英文电影配音选修课教案 (1)
小学英语电影配音教案
小学英语电影配音教案篇一: 英语电影配音选修计划 2013“英语电影配音”校本课教学计划（2013—2014学年下学期）高二英语备课组“英语电影配音”选修课教学计划（2013—2014学年下学期）高二英语备课组一、课程介绍 :英语电影配音课 ,就是把原版英语电影片段作为英语教学的主要素材 , 运用“赏、析、模、演、配、编”等六个教学步骤 ,开展教学活动 , 促进学生的语言学习、文化习得和艺术熏陶互动发展 , 从而提高学生的英语综合运用能力（特别是听说能力）和综合素质的一门课程。
课程以学生为中心 ,以文化为主轴 ,以语音为基础 ,以艺术为升华 , 通过电影模拟真实的语境 , 培养学生具有国际视野和人文素养。
二、课程设置出发点 : 本期针对有一定基础的高一、高二年级学生开设了英语电影配音选修课。
学生在通过了 6,7 年的英语学习后，对英1 语学科的学习兴趣浓厚，积累了一定的词汇量，在英语听、说、读、写、译等方面有了比较全面学习体验，对能够运用和展示自己的英语能力有强烈的渴望。
开设本门选修课正好可以为学生提供锻炼的机会和展示的平台，让学生在能学习纯正地道的语言的同时 ,学习异域的社会生活、文化、风俗等 , 了解其蕴含的人生观、价值观等 , 实质上就是在文化教学的环境中学习语言、训练语言 , 强化语言能力。
三、课程目标 :（一）知识与技能1. 在学生已有基础上拓展其词汇量，学习地道的英语语言。
2. 让学生了解西方文化，从生活体验、艺术享受、文化熏陶等方面培养其跨文化交际能力。
（二）过程与方法1. 分析电影角色，模仿台词，进行角色配音。
2. 与团队进行分工合作，完成配音表演。
3. 借助电影原声，能用正确、纯正的英语表达自己。
（三）情感、态度、价值观1. 激发和保持学生的英语学习兴趣，将兴趣转化为稳定的学习动机，形成客服困难的意志，在不断的实践中提高英语学习的自信心。
2. 让学生在实践中明白团结协作的重要性（转载于:小龙文档网: 小学英语电影配音2教案），乐于与他人合作，养成和谐与健康向上的品格。
英文电影配音选修课教案
英文电影配音选修课教案-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN《原音影视配音与英语学习》 Big Hero 6教学设计(第一课时)广西民族师范学院附属中学英语组宁庆银一．教学目标以学生的接受能力为基准，借助精彩的英语原版影视片断为教学平台，采取视，听，说，读相结合的手段，注重课堂教学的实效性和操作性，在声音，图像和文本多重信息作用下，使学生的英语表达能力得到较快提升。
通过影片的配音实践，激发学生的表演才能，提高学生的艺术素养；走进影片主人公的精神世界，不自觉的和影片主人公产生心灵的共鸣，反映出深刻的理性内涵，激发学生的道德需要，调动学生主动追求高尚人格，利用影片强烈的教育功能和强大的教育征服力，培养学生真善美的情感。
二．教学重点通过对电影Big Hero 6 的欣赏及配音表演使学生的英语表达能力得到较快提升，激发学生的表演才能，提高学生的艺术素养。
三．教学难点如何让学生在课堂上大胆的模仿电影人物的声音及神态，把配音效果发挥到最好的水平。
四．教学步骤Step 1. Warming upGreet the students as usual.Step 2. Introduce the main character of this this movie.Step 3. Make a self Brief introduction of the movie.Teacher introduce the introduction of this movie and show it on the screen.Step 4. Students enjoy some wonderful parts of the movie.Step 5. Teacher introduce some useful words and sentences to the students.And students practice the sentences together.1. House rules: You gotta to pay to play.2.No one likes a sore loser.3. I’m surprised as you are.4. Beginner’s luck.5. Good timing.6. Bot fighting is illegal. You’re gonna get yourself arrested.7. For the ten years, I heed the best I could to raise you.8. I had to close up early because of you two fellas on beat poetry night.Step 6. The teacher chooses a wonderful part of this movie for the studentsto enjoy and then students imitate the voice of the character of this movieto practice the conversation in it.Step 7. Students practice the part they want to act in group.Students practice the conversations in the movie. Teacher walk aroundthe classroom and give them some commons if necessary.Step 8. Students come to the front and have a performance.Students come to the front and act out their work group by group.Step 9 HomeworkStudents practice the important sentences they have learned this period.附：原声配音文本材料：人物：Hiro (小宏) ..H Yama （阎王）.…Y Host(机器人比赛主持人) Tadashi（啊正）.....T Aunt Cass (卡斯阿姨)….C第一幕：小宏自制的小机器人参加机器人赌博比赛，并获胜。
外语电影配音活动方案
外语电影配音活动方案1. 活动背景在当代社会，外语学习已成为人们提高自身综合素质的重要途径之一。
然而，对很多学习者而言，掌握一门外语并不仅仅是学习语法和单词，更重要的是在实际运用中能够流利地交流。
为了帮助学生更好地提高英语口语表达能力，我们计划开展一场外语电影配音活动。
2. 活动目的通过参与外语电影配音活动，学生将能够有机会锻炼自己的外语听力、口语和表达能力。
同时，这个活动将为学生提供一个交流合作的平台，增加他们的团队意识和协作能力。
3. 活动内容和流程3.1 活动内容本次活动将选择一部经典外语电影，让学生对电影进行配音。
学生需要根据电影中的场景和对话内容，用目标外语进行配音，并将配音结果与原片进行对比，以检验自己的表达准确性和流利程度。
3.2 活动流程活动分为以下几个阶段：•选择电影：由指导老师和学生共同选择适合配音的一部经典外语电影，并对电影场景和对话进行分析和准备。
•分组组队：学生自由组队，每个小组由3至5人组成。
每个小组可以根据自己的实力和兴趣选择电影中的不同场景进行配音。
•分配任务：每个小组将根据自己选定的场景，分配配音任务。
每个小组成员都将承担一定的配音工作，并互相协作，以保证最终配音质量。
•制作配音视频：学生将根据配音任务，录制自己的配音视频。
要求学生尽量准确地贴合原片对话，流利地表达出角色情感和语调。
•观看和对比：学生在完成配音视频后，将观看原片和自己的配音视频，并进行比较。
学生需要评估自己的配音效果，并在小组内进行分享和讨论。
•表演和展示：活动结束时，每个小组将有机会展示自己的配音视频，并与其他小组分享他们的经验和心得。
4. 活动预期成果通过本次外语电影配音活动，我们期望学生能够达到以下目标：•提高外语听力和口语表达能力，培养学生良好的语音语调和语感。
•增加学生对不同文化背景和语言习惯的了解，拓宽他们的跨文化交际能力。
•培养学生的团队合作和沟通能力，增强他们的集体意识和协作精神。
英语校本课程----电影配音课
英语校本课程----电影配音课XXX XXX Curriculum: "XXX King" DubbingBackground of the CourseThe Movie Dubbing - A New Mode of Elementary School English Oral Teaching Based on XXX" is a sub-project of the nal research project "Empirical Research on Improving Students' XXX" in the "Fifteenth Five-Year Plan" of XXX.XXX students with life-like and contemporary oral teaching materials。
expand the channels for students' oral learning and n。
explore a teaching method and approach that can not only arouse students' interest in learning foreign languages and cultures。
but also XXX development。
This is a problem that needs to be XXX reform。
and it is also required in the nal "English Curriculum Standard"。
which is to "develop students' ability of independent learning and n spirit。
电影配音教案
电影配音教案教案标题：电影配音教案教案目标：1. 了解电影配音的概念和重要性。
2. 学习配音的基本技巧和要素。
3. 提高学生的口语表达和语音语调的能力。
4. 培养学生的团队合作和创造力。
教学重点：1. 电影配音的定义和背景知识。
2. 配音技巧和要素的介绍。
3. 学生合作完成一段电影配音的实践活动。
教学准备：1. 一段无声电影片段（建议选择有明确情节和角色对话的片段）。
2. 电影配音教学PPT或投影仪。
3. 配音练习录音设备（如手机录音功能）。
4. 学生分组所需材料（纸张、笔等）。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 通过展示一段有声电影片段和一段无声电影片段引发学生对电影配音的思考。
2. 提问学生是否注意到电影中的声音和配音对于情节和角色的重要性。
探究（15分钟）：1. 介绍电影配音的概念和背景知识，包括配音的历史和发展。
2. 展示一些经典电影配音片段，并讨论配音对于电影的影响。
3. 分析配音的技巧和要素，如语音语调、情感表达、角色塑造等。
实践（25分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一段无声电影片段进行配音。
2. 学生在小组内讨论并分配角色，准备配音台词和表演细节。
3. 学生进行配音实践，并使用录音设备录制他们的配音作品。
4. 每个小组播放他们的配音作品，并进行同伴评价和讨论。
总结（5分钟）：1. 回顾本节课学习的内容，强调电影配音的重要性和技巧。
2. 鼓励学生继续探索和练习电影配音，并提供相关资源和建议。
拓展活动：1. 邀请专业配音演员或电影制作人来学校进行讲座或工作坊，进一步深入了解电影配音的实践和技巧。
2. 组织学生参加电影配音比赛，以展示他们的才华和创造力。
评估方式：1. 观察学生在小组讨论和配音实践中的参与程度和表现。
2. 同伴评价和讨论中的学生互动和反馈。
3. 配音作品的录音质量和表演水平。
教案撰写完毕后，根据具体教育阶段的要求，可以根据学生的年龄和能力进行适当的调整和补充。
高中英语配音指导教案模板
教学目标：1. 培养学生对英语口语的兴趣，提高他们的英语口语表达能力。
2. 通过配音练习，提升学生的听力理解能力和语音语调感知能力。
3. 增强学生的团队合作意识，提高他们在集体活动中的参与度。
教学对象：高中学生教学时间：2课时教学准备：1. 多媒体课件（包括英语配音视频、配音技巧讲解等）2. 英语配音练习材料（如动画片、电影片段等）3. 录音设备教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍配音的概念和重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 播放一段英语配音视频，让学生感受配音的魅力。
二、配音技巧讲解1. 教师讲解配音的基本技巧，如语气、语速、语调、重音等。
2. 学生跟随教师一起练习，熟悉配音的基本方法。
三、分组练习1. 将学生分成小组，每组选择一个配音材料。
2. 小组成员共同讨论，确定角色分配和配音策略。
四、配音实践1. 每组进行配音练习，教师巡回指导。
2. 鼓励学生大胆尝试，勇于表达。
五、展示与评价1. 每组展示配音作品，其他小组进行评价。
2. 教师对各组的表现进行点评，指出优点和不足。
第二课时一、复习与巩固1. 教师播放上节课的配音视频，让学生回顾配音技巧。
2. 学生分享自己的配音心得，互相学习。
二、拓展练习1. 教师提供新的配音材料，让学生进行拓展练习。
2. 学生分组，选择角色，进行配音。
三、配音比赛1. 各组进行配音比赛，评选出最佳配音小组。
2. 邀请其他同学担任评委，评选出最佳配音演员。
四、总结与反思1. 教师总结配音课程的学习成果，强调配音技巧的重要性。
2. 学生分享自己的收获和感悟，提出改进建议。
教学评价：1. 观察学生在配音过程中的表现，评价他们的口语表达能力和团队合作精神。
2. 评价学生在配音比赛中的表现，包括配音技巧、角色塑造、情感表达等方面。
3. 收集学生反馈意见，改进教学方法和内容。
教学反思：1. 教师反思配音课程的设计是否合理，教学方法是否有效。
2. 教师总结学生在配音过程中的优点和不足，为后续教学提供参考。
小学英文角色配音教案模板
课时：1课时年级：四年级教学目标：1. 让学生掌握英文角色配音的基本技巧。
2. 培养学生的英语口语表达能力。
3. 提高学生的英语听力水平。
4. 培养学生的团队合作精神。
教学重点：1. 英文角色配音的基本技巧。
2. 学生在配音过程中的表现。
教学难点：1. 学生在配音过程中如何准确地把握角色的情感。
2. 学生如何与团队成员协作完成配音任务。
教学准备：1. 英文故事或电影片段。
2. 音响设备。
3. 学生分组。
教学过程：一、导入1. 教师播放一段英文故事或电影片段，让学生欣赏。
2. 提问：你们觉得这段配音怎么样？为什么？3. 引出本节课的主题：英文角色配音。
二、讲解配音技巧1. 教师讲解英文角色配音的基本技巧，如：语调、语速、语气等。
2. 通过实例让学生了解不同角色的配音特点。
三、分组练习1. 将学生分成若干小组，每组选择一个角色。
2. 教师提供故事或电影片段，让学生根据角色特点进行配音练习。
3. 教师巡回指导，纠正学生的发音和语气。
四、小组展示1. 各小组依次进行配音展示。
2. 教师点评，表扬优秀小组，指出不足之处。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调配音技巧的重要性。
2. 鼓励学生在课后继续练习配音，提高英语口语表达能力。
3. 布置课后作业：学生自选一个英文故事或电影片段，进行角色配音，并录制下来。
教学反思：本节课通过角色配音的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高了学生的英语口语表达能力和听力水平。
在教学过程中，教师要注意以下几点：1. 注重学生的个体差异，因材施教。
2. 鼓励学生积极参与，发挥团队合作精神。
3. 在教学过程中，注重培养学生的创新意识和实践能力。
4. 课后及时进行教学反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
英语校本课程----电影配音课
小学英语校本课程“狮子王”配音课程背景《电影配音---小学英语口语教学新模式》是全国教育科学“十五”规划研究课题《优秀电影全面提高学生素质的实证研究》中的子课题。
开设电影配音校本课程旨在为学生提供贴近生活，具有时代感的口语教材，拓展学生口语学习和运用的渠道，探索出一种既能引起学生学习外国语言和文化的兴趣，又能提高语言运用能力，还能促进学生综合素质发展的教学方法和途径，是我校英语教学改革亟需解决的问题，也是国家《英语课程标准》中所要求的，即“发展学生自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观”。
相关概念的界定电影配音英语口语教学：指的为了提高学生英语口语能力和加强跨语言文化的学习，根据学生的年龄和认知的特点，选用英语电影片段进行口语教学的一种模式。
利用英文原版电影，通过上电影配音课，开展相关的电影活动，能创设英语口语教学的良好环境，优化英语课堂教学，激发学生学习的兴趣和动机，提高学生的综合素质(观察能力、记忆能力、模仿能力、表演能力、自主学习的能力、文化意识的培养、异文化的认同等)，并总结提高学生英语口语能力的有效方法和途径。
理论依据（一）英语视听教学方法视听教学法以主张视、听并用而得名，它强调耳、眼、脑等感官作为整体去感知语言材料。
而电影为学生创造了“声、光、色、像”无限拓展的立体环境，为学习奠定了很好的基础。
美国教育学者研究发现：我们从视觉获得的80%的知识，但仅记住了它的11%。
听觉和视觉的组合可以获得更高的效率，使记忆的东西由5%上升到50%。
（二）体验教育理论使英语生活化的过程中,采用创设情景的方法进行英语口语教学,让学生体验配音学习过程，体验电影剧本中人物的情感，体验电影主题的思想，以及体验自己取得的成就，从而激发起更大的学习热情。
2024年《为影片配音》大班语言精彩教案幼儿精彩教案
2024年《为影片配音》大班语言精彩教案幼儿精彩教案一、教学内容本节课选自2024年大班语言课程，教材的第三章《电影配音的魅力》。
详细内容包括了解影片配音的基本知识，掌握配音的基本技巧，通过实践体验培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。
二、教学目标1. 让幼儿了解影片配音的概念，知道配音的基本流程。
2. 培养幼儿运用语气、语调、节奏等技巧进行配音的能力。
3. 通过分组合作，培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：配音技巧的掌握，如语气、语调、节奏等。
教学重点：培养幼儿的语言表达能力和团队合作精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、影片片段、麦克风、音箱等。
2. 学具：分组用的小卡片、记号笔、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放一段经典动画片片段，让幼儿欣赏并感受配音的魅力。
邀请几名幼儿进行现场配音，引导其他幼儿关注配音的语气、语调、节奏等。
2. 例题讲解（10分钟）介绍影片配音的基本知识，如配音流程、技巧等。
分析配音中语气、语调、节奏的运用，举例说明。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组分配一个影片片段进行配音练习。
指导幼儿注意语气、语调、节奏等方面的表现。
4. 分组实践（15分钟）每组根据分配的影片片段进行配音实践，教师巡回指导。
鼓励幼儿相互交流、合作，共同完成配音任务。
5. 成果展示（5分钟）每组展示配音成果，其他幼儿给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 影片配音基本知识2. 配音技巧：语气、语调、节奏3. 小组分配的影片片段及配音要求七、作业设计1. 作业题目：为指定影片片段进行配音。
答案：根据幼儿自身理解和表达能力进行创作。
2. 作业要求：注意语气、语调、节奏的运用，力求表现角色特点。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励幼儿课后观看更多影片，尝试为不同角色进行配音，提高语言表达能力。
同时，教师可开展相关主题活动，如配音比赛、影片欣赏等，丰富幼儿的课余生活。
小学英文影视配音教案模板
教学目标：1. 培养学生对英文影视配音的兴趣，提高学生的英语口语表达能力。
2. 帮助学生掌握英文影视配音的基本技巧，提高学生的听力理解能力和语音语调。
3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的综合素质。
教学重点：1. 英文影视配音的基本技巧2. 语音语调的把握3. 团队合作与协调教学难点：1. 语音语调的把握2. 情感的表达教学准备：1. 影视片段：选择适合小学生的英文影视片段，内容健康、生动有趣。
2. 音响设备：用于播放影视片段和配音练习。
3. 录音设备：用于录制学生的配音作品。
教学过程：一、导入1. 教师播放一段英文影视片段，引导学生观看，并提问学生对配音的看法。
2. 学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题：英文影视配音。
二、讲解配音技巧1. 教师讲解英文影视配音的基本技巧，包括：a. 语音语调：模仿原声演员的语音语调，注意节奏、重音、连读等。
b. 情感表达：根据剧情和角色特点，正确表达情感。
c. 口型同步：尽量与原声演员的口型保持一致。
2. 学生跟随教师一起练习，教师给予个别指导。
三、分组练习1. 将学生分成若干小组，每组选择一个影视片段进行配音练习。
2. 每组学生分工明确，包括导演、配音演员、音响师等。
3. 学生在组内进行配音练习，教师巡回指导。
四、展示与评价1. 各组依次展示配音作品，教师和学生共同评价。
2. 评价内容包括：语音语调、情感表达、口型同步、团队合作等方面。
3. 对表现优秀的小组给予表扬，对不足之处提出改进意见。
五、总结与反思1. 教师对本节课进行总结，强调配音技巧的重要性。
2. 学生分享自己的学习心得，反思自己在配音过程中的收获与不足。
教学延伸：1. 组织学生参加英文影视配音比赛，提高学生的实践能力。
2. 鼓励学生在日常生活中多听、多说、多模仿，提高英语口语水平。
教学评价：1. 通过学生对配音技巧的掌握程度，评价教学效果。
2. 通过学生对配音作品的评价，了解学生的团队合作能力和综合素质。
英语配音课教案
英语配音课教案教案标题：英语配音课教案教案目标：1. 帮助学生提高英语发音和口语表达能力。
2. 培养学生对英语语音和语调的敏感度。
3. 培养学生的合作和团队合作能力。
教学重点：1. 学习正确的英语发音和语调。
2. 培养学生的语感和语音准确性。
3. 提高学生的口语表达能力。
教学难点：1. 听力和发音的训练。
2. 提高学生的语音准确性和流利度。
教学准备：1. 多媒体设备和投影仪。
2. 配音练习材料，如电影片段、动画片段或广告等。
3. 配音评估表格和录音设备。
教学过程：引入（5分钟）：1. 利用多媒体设备播放一段英语配音视频，引起学生的兴趣。
2. 引导学生观察并讨论视频中的配音效果。
讲解（10分钟）：1. 介绍英语配音的重要性和应用领域。
2. 解释英语发音和语调的基本知识和技巧。
3. 提供一些常见的发音错误并进行纠正。
实践（25分钟）：1. 分发配音练习材料，让学生自行选择一段短片进行配音练习。
2. 学生分组合作，互相练习和评估配音效果。
3. 教师巡视指导，提供个别指导和建议。
展示（10分钟）：1. 邀请学生上台展示他们的配音作品。
2. 全班共同评估和讨论每个学生的表现。
3. 教师给予肯定和鼓励，并提供进一步的建议。
总结（5分钟）：1. 总结本节课的学习内容和收获。
2. 引导学生思考如何继续提高英语发音和语调。
3. 布置下节课的预习任务。
教学延伸：1. 鼓励学生参与英语配音比赛或演出，提高他们的自信心和表达能力。
2. 提供更多的配音练习材料和资源，让学生继续锻炼和提高。
评估方式：1. 观察学生在实践环节中的表现和进步。
2. 评估学生的配音作品，包括发音准确性、语调流畅性和表达能力。
3. 记录学生的配音评估结果，以便后续的个别指导和评估。
教案撰写的过程中，我会根据不同教育阶段的要求，结合学生的年龄、英语水平和学习需求，进行教学目标、重点和难点的调整。
同时，我会根据实际情况进行教学过程的具体安排和教学方法的选择。
英语配音教案
英语配音教案教案标题：英语配音教案教学目标：1. 培养学生对英语语音的敏感度和准确性。
2. 提高学生的英语口语表达能力和语音语调的流利性。
3. 培养学生的听力理解能力和语音模仿能力。
教学重点：1. 学习正确的英语发音和语音语调。
2. 运用所学的语音知识进行英语配音练习。
3. 提高学生的语音模仿和表达能力。
教学准备：1. 英语配音练习材料（如电影片段、短视频等）。
2. 录音设备或电脑音频播放器。
3. 学生用纸和笔。
教学步骤：引入活动：1. 向学生介绍英语配音的概念，并解释其重要性和应用场景。
2. 播放一段有英语配音的视频片段，让学生感受配音的效果，并引发学生对配音的兴趣。
知识讲解：1. 介绍英语中常见的发音规则和语音语调。
2. 分析一些常见的发音错误，并提供正确的发音示范。
3. 给学生提供一些发音练习的口诀或技巧，帮助他们记忆和运用。
配音练习：1. 分发英语配音练习材料，让学生阅读并理解其中的对话内容。
2. 播放配音练习材料的原始音频，让学生听并模仿其中的语音语调。
3. 让学生分组进行配音练习，每组选择一段对话进行配音。
4. 学生进行配音练习时，教师可以提供指导和反馈，帮助他们改善发音和语音语调。
展示和评价：1. 让每个小组轮流展示他们的配音作品。
2. 学生互相评价和给予建议，鼓励积极的反馈和改进。
3. 教师对每个小组的配音作品进行评价，并提供针对性的建议和指导。
总结和延伸：1. 总结本节课所学的英语发音和语音语调知识。
2. 鼓励学生在日常生活中继续进行英语配音练习，如模仿电影台词、录制自己的配音作品等。
3. 提供相关的学习资源和推荐书籍，帮助学生深入学习和提高英语配音技巧。
拓展活动：1. 组织学生参加英语配音比赛或表演，展示他们的配音才华。
2. 邀请专业配音演员或教师进行讲座或示范，帮助学生更深入地了解英语配音的技巧和要点。
教学反思：1. 教师应密切关注学生的发音情况，及时给予指导和纠正。
2. 配音练习过程中，要注重培养学生的语音语调感知和模仿能力。
《Big Hero电影片段配音》教学设计
《Big Hero电影片段配音》教学设计英语教学是现阶段教育的一个重要组成部分，而口语一直是中学生学习的薄弱环节。
然而在一个非英语的环境里，学生很难在真实的语境中将已被输入的知识自然而真实的输出。
针对这种教学现状，英文原声电影配音可以作为课堂教学的有力补充。
一方面，电影配音弥补了传统课堂教学中师生及生生之间交流机会少的弊端，使学生的学习成果可以直接运用，有利于学生在实际运用中真正熟练的掌握英语。
另一方面，将活动作为学习的载体，电影配音可以有力促进活动化教学的开展，进而提高学生的口语交流能力，培养学生的英语学习兴趣。
二、教学分析1．教学内容分析本节课是校本课程Happy English Club第五课时。
本节课以学生自主选取的电影Big Hero片段为依托，学生自主模仿语音语调，揣摩角色特点，完成配音并分小组汇报表演。
在前几模块的学习中，学生已经对电影背景有了大致了解并完成了影片的欣赏，而本节课的配音练习恰恰就是帮助学生提升口语、感知文化的一个非常好的载体。
2．教学对象分析通过对前几个模块的学习，学生已经对英文电影有了初步的了解。
通过上一课时的影视欣赏，学生们已熟识Big Hero 里面的主要角色，并对角色的性格特点也有了初步了解。
然而真正的做到原声配音对学生来说还是有一定难度的。
学生在已有知识的基础上，运用自主探究、小组合作、实践体验的学习方法，通过本课的学习会感受到原声语言的魅力同时提升对英语的兴趣。
3．教学环境分析网络教室环境的选择：本课的故事性可以为学生提供非常经典的动画视频，并通过在网络教室的教学环境中，通过学生与信息资源互动的多维学习方式，实现学生视、听、说、做的学习目的，有效的实现英语教学目标。
三、教学目标1．以学生的接受能力为基础，以英语原版影视片断为教学平台，通过视，听，说，读相结合的方法，借助声音，图像和文本等多重信息，提升学生的英语表达能力。
2．通过节选影片的配音实践，激发学生的表演才能，提高学生的艺术素养。
英文电影配音课程教学大纲
2016版培养方案《英文电影配音》实践教学大纲课程中文名称《英文电影配音》1学分 1周一、课程的性质、目的及任务本课程是面向非英语专业一年级学生的教学实践环节，安排在第一学期，由英文电影欣赏、电影配音技巧、电影选取、配音录音及剪辑等一系列环节构成；旨在培养和检验学生的英语视听说能力，引导学生不断扩充英语词汇量、提高英语表达能力以及了解西方文化。
通过本实践环节，学生的英语基本功可以得到巩固，学生的英语理解能力与应用能力可以得到提高。
与此同时，该实践还可以充分调动学生学习英语的积极性，营造活跃的英语学习氛围。
二、适用专业非英语专业一年级学生(快班和普通班）三、先修课程《大学英语1》四、教学基本要求学生应具备比较扎实的语音语调基础和基本的西方文化素养。
通过本实践教学环节，学生学会欣赏经典的英文电影，掌握电影配音的技巧，学会如何挑选合适的电影进行配音。
五、教学内容教学实践内容共分为三个部分。
1.英文电影配音介绍：英文电影配音技巧、电影的选取和要求等；2.配音练习：学生选取合适的影片进行配音练习；3.录音、剪辑、制作成品。
六、教学进度安排七、主要参考书[1] 施玲. 2014. 电影电视配音艺术. 杭州：浙江大学出版社.[2] 王明军，阎亮. 2014. 影视配音实用教程. 北京：中国传媒大学出版社.[3] 王明军，阎亮. 2015. 影视配音艺术丛书. 北京：中国传媒大学出版社.八、评价方式根据学生完成配音作品的情况，主要包括电影作品配音难度、语音语调、配音表现力、台词文本长度等将其分为优秀、良好、中等、及格和不及格五个等级。
小组内成员得分可以有区别。
具体评分标准如下：。
大学电影片段配音教程教案
教学目标：1. 使学生了解电影片段配音的基本概念和技巧。
2. 培养学生运用英语进行口语表达的能力。
3. 提高学生的听力、发音和语调等方面的综合素质。
教学重点：1. 电影片段配音的基本概念和技巧。
2. 英语口语表达能力的提升。
教学难点：1. 学生在配音过程中如何把握角色性格和情感。
2. 学生在配音过程中如何调整发音和语调。
教学准备：1. 多媒体设备，用于播放电影片段。
2. 电影片段配音剧本。
3. 英语词典、语法书籍等辅助教学材料。
教学过程：一、导入1. 向学生介绍电影片段配音的概念和作用。
2. 引导学生观看一部电影片段，感受配音的魅力。
二、讲解配音技巧1. 分析电影片段中的角色性格和情感，讲解如何把握角色特点。
2. 讲解配音过程中的发音技巧，如口型、声调、节奏等。
3. 讲解如何调整语调，使配音更具表现力。
三、实践环节1. 将学生分成小组，每组选取一部电影片段进行配音。
2. 每组学生根据剧本分配角色，进行配音练习。
3. 教师巡回指导，纠正学生的发音、语调等问题。
四、展示与评价1. 各小组展示配音作品，其他学生进行评价。
2. 教师对学生的配音作品进行点评，指出优点和不足。
五、总结与拓展1. 总结电影片段配音的技巧和注意事项。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高英语口语表达能力。
3. 拓展：学生可以尝试将其他类型的视频进行配音，如动画片、广告等。
教学反思：1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教。
2. 在教学过程中，注重培养学生的创新意识和团队协作能力。
3. 加强与学生之间的互动，提高学生的学习兴趣。
教学评价：1. 观察学生在配音过程中的表现，如发音、语调、情感表达等。
2. 评价学生的团队协作能力和创新能力。
3. 关注学生的课后练习情况，了解学生在英语口语表达方面的进步。
电影配音课教案
电影配音课教案教案标题：电影配音课教案教案目标：1. 了解电影配音的基本概念和技巧。
2. 培养学生的声音表达和情感传达能力。
3. 提高学生的听力和口语水平。
4. 培养学生的团队合作和创造力。
教学重点：1. 电影配音的基本技巧和要求。
2. 学生的声音表达和情感传达能力的培养。
3. 听力和口语的提高。
教学准备：1. 一段无声电影片段。
2. 一些电影配音的案例和示范。
3. 录音设备和音响设备。
4. 学生准备的笔记本和笔。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生介绍电影配音的概念和重要性。
2. 播放一段无声电影片段，让学生体验没有声音的画面。
探究（15分钟）：1. 向学生展示几个电影配音的案例和示范，让学生了解不同角色的声音表达和情感传达。
2. 与学生一起分析配音的技巧和要求，如声音的音量、节奏、语调、情感等。
实践（25分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组选择一段无声电影片段进行配音练习。
2. 每个小组选择一个导演和几个演员，分工合作进行配音创作。
3. 学生可以根据自己的创意和理解，为角色配音并录制声音。
4. 播放每个小组的配音作品，并进行讨论和评价。
总结（5分钟）：1. 总结电影配音的基本技巧和要求。
2. 强调学生在配音过程中的表达能力和团队合作。
拓展活动：1. 学生可以选择自己喜欢的电影片段进行配音，并与同学分享。
2. 学生可以尝试为其他语言的电影进行配音，提高语言能力和跨文化交流能力。
评估方法：1. 观察学生在配音过程中的表现和参与程度。
2. 评价学生的配音作品和创意。
教学延伸：1. 学生可以尝试制作完整的电影配音作品，并进行展示。
2. 学生可以学习更高级的配音技巧和声音处理技术。
教案反思：本教案通过引入、探究、实践和总结的教学过程，帮助学生了解电影配音的基本概念和技巧，培养学生的声音表达和情感传达能力，提高学生的听力和口语水平，培养学生的团队合作和创造力。
通过实践环节，学生可以亲自参与配音创作，提升他们的实践能力和创造力。
电影配音 教案
电影配音教案教案标题：电影配音教案教案目标：1. 了解电影配音的定义、重要性和技巧。
2. 学习并掌握配音的基本技能，包括声音表达、情感传递和角色塑造。
3. 提高学生的听力、口语和表达能力。
4. 培养学生的合作和团队合作精神。
教学准备：1. 选取一部适合学生年龄和兴趣的电影片段。
2. 准备相关的配音材料，包括对白文本和角色分配。
3. 提前了解电影配音的基本知识和技巧。
教学过程：引入：1. 向学生介绍电影配音的概念和重要性。
解释电影配音对于电影制作的意义以及如何通过配音来传递情感和塑造角色。
2. 播放一段有配音的电影片段，让学生感受配音的效果，并引导他们思考配音对于电影观影体验的影响。
主体：1. 分发对白文本和角色分配给学生，并解释他们将要进行的配音练习。
2. 解释配音的基本技巧，包括声音表达、情感传递和角色塑造。
提供示范和指导，让学生理解如何运用声音和语调来表达不同的情感和塑造角色。
3. 学生分组进行配音练习。
每个小组选择一段电影片段进行配音，并根据对白文本和角色分配进行表演。
鼓励学生充分发挥想象力和创造力，为角色赋予独特的声音和个性。
4. 每个小组完成配音后，进行表演展示。
其他学生可以评价和提供建议，以促进学生之间的交流和互动。
总结：1. 回顾本节课所学的电影配音的基本知识和技巧。
2. 强调学生在配音过程中的合作和团队合作精神。
3. 鼓励学生继续练习和探索电影配音的艺术，提高他们的听力、口语和表达能力。
扩展活动：1. 组织学生观看其他经典电影片段的配音作品，让他们欣赏不同风格和表现力的配音。
2. 鼓励学生自主选择一部电影，进行个人或小组的配音创作，并进行展示和分享。
评估方式：1. 观察学生在配音练习中的表现，包括声音表达、情感传递和角色塑造等方面。
2. 评估学生在配音展示中的表现，包括语音准确性、情感表达和角色刻画等方面。
3. 收集学生的配音作品并进行评估，包括对白的准确性、情感传递和角色塑造等方面。
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《原音影视配音与英语学习》Big Hero 6教学设计(第一课时)广西民族师范学院附属中学英语组宁庆银一．教学目标以学生的接受能力为基准，借助精彩的英语原版影视片断为教学平台，采取视，听，说，读相结合的手段，注重课堂教学的实效性和操作性，在声音，图像和文本多重信息作用下，使学生的英语表达能力得到较快提升。
通过影片的配音实践，激发学生的表演才能，提高学生的艺术素养；走进影片主人公的精神世界，不自觉的和影片主人公产生心灵的共鸣，反映出深刻的理性内涵，激发学生的道德需要，调动学生主动追求高尚人格，利用影片强烈的教育功能和强大的教育征服力，培养学生真善美的情感。
二．教学重点通过对电影Big Hero 6 的欣赏及配音表演使学生的英语表达能力得到较快提升，激发学生的表演才能，提高学生的艺术素养。
三．教学难点如何让学生在课堂上大胆的模仿电影人物的声音及神态，把配音效果发挥到最好的水平。
四．教学步骤Step 1. Warming upGreet the students as usual.Step 2. Introduce the main character of this this movie.Step 3. Make a self Brief Array introduction of the movie.Teacher introduce the introduction of this movie and show it on the screen.Step 4. Students enjoy some wonderful parts of the movie.Step 5. Teacher introduce some useful words and sentences to the students.And students practice the sentences together.1. House rules: You gotta to pay to play.one likes a sore loser.3. I’m surprised as you are.4. Beginner’s luck.5. Good timing.6. Bot fighting is illegal. You’re gonna get yourself arrested.7. For the ten years, I heed the best I could to raise you.8. I had to close up early because of you two fellas on beat poetry night.Step 6. The teacher chooses a wonderful part of this movie for the studentsto enjoy and then students imitate the voice of the character of this movieto practice the conversation in it.Step 7. Students practice the part they want to act in group.Students practice the conversations in the movie. Teacher walk aroundthe classroom and give them some commons if necessary.Step 8. Students come to the front and have a performance.Students come to the front and act out their work group by group.Step 9 HomeworkStudents practice the important sentences they have learned this period.附：原声配音文本材料：人物：Hiro (小宏) ..H Yama （阎王）.…Y Host(机器人比赛主持人) Tadashi（啊正）.....T Aunt Cass (卡斯阿姨)….C第一幕：小宏自制的小机器人参加机器人赌博比赛，并获胜。
结果对手不服气，吩咐手下给小宏点颜色看看。
Host: The winner! By total annihilation. Yama! 赢家诞生! 完胜对手！催命阎王！Y: who’s next? Where’s the guts to stop me in the ring? With little Yama!谁是下一个？谁还有胆量在赛场上一决雌雄？挑战我的小阎王？H: Can I try? I have a robot. I built it myself.Y: Ha ha…Host：Beat it kid! House rules: You gotta to pay to play.算了吧小子。
这儿有规矩，交钱才能入场。
H: Oh, it’s this enough?Y: what’s your name, little boy?H: Hiro, Hiro Hamada.Y: Prepare your bot, zero（小虫）…Host: Two bots enter. One might leaves. Fighters ready? Fight!双方对决，决一死战。
Y: Ha ha …H: That was my first fight. Can I try again?Y: No one likes a sore loser. Little boy! Go home.没人喜欢输不起的人，小朋友。
H: I’ve got more money.Host: Fighters ready? Fight!H: Megabot! Destroy. 磁力神。
灭了它！H: No more little Yama. 再见了小阎王。
Y: But what? That is not possible.H: Hey, I’m surprised as you are. Beginner’s luck. Do you like to go again? Yama?我也没想到，也许是新手运气好吧。
Y: No one hastles Yama! Teach him a lesson!没人敢惹阎王！给他点颜色看看。
H: Hey fellas. Let’s talk about this.伙计们，有话好好说。
第二幕：小宏的哥哥阿正赶来救小宏。
后来小宏和哥哥被警察带到警察局。
T：Hiro, get on!H; Tadashi! Ooh! Good timing. 来得正是时候。
T: Are you ok?H: Yeah!T: Are you hurt?H: No.T: Then what are you thinking, knuckle head(笨蛋)?You graduated high school and you’re 13 and this is what you’re doing?你13岁从高中毕业就为了干这个？Hold on!Bot fighting is illegal. You’re gonna get yourself arrested.机器人比赛是违法的。
你会被抓进监狱的。
H: Bot fighting is not illegal. Betting on bot fighting …that’s… that’s illegal.机器人比赛不违法参与赌博才违法。
But, so who could heed? I’m on a roll.,big brother. And there is no stopping me!但没人会注意到的，我势头课猛了，老哥。
谁也不能阻止我。
T: Oh, no.第三幕：小宏的阿姨到警察局领回小宏和哥哥，并对他们的所作所为非常生气。
H：Hi, Aunt Cass.C: Are you guys ok? Tell me you’re ok?H/T: We are fine.C: Oh, good.C: Then what are you two knuckle heads thinking?!For the ten years, I heed the best I could to raise you.过去十年我含辛茹苦的把你们拉扯大。
Have I been perfect? No！Do I know anything about children? No !Should I pick a book on parenting? Probably!我该找本育儿手册来看看吗？也许吧！Where I was going with this? I had a point…我想说什么来着我本来想说。
T: Sorry.H: I love you, Aunt Cass.C: I love you too!I had to close up early because of you two fellas on beat poetry night.因为你俩，我不得不在节拍诗之夜早早就手工。
Stress eating because of you! Come on, Moty.因为你俩我都暴饮暴食了。
过来，糯米。
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