探究水沸腾实验报告
观察水的沸腾实验报告
查一查：
液体沸腾时的温度叫做沸点。查看沸点表可知，（1）液体的沸点与
有关。（2）不同物
质的沸点__ __，一个标准大气压下水的沸点为
。（3）水银的沸点是_______，酒精
的沸点是_______，故测量沸水应用_______温度计。（4）在表中液态氮和液态的氧的沸点
_______，由此可用于分离和提纯气体。
3、 俗话说:“开水不响，响水不开。”通过查阅资料，了解其中的物理道理。
4、在一次实验中小明发现了一个有趣的现象，他用纸做的锅烧水，结果发现锅中的水沸腾 了，纸锅却完好无损。联系“观察水的沸腾”实验，查阅资料，说说其中的道理。
画一画：满足才能沸腾）。来自水的沸腾图象温度/℃
1、试以横坐标表示加热时
间，纵坐标表示温度，根据
105
记录的数据，在右图中标出
各个时刻水的温度，然后用
平滑的曲线把它们连起来。
100
这就是沸腾前后温度随时间
变化的图像
2、试观察水沸腾的图像，说 说沸腾的特点
95 90 0 1 2 3 4 5 6 时间/min
数据记录：
时间/min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 …. 温度/℃ 90
看一看：
气泡：水中气泡上升过程中，在沸腾前___________，沸腾时___________。
温度：沸腾前，对水加热，水的温度____ ___，沸腾时，继续对水加热，此时水的温度是
_______摄氏度，说明水沸腾后温度保持_______。
听一听：
声音：水的声音在沸腾前___________，沸腾时___________。
做一做：
水沸腾后拿走酒精灯，停止加热，水___________，说明水沸腾时要__________热；
初中物理实验报告通用15篇
初中物理实验报告初中物理实验报告通用15篇在日常生活和工作中，报告与我们愈发关系密切，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。
那么大家知道标准正式的报告格式吗？下面是小编整理的初中物理实验报告，仅供参考，大家一起来看看吧。
探究水沸腾时温度变化的特点实验目的：观察沸腾现象，找出水沸腾时温度的变化规律。
实验器材：铁架台、酒精灯、石棉网、温度计、烧杯（50ml），火柴，中心有孔的纸板、水、秒表。
实验步骤：1、按上图组装器材。
在烧杯中加入30ml的水。
2、点燃酒精灯给水加热。
当水沸腾，即水温接近90℃时，每隔0.5min在表格中记录温度计的示数T，记录10次数据。
3、熄灭酒精灯，停止加热。
4、冷却后再整理器材。
5、以温度T为横坐标，时间t为纵坐标，在下图中的方格纸上描点，再把这些点连接起来，从而绘制成水沸腾时温度与时间关系的图像；6、整理、分析实验数据及其图像，归纳出水沸腾时温度变化的特点。
以天平、量筒、烧杯等实验仪器测定牛奶的密度为例。
一（实验名称）用天平、量筒、烧杯等实验仪器测定牛奶的密度二（实验目的）用天平和量筒测量牛奶的密度。
三（实验材料和器材）牛奶、天平、砝码、量筒、烧杯。
四（实验原理）ρ=m/V 。
五（实验方法(步骤)）1. 将天平放在水平台面上，按天平使用规则调节天平平衡;2. 将适量的液体加入到烧杯中，用天平称量出液体和烧杯的总质量m1，记录于预先设计好的表格中;3. 将量筒放在水平台面上，把烧杯中的液体倒入量筒中一部分，读出示数并记下量筒内液体的体积V;4. 称出烧杯和杯中剩下的液体的质量m2，记录于表格中;5. 根据ρ=(m1-m2)/V ，计算出牛奶的密度;6. 为确保测量准确，可进行多次测量(一般不少于3次)，取ρ的平均值，作为测定结果。
（注意的问题）倒入、倒出液体时应小心，不能溢出。
否则造成测量误差。
六（数据处理、数据分析(表格、图象、计算)）略。
1．提出问题；平面镜成的是实像还是虚像？是放大的还是缩小的像？所成的像的位置是在什么地方？2．猜想与假设；平面镜成的是虚像．像的大小与物的大小相等．像与物分别是在平面镜的两侧．3．制定计划与设计方案；实验原理是光的反射规律．所需器材；蜡烛（两只），平面镜（能透光的），刻度尺，白纸，火柴，实验步骤；一，在桌面上平铺一张16开的白纸，在白纸的中线上用铅笔画上一条直线，把平面镜垂直立在这条直线上．二．在平面镜的一侧点燃蜡烛，从这一侧可以看到平面镜中所成的点燃蜡烛的像，用不透光的纸遮挡平面镜的背面，发现像仍然存在，说明光线并没有透过平面镜，因而证明平面镜背后所成的像并不是实际光线的会聚，是虚像．三．拿下遮光纸，在平面镜的背后放上一只未点燃的蜡烛，当所放蜡烛大小高度与点燃蜡烛的高度相等时，可以看到背后未点燃蜡烛也好像被点燃了．说明背后所成像的大小与物体的大小相等．四．用铅笔分别记下点燃蜡烛与未点燃蜡烛的位置，移开平面镜和蜡烛，用刻度尺分别量出白纸上所作的记号，量出点燃蜡烛到平面镜的距离和未点燃蜡烛（即像）到平面镜的距离．比较两个距离的大小．发现是相等的．5．自我评估．该实验过程是合理的，所得结论也是正确无误．做该实验时最好是在暗室进行，现象更加明显．误差方面应该是没有什么误差，关键在于实验者要认真仔细的操作，使用刻度尺时要认真测量。
探究水沸腾时温度变化的特点实验报告
实验
数据
温度随时间变化关系
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实验结论：沸腾时，对水加热，水温，沸腾时，继续对水加热，水的温度，水的沸点是。
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光华中学实验报告册
班级：同组人：试验时间：
实验
名称
探究水沸腾时温度变化的特点
实验老师
提出
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问题
1、水在沸腾前后的情景是怎么样的
2、水沸腾后，如果继续加热，温度会不会越来越高
实验
器材
铁架台、温度计、烧杯、酒精灯、火柴。
实验
过程
1、)
2、按照图示连接仪器，
3、按照所示，向烧杯中注入适量的温水，用酒精灯给烧杯加热，观察水中发生的变化。
探究水沸腾时温度变化的特 点实验报告
1、 按照图示连接仪器，
2、 按照所示，向烧杯中注入适量的温水，用酒
精灯给烧杯加热，观察水中发生的变化。
实验 过程
3、 当水温升到90℃时，每隔0.5min记录一次温
度计的示数，计入表格中，同时注意观察水中发
生的现象，直到水沸腾2min后停止读书。
温度随时间变化关系
实验 数据
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温度
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实验过程一按照图示连接仪器二按照所示向烧杯中注入适量的温水用酒精灯给烧杯加热观察水中发生的变化
光华中学实验报告册
班级： 同组人：
试验时间：
实验 探究水沸腾时温度变化的
名称 特点
实验老师
1、 水在沸腾前后的情景是怎么样的?
提出 问题
2、 水沸腾后，如果继续加热，温度会பைடு நூலகம்会越来
越高？
实验 铁架台、温度计、烧杯、酒精灯、火柴。
实验结论：沸腾时，对水加热，水温 ，沸
实验 结论
腾时，继续对水加热，水的温度
，水的沸
点是
。
水的沸腾_实验报告
实验探究：水的沸腾 实验报告
班级： 姓名：
实验目的:
观察水沸腾时的现象
实验器材：
铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中心有孔纸板、温度计、水、秒表 实验装置图：
实验步骤:
1.按装置图安装实验仪器，向烧杯中加入温水，水位高
为烧杯的1/2左右。
2.用酒精灯给水加热并观察.（观察水的温度变化，水．．．．．．．．．．
发出的声音变化，水中的气泡变化．．．．．．．．．．．．．．．
） 描述实验中水的沸腾前和沸腾时的情景：
（1）水中气泡在沸腾前 ，
沸腾时
（2）水的声音在沸腾前 ，
沸腾时
3. 当水温达到90℃时开始计时，每半分钟记录一次温度。
填入下表中，至沸腾后两分钟停止。
4、观察撤火后水是否还继续保持沸腾？
5、实验结果分析：
90 95 100。
探究水沸腾时温度变化的特点实验报告
实验
数据
温度随时间变化关系
时间\min
0
1
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3
4
5
...
温度
实验
结论
实验结论：沸腾时，对水加热，水温，沸腾时，继续对水加热，水的温度，水的沸点是。
光华中学实验报告册
班级：同组人：试验时间：
实验
名称
探究水沸腾时温度变化的特点
实验老师
提出
问题
1、水在沸腾前后的情景是怎么样的
2、水沸腾后，如果继续加热，温度会不会越来越高
实验
器材
铁架台、温度计、烧杯、酒精灯、火柴。
实验
过程
1、按照图示连接仪器，
2、按照所示，向烧杯中注入适量的温水，用酒精灯给烧杯加热，观察水中发生的变化。
水沸腾的实验报告
水沸腾的实验报告
《水沸腾的实验报告》
在化学实验室里，我们经常进行各种实验来研究不同物质的性质和反应。
其中，水的沸腾实验是一项基础的实验，通过观察水在不同温度下的状态变化，可以
更好地理解水的性质和热力学原理。
在这个实验中，我们首先准备了一些水和一个加热装置。
我们将水倒入一个透
明的玻璃容器中，并将容器放在加热装置上。
然后，我们逐渐增加加热器的温度，观察水的状态变化。
当水的温度达到100摄氏度时，我们观察到水开始出现气泡，并且水面上升起
了一层蒸汽。
这时，我们可以确定水已经开始沸腾了。
在水沸腾的过程中，我
们还可以观察到水面上的气泡不断地冒出，并且水面不断地升起蒸汽，直到水
完全沸腾为止。
通过这个实验，我们可以得出结论：水在100摄氏度时开始沸腾。
这是因为在
这个温度下，水的分子运动速度已经达到了足够高的程度，使得水分子能够克
服表面张力，从而形成气泡并产生蒸汽。
这也是为什么在海拔较高的地方，水
的沸点会降低的原因，因为在较高的海拔，大气压较低，需要更高的温度才能
使水开始沸腾。
总的来说，水的沸腾实验是一项简单而重要的实验，通过这个实验，我们可以
更好地理解水的性质和热力学原理，也能更好地应用在我们的日常生活和工作中。
观察水的沸腾实验报告
观察水的沸腾实验报告实验目的：观察水的沸腾现象，并研究影响水沸腾的因素。
实验材料：1.水2.玻璃容器3.热板4.温度计5.计时器实验步骤：1.将适量的水倒入玻璃容器中。
2.将温度计插入水中，记录水的初始温度。
3.将玻璃容器放在热板上，并调节热板的温度，使其逐渐升高。
4.观察水的表面，在水开始沸腾时开始计时。
5.持续观察水的沸腾现象，并记录沸腾的时间。
6.在实验结束后，关闭热板，等待水冷却。
实验结果与讨论：在本次实验中，我们观察到水开始沸腾的温度约为100摄氏度。
当水的温度达到100摄氏度时，观察到水开始剧烈地冒泡，水的表面形成了大量的气泡。
在实验的过程中，我们还发现了一些影响水沸腾的因素。
首先，水的起始温度对沸腾的时间有一定的影响。
在水的起始温度较高的情况下，水沸腾所需的时间较短，因为水在较高温度下与空气接触后，能更快地达到沸腾的状态。
而在水的起始温度较低的情况下，水沸腾所需的时间较长，因为水需要更长的时间来吸收热量，从而达到沸腾的温度。
其次，水的容积对沸腾的时间也有一定的影响。
在实验中，我们使用了不同容量的玻璃容器，发现容器越小，水沸腾所需的时间越短。
这是因为当水的体积较小时，水分子之间的碰撞频率较高，热量也能够更迅速地传递到水中，从而促进了沸腾的发生。
最后，热板的温度对水的沸腾现象起着关键的作用。
在实验中，我们通过调节热板的温度观察到了不同的沸腾现象。
当热板的温度过高时，观察到水迅速沸腾，并产生了大量的水蒸气。
而当热板的温度过低时，我们发现水的沸腾现象较为缓慢，仅有少量的水蒸气产生。
综上所述，我们通过观察水的沸腾实验，了解了水沸腾的基本现象，并研究了其影响因素。
水沸腾的温度约为100摄氏度，而水的起始温度、容积和热板温度都会对水的沸腾现象产生一定的影响。
这些实验结果对我们更深入地理解水的物理性质具有重要意义。
水的沸腾实验报告
水的沸腾实验报告
我在科学课上进行了一项水的沸腾实验，本篇文章将对此进行报告和分析。
实验步骤：
1. 将一大杯水倒入烧杯中；
2. 将烧杯中的水放在热板上加热；
3. 用计时器记录水开始沸腾的时间；
4. 测量水的沸腾温度并将结果记录下来。
实验结果：
实验结果表明水开始沸腾的时间为5分钟50秒，沸腾温度为100℃。
实验分析：
在实验中，我们通过将水放在热板上并加热，观察到了水的沸腾现象。
沸腾是指液体在一定的温度下转化为气态，并伴随着气泡形成和破裂的过程。
这是因为在液体表面，由于表面张力的作用，液体分子会受到聚集在一起的作用，形成一个紧密的表面。
当加热液体时，液体内部的分子开始不断地运动，温度升高，使得液体表面的分子能量上升，表面张力减弱。
当表面张力小于气泡内蒸汽压强时，就会出现气泡。
气泡随着热量上升不断向上，破裂后释放出水蒸气。
结论：
通过这个实验，我们得到了水的沸腾时间和温度，我们也学习到了其中的科学基础。
科学的探究需要科学的态度和方法，慢慢积累，才能找到科学的规律和方法。
希望在接下来的学习和探索中，我们能够不断有新的收获，增加我们的知识储备，更好地理解和掌握自然规律。
探究水沸腾时温度变化的特点实验报告
班级：同组人：试验时间：
实验
名称
探究水沸腾时温度变化的特点
实验老师
提出
问题
1、水在沸腾前后的情景是怎么样的?
2、水沸腾后，如果继续加热，温度会不会越来越高？
实验
器材
铁架台、温度计、烧杯、酒精灯、火柴。
实验
过程
一、按照图示连接仪器，
二、按照所示，向烧杯中注入适量的温水，用酒精灯给烧杯加热，观察水中发生的变化。
三、当水温升到90℃时，每隔0.5min记录一次温度计的示数，计入表格中，同时注意观察水中发生的现象，直到水沸腾2min后停止读书。
实验
数据
温度随时间变化关系
时间\min
0
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1
1.5
2
2.533.54源自4.55...
温度
实验
结论
实验结论：沸腾时，对水加热，水温，沸腾时，继续对水加热，水的温度，水的沸点是。
水沸腾实验报告
水沸腾实验报告引言：水沸腾是我们生活中常见的现象，也是我们在化学实验中研究的重要课题之一。
本文将结合实验结果，进行一次水沸腾实验报告，探讨水的沸腾过程以及相关的物理原理。
实验设计：实验前，我们准备了一个宽口烧杯、一只温度计和一盒用于点燃的火柴。
首先，我们将烧杯中注入适量的自来水，大致标记出初始水位，并将温度计放置于烧杯中。
实验过程：我们点燃一根火柴，然后将火柴靠近烧杯底部，让火焰接触到烧杯底部的水。
我们经过观察发现，随着火引燃，温度计上的温度开始逐渐上升。
结果与讨论：在实验过程中，我们观察到了水的沸腾现象。
当水温逐渐升高，并达到其沸点时，水开始出现泡沫，并且水面上产生了大量的气体水蒸气。
随着水温的进一步升高，水蒸气从水面逐渐上升，与空气交换，形成了我们熟悉的水蒸汽。
水的沸点是指在标准大气压力下水从液态转变为气态的温度，它是一个固定的数值，对于纯净水而言，沸点为100摄氏度。
当我们提高烧杯中的温度时，水分子的动能也会增加。
当水温达到100摄氏度时，水分子的动能已经足够大，使得水分子之间的相互吸引变得较弱，水分子开始变得剧烈运动，逐渐脱离液态形态，转变为气态水蒸气。
在水沸腾的过程中，我们还观察到了一些现象。
首先，沸腾过程中的水面上会产生大量的气泡。
这是因为在水变热后，其中的一部分水分子获得了足够的热量，转变为气体，形成气泡并从水面上升起。
其次，沸腾的水开始不断蒸发，水蒸气的量逐渐增加。
当水蒸气与空气中的冷凝核结合后，形成可见的水蒸气。
此外，水沸腾的情况还受到环境条件的影响。
在高海拔地区或者在真空中，由于气压较低，水的沸点会相应下降；而在压力较高的情况下，水的沸点会相应提高。
结论：通过本次实验，我们对水的沸腾过程有了进一步的了解。
在实验中，我们观察到了水在沸腾时产生的气泡和水蒸汽，并且解释了这些现象背后的物理原理。
水的沸点是一个固定的数值，在常温常压下为100摄氏度。
实验也提醒我们，在日常生活中烹饪时需要注意水的沸点，以确保食物煮熟和安全。
水沸腾实验报告
水沸腾实验报告实验背景水沸腾是我们日常生活中经常遇到的现象，也是一个基础的物理化学实验。
沸腾是指液体受热到一定温度后，液体内部产生气泡，上升并破裂，使热量被带走，液体温度不升高或变化很小的现象。
实验目的通过观察水沸腾的现象，探究沸腾规律并了解沸腾现象的基本原理和影响因素，培养学生动手操作和科学思维的能力。
实验器材1.烧杯2.温度计3.火柴或酒精灯4.水5.漏斗实验步骤1.将水倒入烧杯内，约占烧杯容积的2/3。
2.在水面上放置温度计，并观察温度计的读数。
3.点燃火柴或酒精灯，将烧杯放在火源上。
4.加热水，观察水沸腾的现象和温度计读数的变化。
5.记录加热至水沸腾时的温度。
6.再次观察温度计读数，将烧杯从火源上取下。
实验结果我们在实验中观察到，当水被加热到一定的温度时，出现了气泡，这些气泡往上冒，并在水面破裂。
我们还记录了加热至水沸腾时的温度，通过比较实验前后的温度，发现水沸腾时的温度为100℃。
实验分析沸腾是液体在受热作用下产生气泡并向上冒出的现象。
液体受热到一定温度后，液体内部的气体分子会产生剧烈活动，并迅速蒸发成气体呈气泡状，气泡形成后不断向上升，进一步蒸发，形成破裂的气泡，冲出液体面，再次消失在空气中。
我们发现，水沸腾的温度为100℃，这是因为水的沸点是100℃。
当水被加热至100℃时，水分子的运动足够快，从水中逸出形成蒸气的速度超过了液面的蒸发速率，所以产生了气泡并冒出。
实验中，我们还发现有些液体可以在常温下呈现出沸腾的现象，这是因为气体在液体内的饱和蒸气压力达到了大气压力，就会形成气泡和蒸汽。
而有些液体则需要加热到一定程度才会出现沸腾现象。
结论通过水沸腾实验的观察和记录，我们了解了液体沸腾的基本原理，明白了沸点温度的概念和液体沸腾的影响因素，培养了我们的科学实验能力和科学思维方法。
通过该实验，我们也受到了自然科学的启示，同时也为我们认识自然界中微观粒子的运动规律奠定了一定的基础。
水的沸腾实验报告
水的沸腾实验报告（一）
探究目的
观察沸腾现象和沸腾时的特点
实验器材
烧杯、水、铁架台、实验用温度计、酒精灯、石棉网、火柴、中心有孔的纸板、钟表
实验步骤
1.把水倒入烧杯中，按图安装实验仪器
2.用酒精灯给水加热至沸腾
3.当水温接近90℃时。
每隔1分钟记录一次温度，并观察水的沸腾现象
4.根据记录的温度值作出水的沸腾图像。
得出结论。
实验记录
结论
1.沸腾前声音大，沸腾时声音小
2.沸腾前气泡由大到小，沸腾时气泡由小到大。
3.在沸腾过程中水继续吸热，温度保持不变。
4.沸腾：在一定温度下（沸点）且在表面和内部同时发生的，剧烈的汽化现象。
0811 赵颖。
观察水的沸腾实验报告单1
观察水的沸腾实验报告班次： 组次： 姓名： 时间： 实验名称：观察水的沸腾 实验目的：1、通过实验，知道水的沸点。
2、经历用图像方法探究物理量变化规律的过程，理解液体沸腾的条件和特点。
3、学会观察，在观察实验中培养实事求是的科学态度。
实验器材： 温度计、酒精灯、小烧杯、铁架台、石棉网、秒表、火柴 实验步骤：1、向烧杯中注入适量温水，用酒精灯加热。
2、观察并记录实验中声音和气泡的情况。
3、当水温升到90℃时，每隔0.5分钟记录温度计的示数。
4、沸腾后，拿走酒精灯停止加热，观察水的沸腾情况。
5、数据分析。
气泡：水中气泡上升过程中，在沸腾前___________，沸腾时___________。
温度：沸腾前，对水加热，水的温度____ ___，沸腾时，继续对水加热，此时水的温度是_______摄氏度，说明水沸腾后温度保持_______。
听一听：声音：水的声音在沸腾前___________，沸腾时___________。
做一做：水沸腾后拿走酒精灯，停止加热，水___________，说明水沸腾时要__________热； 实验时水到达_____℃，才开始沸腾；水沸腾的条件：1、___________，2、___________（两个条件必须 满足才能沸腾）。
画一画：温度/℃水的沸腾图象 1、试以横坐标表示加热时间，纵坐标表示温度，根据记录的数据，在右图中标出各个时刻水的温度，然后用平滑的曲线把它们连起来。
这就是沸腾前后温度随时间变化的图像2、试观察水沸腾的图像，说说沸腾的特点9095100105 0 1 2 3 4 5 6时间/min查一查：液体沸腾时的温度叫做沸点。
查看沸点表可知，（1）液体的沸点与有关。
（2）不同物质的沸点__ __，一个标准大气压下水的沸点为。
（3）水银的沸点是_______，酒精的沸点是_______，故测量沸水应用_______温度计。
（4）在表中液态氮和液态的氧的沸点_______，由此可用于分离和提纯气体。
水沸腾的实验报告
水沸腾的实验报告水沸腾的实验报告引言：水沸腾是我们日常生活中常见的现象之一。
当我们将水放在火上加热时，随着温度的升高，水逐渐变热，最终会出现沸腾的情况。
但是，为什么水会沸腾呢？这是一个有趣且值得探究的问题。
本实验旨在通过观察和记录水沸腾的过程，探究其背后的原理。
实验材料：1. 一个锅2. 一升纯净水3. 一个温度计4. 一个火源（如炉灶或酒精灯）5. 实验记录表实验步骤：1. 将锅放在火源上，点燃火源。
2. 在锅中倒入一升纯净水。
3. 将温度计插入水中，确保温度计的测量部分完全浸入水中。
4. 开始记录实验开始时的水温，并每隔一分钟记录一次水温。
5. 当水开始沸腾时，停止记录，并记录下此时的水温。
实验结果：实验过程中，我们记录了水温随时间的变化。
最初，水温逐渐上升，但并未出现沸腾的迹象。
然而，随着时间的推移，水温逐渐接近100摄氏度，水开始剧烈地冒泡，并发出嘈杂的声音。
此时，我们停止了记录，并记录下水温为100摄氏度。
实验分析：水沸腾的原理是由水中的分子间相互作用引起的。
在常温下，水分子以液态存在，分子间通过氢键相互连接。
当我们加热水时，温度的升高使水分子的平均动能增加，分子间的氢键逐渐变弱。
当温度达到100摄氏度时，水分子的平均动能足够高，氢键完全断裂，水分子变成气态，形成水蒸气。
沸腾现象的出现需要满足两个条件：一是水温达到沸点，即100摄氏度；二是水中存在气泡核。
气泡核是沸腾过程中气泡形成的起点，它可以是杂质、容器表面的不规则部分或其他微小颗粒。
当水温达到沸点时，气泡核上的水分子开始剧烈运动，形成气泡。
随着气泡的形成和上升，水开始剧烈冒泡，最终呈现出沸腾的现象。
实验结论：通过本次实验，我们观察到了水沸腾的过程，并探究了其背后的原理。
我们发现，水沸腾是由水分子间的相互作用引起的，当水温达到100摄氏度时，水分子变成气态，形成水蒸气。
沸腾现象的出现需要满足水温达到沸点和存在气泡核两个条件。
这个实验不仅让我们更加深入地了解了水沸腾的原理，也培养了我们的观察和记录实验数据的能力。
初中物理实验报告
初中物理实验报告8篇初中物理实验报告1实验目的：观察水沸腾时的现象实验器材：铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中心有孔纸板、温度计、水、秒表实验装置图：实验步骤：1.按装置图安装实验仪器，向烧杯中加入温水，水位高为烧杯的1/2左右。
2.用酒精灯给水加热并观察.(观察水的温度变化，水发出的声音变化，水中的气泡变化)描述实验中水的沸腾前和沸腾时的情景：(1)水中气泡在沸腾前，沸腾时(2)水的声音在沸腾前，沸腾时3. 当水温达到90℃时开始计时，每半分钟记录一次温度。
填入下表中，至沸腾后两分钟停止。
实验记录表：时间(分) 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 …温度(℃)4、观察撤火后水是否还继续保持沸腾?5、实验结果分析：①以时间为横坐标，温度为纵坐标，根据记录用描点法作出水的沸腾图像。
②请学生叙述实验现象。
沸腾前水中有升到水面上来，水声;继续加热时，水中发生剧烈的现象，大量上升并且变(填“大”或“小”)，升到水面上破裂，放出水蒸气，散到空气中，水声变(填“大”或“小”)。
沸腾的概念：③实验中是否一加热，水就沸腾?④水沸腾时温度如何变化?⑤停止加热，水是否还继续沸腾?说明什么?XXX20xx年X月XX日初中物理实验报告2探究课题：探究平面镜成像的特点。
1.提出问题：平面镜成的是实像还是虚像?是放大的还是缩小的像?所成的像的位置是在什么地方?2.猜想与假设：平面镜成的是虚像.像的大小与物的大小相等.像与物分别是在平面镜的两侧。
3.制定计划与设计方案：实验原理是光的反射规律。
所需器材;蜡烛(两只)，平面镜(能透光的)，刻度尺，白纸，火柴。
实验步骤：一.在桌面上平铺一张16开的白纸，在白纸的中线上用铅笔画上一条直线，把平面镜垂直立在这条直线上。
二.在平面镜的一侧点燃蜡烛，从这一侧可以看到平面镜中所成的点燃蜡烛的像，用不透光的纸遮挡平面镜的背面，发现像仍然存在，说明光线并没有透过平面镜，因而证明平面镜背后所成的像并不是实际光线的会聚，是虚像。
沸腾实验的实验报告
一、实验目的1. 了解沸腾现象及其基本规律。
2. 掌握液体沸腾时温度、气压和热量之间的关系。
3. 培养学生严谨的科学态度和实验操作技能。
二、实验原理液体沸腾是指液体在加热过程中，内部和表面同时发生剧烈汽化的现象。
沸腾时，液体内部和表面产生大量气泡，气泡在上升过程中不断聚集、合并，最终破裂释放出蒸汽。
沸腾过程中，液体的温度保持不变，这个温度称为沸点。
沸点与液体的种类、气压和温度有关。
液体种类不同，沸点不同；气压越高，沸点越高；温度越高，沸点也越高。
三、实验仪器与材料1. 实验仪器：烧杯、酒精灯、温度计、铁架台、支架、加热棒、计时器、量筒、托盘天平、滤纸等。
2. 实验材料：水、酒精、苯、煤油等。
四、实验步骤1. 准备实验器材，将烧杯放在铁架台上，将温度计插入烧杯中。
2. 在烧杯中加入适量的水，用酒精灯加热，观察水沸腾现象。
3. 记录水沸腾时的温度，并观察水沸腾时气泡的产生、上升、破裂过程。
4. 分别将酒精、苯、煤油等液体加入烧杯中，重复步骤2和3，观察不同液体沸腾现象。
5. 在烧杯中加入适量的水，用酒精灯加热，观察水沸腾时的气压变化。
6. 将烧杯放在不同高度的位置，重复步骤5，观察水沸腾时的气压变化。
7. 在烧杯中加入适量的水，用酒精灯加热，观察水沸腾时的热量变化。
8. 在烧杯中加入适量的水，用计时器记录水沸腾所需时间，观察热量变化。
五、实验数据与结果分析1. 水沸腾时的温度为100℃，酒精沸腾时的温度为78℃，苯沸腾时的温度为80℃，煤油沸腾时的温度为150℃。
2. 水沸腾时气泡的产生、上升、破裂过程明显，酒精、苯、煤油沸腾时气泡产生、上升、破裂过程不如水明显。
3. 水沸腾时的气压为1个大气压，将烧杯放在不同高度的位置，水沸腾时的气压逐渐降低。
4. 水沸腾所需时间为1分钟，随着温度的升高，水沸腾所需时间逐渐缩短。
六、实验结论1. 沸腾现象是液体加热到一定温度时，内部和表面同时发生剧烈汽化的现象。
2. 沸点与液体的种类、气压和温度有关，液体种类不同，沸点不同；气压越高，沸点越高；温度越高，沸点也越高。
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2015年毕业升学物理实验操作技能考试
学校 班别 姓名 学号 成绩
探究水沸腾时温度变化的特点
一、探究目的
1. 观察水沸腾时的现象
二、实验器材。
三、实验步骤
1．按上图安装好器材
（①烧杯中的水不要装得太满，以免加热时间太长。
烧杯中甚至可以装适量的热水，以便缩短加热时间。
②温度计玻璃泡不要接触到容器的底部和侧壁。
③检查石棉网位置是否正确）。
2．点燃酒精灯加热水。
当水的温度接近90℃时，
开始记时，每隔1分钟记录一次温度计的示数。
水沸腾后还要记录4～5次温度计的示数。
四.、实验数据
四、结论
1、水沸腾前，水的温度一直_________。
2、水沸腾后，水的温度保持_________。
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 温度/℃。