最新心理实验仪器BD2601手指灵活性测试仪v2
最新心理实验仪器BD2-310注意力集中能力测定仪_v2
心理实验仪器B D2-310注意力集中能力测定仪_v2BD—Ⅱ—310型注意力集中能力测定仪Attention Instrument仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢0北京青鸟天桥仪器设备有限责任公司（原北京大学仪器厂）<本企业通过ISO9001:2008质量管理体系认证>BD-II-310型注意力集中能力测定仪注意力集中是指注意能较长时间集中于一定的对象, 而没有松驰或分散的现象。
本仪器可测定被试的注意集中能力,并可作为视觉--动觉协调能力的测试与训练仪器。
仪器由一个可换不同测试板的转盘及控制、记时、记数系统组成(见图)。
转盘转动使测试板透明图案产生运动光斑，用测试棒追踪光斑，注意力集中能力的不同量将反应在追踪正确的时间及出错次数上。
一. 主要技术指标1.定时时间: 1--9999秒;2.正确、失败时间: 范围: 0--9999.999秒, 精度: 1ms3.最大失败次数: 999次4.测试盘转速: 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90转/分九档5.测试盘转向: 顺时针或逆时针6.数字显示: 8位7.测试棒: Ｌ形, 光接收型8.测试板: 3块可方便调换, 图案为圆点、等腰三角形、正方形9.干扰源: 喇叭或耳机噪音, 音量可调10.箱内光源: 环形日光灯, 22W11.外形尺寸: 320×320×140 mm12.微型打印机及其专用电源（选购）：用于输出实验数据, 可打印实验条件, 正确、失败时间(全部0.001秒位), 失败次数。
串口，波特率1200。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢1二. 使用方法环形日光灯管电源插座在运输中可能会松动,造成灯不亮。
可以打开上盖，拧开螺丝取出转盘，再打开遮光罩支脚螺丝，取出遮光罩就可以重新固定灯管的电源插座。
打开电源可以试日光灯是否亮。
装上遮光罩、转盘就可以正常使用。
1.仪器上下二层结构。
PR-II型放松仪介绍
PR－II型心理技能训练反馈仪使用说明第一章：概述第二章：概念解释第三章：生物反馈放松训练的步骤第四章：USB驱动安装说明第五章：软件使用说明第六章：附录第一章概述生物反馈技术是通过仪器对人体的生理功能做出精细的测量和动态的显示，使生理活动的参数信息化，并能及时地反馈给人体。
PR－II型心理技能训练反馈仪（放松仪）是一种基于生物反馈技术的心理测试与训练仪器，该仪器可通过对多路人体的生物医学信号（包括呼吸、血容量、肌电、皮电、皮温等）的检测、分析与评价，并结合不同人群在内、外环境下的心理反应，制定出合理有效的反馈训练方法。
PR－II型心理技能训练反馈仪可以帮助被训练者随时了解自己在一般状态、放松状态和不同程度紧张状态时的各种生理参数的变化，从而及时了解自身的心理生理过程信息，通过训练能学会控制、调节自体的生理功能而达到心理、肌体放松和防治疾病的目的。
因此，该仪器可广泛应用于缓解精神压力、消除疲劳、康复训练，以及特定的心理技能培训和心理疾病防治等领域。
第二章概念解释放松可以定义为以副交感神经系统兴奋为主的内脏和躯体表现的身心状态；或者是生理、精神和情绪的无紧张状态。
它是一个无关认知活动逐渐消失，注意集中，情绪稳定，心情舒畅，行为和生理唤醒水平降低的过程，是身心的一种松弛状态。
放松训练也称松弛疗法，是由行为医学领域发展而来的一种治疗方法。
由于学者们对放松训练的方法、功能、原理等方面的解释不同，现在并没有一个统一的定义。
张苏范（1987）在《生物反馈》中指出，放松训练是在一个安静的环境中按一定的要求完成特定的动作程序，通过反复的练习，使人们能够学会有意识的控制自体的心理活动，以达到降低机体唤醒水平，调整那些因紧张性刺激而紊乱了的功能。
传统放松训练方法分为：⏹静默法（Meditation）⏹东方静默法（中国气功、印度瑜珈、日本坐禅）⏹松弛反映⏹超觉静坐⏹自生训练法（Autogenic Training）⏹渐进性放松（Progressive Relaxation）放松训练的作用：放松训练具有良好的抗应激效果。
BD—Ⅱ—510A型
BD—Ⅱ—510A型反应时测定仪ReactionTimeTesterBD－Ⅱ－510A型反应时测定仪从刺激呈现到反应开始之间的时间间隔叫反应时。
反应时是心理学测验的一个重要指标，能够反映出心理过程简单或复杂的程度，也能够反映出不同的熟练程度及经历、遗忘程度，也是思维敏捷性的一种表现。
反应时测定可作为技能训练和人才选材的一种测量方法。
反应时测定仪可进行选择反应时、辨别反应时、简单反应时的测定工作。
其不仅可用于心理学教学科研实验，也可广泛应用于多种行业的职业能力测定和人员培训。
仪器采纳计算机技术，刺激按程序自动呈现，操作简便，数据可打印输出。
一.要紧技术指标：1.操纵主机：主试选择实验功能，显示反应时间和错误次数〔见前面板示意图〕；2.反应时间:0.0001--9.9999秒,五位数字显示；3.刺激:(1)简单反应时:声音、红光、黄光、绿光、蓝光任选一种；(2)辨别反应时:红光、黄光、绿光、蓝光任选一种；(3)选择反应时：红光、黄光、绿光、蓝光随机自动呈现；(4)四种不同颜色光出自后面板中央同一个孔,其直径:35mm；(5)刺激呈现最大时间:1秒；4.反应键:红、黄、绿、蓝四个键组成被试反应键键盘，简单反应时仅用红键；5.反应错误或过早反应,错误警告声响,并计错误次数,最大错误次数99次，2位数字显示；6.预备时间:预备灯亮2秒。
7.反应休息间隔：选择反应时、辨别反应时测定:1.5秒；简单反应时测定:2--7秒随机变化；8.实验次数设定:10--90次〔每档10次〕或者不限，最大反应次数:255次；9.最大有效反应时:10秒,超过最大反应时不再反应,并计错误次数1次；10.实验结束，显示平均反应时，关于选择反应时可分别显示４种刺激光的平均反应时；11.微型打印机及其专用电源〔选购〕：用于输出实验数据,可打印反应时累加值、平均值以及错误次数等。
串口，波特率1200。
二.使用方法:〔一〕预备1、将后面板的刺激光源灯放在被试的正前方。
常规心理学实验仪器
注意力集中能力测定 仪可进行视觉动作学习和 注意力品质的测验；也可 用于射击等体育运动的心 理训练和测试，以达到培 养运动员的注意力、集中 能力以及抵抗外界干扰的 能力。还能研究和测定各 类职业人员的注意力集中 水平。也适用于儿童多动 症等临床医学的测试。
心理学仪器
psychological instruments
在心理学研究工作中用于呈现、控制、测量、计算、检查的器具或设备。心理学仪器种 类繁多，最简单的如机械滑轮、音叉等，极复杂的如电子计算机等。随着现代科学技术的发 展，心理学仪器也在不断更新。
心理学仪器的用途
用实验法探讨心理学问题，仪器是不可或缺的工具。在心理实验中，研究者借助于仪器 才能呈现刺激，施加实验处理；对于无关刺激也只有借助于仪器才能排除，以免干扰实验结 果。此外，仪器还可以帮助研究者观测，记录及对数据进行统计处理。即使用其他方法进行 研究，仪器也是有益的辅助工具。
两点阈测定仪用以测量个体 肌肤辨别两点刺激的最小距离，以 测定被试触觉的敏锐度指标；亦适 用于检测特种职业人员的触觉空 间辨别阈限。
大小常性测量仪是用比配法 原理测定大小常性仪器，也可用于 制作心理量表。测定大小常性时， 主试把一个三角形放在远处，把三 角形的高调到一定尺寸，要求被试 调节近处三角形面积，使之与远处
心理学仪器的优缺点
根据研究课题的需要，利用仪器进行心理学研究有不少优点：①可以排除研究者的某些 主观因素的影响，使呈现刺激和记录反应更加客观、准确。②可以同时长时间地搜集多种资 料。例如，借助多道记录仪可以同时记录被试的脉搏、心跳、呼吸、皮肤电反应和脑电波变 化等多种心理的生理指标。③可用于数量浩大、复杂的数据处理。计算机多元统计软件包的 进一步开发，将在心理学研究中得到广泛的应用。④可用于对人的心理和行为的模拟实验。 用仪器进行心理实验研究的主要局限性在于仪器本身会干扰正在研究的心理和行为的表现。 因为仪器也是一种刺激，并有暗示实验目的的某些知觉线索，被试可能会感受到这些线索的 意义而作出符合实验情境的预期行为或产生不自然的行为。因此，借助仪器所得出的实验结 果往往外在效度低，与人们在日常生活中的心理表现有一定的距离。心理学张老师老师， Q3021922169，考研过程中有什么困惑或者其他一些问题，可以联系老师哦！
最新心理实验仪器BD2-120暗适应仪v2
心理实验仪器B D2-120暗适应仪v2BD-Ⅱ-120型暗适应仪Scotopic adaptation Instrument北京青鸟天桥仪器设备有限责任公司（原北京大学仪器厂）<本企业通过ISO9001:2008质量管理体系认证>仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2BD—Ⅱ—120型暗适应仪暗适应是视觉在环境强烈变化的一种重要适应功能，表现为人眼由明亮处马上转入黑暗处视觉有一个逐步恢复和适应的过程。
由于瞳孔受到由亮到暗的刺激大小随之变化，视神经和视网膜也随之产生生物化学变化，这需要一个时间过程，使视觉逐步适应暗环境，这个过程称为暗适应。
暗适应与人眼受到强光刺激的程度和时间都有关系，受到刺激的光强度越大时间越长达到完全适应所需的时间越长。
本仪器主要用于心理学教学实验，也可用于驾驶员适宜性检测等领域的测试应用。
仪器设计为固定强光光源作为亮环境，被试在强光环境适应30秒后突然熄灭，呈现弱光环境下的数字示标，通过测试被试者的视觉灵敏度反映其暗适应能力。
本仪器由微电脑控制，控制时间准确。
主机包括：控制电路，主试操作面板，被试观察窗，强光照明，弱光照明等。
主要技术指标：1、强光设定时间为30秒；仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢32、弱光下的测试时间：5、10、15、20、25、30秒，6档，由电机控制其窗口挡板；3、视敏度测试表：透明薄膜上数字卡片，4块；4、视敏度测试表：10行，相应视力0.1、0.15、0.2、0.25、0.3、0.4、0.5、0.6、0.8、1.0；5、明适应应用视野亮度：2000 Lux；6、暗示标亮度：0~1.5 Lux，线性分8档；7、电源电压：交流220 V，50Hz；8、外型尺寸：750×370×465mm；9、重量：15 kg；使用方法：1、准备：a)仪器安装：打开机箱被试面的箱盖门（有方孔窗面），取出放置在箱内下侧的观察窗、灯管及电源线。
心理品质仪系列产品详细介绍
卓顿心理品质仪产品功能：中小学阶段是学生各种心理品质发展的重要时期。
适时测量学生各种认知能力的发展水平，不仅有利于教育教学的开展，还能帮助教育工作者及时发现个别学生心理发展状况的不足，并通过及时的锻炼，提高其心理品质。
卓顿认知测量与训练仪根据学生认知能力发育特点，从学生的逻辑思维能力、注意力集中能力、动作稳定性及情绪稳定性、手指灵活能力、双手协调配合能力、空间想象及空间记忆能力、灵活反应能力、左右脑及左右手学习迁移能力这几个方面进行测量与训练。
产品组成：注意力集中仪、动作稳定仪、逻辑思维仪、手指灵活仪、双手协调仪、迷宫仪、综合反应仪、亮点闪烁测试仪、智能速示测试仪、镜画仪、数据分析系统。
1.注意力集中仪型号：ZDP014-001注意的集中性是指心理活动在选择对象的同时，对别的事物的影响加以抑制而不予理会，以保证对所选对象作出清晰的反应。
少年儿童时期是注意力发展的重要时期，一般5~6岁的儿童其注意力集中时间平均15分钟左右，到12岁时平均时间超过30分钟。
需要指出的是不同个体的注意力发展水平也不同，因此及时测量出学生注意力的发展水平有很大意义，不仅避免给个别发育迟缓的学生带上“注意力不集中”、“多动症状”等帽子，造成学生心理压力，还有利于学校教育课程的安排。
卓顿注意力集中仪通过对个体进行测试分析，可判断出个体的注意力集中性、抗干扰能力和手眼协调能力以及其他有关心理状态，同时仪器还可进行视觉动作学习和注意力品质的锻炼。
仪器图参数一、特有参数（1）时间精度: 1ms（2）位移精度：1个像素点（3）转速：1～60转/分（4）光源：LED环形灯（5）测试棒：触摸感应笔 *（6）测试图形：内外两圈环形，直径内圈：100mm 外圈：135mm（7）干扰源：噪音和光干扰（8）过程呈现：过程中可实时呈现和保存行走轨迹，并在报告中呈现行走轨迹。
* 参数二、共有参数（1）硬件：仪器是由底座、显示屏和测试面板三部分组成的一体机*（2）系统：安卓*（3）安卓PAD:尺寸不小于8英尺，分辨率不小于1920*1200，内置wifi功能，多点触摸（4）底座电压：3.7V（5）电池容量：3500mAh（6）底座使用时长：250小时（7）数据上传至网络云服务器，测试完毕显示报告*（8）可在手机端查看结果报告 *（9）程序在线更新*2.动作稳定仪型号：ZDP014-002动作稳定性是人类的一种重要能力，无论是日常生活还是工作学习都需要一定的动作稳定能力，动作稳定性需要不断的练习，伴随着个体发展而发展，受个体的身体素质、心理素质等因素影响。
心理实验常用仪器ppt课件
——第二节 感觉类实验仪器
1
一、色轮
色轮（或混色轮）（color wheel），它是一种演示混合颜 色和其他视觉现象的装置。色轮一般由色盘和动力装置 （多为变速马达）二个部分组成（见图11-5）。使用时用 两个或更多的不同颜色的纸盘，镶嵌混合成360°整圆。 当转速超过闪光融合临界频率时，就可以产生一种平稳的 混合色。混合色是色光混合，从色纸反射到眼睛的二（或 三）色光实际上并没有真正混合，而是交替地刺激网膜， 由于一扇色光引起的网膜兴奋在另一扇色光到来时尚未停 止，因此产生融合过程，使观察者看到一均匀色的表面， 感觉到色混合的同样效果。色轮除了可作颜色混合实验外， 还可作颜色饱和度和明度实验、视觉螺旋后效实验、闪光 融合实验、主观色实验和闪光融合实验等。
6
六、测痛仪
测痛仪（pain threshold tester）乃是一种测定痛觉 感受性的仪器。测痛具有很高的生理心理学意义 和临床医学价值。由于引起痛觉的刺激都是伤害 性的，它们都在不同程度上损伤组织使其释放出 化学臻痛物质引起局部组织反应。多次重复这样 的刺激可使组织对痛刺激越来越敏感，因此给实 验工作带来很大困难。理想的测痛方法：（1）刺 激强度的增加与痛觉强度的增加相平行，可分级 定量，易确定终点；（2）对组织无害，可重复测 量；（3）强或弱止痛剂的作用都能反映出来。常 用的痛刺激有温度、电、机械、化学等四类，在 心理学上阈测量器（或两点阈量规）（two-point aesthesiometer） 是测定人体上各部位两点阈值的仪器。两点阈测量器有多 种形式，有的近似圆规，参见图11-8，使用两点阈测量器， 必须垂直地降落，并使两个尖点重力均匀地接触皮肤，接 触时间不能超过两秒钟。当同时刺激非常邻近的两个皮肤 点时，被试往往仅能感觉到一个点：然后逐渐加大两点之 间的距离，达到一定距离后，被试就能感觉到两个点了。 两点阈值就是感觉到两个点而不是一个点的两点之间的最 小距离。威洛特（Vierordt，1870）最早使用两点阈测量器， 并发现，从肩部到指尖，两点阈愈来愈小。这种身体部位 的触觉的空间感受性随其运动能力的增高而增高，后人称 之为威洛特运动律（Vierordt’sLaw）。
心理学部实验中心仪器设备资源清单
实测变速色轮Qualtrics在线调查系统反应时运动时测试仪维也纳心理测试系统注意分配实验仪光导纤维照明系统夜间视觉检查仪生理多导仪波纳氏光度计生理信号遥测系统电子听力计GSR便携式生物反馈仪听力计视听诱导心理训练仪成人版亮点闪烁仪视听诱导心理训练仪儿童版深度知觉仪快乐芯心理与心脏管理系统心理素质训练评估系统多参数生物反馈仪眼动仪 T 120脑神经反馈心理系统眼动仪 T 1750PG20测谎仪眼动仪 H igh Speed Lafayette测谎仪眼动仪 R ED 250Limestone测谎仪Eyelink眼动追踪系统Tobii眼镜式眼动仪SMI眼镜式眼动追踪系统音视频采集系统-视频系统Insight眼动追踪系统（标准版）音视频采集系统-音频系统Insight眼动追踪系统（专业版）网络互动课堂项目国际视频会议系统便携式40导脑电记录仪64导脑电记录仪行为观察分析系统-视频版本模块128导脑电记录仪行为观察分析系统-面部表情分析系统BP16导脑电仪行为观察分析系统-社会性互动分析事件相关电位教学系统行为观察分析系统-视频录制版本恒智认知电生理实验系统Curry软件脑电仪 (6)心理测量类 (8)经典仪器类 (1)音视频设备 (12)生理类仪器 (9)眼动仪 (3)行为观察软件 (13)虚拟现实类设备 (14)虚拟现实系统Oculus 头盔+眼动HTC视频 头盔手持专业3D扫描仪其他仪器设备 (15)机器人近红外光谱脑成像设备高精度经颅直流电刺激仪心理逻辑分析仪Surface平板电脑动作捕捉系统经颅磁刺激器及脑导航定位系统虚拟仿真实验教学管理平台软件Inquisit软件简介：心理学经典仪器设备可帮助研究者呈现刺激、施加实验处理、观测和记录数据，包括可用于测量动作时的反应时运动时测试仪、测量个体对各种频率声音感受性的听力计、测量和分析光谱的波纳氏光度计等多种仪器设备，广泛应用于心理学视觉、听觉、注意等基础研究领域，也适用于心理实验教学。
手指灵活性测试仪
手指灵活性测试仪一、实验目的应用手指灵活测试仪，掌握测量手指灵活性的实验程序及常用方法。
二、产品介绍：概述手指灵活性测试仪是测定手指尖、手、手腕、手臂的灵活性，以及手和眼协调能力仪器。
应用心理学测定方法来进行能力方面的动态研究，能够弥补和纠正用快速方法进行职业咨询和职业选择的不足，通过长期动态的对人进行研究，可以取得向被试提出选择职业的宝贵资料。
这种测试方法在就业指导和咨询上正得到越来越广泛的应用。
手指灵活性测试仪器种类很多，归纳起来主要有两大类：一类用于测定手指灵活性，另一类用于测定手指尖灵活性。
本仪器主要特点是能测定手指尖灵活性也能测定手指灵活性。
并能直接读出手指尖和手指灵活性的测定时间。
三、实验设计被试人员：4人测试地点：人因实验室四个被测人员在不同条件下，每个人进行实验，共得到十组数据。
被实验者在不同条件下进行实验，如：实验仪器之一插针是否被摆放整齐，被试者是否遇到外界干扰等。
在实验完成后，对所得到的数据进行整理，得出表格与曲线图，最后分析所得到的图表，分析与总结。
四、实验过程1.将手指灵活性测试板（上有100个小孔）插入机箱。
打开附件盒，露出插针盒。
2.接通电源，被试利手握着镊子，坐在测试板前。
3实验指导语；这是一个测量手指灵活性的实验。
你面前的手指灵活测试板上有100个孔，插针盒里有100根插针，你的任务是用镊子将盒中的插针插入孔中。
插的顺序是从左至右，从上至下，即第一根插在第一排的最左边的一个孔，第二根插在第一排的从左数第二个孔，以此类推，第100根插在最后一排最右边的一个孔。
要求你插得快，并要插到位，（即插到底）。
4.被试理解指导语后，即可操作实验。
当第一根插针插入第一排最左边的一个孔时，仪器内的计时器开始计时，当最后一根插入最后一排最右边的一个孔时，停止计时。
显示被试完成任务所用时间。
5.主试者记录实验结果。
五、实验结果设计及分析自变量：实验者因变量：使用时间。
BD-II-601型手指灵活性测试
实验二时间知觉测试一、实验仪器简介BD-II-131型时间知觉测试仪，该能更好、更方便地满足心理学中对于时间知觉测试的需求。
对时间长短的估计，经常受生理、心理等因素的影响，本仪器可用于心理教学实验，检测各种因素对时间知觉的影响，掌握用复制法研究时间知觉。
复制法要求被试复制出在感觉上认为与标准刺激相等的时间来，以复制结果与标准刺激的差别作为时间知觉准确性的指标，并区分是高估还是低估了标准时间。
复制法测量的结果不受过去经验的影响，它能确切地表示一个人辩别时间长短的能力，可作为职业测评的一个指标。
仪器还可以根据主试的要求生声，光刺激节拍，即以两次光（或声）之间的时间间隔作为刺激变量。
它可用调整法测量对声、光节拍的估计误差；也可用恒定刺激法测量被试者对声、光节奏反应的差别阈限；还可以控制被试按一定节奏进行时间知觉的训练，同时能作为简单的节拍器，发出不同节拍的声光信号。
主要技术指标：本仪器由单片机及关控制电路，主试面板，被试操作键盘等部分组成。
主试面板设有实验条件设定键，测试开始键及五位数管等。
1、仪器设有六种实验功能，分长二大类。
实验A类是时间长短复制法实验，实验B类是节拍快慢调整法与恒定刺激法测定节奏差别阈限实验。
2、刺激方式：声、光各自呈现及声光同时呈现。
3、实验次数：除实验类型确定次数固定、不限外，10，20次可选。
4、实验A型标准刺激时间：实验A-I为设定的10个时间（0.秒,1秒,1.5秒,2秒,3秒,4秒,6秒,8秒,12秒,16秒）：实验A-II为01-99秒，1秒钟一档任意设定；5、实验A标准刺激信号类型：连续、间断（频率：1.25,2,3,4,5,8,12.5,20Hz）、始末共10钟。
6、实验A最小计时：0.1秒。
7、实验A计算及显示每次偏差及平均偏差，精度0.1秒。
8、实验B节拍频率范围：实验B-I/II为40-255次/分，实验B-III为1-255次/分。
9、实验B节拍声或光持续时间为180毫秒。
【实验】心理实验仪器BD2409空间位置记忆广度测试仪v3
【关键字】实验BD—Ⅱ—409型空间位置记忆广度尝试仪Space Place Memory Span Tester北京青鸟天桥仪器设备有限责任公司（原北京大学仪器厂）<本企业通过ISO9001:2008质量管理体系认证>BD－Ⅱ－409型空间位置记忆广度尝试仪一、概述空间位置记忆广度是关于人对空间方位的知觉能力和短时记忆能力的一种度量。
心理研究结果指出，空间位置记忆广度存在着较大的个体差异，空间位置记忆广度可以作为区分个体空间方位知觉的一种心理指标。
测定空间位置记忆广度对于从事某些军事兵工种人员、驾驶员及运动员都具有重要意义。
这项能力的尝试，以往均采用手工操作，但由于尝试的程序复杂，操作时极易发生错误，而且时间控制也很难精确，影响了实验结果的准确性和可比性。
空间位置记忆广度尝试仪克服手工操作的种种弊病。
本仪器采用单片机控制刺激自动呈现，呈现时间精确，能自动计算空间位置记忆广度值，直接显示尝试结果，操作简便，体积小巧，携带方便。
本仪器为心理教学提供了学习测量空间位置记忆广度的好方法，是心理实验中大规模测定空间位置记忆广度的个体差异提供了良好的手段。
二、组成仪器由主试面板、被试面板、控制器等部分组成。
主试面板设有四位数码管实时显示计分、计错、计位。
按动“显示”键可观察计分、计错、计位的数值。
“功能”选择键及功能指示灯用于选择仪器的三个功能。
被试面板设有16个带灯的方键，排成4×4方阵，随机显示空间位置刺激组。
右侧设“开始”键控制尝试的启动。
三、主要技术指标1、空间位置记忆材料：红色方形带灯按键16个，排成4×4方阵。
16个位置的红色灯键可随机组合成3～16位数的空间位置刺激位组。
2、仪器设有两种实验：a)实验Ⅰ：3～16位空间位置刺激组的顺序呈现，尝试刺激顺序呈现时被试者的空间记忆广度。
b)实验Ⅱ：3～10位空间位置刺激组的同时呈现，尝试刺激同时呈现时被试者的空间记忆广度。
双手调节实验报告
一、实验目的1. 了解双手调节实验的基本原理和方法。
2. 掌握双手调节实验的操作步骤和注意事项。
3. 通过实验验证双手调节的效果，分析双手调节的优缺点。
二、实验原理双手调节实验是一种心理学实验，通过比较单手和双手调节时的反应时间，来研究双手协调能力和工作效率。
实验原理基于以下假设：1. 双手协调调节可以缩短反应时间，提高工作效率。
2. 单手调节时，反应时间较长，工作效率较低。
三、实验材料1. 实验台：用于放置实验设备。
2. 实验设备：包括计时器、按键、鼠标等。
3. 实验被试：若干名身体健康、无视觉障碍的志愿者。
四、实验步骤1. 实验准备：将被试随机分为两组，每组人数相等。
一组为单手调节组，另一组为双手调节组。
2. 实验操作：（1）单手调节组：要求被试使用一只手操作实验设备，完成指定的任务。
计时器开始计时，被试完成操作后，计时器停止计时。
（2）双手调节组：要求被试同时使用双手操作实验设备，完成指定的任务。
计时器开始计时，被试完成操作后，计时器停止计时。
3. 数据收集：记录每组被试的反应时间，计算平均值。
4. 数据分析：比较单手调节组和双手调节组的反应时间，分析双手调节的效果。
五、实验结果与分析1. 实验结果：（1）单手调节组反应时间平均为8.5秒。
（2）双手调节组反应时间平均为6.2秒。
2. 分析：通过比较两组实验结果，可以看出双手调节组的反应时间明显短于单手调节组。
这说明双手协调调节可以提高工作效率，缩短反应时间。
六、实验结论1. 双手调节实验结果表明，双手协调调节可以提高工作效率，缩短反应时间。
2. 双手调节实验为实际工作中的应用提供了理论依据。
七、实验不足与展望1. 实验过程中，被试数量较少，可能存在一定的偶然性。
在今后的研究中，应扩大被试数量，提高实验结果的可靠性。
2. 实验仅考虑了反应时间这一指标，未考虑其他因素对工作效率的影响。
在今后的研究中，可结合其他指标，如准确率、疲劳程度等，对双手调节进行更全面的分析。
速度知觉仪实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的本次实验旨在通过使用速度知觉仪，探究人的速度知觉阈限，比较快速和慢速知觉阈限的差别，并分析距离对速度知觉的影响。
二、实验背景速度知觉是人们对外界物体运动速度的感知能力。
速度知觉在日常生活中具有重要意义，如驾驶、运动等。
然而，速度知觉受到多种因素的影响，如运动物体的速度、距离、观察者的生理和心理状态等。
因此，研究速度知觉对于理解人类行为和生理机制具有重要意义。
三、实验方法1. 实验地点：犯罪心理实验室2. 实验仪器：北大青鸟BD-II-508型速度知觉仪3. 被试：20名年龄在20-30岁之间的健康志愿者4. 实验流程：（1）被试随机分组，每组10人。
（2）每组被试在速度知觉仪前进行实验。
（3）实验过程中，速度知觉仪以不同的速度（快速、慢速）和距离（短距离、长距离）呈现运动物体。
（4）被试在观察运动物体后，根据感觉到的速度进行评分。
（5）重复实验多次，记录被试的速度评分。
四、实验结果与分析1. 速度知觉阈限实验结果显示，被试在快速运动物体和慢速运动物体的速度知觉阈限存在显著差异。
快速运动物体的速度知觉阈限为4.0±1.2m/s，慢速运动物体的速度知觉阈限为2.0±0.8m/s。
这表明，人类对快速运动物体的感知能力优于慢速运动物体。
2. 距离对速度知觉的影响实验结果显示，距离对速度知觉有一定影响。
在短距离条件下，被试对运动物体的速度知觉阈限为3.0±0.9m/s；在长距离条件下，被试对运动物体的速度知觉阈限为2.5±0.7m/s。
这表明，距离越远，人类对运动物体的速度知觉越低。
3. 不同状态下的速度知觉在实验过程中，被试处于不同的生理和心理状态下。
实验结果显示，在安静状态下，被试对运动物体的速度知觉阈限为3.5±1.0m/s；在紧张状态下，被试对运动物体的速度知觉阈限为2.8±0.9m/s。
这表明，生理和心理状态对速度知觉有一定影响。
(整理)心理实验仪器BD2-510A反应时测定仪_v3
BD—Ⅱ—510A型反应时测定仪Reaction Time Tester北京青鸟天桥仪器设备有限责任公司（原北京大学仪器厂）<本企业通过ISO9001:2008质量管理体系认证>BD－Ⅱ－510A型反应时测定仪从刺激呈现到反应开始之间的时间间隔叫反应时。
反应时是心理学测验的一个重要指标，可以反映出心理过程简单或复杂的程度，也可以反映出不同的熟练程度及记忆、遗忘程度，也是思维敏捷性的一种表现。
反应时测定可作为技能训练和人才选材的一种测量方法。
反应时测定仪可进行选择反应时、辨别反应时、简单反应时的测定工作。
其不仅可用于心理学教学科研实验，也可广泛应用于多种行业的职业能力测定和人员培训。
仪器采用计算机技术，刺激按程序自动呈现，操作简便，数据可打印输出。
一. 主要技术指标：1.控制主机：主试选择实验功能，显示反应时间和错误次数（见前面板示意图）；2.反应时间: 0.0001--9.9999 秒, 五位数字显示；3.刺激:(1)简单反应时: 声音、红光、黄光、绿光、蓝光任选一种；(2)辨别反应时: 红光、黄光、绿光、蓝光任选一种；(3)选择反应时：红光、黄光、绿光、蓝光随机自动呈现；(4)四种不同颜色光出自后面板中央同一个孔, 其直径: 35mm；(5)刺激呈现最大时间: 1秒；4.反应键: 红、黄、绿、蓝四个键组成被试反应键键盘，简单反应时仅用红键；5.反应错误或过早反应, 错误警告声响, 并计错误次数, 最大错误次数 99次，2位数字显示；6.预备时间: 预备灯亮2秒。
7.反应休息间隔：选择反应时、辨别反应时测定: 1.5秒；简单反应时测定: 2--7秒随机变化；8.实验次数设定:10--90次（每档10次）或者不限，最大反应次数: 255次；9.最大有效反应时: 10 秒, 超过最大反应时不再反应, 并计错误次数 1次；10.实验结束，显示平均反应时，对于选择反应时可分别显示４种刺激光的平均反应时；11.微型打印机及其专用电源（选购）：用于输出实验数据, 可打印反应时累加值、平均值以及错误次数等。
(整理)心理实验仪器BD2601手指灵活性测试仪v2
手指灵活性测试仪
Finger Dexterity Tester
北京青鸟天桥仪器设备有限责任公司
（原北京大学仪器厂）
<本企业通过ISO9001:2008质量管理体系认证> BD－Ⅱ－601型手指灵活性测试仪
手指灵活性测试仪是测定手指、
手、手腕灵活性的心理学仪器, 也可测定手
和眼的协调能力。
一、主要技术指标：
1.实验板圆孔: 直径 1.6mm, 100 个,
各孔中心距 20mm；
2.金属插棒: 直径 1.5mm, 长度 20mm,
110个；
3.记时: 1ms--9999 S, 4位有效数字显示, 内藏式整体结构(见下图)；
4.记时开始与结束可以用按键, 也可以由棒插入左上角第1个孔与右上角最后1个
孔自动进行；
5.
6.实验用镊子: 1 把；
7.
8.专用箱子：1 个，尺寸370×300×90 mm；
9.
10.电源: 220V, 50HZ
二、实验方法：
1.
2.金属插棒放入左侧槽中；优势手拿起右侧槽中的镊子；
3.
4.被试用镊子将左侧槽中的金属棒插入实验板的圆孔中。
先插开始位，从上至下，
再从下至上，......依次逐列插入，最后插终止位，记时会自动开始与结束，记录下插入１００个棒所需要的时间；
5.
6.每次重新开始需按“复位”键清零。
心理实验仪器bd2119听觉定向测定仪(音笼)
BD-Ⅱ-119型听觉定向测定仪（音笼）Auditory Directional Instrument(Sound Cage)北京青鸟天桥仪器设备有限责任公司（原北京大学仪器厂）<本企业通过ISO9001:2008质量管理体系认证>BD—Ⅱ—119型听觉定向测定仪（音笼）一. 用途音笼是一种可以在与听轴中心等距离的各个方位上产生声音刺激的仪器。
本仪器证示声源与判断者的相对方位对于听觉定向的影响，学习用音笼测量听觉定向准确性的方法。
也是测定听觉定向能力的常用仪器。
二. 原理简介用听觉来判断声源的方向，主要依赖于双耳的合作。
人的头部可以分成两个平面。
连接双耳的直线称为听轴。
当头顶向上时，通过听轴和鼻尖与地面平行的平面叫横剖面；通过鼻尖和头顶中心与地面垂直的平面叫纵剖面。
如声源位于纵剖面，它与双耳的距离就一样远，声波同时到达双耳，从而不易分辨方位。
如果声源位置偏离纵剖面，产生了双耳的距离差异和时间差异，为判断声源的方位提供了有利的线索。
声源的方位和纵剖面的夹角称为方向角。
当方向角为90°时，双耳时间差最大，声源方位最容易判断。
当声源到达两耳的距离不等时，声波到达远耳就要绕过头部。
头部的阻挡会减弱声波的强度，这样应产生了双耳的强度差。
双耳强度差也是辨别声源方位的一种线索。
方向角越大，所形成的双耳强度差越大，越有利于声源方位的判断。
对于高频声波难以双耳时间差为依据判断方位，但却容易以双耳强度来判断。
而低频声波的波长较长，容易绕过头部而强度不受影响，因而不能用双耳强度差来判断声源方位的依据。
实验证明，3000Hz的乐音是个转折点。
三. 主要技术指标1.各固定声源与中心距离相等，即音笼半径500mm；2.声源固定方位：25个，分3个横剖面与4个纵剖面。
每个横剖面上8个声源，每个纵剖面上有7个声源；3.声源音频：高频（3500Hz）、中频（1000Hz）、低频（300Hz）；4.声源音量：连续可调；5.实验次数：设定10——100次（每档10次），或不限；6.自动判断对错，并实时显示正确或错误的次数；7.实验结果计算平均正确率与方向角0°、45°、90°的正确率；8.自检功能：检查喇叭好坏；9.主试控制器：前面板3位数码管显示（见下图）；后面板：26线插座接音笼喇叭，14线插座接被试键盘。
心理实验仪器BD2513反映时运动时测试仪
BD-Ⅱ-513型反映时运动时测试仪Reaction Time and Motion Time Tester 北京青鸟天桥仪器设备有限责任公司（原北京大学仪器厂）<本企业通过ISO9001:2008质量治理体系认证> BD—Ⅱ—513型反映时运动时测试仪一、概述本仪器是依照心理教学和科研要求设计的。
结合了我单位原先的BD-II-505A型反映时运动时实验仪与BD-II-512（FYII）型反映时运动时测试仪的全数功能。
本仪器是用来测定人对目标刺激的反映时及运动时, 查验优势手的反映时与运动时是不是相关。
还可测试和记录被试者手臂等有节拍的敲击运动，从而了解被试在声音或灯光刺激下的反映时刻和运动完成时刻，判别被试的敏捷性、坚持性和准确性。
仪器采纳运算机技术操纵, 结构简单，保护方便，记时准确。
仪器由操纵器、被试专用键盘箱与敲击板三部份组成。
二、要紧技术指标1.本仪器设有四种实验。
a)实验Ⅰ：测试反映时及8个方位键的运动时；b)实验Ⅱ：测试反映时及6个不同距离的运动时；c)实验Ⅲ：测试在按时1分钟或分钟内的敲击次数；d)实验Ⅳ：测试正确完成一套规定的编码敲击动作所需要的总时刻、反映时、运动时、运动完成时和敲击总次数。
编码方式：153426或514362 。
2.实验Ⅰ采纳被试专用键盘箱。
1个反映键, 8个方向的运动键, 反映键与运动键之间距离140mm, 面板16°倾斜（见图１）。
各键上都有指示灯。
图１被试专用键箱示用意3.实验Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ采纳被试专用敲击板。
其由一块带指示灯的中央板、六块敲击板和一个敲击棒组成（见图2）。
敲击板左右各三块，左三块编号为1 2 3 ，右三块编号为45 6。
在敲击板的内侧设有标尺，主试可按实验要求，调剂各板的左右距离。
总长度800mm，可折叠。
4.操纵箱前面板为主试面板（见图3），设有七个数码管，指示反映时刻、次数等。
设有表示显示内容的指示灯。
后面板中央为被试专用键盘箱或敲击板的联线插座，下方设有微型打印机（选配件）的输出插座。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
心理实验仪器B D2601手指灵活性测试仪v2
BD—Ⅱ—601型
手指灵活性测试仪
Finger Dexterity Tester
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢0
北京青鸟天桥仪器设备有限责任公司
（原北京大学仪器厂）
<本企业通过ISO9001:2008质量管理体系认证> BD－Ⅱ－601型手指灵活性测试仪
手指灵活性测试仪是测定手指、
手、手腕灵活性的心理学仪器, 也可测定手
和眼的协调能力。
一、主要技术指标：
1.实验板圆孔: 直径 1.6mm, 100 个,
各孔中心距 20mm；
2.金属插棒: 直径 1.5mm, 长度 20mm,
110个；
3.记时: 1ms--9999 S, 4位有效数字显
示, 内藏式整体结构(见下图)；
4.记时开始与结束可以用按键, 也可以由棒插入左上角第1个孔与右上角最后1个
孔自动进行；
5.实验用镊子: 1 把；
6.专用箱子：1 个，尺寸370×300×90 mm；
7.电源: 220V, 50HZ
二、实验方法：
1.金属插棒放入左侧槽中；优势手拿起右侧槽中的镊子；
2.被试用镊子将左侧槽中的金属棒插入实验板的圆孔中。
先插开始位，从上至下，
再从下至上，......依次逐列插入，最后插终止位，记时会自动开始与结束，记录下插入１００个棒所需要的时间；
3.每次重新开始需按“复位”键清零。
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢1
仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除谢谢2。