五年级上册品德与社会课件喜迎院士到田头-教科版2
喜迎院士到田头 教学设计
喜迎院士到田头1教学目标1、认识和感受高科技产品就在我们身边，以及它们给我们生活带来的方便和好处。
2、懂得教育、科技对农民致富具有重要作用。
2学情分析本班孩子生活在城镇，对生活中的科学技术了解得比较多，但是平时较少体会农村生活，所以对于科学技术在农业上的运用以及科技运用于农村的喜人成就较陌生。
本节课通过了解一些现代化的农业生产设备、生产技术等，让学生充分地了解发现科技给农村带来的好处，培养学生爱科学、用科学，爱农村、建设农村的情感。
3重点难点1、认识和感受科技产品就在我们身边，以及它们给我们生活带来的方便和好处。
（重点）2、懂得教育、科技参农民致富具有重要作用。
（难点）4教学过程活动1【导入】激趣同学们，大千世界，无奇不有！大家看，这种农作物，一边挂着番茄，一边挂着土豆，而且完全是自然生成的。
这种奇特的植物每一株都可以结500个樱桃蕃茄以及众多白色土豆。
这种植物是借助于高科技的嫁接技术培养出来的。
这是形状各异的西瓜，有正方形、心形、椭圆形……其实，这样的产品在我们身边还有很多，你发现了吗？活动2【活动】一、学生展示各种高科技农产品1、其实你不用惊讶，像刚才土豆蕃茄、各种西瓜一样的农产品在我们身边还有很多，你发现了吗？2、学生拿出自己收集的各种新奇家产品实物或图片资料，分小组互相展示并介绍。
3、小组推选最具特色的产品上台为大家介绍。
4、师小结：原来在我们身边有这么多新奇有趣的农产品。
这些东西是怎么培育出来的呢？现代有哪些先进的科学技术运用到了农业生产呢？活动3【活动】二、感受科技在农村1、师导：科学技术的魔力可真不小。
在农村，农民运用了哪些科学技术呢？老师给大家带来一些图片和资料。
2、师出示智能温室的图片和文字资料，并作简单介绍：有了它，温度和灌溉水都由计算机控制，很多高科技农产品就是在这样的温室里培育出来的呢！3、学生拿出课前搜集的有关高科技农业的生产设备和技术等相关资料，相互展示、介绍，并说说它们给农民带来的好处和方便（如大棚蔬菜、无土栽培、小型收割机等）。
喜迎院士到田头
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科学技术、 文化知识给乡 村带来了许多 新东西。比比 谁的发现多。
•
除了农产品，高科技 的农业技术、生产设备， 也已广泛运用于农村。我 们来看一看！
过去，这些只能在 书上看到的东西，现在 已经走进了农家。 • 现在，我们来看看 学生作品“我家的丰收” 告诉我们了什么。
吃前是绿色
吃进去是红色
吐出来是黑色
谜底：西瓜
•
读看儿童日记，思 考一下科技人员到田头， 乡亲们为什么会这么高 兴呢？
•
如果地方太过偏 远，或者由于其他原 因，院士很难来一次 怎么办？
•
你身边有像 张大爷这样的 人吗？
•
想一想，农业科技人 员下田头给农民带来了哪 些好处？
•
科学就是第一生产力，业科 技人员下田头给农民带来的就 是科学力量。其包括现代农业 中的，技术创新，管理创新， 产品，品质和品的种创新，带 动农业走向产业化。
•
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你有什么类似的
品德五上三单元说课稿
《品德与社会》五年级上册三单元活动主题一：《喜迎院士到田头》说课稿尊敬的各位评委，大家上午好！我是第号。
我说课的内容是教科版《品德与社会》五年级上册第三单元《乡村新发现》的主题一，《喜迎院士到田头》。
（板书课题）下面我从以下几个方面进行说课。
一、教材分析本单元主要体现了《课程标准》中“适当拓展相关内容，选择贴近当地生活的素材”等内容要求。
本主题主要从经济、政治、文化等各个不同的方面展现出新农村的新风貌，由六个活动组成：喜迎院士到田头、人人有本致富经、斤斤计较选村官、热闹的农民运动会、最美的村姑、他们回来了。
本主题试图以新农村、新农家的生活作为切入点，让学生了解现代农民的新形象、新风貌，激发少年儿童萌发成为未来新农民的理想，为家乡的繁荣做力所能及的事，达到塑造学生品行，养成良好素质的目的。
二、教学目标根据本活动的内容，我制定了以下三个目标：（1）情感态度与价值观目标：以交流“身边的高科技农产品”、“农民依靠科技致富的事例”为载体和切入点，引起学生对新农村新风貌的关注，进一步激发学生爱科学、学科学、爱农村、建设农村的情感，培养社会主义新农村的责任感。
（2）过程与方法目标：通过学生对高科技农业技术和设备的相关资料进行搜集、整理，培养学生观察想象和概括能力，让他们懂得教育、科技对农民致富具有重要作用。
（3）知识与技能：让学生认识和感受高科技农业就在我们身边，体会它给我们生活带来的方便和好处，并掌握搜集整理信息的能力。
三、教法与学法为达成以上教学目标，教学中我以学生活动为中心，通过课前的调查、资料收集，课上的交流、游戏，让学生自主、合作、探究学习，在学生的体验、感悟、内化中，一步步达成本课的教学目标。
而老师则作为引导者、合作者，参与学生的学习过程。
四、活动准备：要求学生课前搜集身边的高科技农产品、农民依靠科技致富的事例等资料，通过采访（调查、观察）认识和了解高科技农产品，为课堂合作探究提供事实材料。
五、教学过程根据本堂课教学内容及目标，在教学中我注意做到重点突出、条理清晰、过渡自然合理，学生的活动安排得丰富适度，以此充分发挥学生学习的积极性和主动性。
五年级上册品德与社会-喜迎院士到田头-教科版ppt-演示课件
五年级 | 上册
你的身边有这样的人吗？
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、 培 育 新 品 种
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农业发展新面貌
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无土栽培
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智能生产
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1.喜迎院士到田头 教学设计 (2)
喜迎院士到田头1教学目标1、认识和感受高科技农产品就在我们身边，以及它给我们生活带来的方便和好处。
2、懂得教育、科技对农民致富具有重要作用。
2学情分析高科技产品在外面身边许多，学生不善于去发现。
3重点难点4教学过程活动1【导入】一、认识和了解高科技农产品1、谜语导入。
2、出示迷你西瓜，学生观察。
3、你见过这样的西瓜吗？（这种西瓜不但在夏天有，在冬天我们也可以常吃上它呢！这就是科学家最新培育出的西瓜新品种。
这样的农产品在我们身边还有很多呢，你发现了吗？）4、学生哪出各自搜集的图片和实物等资料。
5、指名几个同学上台为大家介绍，包括名称、产地、特点等。
（学生兴致勃勃介绍自己带来的农产品。
）活动2【讲授】感受科技在农村教师根据学生的讲解进行点拨。
再提出问题，过渡到下一个教学环节1、教师过渡：科学技术的魔力可真不小。
在农村，农民运用了那些科学技术呢？（学生了解不多，只有几个胆子大的大胆想象，说出自己猜测，需要老师介绍给学生了解。
）2、师出示智能温室等文字与图片资料，并作简单介绍。
3、学生那出课前搜集的有关高科技的生产设备和技术等相关资料，在小组内交流，并说说它给农民带来的好处和方便（如大棚蔬菜、无土栽培、小型收割机等）4、师发现学生中最能体现现代高科技农业特点的东西，随机指名汇报。
5、教师小结。
活动3【活动】发现农民科技师1、科技进入了农村，农民又是怎样学科技、用科技、利用科技致富的呢？2、师引导学生从以下三个方面思考：⑴农民学习科技的途径有那些？⑵农民运用了哪些科技知识或先进技术？⑶科学技术给农民带来了哪些好处？在我们身边有哪些依靠科技致富的人？3、小组讨论。
4、小组汇报。
（汇报内容、水平参差不齐，需要及时补充、订正。
）活动4【活动】活动延伸1、出示活动内容，以小组为单位，选择一件自己最感兴趣的做下来。
⑴为农民出一期科技宣传栏。
⑵“我是科技小能手”活动（小种植、小养殖等）⑶为农民推荐一本书，要说出推荐的理由。
(五上)品德与社会PPT课件我们共同进步2科教版(15页)
取人之长，补己之短
苹果 + 李子 = 苹果梨
不果 能实 在大 南， 方味 生道 存甜
能果 在实 南小 方， 生味 存道
酸
深个 受儿 南大 方， 人味 欢道 迎甜
这个等式对你有什么启发呢？
谁都有自己的长处，但也有 自己的短处。李子树与苹果树 互相取长补短，结出了味甜个 大的果实。小伙伴们互相取长 补短，就能共同进步，不断完 善自己。
•
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
你认为下面的同学能做到取人之长补 己之短吗？
1、爸爸让大明向邻居小华学习，多干点家务 活儿。大明却说：“我才不向他学呢，他连三 好学生都不是。”
2、小强很愿意向同学学习，可是他说：“我 不知道他们都有什么优点，没法学。”
3、李佳认为缺点多的人才应该取人之长，补 己之短。自己是三好学生，用不着那样做。
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
•
4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
五年级上册第三单元第1课：喜迎院士到田头
说一说： 1、农民学习科技的途径有哪些？
农民学习科技的途径：广播、电 视、报纸、网络、农民夜校……
说一说： 2、农民运用了哪些科技知识（先进技术）？ 嫁接、人工授粉、分子育种， 转基因技术是发展最快的农业生物技术之一 （克隆技 术、肝细胞技术为动物育种提供了新的途径 ） 滴灌、漏灌（很精确地对作物进行施肥 ，使得肥水利 用率提高 ） 测土施肥技术 （根据土壤的实际情况，来配置一些新 的肥料，使得肥料资源的节约得到快速发展 ） 农业先进装备设施技术 （农业先进装备制造技术向多 功能化、智能化、系统化方向发展，如大型采棉机等） ……
活动延伸
• 开展“我是科技小能手”活动。 • 为农民推荐一本好书，要说出理 由。 • 设想一种最先进的农业生产工具， 说说它有哪些用途。 • 办一期农业科技宣传小报。
你见过这样的西瓜吗？
长在葫芦藤上的西瓜
大兴的一种食物工艺品——鲜藏工艺 西瓜，人们一定想不到西瓜不仅吃起 来香甜可口，还能当作工艺品长期观 赏，它们体小美观、颜色鲜绿，可以 瓶中自由转动。这种工艺品是当西瓜 长到鸡蛋大小的时候装入玻璃瓶中， 使西瓜在瓶中长大成型，再经特制液 体固定、还原、保鲜等十几道工序制 作而成，可长期保存而不变质。
葫芦藤上长出高产抗病的西瓜！武汉市东西 湖区东山农场今夏种了一批“葫芦西瓜”眼 下成熟，吃起来味甜可口。 据武汉市农科所研究员汪新平介绍，瓜 农第二年原地再种西瓜易发生病菌感染，减 产甚至绝收。为解决此难题，该所在东山农 场将西瓜的幼苗，嫁接到葫芦藤上，让葫芦 藤上长出西瓜藤，并结出西瓜。因为葫芦根 系发达，不仅可提高西瓜产量20％以上，还 能抗病菌感染，可在原地连续种3－5年不减 产。 当地农民在科研人员指导下，在西瓜地 里搭起架子，让西瓜沿着架子而不是伏在地 上生长，每亩可种千株西瓜，而按传统方式 仅能种200株。
五年级上册第三单元主题一 喜迎院士到田头
第三单元《乡村新发现》单元分析一、教学内容:本单元属于“我与家乡”教育系列，主题内容以学生生活的家乡(社区)为背景，通过对家乡的自然地理、环境资源的认识，民间文化的认识和了解，以及本地区商业、交通、生产、劳动、公共事业的认识和了解，帮助学生从多角度认识和理解生活的社会，激发学生热爱家乡的情感，具体主题如下: 1、喜迎院士到田头 2.人人有本致富经 3.斤斤计较选村官 4.热闹的农民运动会 5.最美的村姑 6.他们回来了二、教学目标:1.认识和感受高科技农业就在我们身边，体会它给我们带来的方便和好处，懂得教育、科技对农民致富的重要作用，了解一些现代化的农业生产设备、生产技术，参加力所能及的科技活动，培养学生爱科学、用科学，爱农村、建设农村的情感。
2.了解农民多种多样的生产经营方式及致富途径;引导学生发现现代农民职业观念的转变及生产、生活方式的变化，体会现代农民的智慧和勤劳，培养对农民的崇敬、热爱之情。
3. 引导学生发现农村政治民主，农民法律意识增强，体会农民思想观念的变化。
4. 了解农民丰富多彩的文化生活,感受农村精神文明建设的巨大成就，透过涉及农民运动会的会徽、吉祥物和村徽、村旗,培养学生的创新能力与动脑动手能力。
5.引导学生发现现代农民的新形象、新风貌，激发学生对新农民的敬佩与热爱之情。
6.通过评选最美的村姑，帮助学生提高自己的辨别能力，形成正确的情感、态度、价值观。
7.让学生知道农村是一片广阔的天地，在农村也大有可为，萌发成为未来新农民的理想; 向往农村更加美好的明天，为家乡的繁荣做力所能及的事。
三、教学重点、难点:1.提高辨别能力，形成正确的情感、态度、价值观。
2.感受农村精神文明建设的巨大成就，体会农民思想观念的变化，发现现代农民职业观念的转变及生产、生活方式的变化。
四、教学建议:1.全面把握课程目标。
2.运用多种现代技术手段辅助教学，重在导行。
3.启发教学，引导学生自主学习，充分发挥学生主体作用。
第三单元五年级
课题：喜迎院士到田头二次备课：课时：1课时教学目标：1．感受身旁的高科技农产品及其带给咱们的便利。
2．知道教育、科技对农人致富的重要性。
教学重点：感受身旁的高科技农产品及其带给咱们的便利。
教学难点：知道教育、科技对农人致富的重要性。
教学资源准备：1．搜集高科技农业生产和技术的图片、文字等资料，如智能温室、联合收割机等。
2．搜集农人学科学、用科学，依托科技致富的事例。
教学时间安排：第9周教学思路及进程：一、熟悉和了解高科技农产品1．谜语导入。
教师读谜面：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。
学生猜谜（西瓜）。
2．出示迷你西瓜的实物或图片，学生观察迷你西瓜与普通西瓜的异同。
教师提问：你见过这样的西瓜吗？这种西瓜不但夏天有，咱们在冬季也能吃着。
这是科学家最新培育出的西瓜新品种。
这样的高科技农产品在咱们身旁还有很多，你发现没有？3．学生拿出自带的各类新奇农产品资料进行展示、介绍。
可以请几位带最有特色农产品的学生上台为大家介绍，包括名称、产地、特点等。
4．教师：原来咱们的身旁有这么多新奇有趣的农产品。
大家知道哪些先进的农业生产设备和技术？二、感受科技在农村1．直观感受农业科学技术的发展及其对现代农业的影响。
教师出示智能温室的图片和文字资料并启发学生：科学技术的魔力可真不小！在农村，农人运用了哪些科学技术呢？2．教师简单介绍智能温室：由计算机控制温室中的温度和植物的浇灌；很多珍贵的农产品就是在这样的温室里被培育出来的。
3汇报。
4三、寻觅农人学科技的事例1学科技、用科技，利用科技致富的呢？2的事例。
（1）农人学习农业科技的途径有哪些；（2）农人运用了哪些科技知识、先进的农业科学技术；（3技致富的。
3资料整理汇总，准备发言。
4汇报身旁熟悉的事例。
的在于使其熟悉到科技对农人致富的重要意义）四、活动延伸1技术。
对此，咱们能做些什么呢？2．学生自由发言，教师归纳总结。
二次备课：3．教师出示活动内容。
学生可以从当选择一项感兴趣的，以小组合作的方式开展活动。
【配套K12】教科版五年级上册品德与社会教学设计《喜迎院士到田头》教案
教科版五年级上册品德与社会教学设计《喜迎院士到田头》教案《喜迎院士到田头》教案教学目标1、认识和感受高科技农产品就在我们身边。
2、感受高科技农产品给我们生活带来的方便和好处。
3、懂得教育、科技对农民致富具有重要作用。
教学重难点1、认识和感受我们身边的高科技农产品。
2、懂得教育、科技对农民致富具有重要作用。
教学准备准备迷你西瓜，搜集农民学科学、用科学、依靠科技致富的事例，如科学种田、瘦肉型牲猪快速饲养等。
教学过程一、认识和了解高科技农产品1、谜语导入。
教师读谜面：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。
学生猜谜（西瓜）。
2、出示迷你西瓜，学生观察。
3、你见过这样的西瓜吗？这种西瓜不但在夏天有，在冬天我们也可以常吃上它呢！这就是科学家最新培育出的西瓜新品种。
这样的农产品在我们身边还有很多呢，你发现了吗？4、学生拿出各自搜集的图片和实物等资料。
5、指名几个同学上台为大家介绍，包括名称、产地、特点等。
6、教师根据学生的讲解进行点拨。
再提出问题，过渡到下一个教学环节。
二、感受科技在农村1、教师过渡：科学技术的魔力可真不小。
在农村，农民运用了那些科学技术呢？2、师出示智能温室等文字与图片资料，并作简单介绍。
3、学生那出课前搜集的有关高科技的生产设备和技术等相关资料，在小组内交流，并说说它给农民带来的好处和方便（如大棚蔬菜、无土栽培、小型收割机等）。
4、师发现学生中最能体现现代高科技农业特点的东西，随机指名汇报。
三、寻找农民学科技的事例1、教师过渡：科技进入了农村，农民又是怎么学科技、用科技、利用科技致富的呢？2、教师引导学生从以下三个方面寻找农民学科技用科技、利用科技致富的事例。
（1）农民学习科技的途径有哪些。
（2）农民运用了哪些科技知识、先进技术。
（3）科学技术给农民带来了哪些好处，在我们身边有哪些依靠科技致富的人。
3、小组讨论，将课前搜集到的关于农民学科技用科技，利用科技致富的资料整理汇总，准备发言。
喜迎院士到田头
你们觉得哪种收割方式更方便？
找一找，说一说
• 农民运用了哪些科技知识或先进技 术？
（无土栽培、大棚蔬菜、太空育种、温室培养、小 型收割机……）
• 科学技术给农民带来了哪些好处？
（农产品增产、生活水平提高、……）
• 在我们身边有哪些依靠科技致富的 人？
无土栽培是指不用天然 土壤而用基质或仅育苗 时用基质，在定植以后 用营养液进行灌溉的栽 培方法。由于无土栽培 可人工创造良好的根际 环境以取代土壤环境， 有效防止土壤连作病害 及土壤盐分积累造成的 生理障碍，充分满足作 物对矿质营养、水分、 气体等环境条件的需要， 栽培用的基本材料又可 以循环利用，因此具有 省水实需要科学技 术的支持，但是他们中间有很多人还没有意识 到农业科学技术的作用，而有些人虽然懂得了 农业科学技术的作用，但是他们没有能力掌握 这些技术，或者根本不知道从哪里去寻找有关 知识，对此，我们能做些什么呢？
想一想
• 农民学习科技的途径有那些？
（买书自学、观看相关的电视栏目、 参加技术培训、院士指导、图书馆阅 览、……）
畅想明日农村
• 设想一下自己心中未来农村是什么 样？把它写出来或是画出来……
课后作业
认真完成《课程基 础训练》
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五年级上册品德与社会课件-喜迎院士 到田头 ｜教科 版1
农业发展新面貌
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无土栽培
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亲自示范。更奇怪的是，他把一撮泥土当宝贝似地
装进了一个玻璃瓶里……
乡亲们脸上挂满了笑容，瞪着迷惑的眼睛看着院
士爷爷，总在问个不停。源自五年级 | 上册请同学们打开课本44页，仔细观察课本第 一到第四幅插图，图文结合，科技人员到田 头，想想乡亲们为什么这么高兴？
猜一猜
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乡亲们会问哪些问题呢？
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学习科学知识 能为农民带来什么样的收获呢?
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1、利用科学知识 提高产量
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你的身边有这样的人吗？
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• 读关于农业技术的书籍 • 电视节目 • 技术培训班 • 院士指导，请技术顾问 • 图书室阅览
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第三单元 · 乡村新发现
喜迎院士到田头
本课时编写：诚信中学 陈斌老师
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主题一 喜迎院士到田头
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10月9日
星期四
今天，村里迎来了一位尊贵的客人——省农科院
的资深院士李爷爷。在水稻试验田，李爷爷一会儿
用放大镜看看稻穗，一会儿又观察苗根，还不停地
向乡亲们讲解。在蔬菜大棚里，李爷爷还挽起衣袖，
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智能生产
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智能温室
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3、病虫害的防治
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同学们，院士爷爷来到我们农村为我 们农民排忧解难，但是偏远山区，院士 爷爷不能亲自指导的话那怎么样才能学 到科学知识呢？
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