心理辅导室管理制度(1)
心理辅导室管理制度
心理辅导室管理制度一、引言心理辅导对于个体的心理健康非常重要，而心理辅导室作为提供心理服务的机构，对于管理制度的建立与执行具有至关重要的意义。
为了保证心理辅导室能够有效、顺利地进行工作，制定科学合理的管理制度是必不可少的。
本文将就心理辅导室管理制度进行详细探讨。
二、心理辅导室管理制度的目标与原则1. 目标心理辅导室的管理制度应该以提供优质的心理服务为目标，保障心理辅导师和受助者的权益，提高心理辅导室的工作效率和服务质量。
2. 原则（1）科学性原则：管理制度应基于心理学理论和实践经验，科学合理地指导心理辅导室的工作。
（2）公平性原则：给予每一位受助者平等的机会和权益，不歧视任何个体。
（3）隐私保护原则：严格保护受助者的个人隐私，确保其在心理辅导过程中的信息安全。
（4）合作性原则：心理辅导室的管理制度应营造良好的协作氛围，促进团队合作，提高工作效率。
三、心理辅导室管理制度的具体内容1. 安全管理（1）建立应急预案：根据心理辅导室的特点和实际情况，制定应急预案，明确各种突发事件的处理措施，确保心理辅导室内外的安全。
（2）设立监控系统：在心理辅导室内外设置监控设备，对辅导室的进出和周边环境进行监控，及时发现和处理安全问题。
2. 档案管理（1）建立个案档案：对每一位受助者都建立个案档案，记录其个人信息、辅导记录和评估结果等内容，确保信息完整、准确。
（2）保密措施：对受助者的个人信息和辅导过程中的内容进行保密，只允许授权人员查阅，确保信息安全。
3. 接待与预约管理（1）提供咨询服务：心理辅导室应提供专业咨询服务，确保受助者能够及时、有效地获得帮助。
（2）预约管理：建立预约制度，确保心理辅导师与受助者之间的时间安排合理，避免冲突。
4. 辅导师队伍管理（1）选拔与培养：制定选拔心理辅导师的标准和程序，进行专业培训和持续教育，提高辅导师的专业素养。
（2）工作量分配：合理分配辅导师的工作量，确保每位辅导师的工作负荷合理，提高工作效率。
学校心理辅导室管理制度及职责
一、管理制度1. 宗旨：以提高学生心理健康水平为目标，为全体师生提供心理辅导服务，营造和谐、健康的校园环境。
2. 职责：负责学校心理健康教育的规划、组织、实施和评估；开展心理健康教育课程、讲座、咨询等活动；协助学校处理学生心理危机事件。
3. 工作原则：（1）以人为本，关注学生心理健康，尊重学生个性差异；（2）遵循心理辅导伦理，保护学生隐私；（3）遵循科学性、系统性、连续性原则；（4）注重预防与干预相结合。
4. 管理体系：（1）设立心理辅导室，配备专职心理辅导教师；（2）建立健全心理辅导室管理制度，明确岗位职责；（3）定期对心理辅导教师进行专业培训，提高其业务水平；（4）加强与学校各部门、家长、社区的联系，形成心理健康教育合力。
二、岗位职责1. 心理辅导教师：（1）负责心理辅导室日常管理工作，确保设施设备完好；（2）开展心理健康教育课程、讲座、咨询等活动，为学生提供心理辅导服务；（3）收集、整理学生心理档案，了解学生心理状况；（4）定期对学生的心理健康状况进行评估，为学校提供心理教育建议；（5）参与学校心理危机干预工作，协助处理学生心理危机事件；（6）与家长、教师保持良好沟通，共同关注学生心理健康。
2. 心理辅导员：（1）协助心理辅导教师开展心理健康教育活动；（2）负责心理辅导室环境布置，营造温馨、舒适的心理咨询氛围；（3）协助心理辅导教师进行学生心理档案管理；（4）参与心理危机干预工作，协助处理学生心理危机事件；（5）协助心理辅导教师进行心理健康教育宣传。
三、工作流程1. 接待咨询：心理辅导教师负责接待来访学生，了解其心理问题，提供初步咨询。
2. 心理评估：根据学生心理问题，心理辅导教师进行心理评估，制定心理辅导方案。
3. 心理辅导：心理辅导教师按照心理辅导方案，为学生提供心理辅导服务。
4. 跟进服务：心理辅导教师定期跟进学生心理状况，调整心理辅导方案。
5. 档案管理：心理辅导教师负责学生心理档案的管理，确保档案完整、保密。
心理辅导室工作制度(4篇)
心理辅导室工作制度心理辅导室是一个专门为学生提供心理咨询和辅导服务的机构。
为了确保工作的顺利进行，心理辅导室需要有一套完善的工作制度。
本文将从员工要求、工作安排、保密工作、职业道德等方面详细介绍心理辅导室的工作制度。
一、员工要求1. 学历要求：心理辅导室员工应具备心理学或相关专业本科及以上学历。
2. 专业背景要求：员工应具备一定的心理咨询和辅导知识和技能，并且具备一定的心理评估和测试能力。
3. 职业素养要求：员工应具备良好的沟通技巧、倾听能力和人际关系处理能力，有责任心和爱心，能够保持客观和中立的态度。
4. 保密意识要求：员工应具备严格的保密意识，确保学生的隐私不被泄露。
二、工作安排1. 工作时间：心理辅导室根据学生的需求确定工作时间，通常在工作日的上午和下午，根据学校的课程表进行具体调整。
2. 服务对象：心理辅导室主要面向学生提供服务，同时也可以向教师和其他校内人员提供心理支持。
3. 预约制度：学生需要提前预约，以便心理辅导室能够安排相应的时间和人员进行服务。
4. 个案记录：员工应对每个接受服务的学生进行个案记录，包括咨询的内容、学生的个人信息和服务的效果等，并妥善存档。
三、保密工作1. 保密责任：心理辅导室员工应具备严格的保密意识，并承诺不向任何第三方透露学生的个人信息和咨询内容。
员工需要签订保密协议，确保保密责任得到落实。
2. 保密措施：员工应对学生的咨询内容进行严格的保密，包括纸质和电子信息的储存和传输。
纸质档案应放置在安全的地方，防止被未经授权人员访问。
电子档案应有合理的安全保护措施，防止被非法访问。
四、职业道德1. 尊重学生：员工应尊重学生的意愿和选择，不对学生进行任何形式的歧视和攻击。
员工需要保持客观和中立的态度，帮助学生更好地理解和解决问题。
2. 职业操守：员工应遵守心理辅导行业的职业道德规范，不利用职务之便谋取私利，不进行虚假宣传和欺骗行为。
员工需要不断提升自己的专业素养，接受职业进修和培训。
一小心理辅导室管理制度模版(3篇)
一小心理辅导室管理制度模版第一章总则第一条为规范心理辅导室的管理，提供优质的心理辅导服务，制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于心理辅导室的管理和运营。
第三条心理辅导室的管理原则是科学、公正、严谨、保密。
第四条心理辅导室负责人应负责制定和实施本管理制度，并对其进行监督。
第二章心理辅导室的组织和人员管理第五条心理辅导室设置心理咨询师团队，根据需要组建合适的人员组合。
第六条心理咨询师团队应具备相关专业背景和资质，且持有相关的心理咨询师证书。
第七条心理咨询师团队的选拔和任命应依据相关的程序和标准。
第八条心理咨询师团队需定期进行专业培训，提升自身的专业知识和技能。
第九条心理咨询师团队应定期进行团队会议，交流和分享心理辅导经验和案例。
第三章心理辅导室的服务管理第十条心理辅导室的服务对象是学生和教职工。
第十一条心理辅导室应提供以下服务，包括个体心理咨询、小组咨询、心理教育培训等。
第十二条心理辅导室应对服务对象的个人信息进行合理保密，严禁泄露他人隐私。
第十三条心理辅导室应定期进行服务效果的测评，以提升服务质量。
第十四条心理辅导室应定期组织心理健康促进活动，提高学生和教职工的心理健康意识。
第四章心理辅导室的运行管理第十五条心理辅导室应建立和维护相应的档案和数据库，以便于统计和分析相关数据。
第十六条心理辅导室应制定预约制度，方便服务对象进行预约咨询。
第十七条心理辅导室应定期进行场地和设备的检查和维护，确保正常使用。
第十八条心理辅导室应制定紧急情况的处理流程，确保在紧急情况下能够及时有效地应对。
第十九条心理辅导室应制定消防安全和应急预案，确保安全生产。
第五章心理辅导室的评估与改进第二十条心理辅导室应定期进行自我评估和外部评估，找出存在的问题和不足。
第二十一条心理辅导室应制定和实施改进措施，提升服务质量和效果。
第二十二条心理辅导室应建立和维护与服务对象的良好沟通渠道，接受他们的反馈和意见。
第二十三条心理辅导室应对改进措施的执行情况进行监督和评估，及时纠正和完善。
学校心理咨询室管理制度(22篇)
学校心理咨询室管理制度（22篇）学校心理咨询室管理制度（通用22篇）学校心理咨询室管理制度篇1第一条：咨询室的宗旨是辅导学生的心理卫生，以各种方式方法帮助学生提高心理健康水平，同时为教师、家长服务。
第二条热爱当事人，用爱去感化当事人，帮助当事人，用爱给当事人力量，让当事人信任，使当事人恢复自信和自知。
第三条本着积极、自信、乐观、向上的健康心理状态以诚相待，倾情相助，引导来访者以自助。
第四条对于求助电话和来访人员要认真做好接待工作，并及时了解有关情况，妥善处理。
第五条：心理咨询工作者应对来访者的有关资料、档案予以保密;如采用案例教学、科研或写作时，应适当隐去那些可能会据以辨认出服务对象的有关信息。
第六条：在心理咨询过程中，如发现咨询者有危害其自身生命和危及社会安全的情况，心理咨询工作者有责任立即采取必要的措施，防止意外事件的发生。
第七条：心理咨询工作者应注意保持情绪稳定，在自身处在极度的情绪波动状态时，应回避接待来访者。
第八条：心理咨询工作者的工作原则在于指导来访者自立自强，从正面促进其成长。
第九条：对来访者认真负责，咨询结束后，需及时整理、完善咨询记录卡。
第十条咨询人员若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再进行约定时间解决。
第十一条咨询室在一定时期内要将咨询情况归档，备以后查阅。
第十二条咨询室工作人员要在规定的时间内按时到岗，保持心理咨询室工作经常化、规范化。
第十三条咨询人员要爱护室内公共物，离开时要关好门窗，及时上锁，丢失或损坏照价赔偿。
第十四条热爱心理辅导工作，忠实地履行自己的工作职责。
第十五条咨询室卫生由当日咨询人员负责打扫，要求整洁舒适。
学校心理咨询室管理制度篇21、咨询人员必须持证上岗，应做到热爱祖国，热爱社会主义教育事业，热爱学生，热爱学校心理咨询专业工作;熟悉并认真遵守国家《教育法》、《未成年人保护法》、《妇女儿童权益保护法》等有关法律、法规，恪守心理咨询工作者和教育工作者的道德规范。
心理辅导室管理制度（精选6篇）
心理辅导室管理制度（精选6篇）心理辅导室管理制度篇1一、辅导室工作人员须在规定的时间内按时到岗、按时下岗。
二、辅导室卫生由当日咨询人员负责打扫，要求整洁舒适。
三、辅导人员接待来访者时，必须热情周到，想人所及。
四、辅导人员在咨询或者辅导时，须学会倾听，做好记录。
五、辅导人员在分析问题时，要做到客观、仔细、耐心。
六、辅导人员要及时整理来访者的材料，并做好分析与总结。
七、辅导人员要为来访者严守个人秘密，违者后果自负。
辅导人员若不能当时解决问题，须查阅相关资料后再行约定时间解决。
如遇有重大突发事件，应及时向领导反映。
八、辅导室在一定时期内要将咨询或者辅导情况归档，备以后查阅。
九、辅导人员遇到确有心理问题严重到精神问题者可介绍到他处就医。
十、辅导测量用表不可外借、复印，由咨询室统一管理使用。
十一、辅导人员要遵守管理制度，爱护室内公共财产，严格要求自己，做到爱室如家。
十二、对非工作人员，非辅导人员要阻挡入室。
工作完毕，关好门窗、做好安全保卫工作。
十三、被辅导者应秉着三“诚”态度即：“诚实”、“诚恳”、“诚心”。
不得以玩玩的心态来对待。
十四、被辅导者在接受辅导人员的.辅导过程中，应该虚心认真的和辅导人员进行交流，讲述自己即将或者要面临的困惑和问题。
心理辅导室管理制度篇2心理咨询室主要负责学生心理健康的咨询工作，心理咨询室的服务对象为本校全体师生，主要对象是帮助解决某些有心理障碍的学生，通过对学生进行心理咨询，使其具备健康的心理从而努力学习，积极进取，创造和谐校园。
一、心理咨询室位置：基于心理咨询的特殊性和保密性要求，心理咨询室不宜设在学校办公中心或人员来往频繁的地方，但又要方便学生进出，宜设在比较偏僻的地方。
在学校领导的精心安排下，我校心理咨询室设于三楼。
方便学生进出且相对较为安静隐秘，通风采光效果较好。
二、心理咨询室的管理：（一）心理咨询室采用预约制度，来访者应在预约时间段内提前通过电话或到心理咨询室与咨询老师预约咨询时间，以保障咨询工作有序进行。
心理辅导室管理制度
心理辅导室管理制度一、人员管理制度心理辅导室应设立专职的管理人员，负责组织、协调、监管工作，确保心理辅导室的正常运营。
人员管理制度应详细规定工作职责、权限范围和责任承担等内容，明确每个人员的工作职责和工作要求，提高人员工作效率和工作质量。
二、服务流程管理制度三、保密管理制度四、纪律管理制度纪律管理制度是保障心理辅导室秩序和工作规范的重要依据。
制度应规定工作人员的行为规范、工作纪律和处罚措施，明确违反规定的行为和相应的惩罚措施，从而营造一个和谐、有序的工作环境。
五、培训与发展制度心理辅导室需要不断提升工作人员的专业能力和素质，所以培训与发展制度是必不可少的。
制度应规定工作人员的培训需求和培训计划，包括内部培训、外部培训、组织研讨会以及参加相关学术交流活动等。
通过培训，提高工作人员的专业水平和综合素质，增加他们对心理学的了解和应用能力。
六、质量管理制度心理辅导室的服务质量对于用户满意度和长远发展至关重要。
制定质量管理制度，建立质量评估体系，定期对服务质量进行评估和反馈，发现问题并进行改进。
该制度还应包括用户意见收集和处理的规定，保证用户的合理诉求得到及时解决和反馈。
七、信息化管理制度随着信息技术的发展，心理辅导室也应该开展信息化管理，提高工作效率和服务质量。
制度应规定涉及信息化的工作内容和操作规范，包括电子数据的存储、备份、保护以及信息系统的运维和更新等。
综上所述，心理辅导室的管理制度至关重要，对于心理辅导室的正常运营和服务质量的提高有着重要作用。
一个科学、完善的管理制度可以使心理辅导室的工作更加高效、有序，更好地满足用户的需求和期望。
学校心理室辅导管理制度
一、宗旨与目标1. 宗旨：以学生心理健康为核心，关注学生全面发展，营造和谐、温馨的心理成长环境，提高学生心理素质，促进学生身心健康发展。
2. 目标：建立健全心理辅导室管理制度，提高心理辅导工作效率，确保心理健康教育、心理咨询和危机干预工作有序开展。
二、组织架构1. 心理辅导室设主任一名，负责心理辅导室的全面工作。
2. 心理辅导室设辅导员若干名，负责具体心理辅导工作。
3. 心理辅导室设志愿者若干名，协助辅导员开展心理辅导活动。
三、服务对象1. 全体在校学生。
2. 教师及教职工。
3. 家长。
四、服务内容1. 心理健康教育：通过讲座、课程、活动等形式，普及心理健康知识，提高学生心理素质。
2. 心理咨询：为有心理困扰的学生提供一对一咨询，帮助其解决心理问题。
3. 心理危机干预：对有自杀、自伤倾向或精神疾病的学生进行及时干预，防止意外事件发生。
4. 心理测评：运用专业量表对学生的心理状况进行测评，为心理健康教育提供依据。
五、管理制度1. 工作制度：（1）心理辅导员须持有相关资格证书，具备一定的心理辅导能力。
（2）心理辅导员应严格遵守保密原则，保护学生隐私。
（3）心理辅导员应按时到岗，确保咨询工作正常运行。
（4）心理辅导员应保持室内环境整洁、舒适，并爱护各项设备。
2. 接待制度：（1）来访者预约：来访者可通过电话、网络或现场预约方式进行咨询。
（2）接待流程：心理辅导员接听预约电话，了解来访者需求，安排咨询时间。
（3）咨询时间：每次咨询时间一般不超过50分钟。
3. 记录制度：（1）心理辅导员对来访者的咨询记录应详细、真实，不得篡改。
（2）咨询记录应妥善保管，不得随意泄露。
（3）咨询记录定期归档，备查。
4. 危机干预制度：（1）心理辅导员应具备危机干预能力，对有自杀、自伤倾向或精神疾病的学生进行及时干预。
（2）危机干预工作应遵循保密原则，保护学生隐私。
（3）危机干预工作应及时报告学校领导，协助相关部门进行处理。
小学心理辅导室管理制度
小学心理辅导室管理制度一、总则第一条为了加强我校心理健康教育工作，促进学生身心健康发展，根据《教育部关于加强心理健康教育的指导意见》和《中小学心理健康教育指导纲要》等文件要求，特制定本制度。
第二条心理辅导室是学校开展心理健康教育的重要场所，是我校心理健康教育工作的载体。
心理辅导室应本着关爱学生、尊重学生、引导学生、帮助学生的原则，为学生提供专业的心理辅导服务。
第三条心理辅导室的管理工作应严格遵守国家法律法规、教育部门的相关规定，坚持科学性、保密性、有效性、人性化的原则，确保心理健康教育工作的顺利进行。
二、组织管理第四条心理辅导室设主任一名，负责心理辅导室的全面工作；设专兼职心理教师若干名，负责日常的心理辅导工作。
第五条心理辅导室主任应具备较强的组织协调能力和专业知识，专兼职心理教师应具备相应的心理健康教育资格证书。
第六条心理辅导室应定期组织业务培训和研讨活动，提高心理教师的专业水平和服务能力。
三、服务内容第七条心理辅导室主要提供以下服务：（一）个体心理咨询：针对学生在学习、生活、人际关系等方面遇到的心理健康问题，提供专业的心理咨询和辅导。
（二）团体心理辅导：针对学生在成长过程中遇到的普遍性问题，开展团体心理辅导活动，帮助学生提高心理素质。
（三）心理健康教育讲座：定期开展心理健康教育讲座，提高学生的心理健康意识，普及心理健康知识。
（四）心理测评：运用专业的心理测评工具，对学生进行心理测评，了解学生心理状况，为心理辅导提供依据。
（五）心理危机干预：对遇到心理危机的学生，及时提供心理援助，防止心理问题恶化。
四、工作流程第八条心理辅导室应建立完善的工作流程，包括咨询预约、咨询记录、咨询反馈、危机干预等环节。
第九条心理辅导室应建立学生心理健康档案，对学生的心理健康状况进行动态管理，为学生提供个性化的心理辅导服务。
第十条心理辅导室应定期对心理辅导工作进行总结，对心理辅导效果进行评估，不断提高心理辅导工作的质量和水平。
心理辅导室管理制度
心理辅导室管理制度第一章总则第一条管理制度的依据心理辅导室管理制度制定依据《中华人民共和国宪法》、《心理咨询师法》、《教育法》等相关法律法规，以及学校相关规定。
第二条管理范围本管理制度适用于学校心理辅导室的运行管理工作，包括心理辅导师的职责、服务对象、服务内容、工作流程等方面的规定。
第三条管理原则心理辅导室管理遵循公平、开放、保密、专业等原则，做到真心疏导、客观分析、专业服务。
第四条管理目标心理辅导室旨在为学校师生提供情感、心理方面的辅导和支持服务，帮助他们解决心理困扰，促进心理健康。
第二章心理辅导师的职责第五条心理辅导师的基本要求1.具有相关专业心理学、教育学等专业背景，熟悉心理咨询理论和技术；2.具有相关心理咨询师资格证书或资格认证，并定期参加专业培训；3.具有较强的沟通表达能力、人际交往能力、心理分析能力；4.维护职业操守，保护当事人的隐私权和权益。
第六条心理辅导师的职责1.接受学校安排，承担学生心理辅导工作；2.定期参加培训，提高专业水平；3.认真记录学生心理辅导案例，做好案例分析和总结；4.定期汇报工作情况，接受领导监督和指导；5.维护辅导室内部秩序，保证工作环境整洁安全。
第七条心理辅导师的权利1.有权拒绝接受不符合职业伦理规范的委托；2.有权拥有独立的心理辅导空间和设备；3.有权向学校提出心理辅导室发展建议和需求；4.有权合理安排工作时间和休息时间。
第三章心理辅导服务对象与服务内容第八条心理辅导服务对象心理辅导室服务对象主要包括学校师生、校外人员等，针对不同群体提供不同形式的心理辅导服务。
第九条心理辅导服务内容1.个案心理咨询：对学生个体心理问题进行分析和辅导；2.心理测试测评：通过心理测试工具了解学生心理健康状况；3.心理健康教育：开展心理健康知识宣传普及活动；4.心理团体辅导：组织心理主题讨论、心理活动等。
第四章心理辅导工作流程第十条心理辅导接待流程1.学生预约或自行前来心理辅导室；2.心理辅导师接待学生，了解学生的心理问题；3.制定个体辅导方案或诊断结果，提供相应辅导服务。
心理辅导室管理制度
心理辅导室管理制度一、总则为了给来访者提供一个安全、舒适、有效的心理辅导环境，促进心理健康服务的规范开展，特制定本管理制度。
心理辅导室应遵循保密、尊重、理解、支持的原则，为来访者提供专业的心理帮助。
二、心理辅导室的使用规定1、心理辅导室的开放时间为具体时间，如有特殊情况需要调整，将提前通知。
2、来访者需提前预约，每次辅导时间一般为时长。
未经预约，原则上不予接待。
3、辅导室仅供进行心理辅导和相关活动使用，不得用于其他无关用途。
三、来访者须知1、来访者应如实告知辅导老师个人情况和问题，不得隐瞒或谎报。
2、遵守辅导室的秩序，不得大声喧哗、打闹或损坏室内设施。
3、尊重辅导老师的意见和建议，积极配合辅导工作。
4、来访者有权在辅导过程中随时终止辅导，但应提前告知辅导老师。
四、辅导老师的职责1、辅导老师应具备专业的心理咨询知识和技能，遵守职业道德规范。
2、严格遵守保密原则，未经来访者同意，不得将其个人信息和辅导内容透露给第三方。
3、为来访者提供热情、耐心、专业的服务，帮助其解决心理问题。
4、定期参加专业培训和学习，不断提高自身的业务水平。
五、保密制度1、心理辅导室对来访者的个人信息和辅导内容严格保密。
2、保密例外情况包括：来访者有伤害自身或他人的严重危险；来访者的行为涉及违法犯罪；法院或相关部门要求提供信息等。
3、涉及保密例外的情况，辅导老师应在采取行动前告知来访者，并遵循相关法律法规和伦理规范进行处理。
六、心理辅导室的环境维护1、保持室内整洁、卫生，定期进行清洁和消毒。
2、爱护室内设施和设备，如有损坏应及时报告并维修。
3、合理布置室内环境，营造温馨、舒适的氛围。
七、档案管理1、为每位来访者建立心理档案，包括基本信息、辅导记录等。
2、档案应妥善保管，防止丢失或泄露。
3、按照规定的期限保存档案，超过保存期限的档案应按照程序进行销毁。
八、危机干预1、辅导老师应具备危机识别和干预的能力，及时发现来访者的危机情况。
2、对于处于危机中的来访者，应立即启动危机干预预案，采取相应的措施，如通知家长、学校相关部门或寻求专业机构的帮助。
学校心理健康辅导室管理制度
学校心理健康辅导室管理制度一、总则为加强学校心理健康工作，健全辅导服务体系，促进师生心理健康成长，特制定本管理制度。
二、辅导室定位1.辅导室是学校提供心理辅导服务的专门机构，主要面向师生以及家长提供心理健康服务。
2.辅导室工作的目标是帮助个体认识自己，在心理问题上得到咨询与指导，增强心理调适能力，并提高个体学习和生活的质量。
三、辅导师资格要求1.辅导师应具备相关心理学专业知识，取得心理咨询师资格证书。
2.辅导师需具有丰富的心理辅导经验和良好的沟通能力。
3.辅导师应遵守保密协议，严守职业操守，不得泄露学生个人信息。
四、辅导室服务内容1.提供心理咨询服务，帮助个体解决心理问题。
2.组织心理健康宣传教育活动，增强心理健康意识和能力。
3.开展心理测试与评估，指导学生选择适合自己的学习和生活方式。
4.建立心理档案，定期跟踪学生心理健康状况。
五、辅导室开设时间1.辅导室工作时间为每周一至周五，上午8:00-12:00，下午14:00-18:00。
2.学校假期期间可根据实际情况适当调整开放时间。
六、辅导室约见制度1.学生可通过电话、邮件或线下预约方式约见辅导师。
2.辅导室接到预约后，将根据学生需求安排辅导师进行面对面咨询。
3.辅导室保证学生隐私，不得将约见事项透露给其他人员。
七、辅导室工作流程1.学生约见辅导师后，辅导师将根据学生的心理问题进行评估和诊断。
2.辅导师与学生进行沟通，了解学生问题的具体情况，并给予相应的建议和指导。
3.辅导师根据学生问题的性质，决定是否需要进一步跟踪和辅导。
4.辅导师在每次约见结束后，将与学生制定下一步的计划和目标，以便学生能够有效地解决心理问题。
八、辅导室评估与反馈1.辅导室定期对学生的心理健康状况进行评估和跟踪。
2.辅导室将对学生的咨询需求和服务效果进行评估，根据评估结果不断改进服务质量。
3.辅导室将定期向学校领导和相关部门汇报工作情况，接受监督与评价。
九、辅导室危机干预机制1.辅导室设立危机干预小组，由具有丰富经验的辅导师组成，负责处理学生的紧急心理问题。
学校心理辅导场所管理制度
第一章总则第一条为加强学校心理辅导场所的管理，保障心理辅导工作的正常开展，提高心理健康教育水平，特制定本制度。
第二条本制度适用于学校心理辅导场所（以下简称“辅导室”）的管理和使用。
第三条辅导室是学校开展心理健康教育、心理辅导和心理咨询的重要场所，必须坚持以人为本、科学管理、规范操作的原则。
第二章辅导室管理职责第四条学校成立心理辅导工作领导小组，负责辅导室的管理工作。
第五条辅导室管理员负责辅导室的具体管理工作，包括：1. 制定辅导室使用规则，确保辅导室安全、卫生、整洁；2. 配备必要的教学设施、设备，定期检查维护，确保其正常运行；3. 建立辅导室使用登记制度，对辅导室的使用情况进行记录；4. 负责辅导室内的资料整理、归档和保密工作；5. 配合心理辅导教师开展心理辅导活动。
第三章辅导室使用规则第六条辅导室的使用对象为全校师生、家长，使用时需遵守以下规则：1. 使用前需预约，经管理员同意后方可进入辅导室；2. 保持辅导室内环境整洁，爱护设施设备，不得随意损坏；3. 使用过程中，不得喧哗、吸烟、饮酒等；4. 遵守保密原则，不得泄露他人隐私；5. 使用完毕后，需将辅导室恢复原状，关闭门窗。
第七条辅导室管理员需定期检查辅导室使用情况，发现问题及时处理，确保辅导室安全、卫生、整洁。
第四章辅导室设施设备管理第八条辅导室设施设备包括心理咨询桌椅、心理测评工具、心理活动器材等。
第九条管理员需对辅导室设施设备进行定期检查、维护，确保其完好、可用。
第十条辅导室设施设备的使用，需遵循以下原则：1. 严格按照设备操作规程使用；2. 避免损坏设备，使用完毕后及时归位；3. 对于有损坏的设备，及时上报维修或更换。
第五章辅导室资料管理第十一条辅导室资料包括心理辅导教材、心理测评量表、心理辅导案例等。
第十二条管理员需对辅导室资料进行分类、整理、归档，确保资料完整、有序。
第十三条辅导室资料的使用，需遵守以下原则：1. 严格保密，不得泄露他人隐私；2. 使用后及时归位，保持资料整洁；3. 遵循资料使用规范，不得随意涂改、损坏。
心理辅导室管理制度（5篇）
心理辅导室管理制度心理教师工作制度1、心理教师要态度热情，工作细致、认真。
2、对师生咨询内容和有关的隐私严守秘密。
未经同意，有关资料不得外借。
3、心理教师要按时到岗接受咨询者来访或电话、网络咨询，认真、及时进行记录。
4、保持心理辅导室室内环境整洁、优美、舒心，定期更新环境陈设，营造温馨的空间。
5、做好台帐及有关材料的存档工作，及时整理、装订成册。
6、爱护室内各项设备，定期进行检查，保持正常使用。
非咨询人员不能随便进入咨询室，未经允许正在咨询室时不能接待其他人员。
7、遇有严重心理问题可能出现事或重大突发事件应及时向领导反映。
8、心理教师要注意刻苦钻研专业知识，不断提高自身素质。
9、充分利用课内、外时间对师生全面开放，提高“心理辅导室”的开放率和使用率。
心理教师工作守则1、正式咨询时，心理咨询教师应向来访者说明自己的专业资格、咨询目的、咨询技巧、咨询程序上的规则及可能影响咨询关系的各种限制条件。
2、心理咨询教师与来访者应对角色的界定、预期的目标、采取的策略及可能的结果等有所了解，并取得一致。
3、心理咨询教师并非心理医生，一般不对学生做诊断性评价，不能更不能擅自开具来访者有关心理问题的诊断证明；如无法对来访者提供帮助，可建议其咨询更高级的心理研究者或专业心理医师。
4、在进行心理测试之前，心理咨询教师必须向来访者说明测验内容和目的，并在测试结束后出慎重的专业解释。
5、心理咨询教师接待每位来访者时间原则上控制在____分钟之内；在咨询活动中，应注意尽量避免来访者过分依赖。
6、心理教师要准时到岗接待咨询，遇有特殊情况(包括心情不佳等)不能准时到岗，必须事先做好换班的衔接工作，并告知学校主管领导。
7、心理咨询教师应尽可能在当日填写咨询个案值班记录。
其内容主要包括来访者的基本情况、叙述的主要问题、咨询一般过程、咨询建议、咨询效果及其它事项。
8、心理咨询教师应积极参加学校或上级组织的教科研交流活动。
9、心理咨询教师未经许可，不得以心理咨询教师的身份参加社会机构举办的任何心理健康活动。
心理健康室管理制度
心理健康室管理制度篇一：心理健康辅导室规章制度心理健康辅导室规章制度第一章管理制度第一条辅导室工作人员认真学习心理健康方面的知识，不断提高专业水平，认真完成心理健康领导小组下达的各项工作任务。
第二条热爱当事人，用爱去感化、帮助当事人，用爱给当事人力量，让当事人信任，使当事人恢复自信和自知。
第三条尊重学生、平等地对待学生，认真遵守心理辅导人员职业道德，严守工作秘密，不得公开来访者的情况。
第四条本着“积极、自信、乐观、向上”的健康心理状态以诚相待，倾情相助，引导来访者以自助。
第五条对于求助电话和来访人员要认真做好接待工作，并及时了解有关情况，妥善处理。
第六条辅导室卫生由当日辅导人员负责打扫，要求整洁舒适。
第七条辅导人员要及时整理来访者的材料，并做好详细分析与总结。
第八条辅导人员若不能当时解决问题，须待查阅相关资料后再另约定时间解决。
第九条辅导室要定期将辅导情况归档，备以后查阅。
第十条辅导室工作人员要按时到岗，保持心理辅导室工作经常化、规范化。
第十一条辅导人员要爱护室内公共物，离开时要关好门窗，及时上锁，若因管理不善而造册公物丢失或损坏，则照价赔偿。
第十二条热爱心理辅导工作，忠实地履行自己的工作职责。
第二章心理辅导室服务内容第十三条面向学生及家长。
通过辅导，加强对学生进行生活辅导，及早发现学生特殊行为，协助学生及家长解决问题。
第十四条心理辅导老师要加强进行心理知识培训。
第十五条辅导老师有责任对学校心理辅导室建设进行督导。
第十六条辅导老师在具有心理咨询和教师资质的专家团队指导和带领下，在全校范围内举行大型心理讲座，各项服务均为公益性。
重点针对本校范围内特困户、留守儿童。
第三章心理辅导须知第十七条主动寻求心理辅导是现代高素质者的明智选择。
第十八条辅导室面向全校学生及家长。
第十九条以帮助来访者优化心理素质、维护心理健康、促进身心发展为目的。
第二十条主要帮助同学们解决学习、生活、交往、健康等方面遇到的心理困扰，缓解心理压力。
心理辅导室管理制度模版
心理辅导室管理制度模版【导言】为了进一步规范心理辅导室的管理，提高心理辅导工作的质量和效益，特制定本管理制度。
本制度自颁布之日起有效，由心理辅导室全体成员遵守。
【一、组织架构】1. 心理辅导室设主任一人，由心理学专业教师担任，负责统筹协调辅导室的日常工作。
2. 心理辅导室设副主任若干人，由心理学专业教师担任，负责协助主任进行管理和指导辅导室的工作。
3. 心理辅导室全体成员包括心理学专业教师、心理咨询师等，根据具体工作需要确定人员角色和数量。
4. 心理辅导室设专业委员会，由心理学专业教师组成，负责讨论重要事项、研究辅导方法和技巧，并提供专业指导和培训。
【二、工作职责】1. 主任：（1）组织协调辅导室的日常工作，确保辅导室按照相关规定进行运行。
（2）制定心理辅导室的发展规划和年度工作计划，并监督执行。
（3）组织编制和维护心理辅导室的管理制度和工作流程。
（4）负责心理辅导室专业人员的招聘、培训和绩效考核。
（5）协调处理与其他部门、机构的合作事项，建立和维护相关合作关系。
（6）提升心理辅导室的影响力和形象，开展宣传推广工作。
2. 副主任：（1）协助主任进行心理辅导室的管理和指导工作。
（2）负责辅导室具体事务的安排和调度。
（3）负责辅导室内部的工作协调和沟通。
3. 心理学专业教师：（1）开展心理辅导工作，为学生提供个体和集体的心理咨询服务。
（2）参与心理辅导室的管理和决策，提供专业意见和建议。
（3）参与相关培训，提高自身专业水平和工作能力。
（4）促进行学科研究和教学工作的有效结合。
4. 心理咨询师：（1）积极参与心理辅导工作，为学生提供有效的咨询服务。
（2）遵守保密原则，对学生的个人信息和心理问题予以保密。
（3）接受上级主管的领导和安排，服从工作调度。
（4）参与规范化培训，提高自身咨询技术和专业素养。
【三、工作流程】1. 接待与预约（1）学生前来心理辅导室咨询时，由接待人员登记学生的基本信息。
（2）接待人员根据咨询师的工作安排和学生的需求，为学生安排适当的咨询时间。
心理辅导室管理制度范文(4篇)
心理辅导室管理制度范文第一章总则第一条为了规范心理辅导室的管理，提高心理咨询服务的质量，保障心理辅导师和来访者的合法权益，制定本管理制度。
第二章心理辅导室的职责和任务第二条心理辅导室是为中学生和家长提供心理咨询和辅导服务的场所。
其主要任务是心理咨询和心理辅导，包括但不限于个案咨询、小组辅导、心理教育等。
第三章心理辅导师的要求第三条心理辅导师应具备专业心理学知识和相关工作经验，持有相关心理咨询师证书，并定期参加相关培训和学术交流活动，提高自身专业素养。
第四章心理辅导师的权利和义务第四条心理辅导师有权根据咨询者的需求制定合理的咨询方案，并保障咨询的机密性。
第五条心理辅导师有权对不适宜进行咨询的来访者进行甄别和引导，确保咨询的效果和安全。
第六条心理辅导师应遵守职业道德和职业守则，保护来访者的合法权益，不得泄露咨询者的个人信息。
第七条心理辅导师应积极参与心理辅导室相关的培训和学术交流活动，不断提升专业水平和服务质量。
第五章来访者的权利和义务第八条来访者有权获得专业、合理、安全的心理咨询和辅导服务。
第九条来访者有义务提供真实、客观的个人信息和咨询需求，积极配合心理辅导师的工作。
第十条来访者有义务尊重心理辅导师的专业意见和建议，配合完成相关的心理练习和作业。
第十一条来访者应遵守心理辅导室的管理规定，不得进行任何损害心理辅导师和其他来访者权益的行为。
第六章心理辅导室的管理机构和岗位职责第十二条心理辅导室的管理机构为心理辅导室管理委员会，由心理辅导室主任、心理辅导师代表和学校领导组成。
管理委员会负责制定和落实心理辅导室的发展规划和管理制度。
第十三条心理辅导室主任负责全面管理心理辅导室的日常工作，包括但不限于心理辅导师的选拔、培训和管理，心理咨询服务的质量监控等。
第十四条心理辅导师代表负责反映心理辅导师的意见和需求，参与心理辅导室的决策和管理工作。
第十五条学校领导负责为心理辅导室提供必要的资源和支持，协助管理委员会开展相关工作。
《心理辅导室管理制度》
《心理辅导室管理制度》一、总则第一条为了保障和促进学校心理辅导室的健康发展，规范心理辅导工作，提高心理辅导质量，依据《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规，制定本制度。
第二条心理辅导室是学校开展心理健康教育的重要机构，其主要任务是对学生进行心理健康教育，提高学生心理素质，促进学生全面发展。
第三条心理辅导室应当坚持以学生为本，尊重学生个性差异，注重学生心理健康，引导学生正确面对生活、学习和人际交往中的问题，培养学生的心理承受能力和自我调节能力。
第四条心理辅导室应当建立健全各项管理制度，确保心理辅导工作的规范化、科学化、制度化。
二、组织管理第五条心理辅导室应当设立心理辅导教师岗位，明确心理辅导教师的工作职责。
第六条心理辅导室应当建立健全教师培训制度，定期组织心理辅导教师参加专业培训，提高心理辅导教师的专业水平。
第七条心理辅导室应当设立心理辅导咨询接待室，明确接待时间、地点、联系方式，并向全校师生公布。
第八条心理辅导室应当建立健全心理咨询预约制度，规范心理咨询流程，确保心理咨询质量。
三、工作内容第九条心理辅导室应当开展心理健康教育课程，将心理健康教育纳入学校课程体系。
第十条心理辅导室应当定期开展心理健康讲座、心理沙龙、心理电影赏析等活动，提高学生的心理素质。
第十一条心理辅导室应当开展个体心理辅导，为学生提供心理咨询和心理治疗服务。
第十二条心理辅导室应当开展团体心理辅导，促进学生之间的交流与合作，提高学生的人际沟通能力。
第十三条心理辅导室应当开展心理测评工作，了解学生的心理状况，为学生提供个性化心理辅导服务。
第十四条心理辅导室应当开展心理健康教育研究，推动心理健康教育理论与实践的发展。
四、保密制度第十五条心理辅导室应当建立健全保密制度，保障学生隐私权和其他合法权益。
第十六条心理辅导教师应当严格遵守保密原则，不得泄露学生在心理辅导过程中的个人信息。
第十七条心理辅导室应当设立保密档案，对学生的心理咨询记录、心理测评结果等资料进行妥善保管。
心理辅导室管理制度
心理辅导室管理制度心理辅导室管理制度1l、全面安排学校的心理健康教育工作，经行政例会通过后逐步实施，期未作出小结。
2、负责建立学生心理辅导“一人一卡”制度，对学生作心理检质的检测，并对需要关心的学生作及时辅导。
3、经常与班主任、家长等有关人员取得联系，共同做好学生心理辅导工作。
4、做好专业资料的档案工作，严格执行保密制度，任何有关当事人的信息只有在本人愿意的情况下才能披露。
5、各项心理研究或试验均不违反当事人自愿的原则，心理辅导人员要与当事人建立良好、和谐的关系，决不为个人之需而损害当事人的.利益。
6、团体辅导应事先设定守密标准，采取有效、合理的预防措施，避免个人在团体互动中受到任何心理伤害。
7、建立“知心人”心理辅导信箱。
热情接待，诚恳帮助心理较脆弱的学生，如有突发情况要及时向有关人员或部门作通报。
8、心理辅导人员要定期参加业务培训，努力提高心理辅导水平。
9、心理辅导室负责人负责制订心理辅导室具体工作章程，并能根据学校的发展需要及时作相应的修订。
心理辅导室管理制度2一、咨询室环境符合要求，创设和保持一种和谐、温馨、安全的环境氛围。
二、心理咨询员必须态度热情，工作细致和认真。
三、有固定的.面谈咨询时间，每次咨询时段一般在45分钟左右。
四、心理咨询教师必须经过相关培训后才可上岗。
五、咨询教师按时到岗，确保咨询工作正常进行。
六、尊重学生人格，保护学生的隐私，切实履行保密原则，对有较为严重心理障碍的学生，必要时可通知学校和家长，取得支持和配合。
七、对学生坚持正面引导，采取启发、诱导，杜绝强硬说教或强加于人。
辅导过程中不带个人情绪和自己价值观。
八、为保证档案资料的保密性，除心理教师，其他人不得单独进入辅导室。
九、做好有关材料的存档工作，爱护室内各项设备，保持正常使用。
十、工作完毕，关好门窗、做好安全保卫工作。
心理辅导室管理制度3一、来访者需要在辅导老师的指导下进行正确的宣泄，未经辅导老师允许不得自由进入心理辅导室。
公司员工心理辅导室管理制度
第一章总则第一条为提高公司员工心理健康水平，营造良好的工作氛围，促进公司和谐发展，特设立公司员工心理辅导室，制定本制度。
第二条本制度适用于公司全体员工，心理辅导室由公司人力资源部门负责管理。
第三条心理辅导室的主要职责是：提供心理咨询服务，开展心理健康教育活动，协助员工解决心理问题，提高员工心理素质。
第二章心理辅导室设置与设施第四条心理辅导室应设立在安静、舒适的环境中，配备必要的心理咨询设备，如心理测评系统、心理放松设备、心理咨询室等。
第五条心理辅导室应配备专业的心理咨询师，负责日常心理咨询工作，并定期参加专业培训，提高自身业务水平。
第六条公司为心理辅导室提供必要的工作经费，包括心理咨询师薪酬、心理咨询设备购置与维护、心理咨询活动开展等。
第三章咨询服务第七条员工如有心理困惑或问题，可自愿选择心理辅导室进行咨询。
第八条咨询服务遵循保密原则，心理咨询师不得向任何第三方泄露员工个人隐私。
第九条咨询服务分为预约咨询和现场咨询两种形式，员工可根据自身需求选择合适的形式。
第十条预约咨询：员工需提前一天通过电话或网络预约心理咨询师，约定咨询时间和地点。
第十一条现场咨询：员工可直接到心理辅导室进行现场咨询，心理咨询师将根据实际情况安排咨询时间。
第十二条咨询服务免费，公司承担心理咨询师薪酬。
第四章心理健康教育第十三条心理辅导室定期开展心理健康教育活动，包括心理讲座、心理沙龙、心理游戏等。
第十四条员工可自愿参加心理健康教育活动，提高自身心理素质。
第十五条心理健康教育活动的具体安排由心理辅导室根据实际情况制定。
第五章咨询师管理第十六条心理咨询师应具备以下条件：（一）具备国家心理咨询师资格证书；（二）具有丰富的心理咨询经验；（三）具备良好的职业道德和沟通能力；（四）参加公司组织的专业培训。
第十七条心理咨询师应严格遵守国家法律法规、职业道德和公司规章制度，确保心理咨询服务的质量。
第十八条心理咨询师每年参加至少40学时的专业培训，提升自身业务水平。
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心理辅导室管理制度
一、心理辅导室要求保持一种和谐、温馨、安全的环境氛围。
二、心理咨询教师要严格遵守心理咨询教师职业道德，具备心理咨询工作水平，为人师表，认真工作。
三、心理咨询时，工作人员应严格遵守心理咨询的原则和制度。
严格遵守保密原则，未经当事人许可，不泄漏当事人秘密的信息。
严禁外人随意翻阅心理咨询的资料。
四、学生心理档案工作应认真按照学生档案管理规程实行操作。
严格管理咨询资料与学生个案记录，确保不遗失，不泄漏。
五、尊重、关心和理解来访者，与来访者沟通，建立平等、信赖的工作关系。
六、心理咨询值班时间应固定不变，值班老师应按时值班。
必须认真填写《心理咨询记录》，未经许可，不得将记录带出咨询室。
七、心理咨询室工作应配合学校心理健康教育工作整体部署。
八、作为学校心理咨询辅导机构，对于本校学生一律免费服务。
九、心理咨询室除工作人员外，一般不允许无咨询要求的学生或其他人员进入。
十、严格遵守计算机使用制度和心理测量软件使用制度。
心理辅导室档案管理制度
一、每年对所有新生实行心理健康普查，并建立心理健康档案。
二、尊重来访者，严守秘密，在来访者同意的前提下填写《心理咨询记录》，并由专人保管。
三、专业咨询人员应给有心理疾病的学生建立心理病历，包括诊断，会诊记录及治疗经过，并由专人保管。
四、咨询室档案所有材料由专人管理，不得外借；如相关资料用于教学等用途时，需征得本人同意。
五、档案资料的所有内容不得泄露于他人，管理者和使用者必须严守秘密。
心理咨询师工作守则
一、咨询师应热爱心理咨询工作，具有高度的事业心和责任心，具备良好的职业道德与健全人格。
一、二、遵守国家各项法律法规，严格遵守职业道德规范，以全心全意为学生服务为宗旨，本着对学生高度负责的精神，为学生提供各种心理咨询服务。
一、三、热情、真诚、尊重、关心和理解，与来访者建立良好的咨询关系。
一、四、严格遵守保密原则。
对来访者所有资料都要严格保密，未经来访者同意，不得对外提供资料。
一、五、若发现来访者有危及自身、他人生命及社会安全的倾向，不承诺对其保密，要即时告知学校相关部门，并采取相对应的干预措施。
一、六、保持与来访者之间客观的咨询关系，对来访者提出的超出咨询工作范围的要求不予满足，不与来访者建立非咨询性质的私人关系，咨询工作限定在心理咨询室实行。
一、七、对学生提供免费咨询服务，不接受或索取额外的报酬或礼物。
一、八、工作认真负责，做好咨询记录，定期实行案例讨论和工作总结。
一、九、若咨询师发现无法协助来访者，不得实施咨询关系；已施行者，应立即终止咨询关系，并尽力作出适当的转介建议，供来访者选择。
一、十、努力维持自身的身心健康，并持续钻研咨询业务，持续提升专业水平和服务质量。
一、
心理咨询基本原则
一、保密性原则
咨询人员保守来访者的内心秘密，妥善保管来往信件、测试资料等材料。
如果因工作需要不得不引用咨询案例时，必须经当事人同意，并且要对材料实行适当处理，不得公开来访者的真实姓名。
二、理解支持原则
咨询人员对来访者的言语、行动和情绪等要充分理解，不得以道德的眼光批判对错，要协助来访者分析原因并积极寻找出路。
三、助人自助原则
咨询人员主要是协助来访者分析问题的所在，培养来访者积极的心态，树立自信心，让来访者的心理得到成长，自己找出解决的方法。
四、时间限定的原则
心理咨询必须遵守一定的时间限制。
咨询时间一般规定为每次30分钟（初次受理时，咨询时间能够适当延长），原则上不能随意延长咨询时间或间隔。
五、“来者不拒，去者不追”的原则
原则上讲，到心理咨询室求助的来访者必须完全自愿，这是确定咨询关系的先决条件。
心理咨询室的大门向任何人都是敞开的。
六、感情限定的原则
咨询关系的确立是咨询人员和来访者之间心理的沟通和接近，也是咨询工作展开的关键。
但是这种接近是有限度的，个人接触过密，不但容易使来访者过多了解咨询人员的内心世界和私生活，防碍来访者的自我表现，也使咨询人员该说的不能说，从而失去客观公正地判断事物的水平。