第一轮复习词类活用
2023年高考语文一轮复习讲义——理解活用实词——抓住规律,语法判定
课时34理解活用实词——抓住规律，语法判定课堂讲义复习任务掌握名词、动词、形容词活用的规律特点，形成翻译中的“词法意识”。
考情微观(见课时33)知识图要活动一掌握名词、动词活用的规律特点一、名词活用1．名词活用为状语在现代汉语中，名词一般不直接用作状语修饰谓语动词；但在文言文中，有些名词却常用在动词、形容词前面作状语，起修饰、限制作用。
主要有：①时间名词“日”“夜”“月”“岁”等作状语；②方位名词“南”“北”“内”“外”“上”“下”等作状语；③普通名词作状语。
试找出下列句中名词活用为状语的词，并试着找出活用的规律和特点。
(1)东犬西吠：西(2)吾妻死之年所手植也：手(3)良庖岁更刀：岁(4)蝉蜕于浊秽：蝉(5)余自齐安舟行适临汝：舟(6)常以身翼蔽沛公：翼(7)有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意：席、包、囊(8)大石侧立千尺：侧规律和特点：名词用在动词或形容词前，如果不构成主谓关系，那么，它一定活用为状语，或者说，只要是处于主语和谓语之间的名词一定活用为状语。
2．名词活用为一般动词主要有以下几种现象：①名词后带宾语；②名词前面有副词；③名词前面有能愿动词(如“能”“可”“欲”等)；④名词后面跟介宾短语。
试找出下列句中名词活用为动词的词，并试着找出活用的规律和特点。
(1)①至于君不君，臣不臣：第二个“君”“臣”②二月草已芽：芽③巫医乐师百工之人，不耻相师：第二个“师”④然而不王者，未之有也：王⑤君子不齿：齿⑥未云何龙：云、龙规律和特点：名词前面有副词(“不”“已”“相”等)，则该名词活用为动词。
因为在现代汉语中，副词不能修饰名词，若修饰了，则该名词活用为动词。
(2)①假舟楫者，非能水也，而绝江河：水②左右欲刃相如：刃③云青青兮欲雨：雨④凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否：饭⑤骐骥一跃，不能十步：十步规律和特点：能愿动词(指“能”“可”“欲”等动词)后面的名词活用为动词。
(3)①沛公军霸上：军②鹪鹩巢于深林：巢③况吾与子渔樵于江渚之上：渔樵④于是为长安君约车百乘，质于齐：质⑤风乎舞雩：风规律和特点：名词前面没有动词，后接介宾短语(后无动词)，则该名词活用为动词。
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偏义复词和同义复词
【偏义复词】
• 有的合成词是由两个同义 或反义的单音节语素合成， 而用义却偏在其中一个语素 上，另一个则起陪衬作用。 • 假舟楫者，非能水也（只 有“舟”的意义，而没有 “楫”的意义） • 去来江口守空船（只有 “去”的意义，却没有“来” 的意义）
• 1、语义相近 • 今又一人，入人园圃，窃其桃李 • 园：种树的地方。 • 圃：种菜的地方。 • 2、语义相反、相对 • A、宫中府中，俱为一体，陟罚藏否， 不宜异同。
②表对象（对、向；给，替） ③表目的（为，为了） ④表原因（因为） ⑤表时间（在，当） （3）助词
表疑问、感叹、反诘等（呢）
所 （1）助词 ①“所+动词” （……的） ②“为……所”（被……） （2）名词（处所） （3）表概数（大概） （4）复音虚词（所以 ①表凭借（用来……的方法） ②表原因（……的原因）
以 （1）介词 ①表对象（把） ②表工具（拿、用） ③表身份（凭……身份） ④表原因（因、因为） ⑤表凭借（按照、凭借） ⑧表时间（在） （2）连词 ①表并列或递进
（而、又、而且、并且） ②表承接（而，或省去） ③表目的（来、用来、以致） ④表因果（……的原因） ⑤表修饰（而，或省去）
（3）副词（通“已”，已经） （4）动词（认为）
四、焉 （1）代词 ①第三人称（它） ②表疑问（什么）
（2）语气助词 ① （啊、呢、了） ②表停顿
（3）兼词（于是） （4）助词（然……的样子）
【双音节文言虚词】
1．不啻(不止、不亚于、无异于、至多) 2．比及（比至、逮至）(等到了) 3．得无（得亡、得微）(该不会、莫非、恐怕；能不) 4．而后(才、方才) 5．而况(何况) 6．而已(罢了) 7．否则(不然就) 8．何其（胡其、曷其、奚其）(为什么、怎么”；多么，怎么” ) 9．何况(表递进) 10．何如（若何）(怎么样、什么样) 11．几何(多久、多少” ) 12．可得（可得而、可得以）(可以、可能) 13．奈何(怎么，怎么办) 14．且夫(再说) 15．若此(如此、这样)
一轮复习-词类活用(动词)教师版)
【小练习】 ① 外连横而斗诸侯 斗：使……争斗 ② 若不阙秦，将焉取之 阙：使……消减） ③ 若亡郑而有益于君 亡：使……灭亡） ④ 虽大风浪不能鸣也 鸣：使……发出声 音 ⑤ 却匈奴七百余里 却：使……退却 ⑥ 中军置酒饮归客 饮：使……饮酒
【小练习】 （2012.山东卷）把文言文阅读材料中加 横线的句子翻译成现代汉语。 至诚发中，感动左右，帝遂听之。 译文：最真挚的语言发自肺腑，使左右 的人都感动了，光武帝就听从了他。 感动：使……感动
小练习
⑤ 其继有在者乎 继：继承的人 ⑥ 燕赵之收藏，韩魏之经营 收藏、经 营：动词作名词，金玉珍珠 ⑦ 司马子反渴而求饮 饮：饮料、汤食 ⑧ 盖其又深，则其至又加少矣 至：到 达的人
规律总结
规律总结： 规律一：一般处在句中主语或宾语的位 置， 有时前边有“其”或“之”等词。 动词活用为名词，即这个动词在句子中 具的明显的表示人与事物的意义。它一 般位于句子主语或宾语的位置上，有时 它前面有“其”字或“之”字。
例如： （1）殚其地之出，竭其庐之入。 （《捕蛇者说》） ——拿尽了他们土地上的全部出产品， 用光了他们家里的全部收入。 （2）惧有伏焉。（《曹刿论战》） ——担心在他们那里有伏兵。 （3）退而甘食其土之有，以尽吾齿。 （《捕蛇者说》） ——献蛇回来便能享用那田地上出产的 东西，以度过我的一生。
指出下列句子中词类活用的情况
1.古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往 往有得 动词作名词 收获 2.追亡逐北 动词“亡”“北”处在动宾结构的宾语位置，用作 名词：逃跑的军队、败北的军队 3.盖其又深，则其至又加少矣 动词“至”，处在主语的位置，用作名词：到的人 4.此亡秦之续耳
2022版高考语文一轮复习 复习任务群六 基础素养篇 任务组三 词类活用——根据词性思考是否有活用
(
)
2.名词用作动词
文言文中名词后面带了宾语,该名词活用作了动词。
类型
示例(解释加点的词语)
①﹒籍吏民,封府库 籍:(
)
(1)名+名(代)
②名﹒之者谁?太守自谓也
名:(
)
(2)能愿动词+名
假舟楫者,非能﹒水也 (
)
(3)副词+名
左右欲﹒刃相如 (
)
(4)名词+补语(介宾 补语)
沛公﹒军霸上
(
)
3.名词的使动用法和意动用法 名词用作使动词,是指这个名词带了宾语,并且使宾语所代表的人或事物变成了 这个名词所代表的人或事物。名词用作意动词,是把它后面的宾语所代表的人 或事物看作这个名词所代表的人或事物。
三、1.(1)缺少的东西 (2)①贤能的人 ②幽深昏暗、叫人迷乱的地方 (3)美 好的事物 难得的贤主和嘉宾 2.(1)照明 (2)与……交好 (3)显出白色 3.(1)使……变绿 (2)使……急 (3)使……安 (4)认为……美 (5)以…… 为羞(觉得羞耻) (6)以……为耻(把……当作耻辱)
任务组三 词类活用——根据词性,思考是否有 活用情况
词类活用是指某些实词在特定的语言环境中,临时具有的某种新的语法功 能,而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同。词类活用主要包括名词 的活用、动词的活用、形容词的活用3类。
一、名词的活用 1.名词作状语 凡是谓语前面的名词如果不是主语,则必然活用作了状语。
示例(解释加点的词语)
(1)既东﹒封郑,又欲肆其西
封(
)
(2)徐孺下﹒陈蕃之榻
(
)
(3)越国以﹒鄙远
(
)
(4)侣﹒鱼虾而友﹒麋鹿
文言文阅读：实词之词类活用(中：动词、形容词活用)-2025年高考语文一轮复习分点精讲(全国通用)
Ⅲ.形容词活用
1.形容词活用为名词
在文言文中，当形容词处在句中主语或宾语的位置上，具有明显的表 示人或事物的特征和意义，它就活用为名词。
形容词活用作名词，有以下类型：
类型1：形容词用在“其”“之”后充当中心语时，活用为名词。 如：行李之往来，共其乏困。（乏困：缺少的东西）
类型2：形容词作主语、宾语时，活用为名词。 如：群贤毕至。（贤：贤能的人。）
春风又绿江南岸。（绿：使……变绿） 大王必欲急臣。（急：使……急） 既来之，则安之》（安：使……安）
4.形容词的意动用法
形容词的意动用法，就是把形容词放在宾语前面，表示主观上认为 （觉得）宾语所表示的事物具有这个形容词所表示的性质或状态。如：
渔人甚异之。（异：认为……奇怪。） 吾妻之美我者。（美：以……为美。） 且庸人尚羞之，况于将相乎。（羞：以……为羞，感到羞耻。）
【参考译文】唐太宗问魏征说：“观察近来和古代的帝王，有传承帝位十 代的，有传承帝位一两代的，也有自己得到天下自己又失去天下的。我常 常心怀担忧畏惧的原因(是)，要么害怕抚慰养育人民不能得到适当的方法， 要么害怕心中产生骄傲懈怠的情绪，高兴愤怒超过了限度，却不知道自己 (已经超过限度了)，您可以为我说出这个情况，(我)应当把您的话当作准 则。”魏征回答说：“喜爱欲望高兴愤怒的情绪，贤人和愚人是一样的， 贤人能够克制它，不让它超过限度，愚人放纵它，(喜爱欲望高兴愤怒的情 绪)多到失去适当的限度。希望陛下常常能自我克制确保能够善终的美德， 那么千秋万世就永远仰赖您了。”
THANKS
★ 使动用法和意动用法的区分
有些使动用法与意动用法较难区分，必须紧扣上下文，Байду номын сангаас究句子本身 所表达的意思，方能确定其是何种用法。如：
高考语文一轮复习-附录9-7类词类活用精品课件-新人教版
二、名词、数词用作动词
在古汉语中，有些名词、数词在一定的句子结构 里，可以临时作动词用，充当句子谓语。这种情 况比较普遍，活用后的意义仍和这个名词的意义 密切相关，只是有动词性罢了。
由于名词、数词本身不是动词，活用作动词，就 具备了动词的特征。具体说来，大致有以下几种 情况。
类别 例 句
用法
出处
《鸿门宴》
也，素善．留侯张良
友好
莫等闲，白．了少年头，空悲 白：变白 切
《满江红》
山多．石，少．土
多：有很多少：有 《登泰山
较少
记》
中有鲁人冯三保者，精．技击 精：精通
《冯婉贞》
西人长．火器而短．技击
长：擅长；短：不 《冯婉贞》
善于
四、形容词用作名词
在文言文中，形容词除一般用作定语、状语、 谓语之外，有时也作名词用，以替代跟它性质、 状态或特征有关的人或事物，在句子里充当主语 或宾语，有时前面有“其”字、“之”字或数词。 翻译时一般要补出中心语(名词)，而以这个形容 词作定语。
例句
解释
出处
夫大国，难测也，惧有伏．焉 伏：伏兵
《曹刿论战》
视．为止，行．为迟
视：目光；行： 《庖丁解牛》
行为或举动
今邯郸旦暮降秦，而魏救．不 至，安在公子能急人之困 救：救兵 也！
《信陵君窃 符救赵》
急湍甚箭，猛浪若奔．
奔：奔马
《与朱元思书》
出：出产的东西
殚其地之出．，竭其庐之入．
《捕蛇者说》 入：收入的财物
例句
解释
出处
义不杀少．而杀众．，不可 少：少数人；众：多数人 《公输》 谓知类
然后驱而之善．，故民之 善：好的地方，美好的境 《齐桓晋文
高中语文一轮复习 文言文 名词的词类活用(公开课)
指出下列成语中的词类活用现象
1、有口皆碑 2、草木皆兵 3、无所事事 4、南征北战 5、蚕食鲸吞 6、不胫而走 7、风餐露宿 8、星罗棋布 9、日理万机
名作动 成为记功碑 名作动 成为敌兵 名作动 做 名作状 向南、向北 名作状 像蚕那样、像鲸那样 名作动 长腿 名作状 在风里、在露天 名作状 像星星那样、像棋子那样 名作状 每天
• 4.如果名词后紧接（有时是省略了介词的）介 宾短语，即可判断它是活用成了动词；
• 5.在“所+名词”构成“所”字短语中，名词 活用为动词。
1.选出下面加点字活用与其它三项不同的一 项（ D）
A、不耕而食，不蚕而衣。 B、公子怒，欲鞭之。 C、范增数目项王 D、君子博学而日参省乎己
ABC名作动。意思分别是：A养蚕；B 鞭打；C使眼色；D名作状,每天
（二）名词作动词
1、以故其后名之曰“褒禅”名作动，命名
2、籍吏民，封府库，而待将军。
名作动，登记户口
3、吾师道也……
师：学习
规律1：名词+名词，前面没有动词，第 一个名词活用为动词
4、然而不王者，未之有也。（《寡人之于国也》）
名作动，称王
5、相如视秦王无意偿赵城，乃前曰（《廉颇蔺相
如列传》）
名作动，上前
表示主语把宾语当作是什么，则为 意动 用法。
翻译方法：以、、、为、、、； 把、、、当作、、、 认为、、、（怎么样）
4、翻译句子： （1）侣鱼虾而友麋鹿。
侣，友：名词的意动用法， 以…为侣 ，以…为友
（2）秦伯说，与郑人盟
盟：名词活用为动词，订盟约
！ ！ ！ 名词活用歌
名词连用多活用，代前副后谓语通。 不能带宾强带宾，多是意动或使动。 谓前不愿作主语，时间方位状语共。 区分活用看仔细，切记放在句子中。
2020高考语文一轮复习《文言文阅读第3讲：词类活用和文言句式》教学案
2020高考语文一轮复习教学案《文言文阅读第3讲：词类活用和文言句式》考点一词类活用“词类活用”是指某些实词在特定的语言环境中，临时具有的某种新的语法功能，而这种语法功能与现代汉语相比具有明显的不同。
词类活用主要包括名词的活用、动词的活用、形容词的活用3大类。
(一)名词作状语在现代汉语中，普通名词是不能直接修饰谓语动词作状语的，而古代汉语中的普通名词直接作状语却是相当普遍的现象。
凡谓语前面的名词如果不是主语，则必然活用作了状语。
[考点感悟]解释下列句子中加点词的词义，并总结这些词使用的规律。
(1)项伯亦拔剑起舞，常以身翼．蔽沛公(《鸿门宴》)释义：像翅膀一样(2)上．食埃土，下．饮黄泉(《劝学》) 释义：向上；向下(3)箕畚．．运于渤海之尾(《愚公移山》) 释义：用箕和畚(4)夫以秦王之威，而相如廷．叱之(《廉颇蔺相如列传》) 释义：在朝廷上(5)沛公已去，间．至军中(《鸿门宴》) 释义：从小路(6)臣欲奉诏奔驰，则刘病日．笃(《陈情表》) 释义：一天比一天(7)吾得兄．事之(《鸿门宴》) 释义：像对待兄长一样(8)旦．辞爷娘去，暮．宿黄河边(《木兰诗》) 释义：在早晨；在傍晚[规律总结]1．表示动作行为的状态、工具与方式，译为“像……一样”“用……”。
如上面“翼”“兄”“箕畚”。
2．表示动作行为的方位、地点，译为“在……”“向……”“从……”。
如上面“廷”“上”“下”“间”。
3．表示动作行为发生的时间，译为“每……”“在……”“一……比……”。
如上面“旦”“暮”“日”。
(二)名词活用作动词在现代汉语中，名词是不会直接带宾语的，但在文言文中却经常出现名词直接带宾语的现象，这就是名词活用作了动词。
活用以后，名词变成了相应的动词。
在翻译时应把活用的名词翻译为相应的动词。
[考点感悟]解释下列句子中加点词的词义，并总结这些词使用的规律。
(1)沛公军．(于)霸上(《鸿门宴》) 释义：驻扎、驻军(2)名．之者谁？太守自谓也(《醉翁亭记》) 释义：命名(3)沛公欲王．关中(《鸿门宴》) 释义：称王(4)范增数目．项王(《鸿门宴》) 释义：使眼色(5)得其船，便扶向路，处处志．之(《桃花源记》) 释义：做标记(6)假舟楫者，非能水．也，而绝江河(《劝学》) 释义：游水(7)籍．吏民，封府库(《鸿门宴》) 释义：登记[规律总结]1．两个名词(或后一个为代词)连用，句中又无作谓语的动词，则前一个名词活用作动词。
高三语文一轮复习 词类活用
既泣之三日，乃誓疗之 。 译：为……哭泣
使动用法、意动用法、为动用法 ——三者的区别
*使动：在客观上使宾语产生变化或造成某种结果。
匠人斫而小之。 [客观上使大木变小了]
*意动：主观意念的感觉，只是主观上觉得
（认为）宾语怎样了。 [“天下变小了”只是
孔子登泰山而小天下 主观感受]
*为动：为宾语而行动。
动词用作名词
动词在句子中，具有明显的表示人与事物的 意义，就活用为名词。
(1) 从动词在句中的位置来判断，看它是否处在主 语、宾语的位置上，具有明显的表示人或事物的 意义。
例如: 追亡逐北，伏尸百万(《过秦论》)
逃跑的人,败逃的人。
一屠晚归(《狼》) 屠户 汝安敢轻吾射 (《卖油翁》) 射箭的技术
吞二周而亡诸侯。 译：使……亡，或意译为灭亡
沛公旦日从百余骑来见项王。 译：使……跟从，或意译为带领
形容词 活用为
使动
表示使宾语具有某种 性质或状态。 格式：形+宾=使+宾+形
春风又绿江南岸。 译：使……绿，或译为吹绿
秦王恐其破璧。 译：使……破，或译为撞（砸）破
1铸以为金人十二，以弱天下之民。
意动
太子迟之
表示认为宾语具有某种 性质、状态。 格式：形+宾=以+宾+为+形
译：以……为迟
且庸人尚羞之，况于将相乎？ 译：以……为羞，对……感到羞耻
大将军邓骘奇其才，累召不应。 译：认为……奇特
为动 用法
为动用法，简言之，
即主语为宾语而动。 结构方式：[动＋宾]=[为] ＋ 宾＋动。
一般译为:“给（替、为）……怎么样”。
登记
族秦者秦也，非天下也
2013年高考第一轮复习教案(词类活用)_______________安乡一中____龚德国
2013年高考词类活用总结一.名词的活用1.一般动词(1)名词＋名词前后两个名词之间既不是偏正关系，也不是并列关系，就把它们看成是主谓关系或动宾关系，也即后一个名词或前一个名词活用作动词。
①籍吏民，封府库，而待将军。
沛公军霸上。
（《鸿门宴》）②鼎铛玉石，金块珠砾。
（《阿房宫赋》）③然陈涉瓮牖绳枢之子（《过秦论》）④成语验证：纨绔子弟一诺千金轻车熟路车水马龙身体力行(2) 名词＋代词"之、其、尔、汝、我"。
"之"作代词，大多作宾语（有时作兼语，但不作主语），名词带了宾语"之"，这个名词就要活用作动词。
①买五人之脰而函之。
（《五人墓碑记》）②驴不胜怒，蹄之。
（《黔之驴》）③以故其后名之曰“褒禅”（《游褒禅山记》）④名之者谁？（《醉翁亭记》）(3) 副词＋名词。
副词是修饰、限制动词、形容词，表示程度、范围、时间等的词，它一般不能修饰、限制名词。
如果名词用在副词之后，那么这个名词就活用作动词了。
①范增数目项王。
（《鸿门宴》）②不蔓不枝。
（《爱莲说》）③然而不王者，未之有也。
（《孟子·寡人之于国也》④成语验证：不毛之地莫名其妙不胫而走先礼后兵不翼而飞观望不前未雨绸缪(4) 能愿动词＋名词。
助动词是能用在一般动词、形容词前边表示意愿和可能、必要等的动词，如“能、会、应、肯、要、愿、须”等。
助动词后不带名词，如果带了，这个名词就活用作动词。
①假舟楫者，非能水也，而绝江河。
（《劝学》）②骐骥一跃，不能十步。
（《劝学》）③沛公欲王关中。
④云青青兮欲雨，水澹澹兮生烟。
⑤成语验证：能文能武(5) 助词"所"＋名词。
我们知道"所"加上动词构成所字结构的名词性短语，如"所见"、"所闻"、"所思"、"所想"等。
"所"后加上名词，这个名词就要活用作动词了。
2021届高三一轮复习 文言文阅读之词类活用 教案
2021届高三一轮复习文言文阅读之词类活用教案2021届高三一轮复习文言文阅读之词类活用教案“高考文言文专题复习”教学计划复习目标：1.掌握常用实词的含义和推断实词含义的基本方法。
2.掌握18个常用虚词，并通过对比找出它们的用法。
3．理解文言句式和词类活用现象，并能理解和翻译文中句子的方法。
4．把握常见的偏义复词、古今同形异义词5．掌握文言固定结构6.掌握筛选信息试题和综合试题答题技巧的复习过程：第三课时词类活用专题复习在考试笔记中，词类的灵活使用属于“不同于现代汉语的句型”之一。
由于灵活使用词类涉及的问题较多，难度较大，故将其单独列出，并结合具体的实例分析，引导学生思考，努力在复习和备考时快速突破困难。
1、使役用法（一）动词的使役用法1.动词的使动用法主要集中在不及物动词上。
①焉用亡郑以陪邻?②项伯杀人，臣活之。
③ 很多人说他们想死，但他们很生气。
[简析]以上例句中的“亡”“活”“忿恚”都是不及物动词，都不能带宾语，但因分别跟了“郑”“之”“尉”，成为使动用法。
“亡郑”即“使郑国灭亡”；“活之”即“使之活”，这里可译为“救了他”；“忿恚尉”即“使尉忿恚（发怒）”。
2.某些及物动词也有使动用法，这种情况比较少见。
例如：①谨食之，时而献焉。
(小心地喂养它，到时候把它献上去)②晋侯饮赵盾酒。
(晋侯让赵盾饮酒)【简要分析】句子中的及物动词“eat”，但这里不是捕蛇人吃蛇，而是捕蛇人“making the snake eat”（让蛇吃），可以翻译为喂食。
“是”在读了sì之后被用作致使意义。
② 这句话中的“喝”是一个及物动词，但不是晋公喝了赵盾的酒，而是晋公给了赵盾一杯酒，让赵盾喝。
当“Yin”被用作致使意义时，它被解读为yìn。
(二)形容词的使动用法形容词的使役用法与动词的使役用法略有不同。
它的特点是使物体所代表的人或物具有这个形容词所代表的性质或状态。
例如：①今媪尊长安君之位。
(现在您使长安君的地位尊贵)② 王子们害怕并联手削弱秦朝所有国家的王子（因此）害怕（秦国）并联手寻找削弱秦国的方法]③春风又绿江南岸。
03文言文词类活用备考策略课件2025年高考语文一轮总复习考情分析与备考策略
做标记 用网捕
“罾”是一种鱼网，本来 是名词，放在“所字后面， 意思是“所网着的(或所捕 捉的)”。
规律三：“所”+名词
名词用在“所字结构”中，便活用为动词
一、名词作动词
1、又前而为歌曰 2、不耕而食，不蚕而衣 3、扣舷而歌之 4、五十者可以衣帛矣。
走上前 唱歌
规律四：名词+连词+动词
名词前后用“而、以、且”与动词或动词性短语连接， 这个名词一般活用为动词。
一、名词作动词
1、沛公今事有急，亡去不义。 2、公子怒，欲鞭之。 3、假舟楫者，非能水也，而绝江河。 4、二月草已芽。
规律二：副词+名词
名词前面有副词或能愿动词修饰。 副词：不、弗、皆、已、未； 能愿动词：会、能、欲、敢、当、可
符合道义 用鞭子打 游泳 发芽
一、名词作动词
1、寻向所志。 2、置人所罾鱼腹中。
名词作状语的规律总结
常见 翻译
比喻式：像……一样
介宾式：当/用/从/向/往/在……
重叠式：岁（年年、每年）；日（一天天地）
日扳仲永环谒于邑人。
其后楚日以削
常见 含义
表特征状态 表态度、方式 表工具 表地方 表方位 表时间
其一犬坐于前，常以身翼蔽沛公 吾得兄事之 有好事者船载以入 相如廷斥之 操军破，必北还 岁赋其二 （每年要把你收成中的百分之二十作为税收上交）
经营→经营的金玉珠宝
动词活用为名词的规律总结
动词活用为名词，就是动词跑到了主语和宾语的位置上， 动词+动词时，后一个动词活用为名词。有时又受 “其”“之”等词语修饰限制，使之有了名词的特点。
二、动词的使动用法
1、项伯杀人，臣活之。
活着→使...活下来
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• 3.意动用法 • 所谓意动，指主观上认为宾语具有了谓语所表示的性质状 态。 • 下列句子中加横线词的用法，与其他三项不同的一项是 • A.阙秦以利晋，唯君图之 • B.吾从而师之 • C.顷之未发，太子迟之 • D.且庸人尚羞之 • 参考答案：B.师：名词的意动用法，以……为师。C.迟： 形容词的意动用法，认为……迟缓。D.羞：形容词的意动 用法，以……为羞，感到羞耻。A.利：名词的使动用法， “使……有• 对下列句子中加横线词的解释，不正确的 一项是 • A.商人重利轻别离 重：看重 • B.其为惑也，终不解矣 惑：疑惑 • C.桑之落矣，其黄而陨 黄：变黄 • D.且夫天下非小弱也 小弱：变小变弱 • 参考答案：B项“惑”用作名词，疑难问题。 • 答案：B
• 练一练 • 1.对下列句子中加横线词的解释，不正确的 一项是 • A.且君尝为晋君赐矣 赐：恩惠 • B.秦伯说，与郑人盟 盟：结盟 • C.因人之力而敝之 敝：损害 • D.又闻子规啼夜月，愁空山 愁：发愁 • 答案：D 愁：使……发愁
词类活用
翻译的运用
1、名词用作一般动词
• 下列句子中加横线词的意义和用法相同的一组是 • A. ①沛公则置车骑，脱身独骑
• ②府吏马在前，新妇车在后 B. ①遂命酒，使快弹数曲 ②沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 C. ①假舟楫者，非能水也 ②冰，水为之，而寒于水 D. ①填然鼓之，兵刃既接 ②齐人三鼓。刿曰：“可矣。”
• 4.名词作状语 • 指的是名词放在动词前面，用来修饰、限制动词，表示动 作的状态、方式、时间、处所或程度等。 • 解释下列句子中加横线词语的用法和意义 • ①秦兵旦暮渡易水 • ②君为我呼入，吾得兄事之 • ③雄州雾列，俊采星驰 • ④月明星稀，乌鹊南飞 • ⑤夜缒而出，见秦伯 • ⑥乃遂收盛樊於期之首，函封之 • ①旦暮：修饰“渡”，早晚，极言时间短暂，形势危急。 ②兄：像对待兄长一样，用作动词“事”的状语。③星： 像星一样，用来作动词“驰”的状语，表示动作特征、状 态。星驰：即像星星一样在时空中驰过。④南：向南，表 示“飞”的趋向。⑤夜：在夜里，表示动作发生的时间。 ⑥函：用木匣子，表示“封”凭借的工具。
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3、对下列句子中加横线词的解释，不正确的一项是 A.单于壮其节，朝夕遣人候问武 壮：以……为壮 B.将军邓鹫奇其才，累召不应 奇：以……为奇 C.襟三江而带五湖 带：以……为带 D.君子生非异也，善假于物也 善：以……为善 答案：D 善：擅长，“善”不是意动用法。 4.对下列句子中加横线词的解释，不正确的一项是 A.所以游目骋怀，足以极视听之娱 目：观赏 B.王无罪岁，斯天下之民至焉 罪：归罪 C.履至尊而制六合 履：登上 D.樊於期乃前曰：“为之奈何？” 前：走上 前 • 答案：A 目：名词，目光，眼力。B、C、D都是名 词作一般动词。
• 2.对下列句子加横线词的解释，正确的一项 是 • A.推堕驸马河中溺死 堕：落、掉 • B.泣孤舟之嫠妇 泣：哭泣 • C.使使以闻大王 闻：报告 • D.若不阙秦，将焉取之 阙：受损 • 答案：C. 闻：使……闻，理解为“报告” 正确。 • A.堕：使……堕。指苏武的哥哥推搡驸马， 使驸马落入河中淹死。B.泣：使……泣。D. 阙：使……减少
参考答案：A项①车充当置的宾语。名词，车子。②在句 中充当谓语。名词用作动词，乘车。B项，酒：①命， 差使，指派。“差使、指派”的对象一般是人，这是 省略句
• 即“命（手下人）酒”。因此，“酒”在 这里是动词，摆设酒席。②奉，恭敬地捧 着。卮，一种乘酒的器皿，这里用作量词。 因此，这里的“酒”是名词。C.水：①水， 受否定副词“非”和助动词“能”修饰， 用作动词，游水；②这里的“水”是名词。 D.鼓：都是名词作动词用，击鼓。 答案： D • 2.使动用法。 • 所谓使动，是指所表示的动作行为不是主 语发出的，而是主语使宾语发出的，即 “主语使宾语怎么样”的意思。
• 下列句子中加横线词语的用法，与其他三 项不同的一项是 • A.沛公旦日从百余骑来见项王 • B.若不阙秦，将焉取之 • C.粪土当年万户侯 • D.会盟而谋弱秦 • 参考答案：A.从：动词的使动用法，使…… 跟从。B.阙：动词的使动用法，使……亏损。 D.弱：形容词的使动用法，使……变弱， 削弱。C.粪土：名词的意动用法，把…… 当做粪土，认为……是粪土。 答案：C
• 5.形容词用作名词 • 形容词是用来表示事物的性质、状态的，古汉语中，有些 形容词在句中表示具有这种性质或状态的人或事物，它可 以作句子的主语或宾语，在意义上相当于一个偏正短语， 定语就是该形容词，而中心词（名词或代词）没有出现。 • 对下列句子中加横线词的解释，不正确的一项是 • A.清风徐来，水波不兴 徐：缓慢、慢慢。 • B.敢竭鄙怀，恭疏短引 短：短小 • C.倚南窗以寄傲 傲：傲岸 • D.时矫首而遐观 遐：远 • 参考答案：C.傲：在句中充当“寄”（寄托）的宾语，用 作名词，傲然自得的情怀。B.恭疏短引：恭敬地写此小序。 疏，书、撰写；引，序。 • 答案：C
• （1）二者表示的意义不同。 • 表“使动”的词，对宾语含有“使它怎样”的意 思；而表“意动”的词，对宾语含有“认为（感 到）它怎样”，或者“把它当成（看作）什么” 的意思。 • ①项伯杀人，臣活之 • ②父利其然也。 • （2）二者表现的主客观不同 • “使动”必须是主语使宾语表示的人或物发生了 变化，这是一种客观的变化；而“意动”则是主 语没有让宾语表示的人或物发生变化，它只是主 语的一种主观认识。因而“使动”的主语可以是 人，也可以是物；而“意动”的主语一般只能是 人。 • 春风又绿江南岸