HelloTeddy级教学计划

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中班英语《Hello》教案设计

中班英语《Hello》教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握英语单词"hello"，并能够运用该单词进行简单的问候。

2. 培养学生的基本听力能力和口语表达能力。

3. 通过学习，让学生了解英语问候的方式，提高他们的跨文化交际意识。

二、教学内容：1. 单词：hello2. 句型：How are you?I'm fine, thank you. And you?I'm fine, too.三、教学重点与难点：1. 重点：单词"hello" 的发音和用法。

2. 难点：句型的运用和听力理解。

四、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际环境中运用英语。

3. 互动教学法：引导学生相互问候，提高他们的口语表达能力。

五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生唱一首英文歌曲，如"Hello, Hello, Hello!"，让学生进入英语学习氛围。

2. 引入新单词（10分钟）：教师向学生展示单词卡片"hello"，引导学生跟读，注意发音。

3. 学习句型（10分钟）：教师创设情境，让学生模拟问候场景，运用句型"How are you?" 进行问答。

4. 小组活动（15分钟）：学生分成小组，用"hello" 和句型进行相互问候，教师巡回指导。

6. 作业布置：让学生录制一段用"hello" 和句型进行问候的视频，下次上课分享。

六、教学评估：1. 通过课堂观察，评估学生对单词"hello" 的发音和用法掌握情况。

2. 通过小组活动，评估学生对句型的运用和听力理解能力。

3. 通过作业布置，评估学生在生活中运用英语进行问候的情况。

七、教学反馈：1. 对学生发音准确的给予表扬，对发音不准确的学生给予个别指导。

幼儿园洪恩英语4教案

精品文档幼儿园洪恩英语4教案2012年3月4日上课内容Unit 11. 新的表达:- How are you?- I’m fine, thank you. How are you? - I’m fine, too.延伸内容:补全对话- What’s your name?- My name is A. What’s your name” - My name is B.- Hello, B.- Hello, A. How are you?-I’m fine, thank you. How are you? -I’m fine, too. How old are you?-I’m/6/7. How old are you?-I’m/6/7. Goodbye, A.- Goodbye, B.2. 一天的问候:Good morning.Good afternoon.Good evening.1 / 11精品文档Good night.3. 左右的表达:左:left 左手: left hand右:right右手: right hand耳朵: ear 鼻子: nose 嘴: mouth 手: hand 腿: leg 脚: foot) Say goodbye to you. Say good morning to you. Saygood night to you.4. 问东西数量的表达的复习:- How many + 东西的很多形式 are there?- There are/3/4~~~.- How manyumbrellas/cats/dogs/tigers/apples/bananas/orangesare there?5. 复习前两集的内容2012年3月5日上课内容Unit1. 复习How are you?的相关对话;以及一天的问候;2. 分清左右的表达3. 再次强调How many问数量的用法4. 开始新的内容- What can you see?2 / 11精品文档- I can see a bird./two frogs./three monkeys./foursnails.新的单词:蚂蚁 ant 鸟 bird 青蛙 frog 蜗牛 snail 猴子monkey蛇snake 5. 补充句型:- Can you see a bird?- Yes, I can./ No, I can’t.6. 需要了解的表达:Look～in a treedrink teawatch TV2012年3月12日复习前两单元内容2012年3月19日上课内容 Unit1. 复习Unit-What can you see?-I can see a bird/ two frogs/ three monkeys/ foursnails.-Can you see a bird?-Yes, I can. // No, I can’t.-How many ants/ snakes are there?-There are four.3 / 11精品文档in a tree// drink tea// watch TV2. 教新的内容:餐厅点餐- What do you want?- ，want some bread // chicken// chocolate.Your bread.新词: 鸡蛋egg 面包bread 糖果candy巧克力chocolate 鸡肉chicken面条 noodles3. 语音涉及字母A的发音:[?]含有这一发音的已经学过的单词: apple, ant ,hat, cat 字母E的发音:[e]egg,elephant,red,bed4. 歌曲中涉及的表达bridge 桥fall down 倒塌2012年3月26日 Unit1. 复习Unita. 准备实物:egg, bread, candy, chocolate, chicken, noodles, apples, pears, strawberriesb. 巩4 / 11精品文档固单词并表演场景对话:---- What do you want? I want some chocolate …. Yourchocolate …. Thank you.2. 结合洪恩Gogo第4集 Unit 14讲新内容 Unit 介绍学习用品的表达: pen, pencil, eraser, book, bag,ruler, ink一组反义词: old---new例:I have a new// an old book.3. 延续部分语音涉及字母I的发音:[ī]含有这一发音的已经学过的单词: ink, Indian boy, sit, fish实用表达: Have some fish// chocolate ….歌曲部分涉及新单词: tell, ball2012年3月31日Unit1. 强化并巩固表示颜色的12个单词:black 黑色 white 白色red 红色 green 绿色blue 蓝色 yellow 黄色 pink 粉色 orange 橙色purple5 / 11精品文档紫色gray 灰色brown 褐色 indigo 靛青色2. 重要对话:-- What color is it? It is pink//orange…3. 语音涉及字母O的发音: [?]含有该发音的单词: orange, octopus; dog, box 补充on the dog// box4. 歌曲部分涉及单词及表达stand up;sit down, turn around2012年4月9日 Unit1. 介绍家庭成员:This is my family.This is my mommy// daddy// brother// sister//grandpa// grandma// uncle// aunt. mommy = mum = motherdaddy = dad = fatherIt’s me .I love my daddy// family.2. 语音涉及: 字母Uu的发音:[?]Uncle, umbrella, sun, run3. 歌曲sleep, morning bell, ring2012年4月16日 Unit6 / 11精品文档1( 数字:复习1-12的表达:one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve 补充:thirteen,fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty 以及“几十”的表达:twenty, thirty,forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety& 一百 one hundred2. 语音涉及:字母Bb的发音: [b]含有此发音的单词: bee, bus, bird, bearBird, bird, chasing a bus.Bee, bee, chasing a bear.3. 歌曲涉及的表达:in a line; Eleven monkeys in a line.Funny; Tha t’s too funny.2012年4月23日Unit1.“穿着”的表达:I’m wearing a sweater// dress// coat// glove// jacket.2. 复习洪恩幼儿英语Unit的“穿着”的表达T-shirt, shoe, sock, hat, pantsput on, take off7 / 11精品文档3. 语音涉及 :字母Cc的发音:[k]含有该发音的单词: coat, cat, car, cake Cat, cat,wearing a coat, eating a cake, in a car.歌曲中的表达 a white dress, black shoesSally is wearing a white dress all day long .2012年5月7日复习前面的内容洪恩幼儿英语第4集2012年5月21日Unit 11. Long time no see.歌曲中的表达:I miss you, my friend.How are you doing?2. - I’m sorr y.- That’s OK.歌曲: Little Johnny.eating candytelling liesopen your mouthHello Teddy 教学计划洪恩幼儿英语教案范例教学目标:掌握字母D的自然发音，并正确读出D字母发音的单词，能准确的说出D字母的自然拼音儿歌。

洪恩英语第五册教学计划

洪恩英语第五册教学计划教师：kumi 执教班级：大大班第二周：第1节课：Unit 1, Story: welcome to my home第2节课：Unit 1，Song: Knock, Knock, Knock,第三周：第1节课：Unit 1，Story: goodbye / see you tomorrow第2节课：Unit 1，Song: Goodbye Little Fish第四周：第1节课：Unit 2 : Words: mango、lemon、grape、strawberry第2节课：Unit 2 : Words: pineapple、kiwi、cherry、salad第五周：第1节课：Unit 2 :Sentences、Song:Who stole the lemons from the yellow car?第2节课：Unit 2 : Phonices 、Chant第六周：第1节课：Unit 3: Words: nod、open、close第2节课：Unit 3: Words: shake、turn around第七周：第1节课：Unit 3: Sentences、Song : Teddy bear第2节课：Unit 3: Phonices 、Chant第八周：第1节课：Unit 4 ：Unit Words: policeman、driver、teacher、doctor 第2节课：Unit 4 ：Words: cook、farmer、nurse、fireman第九周：第1节课：Unit 4：Sentences、Song : Bingo第2节课：Unit 4：Phonices 、Chant第十周：第1节课：Unit 5：Words: tall、short、fat、thin第2节课：Unit 5：Words: big、small、quick、slow第十一周：第1节课：Unit 5：Sentences、Song :I am short第2节课：Unit 5：Phonices 、Chant第十二周：第1节课：Unit 6：Words: rainy、sunny、snowy第2节课：Unit 6：Words: windy、cloudy、foggy第十三周：第1节课：Unit 6：Sentences、Song :I can hear the bell第2节课：Unit 6：Phonices 、Chant第十四周：第1节课：Unit 7：Words: Santa Claus、Christmas tree第2节课：Unit 7：Words: sleigh、gift、bell第十五周：第1节课：Unit 7：Sentences、Song :We wish you a Merr Christmas 第2节课：Unit 7：Phonices 、Chant第十六周：第1节课：Unit 8：Words: happy、sad、angry第2节课：Unit 8：Words: scared、tired、sick第十七周：第1节课：Unit 8：Sentences、Song :The more we get together 第2节课：Unit 8：Phonices 、Chant洪恩英语第一册教学计划教师：Funny 执教班级：中班第二周：第1节课：Unit 1, Story: Hi/Hello,Teddy/Kitty/第2节课：Unit 1，Mommy/Daddy/第三周：第1节课：Unit 1，Song: Hello song第2节课：Unit 1，Song: Daddy mommy I love you 。

Hello Teddy

第
十六
周
Unit8
第
一
课
1.能声情并茂的演唱英文歌曲《I’m hungry》。
2.语言点：Have some…
第
十六
周
Unit8
第
二
课
1.能准确演唱歌曲《ABCD》
Hello Teddy！3
第
一
周
Unit1
第
一
课
1.会使用礼貌用语“How are you？”“I’m fine.”互相问候。
2.语言点：How are you？I’m fine. Thank you.
2.理解、听懂、会说单词“pie”和“cake”。
3.能流利的运用句型“I like …”和
“I want a…”进行表达。
第
四
周
Unit2
第
一
课
1.能准确认读字母Oo、Pp，并能将大小写对应。
2.掌握字母O、P的韵律儿歌。
3.熟悉英文歌曲《Happy Birthday》的基本旋律。
第
四
周
Unit2
2.能听懂、理解句型“How many…”的意思。
第
九
周
Unit5
第
二
课
1.能准确读出“umbrella”、“six”和“seven”
3.理解、听懂、会说单词“eight”、“nine”和“ten”。
3.能流利的运用句型“How many…”进行表达。
第
十
周
Unit5
第
一
课
4.能准确认读字母Uu、Vv并能将大小写对应。
第
七
周
Unit4
第
一
课

洪恩英语课时总目标HelloTeddy.docx

第一册Unit 1《Greetings》第一1.熟悉本教材的主人公：小熊 Teddy、小猫 Kitty 、小狗 Puppy、小老鼠 Nicky 。

2.学会使用礼貌用“ Hi ！”“ Hello ！”“ Goodbye！”与他人打招呼。

1.能听懂、理解并会： Daddy（爸爸） Mommy （）2.学 P6 的歌：《 Hello ！》Unit 1《Greetings》第三1.学会使用句型： I love you.( 我你 .) 表达出人的喜。

2.学唱 P7 的歌曲：《 Daddy Mommy I love you 》Unit 1《Greetings》第四1.看英，复 Unit 1 所学的知点。

2.做册 P2 的。

3. 会唱歌曲：《 Daddy Mommy I love you 》会歌：《Hello！》4.英作：家指孩子共同完成活手册中 P1 的，并于下周一来。

Unit 2《Greetings》第一1. 听清，学： What’s your name?( 你叫什么名字？ )理解，并会使用I ’ m ×× . 来介自己。

2.看 VCD，学 P8 的小故事。

Unit 2《Greetings》第二1.学会另外一种介自己名字的句型： My name’s ×× . （我叫⋯⋯）2.学唱 P9 的歌曲：《 What’s your name? My name ’s Tom.Hello Tom. Let’s sing along.》Unit 2《Greetings》第三1. 学数字： one（一）two （二）three（三）four（四）five（五）2.理解，会用： I ’m ⋯来表达自己几了。

1.理解，学： How old are you? （你几了？）2.看英，学 Unit 2 中 P10的小故事。

3.会唱歌曲：《 What’s your name? 》4.英作：家指孩子共同完成活手册中 P4 的，并于下周一来。

幼儿园托班英语活动《Hello》教案

幼儿园托班英语活动《Hello》教案一、教学目标1.让学生能够用英语打招呼，学会说“Hello”。

2.培养学生主动与他人交流的兴趣和习惯。

3.培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。

二、教学重难点1.重点：学会说“Hello”并用于日常交流。

2.难点：培养学生主动与他人交流的习惯。

三、教学准备1.课件：一张包含各种动物和人物的PPT。

2.实物：各种动物的玩具或卡片。

3.音乐：《Hello》歌曲。

四、教学过程1.导入（1）教师播放《Hello》歌曲，让学生跟随音乐节奏拍手。

（2）教师引导学生说出歌曲中出现的动物和人物，如“cat”、“dog”、“boy”等。

2.新课呈现（1）教师出示一张PPT，展示各种动物和人物，引导学生用“Hello”打招呼。

（2）教师示范，如：“Hello,cat!”、“Hello,boy!”等。

（3）学生模仿教师，用“Hello”与PPT中的动物和人物打招呼。

3.情境练习（1）教师将学生分成若干小组，每组选出一个代表作为“Hello 使者”。

（2）教师出示一张PPT，展示一个动物或人物，各小组的“Hello 使者”要用“Hello”与PPT中的动物或人物打招呼。

（3）其他小组成员判断“Hello使者”的发音是否正确，正确则给予掌声，错误则纠正。

4.小组互动（1）教师将学生分成若干小组，每组围成一个圈。

（2）每个小组的成员轮流用“Hello”与其他成员打招呼，其他成员回应“Hello”。

（3）教师巡回指导，纠正发音错误。

5.游戏环节（1）教师出示一张PPT，展示一个动物或人物，学生要用“Hello”与PPT中的动物或人物打招呼。

（2）教师出示一张卡片，上面写有一个动物或人物的名字，学生要用“Hello”与卡片上的动物或人物打招呼。

（3）教师出示一个玩具，学生要用“Hello”与玩具上的动物或人物打招呼。

（2）教师出示一张PPT，展示一个场景，如“公园”、“商场”等，让学生用“Hello”与场景中的人物打招呼。

helloteddyClothes洪恩幼儿英语教案第一册

洪恩英语教案课程名称：Book3 Unit8 Clothes备课时间：2017年12月1日授课安排：分三次课，共六课时进行课程总目标：1.学生掌握穿着类单词：coat sweater dress jacket glove。

2.学生学会用句型“I’m wearing a …”进行表达。

3.学生学会字母Cc以及发音[k]。

课程准备：报纸做的夹克、塑料袋做的马甲、编织袋做的裙子、衣服类卡片、小女孩图片、衣服图片、行李箱。

课程过程：第一次课目标：1.学生掌握穿着类单词：coat sweater dress。

2.学生学会用句型“I’m wearing a …”进行表达。

1.Warm up：.Roll call&say hello2.Review: review the contents of last lesson3.Sing a song: 《Jingle Bells》4.New lesson单词学习：从行李箱内取出衣服实物及相对应卡片，新授单词coat sweater dress（1）Say the words and touch the card.（2）巩固单词：创设场景逛商店买衣服，做游戏“穿衣服”：请两名学生出列，站在衣服教具前。

教师出示一种衣服的卡片，其余学生大声说出该单词，两名学生迅速拣起该卡片所代表的衣服，迅速跑到黑板前为小娃娃玩偶穿上衣服，说出该单词。

（3）请大家轮流当小老师，将单词卡举高举低，学生根据指示分别大小声读，巩固单词记忆。

（4）Have a break.句型学习：继续买衣服场景，出示各种自制衣服，教师一次取下不同的衣服在身上比量，同时教授句型“I’m wearing a …”。

带动学生一同说句型。

（1）请说得好的小朋友当模特，教师给该学生穿衣服，其余学生说句型，巩固练习。

穿好后，教师领着他们绕教室一周展示衣服。

（5）播放轻快音乐，老师为每位学生穿衣服，集体走模特边说句型边展示衣服。

新+Hello+Teddy+3+教学月计划表

Teaching Contents教学内容
1、Sentences：Howare you ?I’m fine , Thank you .
句型：你好吗？我很好，谢谢.
What’s your name?I’m…
你叫什么名字？我是……
Song：Hello
歌曲：《你好》
2、Sentences: Good morning / afternoon / evening / night !
句型：我看到了一只…
Song:What can you see ?
歌曲：《你能看到什么？》
5、Words: antsnakefrog
单词：蚂蚁蛇青蛙
Sentences: What can yousee？
句型：你能看到什么？
Warm Up：I Can Fly
热身：《我能飞》
6、Letters：S s s for sock. T t t for T-shirt.
Daily English：Delicious!
每日英语：美味的！
6、Review
复习
洪恩英语月计划表
Human English Monthly Plan
Teacher(老师)：Class Time（上课时间）:
Class (班级)：Book3Unit (单元)：5&6
TeachingAims（教学目标）
4、学会表演每的歌曲。
Teaching Contents教学内容
1、Words:skirtslippersshirtgloves
单词：短裙人字拖T恤手套
Sentences:Can I Try It On? Ok,here you are.
句子：我可以试一下吗？可以啊，给你。

Hello_Teddy1-5级教学方法

第
三
周
Unit2
第
一
课
1. 听懂、理解并会说单词“one”、“two”
2. 学会使用句型“What’s your name?”、“I’m Puppy.”
第
三
周
Unit2
第
二
课
1. 学会演唱英文歌曲《What is your name？》
2. 语言点：What is your name？
My name is John.
Unit1
第
一
课
1.掌握句型“Hi,Teddy.”、“Hello,Kitty.”“Goodbye.”
2.能流利表演英文童谣《Hello》
第
二
周
Unit1
第
二
课
1.喜欢英文歌曲，并能熟练地表演出英文歌曲《DADDY MOMMY I LOVE YOU》
2.语言点：Daddy Mommy I love you.
第
一
课
1.能准确认读字母Yy、Zz并能将大小写对应。
2.掌握字母W、X的韵律儿歌
3. 熟悉英文歌曲《Walking Walking》的基本旋律。
第
十二
周
Unit6
第
二
课
1. 学会演唱歌曲《Walking Walking》并敢于到集体前进行表演。
2. 语言点：Now let’s stop！
第
十三
周
Unit7
第
一
课
1. 听懂、理解并会说单词“tiger”、“lion”和“elephant”
第
六周
Unit3
第
二
课
1.能准确演唱歌曲《Apple I love you》

英语洪恩升级版2

英语教学计划表校区School Beida KG北大公学班别Class No.Small class小班教师姓名FT Name Liandi日期Date2018.3.5-3.9教材BookHello Teddy 2 (new) 洪恩2 （升级版）主题Topic Unit 1 clothes 第一单元衣服热身歌曲TPR/Warm-upSong Teddy wears a T-shirt 泰迪穿了件T恤Teddy wears a T-shirt, 泰迪穿了件T恤，Blue T-shirt ,blue T-shirt ,蓝色的T恤，蓝色的T恤，Teddy wears a T-shirt, 泰迪穿了件T恤，Blue T-shirt ,blue T-shirt ,蓝色的T恤，蓝色的T恤，单词WordsT-shirt T恤shoe 鞋句子SentencesIt 's my T-shirt 这是我的T恤It's my shoe. 这是我的鞋歌曲/童谣Song/Chant One mouse in a sock 一只老鼠在袜子里One mouse in a sock.一只老鼠在袜子里。

One mouse in a sock..一只老鼠在袜子里。

Hi-ho the derry-o,One mouse in a sock.一只老鼠在袜子里。

One mouse in a sock.一只老鼠在袜子里。

Hi-ho the derry-o,One mouse in a sock.一只老鼠在袜子里。

字母LettersI i i for ice creamRemarks/备注我们的小宝贝要开始学美语了！为了让我们的宝贝学得既有兴趣又具效果，请爸爸妈妈帮我们的宝贝在家里制造一个美语环境，并好好利用生活周遭的学校，教师，教材所能善用的资源，大家一起来学英语啰！英语教学计划表校区School Beida KG北大公学班别Class No.Small class小班教师姓名FT Name Liandi日期Date2018.3.12-3.16教材BookHello Teddy 2 (new) 洪恩2 （升级版）主题Topic Unit 1 clothes 第一单元衣服热身歌曲TPR/Warm-upSong Teddy wears a T-shirt 泰迪穿了件T恤衫Teddy wears a T-shirt, 泰迪穿了件T恤衫Blue T-shirt ,blue T-shirt ,蓝色的T恤衫，蓝色的T恤衫Teddy wears a T-shirt, 泰迪穿了件T恤衫Blue T-shirt, blue T-shirt ,蓝色的T恤衫，蓝色的T恤衫单词Wordssock 袜子hat 帽子dress连衣裙句子Sentences It 's my T-shirt 这是我的T恤It's my shoe. 这是我的鞋It's my sock.这是我的袜子It's my hat. 这是我的帽子It's my dress.这是我的连衣裙歌曲/童谣Song/Chant One mouse in a sock 一只老鼠在袜子里One mouse in a sock.一只老鼠在袜子里。

幼儿英语hello教案

幼儿英语hello教案【篇一：hello teddy洪恩幼儿英语优秀示范课教学活动】小班英语课程：说一说你喜欢的动物（原创）目的：1、学习新的单词：cat (猫)、rabbit(兔子)、monkey(猴子),幼儿能正确发音。

2、学习句子：i like……（我喜欢……）准备：1、图片一幅2、 cat 、rabbit 、monkey 、mouse先生、mouse小姐、duck图片六张3、六种动物的头饰若干过程:（一）、教师讲述故事1、教师出示图片，并讲述故事2、教师边讲故事，幼儿边认识故事中的动物（二）、幼儿学念单词：cat 、rabbit 、monkey（三）、游戏（1）1、幼儿自主选择自己喜爱的动物头饰，并找到与自己头饰相同的小朋友两人坐在一起。

2、游戏开始。

例如：当教师叫到rabbit时，头带rabbit的小朋友就边做动作，边念英文单词。

（四）、学习句型：i like……1、教师提问：which do you like……?2、幼儿学念句型：i l ike……（五）、游戏（2）：i like……（六）、结束：幼儿向客人老师介绍自己喜爱的动物，并用英语讲述给老师听，也可以询问客人老师喜欢什么小动物。

rainy day and sunny day(原创)案例目标：1、在活动中感受、了解晴天和雨天的特点及人们的穿着变化。

2、学习单词：sunny 、rainy，继续培养幼儿对英语活动的兴趣。

案例过程：一、律动：morning exercise多媒体画面：太阳升起来。

老师与幼儿一起做早操。

（wash face, comb my hair, jump jump jump……）二、新授1、出示多媒体画面一师：what do you see?幼：i see flower.(sun 、grass……)2、who is coming?(rabbit、bird)师： rabbit rabbit，what’s the weather?rabbit：it’s sunny!师： bird bird，what’s the weat her?bird：it’s sunny!3、学习单词：sunny.4、what’s wrong?（出现乌云、雷声、下雨）5、学习单词：rainy6、小结：在sunny day,天气很好，我们可以外出游玩。

洪恩英语课时总目标helloteddy》

第一册Unit 1 《Greetings 》第一课时1. 熟悉本教材的主人公：小熊Teddy、小猫Kitty、小狗Puppy、小老鼠Nicky。

2. 学会使用礼貌用语“ Hi!”“ Hello ! ”“ Goodbye ”与他人打招呼。

Unit 1 《Greetings 》第二课时1. 能听懂、理解并会说单词：Daddy （爸爸）Mommy （妈妈）2. 学说P6的歌谣：《Hello !》Unit 1 《Greetings 》第三课时1. 学会使用句型：I love you.（我爱你.）表达出对别人的喜爱。

2. 学唱P7的歌曲：《Daddy Mommy I love you》Unit 1 《Greetings 》第四课时1. 看英语书，复习Unit 1 所学的知识点。

2•做练习册P2的习题。

3. 会唱歌曲：《Daddy Mommy I love you 》会说歌谣：《Hello ！》4. 英语作业：请家长指导孩子共同完成活动手册中P1 的习题，并于下周一带来。

Unit 2 《Greetings 》第一课时1. 听清，学说：What's your name?（你叫什么名字？）理解，并会使用I ' m XX .来介绍自己。

看VCD 学说P8的小故事学会另外一种介绍自己名字的句型： My name s xx .（我叫 What ' s your name? My name 's Tom. Hello Tom. Let 's sing along. 》理解，学说: How old are you? （你几岁了？）看英语书，学习Unit 2中P10的小故事。

会唱歌曲:《 What 's your name? 》复习水果单词： apple （苹果） banana （香蕉） pineapple （菠萝）会说歌谣：《 Apple apple on a tree. Banana banana one two three. 》学唱 P15的歌曲：《Apple apple I love you 》 Unit 3《 Fruits 》第二课时学习水果单词：peach （桃子） pear （梨） watermelon （西瓜）2.1. 2.1.2. 1. 2.3.4.1.2.3.1.Unit 2《Greetings 》第二课时学唱P9的歌曲:学说数字: one 理解，会用: IUnit 2《Greetings 》一） two （二） three （三）m …来表达自己几岁了。

一年级英语《Hello》教案设计

一年级英语《Hello》教案设计1教学目标：1. 学生能够准确掌握“Hello”“Hi”“Good morning”等问候语的发音。

2. 学生熟练运用这些问候语进行简单对话。

3. 培养学生积极开口说英语的习惯。

教学重点与难点：重点：掌握问候语的发音及用法。

难点：在实际场景中自然地运用问候语进行对话。

教学方法：1. 情景教学法：通过角色扮演活动，创设真实的语言环境。

2. 歌曲教学法：利用英文儿歌引导学生感受英语学习的乐趣。

3. 互动教学法：提问学生问题，鼓励学生积极参与讨论。

教学过程：一、导入（5 分钟）师：同学们，今天我们要开始学习非常有趣的英语课啦！大家有没有想过，当我们见到别人的时候，要用什么话来打招呼呢？嗯，对啦，有很多种方式呢。

那我们今天就来学习一些用英语打招呼的方法吧。

二、背景介绍（3 分钟）师：英语是一门非常重要的语言哦，在世界上很多地方都有人说英语。

当我们遇到来自不同地方的人，或者看一些外国的动画片、电影的时候，就会听到英语。

所以呀，学会英语可以让我们和更多的人交流呢。

三、作者介绍（（可省略，因为这是基础的英语问候语，没有特定作者）四、课文朗读（5 分钟）师：现在老师来读一下这些问候语，大家认真听哦。

“Hello！”“Hi！”“Good morning！”师：同学们跟着老师一起读。

（带领学生读几遍）五、问题思考（7 分钟）师：大家想一想，“Hello”和“Hi”有什么区别呢？嗯，有的同学说感觉差不多。

对呀，它们的意思很相近，都是“你好”的意思。

但是“Hello”更加正式一些，“Hi”就比较随意。

那“Good morning”是在什么时候说呢？没错，是在早上的时候说。

六、角色扮演活动（10 分钟）师：现在我们来玩一个角色扮演的游戏吧。

同学们分成小组，每个小组的同学分别扮演不同的角色，比如老师、同学、爸爸妈妈等等。

然后大家用我们今天学的问候语互相打招呼。

（学生们开始分组进行角色扮演，老师在旁边观察并指导）七、唱英文儿歌（5 分钟）师：同学们，我们来一起唱一首好听的英文儿歌《Hello Song》吧。

helloteddyClothes洪恩幼儿英语教案第一册

h e l l o t e d d y C l o t h e s 洪恩幼儿英语教案第一册TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】洪恩英语教案课程名称：Book3 Unit8 Clothes备课时间：2017年12月1日授课安排：分三次课，共六课时进行课程总目标：1.学生掌握穿着类单词：coat sweater dress jacket glove。

2.学生学会用句型“I’m wearing a …”进行表达。

3.学生学会字母Cc以及发音[k]。

课程准备：报纸做的夹克、塑料袋做的马甲、编织袋做的裙子、衣服类卡片、小女孩图片、衣服图片、行李箱。

课程过程：第一次课目标：1.学生掌握穿着类单词：coat sweater dress。

2.学生学会用句型“I’m wearing a …”进行表达。

up：.Roll call&say hello: review the contents of last lessona song: 《Jingle Bells》lesson单词学习：从行李箱内取出衣服实物及相对应卡片，新授单词coat sweater dress（1）Say the words and touch the card.（2）巩固单词：创设场景逛商店买衣服，做游戏“穿衣服”：请两名学生出列，站在衣服教具前。

教师出示一种衣服的卡片，其余学生大声说出该单词，两名学生迅速拣起该卡片所代表的衣服，迅速跑到黑板前为小娃娃玩偶穿上衣服，说出该单词。

（3）请大家轮流当小老师，将单词卡举高举低，学生根据指示分别大小声读，巩固单词记忆。

（4）Have a break.句型学习：继续买衣服场景，出示各种自制衣服，教师一次取下不同的衣服在身上比量，同时教授句型“I’m wearing a …”。

带动学生一同说句型。

（1）请说得好的小朋友当模特，教师给该学生穿衣服，其余学生说句型，巩固练习。