初中音乐中国民歌教案
音乐七年级上册《中国民歌欣赏》教案
劳动号子流畅细腻一领众和城镇集市 用于表演
山歌粗犷豪放独唱对唱乡村田野鼓励加油
小调节奏自由独唱为主劳动场合
教学后记
（反思成败、总结经验）：
（三）情感、态度与价值观
培养学生热爱祖国各民族民歌的感情,让他们懂得继承和弘扬民族音乐文化。
教学重点
中国民歌的体裁，种类及分布
教学难点
1.中国民歌的音乐风格
2.如何区分中国民歌类型以及各类民歌的风格特点。
教学方法与手段
主动学习 参与体验
教学准备
录音机 钢琴
教材分析 ：
《中国民歌》是劳动人民集体创作的一种艺术形式，它在人们一代代口头相传中，不断得到加工与完善。由于我国幅员辽阔，民族众多，各民族各地区的民歌浩如烟海，各具特色
师：同学们回答的很好，那你们知道中国民歌的体裁有哪些吗？下面我们来看一段视频。
录相感知，引导学生认识民歌。
1.观看视频（1）后，
【提问】《澧水船夫号子》的演唱场合、情绪、演唱形式及作用是什么？
学生讨论回答：演唱场面是集体劳动场面、情绪是豪放节奏规律、演唱形式是有人领唱、他的作用是用来鼓励加油。
师：对的，同学们回答的很完整。
（五）课堂小结
同学们通过这节课的学习，我们已基本上认识了中国民歌这一民族瑰宝，这些民歌是我们东方文化宝库中的明珠。它们不仅朴实、简洁，更因其所具备的丰富的文化底蕴而独树世界音乐之林。我们要多去认识它、了解它，把它发扬光大，因为只有民族的才是世界的。希望同学们课后多去寻找发现身边更高更优美的民歌，从中开拓视野，增长知识。
教学流程
二次备课(标、增、改、删、调)
（一）组织教学，导入新课
1.听民乐《步步高》进入教室。
（感受中国民族音乐，创设良好氛围）
初中部音乐教案
教案名称：《茉莉花》年级：初中一年级学科：音乐课时：2课时教材：《音乐课程标准》实验教科书教学目标：1. 让学生了解和掌握中国民歌的基本特点，培养学生的音乐鉴赏能力。
2. 学会演唱《茉莉花》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
3. 通过学习《茉莉花》，培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识。
教学重点：1. 掌握《茉莉花》的旋律和歌词。
2. 了解中国民歌的特点。
教学难点：1. 歌曲中的高音部分。
2. 中国民歌的演唱技巧。
教学准备：1. 教学课件。
2. 音响设备。
3. 乐谱。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放《茉莉花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 学生分享对歌曲的听后感。
二、学习歌曲（15分钟）1. 教师讲解《茉莉花》的旋律和歌词，引导学生掌握歌曲的基本内容。
2. 分组讨论，让学生探讨中国民歌的特点。
3. 教师总结，强调中国民歌的旋律优美、歌词富有生活气息等特点。
三、演唱练习（20分钟）1. 教师示范演唱《茉莉花》，引导学生跟唱。
2. 针对歌曲中的高音部分，教师进行针对性指导，帮助学生克服困难。
3. 学生分组演唱，教师巡回指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调学生掌握《茉莉花》歌曲的重要性。
2. 学生分享学习收获。
第二课时：一、复习歌曲（5分钟）1. 教师播放《茉莉花》歌曲，让学生跟唱。
2. 针对歌曲中的高音部分，教师进行针对性指导。
二、拓展学习（15分钟）1. 教师介绍《茉莉花》背后的故事，让学生了解歌曲的历史背景。
2. 学生讨论，探讨如何传承和弘扬中国传统文化。
三、音乐实践活动（20分钟）1. 学生分组，自选一首中国民歌进行演唱。
2. 教师巡回指导，提出改进意见。
3. 学生代表上台演唱，展示学习成果。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调学生对中国传统文化的热爱和传承意识。
2. 学生分享学习收获。
教学评价：1. 学生对《茉莉花》歌曲的掌握程度。
初中上海音乐教案
教案：初中音乐《茉莉花》课程目标：1. 让学生了解中国民歌《茉莉花》的背景及特点，感受其优美的旋律和词曲美感。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过学习《茉莉花》，培养学生热爱祖国、热爱生活的情感。
教学重点：1. 了解《茉莉花》的背景及特点。
2. 学会演唱《茉莉花》。
教学难点：1. 音准的把握。
2. 歌曲情感的把握。
教学准备：1. 教师准备歌曲《茉莉花》的音频和视频资料。
2. 学生准备课本。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放《茉莉花》的音频，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 引导学生讨论歌曲的特点，如旋律、节奏等。
二、歌曲学习（15分钟）1. 教师介绍《茉莉花》的背景，让学生了解歌曲的历史和文化内涵。
2. 教师带领学生一起学唱《茉莉花》，注意音准和节奏的准确性。
3. 分组练习，让学生在小组内互相交流、学习，提高演唱能力。
三、歌曲欣赏（10分钟）1. 教师播放不同版本的《茉莉花》，让学生对比欣赏，感受不同演唱风格的美感。
2. 学生分享自己的欣赏心得。
四、歌曲展示（10分钟）1. 学生分组进行歌曲演唱展示，鼓励创新和个性化的表演。
2. 教师对学生的演唱进行评价和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获，如歌曲知识、演唱技巧等。
2. 学生分享自己的学习感受，提出改进意见。
教学延伸：1. 让学生回家后向家人分享所学歌曲，感受家庭的温暖。
2. 鼓励学生参加学校的音乐活动，展示自己的才华。
教学反思：本节课通过学习《茉莉花》，让学生了解了民歌的特点和魅力，提高了学生的音乐素养。
在教学过程中，教师要注意关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到充分的发挥。
同时，通过歌曲欣赏和演唱展示，培养了学生的团队协作能力和自信心。
在今后的教学中，教师应继续引导学生关注国内外的优秀音乐作品，拓宽音乐视野，提高音乐素养。
初中教案音乐人教版
初中教案音乐人教版一、教学目标1. 让学生了解并掌握中国民歌的基本特点，通过学习《茉莉花》这首歌曲，感受中国民歌的韵味。
2. 培养学生对音乐的审美能力，提高音乐素养。
3. 引导学生积极参与音乐实践活动，培养团队协作精神。
4. 增强学生对中国传统文化的认识和热爱，培养民族自豪感。
二、教学内容1. 歌曲《茉莉花》的词曲分析2. 中国民歌的基本特点3. 音乐实践活动：学唱《茉莉花》、合唱练习三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《茉莉花》的词曲特点、中国民歌的基本特点。
2. 难点：合唱部分的音准、节奏、和谐度。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲《茉莉花》的词曲特点、中国民歌的基本特点。
2. 示范法：教师示范演唱《茉莉花》，学生跟随学唱。
3. 实践法：合唱练习，培养学生的团队协作能力。
4. 互动法：学生提问，教师解答，增进师生互动。
五、教学步骤1. 导入：介绍中国民歌的概念，引导学生了解民歌的重要性。
2. 新课导入：讲解歌曲《茉莉花》的背景、词曲特点，分析歌曲的结构、旋律、节奏等。
3. 学唱歌曲：教师示范演唱，学生跟随学唱，注意音准、节奏的准确性。
4. 合唱练习：分组进行合唱练习，教师指导，纠正错误，提高合唱效果。
5. 音乐实践活动：学生自主选择乐器，为歌曲《茉莉花》伴奏，增强音乐感受。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点，布置课后作业。
六、课后作业1. 熟唱歌曲《茉莉花》。
2. 了解中国其他著名的民歌，下节课分享。
3. 回家后，向家人分享所学歌曲，增进家人间的情感交流。
通过本节课的教学，使学生了解中国民歌的基本特点，培养学生对音乐的审美能力，提高音乐素养。
同时，通过音乐实践活动，培养学生的团队协作精神，增强对中国传统文化的认识和热爱。
初中教唱音乐教案模板
初中教唱音乐教案模板年级：初中一年级学科：音乐课时：2课时教材版本：人音版教学目标：1. 让学生了解中国民歌《茉莉花》的背景、地域特点及演唱风格。
2. 能够用正确的气息、音准、节奏演唱《茉莉花》。
3. 培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。
教学重点：1. 学会演唱《茉莉花》。
2. 了解民歌的特点及地域风格。
教学难点：1. 歌曲中的气息控制和音准把握。
2. 理解民歌所蕴含的文化内涵。
教学准备：1. 教学课件。
2. 音响设备。
3. 乐谱。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放不同地域的《茉莉花》版本，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 引导学生讨论：歌曲中有哪些元素让你感受到了美的魅力？二、新课教授（15分钟）1. 教师讲解《茉莉花》的背景、地域特点及演唱风格。
2. 讲解歌曲的节奏、旋律特点。
3. 示范演唱，让学生跟随教师学唱。
三、练习与展示（15分钟）1. 学生自主练习演唱，教师巡回指导。
2. 选取几位学生进行演唱展示，给予评价与鼓励。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2. 鼓励学生在课后继续练习，提高演唱水平。
第二课时：一、复习与导入（5分钟）1. 复习上节课的学习内容，检查学生的掌握情况。
2. 引导学生讨论：在课后练习中遇到了哪些问题？如何解决？二、深入学习与实践（15分钟）1. 教师针对学生在课后练习中遇到的问题进行讲解与示范。
2. 学生跟随教师再次学唱，提高演唱水平。
三、小组活动（15分钟）1. 学生分组，每组选择一种演唱形式（如合唱、对唱、轮唱等）。
2. 各组进行演唱展示，教师给予评价与指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
2. 鼓励学生在课后继续练习，参加学校的音乐活动。
教学评价：1. 学生课堂参与度。
2. 学生演唱《茉莉花》的准确性、流畅性。
3. 学生对民歌文化的理解与认同。
以上教案模板仅供参考，具体实施时可根据学生实际情况进行调整。
初中音乐《中国民歌》教案
中国民歌【设计理念】：1、本课内容是以中学音乐教材八年级下册第三单元的《兴国山歌》为基础而创设的一节课。
2、是从教材分析、教学目标和重难点、教法教学、教学过程、板书设计五个方面设计而成的。
重在培养学生对民歌的认识与了解。
【教材分析】：根据本册中《兴国山歌》所确立的阶段目标，我所创设的《中国民歌》属于欣赏、赏析的领域，即通过欣赏、聆听、实践结合自己的所见所闻的民间音乐。
让处于八年级阶段的学生深刻的了解中国民歌的要义。
【教学目标】：1、知识与技能：通过学生聆听、概念认知、赏析几个环节来感受和区分中国民歌的三个要义，即小调、山歌、号子。
并能通过拓展练习来体会和区分中国民歌的三要义，培养学生细心搜集并开掘民歌的能力。
2、过程与方法：因为音乐是非物质文化，只能以口头、多媒体或文本记录，所以在教学过程中，我结合了口头演唱，PPT图片渲染，概念定义，还有歌谱的展示，并要求学生自身模仿，聆听和实践性的劳作〔劳动号子〕来感受认识民歌。
3、情感态度价值观：培养学生关注民间音乐，提高学生对我国民歌的热爱，从生活中体验中国民歌。
【学情分析】：突出重难点，针对八年级阶段学生的的心理特征和认知规律，遵循教与学相结合的教学方法，通过情景创设，学生主动探究，来体验学习过程，发挥自主探究的意识。
师生间相互配合体会民歌的美，发展学生的细心开掘能力与创编能力。
【教学重难点】：了解民歌三要义，山歌、号子、小调。
提升学生对民歌的兴趣，积极地拓展视听并区分和感受民歌的三要义。
【教学准备】：多媒体平台、音乐课件【教学过程】：一、导入同学们，老师知道你们班的同学们平时都很喜欢听歌唱歌，都听过唱过很多歌，那请同学们帮老师听听这首歌，它是一首什么类型的歌？〔PPT〕生：〔民歌〕答复正确。
那你们了解民歌吗？我国伟大音乐家冼星——曾说过：民歌是中国音乐的组，要了解中国音乐，就必须研究民歌。
通过他这句话我们可见中国民歌的艺术价值有多高。
民歌，可谓是中华民族的瑰宝！今天我们就来学习——中国民歌。
音乐教案-《天地之间的歌》_初中音乐教案_模板
音乐教案－《天地之间的歌》_初中音乐教案_模板课堂人数：授课日期年月日课题《天地之间的歌》教具钢琴、录音机、磁带教学目的1、介绍中国民歌的种类及音乐风格。
2、让学生初步了解部分中国民歌的概况，从而培养学生热爱祖国文化，热爱家园，建设家园的崇高思想。
重点中国民歌的体裁，种类及分布。
难点中国民歌的音乐风格一、组织教学：1、师生问好。
2、检查学生上课出席情况。
二、发声练习。
1=C 3/41 3 5 6 5 3 | 1 3 5 6 5 3 | 1—— ||mi ma连音练习，要求上行下行声音连贯一致，唱得柔和流畅。
三|、检查复习1、冼星海和《黄河大合唱》2、演唱歌曲《保卫黄河》四、简介民歌《中国民歌》是劳动人民集体创作的一种艺术形式，它在人们一代代口头相传中，不断得到加工与完善。
民歌的音乐语言简明洗练，音乐形象鲜明生动，表现手法丰富多彩，是我国民族民间音乐宝库中重要的组成部分。
我国民歌有着悠久的历史。
从现实主义的巨著《诗经》，到浪漫主义的伟大诗篇《楚辞》开始，走过了漫漫长路。
到现在，每当我们又一次听到那还在传唱的劳动号子、山歌、小调，不论是“西部歌王”王洛宾深情的“半个月亮爬上来”，还是有着蓝蓝的天，圆圆的月，静静的城的“康定情歌”，还有那高亢凄凉的陕北信天游，以及柔美的云南民歌“小河淌水”，你会再次沐浴在美的光芒中，怎不欣喜若狂。
中国民歌有多种分类方法。
按体裁形式分类大致可分为号子（搬运号子、船工号子和作坊号子等）山歌（一般山歌、放牧山歌和田殃山歌等）小调（谣曲、时调、风俗仪式歌曲、舞歌等）民歌的特点：1、诗与乐的高度结合：从诗的角度看，民歌具有紧贴人民生活、主题明确、形象鲜明、感情真挚的特点。
民歌的歌词篇幅短小、通俗易懂属歌谣体，短短数句歌词使主题思想得到鲜明突出的体现。
2、长于抒发人的内心世界：民歌运用短小的结构，凝练的音乐语言，极为经济的音乐素材来表达深刻的思想感情。
3、具有口头性、集体性、即兴性和变异性：[1] [2] 下一页音乐教案《唱脸谱》教学目的：１．通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。
人教版九年级上册音乐第五单元大红枣儿甜又香 教案
《大红枣儿甜又香》的旋律优美流畅，具有鲜明的民族风格。歌曲的节奏轻快活泼，富有弹性，适合表现丰收的喜悦和欢快的情绪。通过学习这首歌曲的旋律和节奏，学生可以更好地理解民族音乐的韵味和特点。
三、《大红枣儿甜又香》的情感表达
《大红枣儿甜又香》通过歌词和旋律，生动地表达了人们对家乡的热爱和对生活的美好祝愿。歌曲中的红枣象征着丰收和幸福，通过描绘红枣的甜美，表达了对美好生活的向往和追求。学生通过学习这首歌曲，可以更好地理解音乐的情感表达和民族音乐的魅力。
例题二：《大红枣儿甜又香》的旋律特点是什么？
答案：《大红枣儿甜又香》的旋律优美流畅，具有鲜明的民族风格。歌曲的节奏轻快活泼，富有弹性，适合表现丰收的喜悦和欢快的情绪。通过学习这首歌曲的旋律和节奏，学生可以更好地理解民族音乐的韵味和特点。
例题三：《大红枣儿甜又香》的情感表达是什么？
答案：《大红枣儿甜又香》通过歌词和旋律，生动地表达了人们对家乡的热爱和对生活的美好祝愿。歌曲中的红枣象征着丰收和幸福，通过描绘红枣的甜美，表达了对美好生活的向往和追求。学生通过学习这首歌曲，可以更好地理解音乐的情感表达和民族音乐的魅力。
四、教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：
为了实现本节课的教学目标，我将采用多种教学方法，以适应学生的学习特点和兴趣。首先，我会采用讲授法，为学生讲解《大红枣儿甜又香》的背景和意义，以及歌曲的旋律和节奏。其次，我会采用讨论法，引导学生对歌曲所表达的情感进行分析和讨论。此外，我会采用案例研究法，通过分析其他民歌的例子，帮助学生更好地理解民族音乐的特点。最后，我会采用项目导向学习法，让学生通过实践活动，如分组演唱，来提高自己的音乐表现力。
2. 《大红枣儿甜又香》基础知识讲解（10分钟）
初中民间音乐教案
初中民间音乐教案年级学科：初中一年级音乐教学目标：1. 让学生了解和体验民间音乐的魅力，培养学生的音乐兴趣和爱好。
2. 使学生掌握一定的民间音乐知识，提高音乐素养。
3. 培养学生热爱民间音乐、传承民间音乐的意识。
教学内容：1. 民间音乐的基本概念和特点2. 我国民间音乐的主要类型和代表作品3. 民间音乐的传承和发展教学重点：让学生了解和体验民间音乐的魅力，培养学生的音乐兴趣和爱好。
教学难点：使学生掌握一定的民间音乐知识，提高音乐素养。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段民间音乐，让学生猜测是哪种民间音乐，引发学生对民间音乐的兴趣。
2. 教师简要介绍民间音乐的概念和特点，为新课的学习做好铺垫。
二、课堂讲解与欣赏（20分钟）1. 教师讲解民间音乐的基本概念和特点，让学生了解民间音乐的历史渊源和艺术价值。
2. 教师介绍我国民间音乐的主要类型，如民歌、民间舞蹈、民间器乐等，并播放相关代表作品，让学生感受民间音乐的魅力。
3. 教师引导学生分析民间音乐的特点，如旋律、节奏、演唱形式等，提高学生的音乐鉴赏能力。
三、实践活动（15分钟）1. 教师组织学生进行民间音乐演唱或演奏活动，让学生亲身体验民间音乐的魅力。
2. 学生分组进行民间音乐创作或编排，培养学生的创新意识和团队协作能力。
3. 教师对学生的实践活动进行点评，给予鼓励和建议。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调民间音乐的重要性和传承意义。
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受，激发对民间音乐的热爱。
五、课后作业（课后自主完成）1. 学生深入了解一种民间音乐类型，收集相关资料，下节课分享给同学。
2. 学生课后练习演唱或演奏一首民间音乐作品，提高音乐技能。
教学反思：本节课通过讲解、欣赏、实践活动等多种教学手段，让学生了解和体验了民间音乐的魅力，培养了学生的音乐兴趣和爱好。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，调整教学节奏和难度，使学生在轻松愉快的氛围中学习民间音乐。
音乐教案长江之歌音乐教案
音乐教案长江之歌音乐教案教案一：《长江之歌》音乐教案（初中）一、教材分析本节课的教材是《长江之歌》，是一首中国民歌，具有中国特色。
通过学习该歌曲，可以了解到中国美丽的河流长江，以及长江流域的风土人情和历史文化。
同时，通过合唱演唱，培养学生的音乐表现能力和协作精神。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学会演唱《长江之歌》，准确把握音准和节奏。
2. 过程与方法目标：通过合唱表演，培养学生的协作精神和集体荣誉感。
3. 情感态度与价值观目标：了解中国的河流长江和长江流域的文化，培养学生对国家的热爱和环境保护意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学会演唱《长江之歌》，把握音准和节奏。
2. 教学难点：合唱时的协调与合作。
四、教学准备幻灯片、录音机、合唱指挥棒、乐器等。
五、教学过程1. 创设情境，导入新课教师通过放一段关于长江的背景音乐，激发学生对长江的兴趣和好奇心。
2. 学习歌曲，掌握音准和节奏教师开始教唱《长江之歌》，逐句教唱。
注意引导学生把握好音准和节奏。
3. 分组排练将学生分成若干个小组，每个小组由一名学生担任指挥，负责统一节奏和指导其他成员。
在指导老师的帮助下，学生进行小组合唱排练。
4. 合唱排练每个小组排练完毕后，全班进行合唱排练。
指导学生注意与其他小组的协调和合作。
5. 合唱表演经过几次排练后，学生们准备好了合唱表演。
可以选择校内外的场合进行表演，展示自己的成果。
六、教学反思通过本节课的教学，学生们学会了演唱《长江之歌》，并且成功进行了合唱表演。
通过合唱表演，不仅培养了学生的音乐表现能力，还增强了学生的协作精神和集体荣誉感。
在以后的音乐学习中，还可以继续引导学生学唱其他具有民族特色的歌曲。
音乐教案 初中 获奖
音乐教案初中获奖一、教学目标1. 让学生了解中国民歌的特点，感受民族音乐的魅力。
2. 学会演唱《茉莉花》，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
3. 通过学习《茉莉花》，引导学生热爱家乡、传承民族文化。
二、教学内容1. 歌曲：《茉莉花》2. 民歌特点：旋律优美、歌词朴实、富有地方特色。
三、教学重点与难点1. 重点：学会演唱《茉莉花》，了解民歌特点。
2. 难点：歌曲中的高音部分和节奏把握。
四、教学过程1. 导入：欣赏《茉莉花》视频，引导学生关注民族音乐。
2. 学唱歌曲：（1）教唱旋律：教师范唱，学生跟唱，重点指导高音部分。
（2）歌词学习：解释歌词含义，引导学生体会歌曲情感。
（3）合唱练习：分组练习，培养团队协作能力。
3. 了解民歌特点：（1）分析歌曲结构：一段体、二段体等。
（2）感受旋律特点：优美、抒情、富有特色。
（3）探讨歌词特点：朴实、真挚、富有地方色彩。
4. 拓展学习：介绍《茉莉花》的背景故事，引导学生热爱家乡、传承民族文化。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调民歌的重要性。
五、教学评价1. 学生演唱《茉莉花》的熟练程度。
2. 对民歌特点的理解和把握。
3. 学生对家乡文化的热爱和传承意识。
六、教学建议1. 注重个体差异，因材施教，使每个学生都能参与到课堂中来。
2. 创设生动活泼的学习氛围，激发学生的学习兴趣。
3. 加强课堂纪律管理，确保教学效果。
4. 课后鼓励学生进行民歌演唱和实践，传承民族文化。
通过本节课的学习，让学生了解民歌的魅力，培养他们演唱民歌的能力，激发他们对家乡文化的热爱和传承意识。
同时，提高学生的音乐素养，使他们在音乐实践中感受到快乐和幸福。
初中音乐茉莉花的芬芳教案
初中音乐茉莉花的芬芳教案一、教学目标1. 让学生了解并体验中国民歌的风格特点，培养学生的音乐审美能力。
2. 学会演唱《茉莉花的芬芳》，感受歌曲的优美旋律，提高学生的歌唱技巧。
3. 通过学习《茉莉花的芬芳》，引导学生了解中国传统文化，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 歌曲《茉莉花的芬芳》的教学。
2. 中国民歌的特点及文化背景介绍。
三、教学重点与难点1. 学会演唱《茉莉花的芬芳》。
2. 理解并体验中国民歌的风格特点。
四、教学过程1. 导入：播放《茉莉花的芬芳》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感，引发学习兴趣。
2. 讲解：介绍《茉莉花的芬芳》的背景，讲解中国民歌的特点，如旋律优美、节奏自由等。
3. 学唱：引导学生跟唱《茉莉花的芬芳》，注意纠正发音和节奏错误，指导学生掌握科学的发声方法。
4. 分组练习：将学生分成小组，进行合唱练习，培养学生的团队协作能力。
5. 展示：每组选出一名代表进行演唱展示，评价组间差异，给予鼓励和指导。
6. 总结：对本节课的学习进行总结，强调中国民歌的重要性和传承意义。
五、教学方法1. 讲授法：讲解《茉莉花的芬芳》的背景和中国民歌的特点。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3. 练习法：学生分组练习，教师指导。
4. 小组合作法：学生分组演唱，培养团队协作能力。
六、教学评价1. 学生演唱《茉莉花的芬芳》的熟练程度。
2. 学生对中国民歌特点的理解程度。
3. 学生对传统文化的认知和民族自豪感的提升。
七、教学资源1. 音频：《茉莉花的芬芳》歌曲。
2. 视频：民歌演唱视频。
3. 教材：初中音乐教材。
八、教学时间1课时（40分钟）九、课后作业1. 回家后练习演唱《茉莉花的芬芳》，加强巩固。
2. 了解更多关于中国民歌的知识，下次课分享。
通过本节课的学习，让学生充分感受中国民歌的魅力，培养他们对音乐的热爱，同时增强民族自豪感，传承和弘扬中华民族优秀文化。
小学初中音乐教材民歌
小学初中音乐教材民歌教学背景：本课淡化对识谱及演唱方法等音乐技能的学习，以欣赏为主，通过欣赏了解中国民歌的几个特点，以江南地区的民歌为例，找出几个特点，而不是所有民歌的特点。
在教学中通过引导、讲解及表演等，使学生兴趣盎然地投入到音乐学习中去。
在教学中重视学生探究和创新精神的培养。
营造一种轻松愉快的课堂氛围，使学生在和谐、平等、友好的情绪中去探索、去学习、去体验音乐带来的乐趣。
教学分析：1、教材分析：本课就是一节综合课，在人音版教材初中七年级下卷第三单元内容的基础上，拓展到整个民歌的分类、民歌的特点等，是一节欣赏课，以民歌欣赏为主，通过欣赏几首民歌来发现民歌的几个常见的特点，使学生了解中国民歌的分类，让学生喜爱中国民歌。
2、学生分析：七年级学生刚刚从小学入读初中，又步入青春期，所以学生的表演部分是个难点，因此，我在课前给大家创设情境，让学生尽量能够自然的融入到课堂气氛中，使学生饶有兴趣地投入到学习活动中去。
课题：中国民歌——长江两岸科目:音乐年级：七年学校:新台子中学姓名:张瑜教学思考：在课堂中，我不懈努力为学生营造一种收紧人与自然的自学氛围，在活动中引导学生编创演出，唤起学生的想象力和创造力，同时对他们的编创搞适度的指导，作出肯定性的评价。
本节课基本能达至教学目标的建议。
但在时间掌控方面还应当更好一些，使学生存有足够多多的时间展开分组合作及个别的献唱。
表演唱部分就是整节课的高潮，最能体现学生的技术创新与合作精神，能达至教学目标的建议。
民歌音乐教案篇二：高中音乐教案：《民歌欣赏》教案模板高中音乐教案：《民歌观赏》教案模板第一课时：教学重点：简介中国民歌的分类，欣赏《川江船夫号子》、《上去高山望平川》、《放风筝》三首民歌。
教学难点：苏罗维号子、山歌与小调教学过程：一、概述中国民歌的三大类的相同特点：劳动号子：音调铿锵有力、豪迈。
山歌：节奏纾解、旋律明朗。
小调：结构规整、旋律优美。
二、观赏一组民歌。
1、四川民歌《川江船夫号子》：感受歌曲的演唱形式对歌曲所起的作用。
音乐教资初中教案
音乐教资初中教案课程目标：1. 让学生了解中国民歌的特点，感受江苏民歌《茉莉花》的风格和韵味。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 通过学习《茉莉花》，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感。
教学重点：1. 感受江苏民歌《茉莉花》的风格和韵味。
2. 学会演唱《茉莉花》，提高学生的音乐表现力。
教学难点：1. 歌曲中的高音部分，需要学生正确掌握演唱技巧。
2. 理解歌曲背后的文化内涵，培养学生对民族音乐的热爱。
教学准备：1. 教学课件、音响设备2. 乐谱3. 合唱队服装教学过程：一、导入（5分钟）1. 播放《茉莉花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 引导学生讨论歌曲的特点，如旋律、节奏、风格等。
二、歌曲解析（10分钟）1. 介绍《茉莉花》的背景，让学生了解这首歌曲的历史渊源。
2. 分析歌曲的旋律、节奏、结构等，帮助学生深入理解歌曲。
三、学唱歌曲（10分钟）1. 教唱歌曲，重点讲解高音部分的演唱技巧。
2. 分组练习，让学生在合唱中体会歌曲的韵味。
四、合唱展示（5分钟）1. 每组选出一名代表，进行合唱展示。
2. 教师点评，给予鼓励和指导。
五、歌曲拓展（5分钟）1. 让学生探讨《茉莉花》在各地的不同版本，了解各地民歌的特点。
2. 欣赏其他江苏民歌，如《南京南京》、《江南好》等。
六、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈对本节课的学习感受，总结学习收获。
2. 教师总结，强调音乐教育的重要性，鼓励学生在日常生活中发现美、创造美。
教学反思：通过本节课的教学，发现学生在学习过程中对民歌产生了浓厚的兴趣，他们在欣赏、学唱、合唱等环节中积极参与，表现出较高的音乐素养。
但在高音部分的演唱上，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强训练。
此外，本节课的教学内容较为丰富，学生在短时间内难以完全消化，教师应适当延长教学时间，确保学生掌握歌曲精髓。
总之，本节课取得了较好的教学效果，达到了预期目标。
初中民歌教学的教案
教案：初中民歌教学教学目标：1. 让学生了解民歌的基本概念和特点，知道民歌在我国音乐文化中的重要地位。
2. 培养学生对民歌的兴趣和热爱，提高学生的音乐素养。
3. 通过学习民歌，培养学生们的团队协作能力和表演能力。
教学重点：1. 民歌的基本概念和特点。
2. 民歌的演唱技巧和表现手法。
教学准备：1. 教学课件和音响设备。
2. 民歌教材或民歌歌曲集。
3. 教学录音机或音响。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍民歌的基本概念和特点，让学生了解民歌在我国音乐文化中的重要地位。
2. 引导学生谈论自己对民歌的认知和感受，激发学生对民歌的兴趣和热爱。
二、教学内容与活动（20分钟）1. 讲解民歌的起源和发展，让学生了解民歌的历史背景。
2. 分析民歌的演唱技巧和表现手法，如旋律、节奏、唱腔等。
3. 教授民歌《茉莉花》，让学生学唱并体会民歌的独特魅力。
4. 组织学生进行小组讨论，分享学习民歌的感悟和心得。
三、实践活动（15分钟）1. 让学生分成小组，选择一首自己喜欢的民歌进行学习和演唱。
2. 各小组进行表演，其他同学和老师进行评价和欣赏。
3. 邀请部分学生进行单独表演，展示自己的歌唱才华。
四、总结与反思（5分钟）1. 让学生谈谈自己在学习民歌过程中的收获和感受。
2. 教师对学生的表现进行点评和鼓励，强调民歌学习的意义和价值。
3. 布置课后作业，让学生继续学习和欣赏民歌，提高音乐素养。
教学评价：1. 学生对民歌的基本概念和特点的掌握程度。
2. 学生参与课堂活动的积极性和主动性。
3. 学生演唱民歌的表现力和感染力。
教学反思：在教学过程中，要注重激发学生的兴趣和热爱，让学生充分体验民歌的魅力。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在民歌学习中得到提高和发展。
此外，还要注重培养学生的团队协作能力和表演能力，通过实践活动让学生更好地理解和掌握民歌演唱技巧。
初中小杜鹃音乐教案
初中小杜鹃音乐教案教学目标：1. 让学生了解并欣赏中国民歌《小杜鹃》，感受其优美的旋律和节奏。
2. 通过学习《小杜鹃》，培养学生对音乐的感知能力、表现能力和创造力。
3. 引导学生理解歌曲背后的文化内涵，增强学生的民族自豪感。
教学重点：1. 学会演唱《小杜鹃》。
2. 理解歌曲的主题思想和情感表达。
教学难点：1. 歌曲中的装饰音和节奏处理。
2. 对歌曲文化内涵的理解。
教学准备：1. 教学课件和音响设备。
2. 乐谱和歌词。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生谈论对杜鹃鸟的了解，让学生分享各自对杜鹃鸟的印象和感受。
2. 教师简要介绍杜鹃鸟在中国传统文化中的象征意义，以及《小杜鹃》歌曲的背景。
二、学唱歌曲（15分钟）1. 教师播放《小杜鹃》歌曲，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 教师带领学生逐句学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
3. 针对歌曲中的装饰音和节奏处理，教师进行详细讲解和示范，帮助学生克服难点。
三、歌曲分析（15分钟）1. 教师引导学生分析歌曲的结构，了解歌曲的起承转合。
2. 教师讲解歌曲的主题思想和情感表达，引导学生深入理解歌曲。
四、歌曲演唱与展示（10分钟）1. 教师组织学生进行分组演唱，让学生在实践中感受歌曲的魅力。
2. 邀请部分学生进行独唱展示，鼓励他们大胆表现自己。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调《小杜鹃》歌曲的特点和意义。
2. 引导学生关注中国传统文化，增强民族自豪感。
教学延伸：1. 组织学生进行《小杜鹃》歌曲的课后练习，要求学生回家后向家人分享所学歌曲。
2. 邀请家长参与课堂教学，共同感受音乐的魅力。
教学反思：本节课通过学习《小杜鹃》，使学生了解了民歌的魅力，感受到了中国传统文化的独特韵味。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，使学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
同时，要注重培养学生的音乐素养，提高他们的音乐表现能力。
《中国民歌欣赏》教案范文
《中国民歌欣赏》教案《中国民歌欣赏》教案范文作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的《中国民歌欣赏》教案范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、教学目标设计：（一）认知目标：通过欣赏学习，使同学掌握以下知识：1、民歌的内涵与外延。
2、民歌的特点和分类。
3、地域特征与民歌风格的关系。
4、了解中国音乐的多样性。
5、懂得继承弘扬民族音乐文化的意义。
（二）能力发展目标：1、在欣赏中引导同学听、唱、思、议、记、看，全方位开拓思维空间，训练同学的形象艺术思维能力。
2、通过方法的介绍，培养同学对音乐的感受力、鉴赏力、表示力和发明力，达到艺术熏陶与塑造人的目的。
（三）情感培养目标：1、培养音乐兴趣，以和热爱祖国各民族的民歌和民间音乐的感情。
2、激发同学不时接受音乐审美教育的动机。
3、获得积极、愉悦的情感体验，促进同学个性自由和谐地发展，为同学终身学习和音乐审美素质的可持续发展奠定基础。
二、教材内容和重点、难点分析：（一）教材内容分析：1、中国民歌是我国保守民族民间音乐中的重要组成局部，也是其它种类民族音乐（民间歌舞、曲艺音乐、戏曲音乐、民族器乐）的基础。
本节课中，选入了比较有代表性的一些民歌，突出体现了中国民歌的地区特色和民族风格。
通过学习，可以培养同学热爱祖国各民族的民歌和民间音乐的感情，培养同学对音乐的感受力、鉴赏力、表示力和发明力。
2、内容的选材，符合高中同学的年龄特点，是对小学、初中阶段所学民族音乐知识的补充与衔接，并能使同学在现有认知结构的基础上，激发不时接受音乐审美教育的动机，获得积极、愉悦的情感体验，促进同学个性自由和谐地发展，为同学终身学习和音乐审美素质的可持续发展奠定基础。
（二）教学重、难点：1、重点：（1）通过欣赏各地民歌，在现有认知结构基础上了解中国民歌的特点和分类。
（2）在欣赏过程中让同学自身去听辨、分析，学唱民歌片断，通过体会与感受，培养同学实际的区分能力与形象艺术思维能力。
初中音乐《中国民歌》教案
初中音乐《中国民歌》教案教案：初中音乐《中国民歌》一、教学目标知识与技能目标：1.了解中国民歌的特点和发展历程。
2.能够辨别、欣赏和演唱几首具有代表性的中国民歌。
3.能够感受和表达中国民歌的情感和意境。
过程与方法目标：1.引导学生主动参与，积极发言，提高激发学生兴趣的能力。
2.运用多种教学方法，增强学生的学习兴趣和能力。
3.组织学生进行合作学习，培养学生的团队合作能力。
4.鼓励学生表达自己的感受和意见，培养学生的审美情趣和创造力。
情感态度与价值观目标：1.通过民歌教学，培养学生对传统文化的兴趣和热爱，并增强对中国传统文化的自豪感。
2.通过学习民歌，培养学生的审美情感和情绪表达能力，提高学生的情商。
二、教学重点1.了解中国民歌的特点和发展历程。
2.辨别、欣赏和演唱几首具有代表性的中国民歌。
三、教学内容1.中国民歌的特点与发展历程2.中国民歌的代表作品四、教学过程1.引入与导入（5分钟）教师可以准备一段民歌的录音，播放给学生听，引起学生对民歌的兴趣，引导学生谈谈自己对民歌的了解和感受。
2.新课讲解（15分钟）教师通过简要介绍中国民歌的特点和发展历程，引导学生了解民歌的基本知识，培养对民歌的兴趣。
3.欣赏与分析（20分钟）教师选择几首具有代表性的中国民歌，播放给学生欣赏，然后引导学生谈谈自己对这些民歌的感受和理解。
可以从歌曲的节奏、旋律、歌词以及情感表达等方面进行分析和讨论。
4.学唱民歌（30分钟）教师和学生一起学唱选定的民歌，通过分段教唱、跟唱和齐唱等不同形式，帮助学生掌握歌曲的歌词、发音和旋律。
5.歌曲创编（20分钟）教师引导学生分组进行歌曲创编，要求学生根据自己的感受和理解，用一种新的旋律或歌词创作一首原创民歌。
鼓励学生发挥创造力，展示自己的才华和想象力。
6.展示与总结（10分钟）每个小组选出一名代表，向全班展示自己创作的民歌，其他学生进行欣赏和评价。
教师引导学生总结本节课的学习收获和体会，让学生表达自己对中国民歌的感受和意见。
初中音乐《采花》优质课教案、教学设计
人教版音乐八年级上册第四单元神州音韵（三）《采花》教学设计教学目标：知识与技能目标：认识和了解四川地区民歌的风格特点，掌握乐曲中出现的切分节奏。
过程与方法目标：采用分组合作的学习方式，培养学生良好的合作意识。
情感态度与价值观目标：通过学唱歌曲《采花》，能够准确的感受和体验作品的音乐情绪特点。
教学重点：学会演唱歌曲《采花》并且能够用欢快的情绪演唱歌曲。
教学难点：学会歌曲《采花》典型节奏，并且能够熟练掌握。
教学过程：导入环节：习总书记在十九大报告中指出，我们要坚持文化自信。
文化是一个国家，一个民族的灵魂。
作为音乐课，我们要弘扬民族音乐。
聆听三段音乐，猜一猜他们的歌名？是那个地区的歌曲？（播放《沂蒙山小调》《茉莉花》《有一个美丽的地方》）这三首歌曲都带有浓郁的民族特征和地方色彩，他们都属于我国的民歌。
今天让我们一起走进四川，感受那里广为流传的一首民歌《采花》。
学唱环节：1、这首歌曲是流传于四川南坪，请同学们聆听歌曲，听一听，歌曲中一共用了哪几个音？歌词中唱了什么内容？（歌曲中一共用了哪几个音？1 2 3 5 6，我们知道大小调式由7 个音构成，这里少了4，7 ，这是由5 个音构成的调式，我们把它称为民族五声调式，这5 个音的名称是宫，商，角，徵，羽。
大部分的民歌都是采用的民族五声调式）歌词中唱了什么内容？歌词用朴素的语言，把一年中每个月开什么花做了叙述，使人们从中得到不少生产和生活的知识。
2、歌曲的旋律优美动听，歌中唱出了美丽的花，下面我们一起试着唱一唱旋律。
前一句结束音和后一句的起始音有什么关系？这种创作手法的名称是什么？（教师通过试唱旋律的方法）这是作曲家的一种创作手法，它是中国传统音乐的一种结构形式，在我国很多的民歌中体现。
我们把这种创作手法称为“鱼咬尾”。
3、说起节奏，有人曾把它比做音乐的骨骼，说明了它在歌曲中的地位是非常重要的。
那么刚才通过老师试唱旋律，同学们有没有发现歌曲中哪种节奏型出现的次数最多？讲解切分节奏歌曲中的切分节奏：使流畅的旋律略带轻盈跳荡的感觉。
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【设计理念】：
1、本课内容是以中学音乐教材八年级下册第三单元的《兴国山歌》为基础而创设的一节课。
2、是从教材分析、教学目标和重难点、教法教学、教学过程、
板书设计五个方面设计而成的。
重在培养学生对民歌的认识与了解。
【教材分析】：
根据本册中《兴国山歌》所确立的阶段目标，我所创设的《中国民歌》属于欣赏、赏析的领域，即通过欣赏、聆听、实践结合自己的所见所闻的民间音乐。
让处于八年级阶段的学生深刻的了解中国民歌的要义。
【教学目标】：
1、知识与技能：通过学生聆听、概念认知、赏析几个环节来感受和
辨别中国民歌的三个要义，即小调、山歌、号子。
并能通过拓展练习来体会和辨别中国民歌的三要义，培养学生细心搜集并发掘民歌的能力。
2、过程与方法：因为音乐是非物质文化，只能以口头、多媒体或文
本记录，所以在教学过程中，我结合了口头演唱，PPT图片渲染，概念定义，还有歌谱的展示，并要求学生自身模仿，聆听和实践性的劳作（劳动号子）来感受认识民歌。
3、情感态度价值观：培养学生关注民间音乐，提高学生对我国民歌
的热爱，从生活中体验中国民歌。
．
【学情分析】：
突出重难点，针对八年级阶段学生的的心理特征和认知规律，遵循教与学相结合的教学方法，通过情景创设，学生主动探究，来体验学习过程，发挥自主探究的意识。
师生间相互配合体会民歌的美，发展学生的细心发掘能力与创编能力。
【教学重难点】：了解民歌三要义，山歌、号子、小调。
提升学生对
民歌的兴趣，积极地拓展视听并辨别和感受民歌的三要义。
【教学准备】：多媒体平台、音乐课件
【教学过程】：
一、导入
同学们，老师知道你们班的同学们平时都很喜欢听歌唱歌，都听过唱过很多歌，那请同学们帮老师听听这首歌，它是一首什么类型的歌？（PPT）
生：（民歌）
回答正确。
那你们了解民歌吗？
我国伟大音乐家冼星——曾说过：民歌是中国音乐的组，要了解中国音乐，就必须研究民歌。
通过他这句话我们可见中国民歌的艺术价值有多高。
民歌，可谓是中华民族的瑰宝！今天我们就来学习——中国民歌。
二、学习新课
（一）、民歌
什么是民歌呢？民歌又有什么体裁呢？下面我们一起来学习什么
是民歌。
民歌是指民间的歌，人民的歌，是人民群众在长期的生活劳动中即兴创编，口头传唱而形成的。
它是劳动人民表达自己思想情感的一种艺术形式。
它的特点是：（1）、和人民的社会生活有着最直接最紧密的联系。
（2）、音乐形式简明朴实、平易近人、生动灵活。
（PPT）
而民歌根据它的内容、场合、作用和形式的不同而分为三种基本体裁：山歌，号子，小调。
1、山歌
山歌是民歌的第一大体裁，那什么是山歌呢？为什么叫山歌？同学们思考一下．
是山野之歌，是人们在野外劳动中、在大自然中，以天山歌
地山河为背景，见山唱见山，见水唱水，触景生情，即兴而歌的歌。
它的演唱形式以独唱或对唱为主。
）（PPT2、兴国山歌
我国山歌流传和分布很广，许多地区的山歌都有自己的民间称谓．如：陕北的信天游，青海和甘肃的花儿，还有我国南方一些冠以地名之称的山歌．下面，我们就先来认识一首冠以地名之称的，产自于我国”山歌之乡”的山歌——兴国山歌。
兴国县，位于江西省中南部，是客家的主要聚居地。
．
聆听歌曲《打支山歌过横排》欣赏歌曲，说一说：
（1）、这首歌曲给你感觉印象深刻或最特别的是？
（2）、歌曲声调怎么样？
生：……（嘹亮）
兴国山歌它最大的特点就是每首歌都以“哎呀嘞哎”开头。
上节课我叫大家回去预习学唱这首歌，不知大家练得怎么样呢？——师生同唱歌曲。
兴国山歌还常常使用方言，并多用倚音、波音等装饰旋律。
如：“横““石””鞋”字和第一句。
3、信天游
好，接着我们再到陕北去听听他们的歌曲——信天游。
什么是信天游？同学们读一读24页下面的内容。
（学生读完后，重点讲讲信天游的特点，PPT展示特点）
欣赏歌曲，找出匹配描述。
4、花儿
山歌还有一种叫花儿，花儿：又称“少年”。
特点：（1）、对唱中：男称女为“花儿”
女称男为“少年”
体裁统称“花儿”
（2）、旋律高亢、悠长，多用假声或真假结合的方法演唱。
5、赏析讲评第30页的音乐实践题
（二）、号子
完成的很好，你们真聪明。
你们这么厉害，请再来听听这首歌曲。
——听歌曲，想问题。
（1）、音乐给你什么感觉？
（2）、你认为歌声来自于哪里？谁唱的呢？他们在干嘛？
生：铿锵有力；来自于……（PPT船夫拉船图片）
他们在拉船，也就是在劳动，他们是边劳动边歌唱的，这种歌曲叫劳动号子。
下面我们学习民歌的第二大体裁——号子。
劳动号子：简称号子：产生于劳动过程中，服务于劳动，伴随劳动过程而歌唱的歌曲。
讲解号子的音乐特点，还有演唱形式：一人领，众人和。
范唱解析（歌词：穿恶浪哎，嗨佐；踏险滩嘞，嗨佐；船工一身，嗨佐；都是胆罗，嗨佐……）（PPT）
你们觉得这种演唱形式它的作用是什么呢？作用：指挥劳动、统一劳动步调、振奋劳动者精神、激发劳动热情、消除疲劳。
生活中劳动场合有很多，除了这种船渔号子，还有搬运号子、工程号子、农事号子、作坊号子等等。
我们刚才听的这首就是非常著名的《川江船夫号子》。
请同学们想一想，在我们的校园生活中有否出现过号子？
师生互动：用声音展现拔河场景
（三）、小调
1、最后，我们来认识民歌中的第三大体裁——小调。
什么是小调？小调（或称小曲）：广泛流传在各城镇、集市的一种民歌，产生于民间日常生活风俗性活动中。
内容题材相当广泛，渗透社会的各个角落，有抒发离情别愁、男女青年爱情、哼唱历史故事传说、描述自然风光等。
如：采茶调、秧歌调、歌舞调、花灯调等。
2、思考问题：
（1）、怎么理解小调的“小”字？
（2）、你觉得小调应该是什么感觉？（聆听歌曲、感受小调）
欣赏小调，说说小调音乐特点。
音乐特点：细腻优美、委婉流畅，结构规范均衡。
（PPT）
三、课堂实践拓展练习
1、今天我们整体地认识了民歌的三种体裁，下面来汇总和区别这三
种体裁。
2、我们现场来考考大家掌握的如何吧，听听老师播放的几首民歌，辨认一下它属于哪一类？
四、课堂总结
强调民歌的作用，民歌在祖国历史文化中的地位，教育学生热爱、珍惜祖国的文化遗产，弘扬民族精神。
【教学反思】：
本课在民歌三个类别的名称上，应该做好预设。
在民歌识别上还应该深入的给学生讲解。
在课堂整个连接方面有些地方还有些不太顺畅，有些环节尚需斟酌。