高中政治 生活与哲学第十一课课件 新人教版必修4

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人教版高中政治必修四4.4.11《寻觅社会的真谛》ppt课件

人教版高中政治必修四4.4.11《寻觅社会的真谛》ppt课件

核心考点突破
对农村进城务工者认识的变化?
盲流
北佬 民工
打工仔、打工妹 城市建设者
以人为本的社会要求我们观念更新,给 农民工、异乡人、乞讨者以更多的宽容 和爱心。
社会存在的变化决定社会意识的变化
核心考点突破
(2)社会意识具有相对独立性,社会意识具 有能动作用
A.从根本上说,社会意识随着社会存在的变化发展而 变化发展。(社会存在决定作用第一位)
核心考点突破
考点三 人民群众是历史的创造者
命题揭密
★★★近三年有8次在此处命题,属于中频考点。命题 形式既有选择题,也有主观题。命题意图以考查人民群众 的地位和作用为主,背景材料以民生问题为主。
复习要求
理解人民群众是历史的创造者,坚持群众观点和 群众路线。
核心考点突破
讲解点1 人民群众是历史的创造者
经济基础决定上层建筑。 上层建筑对经济基础有反作用。 (3)经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动 体现了两者之间的内在本质的必然的联系,即上层 建筑一定要适合经济基础状况的规律。
核心考点突破
哲理总结
记一记
(1)人类社会的基本矛盾
背一背
生产力和生产关系的矛盾、经济基础和上层建筑
的矛盾是贯穿人类社会始终的基本矛盾。
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知识概览
社会存在
决定
反作用 社会意识

社会基本矛
盾运动


社会历史发
展总趋势
决定
生产力 反作用 生产关系
决定
经济基础 反作用 上层建筑
前进的、上升的 过程是曲折的
社会历史的 主体
人民群众是历史 的创造者
群众观点和 群众路线

高中政治人教版必修四生活与哲学 第十一课寻觅社会的真谛 复习课件(共14张PPT)

高中政治人教版必修四生活与哲学  第十一课寻觅社会的真谛 复习课件(共14张PPT)

③改革是一场广泛而深刻的革命,是社会发展的根本动力和原因
④改革是社会主义基本矛盾运动的必然结果和内在要求
A.①③
B.①②
C.②③穷人绝无开交易所折本的烦恼,煤油大王哪会知道北京拣
煤渣老婆子的辛酸,饥区的灾民,大约总不会去种兰花,像阔
老太爷一样…”鲁迅的这句话蕴含的哲理是( ①人们的社会意识反映人们的社会存在状况
④横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛
A.①②
B.③④
C.①③ D.②④
人民群众是历史的创造者。
①人民群众是社会物质财富的创造者。 ②人民群众是社会精神财富的创造者。 ③人民群众是社会变革的决定力量。
方法论:坚持群众观点和群众路线。
三、人民群众 是历史的创造

7、坚持群众观点和群众路线:
①群众观点及其要求: 群众观点的基本内容:相信人民群群众,全
心全意为人民服务,向人民群众负责,虚心向 人民学习。
线和根本工作路线,坚持群众路线就是全心全 意为人民服务的宗旨,就要保持同人民群众血 肉联系,就要真正让人民来评判各项工作。
本课知识 过关
1
社会存在与社会意识的辩证关系
2
社会基本矛盾运动社会历史发展的总趋势
3
人民群众是历史的创造者
4
群众观点和群众路线
易混易错知识
社会存在决定社会意识,所以社会意识总是滞后于社会存在 (或社会存在与社会意识具有同步性)。(社会意识具有相 对独立性)
群众观点的要求:坚持立党为公,执政为民 ;权为民所用,情为民所系,利为民所谋;实 现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益 。
三、人民群众 是历史的创造

7、坚持群众观点和群众路线:
②群众路线及其地位: 群众路线的基本内容:一切为了群众,一切

高中政治人教版必修四生活与哲学11.1社会发展的规律(共36页ppt)

高中政治人教版必修四生活与哲学11.1社会发展的规律(共36页ppt)

唯心史观产生的原因:
• 以往的社会历史观至多考察了人们的想动机, 没有进一步追溯产生这些动机的物质动因—— 社会存在
马克思主义产 生之前,唯心 史观占据统治 地位
马克思主义认为,社会生活“在本质上是实践的”,实践观点是辩证 唯物主义历史观的基本观点
社会存在和社会意识的辩证关系: • 3、方法论:
重点1: 社会存在决定社会意识、社会意识具有相对独立性(社会 存在和社会意识的辩证关系)
辩证唯物主义和历史唯物主义的区分:
①马克思主义哲学包括两大部分,即辩证唯物主义和历史唯物 主义;
②辩证唯物主义是由辩证的唯物论(物质与意识,规律客观性 与主观能动性)、唯物辩证法(联系、发展、矛盾、辩证否 定)、辩证唯物主义认识论(实践、真理、认识)等组成。它 实现了唯物主义和辩证法的有机统一。
原理内容: 决定作用+ 相对独立性
①分析任何社会意识或社会思潮的产生、存在和变化发展,必须在社 会存在中找根源;
②重视社会意识的力量,发挥先进社会意识的推动作用,如培养和践 行社会主义核心价值观、弘扬长征精神、航天精神、工匠精神、爱国 主义等等。
重点2: 物质资料的生产方式是人类社会存在和发展的基础; 生产力与生产关系的相互作用及其矛盾运动; 经济基础与上层建筑的相互作用及其矛盾运动。
生产力和生产关系的相互作用及其矛盾运动,表明了生产力和生产关系之间 内在的、本质的、必然的联系,这就是生产关系一定要适合生产力状况的规律。
(政治上层建筑居于主导地位)
(可理解为政治文化 反作用于经济)
③经济基础和上层建筑的相互作用及其矛盾运动,体现了两者之间的内在的、 本质的、必然的联系,这就是“上层建筑一定要适合经济基础状况的规律”。
阅读P88下材料,分析思考:物质资料生产在社会存在和发展中起着什么作用?

高中政治人教版必修四生活与哲学11.1 社会发展的规律 课件

高中政治人教版必修四生活与哲学11.1  社会发展的规律 课件

漫画《不同步》说明( ) A.加强思想道德建设应作为我国当前的中心工作 B.思想道德建设要以物质生活水平的提高为基础 C.想问题办事情要抓主要矛盾 D.社会意识具有相对独立性
某地区党委在多年实践基础上,积极建设反
腐倡廉制度体系,惩治和预防腐败的有效性得到
加强,驾驭市场经济能力不断提高。从历史唯物
第四单元 认识社会和价值选择
辩证唯物论

辩证唯 物主义
认识论
唯物辩证法

历史唯 社会历史观
物主义 价值观
第十一课 第一框 社会发展的规律
新课预习
01 社会存在与社会意识的辩证关系(重点) 02 社会基本矛盾运动(重、难点) 03 社会历史发展的总趋势
物质
决定 能动作用
用来
意识
观察社会历史领域里的问题
主义角度看,创新反腐体制体现了 (
)
A.调整生产关系适应生产力的发展 B.制度改革是促进社会发展的动力
C.调整上层建筑适应经济基础的发展 D.体制创新是巩固党执政地位的保证
漫画所蕴含的哲理有( )
A
①任何社会意识的产生都有物质原因 ②事物发展不同阶段的矛盾各有其特殊性 ③人的欲望推动社会生产力的发展 ④社会意识和社会存在如影随形
2.生产力与生产关系的矛盾运动 ※生产力决定生产关系
生产力的状况决定生产关系的性质。 生产力的变化发展会引起生产关系的变革。 ※生产关系对生产力具有反作用 生产关系适合生产力——推动生产力发展 生产关系不适合生产力——阻碍生产力发展
3.经济基础与上层建筑的矛盾运动规律
经济基础:指生产关系的总和。包括所有制形式、 分配形式、人们之间的相互关系
社会存在与社会意识的辨证关系

高中政治必修4哲学十一课第一框教学课件

高中政治必修4哲学十一课第一框教学课件
哲学十一课第一框教学课件精心整理人教版高中政治思想品德必修生活与哲学教育教学考试复习资料包含人教版高中政治思想品德必修生活与哲学的课标解读教材分析教学设计教学反思教学评价教案和课件等资料对教师教学和学生自学很有帮助免费阅读用请下载
资源作者:司马术云 作者单位:广州市第三中学 学科名称:思想政治 模块:生活与哲学 模块章节:第四单元 认识社会与价值选择
马克思解开社会之谜的关键正在于找到了 物质生产实践。
2、物质生产在社会存在和发展中起着什么 作用?
把“蛋糕”做大和把“蛋糕”切好的关系
中国要把“蛋糕”做大,即要把经济搞上 去,否则无以民富国强。但“做大蛋糕”还不 够,还要清楚应该怎么切,怎样把蛋糕分配好。
为什么“做大蛋糕”还不够,还要把蛋糕 分配好?把蛋糕分配好对“做大蛋糕”有什么 影响?
2、社会存在与社会意识的辩正关系
(1)社会存在决定社会意识 ①有什么样的社会存在就有什么样的社会意识
②社会存在的变化发展决定社会意识的变化发展。
(2)社会意识具有相对独立性 ① 社会意识与社会存在的发展有不完全同步性
有时落后于社会存在,有时又会先于社会存在的 变化发展。 ②社会意识对社会存在具有能动反作用
上述体现了什么哲学道理?
(二)社会基本矛盾运动
1、生产力与生产关系的相互关系 (1)生产力决定生产系
生产力的状况决定生产关系的性质,生产 力的变化发展,迟早会引起生产关系的变革。 (2)生产关系反作用于生产力
当生产关系适合生产力发展状况时,它对 生产力的发展起推动作用;当生产关系不适合 生产力发展状况时,它对生产力的发展起阻碍 作用。
讨论:探究活动(二):
P87材料
1、宗教所描绘的世界可以在现实世界找到原 型吗?

人教版高中政治必修4生活与哲学11.1社会发展的规律

人教版高中政治必修4生活与哲学11.1社会发展的规律

社会存在——物质方面
(如物质资料生产方式、地理环境、人口因素等, 最主要是指物质资料的生产方式----包括生产力和生 产关系)
社会意识——精神方面
(如政治法律思想、艺术、道德、宗教、哲学、 科学以及风俗习惯等)
古希腊的唯物论者赫拉克利特:只有智慧的人才是高贵的人,他 蔑视群众,说什么:“一个人如果是最优秀、最高贵的人,在 我看来就抵得上一万人。”
这上句层话 建农说筑明一了定夫什要么适的哲合学经道济想理基?础状法况的很规律 可笑,你能从哲学上说明产生这种想法的原因吗?
这说明个人的社会意识受到哪些因素的影响?
(3)人的社会意识受社会环境决定,与个人的社会地位、 受到的教育、从事的职业密切相关;在阶级社会带有阶级性
对于穷人来说:木材只有作为燃料和贩卖获取食物的作 用; 对于富人来说:木材可以制造精美的生活用品等诸多的 生活享受工具。 对于贩卖木材的商人:只看到木材的商业价值,而看不 到木材的美; 植物学家:它有很高的欣赏价值和实用价值;画家:多 美的姿态和色彩,你就是一幅画卷;
生产关系一定要适合生产力状况的规律。
3.经济基础与上层建筑的辩证关系及矛盾运动
(1)含义:
经济基础:指生产关系的总和
军队、警察、法庭、 监狱、包括政府部门 在内的国家机关等
上层建筑:指一定社会的政治、法律制度和设施,以及该社会 的各种思想观点和社会意识形态
(2)经济基础与上层建筑的辩证关系
(3)人的社会意识受社会环境决定,与个人的社会地位、受到的教育、从事的职业密切相关;
社会经济关系
①生产资料归谁所有(最重要) ②人们在生产中地位和相互关系 ③产品的分配关系
马克思说:“手推磨产生的是封建主的社会,蒸汽磨产 生的是工业资本家的社会。”

高中政治人教版必修四生活与哲学生活处处有哲学优质PPT

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高中政治人教版必修四生活与哲学生 活处处 有哲学 优质PPT
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哲学小故事:一个船夫在湍急的河中
驾驶小船,船上坐着一位哲学家在船划动 后,哲学家问船夫:“你懂哲学吗?”船夫 摇摇头,哲学家说:“那你就失去了一半 的生命。”过了一会儿,哲学家问:“你 研究过数学吗?”船夫又摇摇头,哲学家 说:“那你就失去了一半以上的生命。”
班级座位怎么排
一切从实际出发、全面、 联系地看问题
如何评价一个人
一分为二、全面地看问题
学生在校期间该 不该用手机
抓主要矛盾 一切从实际出发 一分为二看问题
1、哲学智慧产生于人类的实践活动
高中政治人教版必修四生活与哲学生 活处处 有哲学 优质PPT
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易错点
1.哲学源于人们对世界万物的惊讶 × 哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考。
2.哲学总是自觉影响着我们的学习、工作和生活 × 哲学总是自觉或不自觉影响着我们的学习、工作和生活。
3.哲学为生活和实践提供积极有益的指导 × 真正的哲学为生活和实践提供积极有益的指导。
高中政治人教版必修四生活与哲学生 活处处 有哲学 优质PPT
• 我们总是充满好奇心。从童年开始,我们往往就会 进行一些追问和思考 爸爸,我是从 哪儿来的啊?
高中政治人教版必修四生活与哲学生 活处处 有哲学 优质PPT
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哲学就在我们身边
我们仰望苍穹: 世界是什么?时间有没有开始,空间有没有尽头? 宇宙由何而来? 万物从何而生? 我是谁?世间可有鬼神? 人类可有灵魂? 人活着是为了什么……

高考政治一轮复习第四单元认识社会与价值选择第11课寻觅社会的真谛课件新人教版必修4

高考政治一轮复习第四单元认识社会与价值选择第11课寻觅社会的真谛课件新人教版必修4

主干归纳
1个总趋势:社会历史 发展的总趋势。 1个基本观点:人民群 众是历史的创造者。 2条普遍规律:生产关 系一定要适合生产力状 况的规律,上层建筑一 定要适合经济基础状况 的规律。 3对关系:社会存在与 社会意识的关系、生产 力与生产关系的关系、 经济基础与上层建筑的 关系。
核心素养
科学精神:深刻理解社会发展 的基本规律,明确人民群众是 历史的创造者,是社会变革的 决定力量;改革是社会主义制 度的自我完善和发展,改革是 发展中国特色社会主义的强大 动力。 政治认同:坚信发展中国特色 社会主义是国家富强、民族振 兴、人民幸福的根本保障;全 面深化改革,实现中华民族伟 大复兴的中国梦。
【靶向二】 社会基本矛盾运动
典例2 (2020·浙江卷)浙江省某县以深化林权制度改革为契机引导
社会资本“上山入林”,使胡柚、山茶油、猴头菇等“三宝”成为当地
农民增收致富的“法宝”。这说明
()
A.人民群众是物质财富的创造者
B.生产关系对生产力具有反作用
C.生产力的发展迟早引起生产关系的变化
D.经济基础的变化决定上层建筑的变化
生产力和 生产关系
的矛盾
基本矛盾
基本规律
生产力的状况决定生产关系的性质,生
产关系对生产力具有反作用。当生产关 系适合生产力发展状况时,它对生产力 的发展起推动作用;当生产关系不适合 生产力发展状况时,它对生产力的发展
生产关系一定 要适合生产力
状况的规律
起阻碍作用
基本矛盾
基本规律
经济基础决定上层建筑,上层建筑对经济基
①从两点论的角度看,一方面,社会存在决定社会意识,社会意识 是对社会存在的反映;另一方面,社会意识对社会存在具有能动的反作 用。先进的社会意识对社会发展起积极的推动作用,落后的社会意识对 社会发展起阻碍作用。②从重点论的角度看,社会存在的决定作用是第 一位的,社会意识的反作用是第二位的。

高中政治人教版必修四生活与哲学1.1生活处处有哲学课件(共34张PPT)

高中政治人教版必修四生活与哲学1.1生活处处有哲学课件(共34张PPT)

马克思说:“没有哲学我就不能前进。”
这句话主要强调(
C)
A、马克思是研究哲学的哲学家 B、哲学与生活是不可分割的 C、哲学能指导人们正确地认识世界和改 造世界 D、不懂哲学的人就不能进步
• 2.下面两幅漫画告诉我们( )
• ①哲学思想是人们头脑中自生的 ②孩子的追问 中蕴含着哲学智慧 ③人的哲学思想是与生俱来 的 ④孩子的问题中不自觉地涉及了哲学问题
久,他2就、找由到泰了勒一个斯反的击故的事机告会诉。有我一们年哲,学由于天气不好,橄 榄歉收的,来许多源做是橄什榄么生?意的商人都有些心灰意冷。但泰勒斯经
过仔细地观察和分析天象,认定来年会风调雨顺,橄榄将大获 丰收。于是他用自己仅有的一点钱,把当地全部橄榄榨油机都 租用过来,由于没有人跟他竞争,因而租金很低。第二年,橄 榄果然获得大丰收,需要很多榨油机,人们纷纷向泰勒斯租用, 泰勒斯趁机抬高价格,从中赚了一大笔。这是,泰勒斯对那些 认为哲学无用的人说:“这回你们知道了吧,哲学家们只要愿 意,是很容易发财致富的。不过,我的雄心不是发财,而是研 究科学罢了。”
于哲 仰学 望开 天始 穹
2、哲学的起源
哲学的智慧是在生活实践中,人们 会自觉不自觉地思考世界,思考周 围的人和事,并用自己在思考中形 成的观念来指导自己的生活和实践。
因此,我们说,哲学源于人们在实 践中对世界的追问和思考。
人类的两项基本活动: 认识世界
改造世界
注意:
哲学上 讲的世界
客观世界
自然界 人类社会
• A.①② B.③④ C.①③ D.②④
解析 这两幅漫画揭示的是哲学的来源,从孩子的追问中,我们可以看出哲学的产生 源于不自觉地对世界的思考,②④符合题意,①③表述错误。故选D项。

高二政治课件:必修4生活与哲学优秀PPT课件(生活处处的哲学等25份) 人教课标版11

高二政治课件:必修4生活与哲学优秀PPT课件(生活处处的哲学等25份) 人教课标版11

墨子和墨家
•特点:组织严密 •观点“兼爱”、“非攻 ”
道家观点 : “齐物”、 “逍 遥” “道”生万物及辩证法思想
韩非与法家
•观点: 以法治国 • 君主专制集权 • 立法革新
吴起、孙膑与兵家
文德”、“武备” 重视视军队的素质 和作战技能等客观 因素
强调战争规律 重视人的作用
知己知彼,百战不殆
阅读思考: (1)哲学属于什么范畴?
(2)哲学与一定社会和时代 的经济和政治的关系是什么?
结论一: 文化与经济、政治的关系
经济、政治
决定
文化
反映
结论二: 哲学与时代精神的关系
任何哲学都是一定社会和时代的经 济、政治在精神上的反映。
但是,在百家争鸣的上百种思想中,是
不是所有的思想都是正确的?是不是所有的 思想能称作是哲学?
9、恩格斯指出:“任何哲学只不过是在思 想上反映出来的时代内容。”这说明:
A、哲学属于思想文化范畴 B、任何哲学都是一定社会和时代的经济和政治
在精神上的反映 C、马克思主义哲学的产生是哲学史上的伟大变
革‘ D、任何哲学都是一定时代社会生活内容的正确
反映
小心翼翼珍藏着,和母亲在一起的美好时光。母亲身体一直不好,最后的几年光景几乎 长大后,才发现生活不像我们想象的那样的简单,我们时刻面临着不同的选择,学习、工作、家庭……我们总是小心翼翼,在每一条路上,我们总是想追求最好的,努力付出过后,结局如何,只有我们自己慢慢去体会。
人,活着其实很累,在公司,上有可能需要讨好领导,下还需要和同事打好关系,回家需要处理好家庭的关系,交际需要维护好朋友自己的友谊,一不小心就有可能会各种质疑的话语,让我们心里、身体上背负着更重的压力。
也许经常有这样的场景,喧嚣的闹市,聚会上,热闹非凡,尽情的喝着酒,各种嘈杂,殊不知在心里巴不得这聚会早点结束就好,想着明天还要早起上班,想着家里的妻儿还在幽幽的盼着,而你自己也根本就不喜欢这样的场合,偶尔还可以,时间长了,你已经不知该怎样去选择。年纪越大,时间越来越少,身体越来越没以前那么能抗,而自己明白的事情却越来越迷茫,入夜时分,站在这个城市的中央,越来越觉得生活的选择已经不由的我们自己来做主,只剩下了莫名的伤感。

人教版高中政治必修四生活与哲学第四单元第十一课第一框《社会发展规律》课件PPT62张

人教版高中政治必修四生活与哲学第四单元第十一课第一框《社会发展规律》课件PPT62张

2、社会意识具有相对独立性
• ①社会意识有时落后于社会存在,有时又会 先于社会存在的变化发展。因此,社会意识 与社会存在的发展是不完全同步性的。
人们过去把市场经济等同于资本主义,将社会主 义与市场经济对立起来,导致中国经济很长一段时间 内越计划越穷,物资奇缺,温饱都无法解决。
邓小平大胆实践,提出了社会主义市场经济理论, 这种认识的变化促进了中国经济体制的改革,使我国 经济发展突飞猛进。
以往社会历史理论会陷入唯心主义的原因
实质:把精神看成是社会历史发展的最 终原因。
人类社会 支配 人的活动(有意识)
没有追溯
社会存在
马克思之所以能够发现社会发展的规律 的原因,就是从实践出发认识人类社会,用 实践的观点考察人类社会,找到了以物质生 产为主要内容的社会存在。
1.社会存在与社会意识的基本含义 (见87页相关连接) 指社会生活的物质方面,最 A.社会存在——社会生活的物质方面,包括 主要、最根本的内容是物质 自然地理环境、人口因素,但主要是指物质 资料的生产方式。 资料的生产方式。 B.社会意识——社会生活的精神方面,它 指社会生活的精神方面, 包括政治法律思想、艺术、道德、宗教、 是人类社会中各种精神生 哲学、科学以及风俗习惯等。 活现象的总称。 下列现象属于社会存在的是( ) A.邓小平理论 B .物质资料的生产方式 C. 生产关系 D .生产力 E .“三个代表”的思 想 F .自然地理环境 G. 文学艺术
以上材料说明了什么哲理?
说明社会意识对社会存在有反作用
①落后的社会意识对社会发展有消极的阻碍作用
②先进的社会意识对社会发展有积极的推动作用。
• 为了充分发挥道德模范榜样的引领作用,广泛动员 人民群众参与道德实践,培育和践行社会主义核心 价值观,凝聚起推进社会主义现代化建设的不竭动 力。自2013年4月起,由中宣部、中央文明办等6部 门组织开展了第四届全国道德模范评选活动。经过 群众推荐,综合评定等程序,中央文明委决定,授予 张丽莉等54名同志第四届“全国道德模范”称号, 王凤进等265名同志“全国道德模范提名奖”。本 次活动集中展示了新时期公民道德建设的丰硕成果, 极大激发了人民群众投身道德建设的热情。有利于 弘扬真善美,传播正能量,引导人们见贤思齐,崇 德向善,使讲道德、做好人成为人们普遍的价值追 求。

高中政治人教版必修四生活与哲学11.1社会发展的规律(共26张PPT)

高中政治人教版必修四生活与哲学11.1社会发展的规律(共26张PPT)
(1)生产力决定生产关系 ①生产力的状况决定着生产关系的性质; ②生产力的变化发展,迟早会引起生产关系的变革。
(2)生产关系对生产力具有反作用
1、人民公社化,不合理的分配方式, ①当生产关系不适合生产
挫伤了劳动者生产的积极性,制约 力发展状况时,它对生产
了生产力的发展。
力的发展起阻碍作用。
2、家庭联产承包责任制对原有的生 产关系进行了调整,激发了劳动者 生产的积极性,促进了生产力的发 展。
5.正确认识社会主义的改革: (1)【改革的性质】 是社会主义制度的自我完善和发展。 (2)【改革的根本目的】 使生产关系适应生产力的发展,使上层建筑适应经济基础的发展。
(3)【改革的作用】 是发展中国特色社会主义的强大动力。
总之:人类通过各种实践活动不断解决社会基本矛盾,推动社 会由低级向高级发展。历史唯物主义科学的揭示了社会发展的 总趋势。
方法论: ①要尊重社会发展的客观规律。 ②以经济建设为中心,大力解放和发展生产力。 ③调整、改革生产关系中不适应生产力的环节和要素,推动社会发展。
经济基础:生产关系(即所有制形式、交换形式、分配形式) 的总和构成社会的经济基础。
上层建筑:是指建立在一定经济基础上的社会意识形态以及与之相适应 的政治、法律制度和设施等的总和。(上层建筑包括政治上层建筑和思 想上层建筑。)
第四单元 第十一课第1框
中物理
社会发展的规律
重点内容
1、一个基础、一个趋势: 人类社会存在和发展的基础、社会历史发展的总趋势
2、两对矛盾: (1)生产力与生产关系 (2)经济基础与上层建筑
2、二条规律: (1)生产关系一定要适合生产力状况的规律 (2)上层建筑一定要适合经济基础状况的规律
3、三对关系: 社会存在与社会意识的辩证关系 生产力与生产关系的辩证关系 经济基础与上层建筑的辩证关系

高二政治必修4生活与哲学《第十一课 社会发展的规律》(18张PPT)课件

高二政治必修4生活与哲学《第十一课 社会发展的规律》(18张PPT)课件
请思考2:为什么马克思能够发现社会发展 的规律并作出科学解释?
一、社会存在与社会意识 1、基本含义:
社 社会存在——物质方面
会 物质资料生产方式、地理环境、人口因素等 生 社会意识——精神方面
活 政治法律思想、艺术、道德、宗教、哲学、科
学以及风俗习惯等
判断:下列现象属于社会存在还是社会意识?
A.中国特色社会主义理论体系


哲 学 历史唯物主义 社会历史观(唯物史观,11课)
(人类社会)
价值观、人生观(12课)
以往的社会历史理论
人类社会发展是由人们主观意志决定,特别 是杰出人物如:帝王将相思想决定的,或者是上 帝,神等决定的,他们实质都把精神看成是社会 历史发展的最终原因。
回忆:近代形而上学唯物主义的局限性?
请思考1:为什么过去人们在历史观上会陷 入唯心主义的错误?
什 杖走么路东,所西以早被晨称为用三四只 只 脚斯”芬脚。克走俄司狄羞路浦愧,斯坠中答崖对而午了死用。。 两只“脚斯走芬克路司,之傍迷”晚常
用 被用三来只比喻脚复走杂路、神?秘、
难以理解的问题。
斯芬克司
【马哲基本框架】
辩证唯物论(4-5课)
马 克
辩证唯物主义 (整个世界)
认识论(6课)

唯物辩证法(7-10课)
请判断:我国的基本矛盾是人民日益增长的物质 文化需要同落后的社会生产之间的矛盾。
1、基本矛盾:生产力与生产关系的矛盾、经济基 础与上层建筑的矛盾,是贯穿人类社会始终的基 本矛盾。
2、主要矛盾:社会的主要矛盾是在某一社会历史 阶段,对社会发展起着决定作用的矛盾。它支配 着社会发展的过程,是人们应该首先或者着重加 以解决的矛盾。社会主要矛盾随着社会发展变化 而变化。

高中政治人教版必修四生活与哲学1.1生活处处有哲学课件(共27张PPT)

高中政治人教版必修四生活与哲学1.1生活处处有哲学课件(共27张PPT)


真理与谬误

唯 社会历史观(第11课)
物 主
价值观(第12课)
义 人生观(综合探究)
第11-12课
2
学习目标
1、哲学在哪里? 2、哲学从何而来? 3、为什么要学哲学?
1、你能说出一些你所了解的哲学家吗? 对于这些哲学家,你了解他们的思想吗?
2、对于“哲学”,你的最大感受是什么? 能否用一些关键词描述一下?
(二)哲学是指导人们生活得更好的艺术:
一位先生收了两个学生。一天傍晚,先生给每 个学生一个铜钱,说:“你们立刻买样东西来, 把这间黑暗的房间完全装满。”
一个学生买了许多干草,满满地塞了一屋子。 先生摇摇头,叹了口气。
另一个学生买了一支蜡烛,整个屋子一片光 明。先生笑了:“这是装满屋子的最好的方 法。”
哲学家与船夫
一个船夫在湍急的河中驾驶小船,船上坐着一位哲 学家。在船划动后,哲学家问船夫:“你懂哲学吗?” 船夫摇摇头,哲学家说:“那你就失去了一半的生命。” 过了一会儿,哲学家又问:“你研究过数学吗?”船夫 又摇摇头,哲学家说:“那你就失去了一半以上的生 命。”正当哲学家与渔夫继续交谈时,一阵大风将小船 掀翻,哲学家和船夫都被抛进河里。这时,船夫说: “你会游泳吗?”哲学家在水中挣扎着回答道:“不 会。”船夫说:“那你就失去了你的整个生命。”
“如果你能驯服一匹烈马,那么其 他马又有何难驾驭的呢?我能忍受 这样凶的人,天下人谁不能做我的 朋友呢?”
相形见绌 长期生活于富丽堂皇王宫中的伊
丽莎白女王忽然心血来潮,亲临英国 大哲学家培根的家,她没有想到大哲 学家的住宅会是这样简朴,惊叹道: “你的住宅太小了啊!”
“陛下,这是因为您光临寒 舍,才使它显得小了。” 培根耸耸肩膀,平静地说。
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马克思之所以能够发现社会发展的规律 的原因,就是从实践出发认识人类社会,用 实践的观点考察人类社会,找到了以物质生 产为主要内容的社会存在。
指社会生活的物质方面,最 主义、最根本的内容是物质资料 2、社会存在与社会意识的基本含义 的生产方式。
(1)社会存在--社会生活的物质方面,包括自然地理 环境、人口因素,但主要是指物质资料的生产方式。 (2)社会意识----社会生活的精神方面,它包括政 指社会生活的精神方 面,是人类社会中各种精 治法律思想、艺术、道德、宗教、哲学、科学以及风 神生活现象的总称。 俗习惯等。 下列现象属于社会存在的( ) A.邓小平理论 B .物质资料的生产方式 C .生产关系 D .生产力 E .“三个代表”的思想 F .自然地理环境 G. 文学艺术
唯心主义历史观
认为社会意识决定社会存在 1)要么认为社会的变化发展是由人的主观意志, 特别是少数杰出人物、帝王将相的思想动机决定的 2)要么认为是由天命、神、绝对精神决定的。 其实质:把精神看成是社会历史发展的最终原因。
辩证唯物主义认为,客观事物是变 化发展的,这种变化是有规律的,引起 事物变化的原因在于事物内部的矛盾。
BCDF
请判断以下图片是社会存在还是社会意识?
在西藏高原的北部,茫茫草原富丽壮阔、牛羊肥 美、山水险峻多姿,蕴藏着丰富的旅游资源;冬 季千里冰封,万里雪飘;夏季流金溢彩,山青水 秀,节庆众多,民风独特,尤其一年一度的恰青 赛马艺术节,充满着欢腾激情,洋溢着阳刚之美。
道德
探究一:
(1)社会存在决定社会意识, 社会意识是社会存在的反映。 鲁迅说:“穷人绝无开交易所 折本的懊恼,煤油大王哪会知 道北京拣煤渣老婆子的辛酸, 饥区的灾民,大约总不去种兰 花,像阔老太爷一样-------”
3、社会存在与社会意识的辩证关系
4、社会生活在本质上是实践的。 实践观点是历史唯物主义的基本观点


一个人有什么样的社会意识,既由它生 活其中的社会环境所决定,又与他个人 所处的社会地位、受到的教育、从事的 职业等密切相关。 人们所处的社会经济关系不同、社会实 践不同,所形成的社会意识就不同。
马克思主义的实践观点是辩证唯物主 义历史观的基本观点,是打开社会历史奥 秘的钥匙。
相关知识:
1、马克思主义哲学包括? 2、物质和意识的辩证关系 3、哲学史上的两大基本派别、基本观 点

马克思主义哲学作为科学的世界观和方 法论,不仅要认识自然界的奥秘,还要追 索社会生活的本质,探究社会历史的规律, 寻觅人生的意义和价值。
辨证唯物主义 辩证唯物论 唯物辩证法 “马哲” 历史唯物主义 认识论 联系 发展 矛盾(全面)
社会主义初级阶段,仍然存在着封建主义 和资本主义的落后的、腐朽的思想。不尊重知 识和人才的现象,好逸恶劳,贪图享受、不珍 惜劳动成果、挥霍浪费的现象还时有发生。 1)在社会主义社会里,为什么会存在落后 的和腐朽的思想?
2)在资本主义社会里,能不能产生先进的 社会意识?为什么?
(2)社会意识具有相对独立性。

二、社会基本矛盾运动

2、上层建筑一定要适合经济基础状况的规律。


经济基础决定上层建筑。 上层建筑对经济基础有反作用。--解释看教 材
想一想:
人类社会存在和发展的基 础是什么?
物质资料生产方式
人与自然的关系(生产力) 人与人之间的关系(生产关系)
2008年3月,第十一届全国人民代表大会通 过了《国务院机构改革方案》。政府机构改革 是政治体制改革的重要内容,是完善社会主义 市场经济体制的必然要求。这说明
社会意识对社会存在具有能 动的反 作用 A、先进的、革命的、科学的社会意 识起巨大的促进作用
(正确反映了事物的属性和变化发展的规律,能 对事物的发展趋势做出正确的分析、判断和预测, 使人们采取正确的措施,推动事物的发展;在顺 利时居安思危,在困难时看到光明。)
B、落后的、反动的、不科学的社会 意识起重大的阻碍作用

马克思说: “手推磨产生的 是封建主的社会, 蒸汽磨产生的是 工业资本家的社 会。”
这句话说明了什 么哲理?
意识形态 上层建筑
制度和设施 决定 生产力 反作用
决定 生产关系、经济基础 反作用
二、社会基本矛盾运动

2、上层建筑一定要适合经济基础状况的规 律。
①含义: 经济基础:指生产关系的总和。 上层建筑:指一定社会的政治、法律制度 和设施,以及该社会的各种思想观点和社 会意识形态。
历史唯物主义与历史唯心主义
唯物主义与唯心主义
( 包含 ( 物质 社会存在 历 唯 史 反 物 决 反 决 唯 作 作 定 主 定 用 用 物 主 义 意识 包含 社会意识 义 ) ) 是否承认社会存在决定社会 意识是划分历史唯物主义与历史 唯心主义的标准
唯Байду номын сангаас主义历史观
(1)社会存在决定社会意识 (2)社会意识具有相对独立性
探究
1、什么是社会存在和社会意识?
2、社会存在和社会意识的辨证关系是怎样的?
3、农夫的想法很可笑,你能从哲学上说明产生这种想 法的原因吗?
(一)、社会存在与社会意识
1、以往社会历史理论陷入唯心主义的原因 没有追溯到产生这些思想动机的物质 原因——社会存在(对社会历史的片面了 解和物质生产实践的局限)
用上述观点看人类社会,可以看到, 人类社会是变化发展的,这种变化发展是 有规律的,引起社会发展的根本原因在于 社会内部的矛盾,那么,推动社会发展的 矛盾是什么?社会发展的规律又是什么?
二、社会基本矛盾运动
1、生产关系一定要适应生产力状况的 规律。 生产力的状况决定生产关系(性质、变 化发展) 生产关系对生产力具有反作用。 (当生产关系适合生产力发展状况时,对 生产力发展起推动作用;当生产关系不 适合生产力发展状况时,对生产力的发 展起阻碍作用。)
如果我们把物质和意识的辩证关系运 用来观察社会历史领域里的问题,就表 现为社会存在和社会意识的关系问题。
第 一 框 社会发展的规律 (一)、社会存在与社会意识

宋国有个农夫,披着破絮麻布熬过了冬天。 来年开春,农夫在田里耕作,晒着太阳, 感到浑身惬意,不知道天底下原来还有广 夏温室和丝袄狐裘。他回头招呼妻子说: “这般享受的办法,别人一定还不知道, 等我们去告诉国王,肯定会有重赏。”
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