治疗强迫症的几大关键要素
强迫症的介绍
强迫症的病因一心理学因素-认知理论-认知缺陷理论Reed,1985-般性认知控制缺失,记忆力和决定能力不足 认知行为模型Salkovskis&Kirk,1997-对行为主义模型的发展-强迫观念是侵入性的,强迫行为是 误的应对-方式-对观念的压抑反而会使其更为频繁活跃-对强迫信念的研究0 osessive Compulsi e-Cognitions Working Group,1997
治疗困难性-精神分析式治疗没有明显的效果-行为治疗会给患者带来极大的痛苦-Goodman Price,19 0-药物疗法效果不理想,停药复发-率高-作田,1997-外科手术风险大-Jenike et al.,-19 1-全球医院网-QQYY.eo品
强迫症的危免疫-认知因素-認知的错误(強迫信念)-学习方式的 误…-社会·文化-不充分的社会援助-知識普及不够等教育因素-家庭因素-不健康的家庭关系-不适当的父母的教养 式.…-否定性的人生经历-生活中的事件-日常生活中的疲劳与压力.…
强迫症的病因一心理学因素-精神分析(弗洛伊德,1922)-强迫症是个体对本我冲动的恐惧,以及自我-的防御机 为减轻恐惧带来的焦虑而做出的反-应所导致-自我防御机制:抵消作用反向形成-与个体肛门期发展的问题有关-攻击 冲动与自我压抑之间的斗争
强迫症的病因一心理学因素-行为主义(双因素模型,Mowrer,1947-特定刺激引发恐惧情绪(经典条件反射 -恐惧情绪的维持(操作性条件反射)-焦虑情绪由难以逃避的情境引起-缺点:无法解释强迫观念如何产生以及不-伴 强迫行为的OCD
健康及亚健康人群的强迫倾向-健康人的84%有与OCD强迫思维相同的体验-Rachman&de Silva1 78;健康人的54.7%有与-OCD强迫行为相同的体验Muris et al..,1997-·健康与亚健康 群中也常见强迫式的思维与行为-Rachman de Silve,1978;Salkovsiks-Harri on,1984-·从症状内容上无法区分OCD患者和其他人群-在症状表现形式上区别明显Rachman,197 -健康人群的强迫倾向将会随着压力的增大,适应-性减弱而逐渐增强,甚至会恶化到OCD状态-Salzman,1 73
强迫症的认知行为治疗研究进展
摘要强迫症是一种以强迫观念和强迫行为为主要特征的神经症性障碍,心理干预已经日益成为治疗强迫症的重要手段,认知行为治疗(CBT )是公认的并且具备临床研究证实治疗效果的心理治疗方法。
ERP 治疗技术的应用能够有效减少强迫症患者在面对诱发情境中的行为反应,消退症状与情境的条件联结,从而提高CBT 对强迫症的治疗效果;团体CBT 作为CBT 治疗的重要形式,能够为患者提供社会支持以及组内指导反馈,并节省治疗资源。
关键词强迫症;CBT;ERP 技术;团体CBTResearch Progress of Cognitive Behavioral Therapy for Obsessive-Compulsive Disorder //CHENG RuoqinAbstract Obsessive-compulsive disorder is a neurotic disorder characterized by obsessive-compulsive concepts and compul‐sive behaviors.Psychological intervention has increasingly be‐come an important means of treating obsessive-compulsive disorder.Cognitive behavioral therapy (CBT)is psychothera‐peutic method that is recognized and has the therapeutic effect proved by clinical research.The application of ERP treatment technique can effectively reduce the behavioral response of pa‐tients with obsessive-compulsive disorder in the induced situ‐ation,and eliminate the connection between symptoms and the condition of the situation,thereby improving the therapeutic ef‐fect of CBT on obsessive-compulsive disorder.Group CBT,as an important form of CBT treatment,can provide patients with social support and guidance and feedback within the group,andsave treatment resources.Key words obsessive –compulsive disorder;CBT;ERP tech‐nique;group CBT1前言强迫症(obsessive –compulsive disorder,OCD)是一种以反复出现侵入性想法(强迫观念)或(和)仪式性固定重复行为(强迫行为)为主要特征的神经症性障碍。
最新心理咨询师考试辅导笔记:抑郁症与强迫症
心理咨询师考试指导笔录:抑郁症与逼迫症
抑郁症:
1.观点
抑郁症又称神经症性抑郁,是由社会要素惹起,以长久的心境低落为主要症状的神经症,患者常伴有忧虑躯体不适和睡眠阻碍
2.表现
消极心境、睡眠阻碍、缺少活力、自责自罪、丧失兴趣、性欲下降。
3.治疗举措
心理劝导、行为疗法、家庭疗法、饮食疗法、音乐疗法、药物治疗
逼迫症:
1.观点
逼迫症是以不可以为主观意志所控制,频频出现的观点意愿和行为为临床特点的一种心理阻碍。
2.表现
逼迫回想逼迫思疑逼迫联想逼迫意愿逼迫性清洗逼迫计数逼迫性仪式动作。
3.举措
主假如减少和放松精神压力。
轻者:可采纳听天由命法、当头一棒法、增强意志锻炼,除去行为给他带来的忧虑情绪反响。
重者:可采纳认知疗法、意会疗法、合理情绪疗法,在心理医生的指导下,配合药物治疗。
强迫症康复要素分享-强迫症根治法-锦囊
《强迫症康复要素分享-强迫症根治法-锦囊》作者:韩非系列随笔-修心辞典解析三在自我调心的道路上,有很多道理与真相需要有心人逐一揭示,该系列随笔将重点解析一些与修心/调心有重大渊源的词汇,以加深读者朋友们的进一步自我认识领悟与丰富见地!与君共勉!假如我们能够在别人漆黑的人生道路上投下一缕阳光;假如我们能够逝去学子脸上的泪滴;假如我们能够让一部分有缘分人认识到生命的尊贵与职责;我们就没有虚度此生!辞典目录:真正的爱有为法公正考官高层我赤子之心何为除相观察者停止负面被观察者阻抗情绪化性子低层我执着心死亡恐惧恐惧禅机放弃肯定真正的爱韩非:企图驾驭恐惧来化解恐惧是没有用的,你若假定恐惧需要驾驭,这等於是助长了它的威力,真正的解决办法唯有在禅定中以爱来驾驭。
(完全臣服即是爱)企图用驾驭恐惧的方式,来化解内心的种种烦恼与错误,这是没有用的。
你越是想要去压制它、转移它,就表示你正在怕它,你在对它分别取捨,这种知见等於是助长它的威力,那反而更加深自己的痛苦。
不论我们面对何种的负面情绪,“内在小孩”是无法驾驭的,真正解决的办法,唯有以「爱」来驾驭,用「爱」去含容它、用宽恕去臣服它,让那气机自由的起,自由的落,而不给予任何分别取捨的知见,这才是真正的「爱」。
很多人对「爱」这个字有了误解,以为要在肢体行为上表现得很热心才叫爱,这当然是,但真正的爱是建筑在你对内心所有否定自我的感受的臣服、宽恕、及毫无分别执取的雅量上,然后再以这种心量去待人。
这种爱才长久,不会太声闻过情,不会太造作。
有为法《金刚经》:“一切有为法,如梦幻泡影,如露亦如电,应作如是观。
”(觉者的意思是指有为法都十分短暂,不可取。
那么只要我们了解到什么是有为就明白什么是无为。
-----先知们反复告诫我们,凡一切对自我本性使用人为经营或造作的方法都是有为,比如压抑,助长,改造,平伏,催眠,暗示。
因为这样的做法皆因失去本性的自足而离本性越来越远;圣贤们讲的“如是”就是无为,反观本性的清真原貌就是无为,这个过程中只要有能力不做任何分别与执取,它就能显示无比巧妙的造化;智者云:性之动有为,性不动无为。
临床心理学备考资料 05622 打印版
临床心理学试题 056221、现代临床心理学一词最早由美国心理学家韦特默于1896年提出。
2、生物心理社会医学模式的概念是20世纪70年代由美国医学家恩格尔首次提出来的。
3、概括过程障碍包括:概括水平下降,概括过程倒错。
4、精神运动性兴奋:协调性精神运动性兴奋、非协调性精神运动性兴奋。
5、应激反应的构成主要有:应激源刺激(S)、机体认识评价(O)和应激反应(R)三个要素。
6、精神交互作用学说由日本的森田正马提出。
森田认为,神经质者常有的思想矛盾,第一对是主观和客观之间的矛盾;第二对是情感与理智之间的矛盾;第三对是理解与体验的矛盾。
7、如何观察个体的社会适应行为,Gunzburg提出了四个指标:(1)自理能力(2)沟通能力(3)社会化能力(4)职业能力6、当发现病人有适应行为障碍时,BBWedman提出了无极划分标准:(1)临界:有一定的社会适应能力。
(2)轻度:可以从事非技术或技术性不强的工作。
(3)中度:部分生活可自理。
(4)重度:不能独立生活,但经过训练可做些简单的自理活动。
(5)极重:全部生活均需人护理。
判断:1、病人角色的心理和行为适应不良类型:(1)角色行为缺如或模糊(2)角色行为冲突(3)角色行为减退(4)角色行为强化(5)角色行为异常2、感觉:指客观事物和现象的个别属性通过直接作用于感觉器官在人脑中的反映。
根据感知觉的一般特点不难理解,换不同疾病的病人会表现出对自己所患疾病现象的感知觉的高敏感性、选择性和自主解释性增强。
3、注意障碍可表现在注意强度、范围和持久性方面的改变。
在某些心理变态病人,会有病态性的注意增强;而抑郁症、多动症病人则表现注意力涣散或缺陷;在脑部等器质性疾病时会有注意迟钝等。
4、进化论认为,人类有感情和情绪的能力亦是通过进化获得的一种适应功能。
为了尽量避免出现这些不利于生存的情形,机体滋生了恐惧、焦虑等情绪反应,以督促个体及时调整自己的行为以适应开始显露危机的环境。
强迫症自愈经历分享
强迫症自愈经历分享本人患有强迫症长达十年之久,至于强迫症得痛苦这里也不再赘述。
本人一开始,还不曾意识到就是强迫症,也不知道强迫症为何物,只就是动作与思维等心理过程得无限重复,但不感到痛苦。
后来外在得病态行为,使我感觉到自己有些不太正常,越就是对抗越就是厉害,总就是像幽灵一样萦绕在脑中。
到了高中此症状对本人得困扰,就是越发不可收拾,从一开始行为上得强迫,泛化到思维上得极度重复,身心已就是殚精竭虑。
遇到什么东西都要刨根个十万八千里,否则吃饭在想上厕所在想,连睡也不闲着,根本就没有一丁点时间,去做自己该做得事情。
原本正常得学习生活也被这种顽症所左右,有过轻生得念头不下于十次!按常人理解:有什么大不了得,为啥动不动就自杀自杀得呢。
得确如此,自杀就是对自己与家人得一种极端不负责行为,但又有什么办法呢,对于我们强迫症患者,面临得不就是死亡就就是痛苦,根本没有第三种选择。
总结几十例个案来说,笔者可以总结出强迫症得转归过程。
分为无意识期:患者没有意识到自己有强迫性行为。
痛苦期:患者清楚自己得病症,但处于无法控制之中,感到万分痛苦。
治愈期:意识到强迫性思维得存在,但能够很好得对待,焦虑心理明显减轻.我也到处打听有什么根治得办法,各个相关网站、论坛、贴吧、QQ群都有我得身影,没想到一点进展都没,反而使自己越陷越深。
于就是报考大学得心理学专业成为我最大得愿望,终于功夫不负有心人,零七年被一所医学院校得应用心理专业所录取。
几个月下来发现自己得幻想彻底破灭,单就治疗强迫症得方法就有几十种.本人也照葫芦画瓢,尝试了一些理论或学说但就是无果!在此期间我曾咨询过俩位心理医生,其中一位尽然对我说:“想不通得就不要想,这些毫无意义得东西您还想它干嘛呢?”听似有理,但对于强迫症患者而言很就是好笑,要就是能控制住它,还来找您干嘛。
另一位就就是本人得专业授课老师,她采用“森田疗法”来为我咨询,这也成为了我人生中得一大转折!森田疗法得创始人森田正马1874年1月18日出生于日本高知县香美郡兔田村。
强迫症治疗中的暴露疗法
强迫症治疗中的暴露疗法引言:强迫症是一种常见的心理障碍,患者常常被强烈的、反复的强迫思维和行为所困扰。
暴露疗法是治疗强迫症的一种有效方法,通过暴露患者于引发强迫症状的刺激物或情境中,帮助他们逐渐减少对强迫行为的依赖和恐惧,从而恢复正常生活。
一、暴露疗法的原理暴露疗法的核心原理是让患者直面恐惧,并通过逐渐暴露于引发强迫症状的刺激物或情境中,帮助他们逐渐减少对这些刺激的恐惧和回避行为。
暴露疗法基于激励终结理论,即患者在暴露于刺激物或情境中一段时间后,由于适应了刺激,恐惧感逐渐减弱,从而减少了强迫症状的发作。
二、暴露疗法的步骤1. 确定暴露目标:治疗师与患者合作确定治疗目标,明确需要暴露的刺激物或情境。
这些刺激物或情境应与患者的强迫症状密切相关,但又不过于令其难以承受。
2. 制定暴露计划:治疗师与患者共同制定一个详细的暴露计划,包括暴露的时间、频率和强度等。
计划应根据患者的具体情况进行个性化调整,以确保患者能够逐渐适应并渐渐克服恐惧。
3. 开始暴露:治疗师引导患者逐渐暴露于治疗目标中,开始时可以从较轻微的刺激物或情境开始,逐渐增加难度。
治疗师会教导患者运用一些应对技巧,如深呼吸和放松练习等,以帮助他们应对恐惧感。
4. 反馈和调整:在暴露过程中,治疗师会与患者保持密切沟通,了解他们的感受和反应,并根据需要对暴露计划进行适当调整。
患者的进展和困难都会被记录下来,以便后续评估和调整。
5. 维持和巩固:暴露疗法并非一蹴而就,患者需要持续进行暴露练习,并逐渐增加难度,以巩固治疗效果。
治疗师会与患者一起制定维持计划,包括定期复查和必要时的回访,以确保患者的长期康复。
三、暴露疗法的效果暴露疗法在强迫症治疗中被广泛应用,并取得了显著的效果。
研究表明,暴露疗法可以显著减少强迫症状的严重程度和频率,提高患者的生活质量。
此外,暴露疗法还可以减少对药物的依赖,降低复发率。
四、暴露疗法的注意事项1. 个性化治疗:暴露疗法需要根据患者的具体情况进行个性化调整,包括暴露的刺激物和情境的选择,以及暴露计划的制定。
医学心理学试题及答案(心理咨询、心理治疗)
第六单元心理咨询心理治疗A型题:在以下每道试题中,请从备选答案中选出1个最佳答案:1.心理治疗的最终目标是使病人向正常方向发展。
其主要的内容是A.偏离的正常人格B.偏离的正常情绪C..偏离的正常行为D.偏离的正常思想E.偏离的正常外貌2.长程心理治疗所需的时间较长,主要用于改善A.情绪B.行为C.人格D.认知E.躯体疾病3.短程心理治疗一般不超过A.3个月B.4个月C.5个月D.6个月E.7个月4.在心理治疗领域中影响最大的一种治疗方法是A.支持治疗B.行为治疗C.生物反馈治疗D.精神分析治疗E.认知治疗5.弗洛伊德理论认为人们心理障碍的原因在于A.潜意识矛盾冲突B.意识矛盾冲突C.认知矛盾冲突D.本我矛盾冲突E.性矛盾冲突6.心理障碍是由于错误的不合理的信念和思考方式所致,如果教会患者校正其非理性认知,问题就会解决。
这是何种心理治疗的主要原理A.贝克认知治疗B.合理情绪治疗C.人本主义心理治疗D.行为治疗E.精神分析治疗7.心理障碍至少部分是由于在错误前提和假设的基础上对现实的认知曲解所致。
首先提出这一心理治疗理论的学者是A.RogersB.BeckC.EriksonD.FreudE.Skinner8.患者能从治疗性医患关系中感受到真诚、协调、医生的通情和无条件的积极关心。
在良好的治疗性医患关系中,患者在直接经验、平等协作、促进成长的治疗方式中实现态度和行为的转变。
这种心理治疗方法称为A.行为治疗B.精神分析治疗C.患者中心疗法D.合理情绪疗法E.系统脱敏疗法9.心理咨询的对象大部分是A.勉强求助的人B.心身很健康的人C.有幻觉的人D.正常的人E.思想觉悟不高的人10.综合性医院心理咨询的对象主要是A.病人B.护理人员C.病人的领导D.病人的亲戚E.医院管理人员11.患者中心疗法的理论认为,使来访者改变和成长的重要治疗因素是A.医生通情达理B.病人有强烈的求助要求C.明确的治疗目标D.医患关系E.集中的治疗时间12.选择局部细节作出总体的结论,这种负性自动想法称为A.非黑即白的绝对思考B.主观臆断C.以偏概全D.过度引申E.夸大13.将一个偶然的事件中取得的信念不恰当地用于其他情况,这种负性自动想法称为A.选择性概括B.缩小C.主观臆断D.过度引申E.以偏概全14.在综合性医院中医学心理咨询主要处理的对象可以接纳A.无求助动机者B.有幻觉的病人C.伴有妄想的病人D.意识模糊的病人E人格障碍的病人15.近代研究表明,病人的疾病与心理因素和生活环境有关的比率是A.20%~50%B.25%~60%C.30%~70%D.30%~75%E.35%~75%16.心理治疗中的医患谈话与人们日常的谈话A.相同B.近似C.不同D.稍有差别E.十分雷同17.将不同形式的心理治疗结合起来应用称为A.折中心理治疗B.联合心理治疗C.混合心理治疗D.多系统心理治疗E.优化心理治疗18.让患者按照事先设计的恐怖事物等级表逐渐地进行想象暴露与实景暴露,此治疗方法称为A.脱敏法B.系统脱敏法C.非系统脱敏法D.放松疗法E.想象疗法19.厌恶疗法对于改变行为的疗效是A.巩固的B.稳定的C.暂时的D.永久的E.无效的20.生物反馈仪所放大的人们的生理功能信号是A.能意识到B.部分意识到C.不能意识到D.轻微意识到E.不容易意识到21.主要的心理治疗一般可分为如下几种,但不包括A.介入治疗B.行为治疗C.人本主义治疗D.精神分析治疗E.认知治疗22.以下是心理咨询的基本原则,但不包括A.鼓励宣泄B.应对审慎C.灌输观点D.耐心聆听E.建立信心23.下面是若干心理治疗能够取得疗效的共同因素,但需除外的是A.相互依赖的治疗性医患关系B.治疗者对病人的详细了解,作出解释,促进病人的理解和内省C.使病人获得学习新经验的机会,增加他们的希望和信心D.治疗者鼓励病人遵照自己建议的方法去解决问题E.治疗者自身的特征和吸引有助于病人唤起新的希望24.在患者中心疗法中,医患关系视为改变和成长的最重要的治疗因素。
心理课程测验与答案
1.下列心理活动哪一个属于认知过程?()情感知觉意识行为2.健康不仅仅是不虚弱和没有疾病,还包括生理、心理和(社会)适应方面的完满状况。
4.以下哪种疾病属于神经症?疑病症、焦虑症、强迫症、恐惧症+抑郁性神经症5.以下属于心理健康判断原则的是:知情意功能完善统一、社会功能完善、主客观功能协调统一、心态平和稳定6.疫情可能引发的心理压力反应焦虑、恐慌、应激、哀伤7.应对焦虑和恐慌,心理防疫的方法有:规律睡眠作息、塑造正向思维、列出兴趣清单,积极行动、学习压力管理技巧8.有不健康的心理和行为就是心理不健康。
×9.明明每天玩手机超过4小时,他患有手机成瘾症。
×10.人类的心理过程包括认知、情绪情感、意志。
√11.抑郁症患者的临床表现不包括心境低落、思维迟缓、认识功能良好、意志活动减退12.以下关于抑郁症说法正确的是抑郁症以显著持久的心境低落为主要临床特征抑郁症患者不会有自杀企图的想法或行为抑郁症患者一般睡眠质量良好抑郁症只能进行药物治疗13.以下关于强迫症的说法错误的是强迫症不属于焦虑障碍强迫症的主要临床表现包括强迫思维和强迫行为我们应当提高对强迫症的重视,早发现早治疗强迫症的病因复杂、尚无定论14.治疗强迫症的方法一般有心理治疗、药物治疗、物理治疗、手术治疗15.目前认为,强迫症主要与以下哪些因素有关?个性特点、遗传、心理环境、神经-内分泌16.强迫症患者会有以下哪些体验感到焦虑、感到痛苦、无法控制自己的反复行为、可以抵抗强迫思想或行为17.小明失恋了,为此他感到心情低落了一周,他得了抑郁症。
×18.抑郁症是一种心境障碍。
√19.强迫症不会影响患者的学习、工作等社会功能和生活质量。
×20.强迫症的症状主要可归纳为强迫思维和强迫行为。
√21.以下不属于习得性无助日常表现的是()消极情绪、悲观的认知模式、寻求帮助、生理健康受损22.需要层次理论是由以下哪一位学者提出的()维克托、马斯特、阿尔德弗、马斯洛23.以下关于从众心理的说法错误的是()从众心理是指个人受到外界人群行为的影响,在自我直觉、判断、认识上表现出符合公众舆论或多数人的行为方式盲目从众是对的,因为多数人的意见往往是正确的大学生生活中从众的例子有消费从众、作弊从众、宿舍效应实验表明没有被从众,能保持个人独立性的人是少数的24.下列属于习得性无助的影响因素是:()社会因素、家庭因素、自我的不当归因、消极的角色定位、不合理的社会比较25.从众心理产生的原因主要有:()他人的行为具有参照价值对偏离群体的恐惧与群体融合的需求对群体有强烈的认同感,关注群体的凝聚力26.《人类激励理理论》论文中提出的人类需求主要有:()生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求、自我实现28.根据需求层次理论的规律,一个人很积极地用行动来让别人认同自己,是指他(她)处在社交需求层次。
强迫症-正念的核心要素
很难试图说明正念是什么,我们只能从某一个角度试图去接近他。
有人说它是一种真正活着的感觉,有人说它是一种特别的方式去对待世界的方式,有人说正念是活在此时此刻,有人说正念可以使人更清醒的活的一种方式。
很多大师对于正念都有自己的看法,并没有统一的定义。
后来正念被引入心理学中渐渐的形成了一些定义,其中最著名的一个把正念定义为:正念是以一种特定的方式去注意:有目的的、此时此刻的,并且不加以任何评判。
虽然这个定义不是很全面,不过也不失为一个简洁的定义。
虽然各家都有不同的定义,但是总的来说其中均包含一些共通的核心的要点。
把这几个要点弄清楚了,对于正念也就有了一个大概的了解。
我们大体上从三个要点来看,分别是活在当下,觉察和接纳活在当下:某位企图心很强的修行人去见一位禅师。
这名学生一坐定下来,老师便开口问道:“人类最根本的问题是什么?”学生想了一想,然后答道:“我们都没觉醒。
”老师说:“没错,不过这只是一种说词和思想罢了。
”接着便摇了一下铃让学生离去。
怀着搅扰不安的心情,学生继续思索人类最根本的问题是什么。
一星期后他重返老师的住处。
老师又问他:“人类最根本的问题是什么,你知道了吗?”学生立刻回答:“知道了!人类最根本的问题就是想得太多了。
我们认同了自己的思想,把思想当真了。
”老师的答覆却是:“你现在还是在思想啊。
你必须在自己身上真的看到人类最基本的问题才行。
”学生怀着非常沮丧的心情离开了。
为了得到最正确的答案,学生把所有的禅宗书籍都拿来阅读。
当他再度去见老师时,几乎是趾高气昂地认定自己已经胸有成竹了。
老师看见学生的态度便立刻问道:“人类最基本的问题是什么?”学生答曰:“根本没问题!”并且对自己的答案感到满意极了。
然而老师却只是一味地盯着他,然后说道:“那你到我这里来是为了什么?”那一刻学生突然泄了气。
他低头垂肩,觉得自己丢脸透了。
老师一边凝视着他,一边问道:“你当下正在体验的是什么?”学生头也不抬地回答:“我只想找一个地洞钻进去。
强迫症的自我治疗-5大康复要素-调心锦囊
《强迫症的自我治疗-5大康复要素》调心锦囊1:当一个人拿自己的资源来跟别人比较时【比学历,比出国,比车子,比房子,比老婆,比学历,比奖金,比长相,比LV,比时尚,比旅游,比口才,比仕途,比豪气,比大方,比家族,比朋友,比孩子,比溺爱,比IPHONE…】无疑会对生存环境、家庭环境与社会环境产生了许多不满和自卑,于是“第七无明识”设法要为主人塑造一个理想的“我相”。
这个理想的我相的投射方式,诚如西方心理学家霍尼所言:「他经常自己说,我其实不是你所想象的那种可怜虫,现在我就表现给你看看,我就是这么高贵,这么慷慨,独立自主与纯洁无比。
」于是他开始走向抱怨,追求“荣耀”、“理想主义”,而追求荣耀与自卑之间却充满着解不开的矛盾。
矛盾所造成的诸多焦虑,可以逐步耗尽一个人的能量场,也可以使一个人罹患心理上的顽疾。
【韩非注:你混得再好,永远还有人比你更好;你混得再烂,还有人比你更差。
平常心是道,吾心安处是故乡呀。
当一个人能把一些不合理的自我中心泯除;放弃自恋式的意识思考;放弃自我意淫代偿式的理想主义,开始踏踏实实的真干,能做多少做多少,但问耕耘不苛求结果,他的生活就有机会变得旷达自在,好事情也会越来越多,运气也会越来越好,日子越来越滋润,那就是东方哲学中讲的「通达位」】2:很多人在早年成长心路中时常都是没有耐心的去达成一件事情,困难一来就想到父母这座靠山或吞忍逃避,以至于在青春期发育时,大脑中并没有储存足够多的自信心神经链,这样的后果就是以后遇到更多挑战时很容易习惯性泄气,恶性循环。
什么是泄气?泄气就是把自身气场里的正能量都卸掉了,形同慢性自杀。
【我过去在现场课程中所分享的一些禅法一部分益处就是为了提升内在的自信底气以及培育更多的精气神。
】我们在生活中也一定要明白,若要胸有成竹的完成一件期许中事情,是需要具备一些前提因素的。
【古人归纳为这几个字:“欲”“胜解”“念”“定”“慧”】-----欲(期许与目标)、胜解(基本信念和价值取向)、念(记忆中储存的讯息)、定(专注不散的定性)和慧(归纳、思考和判断的能力)。
走出强迫症找回美丽的日子
在这一章中,作者为读者提供了一些实用的建议和鼓励。作者希望读者能够保 持积极的心态,相信自己能够克服强迫症,并重新找回美丽的日子。作者也强 调了持续治疗和自我管理的重要性,以便读者能够更好地应对强迫症带来的挑 战。
《走出强迫症找回美丽的日子》这本书的目录分析非常全面和实用。通过这本 书,读者可以深入了解强迫症的本质和治疗方法,并找到适合自己的方法来克 服这种心理障碍。作者也提供了很多实用的建议和鼓励,帮助读者保持积极的 心态并持续治疗。
内容摘要
本书总结了整个治疗过程的关键要素和注意事项,包括建立良好的医患关系、制定个性化的治疗 方案、跟踪治疗效果和预防复发等。通过这些措施,患者可以更好地控制自己的病情并逐渐回归 正常的生活。 《走出强迫症找回美丽的日子》这本书是一本非常有价值的心理学书籍,适合所有受到强迫症困 扰的患者阅读。通过本书的介绍和方法,患者可以更好地了解自己的状况并选择合适的治疗方法, 从而重新找回美丽的日子。
书中还提到了行为疗法的重要性。通过逐渐暴露于恐惧的事物或情境中,并学 会如何应对这种恐惧,患者可以逐渐克服自己的症状。这种疗法不仅可以帮助 患者克服强迫症,还可以提高他们的自我认知和自我控制能力。
《走出强迫症找回美丽的日子》是一本非常有益的书籍。它不仅可以帮助我们 了解强迫症,还可以指导我们如何克服这种心理障碍。通过这本书,我学会了 如何更好地自己的内心需求和感受,如何以更加宽容和包容的心态去面对生活 中的挑战。我相信,在今后的生活中,我会将这些知识运用到实践中,让自己 过上更美好的日子。
在这一章中,作者介绍了心理治疗和药物治疗相结合的方法,以便读者能够更 快地克服强迫症。作者强调了药物治疗的重要性,但也指出单纯的药物治疗并 不能完全治愈强迫症,因此心理治疗也是非常重要的。
几种常见的心理治疗技术
几种常见的心理治疗技术一、行为疗法行为主义心理学认为人的行为是后天习得的,既然好的行为可以通过学习而获得,不良的行为、不适应的行为也可以通过学习训练而消除。
行为疗法是基于严格的实验心理学成果,遵循科学的研究准则,运用经典条件反射、操作性条件反射、学习理论、强化作用等基本原理,采用程序化的操作流程,帮助患者消除不良行为,建立新的适应行为。
常见的行为治疗及其适应症:系统脱敏疗法:社交恐怖症,广场恐怖症、考试焦虑等。
冲击疗法:恐怖症、强迫症等。
厌恶疗法:酒精依赖、海洛因依赖、同性恋、窥阴癖、露阴癖、恋物癖、强迫症等。
阳性强化法:儿童孤独症、癔症、神经性厌食、神经性贪食、慢性精神分裂症等。
四、森田疗法具有神经质倾向的人求生欲望强烈,内省力强,将专注力指向自己的生命安全,当专注力过分集中在某种内感不适上,这些不适就会越演越烈,形成恶性循环。
森田疗法就是要打破这种精神交互作用,同时协调欲望和压抑之间的相互拮抗关系,主张顺应自然、为所当为。
适应症:神经质、强迫症、疑病症、焦虑症、抑郁性神经症。
五、认知疗法认知理论认为人的情绪来自人对所遭遇的事情的信念、评价、解释或哲学观点,而非来自事情本身。
情绪和行为受制于认知,认知是人心理活动的决定因素,认知疗法就是通过改变人的认知过程和由这一过程中所产生的观念来纠正本人的适应不良的情绪或行为。
治疗的目标不仅仅是针对行为、情绪这些外在表现,而且分析病人的思维活动和应付现实的策略,找出错误的认知加以纠正。
适应症:情绪障碍、抑郁症、抑郁性神经症、焦虑症、恐怖症、强迫症、行为障碍。
人格障碍、性变态、性心理障碍、偏头痛、慢性结肠炎等身心疾病。
在中国最实用的心理治疗技术是什么其次,人本主义、格式塔也不实用。
行为治疗比较实用,但是也不是经典的行为治疗(包括认知行为治疗),是改良的。
他们对A-B-C,对认知作业(三格表)不感兴趣。
辩论的方法更是距离国人的习惯太远,有“文革”斗争的忌讳。
他们需要放松、脱敏。
行为治疗规范(标准版)
行为治疗规范以行为学理论为指导,按一定的治疗程序,来消除或纠正人们的异常或不良行为。
一、系统脱敏疗法又称缓慢暴露疗法。
【适应症】恐怖症和以焦虑为主导症状的行为障碍,如口吃、性功能障碍、强迫症等。
【方法】包括三个步骤:(一)松弛训练:患者应首先学会松弛,可用渐进性松弛训练,直至患者在不良行为反应(恐惧、焦虑)出现时,能适时地运用松弛进行对抗。
(二)划分焦虑等级:对引起病人不良行为反应(如焦虑、恐惧)的情景刺激作详细的等级划分,按由弱到强的次序排列成表备用。
(三)脱敏训练:逐步按焦虑等级表所列由弱到强的等级次序进行脱敏训练。
先让患者接触最弱等级的刺激,同时进行松弛训练。
患者对该刺激情景进行想象,反复训练已不再出现焦虑或焦虑程度明显降低时,可继续进行高一等级的情景刺激接触及松弛训练。
如此循序渐进。
当患者顺利通过了所有刺激情景训练,治疗即告完成.【注意事项】(一)恐惧症状严重,恐惧对象广泛者,口吃时间长,已达到成年期者不宜用此法。
(二)治疗中应注意的是:第一,帮助患者建立对治疗的信心,说明此疗法对恐惧症、强迫症有良好疗效,以使患者积极配合,坚持治疗。
第二,要求患者对编排的各级情景刺激不采取任何回避行为或意向。
第三,每一次暴露治疗后,要与患者进行讨论,对患者的成功给予赞扬,以强化患者的适应性行为。
二、满灌疗法又称快速暴露疗法、情绪充斥法。
【适应症】适用于恐惧症、强迫症等。
对于恐惧症有特定的情境或对象,强迫症状明确具体,有一定文化程度,有强烈求治要求和良好合作态度的患者,是最适宜选择的治疗对象。
有人格障碍基础、恐惧无特定对象、强迫症状多样或缺乏信任和合作的患者,不宜列为治疗对象。
【方法】将患者发生恐惧反应的某事物或某刺激再次呈现在患者面前,患者持续地感受到猛烈刺激而呈高度紧张、恐惧反应。
由于刺激的持续存在,使患者在短期内由高度紧张渐趋消退,从而缓解病情。
【注意事项】(一)合并有严重心肺疾病的患者,不适宜本疗法。
国家开放大学《 班级管理》 知识点
1.简述班级管理的任务。
答:(1)建设良好的班集体;(2)组织好教师集体和家长集体;(3)制订班级工作计划;(4)做好班级常规管理工作。
需要简要说明第一章第三节,可以结合第二节班集体的构成要素、优秀班集体的特征作进一步的说明。
国家开放大学2.简述班集体建设方法。
答:(1)制度规制法,包括岗位责任制、分级管理制和上下负责制;(2)自我管理法,包括设立“学生班主任”,全员参与、人人有岗,各负其责、责任到人;(3)激励教育法;(4)契机教育法,包括抓住关键时间、关键事件及关键人物;(5)情感管理法。
需要简要说明第三章第四节班集体建设的方法,每种方法做些说明和举例。
国家开放大学3.简述组织和指导学生开展班级活动的原则。
答:(1)教育性原则;(2)针对性原则;(3)有效性原则;(4)生活性原则;(5)整体性原则。
需要简要说明第五章第四节,说明原则的内涵以及每项原则的要点。
国家开放大学4.简述班集体的基本构成要素。
答:班集体的基本构成要素包括:(1)班级——班集体的活动场域;(2)全面发展——班集体的任务;(3)学习活动——班集体的基本特征;(4)人际交往活动——班集体的社会特性。
需要简要说明第一章第二节,可以说明各要素的重要性,适当举例。
国家开放大学5.简述家庭环境对青少年出现心理健康问题的影响。
答:家庭环境是青少年心理健康问题形成的主要原因之一,其主要表现在:(1)家庭结构的影响;(2)家庭教养方式的影响;(3)家长期望态度的影响。
需要简要说明第七章第三节,每一种表现可以举例说明,是如何影响青少年心理健康的。
国家开放大学6.简述班主任威信的作用。
答:班主任威信的作用主要体现在以下几方面:(1)班主任威信可以影响学生健康成长;(2)班主任威信可以促进教师自我激励;(3)班主任威信可以弥补教育教学失误。
需要简要说明第八章第三节,说明每一方面是如何影响的,可以举例。
国家开放大学7.简述优秀班集体的特征。
答:优秀班集体的特征主要表现为:(1)奋斗目标明确;(2)领导核心坚强;(3)人际关系和谐;(4)价值导向正确;(5)组织纪律严明;(6)个性发展充分。
认知行为疗法应用考核试卷
B.饮食障碍
C.人格障碍
D.儿童行为问题
3.认知行为疗法中,哪些技术可以用来识别和改变不合理信念?()
A.逻辑和实证检验
B.自我指导对话
C.指导发现
D.正念训练
4.以下哪些是认知行为疗法中的行为技术?()
A.系统脱敏
B.正强化
C.惩罚
D.行为激活
5.认知行为疗法中,哪些技术可以帮助患者改善人际关系?()
()()
2.在认知行为疗法中,______是指个体在没有充分证据的情况下对事物做出的负面解释。
()
3.认知行为疗法的基本假设是,个体的情绪和行为问题是由其______和______相互作用引起的。
()()
4.在认知行为疗法中,______是一种通过逐步接触和面对恐惧刺激来减少恐惧反应的技术。
()
5. ______是认知行为疗法中用于帮助患者识别和改变核心信念的一种技术。
A.自我指导对话
B.意象重构
C.指导发现
D.行为演练
8.在认知行为疗法中,指导发现主要用于?()
A.识别认知错误
B.改善患者人际关系
C.增强患者自信心
D.降低患者焦虑水平
9.以下哪项不是行为疗法的技术?()
A.系统脱敏
B.正强化
C.情绪调节
D.惩罚
10.认知行为疗法中,行为实验主要用于检验?()
A.患者的不合理信念
A.角色扮演
B.行为演练
C.社交技能训练
D.正念训练
20.以下哪些是认知行为疗法中的预防复发策略?()
A.自我监控和评估
三、填空题(本题共10小题,每小题2分,共20分,请将正确答案填到题目空白处)
强迫症治疗中的暴露与反应防御
强迫症治疗中的暴露与反应防御在强迫症治疗中的暴露与反应防御过程中,患者通过特定的暴露练习来面对自己触发焦虑的情境,然后通过进行反应防御来减轻焦虑感。
这种治疗方法已被广泛应用,并且在提供复原性的同时帮助患者建立更健康的应对机制。
本文将介绍暴露与反应防御的基本概念、治疗过程以及应用效果。
一、暴露与反应防御的基本概念暴露是指患者有意接触并暴露在导致焦虑的恐惧对象或情境中。
这一过程旨在通过持续、重复和逐渐增加的曝露来减轻患者的焦虑感,并激发他们主动应对恐惧的能力。
暴露通常通过两种方式进行,即直接暴露和想象暴露。
直接暴露是指患者亲自面对引发恐惧的对象或情境,而想象暴露则是通过想象和思考将自己置于恐惧的情境中。
反应防御是患者对暴露所带来的焦虑和恐惧进行回避或缓解的行为。
这种防御机制可以采取多种形式,例如强迫行为、避免行为或其他逃避方式。
通过反应防御,患者试图抑制内心的不安和压力,然而,这种缓解只是短暂的,并不能消除焦虑的根源。
二、暴露与反应防御的治疗过程1. 评估与目标设定:治疗开始前,医生和患者进行全面评估,以了解患者的症状严重程度、特定的强迫观念和行为,并确立明确的治疗目标。
这有助于制定个性化的治疗计划。
2. 教育与策略指导:治疗师向患者传达关于强迫症的基本概念和治疗原则,解释暴露与反应防御的重要性,并提供应对焦虑的策略指导。
患者需要理解暴露与反应防御的工作原理,才能更好地参与到治疗中。
3. 制定暴露计划:根据患者的具体情况和治疗目标,制定适合的暴露计划。
计划中需要明确暴露的内容、频率、强度和持续时间等关键要素。
暴露练习可以基于现实生活中的情境,也可以基于想象和虚拟实境进行。
4. 进行暴露练习:在治疗师的指导下,患者逐步进行暴露练习。
治疗师可能会先从较轻度的暴露任务开始,慢慢递增难度。
在练习过程中,患者需要坚持面对焦虑感并尽量避免反应防御,以达到疗效。
5. 反应防御管理:治疗师在患者进行暴露练习时,观察和记录患者的反应防御行为。
儿童青少年强迫障碍的诊治考核试题
儿童青少年强迫障碍的诊治考核一、选择题1、【单选】以下说法错误的是[单选题] *A.约1/2强迫症患者18岁以前起病B.1/3 患者症状首次出现于15岁以前C.儿童期女性多于男性,青春期后性别差异缩小√D.超过50%的成年强迫症患者来自于儿童期或青少年时期2、【单选】强迫症的CSTC环路不包括下列哪个结构[单选题] *A.皮层B.丘脑C.豆状核D.杏仁核√3、【单选】DSM-5中,强迫症属于哪种疾病分类[单选题] *A.焦虑障碍B.强迫及相关障碍√C.人格障碍D.躯体症状及相关障碍4、【单选】以下不属于强迫行为的是[单选题] *A.强迫清洁B.强迫计数C.强迫检查D.强迫性对立观念√5、【单选】关于强迫观念,下列哪项正确[单选题] *A.是一种病理信念,事实道理均不能说服B.是一种无意义的插入性思维C.是一种强制性的思维D.是一种无意义的反复联想√E.是自己乐意反复思考的想法6、【单选】以下关于儿童青少年强迫症特征说法错误的是[单选题] *A.儿童期强迫观念多于强迫行为√B.儿童强迫症的典型表现与成人一样,但表现形式带有发展和多变的特征C.儿童的常见强迫症状与其发展水平和需求相关D.强迫症状突出但不典型,无明显的反强迫倾向和相应的焦虑情绪7、【单选】关于强迫症的治疗原则和策略说法错误的是[单选题] *A.建立有效的医患治疗联盟B.定期评估C.单一药物治疗√D.个体化治疗8、【单选】关于儿童青少年强迫症的心理治疗,以下说法错误的是[单选题] *A.认知行为治疗(CBT)是治疗强迫症的一线心理治疗方法B.暴露与反应阻止法(ERP)可以作为症状较轻且没有共病的儿童青少年首选C.CBT针对强迫症的疗效等同或优于药物治疗D.ERP主要被应用于具有内隐行为的青少年强迫症患者√9、【单选】以下不属于《中国强迫症防治指南》推荐的强迫症一线治疗药物是[单选题] *A.舍曲林B.氯米帕明√C.氟西汀D.氟伏沙明10、【单选】关于青少年强迫症药物治疗原则说法不正确的是[单选题] *A.强迫症患者对药物治疗的效应有较大的个体差异B.对于大多数患者而言,药物治疗必须持续4周才足以起效√C.在全程药物治疗过程中,联合必要的心理治疗D.联合增效剂是对一线和二线药物疗效不佳患者的第一选择11、【单选】下列哪项不是儿童青少年强迫症的诊断要点[单选题] *A.强迫思维可以是突然出现的、非自我意愿的B.思维的内容可以达到妄想的程度,但相对固定,通常不泛化C.患者均有自知力√D.强迫思维和强迫行为可以同时存在,也可以只有其中之一12、【单选】关于儿童青少年强迫症的预后,以下说法错误的是[单选题] *A.家庭或学校的压力会促进或加重儿童青少年强迫症的症状B.治疗的早晚以及治疗是否持续对预后没有影响√C.伴有抽动秽语综合征的强迫症患儿,其症状会随着年龄增长而加重D. 共患病常常预示着治疗反应差、复发率增高13、【单选】以下不是ERP实施的技术要素是[单选题] *A.转移注意力√B.想象暴露C.现场暴露D.仪式行为阻止14、【单选】关于儿童青少年强迫症,以下说法错误的是[单选题] *A.比于成年患者,强迫症患儿更容易错过一系列重要的发育里程碑B.患儿常存在诸多特异性的因素,如特殊的症状表现或神经认知损害等C.患儿的某些表现可能难以与正常发育现象相鉴别D.患儿共病其他精神障碍的比例较低,不超过10%√15、【单选】关于难治性强迫症的药物治疗,以下说法正确的是[单选题] *A.在抗抑郁药的基础上联用抗精神病药是常用的增效抗强迫手段√B.利培酮及阿立哌唑的效果较好,推荐使用高剂量C.奥氮平和喹硫平不可增效抗强迫D.氟哌啶醇有支持证据,耐受性较好16、【多选】儿童青少年强迫症症状的评估需要包含以下信息: [多选题] *A.强迫症状清单√B.症状严重程度√C.症状对患者自身及他人的影响及安全性√D.患者的自我认识水平√17、【多选】儿童青少年强迫症的临床特征包括: [多选题] *A.儿童青少年是强迫症的高发人群√B.在儿童强迫症中,较为特殊的强迫症状表现为替代性强迫行为和感应性强迫行为√C.儿童强迫症中强迫检查发生率高于对称和清洁√D.儿童强迫症中攻击/伤害的强迫思维发生率比成人低18、【多选】CFDA批准用于儿童青少年强迫症的药物包括[多选题] *A.舍曲林(≥6岁)√B.氟西汀(≥8岁)C.氟伏沙明(除强迫症外不应用于18岁以下的儿童少年)√D.氯米帕明(5岁以下儿童无相关资料)√19、【多选】以下那些是哈佛南岸计划之精神药理学规范推荐的强迫症治疗流程[多选题] *A.SSRIs常规抗抑郁剂量治疗8-12周,避免过早联合使用第2代抗精神病药√B.在抗抑郁剂量加至最大治疗剂量前及联用增效药物或开展物理治疗前检测血药浓度√C.氯米帕明疗效有优势,可通过检测血药浓度避免或减少毒副作用√D.经颅磁刺激治疗是一种有前景的治疗方法√20、【多选】物理治疗常用于强迫症的增效治疗,常用的治疗包括: [多选题] *A.重复经颅磁刺激(repeated transcranial magnetic stimulation,rTMS)√B.改良电休克治疗(modified ECT)√C.脑深部电刺激(deep brain stimulation,DBS)√D.迷走神经刺激(vagus nerve stimulatio,VNS)√。
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治疗强迫症的几大关键要素
强迫症的治疗没有那么难的,真正难的是求助者不相信自己会好的信念!
一方面为摆脱痛苦寻求帮助寻求治疗,一方面又深信自己好不了。
在做治疗的同时和心理咨询师对抗,并以仍然存在的症状和痛苦向咨询师证明,看,我说好不了吧。
另一个重要的原因是一般心理咨询师和医生不知如何切断他们
多年习以为常的负性思维及行为模式。
他们痛苦于那种不良的思维反应模式,却又习惯并依赖于那种模式,导致治疗起来的难度加大。
其实不管多么严重的强迫症都能过心理调整和行为训练矫治好。
关键是心理咨询师有相当的功力和良好心理定力,能帮助求助者从那种不良自动化思维及行为表现中切。
求助者本人要相信自己会好,全力和咨询师配合。
一般情况下,医生会对求助者的强迫和焦虑无策,心理咨询师一不小心也会被求助者带进焦虑中,从而使调整失败。
找一个更有经验、心理定力更强的资深心理咨询师是治疗好强迫症的关键。
(以上引用美龄老师文稿)
一、不要把强迫症当成“病”
强迫症不是器质性疾病,目前心理学所采用的是医学的疾病诊断模式,喜欢把心理问题命名为这个病,那个症的,这样会使很多的朋友一看到自己有所谓的相似症状就给自己贴上强迫症的标签,觉得自己得了这个病,然后拼命的找一些“证据”来印证。
一旦认为自己有“病”那就要治疗,不然会更加严重的。
在潜意识里大家理所当然会认为“病人”是需要特殊照顾的,而且“病人”在得病期间也是不能很好的工作学习的,只有自己的病完全好了,才能过上正常人的生活,才能正常的工作学习,受心理问题困扰的朋友一旦给自己贴上“病”的标签,认为自己是一个“病人”,潜意识中就会认为很多事情自己是不能做好的。
然后很多不能完成的目标,没有做好的事情,很自然的就给自己找个合理的理由——自己有强迫症,不然我肯定会做得很好的。
在我做强迫症心理咨询以及配合韩老师做强迫症咨客心理调整过程中经常有人说,我现在就是因为强迫症什么事情都不能做,什么事情做了也做不好,要不是有强迫症我现在会怎么怎么样。
他们为什么这么说呢?说到底还是把这个目标没有实现最终归因到自己有这个毛病上了。
强迫症是心理因素引起的,给自己贴上“病”的标签,潜意识里会认同为自己现在处于非正常状态,需要看病,需要特殊的关注和照顾,好多事情自己现在是不能做的,只有等自己完全好了才
能好好的做事情。
这种潜意识里的认知是阻碍强迫症朋友康复的第一个障碍。
强迫症康复第一步——给自己去掉“病”的标签(我们没有病,只是心里有些期望有些需要没有满足,导致出现焦虑、无聊或恐惧的情绪而已。
二、与普通人一样去做你能做的事
在我的咨客当中,有很多朋友这样问:代老师啊,我什么时候病才能好啊?我想做事情,可是现在这样子我什么都做不了,如果我好了我就可以好好去找工作了,好了我就可以去谈恋爱了,好了我就可以开始考研了等等。
之所以会这样说,实际上还是觉得自己有病,认为自己只有完全康复了才能享受正常人的生活,才能去找工作,才能去谈恋爱,才能去考研等等。
如果要坐等到完全康复了才去做这些事,那么那一天将会非常遥远的,也许你永远看不到那一天的到来。
虽然不可能我们每一个人都会经历强迫症,但我相信大部分人对困扰强迫症患者的焦虑紧张、恐怖、抑郁等情绪都有深切体会。
我自己对此也有深切体会。
实际上真正困扰强迫症患者的也正是这些负面情绪。
正常人带着这些负面情绪可以去正常的生活、工作、学习,强迫症患者也依然可以做到。
当你像一个正常人一样去生活的时候你就是一个正常人,那些困扰你的负面情绪会自然慢慢淡化!强迫症康复第二步——与普通人一样做你能做的事情!
三、不要把自己的原因总是归结到重要他人身上
大凡强迫症患者独立性比较差,倾向于把自己的问题归结于环境或者重要他人,期望通过大环境或者重要他人的改变来带动自己的改变。
在咨询过程中有相当一部分咨客把自己现在的问题归因到重要他人身上,认为自己的问题都是他人造成的(主要是父母),和自己没
有什么关系,而且认定只有他们(主要是父母)做出改变,自己才
能好转,如果他们(主要指父母)不做出改变自己这一辈子都不可能好转,并据此强烈要求心理咨询师给他们父母做心理咨询调整。
有时候一些持精神分析挖掘童年创伤经历的心理咨询在做问题归因时候
也把咨客现在的问题完全归因到咨客重要他人身上,造成咨客走出心理咨询室就和父母争吵,我在咨询过程中遇到不少这样受持精神分
析心理咨询师归因影响的咨客。
受此归因影响的咨客对于改变自己持消极态度,心理调整相对也比较费时费力。
确实童年父母的教育方式、家庭环境等因素会对我们的成长有所影响,但过去发生的事情只能影响我们的现在并不能决定我们的现在,更不能主宰我们的未来!如果在我们成长过程中重要他人特别是父母对我们有决定性影响力的话,那么为什么同一对夫妇养育的子女长大后却各不相同,甚至有时候差异迥然。
另外,如果说,当我们还很
小的时候,父母给我们什么我们只能接受什么,我们受制于父母,这
是可以理解的;但是当我们已经长大,已经有了拒绝和选择的能力,还把一切归结于父母,那么我们自己在哪里?可以这么说,无论问题的起因是什么,自己的独立性、决心、耐心、行动力是从强迫症走出来最关键的因素。
强迫症康复第三步——客观归因,勇于承担自己应承担的责任!
四、解决问题不是陷入不良情绪
陷入心理困扰的人总是希望自己能够尽快好转,特别是走进心理咨询室的咨客,他们的求助欲望和动机很强。
有些人在心理咨询师协助下能够很快从心理困扰里面走出来,但是也有一些人却需要费很大的精力和时间。
二者的显著区别在于前者在心理咨询师的协助下积极关注自己,对自己的好转能及时给予自我肯定;而后者一般忽视自己症状的减轻,或者在肯定自己好转的同时,注意力更多的去关注自己不好的一面,而陷入一种不良情绪之中。
咨客:“代老师我怎么还会想那些事情呢?代老师我怎么还是有强迫行为呢?”。
我:“那你感觉自己现在是比上次来的时候严重了呢还是有所减轻?”
咨客:“比上次是有所减轻。
”
我:“你看这不是很好吗?这不正表明你在康复吗?”
咨客:“可是那些症状还是存在啊。
”
……
虽然进入我们视野的内容很多,但人的注意力是有限的,也是有选择性的,对自己症状的过分关注会占据我们大部分甚至全部的注意力,致使我们的视野狭小,感受不到自己积极改善的一面,更感受不到周围人对自己的关心与努力以及生活中美好的一面,他们把自己的注意力焦聚于症状,从而把自己整个生活都陷入不良情绪的笼罩中。
相信自己会好并且每天都关注自己好的一面,用享受的心态去审视你的生活,去感受你生活中好的一面,强迫症就不复存在。
强迫症康复第四步——避免陷入不良情绪的恶性循环中!
五、转移注意力做自己喜欢和能做的事
人的注意力是有限的,如果关注于自己喜欢做的事情上去,这样自然就没有精力再关注于自己的症状,强迫症也就慢慢地好了。
转移注意力不能刻意的转移,从某种角度来说刻意的转移注意力恰恰是一
种关注,转移注意力需要一种自然的状态。
只管走入自然状态,只管自然就是了,我什么也没刻意,我走入自然状态里,什么也不去执著,一月迎春,二月杏花,三月桃花,四月石榴,五月蔷薇,六月荷花,每月都有花,什么花开看什么花,能看什么花看什么花。
有追求但不刻意去追求,在没有刻意的自然生命过程里,处处有花开,处处有花赏,这样我们就会在自然的状态里走出心理困扰,达到尊严、自由、享受生活的美好状态!强迫症康复第五步——在自然的状态里
转移注意力,做自己喜欢做的事情。
六、改变自己的心态去适应环境
享受生活名为快乐,实际上没有享受,只是一种享受的心态,也并不在于一定要在什么样的环境与状态下,不拘泥于形式不拘泥于境界的去享受——你可以追求任一层面上的享受。
有房有车,有多少存款,孩子是什么样的,老公老婆是什么样的,一个什么样的家庭环境,工作是什么样的……只要心念一动,享受的心态到了,享受就在感知中了。
强迫症康复第六步——以享受的心态享受生活!
七、认同现况的自己接纳不完美的自己
强迫症患者一般追求完美,对自己要求比较严格,并且坚信只有自己各方面都很优秀我们才能取得很好的成就,不容许自己有不完美。
他们坚信“木桶理论”——一只水桶能盛多少水,并不取决于最长的那块木板,而是取决于最短的那块木板。
因此拼命的去加长自己比较短甚至是最短的那块木板,希望能与最长的木板比肩,强迫症的朋友这样处处追求完美,结果弄得自己疲惫不堪。
我们可以想想决定一个人成就大小的到底是我们最短的那块木
板还是我们最长的那块木板?刘翔是110米跨栏王子,如果让他去说小品会是什么样子?赵本山是小品王,如果让他去跑110米跨栏,又会是什么样子?实际上决定我们成就大小的只是我们最长的那块木板,加长较短的木板不如立足于我们最长的木板。
大家可以想想如果刘翔和赵本山不立足于自己擅长之处,而是去拼命的弥补自己的不足之处会是什么样子?过份的追求完美,反而会导致不完美;认同现况
的自己,接纳不完美的自己,反而可以成就自己完美的人生!强迫症康复第七步——立足于自己的特长,认同接纳不完美的自己!
不管是抑郁症强迫症还是郁躁狂轻躁狂恐怖症,归根都是心理问题导致的,只要是心理问题都能得到解决。
当事人不自寻绝路不中断自救,总是会好的,心理问题不是不治之症。
你之所以还没有好,原因大约有两个,一、自己还没找到合适的解决方案。
二、还没遇到和你相匹配的心理咨询师帮助你找到合适的解决方案无论到什么时候,都不要放弃自己对美好生活的追求,并一直去努力去体验,你会有所收获的。
(结尾引用美龄老师文稿)。