鲁科版六年级下册(五四制)生物全册课件
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第二章被子植物的一生复习课件- 2022-2023学年六年级生物鲁科版(五四制)下册
胚芽发育成茎和叶 在此过程中消耗的营养物质主要来自种子的_子_叶_。
（2）南瓜种子与玉米种子在结构上的主要区别 是 南瓜种子有两片子叶，无胚乳。玉米种子有一 ___片__子__叶__，__有_胚__乳________________________。 （3）图A中，［5］到［6］表示植株的生长，植
开 花传
分为两性花和单性花 传 粉 自__花___传粉
和 结
粉 受
精
果
方式 异___花__传粉
受精:绿色开花植物特有的受精方式为 __双__受__精__；生殖方式为有性生殖
果实 子房壁
果皮
和种 子的：子房 形成
胚 珠
果
珠被
种皮
实
极核 受精 受精极核 胚乳 种
卵细胞 受精卵
胚
子 单子叶
要点回顾 知识梳理一
中 的 [ 6 ]_子__房__发育而来。
（6）花粉粒落到雌蕊的［ 4］_柱__头__上以后， 受到__黏__液__的刺激，开始萌发形成 __花_粉__管___。该结构穿过___花__柱__，进入子 房，到达_胚__珠___，释放出__精__子__，精子与 珠孔附近的_卵__细__胞_融合，进一步发育成种 子里最重要的结构。
身 天气，常会造成果树减产，这是什么原因？
边
传粉不能正常进行，所以会造成减产。
事 3、一个红薯，两个马铃薯，三粒小麦，
四粒玉米、五个苹果，六个桃，七粒花
生豆，它们总共有多少个果实？
十八个
1、某生物兴趣小组为探究果实在发育 过程中的体积变化情况，选择了两朵黄 瓜雌花，坚持每天定时测量果实的体积， 并绘制了如下图所示的果实体积变化曲 线。请据图回答：
1.种子萌发的条件和过程
（2）南瓜种子与玉米种子在结构上的主要区别 是 南瓜种子有两片子叶，无胚乳。玉米种子有一 ___片__子__叶__，__有_胚__乳________________________。 （3）图A中，［5］到［6］表示植株的生长，植
开 花传
分为两性花和单性花 传 粉 自__花___传粉
和 结
粉 受
精
果
方式 异___花__传粉
受精:绿色开花植物特有的受精方式为 __双__受__精__；生殖方式为有性生殖
果实 子房壁
果皮
和种 子的：子房 形成
胚 珠
果
珠被
种皮
实
极核 受精 受精极核 胚乳 种
卵细胞 受精卵
胚
子 单子叶
要点回顾 知识梳理一
中 的 [ 6 ]_子__房__发育而来。
（6）花粉粒落到雌蕊的［ 4］_柱__头__上以后， 受到__黏__液__的刺激，开始萌发形成 __花_粉__管___。该结构穿过___花__柱__，进入子 房，到达_胚__珠___，释放出__精__子__，精子与 珠孔附近的_卵__细__胞_融合，进一步发育成种 子里最重要的结构。
身 天气，常会造成果树减产，这是什么原因？
边
传粉不能正常进行，所以会造成减产。
事 3、一个红薯，两个马铃薯，三粒小麦，
四粒玉米、五个苹果，六个桃，七粒花
生豆，它们总共有多少个果实？
十八个
1、某生物兴趣小组为探究果实在发育 过程中的体积变化情况，选择了两朵黄 瓜雌花，坚持每天定时测量果实的体积， 并绘制了如下图所示的果实体积变化曲 线。请据图回答：
1.种子萌发的条件和过程
2023-2024学年六年级生物鲁教版(五四学制)课件---第一节 细胞的生活
B
A.植物细胞的细胞壁对细胞起支持和保护作用B.所有细胞均有线粒体、叶绿体，它们是细胞的能量转换器C.细胞核是细胞的控制中心，控制着生命活动和生物的发育和遗传D.活细胞一般需完整结构，才能完成各项生命活动
14.中国科学院邹承鲁院士说：“我发现许多生命科学的问题，都要到细胞中去寻找答案。”下图是克隆猪的培育过程，请根据所学知识回答问题。
2.细胞的生活是______、______和______变化的统一。
不是所有细胞的细胞膜都具有控制物质进出的作用。只有具有生命活性的细胞的细胞膜才能控制物质进出，死细胞的细胞膜没有控制物质进出的作用。
叶绿体只存在于植物细胞，但并不是所有的植物细胞都有叶绿体。动植物细胞都有线粒体。
C
A.细胞核 B.细胞质 C.叶绿体 D.线粒体
知识点四 细胞核是控制中心
6.2017年中国科学院上海神经科学研究所利用体细胞核移植技术，克隆出两只长尾猕猴，取名为“中中”和“华华”。决定“中中”与“华华”的性状极为相似的物质存在于( )
D
A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核
7.（2023济宁任城区期末）某兴趣小组将具有较强再生能力的单细胞喇叭虫切成了如图①②③三部分。一段时间后，最可能长成喇叭虫的结构是( )
12.（2023烟台芝罘区期末）下列有关“植物细胞结构表”的理解，正确的是( )
植物细胞
细胞壁
A
B
含能量转换器
C
遗传控制中心
D
A.结构A可能是细胞核 B. 处可以填写“控制物质进出”C. 处可以填写“保护和支持细胞” D.结构B是细胞质，其内有液泡
13.下列关于细胞的叙述，不正确的是( )
11.伞藻是一类大型的单细胞水生绿藻，其细胞核位于基部的假根内，成熟后，伞藻的顶端长出一个伞帽，伞帽的形状因伞藻的种类不同而有所差异，如图所示。科学家将伞藻A（伞帽形状为伞形）与伞藻B（伞帽形状为菊花形）的细胞核互相交换移植，一段时间后，从伞藻C的伞柄上长出的伞帽形状为( )
A.植物细胞的细胞壁对细胞起支持和保护作用B.所有细胞均有线粒体、叶绿体，它们是细胞的能量转换器C.细胞核是细胞的控制中心，控制着生命活动和生物的发育和遗传D.活细胞一般需完整结构，才能完成各项生命活动
14.中国科学院邹承鲁院士说：“我发现许多生命科学的问题，都要到细胞中去寻找答案。”下图是克隆猪的培育过程，请根据所学知识回答问题。
2.细胞的生活是______、______和______变化的统一。
不是所有细胞的细胞膜都具有控制物质进出的作用。只有具有生命活性的细胞的细胞膜才能控制物质进出，死细胞的细胞膜没有控制物质进出的作用。
叶绿体只存在于植物细胞，但并不是所有的植物细胞都有叶绿体。动植物细胞都有线粒体。
C
A.细胞核 B.细胞质 C.叶绿体 D.线粒体
知识点四 细胞核是控制中心
6.2017年中国科学院上海神经科学研究所利用体细胞核移植技术，克隆出两只长尾猕猴，取名为“中中”和“华华”。决定“中中”与“华华”的性状极为相似的物质存在于( )
D
A.细胞壁 B.细胞膜 C.细胞质 D.细胞核
7.（2023济宁任城区期末）某兴趣小组将具有较强再生能力的单细胞喇叭虫切成了如图①②③三部分。一段时间后，最可能长成喇叭虫的结构是( )
12.（2023烟台芝罘区期末）下列有关“植物细胞结构表”的理解，正确的是( )
植物细胞
细胞壁
A
B
含能量转换器
C
遗传控制中心
D
A.结构A可能是细胞核 B. 处可以填写“控制物质进出”C. 处可以填写“保护和支持细胞” D.结构B是细胞质，其内有液泡
13.下列关于细胞的叙述，不正确的是( )
11.伞藻是一类大型的单细胞水生绿藻，其细胞核位于基部的假根内，成熟后，伞藻的顶端长出一个伞帽，伞帽的形状因伞藻的种类不同而有所差异，如图所示。科学家将伞藻A（伞帽形状为伞形）与伞藻B（伞帽形状为菊花形）的细胞核互相交换移植，一段时间后，从伞藻C的伞柄上长出的伞帽形状为( )
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第三单元 生物圈中的绿色植物
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第一章 生物圈中有哪些绿色植 物
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第一节 藻类植物
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最新鲁科版六年级生物下册(五· 四学制)全册课件【完整版】目录
0002页 0050页 0098页 0123页 0148页 0173页 0198页 0221页 0223页
第三单元 生物圈中的绿色植物 第一节 藻类植物 第二节 第二章 被子植物的一生 第二节 植株的生长 第三章 绿色植物与生物圈的水循环 第二节 绿色植物参与生物圈的水循环 第五章 绿色植物生物圈中的碳—氧平衡 第二节 呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳
第一节
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第二节
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六年级生物下册 第三单元 第一章 第三节 种子植物教学课件 鲁科版(五四制)
米
西瓜种子
蚕
豆
复椰子树的种子 (重达15千克左右)
斑叶兰的种子 (1亿粒才有50克)
一、实验《观察种子的结构》。
二、探究种子对植物的意义。
观察种子的结构
目的要求：1.认识种子的结构
2.学习观察种子结构的方法 材料用具：浸软的菜豆等种子和玉米等种子、 刀片、放大镜 、滴管、碘液、小木板、解剖针
实验过程：1.观察菜豆种子的结构
胚被损伤。
种子对种子植物的重要意义
结合课本14—15页内容思考以下问题 1.请你说一说种子和孢子的异同点？
不同点：1.种子比孢子的生命力强 2.孢子只是一个生殖细胞，种子是一种生殖器官。 相同点：都用来繁殖后代
2、种子植物比苔藓、蕨类植物更适应陆地环 境，成为陆生植物中占绝对优势的类群， 其中一个重要原因是什么？
5、通过观察种子的结构等实验，你学会了观察生 物体的一般方法是（ D ） A．从内到外、从小到大的观察方法 B．从内到外、从大到小的观察方法 C．从外到内、从微观到宏观的观察方法 D．从外到内、从宏观到微观的观察方法 6、猜谜语：麻屋子，红帐子，里面 住个白胖子。（打一植物果实） 花生
种皮 胚 “白胖子”指种子的_____。
“红帐子”指种子的_____。 7、课后找你喜欢的植物种子种在合适的地方，观 察其生长过程，亲身感受生命的神奇与不易.
胚是新植物体的幼体。
种皮：保护作用。 胚根 胚轴 新植物体 玉米种子 胚 胚芽 的幼体 的结构 子叶 胚乳：贮藏营养。
它们的相同之处和不同之处？
胚芽 胚轴
果皮和种皮
胚乳
胚芽 胚轴 胚根 子叶 胚
胚
胚根
子叶 种皮
相同点
不同点
鲁科版(五四学制)生物六年级下册： 种子的萌发 课件
下面是探究“种子萌发的环境条件”实验结果，请 根据表格分析回答问题。
瓶号 1 2 3 4
种子所处的环境
不放水，置于温暖处 放少量水，置于温暖处 放少量水，置于冰箱保鲜层 放过量水，置于温暖处
实验结果
未萌发 萌发
未萌发_组对照，分别_1_和__2__；__3_和__2_；___4_和__2_ 。 2.2号瓶的作用是_对__照__，原因是_有__种__子__萌__发___的__合__适__条__件__。
5.如果想进一步探究“光对种子萌发的影响”，在 上述基础上该如何设计探究方案？
设计一组与2号瓶完全相同的实验，一组放入 黑暗处，另一组放入向阳处，视察。
结果：同时萌发
2
种子萌发的自身条件
提供适宜的温度、一定的水分和充足的 空气，种子就一定能萌发吗？ 种子的萌发对其自身有什么要求？
种子萌发的自身条件:
种子萌发的过程
吸取水分，种子的体积胀大 胚根伸长，突出种皮，发育成根 在不断生长的过程中，胚轴伸长，胚芽突破种皮钻出地面 出土的胚芽继续生长，长成幼苗的茎和叶
胚乳和子叶不断变小
2 测定种子的发芽率
天数 1 2 3 4 5 6 7 萌发的 种子数
完成实验后小组交流，并 讨论：测种子萌发的条件时与 测种子发芽率时，对种子的要 求条件一样吗？选种子的方法 一样吗？
A.种子无生命
B.环境温度太高
C.光照不适宜
D.实验时间太短
2.如表是某生物实验小组设计的“探究种子萌发 的外界条件”的实验：
实验瓶 种子数
1号
2号
3号
4号
10粒种子 10粒种子 10粒种子 10粒种子
处理方法 不加水 一定的水 较多的水 一定的水
鲁科版生物六年级下册 第一节藻类植物 课件 (共23张PPT)
界中的作用。 3.关注藻类植物的生活状况。
任务一 认识藻类植物 先自主学习2-4页，然后借助教学视频，讨论下列问题:
1.藻类植物生活在什么样的环境?常见藻类植物种类有哪些? 2.藻类植物能自己制造有机物吗？哪些观察结果可以支持你的判 断？ 3.藻类植物的形态与你平时常见的陆生植物有什么不同？它们有 根茎叶的分化吗？
1 细胞壁
2 细胞核 3
叶绿体（螺 旋带状）
3 叶绿体
（杯状）
衣藻（单细胞）
水绵（多细胞）
多细胞
液泡 细胞壁 叶绿体
单细胞
衣藻
水绵
海带
思考：它们的生活环境是否相同？它们 是单细胞还是多细胞的？
从生活环境上分为淡水藻类和海洋藻类。 从结构上分为单细胞藻类和多细胞藻类；
讨论2. 藻类植物能自己制造有机物吗？哪些观察结果可以支持你的判断？
（茎）
（根）
叶
海带没有根、 茎、叶的分化
叶状体
茎
根 根状物
任务二 藻类植物与人类的关系
Байду номын сангаас
藻类植物在生物圈中的作用 以及与人类的关系
•1、释放氧（地球上氧气的主要来源） •2、可做鱼类饵料 •3、可供食用 •4、可供药用
1.生活环境： 2.形态结构： 3.营养方式： 4.主要特征： 5.主要作用： 6.生殖方式：
课题名称： 第一节 藻类植物
在浩瀚无垠的宇宙中，地球就像一
颗璀璨的明珠给宇宙点缀了一丝绿色。 在35亿年前，造物主给整个宇宙带来了 惊喜，地球上诞生了原始生命。直到今 天，地球上已经进化出了50万种以上的 植物。同学们你知道它们是什么吗？
绚丽多彩的植物世界
藻类植物 蕨类植物
苔藓植物 种子植物
任务一 认识藻类植物 先自主学习2-4页，然后借助教学视频，讨论下列问题:
1.藻类植物生活在什么样的环境?常见藻类植物种类有哪些? 2.藻类植物能自己制造有机物吗？哪些观察结果可以支持你的判 断？ 3.藻类植物的形态与你平时常见的陆生植物有什么不同？它们有 根茎叶的分化吗？
1 细胞壁
2 细胞核 3
叶绿体（螺 旋带状）
3 叶绿体
（杯状）
衣藻（单细胞）
水绵（多细胞）
多细胞
液泡 细胞壁 叶绿体
单细胞
衣藻
水绵
海带
思考：它们的生活环境是否相同？它们 是单细胞还是多细胞的？
从生活环境上分为淡水藻类和海洋藻类。 从结构上分为单细胞藻类和多细胞藻类；
讨论2. 藻类植物能自己制造有机物吗？哪些观察结果可以支持你的判断？
（茎）
（根）
叶
海带没有根、 茎、叶的分化
叶状体
茎
根 根状物
任务二 藻类植物与人类的关系
Байду номын сангаас
藻类植物在生物圈中的作用 以及与人类的关系
•1、释放氧（地球上氧气的主要来源） •2、可做鱼类饵料 •3、可供食用 •4、可供药用
1.生活环境： 2.形态结构： 3.营养方式： 4.主要特征： 5.主要作用： 6.生殖方式：
课题名称： 第一节 藻类植物
在浩瀚无垠的宇宙中，地球就像一
颗璀璨的明珠给宇宙点缀了一丝绿色。 在35亿年前，造物主给整个宇宙带来了 惊喜，地球上诞生了原始生命。直到今 天，地球上已经进化出了50万种以上的 植物。同学们你知道它们是什么吗？
绚丽多彩的植物世界
藻类植物 蕨类植物
苔藓植物 种子植物
鲁科版(五四制)生物六年级下册电子课本
山东科学技术出版社目 录第一章 生物圈中有哪些绿色植物 .....................2.第一节..藻类植物.........................................2.第二节..苔藓和蕨类植物 (6).第三节..种子植物........................................12第二章 被子植物的一生...............................22.第一节..种子的萌发.. (22).第二节..植株的生长 (30).第三节..开花和结果......................................37第三章 绿色植物与生物圈的水循环..................44.第一节..水分进入植物体内的途径 (44).第二节..绿色植物参与生物圈的水循环......................49第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 .......55第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 .........61.第一节..光合作用吸收二氧化碳释放氧气....................61.第二节..呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳....................68第六章 爱护植被，绿化祖国 .........................74第三单元 生物圈中的绿色植物第三单元 生物圈中的绿色植物4山东科学技术出版社5第一章 生物圈中有哪些绿色植物山东科学技术出版社第三单元 生物圈中的绿色植物俄国著名植物生理学家季米里亚捷夫（Timiriazev ，1843－1920）曾这样形容绿色植物在生物圈中的作用：“它是窃取天火第三单元 生物圈中的绿色植物2山东科学技术出版社生物圈中有哪些绿色植物生物圈中已知的绿色植物有50余万种。
它们形态各异，生活环境也有差别，可以分为四大类群：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物。
最新鲁科版五四制六年级生物下册优秀课件 3.2.2 植株的生长
长
能够吸收水和无机盐
区
部位：伸长区上部
成
特点：有大量根毛，
熟
细胞停止伸长，开始
区
分化，出现导管
功能：是根吸收水和 无机盐的主要部位
根尖各部分的细胞图片 成熟区 伸长区 分生 区 根冠
A 成熟区
C 根冠
B 分生区
D 伸长区
根尖的结构图
D 成熟区
内外层细胞形态差异大，
外侧细胞突出形成根毛 吸水
细胞生长迅速，体积 生长
三、植株的生长需要营养物质 小超买了一株健壮的幼苗，想自己培养，就用花 瓶装了干净的蒸馏水来培养幼苗，可是健壮的幼 苗却越长越不好，你能说明这是为什么？
植物的生长需要无机盐，可是蒸馏水内不 含其他营养物质，缺少了无机盐，所以才会 出现幼苗长势不好的情况。
植株的生长需要哪些营养物质？
植株的生长需要的营养物质是：
答：这些根不仅能把植物体牢牢固定 在土壤中，而且有利于根从土壤中吸 收水分和无机盐。
一、幼根的生长
什么叫做根尖？什么是 幼根生长最快的部位?
从根的顶端到 生有根毛的一小段， 叫做根尖。
根尖是幼根生长最 快的部位。
根尖有哪些部分组成？
玉米幼苗
4 成熟区 3 伸长区 2 分生区 1根 冠
成熟区
伸长区 分生区 根冠
成熟区
D C B A
吸水的主要部位，其 表皮细胞的一部分向 外突起，形成根毛。
根伸长最快的部分
有很强的分裂能力， 能不断产生新的细胞 有保护分生区的作用
咏 柳 碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦 不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀
垂柳的枝条是由什么发育而成的
二、枝条是由芽发育来的
幼叶发育成叶 芽轴发育成茎 芽原基发育成芽
131种子植物-山东省东平县实验中学鲁科版(五四学制)六年级生物下册课件(共38张PPT)
单子叶植物：像玉米种子这样，具有一片子叶的植物。 比如： 五谷
双子叶植物：像菜豆种子这样，具有两片子叶的植物。 比如：
跟踪训练
学以致用：
1、 思考：我们平时吃的豆腐、喝的豆浆营
养主要来自于大豆种子的哪一部分？ 子叶 平时吃的玉米面呢？ 胚乳
大米呢？
胚乳
跟踪训练
学以致用：
2、 思考：下列几种种子植物
种子
根据子 叶数目
单子叶植物 双子叶植物
种皮
保护
胚芽 茎、叶
胚轴 连接茎和根
胚
胚根
根
子叶 营养 胚乳（有些有） 营养
跟踪训练
一.选择题:
1.下列都是单子叶植物的一组是:( C ) A.高梁、大豆、花生 B.水稻、小麦、大豆 C.水稻、小麦、玉米 D.小麦、蚕豆、高梁
2.种子中能发育成新植物幼体的是:( A )
种子植物之所以更适应陆地环境，能 ___产_生__种__子__是一个重要原因。
3、在什么条件下保存种子可以 延长寿命？
在__低__温_干__燥___条件下保存种子可以延长种子 寿命，而在__高__温__潮_湿___条件下种子寿命会缩 短。
千年古莲之谜
二十世纪初，辽东半岛大连普兰 店东郊发现古莲子，寿命在千年 以上。由于莲子外表皮由坚硬的 栅栏状细胞构成，细胞壁由纤维 素组成，可防止水分和空气的内 渗和外泄；加之被埋在温度低、 湿度小、少微生物干扰的泥炭土 中，上千年后仍能萌芽、生根、 开花。古莲子，有出淤泥而不染 的气质，也有千年后再生的魄力 。
A.胚 B.胚芽 C.子叶
D.胚根
3.大豆种子营养物质贮藏在:( A )
A.子叶 B.胚乳
C.胚芽 D.胚根
跟踪训练
双子叶植物：像菜豆种子这样，具有两片子叶的植物。 比如：
跟踪训练
学以致用：
1、 思考：我们平时吃的豆腐、喝的豆浆营
养主要来自于大豆种子的哪一部分？ 子叶 平时吃的玉米面呢？ 胚乳
大米呢？
胚乳
跟踪训练
学以致用：
2、 思考：下列几种种子植物
种子
根据子 叶数目
单子叶植物 双子叶植物
种皮
保护
胚芽 茎、叶
胚轴 连接茎和根
胚
胚根
根
子叶 营养 胚乳（有些有） 营养
跟踪训练
一.选择题:
1.下列都是单子叶植物的一组是:( C ) A.高梁、大豆、花生 B.水稻、小麦、大豆 C.水稻、小麦、玉米 D.小麦、蚕豆、高梁
2.种子中能发育成新植物幼体的是:( A )
种子植物之所以更适应陆地环境，能 ___产_生__种__子__是一个重要原因。
3、在什么条件下保存种子可以 延长寿命？
在__低__温_干__燥___条件下保存种子可以延长种子 寿命，而在__高__温__潮_湿___条件下种子寿命会缩 短。
千年古莲之谜
二十世纪初，辽东半岛大连普兰 店东郊发现古莲子，寿命在千年 以上。由于莲子外表皮由坚硬的 栅栏状细胞构成，细胞壁由纤维 素组成，可防止水分和空气的内 渗和外泄；加之被埋在温度低、 湿度小、少微生物干扰的泥炭土 中，上千年后仍能萌芽、生根、 开花。古莲子，有出淤泥而不染 的气质，也有千年后再生的魄力 。
A.胚 B.胚芽 C.子叶
D.胚根
3.大豆种子营养物质贮藏在:( A )
A.子叶 B.胚乳
C.胚芽 D.胚根
跟踪训练
鲁科版(五四学制)生物六年级下册：第二章 被子植物的一生 复习课件(共47张PPT)
风媒花
自花传粉：
一朵花的雄蕊产生的花粉粒，落在同一 朵花雌蕊的柱头上。
异花传粉：
借助外力作用，一朵花的雄蕊产生的 花粉粒，落在另一朵花雌蕊的柱头上。
花粉 花粉管
三、受精
过程：
①花粉落到柱头上
②花粉在柱头上黏液的刺激下
精 子
开始萌发，长出花粉管
③花粉管穿过花柱，进入子 房，一直到达胚珠
④花粉管中的精子随着花粉管 的伸长而向下移动，最终进入 胚珠内部
侧芽：主干一侧和侧枝一侧的芽 枝芽：发育成叶和茎 混合芽：可发育成叶，也可发 育成花 花芽：发育成花
形成层与年轮 茎是怎样加粗生长的呢？
茎中有形成层；年轮反应了茎加粗生长的过程。
植株的生长需要营养物质 1.植物的生长需要不断的补充哪些营养物质？植 物是如何获得这些营养物质的？
细胞数量的增多、细胞体积的增大，都需 要补充营养物质----水、无机盐和有机物。
胚珠里的？（ B ）
A.花粉 B.花粉管 C.花药 D.雄蕊 ４.在被子植物繁殖过程中，雄蕊产生___精__子___，雌蕊
产生卵细胞。 花粉 落到柱头上，最后_精__子___与
_卵__细__胞__在胚珠中结合,形成受精卵。由 受精卵 发育
成种子的胚。
四、果实和种子的形成
花 凋谢
子房壁
子 珠被
房
胚珠
天数 １ ２ ３ ４ ５ ６ ７
萌发的 种子数
课堂总结
种子的 萌发
适宜的温度
外界条件 一定的水分
条件
充足的空气
内部条件 胚是完整的且是活的
度过休眠期的
过程 种子吸 收水分
胚根发育 转运营养 胚轴伸长
胚芽发育
练习
最新鲁科版六年级生物下册(五·四学制)电子课本课件【全册】
第二章 被子植物的一生
最新鲁科版六年级生物下册(五·四 学制)电子课本课件【全册】
第一节
最新鲁科版六年级生物下册(五·四(五·四 学制)电子课本课件【全册】
第三节 种子植物
最新鲁科版六年级生物下册(五·四 学制)电子课本课件【全册】
最新鲁科版六年级生物下册(五· 四学制)电子课本课件【全册】目
录
0002页 0050页 0098页 0146页 0148页 0173页 0197页 0199页 0201页
第三单元 生物圈中的绿色植物 第一节 藻类植物 第二节 第二章 被子植物的一生 第二节 植株的生长 第三章 绿色植物与生物圈的水循环 第二节 绿色植物参与生物圈的水循环 第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 第二节 呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳
第三单元 生物圈中的绿色植物
最新鲁科版六年级生物下册(五·四 学制)电子课本课件【全册】
第一章 生物圈中有哪些绿色植 物
最新鲁科版六年级生物下册(五·四 学制)电子课本课件【全册】
第一节 藻类植物
最新鲁科版六年级生物下册(五·四 学制)电子课本课件【全册】
21种子的萌发-山东省东平县实验中学鲁科版(五四学制)六年级生物下册课件(共23张PPT)
根据右图回答问题： 1
(1)如果将此装置放在温暖的 2
地方能够萌发的种子是__2_号_____， 3
原因是种子萌发需__适__宜_的__温__度___、
__一__定_的__水__分____ 、 _充__足__的__空_气__ 。
（2）如将此装置放入冰箱里面不能萌发的是
_____________1_、__2_、__3_号__都__不__能__萌__发_______
水分、充足的空气
合作探究二：思考、交流、回答
1.如果事先已经知道2号瓶中的条件是最适合种子萌 发的，本实验设置2号瓶是否还有必要？为什么？
有必要。将2号瓶分别与1号、3号、4号相比较， 各自只有1个条件不同。因此，2号瓶分别作为1号、 3号、4号的对照。
2.1号瓶和3号瓶是否是一组对照实验？为什么？
足的空气 三、制定计划：
四、实施计划： 五、预期结果： 六、实验结果： 七、结论：
合作探究一：（阅读课文，思考、交流、回答）
1.应当选择什么样的种子？ 2.你所在的小组想探究哪种环境对种子的萌发？如 何控制变量？ 3.每一组只有一粒种子可以吗？为什么？ 4.对照组应当提供什么样的温度、水分、空气等条 件？ 5.对每一个实验组的处理，除了所研究的条件外， 其他环境条件是否应当与对照组相同？
第二章
阅读下面的资料：
许多作物是在春天播种的，春天的 温度比较适宜。
一般在雨后播种，或者播种前在地 里浇一些水，使土壤潮湿，但不能过于 潮湿，否则容易使种子霉烂。
播种前要松土，使土壤中有充足的 空气。
学习目标
1．通过小组的合作探究，阐明种子萌 发的环境条件和自身条件；
2．结合生活经验及实验观察，尝试描 述种子萌发的大致过程；
山东省东平县实验中学鲁科版(五四学制)六年级生物下册复习课件 (共26张PPT)
要点回顾 1.种子的结构:
果皮和种皮 胚乳
胚芽
胚轴
子叶 种皮
菜豆种子和玉米种子的结构有哪些
异同？根据观察结果完成下面的表格：
比较项目
菜豆种子 玉米种子
子叶数量
不
同 点
有无胚乳
营养储存
的部位
相同点
两片
一片
无
有
子叶
胚乳
都有种皮和胚
要点回顾
2、孢子和种子哪一个生命力更强？为什么？ （1）种皮保护胚 （2）子叶或胚乳储存营养 （3）孢子是生殖细胞、种子是器官复杂 （4）过于干燥，可以休眠
结果
不萌发 萌发 不萌发
不萌发
（4）1、2组探究的问题是 种子的萌发需要一定的水分吗？； 3、2组做出的假设是_种__子__的__萌__发__需__要__适__宜__的__温__度__。__ ;
4、2组得出的结论是_种__子__的__萌__发__需__要__充__足__的__空__气_____;
1、根尖是指 从根的顶端到生，幼根生长最快的部位是 根尖，
(2)A类植物已经出现了根____、_茎___、__叶__的分化，这类植物生活阴湿
的环境中，是因为它们的生殖过程离不开 水 的限制 (3）用种子繁殖的植物是_B___C_（填序号）在种子的结构 表层中是___种__皮____，里面是胚，胚实际上是_幼__小__的生命体 (4)用孢子繁殖的植物是_A__D___（填序号），孢子是一种（生殖细胞） 只有散落在（ 温暖潮湿 ）的环境中才能萌发
2、在什么条件下保存种子可以 延长寿命？
在_低__温__干__燥___条件下保存种子可以延长种子
寿命，而在__高_温__潮__湿___条件下种子寿命会缩 短。
鲁科版六年级生物下册(五·四学制)电子课本课件【全册】
第三单元 生物圈中的绿色植物
鲁科版六年级生物下册(五·四学制) 电子课本课件【全册】
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第一章 生物圈中有哪些绿色植 物
鲁科版六年级生物下册(五·四学制) 电子课本课件【全册】
第一节 藻类植物
鲁科版六年级生物下册(五·四学制) 电子课本课件【全册】
第一节
鲁科版六年级生物下册(五·四学制) 电子课本课件【全册】
鲁科版六年级生物下册(五·四学 制)电子课本课件【全册】目录
0002页 0050页 0075页 0100页 0148页 0173页 0197页 0199页 0201页
第三单元 生物圈中的绿色植物 第一节 藻类植物 第二节 第二章 被子植物的一生 第二节 植株的生长 第三章 绿色植物与生物圈的水循环 第二节 绿色植物参与生物圈的水循环 第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 第二节 呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳
2023-2024学年六年级生物鲁教版(五四学制)课件---第三节 植物体的结构层次
根、茎、叶
（2）图中的D属于______组织，植物的六大器官中都含有大量的该种组织，其中含有________的该种组织还能进行光合作用。
营养
叶绿体
（3）图中的 内的导管、筛管属于______组织；图中的C属于______组织。而D、 、C又都是由______组织的细胞不断分裂和分化形成的。
输导
保护
D
A.① B.② C.③ D.④
10.（2023淄博张店区期末）如图表示多细胞生物体的结构层次，下列有关叙述不正确的是( )
C
A. 表示的结构层次是组织B.胃、皮肤在结构层次上属于 C.细胞形成 的过程中一定不会经历细胞生长的过程D.植物体的结构层次可表示为细胞
11.观察下面植物体的结构层次概念图，判断下列说法正确的是( )
分生
（4）构成图中植物体的结构层次是______________________________。动物体的结构层次与植物体的结构层次的不同点是_______________________________________。
细胞 组织 器官 植物体
动物体的结构层次有系统，而植物体没有
D
A.绿色开花植物由六大器官组成，甲是生殖器官B.组成植物体的结构层次是细胞 组织 器官 系统 植物体C.若A组织的细胞终生保持着分裂能力，则A是营养组织D.从构成植物体的结构层次看，一个桃子就是一个器官
12.（2023烟台莱州市期末）根据图示回答问题：
（1）从图中我们可以观察到植物的哪些器官？____________。
知识点三 动植物体结构层次的比较
6.（2023北京东城区期末）骨骼支撑和保护了人体，植物体内的类似结构为( )
C
A.导管 B.筛管 C.机械组织 D.保护组织
（2）图中的D属于______组织，植物的六大器官中都含有大量的该种组织，其中含有________的该种组织还能进行光合作用。
营养
叶绿体
（3）图中的 内的导管、筛管属于______组织；图中的C属于______组织。而D、 、C又都是由______组织的细胞不断分裂和分化形成的。
输导
保护
D
A.① B.② C.③ D.④
10.（2023淄博张店区期末）如图表示多细胞生物体的结构层次，下列有关叙述不正确的是( )
C
A. 表示的结构层次是组织B.胃、皮肤在结构层次上属于 C.细胞形成 的过程中一定不会经历细胞生长的过程D.植物体的结构层次可表示为细胞
11.观察下面植物体的结构层次概念图，判断下列说法正确的是( )
分生
（4）构成图中植物体的结构层次是______________________________。动物体的结构层次与植物体的结构层次的不同点是_______________________________________。
细胞 组织 器官 植物体
动物体的结构层次有系统，而植物体没有
D
A.绿色开花植物由六大器官组成，甲是生殖器官B.组成植物体的结构层次是细胞 组织 器官 系统 植物体C.若A组织的细胞终生保持着分裂能力，则A是营养组织D.从构成植物体的结构层次看，一个桃子就是一个器官
12.（2023烟台莱州市期末）根据图示回答问题：
（1）从图中我们可以观察到植物的哪些器官？____________。
知识点三 动植物体结构层次的比较
6.（2023北京东城区期末）骨骼支撑和保护了人体，植物体内的类似结构为( )
C
A.导管 B.筛管 C.机械组织 D.保护组织
六年级生物下册3.1.3《种子植物》课件1鲁科版五四制
子叶 （储存营养物质）
果皮和种皮 保护内部结构
胚乳
储存营养物质 胚芽 发育成茎和叶 胚轴 连接根和茎
单子叶植物
(玉米) 种子结构
胚 (植物体 的幼体)
胚根 发育成根
子叶 把胚乳中的营养物质传 递给胚芽、胚轴、胚根
1.种子结构示意图
② 胚轴 ③ 胚芽 ① 胚根 ④子叶 ⑤ 种皮
菜豆种子结构示意图
胚
⑤ 种皮和果皮 ⑥ 胚乳 ④ 子叶 ③ 胚芽 胚 ② 胚轴 ① 胚根
玉米种子结构示意图
2.新植物的幼体是 胚 ，由 胚根 、 胚轴 、 胚芽 和 子叶 组成。 3.种子的基本结构是由 种皮 和 胚 组成， 有的还有 胚乳 。
4.菜豆种子、玉米种子结构比较
比较项目 不同点 相同点
菜豆种子 子叶两片,无胚乳 都有种皮和胚
胚
子叶 一片
转运种子萌发所需的营 养物质
胚芽
发育成茎和叶
胚轴 胚是幼小的生命体，将 胚根 来发育成新的植物体。
发育成连接茎与根 的部分
发育成根
比较异同：
异同
菜豆种子
相同点
胚
不同点
营养物质储存在子叶
有种皮和 子叶两片，无胚乳
有种皮和 子叶一片，有胚乳
胚
营养物质储存在胚乳
玉米种子
观察：菜豆和玉米的叶脉
裸子植物和被子植物.wmv
裸子植物
• 裸子植物是原始的种子植物，其发生发展 历史悠久。最初的裸子植物出现在古生代， 在中生代至新生代它们是遍布各大陆的主
要植物。现代生存的裸子植物有不少种类
出现于第三纪，后又经过冰川时期而保留
下来，并繁衍至今的。裸子植物是地球上
最早用种子进行有性繁殖的，裸子植物的
果皮和种皮 保护内部结构
胚乳
储存营养物质 胚芽 发育成茎和叶 胚轴 连接根和茎
单子叶植物
(玉米) 种子结构
胚 (植物体 的幼体)
胚根 发育成根
子叶 把胚乳中的营养物质传 递给胚芽、胚轴、胚根
1.种子结构示意图
② 胚轴 ③ 胚芽 ① 胚根 ④子叶 ⑤ 种皮
菜豆种子结构示意图
胚
⑤ 种皮和果皮 ⑥ 胚乳 ④ 子叶 ③ 胚芽 胚 ② 胚轴 ① 胚根
玉米种子结构示意图
2.新植物的幼体是 胚 ，由 胚根 、 胚轴 、 胚芽 和 子叶 组成。 3.种子的基本结构是由 种皮 和 胚 组成， 有的还有 胚乳 。
4.菜豆种子、玉米种子结构比较
比较项目 不同点 相同点
菜豆种子 子叶两片,无胚乳 都有种皮和胚
胚
子叶 一片
转运种子萌发所需的营 养物质
胚芽
发育成茎和叶
胚轴 胚是幼小的生命体，将 胚根 来发育成新的植物体。
发育成连接茎与根 的部分
发育成根
比较异同：
异同
菜豆种子
相同点
胚
不同点
营养物质储存在子叶
有种皮和 子叶两片，无胚乳
有种皮和 子叶一片，有胚乳
胚
营养物质储存在胚乳
玉米种子
观察：菜豆和玉米的叶脉
裸子植物和被子植物.wmv
裸子植物
• 裸子植物是原始的种子植物，其发生发展 历史悠久。最初的裸子植物出现在古生代， 在中生代至新生代它们是遍布各大陆的主
要植物。现代生存的裸子植物有不少种类
出现于第三纪，后又经过冰川时期而保留
下来，并繁衍至今的。裸子植物是地球上
最早用种子进行有性繁殖的，裸子植物的
六年级生物下册3.3.2《绿色植物参与生物圈的水循环》课件1鲁科版五四制
• 1. 在傍晚或阴雨天进行 • 2. 去掉部分叶片 • 3.对移栽幼苗进行遮阴 运用蒸腾作用的知识加以解释.
叶片正面和背面的气孔一样多吗？
将一片刚摘下的叶片放入盛有700C 左右热水的烧杯中，观察叶片表面会不 会产生气泡。如果有，请比较叶片正面 和背面气泡的数目。尝试对你所观察到 的现象进行解释。
保卫细胞 气孔 表皮细胞 气孔：由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。
气孔是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口。
保卫细胞
外
壁
（
内壁（薄）
厚
）
保卫细胞吸水膨胀时 气孔张开
气体进出气孔，水分也会 通过气孔散失。
保卫细胞失水收缩 气孔闭合
叶片的生产活动停止， 蒸腾作用随之减弱。
根吸收进来的水，绝大部分都随 蒸腾作用散失掉了。这不是一种很大 的浪费吗？
结果.( √ )
课堂练习
1、根吸收的水分用于什么最多？（ D
）
A 光合作用
B 呼吸作用
C 细胞生长作用
D 蒸腾作用
2、在生物圈水循环中，下列哪项犹如“绿色水库”，
“雨多它能吞，雨少它能吐”？（C
）
A 海洋 B 草地 C 森林 D 岩石
3、下列哪项既是植物蒸腾失水的“门户”，又是气
体交换的“窗口”？ B(
保卫细胞失水收缩时，气孔闭合。 二、绿色植物参与了生物圈的水循环
绿色植物在水循环中起的作用：
双基训练
• 一.填空
• 1.蒸腾作用的主要器官是( 叶片 ). • 2.气孔的开关是由( 保卫)细胞控制的.
• 二.判断 • 1.蒸腾作用散失大量水分是一种极其严重的浪费
现象.( × )
• 2.在植物体内,水往高处流是蒸腾作用形成拉力的
叶片正面和背面的气孔一样多吗？
将一片刚摘下的叶片放入盛有700C 左右热水的烧杯中，观察叶片表面会不 会产生气泡。如果有，请比较叶片正面 和背面气泡的数目。尝试对你所观察到 的现象进行解释。
保卫细胞 气孔 表皮细胞 气孔：由一对半月形的保卫细胞围成的空腔。
气孔是植物蒸腾失水的门户，也是气体交换的窗口。
保卫细胞
外
壁
（
内壁（薄）
厚
）
保卫细胞吸水膨胀时 气孔张开
气体进出气孔，水分也会 通过气孔散失。
保卫细胞失水收缩 气孔闭合
叶片的生产活动停止， 蒸腾作用随之减弱。
根吸收进来的水，绝大部分都随 蒸腾作用散失掉了。这不是一种很大 的浪费吗？
结果.( √ )
课堂练习
1、根吸收的水分用于什么最多？（ D
）
A 光合作用
B 呼吸作用
C 细胞生长作用
D 蒸腾作用
2、在生物圈水循环中，下列哪项犹如“绿色水库”，
“雨多它能吞，雨少它能吐”？（C
）
A 海洋 B 草地 C 森林 D 岩石
3、下列哪项既是植物蒸腾失水的“门户”，又是气
体交换的“窗口”？ B(
保卫细胞失水收缩时，气孔闭合。 二、绿色植物参与了生物圈的水循环
绿色植物在水循环中起的作用：
双基训练
• 一.填空
• 1.蒸腾作用的主要器官是( 叶片 ). • 2.气孔的开关是由( 保卫)细胞控制的.
• 二.判断 • 1.蒸腾作用散失大量水分是一种极其严重的浪费
现象.( × )
• 2.在植物体内,水往高处流是蒸腾作用形成拉力的
鲁科版生物六年级下学期第一节藻类植物课件 (34张ppt)
C.苔藓植物和蕨类植物 D.藻类植物和被子植物
2.在养金鱼的鱼缸中，放入金鱼藻的主要目的是
（ C）
A.提供食物
B.提供能量
C.提供氧气 D.提供二氧化碳
3.恩吉尔曼把载有水绵和好氧细菌的临时装片放 在没有空气的黑暗环境里，然后用极细的光束照 射水绵．通过显微镜观察发现好氧细菌集中的部
位是（ C）
A.光照下水绵细胞的每一部分 B.黑暗中水绵细胞的每一部分 C.光照下水绵细胞的叶绿体周围 D.黑暗中水绵细胞的叶绿体周围
整株泡在水里，吸收水分和无机盐。
叶
结构简单没有根、茎、 叶等器官的分化。有 些种类属于单细胞生 物
（茎）
（根）
叶
海带没有根、 茎、叶的分化
叶状体
茎
根 根状物
衣藻
水绵
海带
思考：它们的生活环境是否相同？它们 是单细胞还是多细胞的？
从生活环境上分为淡水藻类和海洋藻类。 从结构上分为单细胞藻类和多细胞藻类；
1 细胞壁 2 叶绿体 3 细胞核
水绵
1、这藻类植物能自己制造有机物吗？
2、藻类植物的形态与你平时常见的陆生 植物有什么不同？
能，观察衣藻时能看到一个杯状的叶绿体 观察水绵时能看到一个带状的叶绿体，加 热海带时，颜色会变成绿色，说明海带也 含有叶绿素。藻类植物含有叶绿素说明它 们能够自己制造有机物
藻类植物的特征：
藻类植物大都生活在___中，少数生 活在陆地上的______。整个身体都 浸没在___中，全身都能从环境中吸 收___和___，都能进行_____，不 需要有专门的____、____或_____ 的器官。它们没有_________的分化。
藻类植物在生物圈中的作用以及与人类的关系
生物鲁科版六年级下册 《植物的生长》CEP课件2
第二节 植株的生长
新课导入 种子萌发后是如何生长成一株植株的呢？
学习目标
1. 描述芽的发育和根的生长过程。 2. 说明植株的生长需要营养物质。
1
幼根的生长
我们把从根的尖端 到生有根毛的一段， 叫做根尖。根尖是 根生长的主要部位。
在低倍镜下观察根尖的永久切片，结合下表分 辨根尖各部分细胞的大小、形状和排列状况。
无土栽培的花卉
无土栽培的蔬菜
本课小结
根冠：保护作用 分生区：产生大量细胞 幼根的生长 伸长区：长度增加 成熟区：吸收水分、无机盐 生长点---分生组织
植株的生长
枝条是由 幼叶---发育成叶 芽发育成的 芽原基---发育成芽
芽轴---发育成茎 植株的生 长需要营养： 水、无机盐、有机物
随堂反馈
1.在根尖形成大量根毛有利于（ A ）
顶芽
侧芽
• 2.叶芽有哪些结构？
幼叶 芽轴 芽原基 • 叶芽的结构图
• 3.枝条是由芽发育成的，芽的这些结构将 来发育成枝条的哪些部分？
生长点（分生组织） 幼叶→叶
芽轴→茎 芽原基→芽
年轮
年轮反映了茎 加粗的过程
3 植株的生长需要营养物质
阅读教材P98—99寻找下列问题： • 自主学习： • 1.植株生长需要玉米的生长状况
1号玻璃器皿中盛放 的是土壤浸出液。
2号玻璃器皿中盛放 的是蒸馏水。
实验开始
一段时间后
思考：实验变量是什么？这个实验说明了什么问题？
3.化肥使用过多会有哪些危害？
化肥导致水华
过量使用化肥导致土壤板结
如何正确的施肥？ 要多施农家肥、有机肥
无土栽培技术
在现代化农场，人们可以 不用土壤，根据植物生活 所需要无机盐的种类和数 量，按照一定的比例配成 营养液来栽培植物，这种 方法就是无土栽培。
新课导入 种子萌发后是如何生长成一株植株的呢？
学习目标
1. 描述芽的发育和根的生长过程。 2. 说明植株的生长需要营养物质。
1
幼根的生长
我们把从根的尖端 到生有根毛的一段， 叫做根尖。根尖是 根生长的主要部位。
在低倍镜下观察根尖的永久切片，结合下表分 辨根尖各部分细胞的大小、形状和排列状况。
无土栽培的花卉
无土栽培的蔬菜
本课小结
根冠：保护作用 分生区：产生大量细胞 幼根的生长 伸长区：长度增加 成熟区：吸收水分、无机盐 生长点---分生组织
植株的生长
枝条是由 幼叶---发育成叶 芽发育成的 芽原基---发育成芽
芽轴---发育成茎 植株的生 长需要营养： 水、无机盐、有机物
随堂反馈
1.在根尖形成大量根毛有利于（ A ）
顶芽
侧芽
• 2.叶芽有哪些结构？
幼叶 芽轴 芽原基 • 叶芽的结构图
• 3.枝条是由芽发育成的，芽的这些结构将 来发育成枝条的哪些部分？
生长点（分生组织） 幼叶→叶
芽轴→茎 芽原基→芽
年轮
年轮反映了茎 加粗的过程
3 植株的生长需要营养物质
阅读教材P98—99寻找下列问题： • 自主学习： • 1.植株生长需要玉米的生长状况
1号玻璃器皿中盛放 的是土壤浸出液。
2号玻璃器皿中盛放 的是蒸馏水。
实验开始
一段时间后
思考：实验变量是什么？这个实验说明了什么问题？
3.化肥使用过多会有哪些危害？
化肥导致水华
过量使用化肥导致土壤板结
如何正确的施肥？ 要多施农家肥、有机肥
无土栽培技术
在现代化农场，人们可以 不用土壤，根据植物生活 所需要无机盐的种类和数 量，按照一定的比例配成 营养液来栽培植物，这种 方法就是无土栽培。
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2
藻类植物在生物圈中的作用
释放 氧
可供 药用
藻类 植物
可供 食用
可做 鱼类 饵料
1.藻类植物与人类的关系：
释放 氧 ；大气中 90％的氧气是由藻类植物提供的；
可做 食用 ，例如衣藻，水绵；
可做 鱼类食物 ；
可供 药
用
，例褐藻胶，碘酒，琼脂。
赤潮（海洋）
水华（淡水流域）
本课小结
代表植物：海带、紫菜、石花菜、鹿角 菜、衣藻和水绵等。 主要特征：有单细胞的，有多细胞的；无 根、茎和叶的分化。
水绵
带状 每条水绵都是由许多 叶绿体呈 细胞中呈___ 丝 状的细胞构成。 ____ 带状 ___ 排列，有利于接
受光照。
3.观察海带
将海带放于盛有清水 _____的烧杯中观察。
酒精灯 加热， 将烧杯放在三脚架上，用_______
观察海带颜色发生的变化：海带原来的颜色
绿 色，加热后变成了____ 褐 色。 是____
1.海带是什么颜色的？能否进行光
合作用？
2.海带可以分几部分？
3.海带是否具有真正的根、茎、
叶？
海带： 无根、茎、叶的分化
叶状体
柄 根状物
其他藻类植物
鹿角菜
马尾藻
藻类植物的主要特征：
1.大都生活在水中；
2.结构简单，有单细胞的，也有多细胞的，但没
有根、茎、叶的分化； 3.具有叶绿体，能进行光合作用。
下列植物中有根、茎、叶分化的是（D ）
A.海带
C.水绵
1
1．观察衣藻
认识藻类植物
取一滴池塘中绿色的水，制成临时装片 ，放
在显微镜下观察，可以看到有许多藻类植物，其
中 椭圆形 、 有鞭毛 的藻类就是衣藻。
1.衣藻的结构
鞭毛 眼点 细胞核
细胞质 叶绿体 细胞壁
细胞膜
2.观察水绵
池塘中常见一些绿色 丝状体 ，成团块
集结漂浮在水面上，手触有黏滑的感觉，
这就是水绵。制做临时装片，用 显微镜 观
藻类植物
生活环境：有的生活在淡水中，有的生活
在海水中，有的生活在潮湿的陆地上。
释放氧气，是空气中氧气的主要来源 可食用 作用 工业和医药上的原料 可做鱼类饵料
随堂反馈
1.地球上出现最早的植物是（ A ）
A.藻类植物
C.蕨类植物
B.苔藓植物
D.种子植物
2.下列属于藻类植物的是（ C） A.藻胶 C.发菜 B.珊瑚 D.满江红
鲁科版六年级下册
生物
全册优质课课件
藻类植物
学习目标
1.观察藻类植物探究实验，能概述藻类的形态特征 和生活环境。 2.能够说出藻类对生物圈的作用和与人类的关系。
新课导入
海上大草原
学习目标
1.观察藻类植物探究实验，能概述藻类的形态特 征和生活环境。 2.能够说出藻类对生物圈的作用和与人类的关系。
构 生殖：叶背面具有孢子囊，内含孢子，受 精作用离不开水 生活环境：大多生活在阴湿的地方 食用、药用、观赏、饲料、绿肥 意 义 2亿年前的蕨类植物的遗体埋藏在地下， 经过漫长的年代形成煤
随堂反馈
肾蕨的地上部分是（D ） A.整个植物体 C.茎和叶 B.根、茎、叶 D.叶片和叶柄
苔藓植物有了分化的器官是（C ） A.根、茎、叶 C.茎、叶 B.果实、种子 D.花、种子
苔藓植物的主要特征： 植物体矮小
具有假根、茎、叶
大多生活在阴湿的环境里 孢子繁殖
2
蕨类植物
肾蕨
铁线蕨
卷柏
贯众
肾蕨结构示意图
孢子囊
叶
叶大，呈羽状，地上部分
地下茎，长有不定根，有了输导组 织
茎
根
不定根
蕨类植物---孢子繁殖
孢子囊
蕨类植物的主要特征：
有根、茎、叶的分化
根、茎、叶里有了输导组织
阅读课本第2页第一段，完成以下问题。比一比， 哪个小组记得最准！ 50万 种。 1.生物圈中已知的绿色植物大约有_____ 藻类 植物、 2.地球上的绿色植物可以分为四大类群：______ 蕨类 植物、_____ 苔藓 植物、_____ 种子 植物。 ______
牛刀小试：
“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”是春 天气温适宜、水中的绿色植物大量繁殖的后果。 这类植物主要是（ A ） A.藻类植物 C.蕨类植物 B.苔藓植物 D.种子植物
3.细胞中具有带状叶绿体的藻类植物是（ B）
A.衣藻
C.海带
B.水绵
D.石花菜
4.形成“赤潮”和“水华”的生物中，很大一类是 （ A ） A.单细胞藻类 C.多细胞藻类 B.病毒 D.鱼虾类
藻类植物是地球上出现最早的
植物。大约30亿年前，在海洋中就
出现了结构极为简单的藻类植物。
苔藓和蕨类植物
新课导入
“苔痕上阶绿，草 色入帘青。”“钩帘阴卷 柏，障壁坐防风。”你知 道“苔”和“卷柏”分别
属于哪类植物吗？
学习目标
1.概述苔藓和蕨类植物的形态特征和生活
环境。
2.说出苔藓和蕨类植物与人类的关系。
1
苔藓植物
Hale Waihona Puke 葫芦藓墙藓地钱
泥炭藓
葫芦藓结构示意图
充满孢子 孢蒴
无叶脉 叶 茎
无输导组织
假根 有固着作用，无吸收作用
孢子繁殖 大多生活在阴湿的环境里
蕨类植物对生物圈和人类的意义
食用：蕨菜
卷柏
药用 ：消炎止血
贯 众
药用：清热解毒、止血驱虫。
绿肥和饲料：满江红（绿萍）
两亿多年前，蕨
类植物的遗体埋藏在
地下，经过漫长的年
代，形成了煤炭。
藻类
苔藓
蕨类 温暖潮湿的陆 地 有根、茎、叶， 有输导组织。
多生活在水中， 环 少数生活在陆地 阴湿的陆 境 阴湿处。 地 不 同 结 没有根、茎、叶 只有假根，茎、 构 等器官的分化。 叶中没有输导组 织。 相同
察。
水绵也是单细胞的吗？
细胞壁 细胞膜
水 绵 细 胞 图
细胞核
细胞质 叶绿体（带 状） 液泡
衣藻（单细胞）
水绵（多细胞）
比较衣藻和水绵
种类 形态特点
叶绿体形
状
其他
衣藻
单 细胞藻类， 衣藻是____ 身体前段有眼点， 叶绿体呈 鞭毛 细胞前端有_____， 能感受光线的强 杯 ____状 能在水中游动。 弱。 多 细胞藻类， 水绵是____ 水绵的叶绿体在
都没有花、果实、种子，靠孢子繁殖。
藻类
苔藓
蕨类
进化趋势：由水生→陆生，由 简单→复杂，由低等→高等。
本课小结
代表植物：葫芦藓、地钱 形态： 假根：具有固定作用，无吸收能力 茎、叶：无输导组织
苔藓植 物
生活环境：必须生活在阴湿的地方 自然界的拓荒者
意义
空气污染程度的指示植物 保持水土、涵养水源
代表植物：肾蕨、铁线蕨、江南星蕨、满江红等 形态结 蕨类植物 根 茎 叶 有输导组织