧杯中倒入适量清水打开热水龙头，向烧杯中缓慢倒入适量的清水。
观察倒水过程中水的流速和形状变化。
将温度计插入水中开始计时并观察水沸腾的现象0203CHAPTER实验结果与分析沸腾现象沸腾特征水沸腾的现象及特征气压对沸点的影响高海拔地区水的沸点沸点与气压的关系沸点与温度计的校准温度计的准确性温度计的校准方法CHAPTER结论与讨论水沸腾现象的结论与解释沸腾是汽化现象气泡的形成水的沸腾点是100℃高压锅的原理高压锅内的气压高于标准大气压，水的沸点升高，因此高压锅烹饪时，食物更容易煮熟。
初中物理“观察水的沸腾”的实验知识点总结
“观察水的沸腾”的实验知识点（1）实验目的是：观察水沸腾现象和水沸腾时的温度变化．（2）如图1所示的实验，器材中使用中心有孔的纸板的作用是减少热量散失．（3）如图2所示的是小华同学做观察水沸腾实验时看到气泡上升情况的示意图，其中（a）是沸腾时的情况．（4）下表是小华记录的数据．请你分析，不可靠的数据是3min时94℃，测得水的沸点是98℃，理由是水沸腾时温度不变．时间/min 0 10 2 3 4 5 6 7 8温度/℃90 92 94 94 96 98 98 98 98（5）如下图所示，其中能正确反映研究水沸腾过程中温度随时间变化关系的是B．考点：探究水的沸腾实验．专题：实验题；信息给予题；图析法．分析：（1）物理学是一门以观察和实验为基础的学科，而水在沸腾时有剧烈而明显的现象和温度保持不变的明显规律．（2）纸板的作用是减少热量散失，缩短加热时间．（3）能区别开水沸腾前和沸腾时的现象区别．沸腾前气泡在上升过程中体积逐渐减小；沸腾时气泡在上升过程中体积逐渐增大．（4）水沸腾之前，随着时间的推移，温度应该是不断升高的．水沸腾时，不断吸收热量，温度保持不变，这个不变的温度就是沸点．（5）水在沸腾过程中的重要规律是：虽然继续吸热但温度保持不变；因此水沸腾过程中的温度随时间变化的关系应该是：随着时间的增长水的温度逐渐升高当温度升高的等于沸点时虽然继续吸热但温度将保持不变．解答：解：（1）水在沸腾时有剧烈的现象：翻滚、冒气泡并且气泡会在上升的过程中有大小的变化，并且有很容易观察和发现的明显的规律，那就是温度会保持不变．而实验则是要观察并记录下它们来．故答案为：现象；温度变化．（2）器材中使用中心有孔的纸板的作用是减少热量散失，节省加热时间．故答案为：减少热量散失．（3）水沸腾后，容器内水的温度基本一致，由于液体压强随深度的增加而增加，所以气泡在上升过程中，受到的水压逐渐减小，从而使气泡逐渐增大，符合这一现象的只有（a）图．故答案为：（a）（4）水在沸腾前温度应一直升高，从表格中数据可知，从第2分钟时，水的温度是94℃，，而第3分钟水的温度没有改变，说明第3分钟的数据不可靠；水从开始加热到沸腾共5分钟，第5分钟之后，不断吸收热量，温度保持不变，这个不变的温度是水的沸点，水的沸点是98℃．故答案为：3min时94℃；98℃；水沸腾时温度不变．（5）水从加热到沸腾的过程中，温度呈总体上升的趋势，排除C、D选项；水在沸腾时，继续吸热，但温度不再升高，但A选项继续升高，不合题意．故选B．。
水沸腾的实验报告
水沸腾的实验报告水沸腾的实验报告引言：水沸腾是我们日常生活中常见的现象之一。
当我们将水放在火上加热时，随着温度的升高，水逐渐变热，最终会出现沸腾的情况。
但是，为什么水会沸腾呢？这是一个有趣且值得探究的问题。
本实验旨在通过观察和记录水沸腾的过程，探究其背后的原理。
实验材料：1. 一个锅2. 一升纯净水3. 一个温度计4. 一个火源（如炉灶或酒精灯）5. 实验记录表实验步骤：1. 将锅放在火源上，点燃火源。
2. 在锅中倒入一升纯净水。
3. 将温度计插入水中，确保温度计的测量部分完全浸入水中。
4. 开始记录实验开始时的水温，并每隔一分钟记录一次水温。
5. 当水开始沸腾时，停止记录，并记录下此时的水温。
实验结果：实验过程中，我们记录了水温随时间的变化。
最初，水温逐渐上升，但并未出现沸腾的迹象。
然而，随着时间的推移，水温逐渐接近100摄氏度，水开始剧烈地冒泡，并发出嘈杂的声音。
此时，我们停止了记录，并记录下水温为100摄氏度。
实验分析：水沸腾的原理是由水中的分子间相互作用引起的。
在常温下，水分子以液态存在，分子间通过氢键相互连接。
当我们加热水时，温度的升高使水分子的平均动能增加，分子间的氢键逐渐变弱。
当温度达到100摄氏度时，水分子的平均动能足够高，氢键完全断裂，水分子变成气态，形成水蒸气。
沸腾现象的出现需要满足两个条件：一是水温达到沸点，即100摄氏度；二是水中存在气泡核。
气泡核是沸腾过程中气泡形成的起点，它可以是杂质、容器表面的不规则部分或其他微小颗粒。
当水温达到沸点时，气泡核上的水分子开始剧烈运动，形成气泡。
随着气泡的形成和上升，水开始剧烈冒泡，最终呈现出沸腾的现象。
实验结论：通过本次实验，我们观察到了水沸腾的过程，并探究了其背后的原理。
我们发现，水沸腾是由水分子间的相互作用引起的，当水温达到100摄氏度时，水分子变成气态，形成水蒸气。
沸腾现象的出现需要满足水温达到沸点和存在气泡核两个条件。
这个实验不仅让我们更加深入地了解了水沸腾的原理，也培养了我们的观察和记录实验数据的能力。
物理实验教案：从实验中观察水沸腾过程中的变化
物理实验教案：从实验中观察水沸腾过程中的变化一、教学目标通过本实验的教学，学生们能够了解水的沸腾过程，理解水在沸腾时的物理变化，明白沸腾时水中产生的气泡是由什么组成的。
同时，学生们还将掌握使用温度计测量水的温度，学会观察沸腾现象，并获取实验数据进行分析和判断的方法。
二、实验设备和材料1.三角瓶或圆底烧瓶；2.酒精灯；3.温度计；4.支架；5.热手套；6.冷水。
三、实验步骤1.将三角瓶或圆底烧瓶洗净，在其中加入适量的水。
2.将温度计插入水中，将温度计的标度悬在瓶口外。
3.慢慢地用酒精灯加热三角瓶或圆底烧瓶底部的水，直至水开始沸腾。
此时，通过观察温度计的指针，可以得出水的实际温度。
4.当水开始沸腾时，可以看到银白色的气泡从水中冒出，这些气泡是由水中的水蒸气组成的。
5.等到水完全沸腾时，关闭酒精灯，再将三角瓶或圆底烧瓶从酒精灯上取下，用冷水迅速浸泡三角瓶或圆底烧瓶，观察什么现象。
四、实验结果与分析在实验进行中，我们观察到水开始沸腾时瓶中的水温度会逐渐上升，当温度达到100℃时水开始沸腾。
在水沸腾的过程中，瓶中的水会发生物理变化，水中分子在加热的过程中会失去结合力，形成蒸气向上升。
当蒸气上升到水面时，由于水面之上的大气压力小于水面下的压力，蒸气会形成小气泡冒出，随着气泡的逐渐增多，越来越多的蒸气被释放出来，形成一个密集的气泡层，这些气泡就是我们在水沸腾时看到的银白色泡泡。
在实验过程中，当我们迅速将瓶体浸入冷水中时，可以看到泡泡迅速消失，这是因为水中的蒸气受到冷水的冷却，变成了液体水，不再具有形成气泡的条件。
五、教学小结本实验通过观察水的沸腾过程以及缩短的过程的方式，使学生们更直观地了解了水的相变过程和沸腾时产生的气泡是由蒸气组成的。
同时，通过实验，学生们也锻炼了使用温度计和观察实验现象的能力，提高了他们实验分析和判断的能力。
本实验对学生们进一步发展其物理学习兴趣和探索精神具有一定的促进作用。
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第五节 实验：观察水的沸腾
班级:_________ 姓名：_________ 一：活动准备1： 1.温度计的使用
(1)测量前：观察温度计的________、 _________和__________; (2)测量时：
①放置：玻璃泡要_______________，不要碰到_______________；
②等候：玻璃泡浸入被测液体中要稍后一会儿，等待示数________后再读数；
③读数：读数时温度计的玻璃泡要继续留在_________________，视线要与温度计中液柱
上表面_______. 活动准备2：
(1)使用的器材参照图5-1，有铁架台、酒精灯、温度计、石棉瓦、烧杯、水、中间有孔的纸
板、_______、________；
(2)加热时，应该用酒精灯火焰的_________进行加热； (3)为了缩短加热的时间，可以采取的措施有：
_______________________________________； _______________________________________。
二.活动过程： 提出问题
通过什么现象来识别水是否沸腾了？ 沸腾前、沸腾时，水的温度变化情况一样吗？ 猜想与假设
猜想：沸腾前和沸腾时，水的温度变化规律是不一样的. 设计实验和进行实验
1. 将实验器材组装好，用酒精灯给烧杯中的水加热，观察水中发生的变化（包括水的温度、发出的声音和水中的气泡等）
2. 当水的温度达到______时，每隔______分钟左右记录一次温度计的示数，直到水沸腾后的4—5分钟后停止读数，并将数据填入以下表格中.
水温记录表
分析与论证
在图5-2的表格中绘制出水沸腾时的温度和时间关系的图像：
1. 请描述水在沸腾的时候是什么现象？
2. 说在水沸腾时温度是怎么变化的，沸腾过程中有没有从外界吸收热量？
3. 水沸腾后停止用酒精灯加热，水并没有立即停止沸腾，原因是什么？
4.实验中水沸腾时的温度如果不是100摄氏度，原因是什么？
3 4 5
图5-1
图5-2
测验题
一：填空题
1.汽化的两种方式：一是 和 .人在流汗时，用风扇吹一吹顿觉凉爽，这是因为加快了__ ，从而加快了液体的蒸发，而蒸发具有 作用，会使__________和________________温度下降.
2.蒸发是液体在 温度下都能发生的，并且只在 ___ 发生的汽化现象；而沸腾是在_________温度下，在液体_________和_________同时发生的剧烈的汽化现象.
3. （2011年中考·广东茂名卷）小明做“观察水的沸腾”实验时，沸腾时温度计示数如右图所示，为_________℃，此时气压_________（选填“大于”、“等于”或“小于”）1个标准大气压。
4.（2011年中考·四川内江卷）在探究"水沸腾的规律"的实验中。
当水温接近90"时开始计时，每隔30s 记录一次水的温度，其数据如下表所示。
（1）表中数据表明：液体在沸腾过程中，温度 。
（2）如右图所示，是描述水在汽化时的分子运动模型示意图，其中， 图属于水沸腾时的分子运动模型示意图。
5. （2011年中考·辽宁大连卷）某同学从暖瓶向烧杯中倒入一些热水，他想探究这杯水加热时“温度与时间的关系”。
(1)实验前，该同学用温度计测量室内气温，如图13甲所示，此时室内气温是_____℃。
(2)该同学所用实验装置如图13乙所示，记录的实验数据如下表。
请在方格纸上画出温度与时间的关系图象。
（3）根据图象，得出的探究结论是：____________________________________________。
（4）实验中收集9组数据与收集6
组数据相比，其好处是_______。
(只有一个选项正确，将正确选项的字母填在横线上)
A ．只有9组数据才能得出结论
B ．得到的结论具有普遍性
C ．减小实验误差
D ．得到两物理量的关系更接近实际 二：选择题
1. 要使锅内的水高于100℃沸腾，可采用下列方法中的哪一种？（ ） A.把锅拿到高山上加热
B.进一步提高炉温
C.改用吸热少而导热好的锅
D.加密闭的锅盖
2. （
2011
年中考·江苏宿迁卷）在“观察水的沸腾”实验中，四个实验小组测得水的沸点如下表所示：
对于上述实验数据，下列说法正确的是（ ） A ．四个小组实验都失败了，因为水的沸点是100℃
B ．只有第2小组数据可以接受，因为他们的数据最接近100℃
C ．只有第1小组数据不可以接受，因为他们的数据偏离100℃最大
D ．只要实验操作正确，数据真实，上述数据均有效。
3.将面制品放在水中煮，不会变黄变焦；而放在油中煎会发黄变焦，这说明（ ） A 油放出的热比水多 B.油中有致黄致焦的物质 C.油的沸点比水高
D.油比水传热性能好。