第二课我的母亲

《我的母亲》课文

《我的母亲》课文得到母亲去世的消息，我很悲痛。

我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆我家是佃农。

祖籍广东韶关，客籍人，在“湖广填四川”时迁移四川仪陇县马鞍场。

世代为地主耕家境是贫苦的，和我们来往的朋友也都是老老实实的贫苦农民。

种，母亲一共生了十三个儿女。

因为家境贫穷，无法全部养活，只留下了八个，以后再生下的被迫溺死了。

这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊!母亲把八个孩子一手养大成人。

可是她的时间大半被家务和耕种占去了，没法多照顾孩子，只好让孩子们在地里爬着。

母亲是个好劳动。

从我能记忆时起，总是天不亮就起床。

全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。

母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。

因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。

母亲这样地整日劳碌着。

我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背还会种地了。

记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。

有的季节里，我上午读书，下午种地,一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。

这个时期母亲教给我许多生产知识。

佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。

我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。

这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。

赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。

母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。

一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。

勤劳的家庭是有规律有组织的。

我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。

祖母是家庭的组织者，一切生产事务由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。

每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。

八年级语文下《我的母亲》内容概括

《我的母亲》内容概括
《我的母亲》是一篇自传体散文，作者通过具体的事例，回忆了母亲对自己的教育、关心以及与家人和睦相处的过程，展示了母亲对自己的爱和母亲善良、宽容、有刚气的性格特征，表达了作者对母亲的感激和怀念之情。

文章截取人物中最典型的经历——四个片段，来表现人物。

第一个片段最感人，作者成年后与母亲之间人伦关系的距离几乎为零。

在作者发高烧的时候，母亲竟然背着他到三十里远的医生家去，挣扎在生死之间，这和老舍《我的母亲》中的母亲形象是一样的。

第二个片段中母亲的形象是坚强刚毅的。

尽管那时“家像一只在风雨中飘摇的小船”，但“我”能感受到母亲坚毅的目光。

第三个片段中最让人感慨的是母亲对往事的回首，这和老舍笔下小市民习气的可鄙可悲是不同的，让人看到多灾多难而又不屈的人民是怎样走过艰难的历程。

第四个片段是写母亲用自己“瘦弱的身躯”，把“我”紧紧地搂在怀里，“我”这个襁褓中的婴儿竟然“不知道夜里睡得怎样香甜”。

母亲的形象跃然纸上。

这篇文章的语言细腻、真挚、深沉。

可以让学生品味文章开头：“每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒，叫我披衣坐起……”一个多么慈爱的母亲！细细咀嚼这段文字，母子之间的深厚感情跃然纸上。

“我刚由师范毕业，正想出去做事，有人问母亲：孟宗那么年轻，为什么不再念几年书？可以料想得到母亲含泪答道……”一问一答间，问者似乎不知道答案，其实是不愿知道答案。

而作为儿子的“我”，自然十分清楚当时家中的困境，“我”毅然要帮助辛劳的母亲，自然也想到了母亲的辛劳和痛苦。

“我”爱母亲，母亲也爱“我”，这是多么深厚的母子情啊！难怪有人认为邹韬奋笔下的母亲形象有相当大的普遍性。

人教版八下语文第二课我的母亲字词

第二课《我的母亲》
〘读一读，写一写〙
眼翳yì：眼睛角膜病变后留下的疤痕。

责罚——易错：罪：处罚。

气量li àng]：指容忍谦让的限度；气量大的人。

指能容纳不同意见的度量。

这个人很有气量，从不计较。

质问：责问。

管束s h ù：加以约束，使不越轨。

宽恕（shù）——易错：怒：宽容饶恕。

广漠：广大空旷（kuàng）。

文绉zhōu 绉——zōu 形容人谈吐、举止文雅的样子﹤范围﹥ 〘阅读提示词语〙启迪：开导；启发。

〘课文词语〙
1、面红耳热：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。

2、轻薄：言语举动带有轻佻和玩弄的意味。

〖轻佻（tiāo ）：言语举动不庄重不严肃。

〗
3、调度：①管理并安排﹤工作、人力、车辆等﹥。

②指做调度工作的人。

4、下流：①下流。

②旧时比喻卑下的地位。

③卑鄙龌w ò龊chu ò。

这里指卑劣、不道德的意思。

5、待人接物：跟人相处。

《我的母亲》教案15篇

《我的母亲》教案《我的母亲》教案15篇作为一名老师，往往需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。

那么应当如何写教案呢？以下是小编帮大家整理的《我的母亲》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

《我的母亲》教案1教学目标：1、知识目标：A-识记有关老舍文学常识B-了解记叙文可刻画人物，表达情感的方式方法。

2、情感目标：体会作者对母亲的热爱、赞颂、感激和怀念之情。

3、阅读目标：体味作者朴实自然的语言风格。

教学重点难点：学习课文自然朴素又充满感情的语言风格。

教学内容与步骤：导入，母亲是我们出生以后最先接触到的亲人，母亲是我们在这个世界上的第一任老师。

我们曾经学习过朱自清先生写的《背影》，今天让我们大家再来学习一片描写母亲，母爱，以及母子亲情的文章。

老舍先生的《我的母亲》。

第一部分，介绍作者。

首先我们来介绍一下这篇课文的作者，著名作家老舍先生。

我们在过往的学习中已经学习过老舍先生的文章，那位同学能够将你所了解的关于老舍的信息说出来与大家分享一下呢?(教师引导学生回忆有关老舍的文学常识。

)学生回答，两名同学相互补充完成，教师最后整理，帮助学生记忆。

老舍，原名舒庆春，字舍予，满族正红旗。

出生于北京一个贫穷的满族家庭，幼年家庭贫困。

1913年近北京师范学校学习，1930年回国，先后在济南齐鲁大学，青岛山东大学任教。

我们曾经学习的写景抒情散文《济南的冬天》就是创作于老舍先生在济南任教期间。

老舍先生在英国游学时，写出了他的英伦三长篇《老张的哲学》、《赵子曰》、《二马》、著名长篇小说有《离婚》《四世同堂》《骆驼祥子》等、著名话剧作品《茶馆》《龙须沟》，老舍先生因其在文学方面的卓越贡献，被誉为“人民艺术家”。

第二部分，讲读课文1、学生自读课文，找出文章中表明时间顺序的句子。

提问学生，找出表示时间顺序的句子。

两到三位同学补充完整。

提示学生发现本文的记叙顺序——时间顺序。

2、读完全文，同学们又没有被这样一位母亲的行为所感动呢?思考一下稳中写了怎样的一位母亲，结合文中的例子，小组讨论总结出母亲的优秀品质。

《我的母亲》教学反思15篇

《我的母亲》教学反思15篇《我的母亲》教学反思1上课是个人思想的整合，评课是众人思想的碰撞。

评课越深入，思路越清晰。

《回忆我的母亲》在设计教案时共三课时。

第一课时，讲背景，作者字词，__结构层次。

第二课时，概括事件分析人物品质。

第三课时，体会我对母亲的感激之情，以及我对革命事业的决心。

今天，讲课时。

两点整上课，我1点52进教室。

当时教室里已经坐了很多老师。

其中，还有副校长。

难免会紧张，所以，就利用多媒体放了一首《妈妈我想你》。

歌曲四分半时间，因此，歌完之后刚好上课。

随意的歌，调动情绪，毫无目的。

导入，本来是开门见山。

当我发现学生和老师们都沉浸在音乐之中，我换了导入方式——情景导入——我们感恩生命如同鸟儿有了丰厚的羽毛将会飞向蓝天。

我们感恩母亲，她陪伴我们人生的起起落落。

当我们第一次睁开眼睛看到的人就是母亲，母亲怀胎九月早已和我们建立了最为深刻的感情。

所有母亲都是这样的，朱德先生的母亲也是如此。

这样的导入，我很不喜欢。

因为，句子没有那么优美，遣词造句生硬关键语速也慢。

（我紧张的时候，反而语速会变很慢。

）接着，按照计划回顾知识三组词，三层次。

分析第二部分。

布置任务1.概括第二部分关于母亲的事件。

2.总结母亲的高贵品质。

学生带着两个问题，开始讨论，讨论过程中，我发现他们速度太慢。

但是，考虑到学情，也就给他们足够的时间。

他们讨论了近20分钟。

接下来概括事件。

事件概括，我提醒了说关键词，重点句。

但是他们依旧很难概括出来。

但是，对于人物性格学生把握的很好。

由于时间关系，对第三部分讲授，我很快做了总结。

而且为了让学生把握读法，还特意强调和泛读了第16段两个“忠于”的语句。

下课铃已经停了一会了，布置完作业下课了。

反思:导入:导入是拉进作品与读者的关系，要激发读者的兴趣。

不是，毫无目的的进行。

其次，当情绪已经达到一定程度时，应该顺势而推。

借助朗诵第一段，再来回顾文本知识。

授课过程:1.问题设置不清晰。

对于和母亲有关的事情，应该分组找出，而不是全班都在总结。

初二八年级下册语文第2课《我的母亲》教案教学设计反思、板书PPT课件

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⑵了解胡适的成长经历，理性思考母爱及其深远影响。

２、能力目标：⑴理解文意，概括文中的母亲形象，体会作者对母亲的深厚感情。

⑵品味含意丰富的语句，把握自传的语体特点狞。

⑶感悟胡适及其作品允所包含的人文内涵，丰富文扦化素养。

３、德育目标：侨联系生活体验，体会母亲办的关爱，培养孝敬母亲的情勇感。

【教学重点】诵读孽。

概括、提炼母亲的形象，弯感悟课文的人文内涵。

1 / 17【教疤学难点】理解作品的深层内狱涵和写作方法。

【教学方法银】１、诵读法：课文以饵质朴、真切的叙述语言再现囊了中国传统社会一位既普通芯又伟大的母亲形象。

全文毫达无夸饰之辞，直白，坦诚。

责引导学生充分诵读，把握文搞中的母亲形象，感受母亲深匙细而严格的教育及其深远影铸响。

２、延伸拓展：本违文选自《胡适自传》。

引导控学生延伸阅读有关胡适的传阎记，如其中的《先母行述》冯，全貌性地感知胡适及其作仙品所包蕴的人文内涵。

【教未具准备】多媒体ＣＡＩ沼课件、投影仪、录音机、打胰印好的讲义资料。

【课时安纶排】１课时。

【教学过程】艳〖教学要点〗诵读，整颂体感知文意。

分析母亲的形犹象。

品味语句，把握自传的优语体特点。

拓展延伸，理性寞思考母爱及其影响。

老舍《我的母亲》教案

慈母的胳膊是慈爱构成的，孩子睡在里面怎能不甜？——雨果
成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振铎
我的生命是从睁开眼睛，爱上我母亲的面孔开始的。——乔治•艾略特
活动一：悠悠母爱，丝丝缕缕牵扯不断，让我们拾取其中一段，为爱下一个注解，描绘我们的母亲。
二、课文探究
1、作者简介：
老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人。现代小说家、戏剧家、人民艺术家。满族人。代表作有长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》；话剧《茶馆》、《龙须沟》等，被誉为作家劳动模范。
再次，我实现了新课改提出的三维目标。知识技能目标、情感目标、德育目标都得到较好的落实。学生通过这一堂课，切切实实懂得了运用细节描写的重要性，并在课堂上得到锻炼。在情感方面，我通过让学生寻找母亲的感人细节、诵读表现母子情深及失母之痛的段落、欣赏感人故事等手段，不断调动、积累学生的情感。后来，在寻找共鸣的阶段，让学生讲述自己与母亲的故事，全班同学都回忆自己与妈妈之间的生活细节时，声音哽咽。我在点评时，也深受感动，几乎说不出话。这一节课让师生都受到一次情感的洗礼。经过这次洗礼，同学们更加热爱父母，珍爱亲情。
其次，我落实了“四基”。我没有放字弃字词、文学常识这些基本知识，而是把它们放到了课前预习里面。这样做既促进了学生自学，又使课堂内容更集中紧凑。在上课过程中，我始终抓住“培养学生运用细节描写表现人物情感及形象”这一教学目标展开。不论是开始的导入，还是后面的母亲性格分析，儿子对母亲的爱，都让学生找到相关的细节，并加以诵读品味，进一步感受细节的表达效果。可以说基本技能的训练，落到了实处。学生的能力，得到切实的培养和提高。
六、总结
在这篇散文里老舍是从母亲的身世谈起的。这样追本溯源，使文章富于情节的发展变化，虽是散文笔法，却像小说一样能引人入胜。

《我的母亲》教学反思[15篇]

《我的母亲》教学反思[15篇]《我的母亲》教学反思1备课时，我深刻领会新课改精神，几易其稿，力争以最佳效果向大家汇报。

从实施情况来看，基本达到了预期效果。

首先，贯彻了“自主、合作、探究”的新课改精神。

课前预习，让学生自己动手解决生字词、文学常识，并且让每个学生提一个与课文相关的问题。

这些小任务促使学生主动认真地自学课文。

学生在完成这些任务时，必然要相互合作，共同探究。

在上课过程中，我以学生自己提出的问题推动课堂进程，引导学生自己从课文中寻找答案，我只作点拨和归纳。

在拓展延伸阶段，我让学生相互讲发生在自己与妈妈之间的生活细节。

这既让学生之间相互启发，加深了解，又锻炼了他们的表达能力。

从实际情况来看，效果是良好的。

其次，落实了“四基”。

我没有放弃字词、文学常识这些基本知识，而是把它们放到了课前预习里面。

这样做既促进了学生自学，又使课堂内容更集中紧凑。

在上课过程中，我始终抓住“培养学生运用细节描写表现人物情感及形象”这一教学目标展开。

不论是开始的导入，还是后面的母亲性格分析，儿子对母亲的爱，都让学生找到相关的细节，并加以诵读品味，进一步感受细节的表达效果。

可以说基本技能的训练，落到了实处。

学生的能力，得到切实的培养和提高。

再次，实现了新课改提出的三维目标。

知识技能目标、情感目标、德育目标都得到较好的落实。

学生通过这一堂课，切切实实懂得了运用细节描写的重要性，并在课堂上得到锻炼。

在情感方面，我通过让学生听歌曲《烛光里的妈妈》、寻找母亲的`感人细节、诵读表现母子情深及失母之痛的段落、欣赏感人图片“非洲1962”、听我讲唐山大地震中的故事等手段，不断调动、积累学生的情感。

后来，在听我讲唐山大地震的故事时，十多个同学在下面抹眼泪，其他同学及老师也眼圈红红。

学生讲自己与妈妈之间的生活细节时，也声音哽咽。

我在点评时，也深受感动，几乎说不出话。

可以说，这一节课让师生都受得一次情感的洗礼。

经过这一次情感的洗礼，大家更加热爱父母，热爱生活。

我的母亲课文

我的母亲课文原文：每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒，叫我披衣坐起。

我从不知道她醒来坐了多久了，她看我清醒了，便对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书，有时侯她对我说父亲的种种好处，她说：“你总要踏上你老子的脚步。

我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股”（跌股便是丢脸聘书丑）她说到伤心处，往往掉下泪来，到天大明时，她才把我的衣服穿好，催我去上早学。

学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。

先生家里有人把锁匙从门缝里递出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书，十天之中，总有八、九天我是第一个去开学堂门的。

等到先生来了，我背了生书，才回家吃早饭。

我母亲管束我最严，她是慈爱母兼任严父。

但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。

我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，便吓住了，犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。

犯的事大，她等人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论息样重罚，总不许我哭出声音来，她教训儿子不是借此出气叫别人听的。

有一个初秋的傍晚，我吃了晚饭，在门口玩，身上只穿着一件单背心，这时侯我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出来叫我穿上。

我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。

”我随口回答：“娘（凉）什么！老子都不老子呀。

”我刚说了这句话，一抬头，看见母样从家里走出，我赶快把小衫穿上。

但她已听见这句轻薄的话了。

晚上人静后，她罚我跪下，重重的责罚了一顿。

她说：“你没了老子，是多么得意的事！好用来说嘴！”她气的坐着发抖，也不许我上庆去睡。

这是我的严师，我的慈母。

我母样待人最仁慈，最温和，从来没有一句伤人感情的话；但她有时侯也很有刚气，不受一点人格上的侮辱。

我家五叔是个无正业的浪人，有一天在烟馆里发牢骚，说我母亲家中有事请某人帮忙，大概总有什么好处给他。

这句话传到了我母亲耳杂里，她气得大哭，请了几位本家来，把五叔喊来，她当面质问他给了某人什么好处。

老舍《我的母亲》课文原文

老舍《我的母亲》课文原文《我的母亲》是小说家老舍的作品。

《我的母亲》是一篇质朴无华、情真意切的回忆母亲的散文。

以下是小编精心整理的老舍《我的母亲》课文原文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

母亲的娘家是在北平德胜门外，土城儿外边，通大钟寺的大路上的一个小村里。

村里一共有四五家人家，都姓马。

大家都种点不十分肥美的土地，但是与我同辈的兄弟们，也有当兵的，作木匠的，作泥水匠的，和当巡察的。

他们虽然是农家，却养不起牛马，人手不够的时候，妇女便也须下地作活。

对于姥姥家，我只知道上述的一点。

外公外婆是什么样子，我就不知道了，因为他们早已去世。

至于更远的族系与家史，就更不晓得了；穷人只能顾眼前的衣食，没有功夫谈论什么过去的光荣：“家谱”这字眼，我在幼年就根本没有听说过。

母亲生在农家，所以勤俭诚实，身体也好。

这一点事实却极重要，因为假若我没有这样的一位母亲，我之为我恐怕也就要大大的打个折扣了。

母亲出嫁大概是很早，因为我的大姐现在已是六十多岁的老太婆，而我的大甥女还长我一岁啊。

我有三个哥哥，四个姐姐，但能长大成人的，只有大姐，二姐，三哥与我。

我是“老”儿子。

生我的时候，母亲已四十一岁，大姐二姐已都出了阁。

由大姐与二姐所嫁入的家庭来推断，在我生下之前，我的家里，大概还马马虎虎的过得去。

那时候定婚讲究门当户对，而大姐丈是作小官的，二姐丈也开过一间酒馆，他们都是相当体面的人。

可是，我，我给家庭带来了不幸：我生下来，母亲晕过去半夜，才睁眼看见她的老儿子——感谢大姐，把我揣在怀里，致未冻死。

一岁半，我把父亲“克”死了。

兄不到十岁，三姐十二三岁，我才一岁半，全仗母亲独力抚养了。

父亲的寡姐跟我们一块儿住，她吸，她喜摸纸牌，她的脾气极坏。

为我们的衣食，母亲要给人家洗衣服，缝补或裁缝衣裳。

在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。

白天，她洗衣服，洗一两大绿瓦盆。

她作事永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。

人教版八年级下册语文生字词_拼音__解释

八年级语文下册字词复习第一课藤野先生绯红fēi ：鲜红。

标致：漂亮落第luò：指考试不及格。

不逊xùn ：无礼。

诘责jié：质问并责备。

托辞：借口油光可鉴jiàn：形容非常光亮润泽。

抑扬顿挫yì cuò：形容声音高低起伏，节奏分明，和谐悦耳。

深恶痛绝wù：厌恶到极点。

匿名nì míng：隐瞒真姓名，不署名。

杳无消息yǎo：没有一点消息。

好意难却：好的心意难以推却。

物以稀为贵：事物因稀少而觉得珍贵。

藤téng野发髻jì芦荟huì畸jī形和蔼ǎi 诘jié责瞥piē见解剖pōu第二课我的母亲翳yì：眼睛角膜病变后留下的疤痕。

责罚fá：责备处罚。

管束shù：加以约束，使不越轨。

气量qì liànɡ：能容纳不同意见的肚量，也指容忍谦让的限度。

广漠mò：广大空旷。

宽恕shù：宽容饶恕。

文绉绉zhōu：形容人谈吐、举止文雅的样子。

庶shù祖母绰chuò号吹笙shēng第三课我的第一本书掺和chān huo马鬃zōng 磨蹭cèng便秘biàn bì枉wǎng然第四课列夫托尔斯泰黝黑yǒu：青黑色滞留zhì：停留。

愚钝dùn ：愚笨迟钝。

器宇：气概，风度。

禁锢ɡù ;束缚，限制。

轩昂xuān ánɡ：形容精神饱满，气度不凡。

犀利xī ：形容言辞、目光等尖锐明快。

侏儒zhū rú ：形容个子矮小酒肆sì：酒店。

炽热chì rè：温度极高,极热；感情和情绪热烈。

尴尬ɡān ɡà：神色态度、不自然。

粗制滥造làn ：指制作东西马虎草率，不顾质量。

藏污纳垢nàɡòu ：比喻包容种种坏人坏事。

2课《我的母亲》预习课

教师精讲
1．注意下面蓝色字的读音。绰号(chuò) 吹笙(shēng) 庶祖母(shù) 文绉绉(zhōu) 你的难点字音：…… 摹画(mó) 舔去(tiǎn) 眼翳(yì) 侮辱(wǔ)
2．注意下列词语的含义。气量责罚文绉绉管束面红耳热广漠仁慈宽恕侮辱质问
你的难点词语：……
翳(yì )：眼睛角膜病变后留下的疤痕。责罚：处罚。管束：加以约束，使不越轨。气量：指才识和品德的高低；指能容纳不同意见的度量。广漠：广大空旷。宽恕：宽容饶恕。质问：责问。文绉绉（zhōu）：形容人谈吐、举止文雅的样子。
理清文章的结构
第一部分（1~4）：写自己童年的身体、性格特点，同时表达了对童年往事的追念和惋惜之情。第二部分（5~12）：叙写母亲生活中的几件事情，表现母亲的性格品质，写出了母亲对“我”的直接教育和潜移默化的影响。第三部分（13）：写母亲对自己深远的影响。
胡适（1891～1962），现代诗人、学者。
字适之，笔名天风、藏晖等。安徽绩溪人。
胡适故居ຫໍສະໝຸດ 胡适1910年赴美国留学， 1914年在康奈尔大学获文学士学位后，入哥伦比亚大学读哲学，师从杜威，深受影响。1917 年完成博士论文（1927 年获博士学位）后回国，任北京大学教授，积极参加新文化运动和文学革命运动、发表《文学改良刍议》引起很大反响。
胡适
我的母亲
“从私塾到小学到中学，我经历过起码有百位教师吧。其中有给我影响很大的，也有毫无影响的，但是我真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。” ——老舍
预习目标
1、有感情地朗读课文，积累生字新词。 2、初步感知文章内容，理清文章脉络。

证书予年蔣三月呈总统当选
1954 ,
书房
父亲胡传
母亲冯顺弟
课文写了母亲哪几件事情？表现出她的什么品性？
1 每天叫我早起聆听教诲，催我上学。谆谆教诲，严格督学。
2 母亲从不在别人面前骂我一句。
保护孩子的自尊心，教子有方。
3 我说了轻薄的话，母亲重重责罚我，又为我舔病眼。责罚严厉，深爱慈祥。
如孟郊的游子诗：“萱草生堂阶，游子行天涯；慈母依堂前，不见萱草花。”
叶梦得的诗云：“白发萱堂上，孩儿更共怀。”萱草就成了母亲的代称，萱草也就自然成了我国的母亲之花。
亲情在这世间，总是让生活洋溢着一份份平平常常但却恒久的温暖，亲情是贯穿生命始终的，为此，让我用一片红叶，祝福天底下每一位母亲 —— 母亲节快乐！
您的爱是崇高的爱，只是给予，不求索取，不溯既往，不讨恩情。
虽然古语有‘至亲不谢’，今天我要说一句‘谢谢您，妈妈！’
十多年的关爱，我没有向您表示过什么，您的爱总是深藏在我心底。
看着母亲一丝一丝的白发，一条一条逐日渐深的皱纹，多年含辛茹苦哺育我成人的母亲，请接受我对您最深切的祝愿：祝您永远快乐，永远年轻。
1934年的5月，美国首次发行母亲节纪念邮票，邮票上一位慈祥的母亲，双手放在膝上，欣喜地看着前面的花瓶中一束鲜艳美丽的康乃馨。随着邮票的传播，在许多人的心目中把母亲节与康乃馨联系起来，康乃馨便成了象征母爱之花，受到人们的敬重。康乃馨与母亲节便联系在一起了。人们把思念母亲、孝敬母亲的感情，寄托于康乃馨上，康乃馨也成为了赠送母亲不可缺少的珍贵礼品。
世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。
（高尔基）

部编版八年级上册语文第二课我的母亲

第二课我的母亲一．基础知识1给下列黑体字注音文绉绉（）轻薄（）佃户（）绰号（）描摹（）宽恕（）2下列句子中成语使用不恰当的一项是（）A计算机是一种工具，尽管是高科技工具，，但拥有它并不意味着一切工作都可以事倍功半、一蹴而就。

B十九世纪俄过批判现实主义作家契诃夫的短篇小说《变色龙》，构思新颖，匠心独运，值得一读。

C中国人民绝不容许任何形式的“台独”阴谋得逞；我们要听其言，观其行，对台湾领导人将把两岸关系引向何方拭目以待。

D任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来都不过是沧海一粟。

3指出下列词语中的错别字，然后加以改正。

粗制烂造黯然神伤颔首低楣广袤无垠不可名状油光可签鄱来复去阴阳顿挫恢心丧气冥思遐想错字。

改字。

4没有语病的一句是（）A对于散文的语言，要求形象、生动、这是散文语言。

B每篇文章的字书数约2000字左右。

最多不超过3000字。

C经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出一些笑容。

D商品条码是国际通用的一种信息符号，是实现商品生产与流通信息化的重要手段。

5填入下面文字横线处的句子与上下文衔接最桥党的一项是（）又一天早晨，怀着发现新的欢乐的渴望，我将再次去迎接那初升的旭日，因为我深信，那些有眼睛真正看到东西的人肯定发现。

A每个黎明都会展现出变幻无穷、千姿万态的美。

B每个黎明都会展现出千幻无穷、变幻无穷的美。

C每个黎明都会展现出无穷无尽、千姿万态的美。

D每个黎明都会展现出千幻万幻、变幻无穷的美。

二．阅读（一）小院吟①关中农村，总喜欢用泥巴打墙，围起一个院儿。

我家的小院在村的正中。

母亲每天早早起来。

将院子一遍一遍扫干净。

不允许我们扔下一片纸屑，一个柴棍。

村里的人见一方小院，竟收拾得这般模样。

便与母亲开起玩笑来：“王妈。

您这里准备在地上擀面条了吧?”说得大伙直乐。

②小院是母亲用四五年攒下的鸡蛋钱．请了小工，打墙围起来的。

得之不易。

母亲便格外地宠它，爱它：冬天埋下一截葡萄枝条，春天里长起来了，嫩嫩的叶，像一只刚出壳的雏鸟，昂着头，望着这新鲜的世界：春天里种下一行豆，夏天里蔓爬上土墙，花便密密地排成队儿，立了起来。

《我的母亲》教学设计

2
认真了解，回从作者入答提问，识记手，为帮助并做好笔记。欣赏课文内容，把握作者情感作铺垫。认真阅读资料，了解词人的特殊经历，为进一步欣赏该词打下基础。学生通过读资料回答提问，互助合作，知人论文，读文先读人，把握内容。
初读课文让学生初步体学生暴露问
1
学生活动
紧跟老师提问，回答老师提出的问题，思考问题，想要学习。
ห้องสมุดไป่ตู้
设计意图
上课前播放歌曲《母亲》创设情境，激发学习兴趣。
知识讲授
成功的时候，谁都是朋友。但只有母亲— —她是失败时的伴侣。——郑振铎我的生命是从睁开眼睛，爱上我母亲的面孔开始的。 ——乔治•艾略特（伟大的母亲给了子女伟大的母爱，丝丝缕缕牵扯不断，让我们拾取生活的片断，描绘我们的母亲，为母爱下一个注解。）悠悠母爱，难以尽言，让我们铭记母亲为我们的付出，让我们铭记母亲的恩德，让我们保留这份感动和温暖。下面我们我们通过学习老舍的文章《我的母亲》，来重温母爱的无私、奉献和伟大。二、说（一）说本节课学习目标（略）（二）关于作者提问：请同学说说你所了解的老舍？老舍（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，现代著名作家。一岁半时，父亲去世，在母亲的血汗灌养和亲友的资助下， 1918 年从北京师范学校毕业，先后在北京方家胡同小学任校长，天津南开中学教国文。老舍先生的母亲并不识字，但她通过生命的教育，把她性格中的坚韧、善良、宽容的品性和勤俭、好客的生活习惯传给了老舍先生，为新中国培养出一代语言大师。老舍先生的代表作品主要有：长篇小说《骆驼祥子》、《四世同堂》，话剧《茶馆》、《龙须沟》等。他曾被选为全国人大代表，全国政协常委，中国文联副主席等职， 1951 年北京市人民政府授予他 “人民艺术家”的光荣称号。三、读 1、课文内容分析：运用略读方法，快速阅读课文，给每个自然段加上顺序号，回答以下两个问题： (1)请划出在全文中起结构作用的时间句：如“母亲生在农家”（第 3 自然段） “母亲出嫁大概是很早”（第 4 自然段） “生我的时候，母亲已有四十一岁” （第 4 自然段） “在她七十大寿的那一天” （第 14 自然段） “母亲已去世一年了”（第 16 自然段）问题小结：课文是以时间的先后为顺序组织安排材料的，作者从母亲的出生、出嫁、“生”我，七十大寿，一直写到去世，脉络很清楚。探讨母亲对老舍的性格影响 (2)读完全文，同学们又没有被这样一位母亲的行为所感动呢？思考一下文中写了怎样的一位母亲，结合文中的例子，小组讨论总结出母亲的优秀品质。

我的母亲老舍细节描写作文

我的母亲老舍细节描写作文《我的母亲》我的妈妈，她就像我生命里的太阳，温暖又明亮。

妈妈有一头乌黑的长发，总是梳得整整齐齐的。

她的眼睛不大，却特别有神，笑起来的时候就像弯弯的月牙儿。

妈妈的脸上还有一些淡淡的雀斑，我觉得那是她独特的印记呢。

妈妈特别勤劳。

每天早上，天还没亮呢，她就起床给我做早饭了。

等我起来，热气腾腾的早饭已经摆在桌子上啦。

然后妈妈又开始忙碌地打扫房间、洗衣服，把家里收拾得干干净净、井井有条。

我有时候会问妈妈：“妈妈，你不累吗？”妈妈总是笑着说：“不累呀，为了你，妈妈做什么都愿意。

”哇，妈妈好伟大呀！妈妈做的饭菜那叫一个香！她会做很多很多好吃的，红烧肉、糖醋排骨、鱼香肉丝……哎呀，一说起来我的口水都要流出来了。

每次吃饭的时候，我都会狼吞虎咽，妈妈就会笑着说：“慢点吃，慢点吃，又没人跟你抢。

”然后不停地给我夹菜，看着我吃。

妈妈对我的学习也特别重视。

每天晚上，她都会陪着我做作业，要是我遇到不会做的题，她就会耐心地给我讲解，直到我听懂为止。

有一次，我考试没考好，心里特别难过，都不敢回家。

可是妈妈知道后，并没有骂我，而是抱着我，温柔地说：“没关系，这次没考好，下次努力就好啦。

妈妈相信你一定可以的！”听了妈妈的话，我心里暖暖的，也暗暗下定决心，一定要好好学习，不辜负妈妈的期望。

记得有一次，我生病了，发着高烧。

妈妈急得像热锅上的蚂蚁，一会儿给我量体温，一会儿给我喂药，一会儿又用湿毛巾给我擦身体。

她整晚都没睡，一直守在我身边。

我迷迷糊糊地问妈妈：“妈妈，你不累吗？”妈妈说：“只要你能快点好起来，妈妈再累也值得。

”那一刻，我觉得妈妈就是世界上最好的妈妈。

妈妈还很幽默呢。

有时候我心情不好，妈妈就会讲笑话逗我开心。

她讲的笑话可好笑了，每次都能把我逗得哈哈大笑。

我的妈妈就是这样一个既勤劳又善良，既温柔又幽默的人。

她是我生命中最重要的人，我爱我的妈妈，难道你不觉得我的妈妈很棒吗？。