我做的文具(自制课件)

人教版美术一年级上册第12课我做的“文具”(课件)(共20张PPT)

简单的一块橡皮泥也可以捏成一个文具：
有趣的作品：
也可以有其他的表现方式：
试一试 ●你想创作怎样的作品？
大家动手试试吧？
作品展示
点评一下同学们的作品吧！
●1.夸夸自己 ●2.夸夸同学的作品
谢谢！
学生文具：
学生文具品类包括：笔袋、笔盒、铅笔、自动铅笔、水彩笔、白板笔、圆珠笔、中性笔、油画棒、油性笔、蜡笔、钢笔、书包、橡皮擦、削笔机、笔削、液体胶水、固体胶、尺类、圆规、美工刀、剪刀、书套、修正带、文件夹、本册、文件袋、画板、笔芯等等。
试一试自己做“文具”怎么样？
材料准备：橡皮泥小刀画纸笔
橡皮泥：
彩泥的前身，自从1956年问世以来，橡皮泥就成了孩子们最喜爱的玩具。最开始的橡皮泥只有灰白一种颜色，但随后的几年里橡皮泥就有了各种各样的颜色和香味。包括夜光的、金色、银色、香波味、刮胡水味等等。
制作方法
说一说
观察文具的形状色彩大小
不同文具多大尺寸才合适：
怎么表现你最喜欢的文具？——可以混合颜色。
我做的“文具”
单击输入您的封面副标题
同学们，你们有没有文具呢？
你们喜欢什么文具？
文具
文具包括学生文具以及办公文具、礼品文具等。现代的释义应该指办公室内常用的一些现代文具：签字笔、水笔、钢笔、铅笔、圆珠笔等；以及笔筒等配套用品。其他办公用品还包括：直尺、笔记本、文件袋、文件封套、计算器、长尾夹等。

第12课我做的“文具” (课件) 美术一年级上册-人教版

2、设计新颖，色彩鲜艳。 3、ຫໍສະໝຸດ 型与众不同，跟别人做的不一样！
我们还可以用彩泥制作什么物品呢？
动动脑筋，动物。。。。。。想一想！
植物汽车
希望同学们在今后的学习中，多动手勤动脑，用我们的巧手来创造更多好玩有趣的作品，让自己的生活也变得更加丰富多彩！
下课啦！谢谢观赏！
“
”
看看教室的周围，想想自己的文具盒，说说你知道的文具有哪些？
今天，老师也把自己的文具盒带来了，你想看一看吗？
揉一揉变成一颗小汤圆，搓一搓变成一条小虫子，按一按变成一块小饼干，捏一捏变成一颗小星星！
我的双手很灵活！
手指操
试一试：
1、选择两三种颜色的彩泥，制作自己喜欢的文具。

《我做的“文具”》精品课件_2019

情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
作业要求：展开你的奇思妙想，设计制作一件功能奇特、造型
新颖的文具。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
想一想，这些文具是用什么材料制作的？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
这节课我们学习了如何用橡皮泥制作文具的方法，相信同学们仍然意犹未尽，课后还可以尝试用其他的材料和方法制作文具。
我做的
WO ZUO DE
“文具”
WEN JU
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
文具是我们学习的好帮手。请说说你最常用的一件文具是什么？它有什么作用和特点？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
让我们先来找找这些笔在造型上有什么特点？
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
试着用橡皮泥制作一支笔。
搓：将橡皮泥搓成长条，作为笔杆。
捏：捏出锥体笔头。
揉：揉出一个小圆球做笔上的橡皮。
装饰美化：利用各种点、线、小图形来做装饰。
情境导入
探索新知
艺术创作么新变化？
仔细观察，对比分析不同造型的文具特点。
情境导入
探索新知
艺术创作
总结拓展
这些作品有什么不同？在哪些地方做了改变？你喜欢哪一件？
说说自己的创意，想制作一件怎样的新颖美观的文具。

人教版一年级美术：我做的“文具” 1-优质课件

剪刀的制作
步骤1
步骤2
步骤3
步骤4
步ห้องสมุดไป่ตู้5
作业：运用你们手中的材料设计造型新颖，颜色鲜艳的“文具”。
翻翻自己的书包，看看自己的文具盒，说说你知道的文具有哪些？
彩泥铅笔的制作
步骤1 步骤3
1
步骤2 步骤4
步骤5
步骤6
+
=
步骤7
•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 6:26:11 AM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/132021/10/132021/10/1310/13/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/132021/10/13October 13, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/132021/10/132021/10/132021/10/13

第12课我做的“文具”(课件)-2021-2022学年美术一年级上册-人教版

3.捏一捏
4.接一接
四.做一做：
要求：1.两人一组合作，制作一到两个漂亮的小文具,并对它们进行小装饰。
2.注意大小和形状哦!看看谁做的最有创意！
彩泥文具大秀台
五.拓展延伸：
想想我们用彩泥还能做什么呢？
小动物、小植物、小汽车、文具……
它捏起来软软的，黏黏的，而且有一项绝技会变身。
帮帮他，找一找
第12课我做的文具
一.说一说：
1.在我们的学习中，除了笔，我们还有哪些文具呢？
2.你认识它吗？说一说它们的形状和颜色？
三.想一想：
1.回顾我们捏彩泥作品，都采用了哪些方法？
揉、搓一搓

我做的文具(人教新课标)一年级美术上册

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第12课《我做的“文具”》(课件)美术一年级上册人教版

第十二课我做的“文具”
一年级上册
导入新课
你最喜欢的一种文具是什么？它有什么作用？
你想做出新颖的文具送给外星人朋友吗？
讲授新课
你说我们猜
描述你的一种文具的形状、大小、功能，大家猜一猜是哪种文具？思考：为什么不同文具的大小设计的不一样？讲Βιβλιοθήκη 新课橡皮泥铅笔讲授新课
+
=
讲授新课
用什么方法可以在橡皮泥做的铅笔上装饰上这么好看的花纹？
橡皮泥造型的方法：基本形制作、添加装饰。造型手段：揉、搓、捏、压等。
讲授新课
揉搓
讲授新课
捏压
学生创作
学生创作
学生创作
学生创作
分组合作，用橡皮泥制作送给外星人的文具，要求设计新颖，色彩鲜艳。比比哪一组做的最有创意，造形最新颖特别。
学生创作
谢谢观赏

12我做的文具(课件)人教版(2012)美术一年级上册

课题：我做的“文具”学习领域：设计·应用课时；1课时教学目标：⒈通过练习，使学生熟悉彩泥等材料的特性，使用搓、压、揉、捏、贴、接等手法塑造立体形象，进一步了解彩泥造型的制作方法；发展学生形象思维，提高学生立体造型能力。

⒉发展学生的想象力和创造力，引导学生在自主探究及团队合作中体验创作的乐趣，体会生活与美术的联系。

教学重点：使学生掌握彩泥造型的基本手法，初步建立起对生活用品的设计意识。

教学难点：根据材料特性和自己的意愿进行构思，展示设计意图，在实物原型基础上独创新颖别致的造型。

教学准备：教具准备：有关文具实物、范例。

学具准备：橡皮泥、彩泥教学流程：一、情境导入⒈展示彩泥制作的作品，老师向学生们提问：“现在我们看到的这些可爱的动物、人物是用什么做的？”（橡皮泥或彩泥）彩泥世界快乐多，告诉我，你用彩泥做过什么？（各种植物、动物、人物、风景等等）⒉同学们，我们上学快有半年了，谁能说出都有哪些学习用具帮助你学习？（学生争相回答：铅笔盒、铅笔、小尺、橡皮、书包、电脑等，学生边说，教师边引导学生指出身边的实物。

）今天，我们就用彩泥来做我们平时学习离不开的好朋友——文具。

二、示范探究⒈教师讲解示范橡皮泥的几种塑造手法：揉：两手象揉面一样把橡皮泥揉匀。

团：两手掌相对，交叉转圈，可做出球体。

搓：两手掌相对，象搓绳子一样可搓出长条。

捏：一般用拇指和食指根据需要捏出一定的形状。

⒈教师以铅笔为例，讲解示范文具的做法：第一步：用搓的手法做出铅笔的基本形——圆柱体；第二步：添加基本部件，注意两块彩泥的衔接；第三步：用点、线来装饰完成。

三、课堂作业⒈作业要求：用彩泥制作自己喜欢的文具。

⒉辅导要点：⑴要求学生在制作前，用一张废纸垫在桌上，以免把桌子弄脏。

⑵一年级学生的立体造型能力不太理想，教师可适当帮他们修改一下，这样，他们的作品就会稚拙中透出可爱。

⑶文具的造型与色彩可以进行夸张、变形、想象和创造，鼓励学生大胆制作，使制作的文具更有新意。