幼儿园中班语言活动教案 数一数
幼儿园中班数一数教案
幼儿园中班数一数教案教案标题：《数一数》幼儿园中班数一数教案教学目标：1. 让幼儿了解数数的基本概念和技巧。
2. 培养幼儿的数数兴趣和观察力。
3. 培养幼儿的集中注意力和合作意识。
教学重点：1. 让幼儿能够正确地数一数一组物品。
2. 培养幼儿的观察力和集中注意力。
教学准备：1. 数字卡片或数字磁贴。
2. 不同数量的小玩具或图片。
3. 黑板或白板。
教学过程：引入活动：1. 教师出示数字卡片或数字磁贴，让幼儿观察并说出数字。
2. 教师用手指指向不同的物品或图片，让幼儿观察并说出物品的数量。
主体活动：1. 教师出示一组小玩具或图片，例如五个小球，并让幼儿数一数。
2. 教师引导幼儿用手指指向每一个物品，并重复数数过程。
3. 教师出示其他不同数量的小玩具或图片，让幼儿数一数，并逐渐增加难度。
4. 教师可以使用互动游戏或歌曲来帮助幼儿更好地理解数一数的概念。
巩固活动：1. 教师出示一组物品，让幼儿数一数，并用数字卡片或磁贴表示出数量。
2. 教师可以组织小组活动，让幼儿合作数一数一组物品，并比较数量的多少。
结束活动：1. 教师总结今天的学习内容，强调数一数的重要性。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中继续运用数一数的技巧。
教学延伸：1. 在幼儿园的其他活动中，教师可以加入数一数的元素，例如数一数教室里的椅子数量。
2. 家长可以在家中与幼儿一起数一数家里的物品，加强数数技巧的巩固。
教学评估：1. 观察幼儿在数一数活动中的参与度和表现。
2. 与幼儿进行简单的问答，测试他们对于数一数的理解。
教学反思：1. 教师可以根据幼儿的实际情况，调整教学过程中的难易度。
2. 教师可以根据幼儿的学习情况，适时进行复习和巩固。
《数一数》教案优秀4篇
《数一数》教案优秀4篇作为一位杰出的老师，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？为了让大家更好的写作数一数教案相关内容，作者精心整理了4篇《数一数》教案，欢迎查阅与参考。
《数一数》教案篇一活动目标1.熟练计算10以内的加减法算式，加深认识加减法间的关系。
2.通过多种形式的练习，使幼儿能正确、迅速地口算10以内加减法，提高计算能力。
3.逐步培养幼儿数学思考能力，解决简单实际问题的能力及合作交流能力等。
4.提高幼儿思维的敏捷性。
5.发展目测力、判断力。
教学重点、难点教学重点：是使学生自主学会10的加减法。
教学难点：是运用所学知识解决实际问题活动准备1、背景图一幅2、小鸭子、小鱼、苹果、小花等卡片若干活动过程一、导入1、游戏：教师带领幼儿做手指游戏，引入话题师：刚才我们变了很多小动物出来，今天小动物们都来森林里玩了，看，哪些小动物来了…2、教师引导幼儿说出背景图内容二、教师出示背景图1.引导幼儿看图回答问题2.池塘里先游来了5只小鸭子，又来了2只小鸭子，现在，池塘里一共有几只小鸭子？3.启发幼儿说出用什么方法算出来的？4.请幼儿口头说出算式。
5.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。
6.提问：如果池塘里先游来2只小鸭子，后游来5只小鸭子，应该怎样说出算式？7.请幼儿说出相关的算式三、教师创设情境并提问1.师：池塘里的'7只小鸭子有2只玩累了，先回家了，现在池塘里有几只小鸭子了？2.指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的？3.请幼儿口头说出算式。
4.老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。
四、以相同方式请幼儿看图说出相关算式师：天空中有6只小鸟，又飞来了两只，一共有几只了？请幼儿讨论并回答。
师：大树上有10个苹果，被小鸟捉走了两个，还剩几个？以相同方式请部分幼儿说出算式五、活动结束：游戏——邮递员请幼儿以“送信”的方式大声说出信封上的数学算式，让幼儿在快乐的游戏中巩固10以内的加减法。
中班语言《数一数》教案
c.数学思维能力的发展：学生在面对复杂问题时，能够运用所学的数数方法进行思考和分析。
-举例：设计一些情景题，如“小猴摘了5个香蕉，又摘了3个，一共摘了多少个？”引导学生运用所学知识解决问题。
d.语言表达与交流能力的提升：学生在数数过程中，能够清晰、准确地表达自己的思考过程和结果。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了数字的基本概念、数数的重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对数数的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-举例：通过图片、教具等辅助手段，让学生直观地认识数字，如1个苹果、2只小鸟等。
b.点数、顺数、倒数等数数方法的掌握：学生能够灵活运用不同的数数方法，进行准确数数。
-举例：让学生分组进行数数游戏，如按顺序点数小石子，逆序数数等。
c.基本数学技能的培养：观察、比较、分类等能力的提升，使学生能够运用这些技能解决实际问题。
在课程总结环节，我发现大部分孩子能够理解并掌握数字和数数的基本概念，但在实际应用中，他们可能还需要更多的练习。为了巩固所学知识，我计划在课后布置一些与生活密切相关的数学作业，让孩子们在实践中不断提高。
3.培养幼儿团队协作和语言表达能力，通过小组活动，让幼儿学会倾听、表达和交流，提高人际沟通能力；
4.培养幼儿对数字符号的敏感性和审美情趣，引导幼儿感受数字的规律与美感，培养数学审美能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.数字1-10的认识：学生能够熟练掌握数字1-10的读、写，理解数字的含义，并在实际情境中运用。
中班教案数一数
中班教案：数一数教学目标：1.能够认识数字1-10；2.能够用手指数数，建立数字与数量的关联；3.能够通过数图形、数物品等方式练习数数；4.增强学生对数字的敏感度，培养他们的数学兴趣。
教学准备：1.数字卡片（1-10）；2.数学图形卡片（圆形、三角形、正方形等）；3.数学游戏物品（糖果、玩具车等）；4.数学绘本。
教学内容：1.数字认识：–引导学生认识数字1-10，教师出示数字卡片，让学生模仿读出数字；–让学生触摸数字卡片，感受数字的形状和纹理，加深对数字的记忆；–小组合作游戏：教师把数字卡片分发给学生，然后随机叫出一个数字，要求拿出对应的数字卡片；–借助数学绘本，教师与学生一起观察和认识数字。
2.用手指数数：–引导学生用手指数数，从1开始数到10，教师示范，并鼓励学生跟读；–结合生活实际，教师提问：“你家里有几个窗户？你的手有几根手指？”等等，让学生通过回答问题来运用数数的技能；–数学游戏：教师用手指出示一个数字，让学生用手指回应同样的数字。
3.数图形、数物品：–教师出示不同形状的卡片，如圆形、三角形、正方形等，让学生数一数每种形状有几个；–教师出示一堆物品，如糖果、玩具车等，让学生数一数有多少个；–小组活动：教师分发数学图形卡片和数学游戏物品给学生，要求他们在规定的时间内互相交换并数一数。
4.数学游戏：–数学抢凳子：教师布置几个凳子，减去一个，学生们围成一个圈，音乐响，凳子被拿走的同时，大家往前走一个，看谁最后能坐上凳子；–数字接龙：学生依次说出从1开始的数字，看谁能接上。
教学反思：通过这次教学，学生们对数字的认识有了明显的提高。
他们通过手指数数、数图形、数物品等活动，巩固了对数字数量的概念，并且培养了良好的数学兴趣。
在游戏中，学生们积极参与，展现出了合作和竞争的精神。
教师在教学过程中注重引导和激发学生的兴趣，从而使得他们更好地吸收和运用所学知识。
在今后的教学中，应继续注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，逐步提高教学的难度和深度。
幼儿园中班优秀语言教案《数一数》
幼儿园中班优秀语言教案《数一数》一、教学目标1.让幼儿能够理解数量的概念，能够正确地数数。
2.培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
3.培养幼儿对数的兴趣，激发幼儿的学习热情。
二、教学内容1.教学数字1-10。
2.学习数数的技巧和方法。
3.培养幼儿的观察能力和记忆力。
三、教学过程1.导入教师出示一幅画有各种物品的图片，引导幼儿观察并说出图片中的物品名称。
教师提问：“你们能数一数图片中有多少个物品吗？”2.教学数字1-10教师逐一出示数字1-10的卡片，让幼儿认识并读出数字。
教师引导幼儿用手势表示数字，如1个手指表示1，2个手指表示2，依此类推。
3.学习数数的技巧和方法教师示范数数的技巧，如从1开始数，按顺序数数，数到10。
教师引导幼儿一起数数，注意观察幼儿的操作，纠正错误。
4.游戏活动游戏一：教师出示一幅画有各种水果的图片，让幼儿数一数每种水果有多少个，然后说出总数。
游戏二：教师出示一幅画有各种动物的图片，让幼儿数一数每种动物有多少只，然后说出总数。
教师出示一幅画有各种物品的图片，让幼儿运用所学知识，数一数图片中的物品。
6.作业布置教师布置一道数数的作业，让幼儿回家后与家长一起完成。
四、教学评价1.观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对数数的兴趣和热情。
2.评价幼儿在游戏活动中的表现，了解幼儿的观察能力和记忆力。
3.评价幼儿在作业完成情况，了解幼儿对所学知识的掌握程度。
五、教学反思1.教师要关注每一个幼儿的学习进度，对学习困难的幼儿进行个别辅导。
2.在教学过程中，教师要注重培养幼儿的思维能力，引导幼儿发现数数的规律。
3.教师要不断丰富教学内容，提高幼儿的学习兴趣。
重难点补充：1.教学重点：让幼儿能够流畅地数数，并理解数字代表的实际意义。
培养幼儿通过观察和记忆来数数的能力。
2.教学难点：帮助幼儿理解数数的顺序性和连续性。
引导幼儿在数数时，能够正确地对应物品的数量。
教学过程补充：1.导入教师出示图片，引导幼儿观察。
中班语言活动教案《绕口令数一数》
中班语言活动教案《绕口令数一数》一、活动目标通过绕口令的游戏，培养中班幼儿的语言表达能力，提高他们的集中注意力和记忆能力。
二、适用对象中班幼儿（3-4岁）三、活动准备1.根据幼儿的年龄和语言水平准备一些适合的绕口令。
2.打印绕口令的文本，备课时使用。
3.准备一张拼音表，方便幼儿学习新的发音。
四、活动步骤第一步：引入活动（5分钟）1.老师向幼儿介绍今天的语言活动是绕口令数一数。
2.老师展示准备好的拼音表，引导幼儿一起学习一些新的发音。
第二步：学习绕口令（15分钟）1.老师将绕口令的文本展示给幼儿，并大声朗读出来。
2.老师分段朗读绕口令的句子，然后由全班一起跟读。
3.老师带领幼儿一起练习绕口令，注意语音、语调和节奏。
第三步：练习绕口令（20分钟）1.老师将绕口令的文本分发给每个幼儿。
2.幼儿独立练习绕口令，注意发音的准确性和流利度。
3.幼儿可以在小组内互相交流练习，帮助彼此纠正发音错误。
第四步：互动游戏（20分钟）1.将幼儿分为小组，并用幼儿自己选好的绕口令进行比赛。
2.每个小组轮流派出一名代表，朗读本组选定的绕口令。
3.其他组员根据朗读的完整度和准确性给出评分，评分高的组员获胜。
第五步：总结反思（10分钟）1.老师和幼儿共同回顾今天的活动，让幼儿分享学到的新绕口令和感受。
2.老师总结中班幼儿在绕口令活动中的表现，鼓励幼儿继续努力，提高语言表达能力。
五、活动延伸1.在家庭环境中，鼓励幼儿和家长一起练习绕口令，增进亲子关系。
2.鼓励幼儿创作自己的绕口令，培养幼儿的创造力和想象力。
六、注意事项1.针对不同年龄段和语言能力的幼儿，选择适合的绕口令，避免过于复杂或太简单。
2.在练习绕口令过程中，注意给予幼儿充分的时间和机会，避免过多干预。
3.鼓励幼儿正确发音，不要过于苛求，要保持愉快的学习氛围。
以上就是中班语言活动教案《绕口令数一数》的内容，希望能够帮助您顺利进行活动。
祝您和幼儿们有一个愉快的学习时光！。
幼儿园中班优秀语言教案《数一数》
幼儿园中班优秀语言教案《数一数》教案名称：数一数教案内容：教学目标：1.培养幼儿对数的概念的认识。
2.让幼儿通过数数活动来巩固1-10的数字的认识。
3.提高幼儿的观察能力和集中精力的能力。
4.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1.数字卡片1-10。
2.教学图片。
3.课件或黑板。
教学步骤：引入（5分钟）：1.通过唱歌引入：学生坐在圈内，教师播放《十个小指头》，让幼儿跟着歌词做动作，引起幼儿的兴趣。
2.教师出示数字卡片1，问学生：“这是几？”，学生回答“一”。
然后教师继续出示数字卡片2，问学生：“这是几？”，学生回答“二”。
重复这个步骤，直到数字10, 让学生回忆1-10的数字。
讲解（10分钟）：1.教师通过图片、挂图等方式展示物品，让学生数一数并报出数量。
2.教师通过视频或图片展示一些有趣的场景，带领幼儿进行数数活动。
例如：教师展示一张图片上有一些小球，让学生数一数有多少个小球，并找出和小球数量相同的数字卡片。
实践（15分钟）：1.教师指挥学生拿出自己带来的物品，学生用手指指着物品，一个一个地数一数，然后报出数量。
2.教师分发数字卡片给每位学生，然后指挥学生站起来，按照指令展示自己手上的数字卡片，并大声报出相应的数字。
3.教师布置小组活动，将学生分为几个小组，每组由3-4名学生组成。
每个小组拿到一组数字卡片（1-10），教师出示一张图片，让学生找出与图片上物品数量相同的数字卡片，并进行比赛，看哪个小组能最快找到正确的数字。
总结（5分钟）：1.教师通过反思，总结今天的学习内容，让幼儿回答：今天我们学了什么？还记得数字1-10吗？怎么数数？2.教师鼓励学生积极参与，夸奖他们的努力和进步。
拓展活动：1.教师要求学生利用数一数的方法数一数教室中其他物品的数量，例如：书架上的书籍数量、柜子里的玩具数量等。
2.教师鼓励学生制作一张自己的数数卡片，练习数数的同时，增加创造力和动手能力。
教学评价：通过观察幼儿的参与程度、回答问题的准确性和速度，以及数一数活动的成果，对幼儿的学习效果进行评价。
中班语言活动教案《绕口令数一数》
中班语言活动教案《绕口令数一数》教案名称：绕口令数一数教学目标：1. 通过绕口令的学习，培养幼儿的口齿清晰、语言灵活的能力。
2. 培养幼儿的观察力、集中注意力和记忆力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 绕口令卡片或绕口令录音。
2. 能够计数的物品或数字图卡。
教学过程：引入活动：1. 教师将绕口令卡片或绕口令录音给每个幼儿看或听，并帮助幼儿了解什么是绕口令。
2. 教师可以先读出一个简单的绕口令，让幼儿试着跟读，并询问幼儿对绕口令的理解。
活动一：跟读绕口令1. 教师继续读出不同的绕口令，让幼儿跟读。
2. 鼓励幼儿注意发音和语速，使语言更加流畅清晰。
活动二：记忆绕口令1. 教师读出一个绕口令，在读完后，要求幼儿闭上眼睛，在脑海中尽量回忆并复述绕口令的内容。
2. 让幼儿回答：他们记住了多少个绕口令的内容。
3. 再次读出绕口令，帮助幼儿检查自己的回答是否正确。
活动三：绕口令计数游戏1. 教师将能够计数的物品或数字图卡放在一个盒子里。
2. 让每个幼儿依次从盒子里抽出一个物品或数字图卡。
3. 幼儿要在规定的时间内，说出尽可能多的绕口令。
例如，每个幼儿有10秒的时间说出5个绕口令。
4. 其他幼儿借此时间来数一数他们找到了多少个物品或数字图卡。
5. 统计并比较每个幼儿找到的物品数量，以找到最多的幼儿为胜利者。
活动四：合作创作绕口令1. 将幼儿分成小组，并让每个小组选择一个主题，如水果、动物等。
2. 教师给每个小组一段时间来创作属于自己主题的绕口令。
3. 每个小组轮流表演他们创作的绕口令，其他小组成员要尽量听出绕口令的内容。
总结：通过这个活动，幼儿不仅能提高自己的口齿清晰、语言灵活的能力，还能培养他们的观察力、记忆力和合作意识。
同时，这个活动还能让幼儿感受到团队合作的乐趣。
中班语言优秀教案《数一数》
中班语言优秀教案《数一数》教学目标：1.能听懂、理解并运用数字0-10；2.能通过“数一数”游戏进行数字认知和简单的计算；3.能轻松地完成“数一数”的任务，激发幼儿兴趣，运用数字思维能力。
教学准备：1.数字卡片：0-10；2.数学鲜花；3.数学珠子。
教学过程：引入：1、数一数我们班今天有多少个小朋友，让孩子依次报数，数到哪个数字就响应一次。
2、老师出示数字卡片与孩子展示数字。
3、通过简单的数字认知，让幼儿对数字有一定的了解和认知。
激发兴趣：1、游戏一：“魔法盒子”要求：魔法盒子里面有很多珠子，请大家数一数一共有多少个珠子。
方法：在盒子里加入珠子，让孩子们数数盒子里有多少个珠子。
2、游戏二：“数学鲜花”要求：数学鲜花上有很多蝴蝶，请大家数一数一共有多少个蝴蝶。
方法：老师用手指挑选数学鲜花上的蝴蝶，让孩子们数一数数量，并用数字卡片来记录。
3、游戏三：“数珠子”要求：举起一个橡皮球，里面装有多少个数学珠子，请大家数一数它里面有多少个珠子。
方法：将橡皮球拍一拍，让孩子听到声音并数数里面珠子的个数。
游戏后，让幼儿按照数字卡片上的数字写下答案。
深化认知：1、老师拿出数字卡片给孩子，让孩子用数字卡片配对，认识并获取数字。
2、老师出示两个数字卡片，让孩子进行简单的数学运算，例如：3+1=43、老师会用纸条粘贴数字，例如：用数字卡片上的数字“6”和“1”粘贴成数字“61”。
总结：1、通过“数一数”游戏，孩子能够轻松认识0-10数字，并加深对数字的理解和认知；2、孩子能够在游戏中体验数学乐趣，展示数字思维和发散性思维等能力；3、老师可根据幼儿的兴趣和特点，针对性地设计游戏，优化教学过程。
幼儿园中班语言教案 数一数9篇
幼儿园中班语言教案数一数9篇数一数 1活动目标：1、在学会绕口令的基础上，学唱歌曲，注意唱准休止符。
2、根据图片变化的暗示，学习运用“重组法”来改变歌词进行演唱。
3、敢于迎接由绕口令拗口及不断变化的歌词顺序所带来的双重挑战。
教法：根据教材内容和分析，我主要采用了观看幻灯片、图谱的形式，运用视听唱，整体教学法，游戏表演法、提问进行教学。
学法：利用观看幻灯片提问图谱演示帮助幼儿记忆歌词，通过提问引导幼儿积极思考回答加深印象，指导、参与幼儿游戏，让幼儿在游戏快乐中获取知识。
活动准备：1、山、林、草、路边、洞图片，虎、鹿、兔、猪、鼠的胸饰。
2、可移动的虎、鹿、兔、猪、鼠的图片。
3、多媒体课件“数数歌”。
教学重点：能够学会歌曲，理解歌词的意思，积极参与到表演中来。
教学难点：在熟悉歌曲的情况下唱准休止符，运用“重组法”来改变歌词进行演唱。
活动准备：一、活动导入，激发幼儿的学习兴趣。
谈话：请你说说你喜欢动物的动物是谁？它喜欢在哪儿玩呢？二、观看幻灯片，学说绕口令1、师：今天有几只动物来到我们班上要和我们玩捉迷藏的游戏，咱们一起找一找它们都躲在哪儿呢？2、师：（教师点击幻灯片2）这是什么地方啊？（山）看看是谁藏在了上山？（同时点击鼠标出现虎）3、带领幼儿说短句“山上一只虎”。
4、用同样的方法分别点击3、4、5、6帮助幼儿更快的记忆、理解绕口令的内容，在幼儿的跟读中纠正字的发音。
5、师：小动物们都找到了咱们再来回忆一下它们都是在哪儿找到的，（播放幻灯片7并介绍儿歌的名字《数一数》）6、和小动物一起复述绕口令（幼儿说教师出示图谱帮助幼儿加深记忆）。
三、学唱歌曲1、师：这个绕口令小朋友们已经都会了真是能干，老师可以把这首儿歌变成一首好听的歌曲。
（教师清唱，在唱到休止符时唱半拍，拍一下手）2、请幼儿和老师一起唱，老师声音大一些，小朋友的声音小一点。
3、师：下面我们再一次，注意听了老师把拍手的不要了，放在心里面数一。
（幼儿再唱一遍）四、歌曲表演1、师：接下来呀，老师要请这几只小动物上来表演，我用我的耳朵听哪些小动物唱的好我就请它上来表演。
幼儿园中班语言教案数一数9篇
幼儿园中班语言教案数一数9篇在幼儿园的教学方案中，语言教育一直是非常重要的一部分。
幼儿们正处于语言发展的关键阶段，通过语言的学习和运用，他们不仅可以表达自己的感受和想法，还可以与他人进行有效的交流和沟通。
因此，在中班的语言教学中，我们需要设计一系列富有创意和趣味性的教案来引导幼儿积极参与，并提高他们的语言能力。
首先，在数一数的教学中，我们可以运用数数的游戏来激发幼儿的兴趣。
比如，利用卡片上的图案或物品让幼儿进行数数，通过实际操作和感官体验，帮助他们理解数的概念和数的顺序。
同时，我们可以结合唱歌、跳舞等活动，让幼儿在欢乐的氛围中进行数数的训练。
通过这种方式，幼儿不仅可以学会数数，还能培养他们的合作意识和团队精神。
其次，在数一数九的教学中，可以结合绘本阅读来帮助幼儿学习数的概念和数的顺序。
通过精心挑选适合中班幼儿的绘本，引导他们观察书中的插图和物品，并进行数数的活动。
例如，在读绘本《小熊数萝卜》时，教师可以让幼儿数一数书中小熊收集到了多少个萝卜。
通过这样的活动，幼儿不仅可以巩固数的概念，还能培养他们的阅读兴趣和理解能力。
除了数一数九，还可以结合生活场景设计一些实际操作的教学活动。
比如，在购物游戏中，教师可以模拟超市购物的情景，让幼儿去数一数购物篮里有多少个苹果、香蕉等物品。
同时，还可以让幼儿将物品进行分类，比较哪一类物品个数更多，哪一类物品个数更少。
通过这样的活动，幼儿不仅可以学习数的概念，还能培养他们的观察力和逻辑思维能力。
在语言教学中，教师的引导和示范起着非常重要的作用。
在数一数九的训练中，教师可以通过指导幼儿进行口头计数，帮助他们掌握数的口诀和正确的数数顺序。
同时，教师可以示范给幼儿看，如何利用手指或者计数棒进行数的操作，帮助他们理解数的概念。
在幼儿模仿中，他们不仅可以学会数的基本技巧，还能提高他们的观察力和注意力。
在语言教育中，激发幼儿的主动性和创造力也非常重要。
因此，在数一数九的教学中，教师可以鼓励幼儿提出问题和分享自己的观点。
中班语言优秀教案《数一数》
中班语言优秀教案《数一数》教案背景该教案适用于中班，以学习《数一数》为主题，通过数数的活动，让学生初步认识数的概念和计数方法，提高学生的计数能力和对数字的认识能力，促进学生感知数字与事物之间的关系。
教学目标1.学生能够熟练数数，并借助语言进行简单的表述；2.学生能够通过“数”与比较，认识数字的大小关系；3.学生能够通过数的概念，观察、比较、分类和描述学习对象，感知数字与事物之间的关系。
教学准备教师准备：1.《数一数》的故事书2.数字卡片（1-10）和相应数量的物品（比如小球、积木、糖果、水果等）3.红绿灯牌（红色“停”，绿色“走”）学生准备：无教学过程步骤一：引入活动1.教师告诉学生今天要学习《数一数》这本书，然后出示《数一数》的封面让学生观察。
2.教师说：“我们来看看这里是什么？”指着封面上的一排小动物，引导学生回答“小猫”。
步骤二：数一数活动1.教师取出数字卡片和相应数量的物品，混合在一起放置在学生面前。
2.教师说：“现在，你们来数一数这些物品，数清楚后告诉我有几个。
”3.学生开始数物品，并用语言表述数的数量。
4.教师鼓励学生，并及时矫正学生数数时的错误。
5.教师采用随机抽取的方式让学生数出物品的数量，鼓励学生提高计数速度和准确度。
步骤三：比较活动1.教师拿出两组数字卡片和相应数量的物品，比如“3”和“5”，然后让学生比较两组物品的数量，并观察两组数量的大小关系。
2.教师用红绿灯牌的形式让学生比较学习对象的大小关系，即在“停”和“走”之间选择。
通过比较和选择的过程，让学生初步认识数字的大小关系。
步骤四：绘本故事1.教师向学生讲述《数一数》的故事，引导学生认识数字和计数方法。
2.教师可以使用图片、手势、语音提示等方式辅助讲述故事，让学生更好地理解和记忆。
3.教师提问，引导学生回答故事中的细节和数字，加强学生对数字的记忆和理解能力。
步骤五：归纳总结1.教师和学生一起对今天的活动进行回顾和总结，回答教学目标中的几个问题：“今天我们学了什么？”“数数有什么好玩的地方？”“怎样比较数字大小关系？”2.教师邀请学生分享自己在数数活动中的感受和收获，鼓励学生积极参与，发言表达。
幼儿园中班语言教案《数一数》
幼儿园中班语言教案《数一数》一、教学目标1.能够听懂老师、同伴的指令，正确数出1-5个物品。
2.能够用汉字书写1-5这些数字。
3.能够运用学习到的内容在日常生活中数一数物品。
二、教学内容1.数字1-5的认识；2.数一数物品的方法；3.使用汉字书写1-5这些数字。
三、教学重难点1.数字1-5的认识；2.数一数物品的方法；3.使用汉字书写1-5这些数字。
四、教学准备1.教师准备演示用的物品，如小球、积木、卡片等；2.为每个学生准备练习用的卡片。
五、教学过程1. 热身（3分钟）教师以游戏的形式，为孩子们热身，如“一只脚跳过障碍物”、“跳跳蛙”等。
2. 引入新知（5分钟）教师出示卡片，引导孩子们观察卡片上的1-5个物品，并提示孩子们说出物品的数量。
3. 数一数（15分钟）1.教师为孩子们出示不同数量的物品，如3个小球、4块积木等。
通过手指、语言等方式引导孩子们数一数物品。
2.教师在黑板上画出数字1-5，教孩子们做出相应的手势和口型，加强对数字的认识。
4. 操练（20分钟）1.学生听指令数一数物品。
教师给出指令，如“数出有几个小球”、“数数班里有几个同学”，孩子们根据指令数一数，然后说出数字。
2.教师在卡片上写下1-5这些数字，让孩子们用汉字进行书写练习。
5. 结束（2分钟）教师鼓励孩子们在日常生活中运用所学知识，数一数身边的物品，如公园里的树木、自己的玩具等。
六、教学评价教师观察孩子们是否能正确数一数物品，能否正确使用汉字书写1-5这些数字。
同时，教师也收集孩子们的学习感受，进行评估。
七、延伸拓展教师可以让孩子们尝试用1-5作为单位进行算术计算，如“3只小鸟嘴巴里各叼了1个虫子，一共叼了几个虫子？”八、反思总结通过本次教学，孩子们学习到了使用中文书写1-5这些数字，同时掌握了数一数的方法。
同时，本次教学也加强了孩子们的语言和思维能力，提高了他们的观察能力和自学能力。
幼儿园中班优秀语言教案《数一数》
幼儿园中班优秀语言教案《数一数》教案名称：数一数适用年龄：幼儿园中班（4-5岁）课时数：1课时（30分钟）教学目标：1. 培养幼儿对数字的认识和理解。
2. 培养幼儿数数的能力和兴趣。
3. 培养幼儿的观察力和集中注意力。
教学重点：1. 学会数数的基本技巧。
2. 掌握1-5的数字认识和顺序。
教学准备：1. 数字卡片（1-5）2. 桌面计数对象（如彩色图标或小动物模型）教学过程：Step 1：引入活动（5分钟）1. 教师神秘地出示数字卡片1，问幼儿：“谁能告诉我这是几？”2. 选择1个幼儿回答。
如果回答正确，则老师夸奖并奖励。
如果回答错误，老师重新提问并帮助幼儿正确回答。
3. 重复步骤1和2，依次出示2-5的数字卡片，问幼儿相同的问题。
Step 2：数数游戏（10分钟）1. 教师将桌面计数对象摆放在桌子上，然后请幼儿围坐在桌子周围。
2. 教师示范数数的方法，从1开始，用手指敲击计数对象，同时说出数字。
然后，教师将计数对象推动给下一位幼儿，让他/她继续数数。
3. 教师依照幼儿的能力，逐一点亮幼儿围坐的小朋友来数数。
4. 继续进行，直到数到5。
提醒幼儿注意数数的顺序和准确性。
Step 3：巩固练习（10分钟）1. 教师使用数字卡片1-5，与幼儿进行数字认知练习。
可以通过问问题、展示卡片等方式进行。
2. 教师随机展示2-5的数字卡片，要求幼儿按照数字的大小顺序排列卡片。
3. 教师再次进行数数游戏，但这次幼儿需要更快地数数，并保持正确的顺序。
Step 4：结束活动（5分钟）1. 教师总结整个活动的内容和目标，夸奖幼儿的学习成果。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中多加练习数数的技能。
拓展活动：1. 给幼儿发放一些小糖果或小玩具，让他们按照数量分发给其他同学，巩固数数的技能。
2. 利用数字卡片进行小组竞赛，比赛哪个小组先排列出1-5的数字顺序。
教学反思：通过这节课的教学，提高了幼儿对数字的认识和理解，培养了幼儿数数的能力和兴趣。
中班语言《数一数》
中班语言《数一数》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《数一数》优秀教案设计（精选5篇）
《数一数》优秀教案设计《数一数》优秀教案设计一、什么是教案设计1、教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
2、教学设计是为了提高教学效率和教学质量，使学生在单位时间内能够学到更多的知识，更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
二、《数一数》优秀教案设计（精选5篇）作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编帮大家整理的《数一数》优秀教案设计（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《数一数》优秀教案设计1教学目标：1、通过实例，体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。
2、通过数正方体等操作活动，认识新的计数单位“千”、“万”，并了解计数单位之间的关系。
3、通过“估一估”“摆一摆”“数一数”等活动，对大数有具体的感受，发展学生数感。
4、培养学生自主、合作、探究的能力。
教学重点：1、体验生活中的大数，感受学习大数的必要性。
2、学生在自主探索中认识新的计数单位“千”、“万”，并了解计数单位之间的关系。
3、通过教学情景，使学生对一千和一万有具体感受。
4、让学生理解并熟记万以内数位顺序。
教学难点：1、学生自主探索认识“一千”2、理解万以内的数位顺序。
教具：多媒体、课件、正方体模型教学准备：1、安排学生提前调查：生活中都有哪些大数。
2、学生每人准备20个小正方体。
3、教师准备10个正方体模型。
学习方式：自主探索、动手实践、合作交流教学过程：活动一：1、我们在以前的学习中已经认识了百以内的数，谁能从1数到100？他是几个几个数的？为什么29后面的数是30？2、刚才他一个一个地数了，谁能5个5个地数？3、你们能10个10个地数吗？为什么你们数了90后数的是100呢？4、同学们采用了不同的方法从1数到100，你们认为哪种方法数的比较快呢？（设计意图：以数数活动为引子，既回顾了已学知识“10个一是十，10个十是一百”，又使学生体验了有多种数数的方法，为新课数数部分的教学做好铺垫。
幼儿园中班数一数教案
幼儿园中班数一数教案幼儿园是孩子学习和成长的重要阶段，教师在幼儿园中扮演着引导和塑造孩子的角色。
其中，数学教育在幼儿园中的重要性备受关注。
本文将探讨幼儿园中班数一数教案的设计，以帮助教师更好地引导孩子们掌握数数的能力。
一、教案背景幼儿园中班数一数的教案设计，需要考虑孩子们的认知水平和兴趣点。
针对3-4岁的幼儿，可以通过针对性的教学活动，培养他们的数数能力和逻辑思维。
二、教学目标教学目标是制定教案的重要依据。
针对幼儿园中班数一数的教案，可以确定以下目标:1. 培养幼儿的基本数数能力，认识数字1-10，并能正确地数出相应的物品数量。
2. 培养幼儿的数数顺序和排列习惯，提高他们的观察和记忆能力。
3. 培养幼儿的团队和合作精神，通过小组活动让幼儿相互帮助和共同进步。
三、教学内容和活动安排1. 游戏唱歌：通过歌曲《数一数》引入数数的概念。
教师可以与孩子一起唱歌，教导他们逐渐认识数字1-10。
2. 数字认知：在课堂上，教师可以使用卡片、数字积木等教具，让幼儿逐个认识数字，并配以相应数量的物品进行辅助教学。
3. 数数练习：教师可以准备一些小球、积木、图案卡片等物品，让幼儿进行数数练习。
通过实践，培养他们的观察和记忆能力。
4. 数字游戏：例如，教师可以准备一个数字桌游，让幼儿学习数数的同时享受游戏的乐趣。
通过游戏，培养幼儿的合作精神和团队意识。
5. 实地探索：带领幼儿走进社区，参观商店和超市。
引导幼儿通过数数，认识并记住商品的价格，培养他们的实践能力。
四、教学评估评估是教学过程中必不可少的一环。
针对幼儿园中班数一数的教案，可以进行以下评估方式:1. 观察评估：教师通过观察孩子们在数数活动中的表现，评估他们的数数能力和记忆能力。
2. 游戏评估：通过数字游戏等方式，观察幼儿的合作和团队意识，评估他们在游戏中的表现。
3. 实践评估：在社区参观活动中，通过观察幼儿对商品价格的认知和记忆情况，评估他们的实践能力。
五、课后延伸活动为了巩固幼儿的数数能力，教师可以布置一些课后延伸活动，例如:1. 家庭数数游戏：鼓励幼儿在家与家人进行数数游戏，巩固数数能力。
数一数中班教案
数一数中班教案数一数中班教案一、教学目标：1.认识1-5的数目。
2.能正确用手指和计数卡表达1-5的数目。
3.通过数数游戏，培养幼儿对数的感知和计数的能力。
4.通过游戏中的合作与竞争，培养幼儿的集体观念和团队合作精神。
二、教学准备：1.计数卡（1-5）。
2.小球或玩具。
3.音乐。
三、教学步骤：一、热身导入（5分钟）老师可以播放快节奏的音乐，让孩子们舞动起来，热身一下。
二、导入新知（5分钟）1.老师出示计数卡，引导孩子们认识1，然后大家一起用手指表示数目1。
2.重复以上步骤，引导孩子们认识2，然后用手指表示数目2。
再重复以上步骤，直到孩子们认识1-5的数目。
三、数一数游戏（15分钟）1.老师让孩子们围成一圈，每个孩子手里都拿着一个小球。
2.老师拍手的同时，孩子们将手中的小球传递给旁边的孩子，一直传递到一轮结束。
3.每轮结束后，老师要求孩子们数一数自己手中的小球有几个，然后用手指和计数卡表达出来。
4.通过数一数的游戏，加深幼儿对数的感知和计数的能力。
四、数一数游戏的变化（10分钟）1.老师在游戏中不断增加小球的数量，逐步增加难度。
2.每一轮结束后，老师引导孩子们一起数一数手里的小球有几个，然后用手指和计数卡表达出来。
3.通过游戏的变化，培养幼儿对不同数量的数目的感知和计数的能力。
五、评价与反思（5分钟）1.老师可以问孩子们，在游戏中你们有没有发现什么规律？2.引导孩子们总结游戏中数目的变化规律，加深对数的认识和理解。
3.根据孩子们的回答，对本次教学进行评价和反思。
四、教学延伸：1.可以增加游戏中数目的难度和变化，例如增加小球的数量，让孩子们学会用更大的数目进行计数。
2.可以进行一些其他的数目探究活动，例如用玩具或图形进行数目的比较和排序。
3.可以使用数字卡牌进行数目的配对和匹配游戏，进一步加深幼儿对数的认识和理解。
幼儿园中班数一数教案5篇
幼儿园中班数一数教案5篇（1）中班优秀语言教案《数一数》含反思设计意图：随着我园《民间艺术特色教育的行动研究》这一课题研究的不断深入，童谣，这个民族文化宝库中的璀璨明珠，以它简洁明快、琅琅上口、通俗易学的特点吸引着孩子们。
《数一数》是一首富有童趣、节奏明快的数字童谣,内容浅显易懂, 适合中班幼儿学习。
童谣中的数字、可爱的动物及象声词，能唤起幼儿的学习、探索欲望，展开丰富的想象。
通过学习与仿编童谣，使幼儿在学习使用数量词的同时感受其语言美，发展想象力。
活动目标：1、理解、学习数字童谣，初步学习使用数量词。
2、感受童谣的朗朗上口，尝试仿编童谣。
3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备：1、创设与童谣相应的背景图片和相应的数卡。
2、幼儿对常见动物的习性和特征有所了解。
活动过程：一、理解学习童谣(一)理解童谣出示背景图---图上有桃树、房子、虫和猪。
1、师：春天到了，桃花开了，美丽的桃花树下会住着谁呢？有几条小虫？小虫在干什么？2、师：小猪有几头？你们看看这些小猪长得怎样？胖胖的小猪叫肥猪，肥猪睡觉怎么样？3、师：桃花树下住着小虫、小猪，还会住着谁呢？咖啡色马有几匹？添上一匹黄马，是几匹马？马儿一跑会发出什么声音？4、师："咯咯哒、咯咯哒"，是谁在叫呀？有几只母鸡？又来了一只一共有几只母鸡？母鸡生蛋了，它是怎么告诉你的？5、师：9和10在哪儿呢？谁能很快把它找出来？粉红色的桃花有几朵？深红色有几朵？一共有几朵？师：桃花树下真热闹，小动物们都说：" 桃花树下是我家。
"（二）欣赏童谣教师完整朗诵童谣。
师：童谣的名字叫什么？这首童谣里数到了哪些数字？小结：这首童谣里有1-10十个数字，所以这首童谣又叫数字童谣，它的前面一句是数数动物有多少，后面一句是说说动物的特点、动物的本领。
幼儿园中班语言教案《数一数》
幼儿园中班语言教案《数一数》教学内容本次教学的主要内容是：数一数。
教学目标1.通过数的认知和操作，提高幼儿的观察能力和感性认识；2.学会使用数字进行计数；3.培养幼儿良好的从小学会数数的习惯；4.学会注意力的维持和发展，培养幼儿的分析思维能力。
教学过程热身1.音乐热身：放一首活泼的音乐，让孩子们伴着音乐跳舞。
导入1.老师用几个小球介绍数一数，让孩子们观察小球，然后老师问孩子们：“这里有几个小球？”2.然后老师拿出几张卡片，上面印着数字，一边念出数字，一边指着数字，让孩子们看着数字，喊出数字名称。
操练1.头脑操练：教师拿出几只玩具，让孩子们看着玩具，然后把玩具盖上布，让孩子们估算一下，下面有几只玩具，在老师的帮助下，数一数，确认答案。
2.数一数操练：教师提供几组具体的东西（例如玩具、小球、糖果等），让孩子们数一数有几个。
讲解1.通过教师的讲解，让孩子们了解数字的基本作用和使用方法。
2.通过教师举例子，让孩子们了解数的增加和减少。
练习1.数字连线：将数字和相应的数量连线，巩固数字概念。
123____2.数字排序：将数字按大小排序，巩固数字概念和数字大小的认知。
3, 1, 23.数字填空：根据数字提示，填数字或者填相应的数量，巩固数的增减和使用方法。
填入适当的数字：1, __, 3答案：24.数字练习：当老师以一个数字开始，让孩子们从这个数字开始往后数，老师念到“停”，孩子们就停下来，如果孩子数到的数字是“3”的倍数，就要跳一步。
练习总结1.教师询问孩子们今天学到了什么？2.教师总结归纳孩子们今天学到的内容，加深孩子们对概念的认识和理解。
课后延伸1.让孩子多进行日常生活中的计算练习，如数饭菜、数玩具等等。
2.帮助孩子们体验数字的实用价值，如带孩子们去超市购物、买票等日常事务中，让孩子们用数字进行计算。
教学过程中的注意事项1.语言要尽量简单，符合幼儿的口味，让幼儿容易理解；2.教材要易于操作，让幼儿注意力能持续维持；3.教师要引导学生思考，培养幼儿的分析和解决问题的能力；4.学生应该积极参与，课堂上互相帮助，进行互动讨论。
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教学资料参考范本
幼儿园中班语言活动教案数一数
撰写人：__________________
部门：__________________
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活动目标：
1.理解、学习数字童谣，初步学习使用数量词。
2.感受童谣的朗朗上口，尝试仿编童谣。
活动准备：
1.创设与童谣相应的背景图片和相应的数卡。
2.幼儿对常见动物的习性和特征有所了解。
活动过程：
一、理解学习童谣
（一）理解童谣出示背景图
---图上有桃树、房子、虫和猪。
1.师：春天到了，桃花开了，美丽的桃花树下会住着谁呢？
有几条小虫？小虫在干什么？
2.师：小猪有几头？你们看看这些小猪长得怎样？胖胖的小猪叫肥猪，肥猪睡觉怎么样？
3.师：桃花树下住着小虫、小猪，还会住着谁呢？
咖啡色马有几匹？添上一匹黄马，是几匹马？马儿一跑会发出什么声音？
4.师："咯咯哒、咯咯哒"，是谁在叫呀？有几只母鸡？又来了一只一共有几只母鸡？母鸡生蛋了，它是怎么告诉你的？
5.师：9和10在哪儿呢？谁能很快把它找出来？
粉红色的桃花有几朵？深红色有几朵？一共有几朵？
师：桃花树下真热闹，小动物们都说：" 桃花树下是我家。
"
（二）欣赏童谣教师完整朗诵童谣。
师：童谣的名字叫什么？这首童谣里数到了哪些数字？
小结：这首童谣里有1-10十个数字，所以这首童谣又叫数字童谣，它的前面一句是数数动物有多少，后面一句是说说动物的特点、动物
的本领。
（三）学说童谣
1、分句学说师：你们喜欢这首童谣吗？最喜欢童谣里的哪一句？
2、完整学说
（1）看图学说。
（2）幼儿有节奏的说。
二、尝试仿编童谣
1、师：桃花树下真热闹，还会有谁也想来住呢？它们有什么特点、有什么本领？你能不能象童谣里那样先数一数、再说一说呢？
2、教师请2-3个幼儿仿编
3、小结：除了有-----要来桃花树下住，肯定还会有很多很多的
小动物都来呢，请你们数一数，说一说，把它编成一首好听的童谣去
讲给弟弟妹妹听。
附童谣：数一数
一条虫，两条虫，小虫喜欢钻洞洞。
三头猪，四头猪，肥猪睡觉打呼噜。
五匹马，六匹马，马儿一跑呱哒哒。
七只鸡，八只鸡，母鸡生蛋咯咯哒。
九朵花，十朵花，桃花树下是我家。