美术说课教案
大班下学期美术说课教案《秋天来了》
《秋天来了》大班下学期美术说课教案一、教学目标1.让学生了解秋天的季节特征，感受秋天的美。
2.培养学生的观察力、想象力及动手能力。
3.引导学生运用线条、色彩表现秋天的景象，提高学生的美术素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：观察秋天的特征，运用线条、色彩表现秋天的景象。
2.教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的美术作品。
三、教学准备1.教具准备：秋天的图片、绘画工具（彩笔、水粉、画纸等）。
2.学具准备：画板、画笔、调色板、抹布等。
四、教学过程1.导入新课师：小朋友们，你们知道秋天有哪些特征吗？谁来说说？生1：秋天树叶变黄了。
生2：秋天天气变凉了。
生3：秋天果实熟了。
师：对了，秋天有很多美丽的景象，今天我们就来画一幅关于秋天的画。
2.观察讨论师：我们先来观察一下秋天的图片，看看秋天有哪些美丽的景色。
生1：秋天的树叶黄黄的，飘落在地上。
生2：秋天的田野里，稻谷熟了，金黄金黄的。
生3：秋天的果园里，果实累累，红红的苹果，绿绿的葡萄。
师：大家观察得真仔细，那我们就来讨论一下，如何把这些美丽的景象画出来呢？3.教学示范师：下面我来给大家示范一下如何画秋天的景象。
（1）选择一张秋天的图片，分析图片中的颜色、形状、线条等。
（2）用彩笔或水粉在画纸上描绘出秋天的景象。
（3）在画面中加入人物、动物等元素，使画面更加生动。
4.学生创作师：现在请大家发挥自己的想象力，用你们手中的画笔，画出你们心中的秋天。
（1）学生自由发挥，创作出秋天的画面。
（2）教师巡回指导，给予学生鼓励和指导。
5.展示评价师：好了，大家都画完了，现在我们来展示一下你们的作品。
（1）学生依次展示自己的作品，介绍作品中的秋天景象。
（2）教师对学生的作品进行评价，鼓励优秀作品，提出改进意见。
师：通过今天的学习，我们了解了秋天的特征，也学会了如何画秋天的景象。
希望大家在今后的日子里，能够用心去观察大自然，发现更多的美。
五、课后作业1.家长协助孩子收集秋天的图片，让孩子进一步了解秋天的美。
说课三分钟美术教案
说课三分钟美术教案教案标题：说课三分钟美术教案一、教学目标：1. 知识目标：学生能够了解并掌握不同绘画材料的使用方法和特点。
2. 能力目标：培养学生观察力、想象力和创造力，提高其绘画技巧和审美能力。
3. 情感目标：培养学生对美术的兴趣和热爱，培养学生的艺术修养和审美情趣。
二、教学重点：1. 学习不同绘画材料的使用方法和特点。
2. 培养学生的观察力和创造力。
三、教学难点：1. 如何引导学生发挥想象力进行创作。
2. 如何培养学生对美术的兴趣和热爱。
四、教学准备：1. 绘画材料：铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、画笔、画布等。
2. 教学投影仪或白板。
3. 学生绘画作品的展示板。
五、教学过程：1. 导入（1分钟）通过展示一幅名画或一些艺术品的图片，引起学生对美术的兴趣，并提出问题：“你们对美术有什么了解？你们喜欢画画吗？为什么？”激发学生思考和表达。
2. 正文（2分钟）介绍不同绘画材料的使用方法和特点：- 铅笔：适合绘制线条和素描，可以用不同压力控制线条的浓淡。
- 彩色铅笔：颜色丰富，适合绘制彩色画，可以通过叠加和混合颜色创造出更多的色彩效果。
- 水彩颜料：需要用水稀释，可以画出柔和的色彩和渐变效果。
- 画笔：适合绘制细节和大面积的涂抹，可以选择不同的笔触和笔触粗细来表现不同的效果。
- 画布：可以用来绘制油画和丙烯画，具有较好的质感和持久性。
3. 实践操作（5分钟）让学生根据自己的兴趣选择一种绘画材料，并进行简单的练习和尝试。
教师可以示范和指导学生如何正确使用绘画材料，并鼓励学生发挥想象力进行创作。
4. 学生展示与评价（3分钟）让学生展示自己的绘画作品，并进行互相欣赏和评价。
教师可以提出一些问题，引导学生分析和讨论作品的优点和不足之处，以促进学生对美术作品的理解和鉴赏能力的提高。
六、板书设计：- 不同绘画材料的使用方法和特点。
七、作业布置：要求学生选择一种绘画材料，完成一幅自由创作的作品，并写一份简短的心得体会。
小学美术说课《对称的美》教案
2.教学难点
-对称美的创造与运用：引导学生将对称原理融入绘画创作，实现作品的美感。
-轴对称与中心对称的灵活运用：学会在不同场景中运用不同的对称类型，丰富画面效果。
-教师鼓励学生从不同角度思考问题，开展头脑风暴，激发创意灵感。例如，引导学生尝试将对称原理与其他美术元素（如色彩、纹理等）结合，创作出独特且富有创意的作品。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《对称的美》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过对称的情况？”比如，我们穿的衣服、家里的家具等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索对称美的奥秘。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-对称概念的理解：使学生理解对称的定义，认识到对称在美术创作中的应用价值。
-对称类型的识别：区分轴对称和中心对称，掌握两者的特点及识别方法。
-创意实践：学会运用对称原理进行绘画创作，提高美术表现力。
举例解释：
-通过展示日常生活中的对称物品，如剪纸、建筑等，让学生直观感受对称的美，加深对对称概念的理解。
此外，小组讨论环节中，部分学生在发表观点时显得有些拘谨，可能是因为对对称在实际生活中的应用还不够熟悉。为了提高学生的参与度和积极性，我计划在今后的教学中，多提供一些生活中的对称实例，让学生有更多的灵感来源，增强他们的自信心。
在课程总结时，我注意到有些学生对对称美的认识仍停留在表面，对于如何将对称美融入到自己的创作中还不够明确。针对这一问题，我打算在后续的教学中，增加一些针对性的练习和指导，帮助学生更好地将理论知识运用到实践中。
幼儿园中班美术活动说课稿教案《大南瓜》（2篇）
幼儿园中班美术活动说课稿教案《大南瓜》各位评委老师，大家好，今天我说课的内容是幼儿园中班美术活动《大南瓜》，我将从八个方面进行我的说课。
一、说活动意图：《纲要》中指出，幼儿艺术活动的能力是在亲身体验中逐步发展起来的。
绘画是开启幼儿内心深处的一把钥匙，也是伴随他们成长路上的一门艺术。
南瓜是日常生活中幼儿很常见的一种瓜类，中班的幼儿一定接触过，其形状大小颜色都很容易掌握，特别适合中班幼儿的年龄特点。
二、说活动目标：根据中班幼儿的年龄特点和现有绘画水平，我从三个维度定位了以下目标：1、能用简单的线条画出南瓜的形状，学习用蜡笔均匀的涂色。
2、发挥想象力，尝试进行舔画。
3、喜欢参加美术活动，体验美术活动的乐趣。
三、说活动重难点：中班的幼儿思维能力还处于懵懂期，为加强他们的绘画水平，让幼儿能用简单的线条画出南瓜的形状，学习用蜡笔均匀的涂色。
将成为本次活动的重点。
中班的幼儿想象力丰富，但创造能力相对较弱，所以，发挥想象力，尝试进行舔画将会成为本次活动的难点。
四、说活动准备：为了实现我的教学目标，我做了以下准备：1、材料准备：大南瓜图片一张；农民伯伯正在哭泣图片一张；白纸，铅笔，蜡笔若干。
2、经验准备：幼儿对南瓜的外形能有初步的认识。
五、说教法与学法：为了给幼儿创设一个宽松愉快的学习环境，本次活动我采用了情景法和观察法，幼儿主要通过参与到情境中去，再通过自己的观察学习，来获得知识与体验。
六、说活动过程：（一）导入部分：情景导入，引入主题，激发幼儿对画大南瓜的兴趣。
（二）基本部分：1、出示大南瓜图片，幼儿观察，说说大南瓜的主要外形特征。
2、幼儿画大南瓜，巡回指导。
3、引导幼儿进行舔画，把南瓜变成“南瓜宝宝”，激发幼儿想象力。
4、把南瓜宝宝涂上颜色，强调涂色时一定要均匀。
5、幼儿将画好的作品与同伴互相展示，拿出较好的作品给幼儿单独展示。
（三）结束部分：情景开头，情景结尾。
带领幼儿出去洗干净小手！七、说活动延伸：组织幼儿进行手工活动：南瓜宝宝。
大学美术鉴赏说课教案模板
课程名称：大学美术鉴赏课时安排：2课时教学目标：1. 知识与技能：- 使学生初步了解美术鉴赏的概念、一般过程和特征。
- 帮助学生掌握美术鉴赏的方法，培养审美的眼睛。
- 了解美术的主要分类方法，如绘画、雕塑、建筑等。
2. 过程与方法：- 采用教师引导与学生自主、合作学习相结合的方式。
- 通过实例分析，提高学生对美术作品的感知和鉴赏能力。
3. 情感、态度与价值观：- 培养学生对美术鉴赏的兴趣，认识美术鉴赏对于个人未来人生发展的重要价值和意义。
- 增强学生的审美素养，陶冶高尚情操。
教学重点：- 培养学生的审美眼睛，掌握美术鉴赏的一般方法。
- 认识美术鉴赏的价值与意义。
教学难点：- 如何结合实例，让学生初步了解与学习美术的主要分类方法、美术鉴赏的概念和美术鉴赏的一般过程或方法。
教学过程：一、导入新课（10分钟）1. 引导学生回顾法国雕塑家罗丹的名言：“生活中不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。
”2. 提出本节课的主题：培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义。
二、学习新知（60分钟）1. 美术鉴赏的概念（15分钟）- 分析“美术鉴赏”的字面意思：美术——视觉艺术，鉴赏——鉴别、欣赏。
- 定义：运用视觉感知、视觉经验和相关知识对美术作品进行归类、分析、判断、体验、联想和评价，从而获得审美享受。
2. 美术鉴赏的一般过程（15分钟）- 观察与感知：对美术作品进行整体观察，感知其形式、色彩、构图等元素。
- 分析与判断：对美术作品进行分类、分析、判断，了解其艺术特点、表现手法等。
- 体验与联想：体会美术作品所传达的情感、意境，进行联想和想象。
- 评价与总结：对美术作品进行评价，总结其艺术价值和意义。
3. 美术的主要分类方法（15分钟）- 绘画：油画、水彩画、版画等。
- 雕塑：圆雕、浮雕、铸雕等。
- 建筑：古代建筑、现代建筑、园林建筑等。
4. 实例分析（15分钟）- 以具体美术作品为例，引导学生进行鉴赏和分析。
三、课堂练习（20分钟）1. 学生分组讨论，选择自己喜欢的美术作品，进行鉴赏和分析。
美术说课稿5篇
美术说课稿5篇美术说课稿篇1我说课的内容是冀教版小学美术第一册，第十七课《画汽车》一、说教材：教学目标1知识目标：观察分析学习汽车，学习概括，表现不同种类的汽车的外观特征。
2能力目标：在对汽车的观察分析表现的过程中培养学生的感知和形象思维能力，发展综合学习能力。
3情感态度价值观：培养学生学习兴趣和情感，达到师生互动。
教学重点与难点：不同种类的汽车的外形特点，表现不同汽车。
教学准备：汽车的图片挂图、彩纸、彩笔、二、说教案设计依据：1、根据愉快教学原理，学生们的学习积极性思维会在快乐、轻松、的氛围中被最大限度的调动起来，能充分发挥学生的学习潜能。
2、根据课程理念设计课程内容，课程内容于教材中怎样呈现，是否使学生更容易接受，更喜爱这节课，为学生主动、探究、合作的学习方式打好基础。
三、说教法和学法：学生作为学习的主人，具有很强的学习潜力，学习的途径多样，所以我在达成设计、应用这一块时，可采用多种方法，1、将教学内容设计为案例学习，使学生知道是什么？了解教材、资料、和怎么样创造出来。
通过案例教学使学生学习得主导知识技能以及美术学习的思维方法。
并成为举一反三的典型2、将教学内容设计为问题学习，将知识设计成学习情境中问题，启发学生思维，使学生主动探究与交流。
在探讨和解决问题的过程中发现知识、内化知识建构知识。
3、将教学内容设计成项目学习，使学生再富情趣的学习情况中学习的过程。
四、说教学程序设计：1创设情景，导入新课师生共同观看教师画的汽车。
（简笔画小型货车）问什么车？想学习画面？引入学习，板书课题。
2、在讲授新课中（1）在图中找不同：出示挂图让学生找出相同和不同在哪？从汽车的外观看，他们有那些相同的地方和不同的特点。
（学生找出相同和不同）师小结相同在都有车头、车身、车轮。
不同在消防车和油车有梯子，油车是拉油的，而消防车是拉水的（2）分析车的组成部分：学生总结有车轮、车斗、车把教师小结有车头、车身、车轮三大部分组成，但从构造上有发动机、底盘、车身、电气设备四个基本部分组成，有关汽车的知识我们先了解这些，以后我们再继续学习了解，共同学习。
小学美术5分钟说课教案
小学美术5分钟说课教案一一、说教材瓶盖是生活中的常见物，大小，色彩、形状各异。
本节课通过引导学生分析瓶盖的外型，就瓶盖圆柱体的外型引导学生想象日常生活中具有圆柱体外型的物体，拓宽学生的思路。
引导学生用瓶盖排列、拼贴各种图形，让学生尝试用各种瓶盖及一些辅助材料来组合1-3件玩具。
从而培养学生用废旧材料制作玩具的兴趣。
培养学生的动手能力和想象能力。
二、说教学目标和教学重、难点基于对教材的理解和学生情况的把握，确定本课教学目标：知识与技能：将各种瓶盖材料组合起来做成1-3件玩具让学生对用废旧材料自制玩具产生兴趣。
过程与方法：学会用瓶盖排列、拼贴图形。
将各种瓶盖材料组合起来做成1-3件玩具。
情感态度价值观：培养学生的想象能力和动手能力。
在研究过程中能与小组同学合作交流教学重点：（1）利用瓶盖排列、拼贴各种图形。
（2）利用各种瓶盖设计、组合起来自制玩具。
教学难点：用各种瓶盖自制的玩具是否特别有趣。
三、说教法教学开始先出示一些用瓶盖做的玩具。
激发学生的学习兴趣。
接着引导学生了解瓶盖的外形。
用启发的方式激发学生的想象力。
最后演示简单的装饰方法，进一步启发学生的构思，拓宽了他们的思路。
让他们大胆的去创作。
四、说学法学生通过直观的观察、小组内讨论交流方式了解瓶盖的外形。
接着学生通过做联想游戏，动手操作的方法，用瓶盖尝试排列、拼贴各种图形。
最后自主探究、完成作品。
五、说教学过程：1、范作引入，激发兴趣。
开始教师拿出一些可爱的玩具直观的让学生来欣赏。
以吸引他们的视觉，使他们进入情境。
在欣赏过程中让他们说说玩具是用什么材料做成的。
学生们争先恐后，将课堂气氛推向第一个高潮。
接着揭示今天的学习主题-《有趣的瓶盖》2、观察比较，激发想象让学生以组为单位把瓶盖收集在一起展示在桌面上，在欣赏过程中让他们交流讨论：谁的瓶盖最大，谁的瓶盖最小，谁的瓶盖最漂亮……，以及瓶盖的形状。
通过观察比较、交流讨论使他们了解了瓶盖的外型。
紧接着教师采用举例启发的方式让学生做个联想游戏：一个瓶盖可以像什么？（娃娃的脸、太阳月亮灯钟表等）将两个瓶盖放在一起，它可以像什么？（汽车的轮子、奶奶的眼镜等）叠在一起，又可以像什么？将三个瓶盖放在一起，看一看又像什么呢……？让小组里的同学一边玩一边说，最后比一比，看谁想的最多。
一年级上册美术《美丽的天空》说课稿和教案
《美丽的天空》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我今天说课的题目是《美丽的天空》。
我主要从教材分析、学情分析、教学方法与学法、教学过程、板书设计等几个步骤向大家详细地讲解我对这节课的安排。
一、教材分析本课以康定斯基的《蓝天》开篇，引导学生进入想象的空间，而后是学生的绘画和撕剪贴作品，本课在设计上应让学生逐步体验美术学习的特征，了解在创作中的多种手法：可以写实，可以幻想，了解作品的多种形式。
教材中的学生作业大多作业与学生紧密联系，本课设计强调了学生可以用写实或幻想的手法完成一件美丽的天空剪贴画，教育理念上，强调了让学生逐步体验美术学习的特征，了解在创作中的多种手法：可以写实，可以幻想，了解作品的多种形式。
二、说教学目标知识与技能：了解天空与人们之间的关系，知道天空的变化，会用写实和幻想的方法完成一幅美丽的天空的绘画或剪贴画的作品，提高学生的合作能力和创新能力。
过程和方法：尝试用各种纸、剪刀、胶水等多种工具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想的表现出来，体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。
情感目标：让学生感受天空美丽之处，培养学生对美术学习的兴趣和热爱大自然的情感。
三、说教学重点与难点：重点：用绘画或剪贴画的方法表现一幅美丽的天空。
难点：作业的新颖和富于情趣。
四、说教法根据教学目标以及学生的实际情况，结合新课标提出的“从学生的兴趣爱好出发，关注学生的合作参与意识”的要求以“快乐求知”为目标，打破原有的单纯的讲画教学模式，力求营造一个“平等、合作、竞争”的课堂教学气氛，充分调动学生的积极性、主动性，使学生在轻松愉快的氛围中获取知识，真正体验到求知的快乐，进一步激发他们强烈的创造欲望。
在教学中我将采取以下几种方法：1、游戏激趣法：采用坐飞机、空中旅行等游戏形式能提高学生的学习兴趣和欲望，激发学生主动参与学习的热情；2、启发谈话法：运用谈话法能抓住关键，培养学生分析事物，解决问题的能力；3、创设情境法：用魔术的形式及课件的展示把学生带到特定的情境中，使其产生一定的体验，变“要我学”为“我要学”充分发挥学生的主体作用。
幼儿园美术说课教案优质6篇
幼儿园美术说课教案优质6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班优秀美术教案说课《海底世界》
大班优秀美术教案说课《海底世界》一、教学目标1.通过观察和想象，让幼儿了解海底生物的特点和海底世界的色彩。
2.培养幼儿的绘画技能和创新能力，提高他们的美术素养。
3.培养幼儿的观察力、想象力和合作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会运用各种线条和色彩表现海底生物的特点。
2.教学难点：如何引导幼儿发挥想象力，创作出富有创意的海底世界作品。
三、教学准备1.画纸、画笔、水粉颜料等绘画工具。
2.海底生物的图片、视频等教学资源。
四、教学过程1.导入新课（1）教师播放海底世界的视频，引导幼儿观察海底生物的特点。
（2）教师提问：“你们看到了什么？海底生物有哪些特点？”2.教学新课（1）教师展示海底生物的图片，引导幼儿观察它们的形状、颜色和动态。
（2）教师示范如何运用线条和色彩表现海底生物的特点。
（3）教师讲解海底世界的色彩搭配，引导幼儿尝试不同的颜色搭配。
（4）教师组织幼儿进行小组讨论，共同探讨如何创作出富有创意的海底世界作品。
3.实践操作（1）教师发放画纸、画笔和水粉颜料，指导幼儿进行绘画创作。
（2）教师巡回指导，对幼儿的绘画作品进行点评和指导。
（3）教师鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的海底世界作品。
4.成果展示（1）教师组织幼儿展示自己的绘画作品，分享创作心得。
五、教学反思2.教师关注幼儿在活动中的表现，发现他们的兴趣和特长，为后续教学提供依据。
第一步：导入新课（1）播放海底世界视频，引导幼儿观察海底生物的特点。
（2）提问：“你们看到了什么？海底生物有哪些特点？”第二步：教学新课（1）展示海底生物图片，引导幼儿观察形状、颜色和动态。
（2）示范如何运用线条和色彩表现海底生物特点。
（3）讲解海底世界色彩搭配，引导幼儿尝试不同颜色搭配。
（4）组织小组讨论，共同探讨创作富有创意的海底世界作品。
第三步：实践操作（1）发放画纸、画笔和水粉颜料，指导幼儿绘画创作。
（2）巡回指导，对幼儿作品进行点评和指导。
（3）鼓励幼儿发挥想象力，创作独特海底世界作品。
小学美术说课《素描》教案
举例解释：
a.线条练习中，学生需掌握不同类型的线条，如直线、曲线等，并能在绘制物体时灵活运用。
b.明暗对比是素描中的核心技巧，学生需学会通过明暗关系表现物体的立体感和质感。
c.观察与表达方面，以静物素描为例，学生需关注物体的结构、比例、形状等，并在画面中进行准确表达。
4.培养学生的文化理解与尊重：了解素描艺术的发展背景，感悟不同文化背景下的艺术表达，增强文化素养。
5.培养学生的团队协作与交流能力：通过作品展示和交流，促进学生相互学习，提高沟通表达能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-素描基本技巧：线条的运用察，特点的捕捉与表达。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条的运用和明暗对比这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解如何通过线条和明暗关系表现物体的立体感和质感。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与素描相关的实际问题，如如何通过线条和明暗描绘一个物体的立体感。
在小组讨论环节，我注意到学生们积极参与，各抒己见。作为教师，我努力扮演好引导者的角色，引导学生发现问题、分析问题并解决问题。从成果分享来看，学生们对素描在实际生活中的应用有了更全面的了解。但同时，我也意识到需要在讨论过程中加强对学生的个别辅导，以便他们能够更好地消化和吸收所学知识。
1.加强对学生的个别辅导，关注他们的学习困难，提供有针对性的指导。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的静物素描实践。这个操作将演示线条、明暗对比等素描基本原理。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
2024年美术说课高频篇目《画人像》教案+说课稿!
2024年美术说课高频篇目《画人像》教案+说课稿!一、教学内容本节课选自人美版初中美术教材七年级上册第2课《画人像》。
教学内容主要包括：了解人像绘画的基本知识，掌握人像绘画的基本技巧，学会观察人物特征，表现人物形象。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握人像绘画的基本知识和技巧，能够观察并表现人物的特征。
2. 过程与方法：通过观察、实践、交流等环节，培养学生独立思考和解决问题的能力，提高审美素养。
3. 情感态度价值观：激发学生对绘画的热爱，培养学生的观察能力和审美情趣。
三、教学难点与重点重点：人像绘画的基本技巧和观察方法。
难点：如何抓住人物特征，表现人物形象。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔、绘画示范。
学具：素描纸、铅笔、橡皮、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一组人像绘画作品，引导学生关注人像绘画的魅力，提出问题：“如何才能画好一幅人像画？”2. 基本知识学习（10分钟）（1）介绍人像绘画的基本知识，如比例、结构、光影等。
（2）讲解人像绘画的基本技巧，如线条、明暗、色彩等。
3. 观察与实践（10分钟）（1）组织学生观察周围的同学，选择一个同学作为模特，进行人像写生。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 示范与讲解（10分钟）（1）教师选取一个同学作为模特，进行现场示范。
（2）边示范边讲解，强调观察方法、绘画技巧等。
5. 学生练习（15分钟）学生根据所学知识和示范，独立完成一幅人像绘画作品。
6. 交流与评价（10分钟）（1）组织学生展示自己的作品，进行自评、互评。
（1）回顾本节课所学内容，强调人像绘画的要点。
（2）布置课后作业，鼓励学生多观察、多练习。
六、板书设计1. 《画人像》2. 内容：（1）人像绘画基本知识：比例、结构、光影（2）人像绘画基本技巧：线条、明暗、色彩（3）观察方法：整体观察、局部观察七、作业设计1. 作业题目：以身边的同学或亲友为对象，创作一幅人像绘画作品。
小学美术《线条的魅力》教案与说课稿
一、教案设计1.1 教学目标（1）让学生了解和掌握线条的基本概念和运用方法。
（2）培养学生对美术的兴趣和审美能力，发现生活中线条的魅力。
（3）通过实践活动，提高学生的创新能力和团队协作能力。
1.2 教学内容（1）线条的种类：直线、曲线、粗线、细线等。
（2）线条的运用：描绘物体、表现情感、创造图案等。
（3）线条在生活中的应用：自然界、建筑、艺术作品等。
1.3 教学重点与难点（1）重点：让学生掌握线条的基本概念和运用方法。
（2）难点：如何让学生发现生活中线条的魅力，并运用线条进行创作。
二、教学方法与手段2.1 教学方法（1）讲授法：讲解线条的基本概念和运用方法。
（2）示范法：展示优秀作品，分析线条运用技巧。
（3）实践法：让学生亲自动手实践，发现线条的魅力。
2.2 教学手段（1）多媒体课件：展示线条的种类、运用和在生活中应用的例子。
（2）美术用品：提供画纸、画笔、颜料等，让学生亲自动手实践。
三、教学过程3.1 导入新课（1）展示一幅线条丰富的美术作品，引导学生关注线条。
（2）提问：你们在生活中见过哪些线条？它们给你什么感受？3.2 讲解线条的基本概念和运用方法（1）讲解线条的种类：直线、曲线、粗线、细线等。
（2）讲解线条的运用：描绘物体、表现情感、创造图案等。
3.3 欣赏优秀作品，分析线条运用技巧（1）展示线条运用优秀的美术作品，让学生欣赏和分析。
（2）引导学生关注线条在作品中的作用和效果。
四、实践环节：发现线条的魅力4.1 作业要求（1）运用所学线条知识，创作一幅线条丰富的美术作品。
（2）作品要具有创新性和个性化，展现线条的魅力。
4.2 教师辅导（1）指导学生运用线条描绘物体、表现情感、创造图案等。
（2）鼓励学生发挥想象，发现生活中线条的魅力。
五、总结与评价5.1 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，让学生掌握线条的基本概念和运用方法。
（2）强调发现生活中线条的魅力，培养学生的审美能力。
5.2 学生自评、互评、教师评（1）学生展示作品，进行自评和互评。
美术格尔尼卡说课教案
美术《格尔尼卡》说课教案第一章节：课程导入教学目标：引导学生对《格尔尼卡》产生兴趣，了解本节课的学习内容。
教学内容：介绍《格尔尼卡》的背景及作者毕加索。
教学过程：1. 利用图片、视频等多媒体资源，向学生展示《格尔尼卡》的画作及创作背景。
2. 引导学生关注毕加索的艺术风格及其在历史上的地位。
3. 阐述本节课的学习目标，激发学生的学习兴趣。
第二章节：作品欣赏与分析教学目标：让学生欣赏《格尔尼卡》，培养其审美能力，并分析作品的主题及表现手法。
教学内容：欣赏《格尔尼卡》，分析作品的主题、构图、色彩、线条等方面。
教学过程：1. 展示《格尔尼卡》的图片，引导学生从作品的主题、构图、色彩、线条等方面进行分析。
2. 讨论作品所表现的情感及作者的绘画技巧。
3. 总结《格尔尼卡》的艺术特点，提高学生的审美能力。
第三章节：创作指导教学目标：培养学生运用绘画表达情感的能力，指导学生创作一幅以《格尔尼卡》为主题的画作。
教学内容：学习《格尔尼卡》的绘画技巧，创作一幅表达自己情感的画作。
教学过程：1. 讲解《格尔尼卡》的绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
2. 引导学生运用所学技巧，结合自己的情感体验，进行创作。
3. 鼓励学生发挥想象，大胆表达，培养其创作能力。
第四章节：学生创作与展示教学目标：让学生充分展示自己的创作成果，提高其自信心和表达能力。
教学内容：学生展示自己的创作作品，互相评价、交流。
教学过程：1. 学生将自己的作品展示在教室内，进行互相欣赏和交流。
2. 引导学生从主题、构图、色彩、线条等方面对自己和他人的作品进行分析评价。
3. 教师对学生的作品进行总结性评价，鼓励学生的优点，提出改进建议。
第五章节：课程总结教学目标：使学生对《格尔尼卡》及其创作过程有一个清晰的认识，总结本节课的学习收获。
教学内容：总结本节课的学习内容，强调《格尔尼卡》的艺术价值及创作意义。
教学过程：1. 教师引导学生回顾本节课的学习内容，包括《格尔尼卡》的背景、主题、创作技巧等。
大学美术说课示范稿教案
课程目标：1. 了解印象派绘画风格的特点，包括色彩、构图、光影处理等方面。
2. 分析印象派绘画风格的形成背景及其对后世艺术的影响。
3. 培养学生欣赏和分析美术作品的能力，提高审美水平。
4. 增强学生对美术历史的了解，激发学生对美术学习的兴趣。
教学重点：1. 印象派绘画风格的特点。
2. 印象派绘画风格的形成背景及其影响。
教学难点：1. 印象派绘画风格的形成背景。
2. 印象派绘画风格对后世艺术的影响。
教学过程：一、导入1. 教师展示一幅印象派绘画作品，引导学生观察并提问：“这幅画给你什么样的感觉？它属于哪个流派？”2. 学生回答后，教师总结：“这幅画属于印象派，接下来我们将一起了解印象派绘画风格的特点及其影响。
”二、讲授新课1. 印象派绘画风格的特点a. 色彩：印象派画家注重色彩的表现，善于运用明亮的色彩和短小的笔触来描绘物体。
b. 构图：画面构图较为自由，不再强调透视和立体感，而是追求光与色的结合。
c. 光影处理：印象派画家注重光影的变化，通过光与色的对比来表现物体的立体感。
2. 印象派绘画风格的形成背景a. 工业革命：工业革命使得城市生活节奏加快，人们对自然美景的追求更加迫切。
b. 科学技术的进步：光学和色彩学的发展为印象派画家提供了理论基础。
3. 印象派绘画风格对后世艺术的影响a. 对现代绘画的影响：印象派绘画风格为现代绘画的发展奠定了基础，如野兽派、立体派等。
b. 对设计艺术的影响：印象派绘画风格影响了平面设计、服装设计等领域。
三、案例分析1. 以莫奈的《睡莲》为例，分析其色彩、构图、光影处理等方面的特点。
2. 以雷诺阿的《船上的午餐》为例，分析其艺术风格及对后世的影响。
四、课堂练习1. 学生根据所学知识，选择一幅印象派绘画作品，分析其特点及对后世的影响。
2. 学生分组讨论，总结印象派绘画风格的主要特点。
五、课堂总结1. 教师总结本节课所学内容，强调印象派绘画风格的特点及其影响。
2. 鼓励学生在日常生活中关注美术作品，提高审美水平。
小学美术说课《技能展示》教案
然而，我也意识到，对于这些技法的深入理解和灵活运用，还需要更多的练习和指导。在教学过程中，我可能需要更多地关注那些理解上有困难的学生，提供更个性化的辅导，帮助他们突破难点。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解透视和光影效果的基本概念。透视是表现物体远近关系的技法，光影效果则是通过明暗对比来表现物体立体感和空间感。它们在绘画中起着至关重要的作用，能够使作品更加生动和真实。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了透视和光影效果在著名美术作品中的应用，以及它们如何增强作品的表现力。
小学美术说课《技能展示》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材《技能展示》章节，主要包括以下内容：引导学生复习和巩固之前学过的绘画技巧，如线条、形状、色彩运用；介绍新的绘画技法，如透视和光影效果；通过欣赏著名美术作品，让学生感受不同绘画技能的表现力；结合实际操作，指导学生运用所学技能创作一幅主题绘画作品，培养他们的创新意识和实践能力。教学内容旨在帮助学生在实践中提高绘画技能，激发他们对美术的热爱。
此外，我也在思考如何将学生的日常生活和绘画技能更好地结合起来，让绘画不仅仅是技能的学习，更是表达自我、发现美的一种方式。也许在未来的教学中，我可以尝试让学生们从自己的生活经验出发，创作更多具有个人色彩的作品。
-在欣赏评价方面，教师可以提供评价标准和示例，引导学生从技法、创意和表现力等方面进行专业评价。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《技能展示》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们绘画时是否遇到过不知道如何表现物体远近或光影效果的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索绘画技法的奥秘。
美术格尔尼卡说课教案
美术《格尔尼卡》说课教案一、教学目标：1. 让学生了解《格尔尼卡》的创作背景、意义和艺术特点，提高学生对美术作品的理解能力。
2. 通过分析《格尔尼卡》的画面内容，培养学生对战争的厌恶，弘扬人道主义精神。
3. 引导学生学习格尔尼卡的创作方法，提高学生的绘画技巧和艺术创造力。
二、教学重点：1. 《格尔尼卡》的创作背景和意义。
2. 《格尔尼卡》的艺术特点和画面内容分析。
3. 格尔尼卡的创作方法和学习。
三、教学难点：1. 《格尔尼卡》的艺术特点和画面内容的理解。
2. 格尔尼卡的创作方法的应用。
四、教学准备：1. 教师准备《格尔尼卡》的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画材料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示《格尔尼卡》的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 教学新课：（1）教师介绍《格尔尼卡》的创作背景和意义，让学生了解作品的历史背景。
（2）教师分析《格尔尼卡》的艺术特点，如线条、色彩、构图等，引导学生欣赏作品的艺术美。
（3）教师解读《格尔尼卡》的画面内容，让学生了解作品的主题和情感表达。
3. 实践环节：（1）教师引导学生学习格尔尼卡的创作方法，如线条运用、色彩搭配等。
（2）学生根据所学创作方法，进行绘画实践，创作自己的美术作品。
（3）教师巡回指导，为学生提供个别辅导，帮助学生提高绘画技巧。
4. 展示评价：（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，提出改进意见。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注重引导学生主动观察、思考和表达，培养学生的审美能力和创新精神。
2. 针对不同学生的绘画水平，教师要因材施教，给予个别辅导，提高学生的绘画技巧。
3. 教师要关注学生的情感体验，引导学生正确认识战争，弘扬人道主义精神。
六、教学延伸：1. 教师可以组织学生进行讨论，思考《格尔尼卡》对现代美术的影响和启示。
2. 学生可以进行课后研究，了解其他著名战争题材的美术作品，下次上课时进行分享。
创意美术教案说课模板范文
一、说教材1. 教材名称：创意美术2. 教材内容：本次创意美术课程以“动物世界”为主题，旨在培养学生的观察能力、想象力和创造力，提高学生的美术素养。
3. 教材分析：创意美术课程强调学生的主体地位，注重培养学生的创新精神和实践能力。
本次课程通过动物世界的主题，引导学生观察、想象和创作，激发学生的学习兴趣。
二、说教学目标1. 知识与技能：通过观察、想象和创作，学生能够了解动物的基本特征，掌握一定的绘画技巧。
2. 过程与方法：通过小组合作、探究式学习，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对大自然的热爱，培养学生的审美情趣和创造力。
三、说教学重难点1. 教学重点：引导学生观察动物的特征，运用绘画技巧表现动物形象。
2. 教学难点：培养学生的想象力，创作出具有创意的动物形象。
四、说教学过程1. 导入新课（1）播放一段关于动物世界的视频，激发学生的学习兴趣。
（2）引导学生思考：你们在视频中看到了哪些动物？它们有什么特点？2. 新课讲授（1）讲解动物的基本特征，如：形态、颜色、习性等。
（2）展示优秀作品，引导学生分析作品的创意之处。
（3）示范绘画技巧，如：线条、色彩、构图等。
3. 实践环节（1）分组讨论：每组选择一个动物，共同讨论如何表现该动物的特征。
（2）学生创作：根据讨论结果，运用绘画技巧创作动物形象。
（3）教师巡视指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，分享创作心得。
（2）教师点评，指出作品的优点和不足。
（3）学生互评，学会欣赏和尊重他人的作品。
5. 课堂小结（1）回顾本次课程的主要内容，总结学习成果。
（2）鼓励学生在日常生活中继续关注大自然，发挥创意，创作更多优秀的作品。
五、说教学评价1. 评价方式：教师评价、学生自评、学生互评。
2. 评价内容：学生的观察力、想象力、绘画技巧、作品创意等。
3. 评价标准：根据学生的表现，给予相应的评价和鼓励。
户外美术教案说课模板范文
一、说教材《户外美术》课程旨在培养学生对自然环境的感知能力、审美能力和创造力，激发学生对美术的兴趣，提高学生的动手实践能力。
本节课以“户外写生”为主题，让学生走出教室，亲近自然，通过观察、绘画等形式，表现自然之美。
二、说教学目标1. 知识与技能目标：了解户外写生的基本方法，掌握简单的绘画技巧，能够运用线条、色彩等表现自然景物。
2. 过程与方法目标：通过观察、绘画等实践活动，提高学生的观察能力、审美能力和动手实践能力。
3. 情感态度与价值观目标：培养学生热爱自然、热爱生活的情感，激发学生对美术的兴趣，提高学生的环保意识。
三、说教学重难点1. 教学重点：户外写生的基本方法、绘画技巧的运用。
2. 教学难点：如何引导学生观察自然景物，运用绘画技巧表现自然之美。
四、说教学过程1. 导入新课教师通过展示户外自然景物的图片，引导学生观察并提问：“你们觉得这些景物美吗？你们想不想亲手去描绘它们的美呢？”从而激发学生的学习兴趣。
2. 新授（1）讲解户外写生的基本方法：观察景物、构图、描绘。
（2）示范绘画技巧：线条、色彩、构图等。
3. 实践活动（1）分组进行户外写生，教师巡回指导。
（2）鼓励学生发挥想象力，运用绘画技巧表现自然之美。
4. 作品展示与评价（1）学生展示自己的作品，教师进行点评。
（2）学生互相评价，交流学习心得。
5. 总结教师对本节课进行总结，强调户外写生的意义，鼓励学生在生活中发现美、表现美。
五、说教学评价1. 学生对户外写生的兴趣和参与程度。
2. 学生掌握户外写生的基本方法和绘画技巧。
3. 学生作品的质量，包括构图、线条、色彩等方面。
4. 学生在实践活动中的表现，如观察能力、审美能力、动手实践能力等。
六、说教学反思1. 教师在课堂教学中是否注重启发引导学生，激发学生的学习兴趣。
2. 教师对学生的指导是否到位，是否关注学生的个体差异。
3. 教学过程中的活动设计是否合理，是否能够有效提高学生的能力。
4. 教学效果是否达到预期目标，是否需要调整教学策略。
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说课教案：《我的小天地——立体纸模型》
浠水县白莲镇中心中学周敏惠
一、教材理解：
本节课在教材中所处的地位和作用:《我的小天地——立体纸模型》是人民美术出版社八年级上册“理想的家居”单元中的一课，本单元前面几课就纸板的联想、纸的立体组合、装饰布的设计与应用、柜架陈设的艺术等内容进行了学习与实践，为本节课作了铺垫。
在此基础上，本课结合学生的生活实际，以学生居室为题材进行研讨，应突出学生的特点，居室的功能兼顾学习与休息，局势的情调要体现活泼与温馨，还要体现小主人的性格与爱好。
知识技能：培养学生认识居室设计的品位、个性、情趣的人文性，使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。
知识能力：通过教师的引导，学生创意设计，学生动手操作实践，在设计过程中，认识造型、色彩等设计因素在设计中所起的作用。
情感价值观：通过设计自己的居室，使学生更加热爱生活，关注生活中的设计，体验生活的乐趣；提高学生的审美品味。
教学重点：通过欣赏、研讨、分析、制作，让学生认识居室布置的要素，提高审美品味。
教学难点：制作时把握房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系.
二、教法学法：
学情分析：为了更好地实现教学目标，我对学生的基本情况进行了如下分析：通过前本单元前面几课的学习与实践，学生对家居设计有了一定的了解，但是这一课是对前几课的综合运用和升华，主题是“我的让小天地”，桌椅、床等家具的设计，床单、家具等色彩的选择，台灯、乐器等小摆件的布置都要突出学生的特点。
而且制作的时间比较紧，要考虑家居与房间的比例等，学生要在课堂上顺利地完成作品，有一定的难度。
教法设计：为了帮助学生突破难点，顺利完成教学任务，我充分利用多媒体、图片等直观教具来激发学生兴趣，我将闯关游嵌入课堂，通过欣赏借鉴、教师示范的方法，引导学生通过自主探究、小组合作、实践创新相结合的方法来学习，鼓励学生亲手创作，来培养学生的动手操作能力。
学法设计：我将指导学生采用自主体验、小组协作的学习方法。
三、教学流程
我将教学过程设定为4个环节：谈话导入、闯关游戏、总结提高，课后拓展。
通过谈话导入新课后，我抓住学生喜欢做游戏、勇于挑战的特点，我把新课教授设计成：《看一看来欣赏》、《议一议齐分析》、《做一做我行的》、《秀一秀我最酷》这样的四步闯关游戏，分别隐含触发灵感；方案设计；动手制作；作品展示、交流这四个教学步骤。
学生随着节奏感强的鼓点声，依次进入紧张、激烈的闯关游戏中。
这样将课堂教学溶于游戏活动之中，让学生在快乐中学习。
因为这一节课内容是本单元的一个综合实践课，学生要做的家居立体纸模较多，我化整为零。
我事先将学生分为6个小组，组员之间分工、协作，一起完成立体纸模型的制作；这样既可以锻炼了学生的动手能力，也培养了学生团结、协作的精神。
首先进入游戏第一关《看一看来欣赏》。
我用多媒体播放一些学生居室布置的范例，分析居室设计的要素，有哪些部件组成？使用了哪些材料？色彩搭配得好与不好。
用了哪些小摆件？鼓励学生用自由发言的方式来评价这些作品。
我适时拿出自己的范作供学生欣赏，简单做引。
在此基础上第二关《议一议齐分析》，我先介绍立体纸模型的制作步骤师生共同讨论居室中的具体陈设及家具的制作，让学生按事先分好的6人一个小组，以小组讨论的方式来讨论居室的设计、规划，尽量绘出居室用品的简单结构及造型图，组员之间质疑、探讨，每个组员分工做出不同的组件。
抽一组同学上台阐述自己组的设想、方案。
接着进入游戏第三关《做一做我行的》，各组按上一关讨论情况分工协作，完成居室不同的组件。
教师播放轻音乐，让学生适当调节紧张的心情。
在这个过程中，我会在教室里对学生进行巡场指导，参与到学生的制作过程之中，提出一些合理化的建议。
当作品完成的小组，举手示意，大多数的小组完成立体纸模型的制作后，教学进入游戏第四关《秀一秀我最酷》。
将学生的作品进行展示，交流。
组代表谈自己的想法、做法。
模型有多种布置形式，如挪动家具位置、变化房间装饰等方法，让学生进行尝试、讨论。
学生进行自评、互评。
最后老师做总结性的陈述，点评学生的表现，比赛的结果是次要的，重要的是体验的过程、自己动手能力的提高。
拓展延伸，鼓励学生学以致用，将学到的课堂知识运用到生活实践中，装点自己的小卧室。
四、板书设计：
以上是我的全部教学过程，为了帮助学生清晰明了地把握本节课的内容，我将我的板书设计进行一下简要说明。
课题：我的小天地——立体纸模型
家具设计：床、桌、椅等
设
计色彩搭配：暖色调冷色调
要
素突出个性：小摆件台灯、乐器等
合理空间：物品摆放
黑板上板书的内容在第一关引导学生欣赏时归纳总结，简单明了。
第三关中学生制作时应注意的事项，内容较多，我直接用多媒体将文字呈现在屏幕上，让学生避免出现不应有的失误。
以上就是我全部的说课内容，谢谢！。