动物花纹

黑龙江大庆油田教育中心兰德学校

美术教师刘珂

教材分析

《美丽的动物花纹》是根据人教版三年级第5册中的《美丽的花纹》拓展延伸的一节属于“造型·表现”学习领域的课程。需要同学们通过观察生活中的花纹。探究花纹设计的基本方法。利用点、线、面的不同的组合方法设计漂亮的花纹，并根据自己的创意给可爱的动物配上花纹。

以新课程标准对造型·表现的要求为依据。在新课程中对于三年级的造·表现的教学目标有明确要求：“运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律、运用点、线、面等组合原理，了解一些简单的创意，设计方法和媒体的加工方法，进行设计和装饰，美化身边的环境。”

通过学习活动，学生应达到以下目标：

①认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、质感等基本造型要素，并能运用对称与均衡，节奏与韵律，对比与和谐、多样与统一等组织原理进行造型活动，激发想象力和创新意识。

②通过对多种美术媒材，技巧和制作过程的探索及实验，发展艺术感知能力和造型表现能力

③体验造型活动的乐趣、产生对美术学习的持久兴趣。

学情分析

三年级的学生已经能够用一些简单的语言来表达自己多美术作品的感受，其中他们的美术创作和审美能力已经达到一定的水平。面对新鲜事物，他们充满了好奇，他们积极主动的吸收外来的，新鲜事物，他们有着强烈的求知欲，表现欲，及其丰富的想象力和创作力。因此，本课着重拓展学生的视野，为学生营造一个自由发挥艺术天地和展现学生自我个性的艺术舞台。

动物花纹

教学目标：

1．知识领域：引导学生观察动物身上的纹样与颜色, 了解花纹中的点、线、面的变化，发现和感受大自然中的优美图形。

2．技能领域：培养学生运用点、线、面的绘画形式大胆表现自己的设计作品。

3．情感领域：培养学生关爱生活、表现生活、装饰生活的兴趣。

教学重、难点：

1．引导学生去发现动物花纹的美丽。认识归纳动物花纹是由点、线、面构成的。

2．如何在实践中运用点、线、面给动物配上漂亮的、新颖的花纹，给生活中的物品装饰的更美。

教学准备：

1．CAI课件。

2．学生准备：水彩笔、油画棒、记号笔。

教学过程：

一、欣赏导入（我们都知道良好的开端是成功的一办，在美术教学中情境的创设所产生的和谐的气氛，能够有效的构建轻松愉悦的课堂，使教学内容深深的触及学生的心灵深处，产生求知的动力。）

1．欣赏图片让学生认真欣赏观察。

师:请同学们认真欣赏图片。你看

到了……设计灵感来源于……

2. 生回答：是花纹，动物身上的花纹。

3. 师：正确，这就是我们这节课学习的内容。

二、出示课题——《动物花纹》（使学生明确我们这节课学习的目标，便于在下一个环节中，抓住重点和难点。）

1．提出疑问：（注：同时利用视频播放动物画面，并配有动物世界的音乐来创设情境。要知道人的视觉记忆占记忆的25％，视听结合占65％。）

师：在我们美丽的地球上生活着迄今所知150万种以上的动物,其中昆虫约100万种,其中无脊椎动物40多万种,脊椎动物约5万种，其中许多动物身上都有美丽的花纹，同学们想不想……

（通过欣赏动物身上美丽的花纹，培养学生热爱大自然、保护动物的意识，并学会在自然中寻找美，培养和提高视觉感受能力。）

2.提出疑问：（注：考查学生的记忆力、观察力、归纳能力）

师：刚才我们欣赏的那些动物图片你认为哪个最美？

哪张图片给你留下了深刻印象？

是什么地方吸引你？

你还发现哪些动物身上有和它相似的花纹？

生：积极思考，大胆交流。

三、新授

师：好，现在我们一同观察一下，这些动物花纹都有什么特点？（播放CAI课件，突出有点、线、面花纹的动物。体会其中的美感。）

学生活动：欣赏、分析各种动物图片。（注：将图片欣赏归

类后会在学生的潜意识里产生共鸣，同时也关注了那些观察

能力差的同学使他们学会了如何观察。）

1、关于点的图组

﹒师分析：教师逐个图片进行分析，并将不同的形状，展

现在黑板上。（注：有利于学生在下面的几个环节中，自己分析归纳。）

﹒学生归纳：这些花纹都是由点组成。（注：使他们体验成功的乐趣，得到自信。）

﹒教师补充：还有其它形式的点。（注：拓宽学生的视野。）

﹒教师拓展“点在艺术生活中的美感”例如：国画山水中的点苔，使画面增加生气和活力。如：书法中的一笔三转，奥妙无穷。在如：在繁星满天的夜晚，那点点的星光，唤起我们无数的遐想。（注：目的在培养学生的发散思维，让他们知道，点的美是无处不在的。）

2、关于线的图组

﹒生分析：由学生逐个进行比较分析。（注：学生通过刚才

老师对点的分析获得启发，独立进行线的分析。）

﹒教师归纳：展示在板书中。

﹒教师补充：其它形式的线。

﹒教师拓展“线在文学作品中的美”例如：“飞流

直下三千尺，疑是银河落九天。”中对线的描绘。如：“两岸猿声啼不住,轻舟经过万重山”“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”

3、关于面

通过师生共同分析蝴蝶的花纹归纳出：动物身上美丽的花纹不仅是由：点、线构成的还有。

A线

?C B点

面的美感：晴空万里、碧海连天、一片绿油油、金黄的稻田等等。

（目的：引导学生在美术欣赏活动中开展探究性学习，通过观察、比较、体验、分析等学习方法，让学生自主学习、发表自己独特的见解，提高审美情趣。）（评价：通过学生自主、独立地发现问题，开展信息收集处理表达、交流等探索活动，培养学生知识、技能的发展。）

4、正是由于这些动物的美丽、可爱，吸引了许多艺术家、设计师用不同的表现方法表现这些可爱的动物的花纹。（范图展示作品赏析）

（1）引导学生在观察、欣赏的同时突出自我的爱好。

（2）引导学生欣赏艺术家大胆地使用主观色。

(感受自然美与艺术美的区别，拓展想象的空间，让学生摆脱现实形象的束缚，运用创造性