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二、声音的传播
思考：他们是怎么判断有火车的到来？除 了空气，固体液体能传播声音吗？
说明声音可以在什么中传播？
二、声音的传播 钓鱼时要保持周边环境安静，为什么？
总结：声音的传播需要介质，声音在真空中不能 传播，介质有固体、液体和气体。
1、声音在介质中是怎么样传播的？
结论：声音是以波的形式传播；把它叫做声波。
助 学 释 疑 二、声音的传播
助 学 释 疑 二、声音的传播 现象: 玻璃罩中的声音随着空气逐渐抽
出,声音越来越小. 推理: 声音可以在空气中传播，但不能在
真空中传播
分析: 因为真空没有传播声音的介质.
助 学 释 疑 二、声音的传播 宇航员在太空中或在月球上能不能面对面的交谈？ 为什么？
月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈。
思考：在物体发声的时候让它们停止振动， 会有什么现象出现？声音就消失了吗？
得出结论：
是振动 不是震动
声音是由物体的 振动产生的，
振动 停止， 发声 也停止
声源：正在发声的物体称为声源。
科学探究：
1.听声音我们就知道飞机飞过来了，飞机的声 音是通过什么传到人耳呢？
2.假如没有空气，我们还能听到声音吗？
声音的产生与传播
想一想
我们生活在声音的海洋中。声音对我们有哪 些用途呢？对于不同类型的声音，有什么疑 惑？
如果有疑惑，我们便开始了科学探究的 重要一步——
一、声音的产生
你能让他们发出声音吗？
抖动 伸出桌面少许，拨动
说话声音
1：物体发声时有什么共同特征？
1、纸张发声时在 2、直尺发声时在 3、人说话时声带在
振动 振动 振动
作出猜想： 声音是由于物体振动而产生的。
声音的产生与传播PPT课件成功版
推理:
因为真空没有传播声音的介质.
分析:
月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈
3
2
4
1
声音的传播：
真空不能传播声音。
声音能靠一切固体、液体、气体等物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为介质。
声音是靠介质传播的。
板书：
声能)在真空中传播。
声音以波的形式传播，我们把它叫做声波. 水波 → 声波 类比法
1、学生在教室里能听见老师的讲课声→通常声音是通过 传播到人耳的
2、 能传播声音
3、人耳可伏在荒野的地上听到远处的马蹄声
能传播声音
声音的产生与传播
第二章 第一节
202X
01
教学目标
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼
通过观察和实验，初步认识声音的产生和传播的条件。
02
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼
03
知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播速度不同。
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼
CONTENTS
04
通过教师、学生双边活动的教学活动。激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活的物理道理。
声音是由于物体______产生的.
振动
正在发声的物体叫做______.
声源
____体、_____体_____体都能发声。 固 液 气
小露锋芒
人耳可伏在荒野的地上听到远处的马蹄声，学生在教室里能听见老师的讲课声。
其中的原因是什么？
01
02
二、声音的传播
声音又是怎样传播的呢？
D
4．一只电铃放置在玻璃罩内, 接通电路, 电铃发出声音, 当用抽气机把玻璃罩中的空气抽掉时, 将发生 （ ） A、电铃的振动停止了 B、只见电铃振动, 但听不到声音 C、电铃的声音比原来更加响亮 D、不见电铃振动, 但能听到声音
《声音的产生与传播》课件
2.回声的污染 回声有时会对我们想要听到的声音产生干扰， 所以有些特殊场合要尽量避免回声的产生，比 如：电影院、教室、会议室。
1.一切发声的物体都在振动 2.正在发声的物体叫声源 3.声音的传播需要介质，真空不能传播声音 4.人耳感知声音 5.声速——在空气中约为340m/s 6.回声
以上有不当之处，请大家给与批评指正，谢谢大家！
四、人耳感知声音的过程 自主学习2:阅读课本79页，完成导学案合作探究3
声源
听觉的形成
振动
介质
人耳
多元链接
1.声音传播过程中遇到障碍物时，会被反射回 来，那么我们听到的就是回声 人的耳朵只能分辨出两个间隔超过0.1秒的声音
思考：普通教室的长度不能超过多少？
即声音从产生到经反射回来的时间不能超过 0.1s ，所以教室的长度不能长于17m
第四章 声现象
一 声音的产生与传播
奇
妙
象
的 声
音
现
各种动物的声音
马叫 蝉叫 羊叫 公鸡打鸣 虫子叫
一、声音的产生 我们生活的世界充满了各种声音
巧树靶子
1.声音是怎么产生的？ 2.声音是如何传播的？ 声音在不 同介质中传播的速度相同吗？
一、声音的产生 实验1：把橡皮筋拉伸到一定程度后，想办法 使它发出声音。 ①你听到声音了吗？ ②橡皮筋在做怎样的运动？ ③这声音是由什么引起的？ ④当橡皮筋停止振动时，你还能听到声音吗?
实验2：用一把直尺，想办法使它发出声音。
亲身体验：用两只手指轻轻地放在你的喉部， 然后大声喊：我们能学好物理。 ①你能感觉到喉部在振动吗？ ②你知道是什么在振动吗？
自主学习1 完成导学案自主学习
1.能够发声的物体叫做____________； 2.一切发声的物体都在某一位置附近做______运动, 这种运动叫作_______； 3.声音是由物体的__________而产生的， _________停止，发声也停止； 4.纸屑和塑料小球在实验中所起的作用是 _________；
声音的产生和传播(PPT课件(初中科学)19张)
声音也可以再气体中传播，但不能 在真空中传播。 许多科幻电影都有太空中战争的场面， 你认为在太空中能听到爆炸的声音吗？ 为什么？
实验：用土电话打电话：请一个学生对着杯子轻声说一句话， 让对方同学听，最后让对方同学说出话的内容。 分析土电话：你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的？
我们通过实验发现：固体、液体、气体都能传播声音。
总结：声音的传播需要物质。介 质——能传播声音的物质叫介质。
声波
声音传播需要介质，那么声音是以什 么情势在介质中传播的呢？
1、在水槽中盛上水，用一枝铅笔不 断轻触水面，水面上就会形成一 圈一圈的水波，向外传播。水槽 中的软木塞会Biblioteka 样运动？2、了解烛焰的摇晃情况
总结：与水波的传播类似，声 音以声波的情势向四周传播。
声音的产生——声音是由于物体的振
动而产生的。 固体液体和蔼体振动能发出声音，振动
能发出声音。
我们把正在发声的物体叫做声源。固 体、液体和蔼体都能作为声源。
蝉又名知了。自古以来，人们对蝉最感兴 趣的莫过于它的鸣声。你知道蝉是怎样发 声的吗？
雄蝉有发声器，它会鸣叫。 雄蝉发声也是靠物体的振动 的原理，其腹部下有一层薄 薄的发音膜，当发音肌收缩 时，引起发音肌振动。
第一声沿铁管壁传播，第二声是沿空气传 播的，因为声音在固体中传播的速度大于 空气，所以铁中传播的声音先入耳。
声音在气体中传播最
慢，在固体中传播最快。
在15℃的空气中，声音
每秒传播340米，气温
每升高1 ℃，每秒传播 的距离约增加0.6米。
在不同介质和温度下声 音每秒钟传播的距离
现象2：在雷雨交加的夏天，一声响雷后， 往往是雷声轰轰不断。这又是什么现象呢？
1、声音以波的情势通过 介质将声源的振动向外传播，这个波叫声波。
实验：用土电话打电话：请一个学生对着杯子轻声说一句话， 让对方同学听，最后让对方同学说出话的内容。 分析土电话：你认为是什么物体将声音传到对方耳朵的？
我们通过实验发现：固体、液体、气体都能传播声音。
总结：声音的传播需要物质。介 质——能传播声音的物质叫介质。
声波
声音传播需要介质，那么声音是以什 么情势在介质中传播的呢？
1、在水槽中盛上水，用一枝铅笔不 断轻触水面，水面上就会形成一 圈一圈的水波，向外传播。水槽 中的软木塞会Biblioteka 样运动？2、了解烛焰的摇晃情况
总结：与水波的传播类似，声 音以声波的情势向四周传播。
声音的产生——声音是由于物体的振
动而产生的。 固体液体和蔼体振动能发出声音，振动
能发出声音。
我们把正在发声的物体叫做声源。固 体、液体和蔼体都能作为声源。
蝉又名知了。自古以来，人们对蝉最感兴 趣的莫过于它的鸣声。你知道蝉是怎样发 声的吗？
雄蝉有发声器，它会鸣叫。 雄蝉发声也是靠物体的振动 的原理，其腹部下有一层薄 薄的发音膜，当发音肌收缩 时，引起发音肌振动。
第一声沿铁管壁传播，第二声是沿空气传 播的，因为声音在固体中传播的速度大于 空气，所以铁中传播的声音先入耳。
声音在气体中传播最
慢，在固体中传播最快。
在15℃的空气中，声音
每秒传播340米，气温
每升高1 ℃，每秒传播 的距离约增加0.6米。
在不同介质和温度下声 音每秒钟传播的距离
现象2：在雷雨交加的夏天，一声响雷后， 往往是雷声轰轰不断。这又是什么现象呢？
1、声音以波的情势通过 介质将声源的振动向外传播，这个波叫声波。
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05
声音的干涉与衍射
声波的干涉
01
02
03
波的叠加
当两个或多个声波相遇时 ，它们的振动幅度相加或 相减，形成干涉现象。
干涉图样
干涉现象在空间上形成明 暗相间的条纹，称为干涉 图样。
干涉的应用
利用干涉现象可以检测微 小的位移、测量精度等。
声波的衍射
波的绕射
声波遇到障碍物时，会从障碍物边缘绕过去，这种现象称为衍射。
03
声音的传播
声波传播介质
01
固体介质
声音可以在固体介质（如木材、金属等）中传播，其传播速度相对较
快，但会受到介质的密度和弹性影响。
02
液体介质
声音在液体介质（如水、石油等）中传播速度比在固体中稍慢，但具
有较好的能量衰减特性。
பைடு நூலகம்
03
气体介质
声音在气体介质（如空气、氢气等）中传播速度较慢，但可用于远程
吸声材料通过将声能转化为热能 来实现吸声效果，当声波进入材 料内部后，引起纤维振动，消耗 声能。
吸声材料
吸声材料多为软质材料，如海绵、 泡沫、玻璃纤维等。
声音的反射
反射系数
反射系数是衡量材料反射性能 好坏的主要参数，与材料的密 度、弹性模量、表面平整度等
因素有关。
反射原理
声音反射是声波遇到材料表面 时，由于材料表面的反射作用 而使声波返回原介质的现象。
学生积极参与互动、 表现优秀
本课程的互动性强，学生们通过课堂 讨论、小组合作、实验操作等方式积 极参与到学习中来，表现出优秀的团 队合作精神和科学素养。
本课程的展望与未来发展
不断更新教学内容和方 法
随着科学技术的不断发展和教育理念 的不断更新，本课程将不断更新教学 内容和方法，紧跟学科发展前沿，更 好地满足学生的学习需求和社会发展 的需要。
《声音的产生与传播》声现象PPT免费精品课件
请大家计算一下要想区别 出原声和回声，人距离障碍物 的距离至少要多少米？（声速 按照340m/s计算）
知识点三 声速
例 3 “蛟龙”号在探测海深，下潜的速度20 m/s，某时刻向海 底发射一束超声波，4 s后收到信息，求此时距海底的距离。 （超声波在海水中的速度是1500 m/s）
解：s1=v蛟龙t=20m/s×4s=80 m，
当堂训练
根据课堂安排适量练习
课后作业 教材课后练习题
知识点二 声音的传播
例2 玻璃鱼缸中养有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，
金鱼立即受惊，这时金鱼接收到声波的主要途径是（ C ）
A.鱼缸→空气→水→金鱼 B.空气→水→金鱼
C.鱼缸→水→金鱼
D.水→金鱼
知识点三 声速
为什么大于来临前，我们总是先看到闪电后听到雷声？
知识点三 声速 声音的传播速度叫作声速。
探究活动1：边说话边把手放在声带上。 （1）你的手指感觉到了什么？ （2）当你不说话时，还能感受到振动吗？
知识点一 声音的产生
探究活动2：拨动张紧到一定程度的橡皮筋。
（1）你听到声音了吗？ （2）橡皮筋在做什么运动？ （3）这声音是由什么引起的? （4）当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗?
知识点一 声音的产生
第二章 声现象
第1节 声音的产生与传播
第1节 声音的产生与传播 学习内容导览
声音 的产生
声音的 传播
声速
学习目标
1.认识声音的产生。（重点） 2.认识声音的传播，真空不能传声，认识声音在不同 介质中传播速度不同。（重点） 3.了解回声测距及其在生产、生活中的应用。（难点）
导入新课
知识点一 声音的产生
s2 1 (v超声波t - s1） 1（1500m/s 4s -80m） 2960m。
知识点三 声速
例 3 “蛟龙”号在探测海深，下潜的速度20 m/s，某时刻向海 底发射一束超声波，4 s后收到信息，求此时距海底的距离。 （超声波在海水中的速度是1500 m/s）
解：s1=v蛟龙t=20m/s×4s=80 m，
当堂训练
根据课堂安排适量练习
课后作业 教材课后练习题
知识点二 声音的传播
例2 玻璃鱼缸中养有金鱼，用细棍轻轻敲击鱼缸上沿，
金鱼立即受惊，这时金鱼接收到声波的主要途径是（ C ）
A.鱼缸→空气→水→金鱼 B.空气→水→金鱼
C.鱼缸→水→金鱼
D.水→金鱼
知识点三 声速
为什么大于来临前，我们总是先看到闪电后听到雷声？
知识点三 声速 声音的传播速度叫作声速。
探究活动1：边说话边把手放在声带上。 （1）你的手指感觉到了什么？ （2）当你不说话时，还能感受到振动吗？
知识点一 声音的产生
探究活动2：拨动张紧到一定程度的橡皮筋。
（1）你听到声音了吗？ （2）橡皮筋在做什么运动？ （3）这声音是由什么引起的? （4）当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗?
知识点一 声音的产生
第二章 声现象
第1节 声音的产生与传播
第1节 声音的产生与传播 学习内容导览
声音 的产生
声音的 传播
声速
学习目标
1.认识声音的产生。（重点） 2.认识声音的传播，真空不能传声，认识声音在不同 介质中传播速度不同。（重点） 3.了解回声测距及其在生产、生活中的应用。（难点）
导入新课
知识点一 声音的产生
s2 1 (v超声波t - s1） 1（1500m/s 4s -80m） 2960m。
《声音的产生与传播》课件ppt
详细描述
声悬浮技术可以通过实验进行演示，当声波的频率和幅度达到一定值时，可 以使得物体悬浮在空中。声镊技术则是利用声波对物体进行非接触式控制， 可以实现夹持、移动等操作，具有广泛的应用前景。
05
声音与其他物理量的关系
声音与温度
声音在高温环境下传播速度更快
随着温度的升高，空气分子的平均热运动速率增加，声速也随之增大。
噪音
无规律的声音，如交通工具、机械 等。
超声波
频率高于20000Hz的声波，具有很 强的穿透能力和方向性。
次声波
频率低于20Hz的声波，具有很强的 穿透能力和方向性。
02
声音的传播
声波及其性质
声波的振动
声波是由物体振动产生的 机械波。
声波的频率
声波的频率决定了声音的 音高，频率越高声音越尖 锐。
声波的振动一次所传播的距离，以米（m）为 单位。
3
声音的振幅
声波离开平衡位置的最大距离，以米（m）为 单位。
声音的产生机制
01
02
03
机械振动
物体的振动导致声音的产 生。
声源
物体振动时，会推动周围 介质振动，形成声波。
声波传播
声波通过介质传播，引起 介质中质点的振动。
声音的分类及特征
乐音
有规律的声音，如音乐、乐器等。
《声音的产生与传播》课件 ppt
xx年xx月xx日
contents
目录
• 声音的产生 • 声音的传播 • 声音的接收与处理 • 声音的产生与传播中的特殊现象 • 声音与其他物理量的关系 • 教学反思与展望
01
声音的产生
声音的物理属性
1 2
声音的频率
声波的振动次数，以赫兹（Hz）为单位。
声悬浮技术可以通过实验进行演示，当声波的频率和幅度达到一定值时，可 以使得物体悬浮在空中。声镊技术则是利用声波对物体进行非接触式控制， 可以实现夹持、移动等操作，具有广泛的应用前景。
05
声音与其他物理量的关系
声音与温度
声音在高温环境下传播速度更快
随着温度的升高，空气分子的平均热运动速率增加，声速也随之增大。
噪音
无规律的声音，如交通工具、机械 等。
超声波
频率高于20000Hz的声波，具有很 强的穿透能力和方向性。
次声波
频率低于20Hz的声波，具有很强的 穿透能力和方向性。
02
声音的传播
声波及其性质
声波的振动
声波是由物体振动产生的 机械波。
声波的频率
声波的频率决定了声音的 音高，频率越高声音越尖 锐。
声波的振动一次所传播的距离，以米（m）为 单位。
3
声音的振幅
声波离开平衡位置的最大距离，以米（m）为 单位。
声音的产生机制
01
02
03
机械振动
物体的振动导致声音的产 生。
声源
物体振动时，会推动周围 介质振动，形成声波。
声波传播
声波通过介质传播，引起 介质中质点的振动。
声音的分类及特征
乐音
有规律的声音，如音乐、乐器等。
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xx年xx月xx日
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目录
• 声音的产生 • 声音的传播 • 声音的接收与处理 • 声音的产生与传播中的特殊现象 • 声音与其他物理量的关系 • 教学反思与展望
01
声音的产生
声音的物理属性
1 2
声音的频率
声波的振动次数，以赫兹（Hz）为单位。
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小练习
B 下列说法错误的是（ ）
A．正在发声的物体都在振动 B．所有生物都靠声带振动发声 C．振动停止，发音停止 D．敲击课桌发声，是由于课桌振动发声
小思考
声音怎样传播出去？ 老师说话的声音是怎样传到同学们的 耳朵里的？
小实验
实验三：真空中的闹钟发出的声音我们能听到吗？ 结论:声音在空气中可以进行传播
探究一 声音是怎样产生的？
实验2 用一把尺，想办法使其发声， 然后观察尺在发声时的现象,并用语言描述现象。 当尺停止振动时，观察还能否听到声音？
小思考
说话时声带在振动 敲鼓是鼓面在振动 风吹时树叶在振动
ห้องสมุดไป่ตู้
小结
01 声音是由物体的振动产生的。 02 一切正在发声的物体都在振动，振动停止，
发声也停止。 03 正在发声的物体叫声源。
括展
思考1:声音能在液体中传播吗?说说看
水中的鱼会被岸上的说话声吓跑
渔民利用电子发声器捕鱼
结论:声音在液体中可以进行传播
括展
思考2:声音又能在固体中传播吗?
听远处驶来的列车声
“土电话” 传声
结论:声音在固体中可以进行传播
总结
1.声是靠振动产生的，振动停止，发声也停止。 2.声是靠介质传播的。 3.声能靠一切固体、液体、气体等介质传播。 4.真空不能传声。
括展
声音在所有介质中传播速度都相同吗 如果不同哪个介质中传播速度快一些呢
课堂结束
声音的产生与传播
-.
声音的来源
众所周知，我们的生活是离不开声音的， 对于声音，同学们想知道哪些问题呢？ 1.声音是怎样产生的？ 2.声音是怎样传到我们耳朵里的？
探究一 声音是怎样产生的？
实验1 把橡皮筋张紧到一定程度，用手拨动： ①你听到声音了吗？ ②橡皮筋在做什么运动？ ③当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗? ④这声音是由什么引起的?
21声音的产生与传播(公开课)精品PPT课件
利用回声可以测量距离
例： 听到回声的条件是：人发出的声音与回声 之间要有0.1s的时间间隔，那么听到回声时，障 碍物离我们最近应该是多远？（已知声音在空气中的速度
为340m/s）
V=340m/s
t=0.1s/2=0.05s
S=Vt=340m/s x 0.05s=17m 公式：S=Vt
计算
一个同学向着远处的山崖大喊一声， 约1.5s后听到了回声，那么该同学距山崖 大约是多少米？
。一般情况下, __固__体_____中的声速最大(填固体、
液体、气体)
v固v液v 气
3、同种介质中，温度升高，声速变___大______（ 填大、小） 4、回声是声音在传播过程中遇到障碍物_反__射__的 现象。如果回声到达人耳比原声晚__0_._1____s以
上，人耳就能把回声跟原声区分开来。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
（3）真空不能传声。
学习提纲三：声速
为什么总是先看到闪电后听到雷声？
自主学习：阅读课本 29页“声速”部分 的内
容，回答下面问题：
1、声传播的快慢用___声__速____描述，15℃时空气
中的声速是___3_4_0_m__/s_。
2、声速大小跟_介__质_的__种__类_有关,还跟__介_质__的__温_度_有关
学习目标
1、通过观察和实验，初步认识声音的产生 和传播的条件。 2、知道声音的传播需要介质，声音在不同 介质中的传播速度不同。 3、通过声波的学习，会对一些生活中熟悉 的现象加以解释。
声是怎样产生的？
实验1 把橡皮筋张紧到一定程度，用手拨动： ①你听到声音了吗？ ___听___到__了________ ②橡皮筋在做什么运动？ _____振__动_________ ③这声音是由什么引起的? 橡___皮__筋__振__动___引__起__的_ ④当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗? _____不__能_________ 实验2 将一杯水倒入另一个装水的杯子里， 有声音产生吗？你还看到了什么？当我停止 注水，还有声音吗？
例： 听到回声的条件是：人发出的声音与回声 之间要有0.1s的时间间隔，那么听到回声时，障 碍物离我们最近应该是多远？（已知声音在空气中的速度
为340m/s）
V=340m/s
t=0.1s/2=0.05s
S=Vt=340m/s x 0.05s=17m 公式：S=Vt
计算
一个同学向着远处的山崖大喊一声， 约1.5s后听到了回声，那么该同学距山崖 大约是多少米？
。一般情况下, __固__体_____中的声速最大(填固体、
液体、气体)
v固v液v 气
3、同种介质中，温度升高，声速变___大______（ 填大、小） 4、回声是声音在传播过程中遇到障碍物_反__射__的 现象。如果回声到达人耳比原声晚__0_._1____s以
上，人耳就能把回声跟原声区分开来。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
（3）真空不能传声。
学习提纲三：声速
为什么总是先看到闪电后听到雷声？
自主学习：阅读课本 29页“声速”部分 的内
容，回答下面问题：
1、声传播的快慢用___声__速____描述，15℃时空气
中的声速是___3_4_0_m__/s_。
2、声速大小跟_介__质_的__种__类_有关,还跟__介_质__的__温_度_有关
学习目标
1、通过观察和实验，初步认识声音的产生 和传播的条件。 2、知道声音的传播需要介质，声音在不同 介质中的传播速度不同。 3、通过声波的学习，会对一些生活中熟悉 的现象加以解释。
声是怎样产生的？
实验1 把橡皮筋张紧到一定程度，用手拨动： ①你听到声音了吗？ ___听___到__了________ ②橡皮筋在做什么运动？ _____振__动_________ ③这声音是由什么引起的? 橡___皮__筋__振__动___引__起__的_ ④当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗? _____不__能_________ 实验2 将一杯水倒入另一个装水的杯子里， 有声音产生吗？你还看到了什么？当我停止 注水，还有声音吗？
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1．背景。
(1)抗战胜利后，国民党坚持独_裁__和__内__战_____的方针，
阴谋发动新的大规模内战，以消灭人民革命力量。 栏
目
(2)抗战胜利后，人民要“求_和__平_____、反对内战”。
链 接
2．主要表现。
(1)中共中央提出“和平、________、团结”的口号。 民主
2．第二条战线的含义、特点及意义
课堂小练习
• 某科学探测船想测出海底深度，向海底垂 直发射声波，经过4s收到返回的声波信号， 那么该处的海洋深度是多少米？这种方法 能否用来测月球与地球之间的距离？ （1500m/s）
课堂小练习
• 甲在铁水管的一端敲一下，乙把耳朵贴在 另一端先后听到三下响声，这三下响声传 播的介质依次是___________________。
就是属于那个营垒。中间的地位是已经不再存在
了。”
——摘编自《中国民主同盟历史文献》
①成果：通过了有利于人民的政协协议。协议内容
包 括 改 组 国__民___政__府_________ 、 召 开 国 民 大 会 、 实 施 《___和__平__建__国__纲__领___》、整编全国军队、制定宪法等。
• 丁：把正在发声的音叉插在共鸣箱上，响声明 显增大。
课堂小练习
• 木匠在房屋顶上敲打钉子，平均每秒钟敲4 次，小明恰巧看到木匠把钉锤举到最高处 时，听到敲钉的声音，问小明和木匠相距 至少有多远？
到此结束， 谢谢大家！！！
一、声音的产生
• 1、声音是由物体_____产生的。 • 2、任何发声的物体都在 _____ 。振动停止，
栏
三大战役
目
(1)经过“________”，国民党军队的主力基本被
链 接
声音的产生与传播课件(共34张PPT)
9.贝多芬在丧失听力的情况下，是利用 了_固__体__传__声方式，用牙咬住一根木棒的一 端，另一端固定在钢琴上，进行创作。
10.某人对着山谷对面的山峰喊了一声， 1.5 s后听到了回声，求人与山峰之间的 距离。
作业
1. 列举生活中有趣的声音传播及回声现象。 2. 用纸杯或饮料筒、细绳制作土电话。
刚才的声音好听吗？
歌词中唱到的发声的物体有哪些？
风 马的声带 黄河水
吼 叫 咆哮
一、声音的产生与传播
问题思考:
1.声音是怎么产生的？怎样通过实验来验证你 的猜想？什么叫声源？链接 2.声音的传播需要什么？真空能不能传声？ 声音在不同介质中传播速度是否相同？链接 3. 在一个较长的钢管一端敲击一下，在钢管 的另一端能听到几次声响？链接 4.人耳是怎样听到声音的?链接 5.回声现象发生的条件是什么？链接
s 1 vt 2
【回顾与总结】
声音的产生——振动
介质：固体 、液体 、气体 都能传声。
声音的传播
真空 不能传声。
声速：常温时，在固体中较大 ，
在气体中较小 。
声音的反射——回声：现象、听到回声的条件 人怎样听到声音——声波
1. 声音的产生是由于物体的 振动。 2. 锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消 失了，这是因为（ ）B。
返回 人耳是怎么样听到声音的呢？
【提出问题】
1. 雷雨天，我们总是看见闪电一闪即逝，而 后却听到隆隆不绝的雷声，你知道为什么吗？ 2. 在空旷的房间里说话，为什么比在野外说 话要响亮的多？
回声
【信息快递】
声音在传播的过程中遇到障碍物会被反射 回来，这种现象叫回声。 听到回声的条件：回Байду номын сангаас到达人耳比原声晚 0.1 s以上，人耳才能听到回声。如果相差 不到0.1 s，回声就会和原声混在一起，使 原声加强。
声音的产生与传播 课件
声音的产生与传播
我们生活在声音的海洋中。你们能不能创造出 尽量多种不重复又悦耳的声音呢？
找找看，是什么物体在发声呢？
海浪
琴弦
金属锯齿
鼓
这些发声物体有什么 共同的特点？
小提琴弦
吉他琴弦
一、声音是由物体振动产生的
用手摸颈前喉头的位置，说话和不说话，感受 一下吧。
把音叉的振动放大：
我们用转换法把不 容易观察到的现象间接 表现出来。
2、回声是否能应用在解决实际问题上？你知 道哪些？
回声以加强原声，可以测量距离．
雷雨天气，为何总是先看到闪电，才听到雷声？
因为声音在空气中传播比光在空气中传播慢得多， 所以……
小结
声
产生
振动
音
的
产 生
需要介质:固体、液体或气体
和
传 播
传播
以类似水波的形式
声速
找出生活事例来支持声能在液体、气 体、固体中传播的观点？
小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
三、在介质中，声音以波的形式传播
四、声音传播需要时间，声音的速度称为声速
（1）声速影响因素： 介质种类 温度
（2）声音在15℃空气中的传播速度 为 340m/s ；
一、声音的产生
1、一切正在发声的物体都在振动，振动停 止，发声也停止。
2、发声的物体叫声源。
3、发声体既可 以是固体和液体， 也可以是气体
说出一些比较新奇的发声现象？是怎 样发声的？
蝉
发音器 的振动
蜜蜂
翅的高 速振动
蟋蟀
翅膀摩 擦振动
笛子
空气柱 的震动
真空罩中的闹钟，声音大小有变化吗？ 声音的大小变了，说明了什么问题？
我们生活在声音的海洋中。你们能不能创造出 尽量多种不重复又悦耳的声音呢？
找找看，是什么物体在发声呢？
海浪
琴弦
金属锯齿
鼓
这些发声物体有什么 共同的特点？
小提琴弦
吉他琴弦
一、声音是由物体振动产生的
用手摸颈前喉头的位置，说话和不说话，感受 一下吧。
把音叉的振动放大：
我们用转换法把不 容易观察到的现象间接 表现出来。
2、回声是否能应用在解决实际问题上？你知 道哪些？
回声以加强原声，可以测量距离．
雷雨天气，为何总是先看到闪电，才听到雷声？
因为声音在空气中传播比光在空气中传播慢得多， 所以……
小结
声
产生
振动
音
的
产 生
需要介质:固体、液体或气体
和
传 播
传播
以类似水波的形式
声速
找出生活事例来支持声能在液体、气 体、固体中传播的观点？
小儿垂钓 蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
三、在介质中，声音以波的形式传播
四、声音传播需要时间，声音的速度称为声速
（1）声速影响因素： 介质种类 温度
（2）声音在15℃空气中的传播速度 为 340m/s ；
一、声音的产生
1、一切正在发声的物体都在振动，振动停 止，发声也停止。
2、发声的物体叫声源。
3、发声体既可 以是固体和液体， 也可以是气体
说出一些比较新奇的发声现象？是怎 样发声的？
蝉
发音器 的振动
蜜蜂
翅的高 速振动
蟋蟀
翅膀摩 擦振动
笛子
空气柱 的震动
真空罩中的闹钟，声音大小有变化吗？ 声音的大小变了，说明了什么问题？
声音的产生与传播PPT课件(人教版)
5
引入新课
探究新知
学以致用
归纳总结
考一 考 翅膀 气囊
琴弦
振动
海水
鼓膜
空 气
6
引入新课
探究新知
学以致用
归纳总结
探究
声音能在液体中传播
花样游泳表演
怕路 地人 鱼借 惊问 不遥 应招 人手
7
引入新课
探究新知
学以致用
探究
声音能在固体中传播
归纳总结
8
引入新课
结论
气体 液体 固体
探究新知
学以致用
归纳总结
15
引入新课
探究新知
学以致用
归纳总结
声速的影响因素：介质的种类 介质的温度
一般来说，V固>V液>V气
注意：声音在固 体中传播的速度 一定大于液体中 传播的速度？
不一定
Байду номын сангаас
16
引入新课
探究新知
回声 ：反射回来的声音
学以致用
归纳总结
1.当回声到达
人耳比原声晚
0.1s以上，我
们就能将它与
障
原声区分。
碍
2.应用：回声
传
过来,第二下响声是从
传过来的,说明声音在
中比
在中
传播得得快。如果这根管子长为1120m,两次响声相
隔3s,当时的气温为15℃,则管中的声速为
。
拨动尺子的一端（振动）
发出声音
敲击桌面 （振动）
发出声音
3
引入新课
探究新知
学以致用
归纳总结
结论 声音是由于振动产生的，一切的发声体都在振动 在物理学中，将正在发声的物体叫做声源。
《声音的产生与传播》声现象PPT优质教学课件
大量实验表明：声音的传播需要物质，物理学中把这样的物质 叫做介质（medium）；传声的介质既可以是气体、固体，也 可以是液体；真空不能传声。
声速
远处一道闪电划过漆黑的夜空，过一会才会听到隆隆的雷声。 这个现象表明，远处的声音传到我们的耳朵需要一段时间。声 音传播的快慢用声速描述，它的大小等于声音在每秒内传播的 距离。声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。 15℃时空气中的声速是340m/s。
课堂讲解
知识点2：声音的传播 2.声音的传播需要介质 声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能传声，都能 作为介质，但是真空就不能传声了；我们周围充满了空气， 通常情况下，人耳听到的声音是通过空气传播的。
课堂讲解
知识点2：声音的传播 3.判断传声介质的种类 例如，隔墙有耳、土电话说明固体可以传声；电子捕鱼、 说话声吓跑鱼说明液体可以传声；人平时交谈说明气体可 以传声。
课堂讲解
知识点3：声速 2.影响声速大小的因素 （1）声速大小与介质的性质有关，介质不同，声音的传播
速度也就不同，一般情况下，v固 > v液 > v气。空气中传 播的速度约为340m/s。 （2）声速大小与介质的温度有关，声速随温度的升高而增 大，温度每升高1℃，声音在空气中每秒传播的距离增加约 0.6m。当空气中不同区域的温度有区别时，声音的传播路 线是向着低温方向的。如上方的温度低，声音就向上传播， 此时，高处的人容易听到低处的声音。
课堂讲解
知识点2：声音的传播 1.声波 当物体振动发声时，会引起周围的空气也跟着振动。发声 物体周围的空气，就会形成一种不断振动着的声音的波浪。 这种声音的波浪叫做“声波”。声波可以通过周围的物体， 向上、下、前、后、左、右各个方向传播。“声波”实际 上是一种由于声音引起的物体的振动。当音响发声引起的 声波通过空气向四周传播时，就会引起空气跟着振动，当 声波传到我们的耳朵里，我们就听到了声音。
声速
远处一道闪电划过漆黑的夜空，过一会才会听到隆隆的雷声。 这个现象表明，远处的声音传到我们的耳朵需要一段时间。声 音传播的快慢用声速描述，它的大小等于声音在每秒内传播的 距离。声速的大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。 15℃时空气中的声速是340m/s。
课堂讲解
知识点2：声音的传播 2.声音的传播需要介质 声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能传声，都能 作为介质，但是真空就不能传声了；我们周围充满了空气， 通常情况下，人耳听到的声音是通过空气传播的。
课堂讲解
知识点2：声音的传播 3.判断传声介质的种类 例如，隔墙有耳、土电话说明固体可以传声；电子捕鱼、 说话声吓跑鱼说明液体可以传声；人平时交谈说明气体可 以传声。
课堂讲解
知识点3：声速 2.影响声速大小的因素 （1）声速大小与介质的性质有关，介质不同，声音的传播
速度也就不同，一般情况下，v固 > v液 > v气。空气中传 播的速度约为340m/s。 （2）声速大小与介质的温度有关，声速随温度的升高而增 大，温度每升高1℃，声音在空气中每秒传播的距离增加约 0.6m。当空气中不同区域的温度有区别时，声音的传播路 线是向着低温方向的。如上方的温度低，声音就向上传播， 此时，高处的人容易听到低处的声音。
课堂讲解
知识点2：声音的传播 1.声波 当物体振动发声时，会引起周围的空气也跟着振动。发声 物体周围的空气，就会形成一种不断振动着的声音的波浪。 这种声音的波浪叫做“声波”。声波可以通过周围的物体， 向上、下、前、后、左、右各个方向传播。“声波”实际 上是一种由于声音引起的物体的振动。当音响发声引起的 声波通过空气向四周传播时，就会引起空气跟着振动，当 声波传到我们的耳朵里，我们就听到了声音。
声音的产生和传播(共32张PPT)
一、声音的发生
请大家再来观察一下音叉和吉他弦的振动
2 0 2 3 年
1发、思嗡声考”一也题声切吗1停、正？你止在知道发蜜声蜂的，苍物蝇体，都蚊子在在振飞动舞时，如振何动发出停“止嗡，
此 处 可 编 辑
修
版
改
答：它们是靠翅膀振动发出声音的。
2、发声的物体叫声源
小常识： （2023-2024学年 完美订制版）
2 可以听到美妙动听的音乐，还可以
0
此
2
处
3
可 编
年 版
听到远处汽车的喇叭声，那么我们
辑 修 改
不仅要问：声音是如何传播的呢？
（2023-2024学年 完美订制版）
二、声音的传播
接下来我们来看书第28页图2.1-5所示的实验
2
0
此
2
处
3 年
声音又是怎样传播的呢？
可 编 辑 修
版
改
（2023-2024学年 完美订制版）
（2023-2024学年 完美订制版）
2
0 2 3
• 声音的产生与传播
此 处 可 编
年
辑 修
版
•
改
•
•
（2023-2024学年 完美订制版）
在我们生活的世界里存在着各种各样的声音…………
2
0
此
2 3
请听
年
处 可 编 辑 修
版
改
（2023-2024学年 完美订制版）
2
0
此
2
处
3
可 编
年
辑 修
版
改
你听过青蛙和蚊子的声音吗？
（2023-2024学年 完美订制版）
2
请大家再来观察一下音叉和吉他弦的振动
2 0 2 3 年
1发、思嗡声考”一也题声切吗1停、正？你止在知道发蜜声蜂的，苍物蝇体，都蚊子在在振飞动舞时，如振何动发出停“止嗡，
此 处 可 编 辑
修
版
改
答：它们是靠翅膀振动发出声音的。
2、发声的物体叫声源
小常识： （2023-2024学年 完美订制版）
2 可以听到美妙动听的音乐，还可以
0
此
2
处
3
可 编
年 版
听到远处汽车的喇叭声，那么我们
辑 修 改
不仅要问：声音是如何传播的呢？
（2023-2024学年 完美订制版）
二、声音的传播
接下来我们来看书第28页图2.1-5所示的实验
2
0
此
2
处
3 年
声音又是怎样传播的呢？
可 编 辑 修
版
改
（2023-2024学年 完美订制版）
（2023-2024学年 完美订制版）
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• 声音的产生与传播
此 处 可 编
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辑 修
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（2023-2024学年 完美订制版）
在我们生活的世界里存在着各种各样的声音…………
2
0
此
2 3
请听
年
处 可 编 辑 修
版
改
（2023-2024学年 完美订制版）
2
0
此
2
处
3
可 编
年
辑 修
版
改
你听过青蛙和蚊子的声音吗？
（2023-2024学年 完美订制版）
2
声音的产生与传播 课件
3.汽车以15ｍ/s 的速度向对面高山驶去，在司机鸣笛
后4ｓ听到了回声，求听到回声时，汽车距高山多远？
（假设当时声音在空气中传播速度为340ｍ/ｓ）
解：s1＝v声t ＝340m/s×4s
＝1360m
s2＝v车t ＝15m/s×4s ＝60m
汽车到高山的距离BC＝ s1 s2 1360m－60m ＝650m
1.声速的大小跟介质的种类有什么关系？ 声音在固体中 的传播速度最快，在气体中传
播__的__速__度__最__慢__。__（___v固__体_>_v_液__体_>_v_气_体__）___________
2.声速的大小跟介质的温度有什么关系？ _声__音__在__空__气__中__传__播__时__，__温__度__越__高__，__速__度__越__快__。__
三、声速
说明：远处的声音传到我们耳朵需要一段时间。 我们用声速描述声音传播的快慢。
声音的传播距离
声速=
单位：m/s、km/h
声音的传播时间
s v=
t 想一想：声音在不同介质中传播速度相同吗?
声音在不同介质中的传播速度不同。 我们在计算时，常取15℃时的声速：340m/s。
想一想：从这个表中，你还能得出关于声速的哪些规律？
1.一切发声的物体都在 ___振__动___ ，人耳能听到的 鼓声，是由___鼓__皮__的__振__动___的振动而产生，停止 敲击后立即用手轻触鼓面发现它在__振__动___，按住 鼓面则__停__止___发声.
2.钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声会被吓走， 这说明（ B ） A．只有空气能传播声音 B．空气和水都能传播声音 C．水不能传播声音 D．声音在任何条件下都能传播
声音的产生与传播 课件
回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物被 反射回来而形成的.对着山崖,高墙喊话,声音会被 山崖,墙壁反射回来,再传入耳朵,我们就听到了回 声.如果回声到达人耳比原声晚0.1s以上,人耳能把 回声跟原声区分开;如果不到0.1s,回声和原声混在 一起,使原声加强.在屋子里谈话比在旷野里听起来 响亮,就是这个缘故.
利用回声测量海洋的深度,冰山的距离,敌方潜水 艇的远近.
阅读课本第15页下方的＜小资料＞思考：
1.声音在不同介质中传播的快慢一样吗? 2.声音传播的快慢与什么因素有关?
答:声音在不同的介质中传播速度不一样; 声速大小与两个因素有关: 1.介质的种类 2.介质的温度 声音在固体中传播的速度最快,在气体中的传播速 度最 慢: Ｖ固>Ｖ液>Ｖ气;
小知识:
• 回声
除了空气等气体外，液体能传播声音吗？
如：渔民们常用电子发声器发出鱼喜欢的声 音，将鱼诱入鱼网；水中的鱼会被岸上的说 话声吓跑
液ห้องสมุดไป่ตู้能够传声：
1.在游泳池游泳的人，潜入水底时仍能 听到岸边人的谈话声. 2.钓鱼时要保持周边环境的安静. 3.把正在响铃的闹钟由塑料袋包好，把 它放入水中，仍能听到铃声. ……
请同学们做以下的两个实验：
1、把两张课桌紧紧地挨在一起。一个同学 轻敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张 桌子上。
2、两张桌子离开一个小缝，再试一试。
结论：固体也能传声。
结论：声音靠介质传播， 真空不能传声。
结论：
• 声音的传播需要介质，声音可以在 气体，液体和固体中传播；真空不 能传声．
三、声速：
在我们生活的世界里存在着各种各样的声音…………
二、声音的传播
我们通常听到的声音是怎样通过空气传到我们 的耳朵引起听觉的呢？
利用回声测量海洋的深度,冰山的距离,敌方潜水 艇的远近.
阅读课本第15页下方的＜小资料＞思考：
1.声音在不同介质中传播的快慢一样吗? 2.声音传播的快慢与什么因素有关?
答:声音在不同的介质中传播速度不一样; 声速大小与两个因素有关: 1.介质的种类 2.介质的温度 声音在固体中传播的速度最快,在气体中的传播速 度最 慢: Ｖ固>Ｖ液>Ｖ气;
小知识:
• 回声
除了空气等气体外，液体能传播声音吗？
如：渔民们常用电子发声器发出鱼喜欢的声 音，将鱼诱入鱼网；水中的鱼会被岸上的说 话声吓跑
液ห้องสมุดไป่ตู้能够传声：
1.在游泳池游泳的人，潜入水底时仍能 听到岸边人的谈话声. 2.钓鱼时要保持周边环境的安静. 3.把正在响铃的闹钟由塑料袋包好，把 它放入水中，仍能听到铃声. ……
请同学们做以下的两个实验：
1、把两张课桌紧紧地挨在一起。一个同学 轻敲桌面，另一个同学把耳朵贴在另一张 桌子上。
2、两张桌子离开一个小缝，再试一试。
结论：固体也能传声。
结论：声音靠介质传播， 真空不能传声。
结论：
• 声音的传播需要介质，声音可以在 气体，液体和固体中传播；真空不 能传声．
三、声速：
在我们生活的世界里存在着各种各样的声音…………
二、声音的传播
我们通常听到的声音是怎样通过空气传到我们 的耳朵引起听觉的呢？
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2、用手指按停音叉后，会产生什么现象？ 音叉停止振动了；乒乓球又回到竖直的位置 。
3、乒乓球在实验中起到什么作用？ 把音叉的微小振动放大，便于观察。
4、加大力度敲击音叉后，会产生什么现象？ 振幅越大，响度越大。
习题
1．甲同学把耳朵贴在长铁管的一端，乙同学在长铁管的另一端敲 一下这根铁管，甲同学听到了两下响声。这是什么缘故？
思考:
2005年3月，某地小报上报道“一 宇航员在太空中远远的看到星体爆 炸，感到其声震耳欲聋”。这篇报 道真实吗？为什么？
声音的传播速度
声速：声音传播的快慢叫声速。
请大家猜想一下声音在固体、气体、 液体中传播时，在哪种介质中传播得最 快，哪种又最慢呢？
伏罂而听
• 罂指圆形陶器,伏罂而听意思是把趴在地上 把耳朵贴在陶器上(用来听敌人是否在挖地 道)
5A.A.运成动绩会要上比1实00际米的终好点计时员听到B.枪成声绩时要开比始实计际时的，差则（ ）
C.成绩与实际的相符
D.无法判断
6.在一根充满水的长铁管的一端敲击一下，在另一端 能够听到几次声音（ C ）
A.一次 B.两次 C.三次 D.四次
7.敲响大古钟时，有同学发现停止对钟的敲击后，大钟余 音为止，其主要原因是（ B ）
答：因为声音沿着铁管传播的速度快，在空气中传播的速度慢， 乙同学听到的两下响声，一声是先从铁管中传来的，另一声是再从空 气中传来的。
2．站在百米赛跑终点的计时员，如果他听到起跑的枪声才开始计 时，那么运动员跑了多长时间他才开始计0m/s
求：t ．
解：因为s＝vt
答：声音在海水中的传播速度v，从发出声 音到接收回声所用的时间t。海水深度S的
计算公式为 S v t 1vt 22
人耳如何接收声音
声源
与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也像 水似的，产生波动，并向四周传播
下列的实验和实例，体现出哪 些有关声音的科学知识？
①在鼓面上放些纸屑，敲鼓时观察到纸屑在跳动同时听见了鼓声 。
得出结论：
声音是由物体振动产生的， 振动停止，发声也停止。
声源：正在发声的物体称为声源。
你能列举一些发声的例子吗？
小常识：
一些动物如何发声的： 大多数鸟：腹部的鸣膜振动发出的。 蜜蜂：翅膀振动发出的“嗡嗡叫声”。 蟋蟀：也是翅膀振动发出的“叫声”。 一些乐器如何发声的： 二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动而发声。 笛子：靠管内的空气振动而发声。
我们可以听到身边同学的讲话， 可以听到美妙动听的音乐，还可以 听到远处汽车的喇叭声，那么我们 不仅要问：声音是如何传播的呢？
实验三:
玻璃罩中放一个小电铃,接通 电源,我们听铃声;用抽气机把玻 璃罩内的空气抽走,我们再听铃声 有什么变化?
进过分析论证,试验说明:
声音可以在 __空__气__ 中传播,但 不能在__真__空___中传播.
，所以
s 10m 0
t
== v 34m 0 /s
≈0.29s
答：运动员跑了0.29s 他才开始计时。
过关题
1．在下列介质中声音传播速度最快的是 ( C )
A．水
B．真空
C．铁
D．空气
2．将正在播放音乐的收音机放在抽成真空的玻璃罩内，
这时几乎听不到音乐声，这主要是因为 ( B )
A．收音机的喇叭不振动了
B．真空不能传播声音
C．声音被玻璃隔绝了
D．固体不能传播声音
3．下列实验现象不能说明声音是物体振动产生的是 (C )
4．下列说法错误的是 ( B ) A．鼓声是由于鼓面振动而产生的 B．在百米赛跑时终点计时员应该从听到枪声开始计时 C．海上测量船可以利用回声测量海的深度 D．夏天打雷时，经常听到雷声轰鸣不绝，是由于雷声 经过多次反射造成的
感受共同特征：
1.纸张发声时在振动； 2.直尺发声时在振动； 3.人说话时声带在振动。
作出猜想：
声音是由于物体振动而产生的.
进行试验与收集证据：
实验一:
我们敲击音叉使其发声，用一 个乒乓球去靠近正在发声的音叉进 行观察；再用发声的音叉放入水中 观察现象。
试验二:
我们在鼓面上放一些粉笔粒, 接下来用力敲击鼓面,观察发生了 什么现象。
声音产生的原因是物体振动。 ②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不 见铃声
声音不能在真空中传播。
③“风声雨声读书声，声声入耳”
气体、液体、固体都可以作为声源，空气能传播声音。
④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。 振动停止，发声停止。
1、敲击音叉后，会产生什么现象？ 音叉振动了；乒乓球被弹开 。 结论：音叉振动产生声音
A.钟声的回声
B.大钟还在摆动
C.钟停止振动，空气还在振动
D.人的听觉发生延长
声音的产生与传播精品
生 活 中 的 各 种 声 音
你听过青蛙和蚊子的声音吗？
在自然现象和日常生活中， 大家听见了如此多不同类型的声音， 有什么疑惑呢？
如果有疑惑，我们便开始了 科学探究的重要一步——提出问题.
你能让他们发出声音吗？
1. 纸张 2. 直尺 3. 自己
抖动 伸出桌面少许，拨动 说话发声
回声
回声：声音遇到障碍物又返回来的 一种现象。 回声到达耳朵比原声晚0.1s以上， 人耳才能把回声和原声分开。
试着算一算，障碍物至少和声源相距多 少m，回声和原声才可以区分开？
声源
思考题：利用回声可以测海底的深度，判 断海中物体的存在，请想一想利用回声测海 底的深度需要先知道什么？然后怎样计算？
你能否找到声音在空气中传播的例子？
感受:
1.制作土电话
2.在水中敲击，能否听到声音
通过我们亲身的感受,可以知道:
声音_可__以__ (可以/不可以)在固体 中传播. 声音_可__以__ (可以/不可以)在液体中 传播.
你能否找到其他可以在固体液体传播的例子？
小结：
声音的传播需要 介质，介 质可以是气体、液体和固体； 真空中不能传声。
• 白话：制作一个容积有四十斗大的坛子， 在坛口上蒙上皮革，派一个听觉灵敏的人 伏在皮革上听从地下传来的挖掘声，以确 定方位，然后挖破地道打破敌人的地道战 术。
• 这个战术方法是利用了物理学中的声学原 理。
思考：
甲同学把耳朵贴在一根水管的一端， 乙同学在另一端敲击一下管子，你认为 甲同学可能会听到几次敲击声，为什么？
3、乒乓球在实验中起到什么作用？ 把音叉的微小振动放大，便于观察。
4、加大力度敲击音叉后，会产生什么现象？ 振幅越大，响度越大。
习题
1．甲同学把耳朵贴在长铁管的一端，乙同学在长铁管的另一端敲 一下这根铁管，甲同学听到了两下响声。这是什么缘故？
思考:
2005年3月，某地小报上报道“一 宇航员在太空中远远的看到星体爆 炸，感到其声震耳欲聋”。这篇报 道真实吗？为什么？
声音的传播速度
声速：声音传播的快慢叫声速。
请大家猜想一下声音在固体、气体、 液体中传播时，在哪种介质中传播得最 快，哪种又最慢呢？
伏罂而听
• 罂指圆形陶器,伏罂而听意思是把趴在地上 把耳朵贴在陶器上(用来听敌人是否在挖地 道)
5A.A.运成动绩会要上比1实00际米的终好点计时员听到B.枪成声绩时要开比始实计际时的，差则（ ）
C.成绩与实际的相符
D.无法判断
6.在一根充满水的长铁管的一端敲击一下，在另一端 能够听到几次声音（ C ）
A.一次 B.两次 C.三次 D.四次
7.敲响大古钟时，有同学发现停止对钟的敲击后，大钟余 音为止，其主要原因是（ B ）
答：因为声音沿着铁管传播的速度快，在空气中传播的速度慢， 乙同学听到的两下响声，一声是先从铁管中传来的，另一声是再从空 气中传来的。
2．站在百米赛跑终点的计时员，如果他听到起跑的枪声才开始计 时，那么运动员跑了多长时间他才开始计0m/s
求：t ．
解：因为s＝vt
答：声音在海水中的传播速度v，从发出声 音到接收回声所用的时间t。海水深度S的
计算公式为 S v t 1vt 22
人耳如何接收声音
声源
与水波相似，音叉振动使得它周围的空气也像 水似的，产生波动，并向四周传播
下列的实验和实例，体现出哪 些有关声音的科学知识？
①在鼓面上放些纸屑，敲鼓时观察到纸屑在跳动同时听见了鼓声 。
得出结论：
声音是由物体振动产生的， 振动停止，发声也停止。
声源：正在发声的物体称为声源。
你能列举一些发声的例子吗？
小常识：
一些动物如何发声的： 大多数鸟：腹部的鸣膜振动发出的。 蜜蜂：翅膀振动发出的“嗡嗡叫声”。 蟋蟀：也是翅膀振动发出的“叫声”。 一些乐器如何发声的： 二胡：靠弓与弦之间的摩擦产生振动而发声。 笛子：靠管内的空气振动而发声。
我们可以听到身边同学的讲话， 可以听到美妙动听的音乐，还可以 听到远处汽车的喇叭声，那么我们 不仅要问：声音是如何传播的呢？
实验三:
玻璃罩中放一个小电铃,接通 电源,我们听铃声;用抽气机把玻 璃罩内的空气抽走,我们再听铃声 有什么变化?
进过分析论证,试验说明:
声音可以在 __空__气__ 中传播,但 不能在__真__空___中传播.
，所以
s 10m 0
t
== v 34m 0 /s
≈0.29s
答：运动员跑了0.29s 他才开始计时。
过关题
1．在下列介质中声音传播速度最快的是 ( C )
A．水
B．真空
C．铁
D．空气
2．将正在播放音乐的收音机放在抽成真空的玻璃罩内，
这时几乎听不到音乐声，这主要是因为 ( B )
A．收音机的喇叭不振动了
B．真空不能传播声音
C．声音被玻璃隔绝了
D．固体不能传播声音
3．下列实验现象不能说明声音是物体振动产生的是 (C )
4．下列说法错误的是 ( B ) A．鼓声是由于鼓面振动而产生的 B．在百米赛跑时终点计时员应该从听到枪声开始计时 C．海上测量船可以利用回声测量海的深度 D．夏天打雷时，经常听到雷声轰鸣不绝，是由于雷声 经过多次反射造成的
感受共同特征：
1.纸张发声时在振动； 2.直尺发声时在振动； 3.人说话时声带在振动。
作出猜想：
声音是由于物体振动而产生的.
进行试验与收集证据：
实验一:
我们敲击音叉使其发声，用一 个乒乓球去靠近正在发声的音叉进 行观察；再用发声的音叉放入水中 观察现象。
试验二:
我们在鼓面上放一些粉笔粒, 接下来用力敲击鼓面,观察发生了 什么现象。
声音产生的原因是物体振动。 ②放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯闪烁，听不 见铃声
声音不能在真空中传播。
③“风声雨声读书声，声声入耳”
气体、液体、固体都可以作为声源，空气能传播声音。
④锣发声时用手按住锣，锣声就消失了。 振动停止，发声停止。
1、敲击音叉后，会产生什么现象？ 音叉振动了；乒乓球被弹开 。 结论：音叉振动产生声音
A.钟声的回声
B.大钟还在摆动
C.钟停止振动，空气还在振动
D.人的听觉发生延长
声音的产生与传播精品
生 活 中 的 各 种 声 音
你听过青蛙和蚊子的声音吗？
在自然现象和日常生活中， 大家听见了如此多不同类型的声音， 有什么疑惑呢？
如果有疑惑，我们便开始了 科学探究的重要一步——提出问题.
你能让他们发出声音吗？
1. 纸张 2. 直尺 3. 自己
抖动 伸出桌面少许，拨动 说话发声
回声
回声：声音遇到障碍物又返回来的 一种现象。 回声到达耳朵比原声晚0.1s以上， 人耳才能把回声和原声分开。
试着算一算，障碍物至少和声源相距多 少m，回声和原声才可以区分开？
声源
思考题：利用回声可以测海底的深度，判 断海中物体的存在，请想一想利用回声测海 底的深度需要先知道什么？然后怎样计算？
你能否找到声音在空气中传播的例子？
感受:
1.制作土电话
2.在水中敲击，能否听到声音
通过我们亲身的感受,可以知道:
声音_可__以__ (可以/不可以)在固体 中传播. 声音_可__以__ (可以/不可以)在液体中 传播.
你能否找到其他可以在固体液体传播的例子？
小结：
声音的传播需要 介质，介 质可以是气体、液体和固体； 真空中不能传声。
• 白话：制作一个容积有四十斗大的坛子， 在坛口上蒙上皮革，派一个听觉灵敏的人 伏在皮革上听从地下传来的挖掘声，以确 定方位，然后挖破地道打破敌人的地道战 术。
• 这个战术方法是利用了物理学中的声学原 理。
思考：
甲同学把耳朵贴在一根水管的一端， 乙同学在另一端敲击一下管子，你认为 甲同学可能会听到几次敲击声，为什么？