科学探究：声音的产生与传播ppt1 沪科版优秀课件
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沪科版八年级物理全一册：3.1 科学探究：声音的产生与传播 课件(共22张PPT)
3、声音在不同介质中的传播速 度是不同的，通常，v固>v液>v气
活学活用
在一根较长的钢管一端敲击一下， 在另一端，耳朵紧贴钢管的同学可以听 到 2 次声音，第一次声音是通 过 钢管 传播的，第二次声音是通 过 空气 传播的。若某同学在一根 较长的注满水的水管的一端用石头敲击， 另一同学在水管的另一端用耳朵贴着水 管听声，则他可以听到声音的次数 是 3 次。
二、声音的传播
4、声音在传播过程中遇到障碍物会反射 回来，这种现象是声音的反射，通常称 为回音（或回声）。
课堂小结
声
产生
振动
音
的
产
生
介质:固体、液体、气体
和
传
播
传播
真空不能传声
v固>v液>v气
作业
1、《同步训练》本节内容 2、预习第二节 声音的特性
谢谢！
声音可以在 固体中传播
二、声音的传播
2、声音的传播是需要介质的，它既可以在 气体中传播，也可以在固体和液体中传播。
二、声音的传播
物体振动产生的声音在气体、液体、固体中 以波的形式传播。声波引起鼓膜振动，然后通过 听觉神经传到大脑，这样我们便听见了声音。
二、声音的传播
自主读表，你能从中读出什么？
答：真空不能传声，在太空中宇航 员不可能听到一声巨响。
二、声音的传播
液体和固体是否也能传 播声音呢？你有相关的生活 体验来解答这个问题吗？
小儿垂钓
（唐）胡令能
蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
声音可以在 液体中传播
声音可以在 液体中传播
声音可以在 固体中传播
沪科版八年级物理 第三章 声的世界
活学活用
在一根较长的钢管一端敲击一下， 在另一端，耳朵紧贴钢管的同学可以听 到 2 次声音，第一次声音是通 过 钢管 传播的，第二次声音是通 过 空气 传播的。若某同学在一根 较长的注满水的水管的一端用石头敲击， 另一同学在水管的另一端用耳朵贴着水 管听声，则他可以听到声音的次数 是 3 次。
二、声音的传播
4、声音在传播过程中遇到障碍物会反射 回来，这种现象是声音的反射，通常称 为回音（或回声）。
课堂小结
声
产生
振动
音
的
产
生
介质:固体、液体、气体
和
传
播
传播
真空不能传声
v固>v液>v气
作业
1、《同步训练》本节内容 2、预习第二节 声音的特性
谢谢！
声音可以在 固体中传播
二、声音的传播
2、声音的传播是需要介质的，它既可以在 气体中传播，也可以在固体和液体中传播。
二、声音的传播
物体振动产生的声音在气体、液体、固体中 以波的形式传播。声波引起鼓膜振动，然后通过 听觉神经传到大脑，这样我们便听见了声音。
二、声音的传播
自主读表，你能从中读出什么？
答：真空不能传声，在太空中宇航 员不可能听到一声巨响。
二、声音的传播
液体和固体是否也能传 播声音呢？你有相关的生活 体验来解答这个问题吗？
小儿垂钓
（唐）胡令能
蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
声音可以在 液体中传播
声音可以在 液体中传播
声音可以在 固体中传播
沪科版八年级物理 第三章 声的世界
科学探究：声音的产生与传播ppt1 沪科版1优质课件优质课件
第三章 声的世界
第一节 科学探究：声音的产生与传播
风声
风声雨声读书声，声声入耳。 家事国事天下事，事事关心。
雨声
读书声
在这声音的海洋中，针对这 些声音，你想知道什么?或 你想提出什么问题?
一．声音是怎样产生的？
怎样利用身边的物品，让它们发出声 音，比比看，谁的方法多，谁的发声方 法有创意？
动手试试看！
请大家思考 一下，在我 们教室里可 以做什么活 动发出声音？
动手试试看！
敲桌子 拍手 拨动尺子 唱歌、说话 喇叭 敲击音叉… 等
• 探究 声音是怎样产生的？
1. 将手指按住自己的喉头两侧后说话 2. 尺子的发声 3. 音叉发声 4. 喇叭的发声
1.声音是由物体的振动产生的
声源：正在发声的物体
三. 声速
声音的传播需要一定的时间,声音在每秒内传播 的距离叫声速。
练习： 在一根空的长铁管的一头
敲一下，在另一头可以听到 ____次声音，分别通过_____ 和_____传播的。如果要想在 另一头听到三次敲击声，你应 该 _______。
你有什么收获
• （一）、声音的产生 声音是由物体的振动产生的。
思考：用手握住正在发声的音叉，又会怎样？
2.一切发声的物体都在振动，振动停止， 发声也停止
想想议议：说出一些比较新奇的发声现象？是怎样 发声的？
蝉 蟋蟀、蜜蜂
弦乐器 管乐器
流水声
固体、液体、气体都可以振动发声
练习：
二胡是靠 振动发声，军号 是靠 振动发声，“黄河在 咆哮”是 的振动发出声音 的。
7 、只要厄运打不垮信念，希望之光就会驱散绝望之云。 15 、在竞争异常激烈的现今时代，只有通过不断地学习，掌握尽可能多的技能知识，不断地充实自己，才能在竞争中立于不败之地。 4 、天资只是给儿童提供了学习和实践的优越的物质条件，如果没有后天的培养和本人的艰苦努力，任何天才都是不能成功的。 8 、我们的梦想就在高高的山巅上，如果每天攀登一阶，矢志不渝，梦想终会实现。 6 、骨宜刚，气宜柔，志宜大，胆宜小，心宜虚，言宜实，慧宜增，福宜惜，虑不远，忧亦近。 2 、面对人生的烦恼与挫折，最重要的是摆正自己的心态，积极面对一切。再苦再累，也要保持微笑。笑一笑，你的人生会更美好! 6 、会说话的多说，不会说话的少开口，要小心言多必失。成功人士大多沉默寡言，不多开口，这不是说沉默寡言能够做出什么创造性贡献，而是减少错误的发生。 10 、很多事情别人通知你了，要说谢谢，没有通知你，不要责怪，因为那些事你其实应该自己弄清楚。 2 、拼一载春秋，搏一生无悔。 2 、赢家总有一个计划，输家总有一个借口。 9 、有时，成功就在我们眼前，但却被我们所忽略，以致最终地丧失。把握眼前，坚持做好每件事，那么，成功将会离我们越来越近。
第一节 科学探究：声音的产生与传播
风声
风声雨声读书声，声声入耳。 家事国事天下事，事事关心。
雨声
读书声
在这声音的海洋中，针对这 些声音，你想知道什么?或 你想提出什么问题?
一．声音是怎样产生的？
怎样利用身边的物品，让它们发出声 音，比比看，谁的方法多，谁的发声方 法有创意？
动手试试看！
请大家思考 一下，在我 们教室里可 以做什么活 动发出声音？
动手试试看！
敲桌子 拍手 拨动尺子 唱歌、说话 喇叭 敲击音叉… 等
• 探究 声音是怎样产生的？
1. 将手指按住自己的喉头两侧后说话 2. 尺子的发声 3. 音叉发声 4. 喇叭的发声
1.声音是由物体的振动产生的
声源：正在发声的物体
三. 声速
声音的传播需要一定的时间,声音在每秒内传播 的距离叫声速。
练习： 在一根空的长铁管的一头
敲一下，在另一头可以听到 ____次声音，分别通过_____ 和_____传播的。如果要想在 另一头听到三次敲击声，你应 该 _______。
你有什么收获
• （一）、声音的产生 声音是由物体的振动产生的。
思考：用手握住正在发声的音叉，又会怎样？
2.一切发声的物体都在振动，振动停止， 发声也停止
想想议议：说出一些比较新奇的发声现象？是怎样 发声的？
蝉 蟋蟀、蜜蜂
弦乐器 管乐器
流水声
固体、液体、气体都可以振动发声
练习：
二胡是靠 振动发声，军号 是靠 振动发声，“黄河在 咆哮”是 的振动发出声音 的。
7 、只要厄运打不垮信念，希望之光就会驱散绝望之云。 15 、在竞争异常激烈的现今时代，只有通过不断地学习，掌握尽可能多的技能知识，不断地充实自己，才能在竞争中立于不败之地。 4 、天资只是给儿童提供了学习和实践的优越的物质条件，如果没有后天的培养和本人的艰苦努力，任何天才都是不能成功的。 8 、我们的梦想就在高高的山巅上，如果每天攀登一阶，矢志不渝，梦想终会实现。 6 、骨宜刚，气宜柔，志宜大，胆宜小，心宜虚，言宜实，慧宜增，福宜惜，虑不远，忧亦近。 2 、面对人生的烦恼与挫折，最重要的是摆正自己的心态，积极面对一切。再苦再累，也要保持微笑。笑一笑，你的人生会更美好! 6 、会说话的多说，不会说话的少开口，要小心言多必失。成功人士大多沉默寡言，不多开口，这不是说沉默寡言能够做出什么创造性贡献，而是减少错误的发生。 10 、很多事情别人通知你了，要说谢谢，没有通知你，不要责怪，因为那些事你其实应该自己弄清楚。 2 、拼一载春秋，搏一生无悔。 2 、赢家总有一个计划，输家总有一个借口。 9 、有时，成功就在我们眼前，但却被我们所忽略，以致最终地丧失。把握眼前，坚持做好每件事，那么，成功将会离我们越来越近。
新沪科《3.1声音的产生与传播》ppt课件
声音能靠一切气体，液体，固体物 质作媒介传播出去，这些作为传播媒介
的物质常简称为介质。声音是靠介质传
播的。
思考题2、 如果没有介质，例如在真空中声音能否传播？
三、声音的传播速度
请大家猜想一下声音在固体、气体、 声音的传播需要时间吗？ 液体中传播时，在哪种介质中传播得最 慢？
三、声音的传播速度
声音在固体，液体和气体中传播
体的存在，请想一想利用回声测海底的深度 能听到。如果也能听到回声，你发声多
久后才能听到回声？
需要先知道什么？然后怎样计算？
答：声音在海水中的传播速度v，从发出声音到接收
1 回声所用的时间t。海水深度S的计算公式为 S vt 2
练
（2）声音必须靠
习
。 不能传播。
（1）一切正在发声的物体都在 传播，它在
的速度不相同，在15℃空气中的传播
速度是340m/s。
请你计算一下，当你和同学去爬山时，你大声
从上表中你能得到哪些提示？
呼喊远离你680米处的同学，你发声后多久他才能听
到你的声音?你还可能会听到什么声音？
请说出你的想法。
四、回声
回声到达耳朵比原声晚0.1秒以
上，人耳才能把回声和原声分开。
请计算：在课堂里，老师和你相距 17m时，你的讲话声经多长时间老师才 思考题 3、利用回声可以测海底的深度，判断海中物
信息窗
我们通常听到的声音是怎样通过空气
传到我们的耳朵引起听觉的呢？
请看以下的实验
与水波相似，音叉振动使得它周围 的空气也象水似的，产生波动，并向四 周传播。
人耳的传声原理
（3）在15℃时，空气中的声速是
（4）铁路工人为了听见远处的火车，将耳朵贴 在铁轨上，这是因为 。
沪科版《.科学探究：声音的产生与传播》ppt课件
在声音的海洋中，你想知道什么？或你 想提出什么问题？
声音是怎样产生的？ 声音又是如何传动我们耳朵里？ 我们是如何听到声音的？……。
我们先来探究声音是怎样产生的
请同学们用手指放在发声的喉头上有什么感觉？ 正在发声的喉头在振动
蜜蜂快速煽动翅膀 引起空气振动发出 嗡嗡的响声
鸟鸣叫靠的是气管与支气管 交界处鸣膜的振动
如果生活在无声的世界里，你会有什么感觉？生活 中会出现什么不便？
车的喇叭声听不到，会发生车祸。
不能与人方便交流 ……
声音在不同物质中传播的速度是不同的
声音在常见物质里的传播速度
物质名称 空气 水 钢铁
传播速度V/m·s-1 340 1500 5200
从表格中的数据，你知道了什么？
声音在不同物质中的传播速度不同
利用回声可以测量距离
为什么平时在教室里讲话听起来比在操场上响亮？
声音在传播过程中遇到障碍物被反射，如果反射回 来的声音到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳可以区分 原声和回声；如果回声到达人耳，比原声晚不到0.1s， 人耳就会分不出原声和好回声了，回声就使原声加 强，使声音听起来更响亮。
青蛙鸣叫靠的气囊的振动发声的
雄蝉鸣叫是腹部下方有一层薄薄的发音膜，当发音 肌收缩时，引起发音膜振动，这些振动通过共鸣室 的放大，最后发出非常响亮的声音来。
你们知壳上面有许多小孔， 经风一吹，壳里的籽撞击壳壁发出声音， 就像人的笑声。
根据以上例子，你可以得出什么结论？
声音与物体振动有关
声音是由物体振动产生的
各种乐器在演奏时都是通过相 应的部位振动而发出声音的。 如二胡、小提琴、大提琴等乐 器是靠弓和弦摩擦产生振动发 出声音的；笛子是由管内的空 气柱振动发出声音的。
声音是怎样产生的？ 声音又是如何传动我们耳朵里？ 我们是如何听到声音的？……。
我们先来探究声音是怎样产生的
请同学们用手指放在发声的喉头上有什么感觉？ 正在发声的喉头在振动
蜜蜂快速煽动翅膀 引起空气振动发出 嗡嗡的响声
鸟鸣叫靠的是气管与支气管 交界处鸣膜的振动
如果生活在无声的世界里，你会有什么感觉？生活 中会出现什么不便？
车的喇叭声听不到，会发生车祸。
不能与人方便交流 ……
声音在不同物质中传播的速度是不同的
声音在常见物质里的传播速度
物质名称 空气 水 钢铁
传播速度V/m·s-1 340 1500 5200
从表格中的数据，你知道了什么？
声音在不同物质中的传播速度不同
利用回声可以测量距离
为什么平时在教室里讲话听起来比在操场上响亮？
声音在传播过程中遇到障碍物被反射，如果反射回 来的声音到达人耳比原声晚0.1s以上，人耳可以区分 原声和回声；如果回声到达人耳，比原声晚不到0.1s， 人耳就会分不出原声和好回声了，回声就使原声加 强，使声音听起来更响亮。
青蛙鸣叫靠的气囊的振动发声的
雄蝉鸣叫是腹部下方有一层薄薄的发音膜，当发音 肌收缩时，引起发音膜振动，这些振动通过共鸣室 的放大，最后发出非常响亮的声音来。
你们知壳上面有许多小孔， 经风一吹，壳里的籽撞击壳壁发出声音， 就像人的笑声。
根据以上例子，你可以得出什么结论？
声音与物体振动有关
声音是由物体振动产生的
各种乐器在演奏时都是通过相 应的部位振动而发出声音的。 如二胡、小提琴、大提琴等乐 器是靠弓和弦摩擦产生振动发 出声音的；笛子是由管内的空 气柱振动发出声音的。
科学探究：声音的产生与传播ppt1 沪科版3优质课件优质课件
1.空气可以传播声音。 2.液体可以传播声音。 3.固体也可以传播声音。
1.声音的传播需 要介质。 2.真空不能传声。
当航天员在太空舱外时，他们之间的 交流必须要用电子通信设备
声音怎样 在空气中传播 的呢？
声音以波的形式传播着
声音以波的形式传播着，叫做声波
声波到达 人耳后,又 怎样让大 脑感知?
2 、所谓的成功并不需要你比所有的人都强，你只需要强过自己的对手或同行，就足够能显示你的价值。 9 、经过奋斗，终于拨开了云雾，见到了日出，走上了阳光大道。面对取得的成绩，不要骄傲，再接再励，继续向前行。 4 、面对困难，许多人带了放大镜，但和困难拼搏一番，你会觉得困难不过如此。 17 、人生需要时时提醒，责任需要时时敲打。 8 、那些在困难面前能够坚持到底、努力奋进的人最终能够战胜一切困难，取得最后的成功。 5 、每个人都有美好的梦想，只有坚持，你的梦想才能实现。 9 、世界这么大，一样米养百样人，你无法要求所有人的三观都同你吻合，唯一的方法，只有让自己变得更强，心理上的无坚不摧才能保护你，不被那些自私又狭隘的人所伤害。 13 、我心飞翔，路在脚下。 13 、我心飞翔，路在脚下。 5 、一个人要想掌握精湛的技术，不能性急，要肯于吃苦，扎扎实实地练好基本功。 16 、企者不立;跨者不行;自见者不明;自是者不彰;自伐者无功;自矜者不长。 11 、成功的快乐在于一次又一次对自己的肯定，而不在于长久满足于某件事情的完成。 12 、只要不让年轻时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你的面前。 5 、每个人在成功之初都会遇到各种困难。但失败是成功之母，只有经历失败的洗礼，才能有丰富的成功。要珍惜每个人的态度，再平凡的人也有自己的主见，也会决定你的质量。 3 、听着一首歌，反反复复，琢磨不透，自己在想什么?难道真的爱她么?可为什么说不出口呢，爱情就是买卖，看透就好。痴情的人不会有真爱、让这一切随风，吹到天涯海角。不要再让我见到 ，对你，既然说不出，那就模模糊糊。或许，这样最好，谁都不会太累。
沪科版《3[1].1科学探究：声音的产生与传播》ppt课件
![沪科版《3[1].1科学探究：声音的产生与传播》ppt课件](https://img.taocdn.com/s3/m/9ef3f62758fb770bf78a55c5.png)
请同学们列举一些发声的例子吗？
这些物体是怎样发声的？
我们可以听到身边同学的讲话，
可以听到美妙动听的音乐，还可以
听到远处汽车的喇叭声，那么我们 不仅要问：声音是如何传播的呢？
老师说话同学们听见了。声音在我 们之间靠什么进行传播呢？ 我们听到外面的汽车声，声音靠什 么进行传播？
说明了气体可以传播声音，
观察生活中的现象
是先看到闪 电还是听到 雷声？
• 这说明声音的传播需要一定的时间。声音 传播的快慢我们就叫做声速，它的大小等 于声在每秒内传播的距离。
三. 声速
声音的大小和那些因素有关呢
• 声速的大小跟介质的种类有关 • 一般，固体中传播最快；液体 中次之；气体中最慢。 • 声速还跟介质的温度有关。 • 15℃时空气中的声速是340m/s。
振动 真空
。 不能传播
（2）声音必须靠介质 传播，它在
（3）通常情况下，空气中的声速是 340m/s 。
练 习
3、指出下列情况中声音靠什么物质传播： ①耳朵贴在枕头上，可以听到放在枕头下的 固体 机械手表的滴答声，是靠______传播的； ②潜水员在水下听到岸上的人讲话，是靠 液体 _______传播的。 ③用拉紧的细线连接两个小纸盒制成“土电 固体 话”进行对话，是靠_____传播的。 （选填“固体”、“液体”、“气体”）
同学们想想气体可以传播声音，那么 固体能不能传播声音呢？那液体呢？ 能传播吗？
•下面咱们就来探究一下固体 和液体能传声吗。
请体会 意境
说明了液体能传 声。
1. 两个同学一组一个同学趴在桌子上。 用一只手捂住另一个耳朵，另一个同学轻 轻的敲一下桌子，说出自己的感受。此实 验说明了什么?
声音的传播
科学探究：声音的产生与传播 PPT课件1 沪科版2
•
5、心情就像衣服，脏了就拿去洗洗，晒晒，阳光自然就会蔓延开来。阳光那么好，何必自寻烦恼，过好每一个当下，一万个美丽的未来抵不过一个温暖的现在。
•
6、无论你正遭遇着什么，你都要从落魄中站起来重振旗鼓，要继续保持热忱，要继续保持微笑，就像从未受伤过一样。
•
7、生命的美丽，永远展现在她的进取之中;就像大树的美丽，是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中;像雄鹰的美丽，是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中;像江河的美丽，是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。
•
10、有些事想开了，你就会明白，在世上，你就是你，你痛痛你自己，你累累你自己，就算有人同情你，那又怎样，最后收拾残局的还是要靠你自己。
•
11、人生的某些障碍，你是逃不掉的。与其费尽周折绕过去，不如勇敢地攀登，或许这会铸就你人生的高点。
•
12、有些压力总是得自己扛过去，说出来就成了充满负能量的抱怨。寻求安慰也无济于事，还徒增了别人的烦恼。
4、垂钓小儿不敢答话，因为他知道，声音可能会 吓跑将要上钩的小鱼。此事表明 和 可 以传声。
5、如果你在看见闪电后２s才听到第一声惊雷，请 估算发生闪电的地方离你有多远？
•
11、失败不可怕，可怕的是从来没有努力过，还怡然自得地安慰自己，连一点点的懊悔都被麻木所掩盖下去。不能怕，没什么比自己背叛自己更可怕。
•
18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
•
19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。
•
20、生活不会按你想要的方式进行，它会给你一段时间，让你孤独、迷茫又沉默忧郁。但如果靠这段时间跟自己独处，多看一本书，去做可以做的事，放下过去的人，等你度过低潮，那些独处的时光必定能照亮你的路，也是这些不堪陪你成熟。所以，现在没那么糟，看似生活对你的亏欠 ，其实都是祝愿。
《科学探究：声音的产生与传播》PPT课件 沪科版物理
传 播
15℃时空气中的声速是340m/s.
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
请同学们设计一个实验来证实你的猜想. 把两张课桌紧紧地挨在一起. 一个同学轻敲一
张桌面的一端，而另一个同学把耳朵贴在另一张桌 面的一端，可以清晰地听到敲击桌子的声音.
声音的传播需要媒介，物理学中 把这样的物质叫做介质.
有时候好像没有介质也能听到声音，比如雷声似 乎没有什么东西把它传递过来呀!
雷声的传播不需要介质吗？
我们知道气体、液体和固体都可以做 介质将声音传播出去，那么声音在不同介 质中传播的速度一样吗？
请同学们阅读“小资料 ——一些介质中的 声速”，并回答下列思考题：
思考题：
（1）声音在15Βιβλιοθήκη ℃和25 ℃的空气中传播的速度分别是
多大？这说明声速跟什么因素有关？跟介质的温度有关
请同学们阅读“小资料 ——一些介质中的 声速”，并回答下列思考题：
4.声音在传播过程中遇到障碍物会 反射 回来， 形成回声.
我们生活的世界充满了各种声音.优美动听的音 乐可以陶冶情操，给人以美的享受，而电锯锯木的 声音、砂轮打磨工件的声音使人感到刺耳难听.
各种声音(视频)
声音是我们了解周围事物、获取信息 的主要渠道.同学们想知道哪些与声有关 的问题呢？
我们一起来探索声音的产生与传播吧！
活动2：把一只塑料尺压在桌边，使一 端伸出桌外，用手拨动尺的伸出端，尺 振动发出声音.
活动3：用鼓槌打击鼓面，鼓面振动，听 到洪亮的击鼓声.
活动4：拨动小提琴的琴弦，弦振动发出 悦耳的琴声.
你发现什么了吗？
试一试
请同学们把手指放在喉结处，让我们从1数到10， 感受声带振动发出声音.
科学探究：声音的产生与传播 课件(共25张PPT) 物理沪科版八年级全一册
s声=v声t=340m/s 3s=1020m， s车=v车t 20m/s 3s=60m， 听到回声时，汽车到山脚的距离
s= s声-s车 = 1020m-60m =480m。
2
2
课堂小结
声 音 的 产 生 与 传 播
声音是由物体振动产生的
①声音的传播需要介质，真空不能传声。 ②固体、液体、气体都可以传声。 ③声音以声波的形式传播
声音产生的原因：声音是由物体振动产生的。
一切正在发声的物体都在振动。振动停止，发声停止。 正在发声的物体称为声源。
演示实验
实验1：扬声器播放音乐时，放
在纸盆上的泡沫塑料小球会不断
跳动。 实验2：将正在发声的音叉轻轻
转换法 把不容易观察到的 现象转换成可以明 显观察到的现象。
插入水中，会看到水花四溅。
①15 ℃时，空气中的声速是340 m/s。 ②回声测距
随堂练习1
A
随堂练习2
A
随堂练习3 B
随堂练习4
A
真空环境下，声波不 能传播，但本身振动 的物体仍能振动。
随堂练习5
1360m 216km/h
17s
知识拓展 声音怎样进入我们的耳朵
耳郭像漏斗一样收集声波； 声波经外耳道传到鼓膜，引 起鼓膜振动；然后通过听觉 神经传到大脑，引起听觉。
知识点三 声速
夏天雷雨天，远处一道闪电划过漆黑的夜空，过一会才听到隆隆的雷 声。这个现象说明什么呢？ 声音从远处传到我们的耳朵需要时间。
声速：人们用声速来描述声音在不同物质中的传播 快慢，它的大小等于声音在每秒内传播的距离。
现象：随着玻璃罩内空气被抽出，听到的声音越来越小，最后几乎 听不见声音；再逐渐充入空气，随着空气越来越多，听到的声音越 来越大。
2015沪科版《3.1科学探究：声音的产生与传播》ppt课件
右翅上，音锉和磨擦片相互磨擦而发出声音。蝗虫的发音器分别称为音锉和刮
器，两者磨擦时，还引起前翅的振动发出嚓嚓的声音。 2, 由口发声 如天蛾 靠内唇发声，当咽及肌肉收缩形成气流在口内出入时，遇内唇受阻造 成放置的气流，发出犹如人“吹哨”的声音。 3,振翅发声 昆虫飞翔时 翅的拍打，胸部骨片的振动以及左右翅互相拍击而造成的声音。4,膜振发声 发音器构造分为大小两室。大室内有褶(zhě)膜与镜膜，小室位于体的 内侧，内有鼓膜，当昆虫体内壁肌肉收缩，便振动鼓膜发声，加之镜 膜的协助和共鸣室的反响，声音就分外响亮了。如蝉。 5,碰击发声 如 灰蝶中有些种类的蛹，以它的前端敲打树叶、小枝条发声。叩头虫，我们 把它按在桌上，它的头和前胸就会连续地在桌上叩头作响。
回音
声音在传播过程中遇到障碍物会反射 回来，这种现象是声音的反射，通常 称为回音（或回声）。
例子：天坛回音壁、对大山喊话、在空旷的新房里 说话等。
第19页，共26页。
天坛回音壁：声音的反射现象
站在三音石上说话可听见多次回音。
第20页，共26页。
利用回音可制成各种探测仪：如探测海底鱼群 、水下礁石、潜水艇等。
3.1 科学探究：声音的产生与传播
唐河一初中 吕洪江
第1页，共26页。
第2页，共26页。
3.1 科学探究：声音的产生与传播
• 学习目标：
1.认识声音产生和传播的条件；
2.知道不同的介质中声音的传播速度不同； 3.经历探究过程，学会观察、比较、归纳、放大 、理想实验等科学方法；
4.认识科学探究中合作与交流的作用。
第3页，共26页。
提出问题
• 声音是怎样产生的 • 声音是怎样传播的
第4页，共26页。
• 准备器材： • 分组：钢尺（或塑料尺）、橡皮筋、小试管、
器，两者磨擦时，还引起前翅的振动发出嚓嚓的声音。 2, 由口发声 如天蛾 靠内唇发声，当咽及肌肉收缩形成气流在口内出入时，遇内唇受阻造 成放置的气流，发出犹如人“吹哨”的声音。 3,振翅发声 昆虫飞翔时 翅的拍打，胸部骨片的振动以及左右翅互相拍击而造成的声音。4,膜振发声 发音器构造分为大小两室。大室内有褶(zhě)膜与镜膜，小室位于体的 内侧，内有鼓膜，当昆虫体内壁肌肉收缩，便振动鼓膜发声，加之镜 膜的协助和共鸣室的反响，声音就分外响亮了。如蝉。 5,碰击发声 如 灰蝶中有些种类的蛹，以它的前端敲打树叶、小枝条发声。叩头虫，我们 把它按在桌上，它的头和前胸就会连续地在桌上叩头作响。
回音
声音在传播过程中遇到障碍物会反射 回来，这种现象是声音的反射，通常 称为回音（或回声）。
例子：天坛回音壁、对大山喊话、在空旷的新房里 说话等。
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天坛回音壁：声音的反射现象
站在三音石上说话可听见多次回音。
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利用回音可制成各种探测仪：如探测海底鱼群 、水下礁石、潜水艇等。
3.1 科学探究：声音的产生与传播
唐河一初中 吕洪江
第1页，共26页。
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3.1 科学探究：声音的产生与传播
• 学习目标：
1.认识声音产生和传播的条件；
2.知道不同的介质中声音的传播速度不同； 3.经历探究过程，学会观察、比较、归纳、放大 、理想实验等科学方法；
4.认识科学探究中合作与交流的作用。
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提出问题
• 声音是怎样产生的 • 声音是怎样传播的
第4页，共26页。
• 准备器材： • 分组：钢尺（或塑料尺）、橡皮筋、小试管、
2019年沪科版《3.1声音的产生与传播》pptflash精品教育.ppt
，还是因为听见了人的声音？ 听见了人的声音，因为中间隔
一本书，鱼仍然受到惊吓
2、声音通过哪些介质传到鱼耳？
声音 空气
水
鱼
3、该实验说明什么问题？
液体能传播声音。
你还知道生活中有哪些液体能传播声音的事例？
做一做:（3—11图）：轻轻敲击桌面,感
觉一下声音;然后将耳朵贴近桌面,轻敲桌面的 另一端,你有什么感觉?这个现象说明什么?
磁带和光盘
二. 声音的传播
有物体在振 动我们就一定可 以听到声音吗？ 声音是怎样从发 声体传播到你的 耳朵里的,是否需 要什么媒介？
• 真空不能传声. • 声音可以在空气中传播.
• 声音可以在液体、固体中传播吗？
想一想:你钓过鱼吗?钓鱼时为
什么要保持安静,你知道吗?
（3—10图）
1、鱼受到惊吓是因为看到了人的动作
探究二
将手指按住自 己的喉头两侧后说 话，有什么感觉？
探究三
用乒乓球靠近发生的音 叉，观察现象，再用手 摸一下正在发声的音叉 ，乒乓球还摆动吗？
将塑料尺放在桌边， 拨动尺子
物体发声时的共同特征是：
声是由物体的振动产生 的。振动停止，发声也停止。
声源:正在发声的物体.
想想议议：说出一些比较新奇的发声现象？是怎样 发声的？
1、耳贴到桌面与离开桌面一点听到轻敲桌面的声音相同吗？
不同 2、你听到的两次声音分别是 通过什么传播？
第一次是固体，第二次是空气 3、该实验说明什么问题？
固体能传播声音 。
你还知道生活中有哪些固体能传播声音的事例？
1.空气可以传播声音。 2.液体可以传播声音。 3.固体也可以传播声音。
1.声音的传播需 要介质。 2.真空不能传声。
《科学探究：声音的产生与传播》PPT课件 (公开课获奖)2022年沪科版物理 (1)
1、声音的产生
风声
雨声
读书声
因此 ,我们说：声音是由于 物体的振动而产生的 . 正在发声的物体叫声源 .
2、声音的传播
我们再来看一个钟罩实验
这个实验说明： 气体 可以 传声；也从另一个角度说明没 有 物质 就不能传声 .
3、声波
4、声音的传播速度
从表中我们可以看出：声音在空 气中的传播速度为每秒 340米 ； 声音在液体中的传播速度比空气 中的传播速度要 快 ,在固体中 的传播速度 更快 .
2021 年 "精 英 杯〞 全国公开课大赛
获奖作品展示
教育部 "精英杯〞公开课大赛简介
• 2021年6月 ,由教育学会牵头 ,教材编审委员会具体组 织实施 ,在全国8个城市 ,设置了12个分会场 ,范围从 "小学 至||高中〞全系列部编新教材进行了统一的培训和指导 .每 次指導 ,都輔以精彩的優秀示範課 .在這些示範課中 ,不乏 全國名師和各省名師中的佼佼者 .
享!
27
指南针为什么 要指南北呢
指南针是我国四大创造之一.人们在
地 研究指南针为什么能指示方向时先把天然磁石磨成 一个〞地球〞,然后将磁针放在〞小地球〞的各个不
磁 同位置进行观察,发现在磁性小球上所观察到的现象 场 与地球上所看到的完全类似 ,进而
断定地球是一个天然大磁体 . 地磁北极在地理南极附近 ,
磁场、磁感线 .
规 律： 同名磁极互相排斥 ,
异名磁极互相吸引 . 学习方法： 实验研究法 ,模型法
25
比一比 看谁最||棒
c 1、一根磁针可把附近的钢针吸引过来 ,这些钢针〔 〕 A.一定有磁性 B.一定没有磁性 C.可能有磁性 ,也可能没有磁性
科学探究：声音的产生与传播ppt1 沪科版2优质课件优质课件
3、在长为884m的金属管一端敲击一下，在 另一端先后听到两次声音，两声间隔为 2.43s求声音在金属管中的传播速度？
检测试题
1、声音是由物体 产生的， 停止，发声也 停止。
2、声音能在其中传播的物质是：（ ） A、氧气 B、真空 C、酒精 D、岩石
3、百米赛跑时，计时员听到发令枪声后才开始计 时，那么他计录的成绩将比真实成绩少 s。
物体发声时的共同特征是：
声音是由物体的振动产生的。 振动停止，发声也停止。
二. 声音的传播
声音传播出去， 可能需要什么东西来 作媒介？
1.空气可以传播声音。 2.液体可以传播声音。 3.固体也可以传播声音。
1.声音的传播需 要介质。
2.真空不能传声。
在月球上宇航员通 过无线电交谈。
说一说:
声在空气中 怎样传播呢？
声音在常见物质的传播速度
物质名称
空气 水
钢铁
传播速度 v/mபைடு நூலகம்s-1
340 1500
5200
四、回声原理
声音碰到障碍物被反射回来 的现象。要想听到回声，从 发声到听到回声间隔需在 0.1s以上。
1、我们要想听到回声距障碍物至少应多远？
2、一辆汽车以36Km/h的速度匀速驶向前面 的山崖，司机鸣笛5s后听到了回声，求听 到回声时汽车距山崖的距离。
学习目标
• 1、知道声音是怎样产生的。 • 2、知道声音的传播需要介质。 • 3、知道声音的传播速度与介质种类有关。 • 4、了解回声产生的原理。 • 5、能利用速度公式解答有关回声的题目。 • 6、初步了解一些常用的物理方法。
一.声音的产生
探究
利用身边的物体做各 种活动，使物体发声。观 察、思考、总结物体发声 时的共同特征。
检测试题
1、声音是由物体 产生的， 停止，发声也 停止。
2、声音能在其中传播的物质是：（ ） A、氧气 B、真空 C、酒精 D、岩石
3、百米赛跑时，计时员听到发令枪声后才开始计 时，那么他计录的成绩将比真实成绩少 s。
物体发声时的共同特征是：
声音是由物体的振动产生的。 振动停止，发声也停止。
二. 声音的传播
声音传播出去， 可能需要什么东西来 作媒介？
1.空气可以传播声音。 2.液体可以传播声音。 3.固体也可以传播声音。
1.声音的传播需 要介质。
2.真空不能传声。
在月球上宇航员通 过无线电交谈。
说一说:
声在空气中 怎样传播呢？
声音在常见物质的传播速度
物质名称
空气 水
钢铁
传播速度 v/mபைடு நூலகம்s-1
340 1500
5200
四、回声原理
声音碰到障碍物被反射回来 的现象。要想听到回声，从 发声到听到回声间隔需在 0.1s以上。
1、我们要想听到回声距障碍物至少应多远？
2、一辆汽车以36Km/h的速度匀速驶向前面 的山崖，司机鸣笛5s后听到了回声，求听 到回声时汽车距山崖的距离。
学习目标
• 1、知道声音是怎样产生的。 • 2、知道声音的传播需要介质。 • 3、知道声音的传播速度与介质种类有关。 • 4、了解回声产生的原理。 • 5、能利用速度公式解答有关回声的题目。 • 6、初步了解一些常用的物理方法。
一.声音的产生
探究
利用身边的物体做各 种活动，使物体发声。观 察、思考、总结物体发声 时的共同特征。
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气柱振动发声.
3.固体、液体和气体均能因振动而发声
练习：“风声、雨声、读书声，声声入耳”，找 出里面的声源各是什么？
一些比较特殊 的发声现象
蟋蟀 蝉 长颈鹿
二.声音是怎么传播的?
引入实验
结论:声音可以在空气中传播
பைடு நூலகம்
思考1:声音能在液体中传播吗?说说看
水中的鱼会被岸 上的说话声吓跑
渔民利用电子发 声器捕鱼
A、声音能否在真空中传播. B、声音产生的原因.
C、声音的传播是否需要时间. D、声音的传播是否需要介质
58.这个年月惟有父母和钱是靠的住的，朋友和女人，要看你的运气，人靠运气生活是要不得的。 13.其实全世界最幸福的童话，不过是，与你一起度过柴米油盐岁月的他。 42.生活中难免遭遇打击。但是，真正能把你击倒的是你的态度。 65.英雄的事业必定包含着艰险，如果没有艰险也就不成为英雄了。 28.可以失败。可以哭闹。但是不能失去对自己的勇气和信心。 75.只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 99.把生活中的每一天，都当作生命中的最后一天。 80.撑不住的时候可以说我好累但永远不要说我不行。 72.人生只有创造才能前进；只有适应才能生存。 81.希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。 73.成功的人总是愿意做没成功的人不愿意做的事。 3、笑着面临，不去抱怨。悠然，随心，随性，随缘。肯定终身改动的，只在百年后，那一朵花开的时分。 13.只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。 48.多人的饭局尽量少参加，因为难有真心的交流，多为应酬。 17.跑得越快，遇到风的阻力越大。阻力与成就相伴随。
第一节 科学探究：声音的产生与传播
对于声音，同学 们能提出哪些问 题呢？
声音是怎样产生的？ 声音是怎样传到 我们耳朵里的？
一．声音是怎样产生的？
请大家思考 一下，在我 们教室里可 以做什么活 动发出声音？
敲桌子 拍手 拨动尺子 唱歌、说话
动手试试看！
撕纸 敲击音叉… 等
探究 声音是怎样产生的？
声音在介质中以怎样的形式传播呢？
3.声音以波的形式传播着，叫做声波
声波到达 人耳后,又 怎样让大 脑感知?
4.声波 鼓膜振动 听小骨及其他组织 听觉神经 大脑
这节课，我们学到了什么?
一、声音的产生
声音是由物体的振动产生的。（声源） 二、声音的传播 1、声音靠介质传播，真空不能传声。
介质：能够传播声音的物质。 2、声音在介质中是以声波的形式传播的， 3、声速：每秒钟声传播的距离。 （1） 15 ℃时空气中的声速为340 m/s 。 （2）声音在固体、液体中比气体中传播得快。
思考2:声音又能在固体中传播吗?
实验:耳朵在 离开桌面一 点和紧贴桌 面上,听到轻 叩桌面的声 音相同吗?
1.声音的传播需要介质,它可以在气体、液 体、固体中传播．
探究:声音的传播 观察:在抽气后,你听到的铃声 有何变化? 猜想:如果钟罩的空气能全部 抽完,我们还能听到声音吗?
2.真空不能传声
月球上没有空气，宇航员 们想要交谈，你能帮他想 想办法吗？
巩固练习：
1、声音是由声源的_振__动__而产生的，声音要靠介__质__传播， __真__空__不能传声。 2、声音在15摄氏度的空气中传播速度是_3_4_0_m_/_s 。
3、在通常情况下，下列各物质中，声音传播速度最快的是 （ C）
A、 空气
B、 水
C、 铝
D、真空
4、某同学用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球 会多次被弹开，这个实验室用来探究（ B ）
1. 将手指按住自己喉头两侧大声说“我要学好 2. 将尺子靠在桌子边沿拨动 3. 看老师敲打音叉
1.声音是由物体的振动产生的 声源：正在发声的物体
思考：用手握住正在发声的音叉，又会怎样？
2.一切发声的物体都在振动，振动停止， 发声也停止
弦乐器 二胡．吉他等通过弦的振动发声
管乐器 长笛．萨克斯等包含一段空气柱，吹奏时空
3.固体、液体和气体均能因振动而发声
练习：“风声、雨声、读书声，声声入耳”，找 出里面的声源各是什么？
一些比较特殊 的发声现象
蟋蟀 蝉 长颈鹿
二.声音是怎么传播的?
引入实验
结论:声音可以在空气中传播
பைடு நூலகம்
思考1:声音能在液体中传播吗?说说看
水中的鱼会被岸 上的说话声吓跑
渔民利用电子发 声器捕鱼
A、声音能否在真空中传播. B、声音产生的原因.
C、声音的传播是否需要时间. D、声音的传播是否需要介质
58.这个年月惟有父母和钱是靠的住的，朋友和女人，要看你的运气，人靠运气生活是要不得的。 13.其实全世界最幸福的童话，不过是，与你一起度过柴米油盐岁月的他。 42.生活中难免遭遇打击。但是，真正能把你击倒的是你的态度。 65.英雄的事业必定包含着艰险，如果没有艰险也就不成为英雄了。 28.可以失败。可以哭闹。但是不能失去对自己的勇气和信心。 75.只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。 99.把生活中的每一天，都当作生命中的最后一天。 80.撑不住的时候可以说我好累但永远不要说我不行。 72.人生只有创造才能前进；只有适应才能生存。 81.希望，只有和勤奋作伴，才能如虎添翼。 73.成功的人总是愿意做没成功的人不愿意做的事。 3、笑着面临，不去抱怨。悠然，随心，随性，随缘。肯定终身改动的，只在百年后，那一朵花开的时分。 13.只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。 48.多人的饭局尽量少参加，因为难有真心的交流，多为应酬。 17.跑得越快，遇到风的阻力越大。阻力与成就相伴随。
第一节 科学探究：声音的产生与传播
对于声音，同学 们能提出哪些问 题呢？
声音是怎样产生的？ 声音是怎样传到 我们耳朵里的？
一．声音是怎样产生的？
请大家思考 一下，在我 们教室里可 以做什么活 动发出声音？
敲桌子 拍手 拨动尺子 唱歌、说话
动手试试看！
撕纸 敲击音叉… 等
探究 声音是怎样产生的？
声音在介质中以怎样的形式传播呢？
3.声音以波的形式传播着，叫做声波
声波到达 人耳后,又 怎样让大 脑感知?
4.声波 鼓膜振动 听小骨及其他组织 听觉神经 大脑
这节课，我们学到了什么?
一、声音的产生
声音是由物体的振动产生的。（声源） 二、声音的传播 1、声音靠介质传播，真空不能传声。
介质：能够传播声音的物质。 2、声音在介质中是以声波的形式传播的， 3、声速：每秒钟声传播的距离。 （1） 15 ℃时空气中的声速为340 m/s 。 （2）声音在固体、液体中比气体中传播得快。
思考2:声音又能在固体中传播吗?
实验:耳朵在 离开桌面一 点和紧贴桌 面上,听到轻 叩桌面的声 音相同吗?
1.声音的传播需要介质,它可以在气体、液 体、固体中传播．
探究:声音的传播 观察:在抽气后,你听到的铃声 有何变化? 猜想:如果钟罩的空气能全部 抽完,我们还能听到声音吗?
2.真空不能传声
月球上没有空气，宇航员 们想要交谈，你能帮他想 想办法吗？
巩固练习：
1、声音是由声源的_振__动__而产生的，声音要靠介__质__传播， __真__空__不能传声。 2、声音在15摄氏度的空气中传播速度是_3_4_0_m_/_s 。
3、在通常情况下，下列各物质中，声音传播速度最快的是 （ C）
A、 空气
B、 水
C、 铝
D、真空
4、某同学用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球 会多次被弹开，这个实验室用来探究（ B ）
1. 将手指按住自己喉头两侧大声说“我要学好 2. 将尺子靠在桌子边沿拨动 3. 看老师敲打音叉
1.声音是由物体的振动产生的 声源：正在发声的物体
思考：用手握住正在发声的音叉，又会怎样？
2.一切发声的物体都在振动，振动停止， 发声也停止
弦乐器 二胡．吉他等通过弦的振动发声
管乐器 长笛．萨克斯等包含一段空气柱，吹奏时空