水的沸腾实验报告
水的沸腾_实验报告
实验探究：水的沸腾 实验报告
班级： 姓名：
实验目的:
观察水沸腾时的现象
实验器材：
铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中心有孔纸板、温度计、水、秒表 实验装置图：
实验步骤:
1.按装置图安装实验仪器，向烧杯中加入温水，水位高
为烧杯的1/2左右。
2.用酒精灯给水加热并观察.（观察水的温度变化，水．．．．．．．．．．
发出的声音变化，水中的气泡变化．．．．．．．．．．．．．．．
） 描述实验中水的沸腾前和沸腾时的情景：
（1）水中气泡在沸腾前 ，
沸腾时
（2）水的声音在沸腾前 ，
沸腾时
3. 当水温达到90℃时开始计时，每半分钟记录一次温度。
填入下表中，至沸腾后两分钟停止。
4、观察撤火后水是否还继续保持沸腾？
5、实验结果分析：
90 95 100。
观察水的沸腾实验报告
观察水的沸腾实验报告实验目的：观察水的沸腾现象，并研究影响水沸腾的因素。
实验材料：1.水2.玻璃容器3.热板4.温度计5.计时器实验步骤：1.将适量的水倒入玻璃容器中。
2.将温度计插入水中，记录水的初始温度。
3.将玻璃容器放在热板上，并调节热板的温度，使其逐渐升高。
4.观察水的表面，在水开始沸腾时开始计时。
5.持续观察水的沸腾现象，并记录沸腾的时间。
6.在实验结束后，关闭热板，等待水冷却。
实验结果与讨论：在本次实验中，我们观察到水开始沸腾的温度约为100摄氏度。
当水的温度达到100摄氏度时，观察到水开始剧烈地冒泡，水的表面形成了大量的气泡。
在实验的过程中，我们还发现了一些影响水沸腾的因素。
首先，水的起始温度对沸腾的时间有一定的影响。
在水的起始温度较高的情况下，水沸腾所需的时间较短，因为水在较高温度下与空气接触后，能更快地达到沸腾的状态。
而在水的起始温度较低的情况下，水沸腾所需的时间较长，因为水需要更长的时间来吸收热量，从而达到沸腾的温度。
其次，水的容积对沸腾的时间也有一定的影响。
在实验中，我们使用了不同容量的玻璃容器，发现容器越小，水沸腾所需的时间越短。
这是因为当水的体积较小时，水分子之间的碰撞频率较高，热量也能够更迅速地传递到水中，从而促进了沸腾的发生。
最后，热板的温度对水的沸腾现象起着关键的作用。
在实验中，我们通过调节热板的温度观察到了不同的沸腾现象。
当热板的温度过高时，观察到水迅速沸腾，并产生了大量的水蒸气。
而当热板的温度过低时，我们发现水的沸腾现象较为缓慢，仅有少量的水蒸气产生。
综上所述，我们通过观察水的沸腾实验，了解了水沸腾的基本现象，并研究了其影响因素。
水沸腾的温度约为100摄氏度，而水的起始温度、容积和热板温度都会对水的沸腾现象产生一定的影响。
这些实验结果对我们更深入地理解水的物理性质具有重要意义。
观察水沸腾和结冰的现象实验报告
观察水沸腾和结冰的现象实验报告观察水沸腾和结冰的现象实验报告一、引言在日常生活中，我们经常会遇到水沸腾和结冰的现象。
本实验旨在通过观察和记录这两种现象，深入了解水的物态变化以及相关的物理原理。
二、实验目的1. 观察水沸腾和结冰的过程；2. 探究水沸腾和结冰背后的物理原理；3. 分析不同因素对水沸腾和结冰过程的影响。
三、实验器材1. 电磁加热器；2. 温度计；3. 透明玻璃容器；4. 冰块。
四、实验步骤1. 准备工作：a) 将透明玻璃容器清洗干净，确保无杂质；b) 准备足够数量的冰块。
2. 水沸腾实验：a) 将透明玻璃容器放置在电磁加热器上，并加入适量自来水；b) 打开电磁加热器，调节加热功率，并同时将温度计插入水中；c) 观察并记录温度的变化，直到水开始沸腾；d) 关闭电磁加热器，继续观察并记录温度的变化，直到水完全停止沸腾。
3. 水结冰实验：a) 将透明玻璃容器放置在室温环境中；b) 将冰块放入容器中，确保冰块完全覆盖水面；c) 观察并记录温度的变化，直到水开始结冰；d) 继续观察并记录温度的变化，直到水完全结冰。
五、实验结果及分析1. 水沸腾实验结果：在电磁加热器加热下，初始时水温逐渐上升。
当达到一定温度时，水开始出现气泡，并伴有嘈杂声音。
随着时间的推移，气泡数量逐渐增多，并从底部不断上升。
整个水体处于剧烈沸腾状态。
当关闭电磁加热器后，水的温度逐渐下降，并最终停止沸腾。
2. 水结冰实验结果：在室温环境中，初始时水温逐渐下降。
当温度接近水的冰点时，水开始出现冰晶，并从容器底部向上生长。
随着时间的推移，冰晶逐渐扩大，直到整个水体完全结冰。
3. 物理原理分析：水沸腾是由于加热器提供的热量使水中分子动能增加，超过液体表面张力和气泡核心压力，从而形成气泡并上升。
当关闭加热器后，水的温度下降，分子动能减小，导致气泡停止形成。
水结冰是由于环境温度低于水的冰点时，水分子的平均动能减小到足以使其在相互作用下形成稳定的固态结构。
水的沸腾实验报告
水的沸腾实验报告（一）
探究目的
观察沸腾现象和沸腾时的特点
实验器材
烧杯、水、铁架台、实验用温度计、酒精灯、石棉网、火柴、中心有孔的纸板、钟表
实验步骤
1.把水倒入烧杯中，按图安装实验仪器
2.用酒精灯给水加热至沸腾
3.当水温接近90℃时。
每隔1分钟记录一次温度，并观察水的沸腾现象
4.根据记录的温度值作出水的沸腾图像。
得出结论。
实验记录
结论
1.沸腾前声音大，沸腾时声音小
2.沸腾前气泡由大到小，沸腾时气泡由小到大。
3.在沸腾过程中水继续吸热，温度保持不变。
4.沸腾：在一定温度下（沸点）且在表面和内部同时发生的，剧烈的汽化现象。
0811 赵颖。
物理实验报告
物理实验报告物理试验报告（精选6篇）物理试验报告篇1试验目的：观看水沸腾时的现象试验器材：铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、烧杯、中心有孔纸板、温度计、水、秒表试验装置图：试验步骤：1.按装置图安装试验仪器，向烧杯中加入温水，水位高为烧杯的1/2左右。
2.用酒精灯给水加热并观看.(观看水的温度变化，水发出的声音变化，水中的气泡变化)描述试验中水的沸腾前和沸腾时的情景：(1)水中气泡在沸腾前，沸腾时(2)水的声音在沸腾前，沸腾时3. 当水温达到90℃时开头计时，每半分钟记录一次温度。
填入下表中，至沸腾后两分钟停止。
试验记录表：时间(分) 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3温度(℃)4、观看撤火后水是否还连续保持沸腾?5、试验结果分析：①以时间为横坐标，温度为纵坐标，依据记录用描点法作出水的沸腾图像。
②请同学叙述试验现象。
沸腾前水中有升到水面上来，水声;连续加热时，水中发生猛烈的现象，大量上升并且变(填"大'或"小')，升到水面上裂开，放出水蒸气，散到空气中，水声变(填"大'或"小')。
沸腾的概念：③试验中是否一加热，水就沸腾?④水沸腾时温度如何变化?⑤停止加热，水是否还连续沸腾?说明什么?20xx年X月XX日物理试验报告篇2试验目的：通过演示来了解弧光放电的原理试验原理：给存在肯定距离的两电极之间加上高压，若两电极间的电场达到空气的击穿电场时，两电极间的空气将被击穿，并产生大规模的放电，形成气体的弧光放电。
雅格布天梯的两极构成一梯形，下端间距小，因而场强大(因)。
其下端的空气最先被击穿而放电。
由于电弧加热(空气的温度上升，空气就越易被电离, 击穿场强就下降)，使其上部的空气也被击穿，形成不断放电。
结果弧光区渐渐上移，如同爬梯子一般的壮丽。
当升至肯定的高度时，由于两电极间距过大，使极间场强太小不足以击穿空气，弧光因而熄灭。
简洁操作：打开电源，观看弧光产生。
水的沸腾实验报告
水的沸腾实验陈说之蔡仲巾千创作
探究目的
观察沸腾现象和沸腾时的特点
实验器材
烧杯、水、铁架台、实验用温度计、酒精灯、石棉网、火柴、中心有孔的纸板、钟表
实验步伐
1.把水倒入烧杯中,按图装置实验仪器
2.用酒精灯给水加热至沸腾
3.当水温接近90℃时.每隔1分钟记录一次温度,并观察水的沸腾
现象
4.根据记录的温度值作出水的沸腾图像.得出结论.
实验记录
结论
1.沸腾前声音年夜,沸腾时声音小
2.沸腾前气泡由年夜到小,沸腾时气泡由小到年夜.
3.在沸腾过程中水继续吸热,温度坚持不变.
4.沸腾：在一定温度下（沸点）且在概况和内部同时发生的,剧烈
的汽化现象.
0811 赵颖。
开水物理特性实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的1. 探究水的沸腾现象及其相关物理特性。
2. 理解大气压力与水的沸点之间的关系。
3. 分析水沸腾时温度与气压变化的关系。
二、实验器材1. 烧杯2. 温度计3. 酒精灯4. 石棉网5. 透明塑料瓶6. 胶塞7. 水银气压计8. 记录本9. 针三、实验原理水的沸腾是指水在达到一定温度时，液态水内部和表面同时发生剧烈的汽化现象。
沸点是指液体在常压下开始沸腾的温度。
沸点与大气压力有关，大气压力越高，沸点越高；大气压力越低，沸点越低。
四、实验步骤1. 准备实验器材：将烧杯、温度计、酒精灯、石棉网、透明塑料瓶、胶塞等实验器材准备好。
2. 测量大气压力：使用水银气压计测量当前的大气压力。
3. 实验一：观察水的沸腾现象- 在烧杯中放入适量水，将烧杯放在石棉网上。
- 将温度计插入水中，确保温度计的感温部分全部浸入水中。
- 点燃酒精灯，对烧杯加热。
- 观察温度计示数，记录水开始沸腾时的温度。
- 记录水沸腾时观察到的现象，如气泡的产生、水蒸气的逸出等。
4. 实验二：大气压力与水的沸点关系- 将透明塑料瓶灌满水，拧紧瓶盖。
- 用针在瓶盖的中心位置扎一个小孔，确保水能流出。
- 观察并记录水从瓶中流出的情况。
- 重复实验，分别用不同的高度将瓶子倒置在盛有水的容器中，观察水流出情况的变化。
- 分析大气压力与水的沸点之间的关系。
5. 实验三：水沸腾时温度与气压变化关系- 在透明塑料瓶中装满水，拧紧瓶盖。
- 使用电吹风对瓶体进行加热，使瓶内气压升高。
- 使用胶塞封住瓶口，确保瓶内不漏气。
- 用冷水浇在瓶体上，观察瓶内水的变化，记录水开始沸腾时的温度。
- 分析水沸腾时温度与气压变化的关系。
五、实验结果与分析1. 实验一：水在100℃时开始沸腾，观察到大量气泡迅速上升，水蒸气逸出。
2. 实验二：随着瓶子倒置高度的增加，水流出速度逐渐变慢，说明大气压力与水的沸点有关。
3. 实验三：随着瓶内气压的升高，水的沸点也随之升高，说明水沸腾时温度与气压变化有关。
小学科学实验报告
小学科学实验报告实验名称，水的沸点实验。
实验目的，通过观察和记录水的沸点变化，了解水的沸点受到影响的因素，并加深对水的特性的认识。
实验材料，水、烧杯、温度计、火源。
实验步骤：1. 将烧杯中倒入适量的水。
2. 用温度计测量水的初始温度，并记录下来。
3. 将烧杯放在火源上，加热水直到水开始沸腾。
4. 在水开始沸腾时，用温度计再次测量水的温度，并记录下来。
实验结果：经过实验我们得出了以下结果：1. 当水被加热时，水的温度逐渐上升，直到达到了100摄氏度，水开始沸腾。
2. 在水开始沸腾后，尽管继续加热，水的温度并没有继续上升，而是保持在100摄氏度左右。
实验分析：根据实验结果，我们可以得出以下结论：1. 水的沸点是固定的，无论水的数量多少，水的沸点都是100摄氏度。
这说明水的沸点是一个物质的固有性质。
2. 水的沸点受海拔高度的影响。
在海拔较高的地方，由于大气压较低，水的沸点会降低；而在海拔较低的地方，由于大气压较高，水的沸点会升高。
实验总结：通过这次实验，我们更加深入地了解了水的沸点特性。
水的沸点是一个固有的性质，受海拔高度的影响。
在日常生活中，我们经常会用到水的沸点，比如煮饭、煮茶等。
因此，了解水的沸点对我们的生活有着重要的意义。
实验展望：在今后的学习中，我们可以通过更多的实验，了解其他物质的沸点特性，比如酒精、醋等。
这样可以帮助我们更好地了解物质的性质，为我们的学习和生活提供更多的帮助。
通过这次实验，我们不仅学到了水的沸点特性，还学会了如何进行科学实验，如何观察、记录实验结果。
这对我们培养科学素养，提高动手能力都有着积极的影响。
在未来的学习中，我们将继续进行更多的实验，加深对科学知识的理解，为培养自己成为一个合格的科学家打下坚实的基础。
希望通过我们的努力，能够为科学事业的发展做出一份贡献。
水沸腾实验报告
水沸腾实验报告实验目的探究水沸腾的过程，并观察与记录相关现象。
实验器材和试剂•电热水壶•温度计•量热器•水•实验笔记本实验步骤1.准备实验材料：电热水壶、温度计、量热器和适量水。
2.将水倒入量热器中并使用温度计记录水的初始温度。
3.打开电热水壶，并将量热器放在电热水壶上。
4.观察水的状态变化并持续记录温度的变化。
5.当水开始出现沸腾现象时，停止记录温度的变化，并记录沸腾开始的温度。
实验结果在进行实验时，我们观察到了以下现象：1.初始时，水的温度为25°C。
2.随着电热水壶的加热，水的温度逐渐上升。
3.当水温达到100°C时，水开始出现沸腾现象。
4.沸腾时，水发生剧烈的气泡运动，并伴有水蒸气的释放。
5.沸腾过程中，水温保持在100°C左右。
实验讨论根据实验结果，我们可以得出以下结论：1.水的沸点为100°C。
在达到100°C后，水开始出现沸腾现象，水分子受到热量的刺激而脱离液态形成气体。
2.沸腾是水分子在液态与气态之间不断转换的过程。
当水分子受热达到一定能量时，可以克服表面张力并从液态转变为气态，形成气泡并释放水蒸气。
3.沸腾不仅与温度有关，还与环境气压密切相关。
在常压下，水的沸腾点为100°C，但当气压发生变化时，水的沸点也会相应改变。
4.沸腾过程中，水温保持稳定在100°C左右。
这是由于沸腾过程中需要耗费热量来转化水分子的状态，因此水的温度不会继续上升。
实验总结通过本次实验，我们了解了水沸腾的过程及相关现象。
水沸腾是水分子在液态与气态之间的转化过程，受温度和环境气压的影响。
在常压下，水的沸点为100°C，沸腾过程中水温保持稳定。
这对我们了解水的性质以及研究其他液体的沸腾过程有一定的指导意义。
在今后的学习和研究中，我们可以进一步探索沸腾现象在不同条件下的变化规律，以及通过调节环境因素来控制沸腾的过程。
实验报告水的沸腾与凝固
实验报告水的沸腾与凝固实验报告：水的沸腾与凝固实验目的：探究水的沸腾与凝固现象，并研究影响水的沸腾与凝固的因素。
实验材料：1. 水2. 烧杯3. 温度计4. 火源（一根火柴或酒精灯）5. 计时器实验步骤：1. 实验前准备：将清洁的烧杯放在平稳的桌面上，并用温度计测量室温。
2. 沸腾实验：a. 在烧杯中加入适量的水，并记录起始水温。
b. 将烧杯放在火源上，同时用计时器计时。
c. 观察水开始沸腾的温度，并记录下来。
d. 沸腾过程中，观察水的状态变化，并记录时间。
e. 当水完全沸腾并保持一段时间后，关闭火源。
3. 凝固实验：a. 在之前的烧杯中清空沸腾实验中的水，并再次记录起始水温。
b. 将烧杯放入冷水中，同时用计时器计时。
c. 观察水开始凝固的温度，并记录下来。
d. 凝固过程中，观察水的状态变化，并记录时间。
e. 当水完全凝固并保持一段时间后，停止计时。
实验结果与分析：在本实验中，我们观察到了水的沸腾与凝固现象，并记录了相应的温度和时间数据。
根据实验结果，我们可以得出以下结论：1. 沸腾实验结果分析：a. 水开始沸腾的温度称为沸点，通常在100摄氏度（℃）左右。
b. 沸腾过程中，水的温度保持稳定，在火源作用下，水分子被加热后获得足够的能量，从液态转变成气态。
c. 沸腾过程中，水表面会产生大量的气泡，并向上升腾，同时伴有蒸汽释放。
d. 沸腾时间与水的容量和加热方式有关，通常较大容量的水需要更长时间才能完全沸腾。
2. 凝固实验结果分析：a. 水开始凝固的温度称为凝固点，通常在0摄氏度（℃）左右。
b. 凝固过程中，水的温度保持稳定，在冷却条件下，水分子失去能量，从液态转变成固态，形成冰。
c. 凝固过程中，水会逐渐从液态变为凝固态，最终完全凝固。
d. 凝固时间与水的容量和冷却方式有关，通常较大容量的水需要更长时间才能完全凝固。
实验结论：通过本实验，我们得出了水的沸腾与凝固的结论：1. 水的沸点通常在100摄氏度左右，而凝固点通常在0摄氏度左右。
初中物理沸腾实验报告
初中物理沸腾实验报告一、实验目的了解液体沸腾的条件和规律，观察液体沸腾时的现象，验证沸腾时温度与压强的关系。
二、实验原理液体在一定温度下，它的蒸气压就等于外界压强，这时液体开始沸腾。
液体沸腾时，蒸汽从液体底部向上升，液体表面产生气泡，人眼可见。
液体的沸点是指，在一定的压强下，液体开始蒸发所具有的特定温度。
三、实验材料1. 试管2. 深度刻度器3. 玻璃棒4. 电热器5. 温度计6. 水四、实验步骤1. 将试管直立放在电热器上，加入足够的水。
2. 打开电热器，观察水的变化。
3. 用深度刻度器测量水位的高度，并记录下来。
每隔一分钟测量一次，直到实验结束。
4. 用温度计测量水的温度，并记录下来。
5. 等水开始沸腾后，观察水的现象和变化。
五、实验结果时间（分钟）水位高度（厘米）水温（摄氏度）- - -0 0 201 1 232 2 273 3 334 4 405 5 456 6 507 7 558 7 559 7 5510 7 55六、实验讨论通过观察实验结果，我们可以得到以下结论：1. 随着时间的推移，水温逐渐升高。
2. 当水温达到100摄氏度时，水开始沸腾，水位变化变得不明显。
3. 水的沸腾点与海平面的大气压强有关。
根据实验结果可以看出，水的沸腾是由于外界压强等于水的饱和蒸汽压强，水分子从液态转化为气态所导致的。
当加热水时，水分子的热运动加快，某些分子具有足够的速度逃离表层，形成气泡。
随着温度的升高，越来越多的水分子具备脱离液体形成气泡的能力，导致沸腾的现象增加。
当水沸腾时，蒸汽从液体底部向上升，气泡在液体表面形成和破裂。
根据气泡在液体表面形成和破裂的行为，我们可以判断水是否沸腾。
七、实验结论本实验通过观察水的沸腾现象，验证了水的沸腾是由于外界压强和水的饱和蒸汽压强相等而引起的。
随着加热时间的延长，水温逐渐升高，直到达到水的沸点时，水开始沸腾。
根据实验结果还可以得出结论：沸腾时的温度与压强有关。
实验结果对于我们理解沸腾现象和液体的性质具有一定的参考价值。
水沸腾实验现象和结论
水沸腾实验现象和结论1. 水的神奇之旅说到水，大家都知道它是生命之源，可要是你问我水到底有多神奇，那可真是一部好玩的故事。
今天咱们聊聊水沸腾的那些事儿，嘿，别小看这个实验，它可隐藏着很多科学原理呢！首先，咱们得准备好实验的材料，水、锅、火，还有一个耐心的观察者——也就是你我了。
把水倒进锅里，开火，这时候你可能会想：哎，这水什么时候才沸腾啊？真是急得像热锅上的蚂蚁。
等着等着，锅里的水开始慢慢变热，水面上冒出了小气泡，哎哟，别着急，这可不是水沸腾的信号。
小气泡就像小家伙们在玩捉迷藏，越聚越多。
等到气泡越来越大，像是要冒出锅外似的，这时候你就知道，水快要沸腾了！在这个过程中，咱们还可以观察到锅底的火焰在水面上跳舞，嘿，这画面简直美得让人心醉。
1.1 观察现象当水终于沸腾的时候，哇哦，真的像是个小火山爆发一样，气泡一个接一个地往上冒，水面也开始涌动。
这个过程就像是水在给你跳一场舞，伴随着“咕噜咕噜”的声音，让你忍不住想跟着节奏一起摇摆。
你可能会想：这水怎么就突然这么热了呢？其实啊，水里边的分子们就像是开了派对，越聚越热，越热越兴奋，直到它们忍不住要冲出水面。
1.2 结论经过这一番热闹，水的温度达到了100摄氏度，这时候水开始转变为蒸汽，慢慢飘散到空气中去。
这一现象可是有科学依据的哦，水的沸点就是在这个温度下，简单来说，水分子获得了足够的能量，才能挣脱束缚，变成蒸汽。
说白了，这就是水沸腾的基本原理。
听起来是不是有点复杂，但其实就是水分子们聚在一起，最后忍不住要撒欢儿了！2. 水沸腾的意义其实水沸腾可不仅仅是看热闹，背后还有很多值得深思的科学原理呢。
你看，水沸腾的过程其实也在告诉我们热量和温度的关系。
热量越多，温度越高，水分子就越活跃，最终就形成了沸腾。
这个原理在我们生活中随处可见，比如说做饭、泡茶，甚至是洗澡，嘿，没准这就是你每天的“小实验”。
2.1 日常应用在日常生活中，咱们可不能小看这个沸腾现象。
比如说，你早上起床，打算泡杯热茶。
观察水的沸腾实验报告单1
观察水的沸腾实验报告班次： 组次： 姓名： 时间： 实验名称：观察水的沸腾 实验目的：1、通过实验，知道水的沸点。
2、经历用图像方法探究物理量变化规律的过程，理解液体沸腾的条件和特点。
3、学会观察，在观察实验中培养实事求是的科学态度。
实验器材： 温度计、酒精灯、小烧杯、铁架台、石棉网、秒表、火柴 实验步骤：1、向烧杯中注入适量温水，用酒精灯加热。
2、观察并记录实验中声音和气泡的情况。
3、当水温升到90℃时，每隔0.5分钟记录温度计的示数。
4、沸腾后，拿走酒精灯停止加热，观察水的沸腾情况。
5、数据分析。
气泡：水中气泡上升过程中，在沸腾前___________，沸腾时___________。
温度：沸腾前，对水加热，水的温度____ ___，沸腾时，继续对水加热，此时水的温度是_______摄氏度，说明水沸腾后温度保持_______。
听一听：声音：水的声音在沸腾前___________，沸腾时___________。
做一做：水沸腾后拿走酒精灯，停止加热，水___________，说明水沸腾时要__________热； 实验时水到达_____℃，才开始沸腾；水沸腾的条件：1、___________，2、___________（两个条件必须 满足才能沸腾）。
画一画：温度/℃水的沸腾图象 1、试以横坐标表示加热时间，纵坐标表示温度，根据记录的数据，在右图中标出各个时刻水的温度，然后用平滑的曲线把它们连起来。
这就是沸腾前后温度随时间变化的图像2、试观察水沸腾的图像，说说沸腾的特点9095100105 0 1 2 3 4 5 6时间/min查一查：液体沸腾时的温度叫做沸点。
查看沸点表可知，（1）液体的沸点与有关。
（2）不同物质的沸点__ __，一个标准大气压下水的沸点为。
（3）水银的沸点是_______，酒精的沸点是_______，故测量沸水应用_______温度计。
（4）在表中液态氮和液态的氧的沸点_______，由此可用于分离和提纯气体。
水的沸腾实验报告
水的沸腾实验陈述之樊仲川亿创作
探究目的
不雅察沸腾现象和沸腾时的特点
实验器材
烧杯、水、铁架台、实验用温度计、酒精灯、石棉网、火柴、中心有孔的纸板、钟表
实验步调
1.把水倒入烧杯中,按图装置实验仪器
2.用酒精灯给水加热至沸腾
3.当水温接近90℃时.每隔1分钟记录一次温度,并不雅察水的沸
腾现象
4.按照记录的温度值作出水的沸腾图像.得出结论.
实验记录
结论
1.沸腾前声音大,沸腾时声音小
2.沸腾前气泡由大到小,沸腾时气泡由小到大.
3.在沸腾过程中水继续吸热,温度坚持不变.
4.沸腾：在一定温度下（沸点）且在概略和内部同时产生的,剧烈
的汽化现象.
0811 赵颖。
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水的沸腾实验报告
探究目的
观察沸腾现象和沸腾时的特点
实验器材
烧杯、水、铁架台、实验用温度计、酒精灯、石棉网、火柴、中心有孔的纸板、钟表
实验步骤
1.把水倒入烧杯中，按图安装实验仪器
2.用酒精灯给水加热至沸腾
3.当水温接近90℃时。
每隔1分钟记录一次温度，并观察水的沸腾现象
4.根据记录的温度值作出水的沸腾图像。
得出结论。
实验记录
结论
1.沸腾前声音大，沸腾时声音小
2.沸腾前气泡由大到小，沸腾时气泡由小到大。
3.在沸腾过程中水继续吸热，温度保持不变。
4.沸腾：在一定温度下（沸点）且在表面和内部同时发生的，剧烈的汽化现象。
0811 赵颖。