鲁科版六年级生物下册(五·四学制)全册完整课件
合集下载
鲁科版(五四学制)生物六年级下册：第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者 复习课件(共23张PPT)
实验现象1：叶片（见光部分/遮盖部分）遇到碘 液变成了蓝色。
结论1：叶片的见光部分产生了淀粉。
实验现象2：叶片（见光部分/遮盖部分）产生了 淀粉，（见光部分/遮盖部分）没有产生淀粉
结论2：光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
未见光的叶片部分遇碘 不变蓝 叶片部分遇碘 会变蓝 。
见光的
这说明绿色植物光合作用的必备条件 是 光 ，产物之一是 淀粉 。
看你行不行
1.光合作用的产物： 有机物（主要是淀粉）
2.光合作用的条件： 光
3.绿色植物制造有机物的主要器官：
？ 4.光合作用的场所： 叶绿体
？叶片
有机物
植物制造的有机物 怎样运输的呢？
1.导管运输水和无机盐， 方向从下往上；
水和无机盐 2.筛管运输有机物，方向
从上往下 3.导管细胞是死细胞，筛 管细胞是活细胞。
观察
稍停片刻，用清水冲掉碘液的目的 更好检测淀粉遇 。
碘的颜色反应
；观察叶片颜色发生了什么变化。
5.结论：叶片的见光部分产生了有机物是 淀粉
色植物制造有机物不可缺少的条件。[Z
； 光 是绿
叶 酒精脱色前 片 由 绿 色 变 为 酒精脱色后 了 黄 白 色
脱至黄白色
叶片中的叶绿素进入酒精中
去除酒精
把 光能 转变成化学能，储存在 有机物 中的过程。 注意：（1）_叶__片___是绿色植物制造有机物的主要器官。
（2） 叶绿体 既是生产有机物的“车间”，也 是将光能转变为化学能的“ 能量转换器 ”。 【知识点睛】 ①叶绿体在光下形成叶绿素，使叶片呈现绿色。 ②叶绿体存在于细胞质中，叶绿素存在于液泡中。 【合作交流】植物体中，只有叶能进行光合作用吗？ 为什么？ 凡是植物的绿色部分，只要细胞中含有叶 绿体，就能进行光合作用制造有机物。
最新鲁科版六年级生物下册(五·四学制)全册课件【完整版】
第三单元 生物圈中的绿色植物
最新鲁科版六年级生物下册(五·四 学制)全册课件【完整版】
第一章 生物圈中有哪些绿色植 物
最新鲁科版六年级生物下册(五·四 学制)全册课件【完整版】
第一节 藻类植物
最新鲁科版六年级生物下册(五·四 学制)全册课件【完整版】
最新鲁科版六年级生物下册(五· 四学制)全册课件【完整版】目录
0002页 0050页 0098页 0123页 0148页 0173页 0198页 0221页 0223页
第三单元 生物圈中的绿色植物 第一节 藻类植物 第二节 第二章 被子植物的一生 第二节 植株的生长 第三章 绿色植物与生物圈的水循环 第二节 绿色植物参与生物圈的水循环 第五章 绿色植物生物圈中的碳—氧平衡 第二节 呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳
第一节
最新鲁科版六年级生物下册(五·四 学制)全册课件【完整版】
第二节
最新鲁科版六年级生物下册(五·四 学制)全册课件【完整版】
六年级生物下册 第三单元 第一章 第三节 种子植物教学课件 鲁科版(五四制)
米
西瓜种子
蚕
豆
复椰子树的种子 (重达15千克左右)
斑叶兰的种子 (1亿粒才有50克)
一、实验《观察种子的结构》。
二、探究种子对植物的意义。
观察种子的结构
目的要求：1.认识种子的结构
2.学习观察种子结构的方法 材料用具：浸软的菜豆等种子和玉米等种子、 刀片、放大镜 、滴管、碘液、小木板、解剖针
实验过程：1.观察菜豆种子的结构
胚被损伤。
种子对种子植物的重要意义
结合课本14—15页内容思考以下问题 1.请你说一说种子和孢子的异同点？
不同点：1.种子比孢子的生命力强 2.孢子只是一个生殖细胞，种子是一种生殖器官。 相同点：都用来繁殖后代
2、种子植物比苔藓、蕨类植物更适应陆地环 境，成为陆生植物中占绝对优势的类群， 其中一个重要原因是什么？
5、通过观察种子的结构等实验，你学会了观察生 物体的一般方法是（ D ） A．从内到外、从小到大的观察方法 B．从内到外、从大到小的观察方法 C．从外到内、从微观到宏观的观察方法 D．从外到内、从宏观到微观的观察方法 6、猜谜语：麻屋子，红帐子，里面 住个白胖子。（打一植物果实） 花生
种皮 胚 “白胖子”指种子的_____。
“红帐子”指种子的_____。 7、课后找你喜欢的植物种子种在合适的地方，观 察其生长过程，亲身感受生命的神奇与不易.
胚是新植物体的幼体。
种皮：保护作用。 胚根 胚轴 新植物体 玉米种子 胚 胚芽 的幼体 的结构 子叶 胚乳：贮藏营养。
它们的相同之处和不同之处？
胚芽 胚轴
果皮和种皮
胚乳
胚芽 胚轴 胚根 子叶 胚
胚
胚根
子叶 种皮
相同点
不同点
鲁科版(五四学制)生物六年级下册： 种子的萌发 课件
下面是探究“种子萌发的环境条件”实验结果，请 根据表格分析回答问题。
瓶号 1 2 3 4
种子所处的环境
不放水，置于温暖处 放少量水，置于温暖处 放少量水，置于冰箱保鲜层 放过量水，置于温暖处
实验结果
未萌发 萌发
未萌发_组对照，分别_1_和__2__；__3_和__2_；___4_和__2_ 。 2.2号瓶的作用是_对__照__，原因是_有__种__子__萌__发___的__合__适__条__件__。
5.如果想进一步探究“光对种子萌发的影响”，在 上述基础上该如何设计探究方案？
设计一组与2号瓶完全相同的实验，一组放入 黑暗处，另一组放入向阳处，视察。
结果：同时萌发
2
种子萌发的自身条件
提供适宜的温度、一定的水分和充足的 空气，种子就一定能萌发吗？ 种子的萌发对其自身有什么要求？
种子萌发的自身条件:
种子萌发的过程
吸取水分，种子的体积胀大 胚根伸长，突出种皮，发育成根 在不断生长的过程中，胚轴伸长，胚芽突破种皮钻出地面 出土的胚芽继续生长，长成幼苗的茎和叶
胚乳和子叶不断变小
2 测定种子的发芽率
天数 1 2 3 4 5 6 7 萌发的 种子数
完成实验后小组交流，并 讨论：测种子萌发的条件时与 测种子发芽率时，对种子的要 求条件一样吗？选种子的方法 一样吗？
A.种子无生命
B.环境温度太高
C.光照不适宜
D.实验时间太短
2.如表是某生物实验小组设计的“探究种子萌发 的外界条件”的实验：
实验瓶 种子数
1号
2号
3号
4号
10粒种子 10粒种子 10粒种子 10粒种子
处理方法 不加水 一定的水 较多的水 一定的水
鲁科版生物六年级下册 第一节藻类植物 课件 (共23张PPT)
界中的作用。 3.关注藻类植物的生活状况。
任务一 认识藻类植物 先自主学习2-4页，然后借助教学视频，讨论下列问题:
1.藻类植物生活在什么样的环境?常见藻类植物种类有哪些? 2.藻类植物能自己制造有机物吗？哪些观察结果可以支持你的判 断？ 3.藻类植物的形态与你平时常见的陆生植物有什么不同？它们有 根茎叶的分化吗？
1 细胞壁
2 细胞核 3
叶绿体（螺 旋带状）
3 叶绿体
（杯状）
衣藻（单细胞）
水绵（多细胞）
多细胞
液泡 细胞壁 叶绿体
单细胞
衣藻
水绵
海带
思考：它们的生活环境是否相同？它们 是单细胞还是多细胞的？
从生活环境上分为淡水藻类和海洋藻类。 从结构上分为单细胞藻类和多细胞藻类；
讨论2. 藻类植物能自己制造有机物吗？哪些观察结果可以支持你的判断？
（茎）
（根）
叶
海带没有根、 茎、叶的分化
叶状体
茎
根 根状物
任务二 藻类植物与人类的关系
Байду номын сангаас
藻类植物在生物圈中的作用 以及与人类的关系
•1、释放氧（地球上氧气的主要来源） •2、可做鱼类饵料 •3、可供食用 •4、可供药用
1.生活环境： 2.形态结构： 3.营养方式： 4.主要特征： 5.主要作用： 6.生殖方式：
课题名称： 第一节 藻类植物
在浩瀚无垠的宇宙中，地球就像一
颗璀璨的明珠给宇宙点缀了一丝绿色。 在35亿年前，造物主给整个宇宙带来了 惊喜，地球上诞生了原始生命。直到今 天，地球上已经进化出了50万种以上的 植物。同学们你知道它们是什么吗？
绚丽多彩的植物世界
藻类植物 蕨类植物
苔藓植物 种子植物
任务一 认识藻类植物 先自主学习2-4页，然后借助教学视频，讨论下列问题:
1.藻类植物生活在什么样的环境?常见藻类植物种类有哪些? 2.藻类植物能自己制造有机物吗？哪些观察结果可以支持你的判 断？ 3.藻类植物的形态与你平时常见的陆生植物有什么不同？它们有 根茎叶的分化吗？
1 细胞壁
2 细胞核 3
叶绿体（螺 旋带状）
3 叶绿体
（杯状）
衣藻（单细胞）
水绵（多细胞）
多细胞
液泡 细胞壁 叶绿体
单细胞
衣藻
水绵
海带
思考：它们的生活环境是否相同？它们 是单细胞还是多细胞的？
从生活环境上分为淡水藻类和海洋藻类。 从结构上分为单细胞藻类和多细胞藻类；
讨论2. 藻类植物能自己制造有机物吗？哪些观察结果可以支持你的判断？
（茎）
（根）
叶
海带没有根、 茎、叶的分化
叶状体
茎
根 根状物
任务二 藻类植物与人类的关系
Байду номын сангаас
藻类植物在生物圈中的作用 以及与人类的关系
•1、释放氧（地球上氧气的主要来源） •2、可做鱼类饵料 •3、可供食用 •4、可供药用
1.生活环境： 2.形态结构： 3.营养方式： 4.主要特征： 5.主要作用： 6.生殖方式：
课题名称： 第一节 藻类植物
在浩瀚无垠的宇宙中，地球就像一
颗璀璨的明珠给宇宙点缀了一丝绿色。 在35亿年前，造物主给整个宇宙带来了 惊喜，地球上诞生了原始生命。直到今 天，地球上已经进化出了50万种以上的 植物。同学们你知道它们是什么吗？
绚丽多彩的植物世界
藻类植物 蕨类植物
苔藓植物 种子植物
最新鲁科版五四制六年级生物下册优秀课件 3.2.2 植株的生长
长
能够吸收水和无机盐
区
部位：伸长区上部
成
特点：有大量根毛，
熟
细胞停止伸长，开始
区
分化，出现导管
功能：是根吸收水和 无机盐的主要部位
根尖各部分的细胞图片 成熟区 伸长区 分生 区 根冠
A 成熟区
C 根冠
B 分生区
D 伸长区
根尖的结构图
D 成熟区
内外层细胞形态差异大，
外侧细胞突出形成根毛 吸水
细胞生长迅速，体积 生长
三、植株的生长需要营养物质 小超买了一株健壮的幼苗，想自己培养，就用花 瓶装了干净的蒸馏水来培养幼苗，可是健壮的幼 苗却越长越不好，你能说明这是为什么？
植物的生长需要无机盐，可是蒸馏水内不 含其他营养物质，缺少了无机盐，所以才会 出现幼苗长势不好的情况。
植株的生长需要哪些营养物质？
植株的生长需要的营养物质是：
答：这些根不仅能把植物体牢牢固定 在土壤中，而且有利于根从土壤中吸 收水分和无机盐。
一、幼根的生长
什么叫做根尖？什么是 幼根生长最快的部位?
从根的顶端到 生有根毛的一小段， 叫做根尖。
根尖是幼根生长最 快的部位。
根尖有哪些部分组成？
玉米幼苗
4 成熟区 3 伸长区 2 分生区 1根 冠
成熟区
伸长区 分生区 根冠
成熟区
D C B A
吸水的主要部位，其 表皮细胞的一部分向 外突起，形成根毛。
根伸长最快的部分
有很强的分裂能力， 能不断产生新的细胞 有保护分生区的作用
咏 柳 碧玉妆成一树高 万条垂下绿丝绦 不知细叶谁裁出 二月春风似剪刀
垂柳的枝条是由什么发育而成的
二、枝条是由芽发育来的
幼叶发育成叶 芽轴发育成茎 芽原基发育成芽
131种子植物-山东省东平县实验中学鲁科版(五四学制)六年级生物下册课件(共38张PPT)
单子叶植物：像玉米种子这样，具有一片子叶的植物。 比如： 五谷
双子叶植物：像菜豆种子这样，具有两片子叶的植物。 比如：
跟踪训练
学以致用：
1、 思考：我们平时吃的豆腐、喝的豆浆营
养主要来自于大豆种子的哪一部分？ 子叶 平时吃的玉米面呢？ 胚乳
大米呢？
胚乳
跟踪训练
学以致用：
2、 思考：下列几种种子植物
种子
根据子 叶数目
单子叶植物 双子叶植物
种皮
保护
胚芽 茎、叶
胚轴 连接茎和根
胚
胚根
根
子叶 营养 胚乳（有些有） 营养
跟踪训练
一.选择题:
1.下列都是单子叶植物的一组是:( C ) A.高梁、大豆、花生 B.水稻、小麦、大豆 C.水稻、小麦、玉米 D.小麦、蚕豆、高梁
2.种子中能发育成新植物幼体的是:( A )
种子植物之所以更适应陆地环境，能 ___产_生__种__子__是一个重要原因。
3、在什么条件下保存种子可以 延长寿命？
在__低__温_干__燥___条件下保存种子可以延长种子 寿命，而在__高__温__潮_湿___条件下种子寿命会缩 短。
千年古莲之谜
二十世纪初，辽东半岛大连普兰 店东郊发现古莲子，寿命在千年 以上。由于莲子外表皮由坚硬的 栅栏状细胞构成，细胞壁由纤维 素组成，可防止水分和空气的内 渗和外泄；加之被埋在温度低、 湿度小、少微生物干扰的泥炭土 中，上千年后仍能萌芽、生根、 开花。古莲子，有出淤泥而不染 的气质，也有千年后再生的魄力 。
A.胚 B.胚芽 C.子叶
D.胚根
3.大豆种子营养物质贮藏在:( A )
A.子叶 B.胚乳
C.胚芽 D.胚根
跟踪训练
双子叶植物：像菜豆种子这样，具有两片子叶的植物。 比如：
跟踪训练
学以致用：
1、 思考：我们平时吃的豆腐、喝的豆浆营
养主要来自于大豆种子的哪一部分？ 子叶 平时吃的玉米面呢？ 胚乳
大米呢？
胚乳
跟踪训练
学以致用：
2、 思考：下列几种种子植物
种子
根据子 叶数目
单子叶植物 双子叶植物
种皮
保护
胚芽 茎、叶
胚轴 连接茎和根
胚
胚根
根
子叶 营养 胚乳（有些有） 营养
跟踪训练
一.选择题:
1.下列都是单子叶植物的一组是:( C ) A.高梁、大豆、花生 B.水稻、小麦、大豆 C.水稻、小麦、玉米 D.小麦、蚕豆、高梁
2.种子中能发育成新植物幼体的是:( A )
种子植物之所以更适应陆地环境，能 ___产_生__种__子__是一个重要原因。
3、在什么条件下保存种子可以 延长寿命？
在__低__温_干__燥___条件下保存种子可以延长种子 寿命，而在__高__温__潮_湿___条件下种子寿命会缩 短。
千年古莲之谜
二十世纪初，辽东半岛大连普兰 店东郊发现古莲子，寿命在千年 以上。由于莲子外表皮由坚硬的 栅栏状细胞构成，细胞壁由纤维 素组成，可防止水分和空气的内 渗和外泄；加之被埋在温度低、 湿度小、少微生物干扰的泥炭土 中，上千年后仍能萌芽、生根、 开花。古莲子，有出淤泥而不染 的气质，也有千年后再生的魄力 。
A.胚 B.胚芽 C.子叶
D.胚根
3.大豆种子营养物质贮藏在:( A )
A.子叶 B.胚乳
C.胚芽 D.胚根
跟踪训练
第一章第三节 种子植物(种子结构)-六年级生物下册同步教学课件(鲁科版五四学制)
样蓝 A、①② B、②③ C、①③ D、①②③ 5.如图表示菜豆种子和玉米种子的基本 结构。下列有关叙述，正确的是（ ） A.两种种子的营养物质都储存在④中 B.两种种子结构的区别之一是④的数量
不同 C.在玉米种子的纵切面上滴加碘液，
变蓝的结构是③ D.两种种子中新植物的幼体都由①②③④⑤组成
如是菜豆种子和玉米种子结构图，请据图回答相关问题
6、种子植物更适应陆地环境，成为陆生植物中占绝对优势的 类群，其中一个重要原因是什么？ 能够产生种子
课堂小结
胚芽 胚轴
胚 胚根 子叶 两片
果皮和种皮 胚乳 子叶 一片 胚芽 胚轴 胚
胚根
双子叶植 物种子
种皮
单子叶植 物种子
课堂检测
1.种子中能发育成新植物幼体的是:( A ) A.胚 B.胚芽 C.子叶 D.胚根 2.在大豆种子的结构中,连接两个豆瓣的结构:( B ) A.胚根 B.胚轴 C.胚乳 D.子叶
3.菜豆种子和玉米种子中的营养物质分别储存在（ B ）
A．子叶、子叶
B．子叶、胚乳
C．胚乳、子叶 D．胚乳、胚乳
4.共同构成种子的胚的结构是 （ D ）
A 种皮、胚芽和胚根
B 胚根、胚芽和子叶
C 胚根、胚芽、胚轴和胚乳
D 胚根、胚芽、胚轴和子叶
4.下列有关玉米种子的叙述，正确的是（ A ）
①玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分组成 ②玉米种子的胚是主要部分，是新植物的幼体 ③将一粒玉米种子纵切后，在切面滴碘液，整个切面都变的一
古诗词
” 火 蕨类 ， 植物
阴暗潮湿 的陆地
有根、茎、 叶的分化
有输导组织
食用、煤
药用、 饲料
贯众、卷柏 满江红、 桫椤
不同 C.在玉米种子的纵切面上滴加碘液，
变蓝的结构是③ D.两种种子中新植物的幼体都由①②③④⑤组成
如是菜豆种子和玉米种子结构图，请据图回答相关问题
6、种子植物更适应陆地环境，成为陆生植物中占绝对优势的 类群，其中一个重要原因是什么？ 能够产生种子
课堂小结
胚芽 胚轴
胚 胚根 子叶 两片
果皮和种皮 胚乳 子叶 一片 胚芽 胚轴 胚
胚根
双子叶植 物种子
种皮
单子叶植 物种子
课堂检测
1.种子中能发育成新植物幼体的是:( A ) A.胚 B.胚芽 C.子叶 D.胚根 2.在大豆种子的结构中,连接两个豆瓣的结构:( B ) A.胚根 B.胚轴 C.胚乳 D.子叶
3.菜豆种子和玉米种子中的营养物质分别储存在（ B ）
A．子叶、子叶
B．子叶、胚乳
C．胚乳、子叶 D．胚乳、胚乳
4.共同构成种子的胚的结构是 （ D ）
A 种皮、胚芽和胚根
B 胚根、胚芽和子叶
C 胚根、胚芽、胚轴和胚乳
D 胚根、胚芽、胚轴和子叶
4.下列有关玉米种子的叙述，正确的是（ A ）
①玉米种子的胚由胚芽、胚轴、胚根、子叶四部分组成 ②玉米种子的胚是主要部分，是新植物的幼体 ③将一粒玉米种子纵切后，在切面滴碘液，整个切面都变的一
古诗词
” 火 蕨类 ， 植物
阴暗潮湿 的陆地
有根、茎、 叶的分化
有输导组织
食用、煤
药用、 饲料
贯众、卷柏 满江红、 桫椤
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
鲁科版六年级生物下册(五·四0050页 0098页 0123页 0171页 0173页 0198页 0200页 0225页
第三单元 生物圈中的绿色植物 第一节 藻类植物 第二节 第二章 被子植物的一生 第二节 植株的生长 第三章 绿色植物与生物圈的水循环 第二节 绿色植物参与生物圈的水循环 第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 第二节 呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳
第三单元 生物圈中的绿色植物
鲁科版六年级生物下册(五·四学制) 全册完整课件
第一章 生物圈中有哪些绿色植 物
鲁科版六年级生物下册(五·四学制) 全册完整课件
第一节 藻类植物
鲁科版六年级生物下册(五·四学制) 全册完整课件
第一节
鲁科版六年级生物下册(五·四学制) 全册完整课件
第二节
鲁科版六年级生物下册(五·四学制) 全册完整课件
第三单元 生物圈中的绿色植物 第一节 藻类植物 第二节 第二章 被子植物的一生 第二节 植株的生长 第三章 绿色植物与生物圈的水循环 第二节 绿色植物参与生物圈的水循环 第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡 第二节 呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳
第三单元 生物圈中的绿色植物
鲁科版六年级生物下册(五·四学制) 全册完整课件
第一章 生物圈中有哪些绿色植 物
鲁科版六年级生物下册(五·四学制) 全册完整课件
第一节 藻类植物
鲁科版六年级生物下册(五·四学制) 全册完整课件
第一节
鲁科版六年级生物下册(五·四学制) 全册完整课件
第二节
鲁科版六年级生物下册(五·四学制) 全册完整课件