第二章 美感

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朱立元《美学》第一编:第二章:美学的历史

朱立元《美学》第一编:第二章:美学的历史
A、从实现美的途径角度讲:美是由适 当比例构成的客观事物的内在和外在 关系的总和。(《物理学》)
关系:指适当的比例,有内有外
美是客观存在
B、美的形式标准:“秩序、匀称与明确” (《形而上学》)
C、美的效果:由部分组成的有机整体性。 (《诗学》)
《诗学》第7章
(二)中世纪
美学发展停滞期,美学思想见 于神学著作,以上帝为美的本体。 奥古斯丁( Augustine 354- 430) 对美的本质的认识:上帝是整一, 是最高的美、绝对的美,一切事物 的美都是上帝赋予的。
识真理性的标准,只靠感性直觉不能 认识真理。 (三)德国古典美学 代表:康德、席勒、黑格尔 特点:理性主义和经验主义的调和。
(一)英国经验主义美学
1、荷迦兹(W·Hogarth1697-1764)英 国铜版画家、艺术理论家 著作:《美的分析》 方法:理论联系实际,从经验到理论
“美如此长久地被认为是不可解释的, 这毫不奇怪,因为它的许多方面的本质 不是光靠著作家所可能领悟的”
根据人体验效用的方式不同,美可 以分为两种:
想像的美:通过想像体验效用快感。 (效用感强烈)
感觉的美(形式的美):事物的形 式是最直接、最明显的效用。
(效用感弱)
(3)同情说——效用的来源
同情:即共鸣,是人心设身 处地
代表:柏拉图、亚里士多德 (二)中世纪:神学本体论美学
代表:奥古斯丁、托马斯·阿奎那 (三)文艺复兴:人本主义美学
代表:达·芬奇
(一)古希腊
1、柏拉图(Plato,前427-前347) (1)生平、著作 前407师从苏格拉底,至其去世 此后游历埃及、意大利 前388回雅典建立学园,直至去世 著作:近四十篇对话,《大希庇阿斯

叶朗美学原理

叶朗美学原理

美学原理目录绪论什么是美学一、美学的历史从什么时候开始二、中国近百年美学发展的轮廓三、美学研究的对象四、美学的学科性质五、为什么要学习美学六、怎样学习美学绪论提要第一编审美活动第一章美是什么一、柏拉图开始对“美”的讨论二、20世纪50年代我国美学界关于美的本质的讨论三、不存在一种实体化的、外在于人的“美”四、不存在一种实体化的、纯粹主观的“美”五、美在意象六、意向的分析七、审美意象只能存在于审美活动中八、意象世界照亮一个真实的世界本章提要第二章美感的分析一、美感是体验二、审美态度三、美感与移情四、美感与快感五、美感与高峰体验六、美感与大脑两半球的功能七、意识与无意识八、美感与宗教感九、美感的综合描述本章提要第三章美和美感的社会性一、自然地理环境对审美活动的影响二、社会文化环境对审美活动的影响三、审美趣味和审美格调四、审美风尚和时代风貌本章提要第二编审美领域第四章自然美一、自然美的性质二、和自然美的性质有关的几个问题三、自然美的发现四、自然美的意蕴五、中国传统文化中的生态意识本章提要第五章社会美一、社会生活如何成为美二、人物美三、日常生活的美四、民俗风情的美五、节庆狂欢六、休闲文化中的审美意味本章提要第六章艺术美一、对“什么是艺术”的几种回答二、艺术品呈现一个意象世界三、艺术与非艺术的区分四、艺术创造始终是一个意象生成的问题五、艺术作品的层次结构六、什么是意境七、关于“艺术的终结”的问题本章提要第七章科学美一、大师的论述:科学美的存在及性质二、科学美的几个理论问题三、追求科学美成为科学研究的一种动力四、达·芬奇的启示本章提要第八章技术美一、对技术美的追求是一个历史的过程二、功能美三、功能美的美感与快感四、“日常生活审美化”是对大审美精神时代的一种描述本章提要第三编审美范畴第九章优美与崇高一、审美形态与审美范畴二、优美的文化内涵和审美特征三、崇高的文化内涵四、崇高的审美特征五、高尚、圣洁的灵魂美六、阳刚之美与阴柔之美本章提要第十章悲剧与喜剧一、对悲剧的解释:亚里士多德、黑格尔、尼采二、悲剧的本质三、悲剧的美感四、中国的悲剧五、喜剧和喜剧的美感本章提要第十一章丑与荒诞一、丑在近代受到关注二、中国美学中的丑三、荒诞的文化内涵四、荒诞的审美特点五、荒诞感本章提要第十二章沉郁与飘逸一、沉郁的文化内涵二、沉郁的审美特征三、飘逸的文化内涵四、飘逸的审美特点本章提要第十三章空灵一、空灵的文化内涵二、空灵的静趣三、空灵的美感是一种形而上的愉悦本章提要第四编审美人生第十四章美育一、美育的人文内涵二、美育的功能三、美育在教育体系中的地位和作用四、美育应渗透在社会生活的各个方面,并且伴随人的一生五、美育在当今世界的紧迫性本章提要第十五章人生境界一、什么是人生境界二、人生境界的品位三、人生境界体现于人生的各个层面四、追求审美的人生本章提要主要参考书目朱光潜:《文艺心理学》《谈美》《西方美学史》宗白华:《美学散步》张世英:《哲学导论》凌继尧:《西方美学史》叶朗:《中国美学史大纲》朱良志:《中国美学十五讲》美不自美,因人而彰。

第二章 美的本质和特征

第二章 美的本质和特征
第二章 美的本质和特征
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序 对美学史的简略回顾 一.对西方美学史的简略回顾 1、奴隶制时期的美学 毕达哥拉斯学派:毕达哥拉斯学派是公元前6 毕达哥拉斯学派:毕达哥拉斯学派是公元前6世纪 主要由数学家、天文学家和物理学家组成的哲学 团体。他们认为抽象的数是统治着宇宙中一切现 象的最后原则,因此努力探求一般的美的“ 象的最后原则,因此努力探求一般的美的“数的 原理”。如“黄金分割率” 原理”。如“黄金分割率”。
• ③关于“乐”的作用: 关于“ • A.乐统同,礼辨异。同则相亲,异者相敬, A.乐统同,礼辨异。同则相亲,异者相敬,
相敬则不争,相亲则不怨,不争不怨,天 下安宁。强调感化作用。 • B.治世之音安以乐,其政和;乱世之音怨以 B.治世之音安以乐,其政和;乱世之音怨以 怒,其政乖;亡国之音哀以思,其民困。 声音之道,与政通矣。” 声音之道,与政通矣。”
• 马克思主义美学的产生和发展时期(19世纪中 马克思主义美学的产生和发展时期(19世纪中 • •
叶—20世纪) 20世纪) 马克思最主要的美学思想是在《1844年经济学— 马克思最主要的美学思想是在《1844年经济学— 哲学手稿》 哲学手稿》中,主要美学思想如下: ①劳动创造了美 马克思从劳动异化的角度谈劳动与美的关系,他 说:“ 说:“劳动为富人生产了珍品,却为劳动者生产 了赤贫。劳动创造了宫殿,却为劳动者创造了贫 民窟。劳动创造了美,却使劳动者成为畸形。 什么是劳动异化?


• 二、中国美学史的简略回顾
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先秦美学思想(道、儒美学) 孔子: (公元前551—479)美学观如下 孔子: (公元前551—479)美学观如下 ①里仁为美(与仁人交往) ②“暮春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎 沂,风乎舞雩,咏而归。” 沂,风乎舞雩,咏而归。”政治理想与审美境界 ③强调文艺的社会作用:诗兴观群怨 ④内容与形式统一:质胜文则也,文胜质则史。文质彬彬, 然后君子。 ⑤审美尺度:中庸之道(中庸之为德,其至矣乎) (“《关雎》乐而不淫,哀而不伤。”) 关雎》乐而不淫,哀而不伤。”

《美学》网上考试题库

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A.认识关系
B.伦理关系
C.精神关系
D.实用关系
答案:C
4、19 世纪中叶以前,哲学方法一直是美学研究的()。
A.主要方法
B.具体方法
C.次要方法
D.综合方法
答案:A
5、美学研究的问题是()。
A.人对现实的审美关系问题
B.美的规律的问题
C.美感问题
D.美的本质问题
答案:D
6、在西方美学史上,最早提出“理念说”的是()。
朝霞、宁静的落日或者闪烁着光辉的神秘的夜所激动。”这段话所针对的美论是()。
A.美在理念
B.美在移情
C.美在关系
D.美在完满
答案:B
30、在说明“不识庐山真面目,只缘身在此山中”这一现象时,最合理的解释是()。
A.美在无意识 B.美在愉快
C.美在距离
D.美在形式
答案:C
31、在美的观念上,“万美皆备于我”这种说法所体现的美学主张是()。
类型是()。
A.仿象 B.喻象 C.兴象 D.抽象
答案:C
65、艺术的最高追求是()。
A.创造有我之境
B.创造无我之境
C.创造有生命力的典型意象 D.创造有意境的意象世界
答案:D
66、艺术存在的动态流程是()。
A.从艺术创造到艺术作品
B.从艺术创造到艺术接受
Hale Waihona Puke C.从艺术创造到艺术作品再到艺术接受 D.从艺术作品到艺术接受
第三章 美感的性质与特征
一、单项选择题
62、美国哲学家苏珊·朗格提出了()。
A.艺术直觉性 B.艺术符号说 C.艺术模仿说 D.艺术游戏说
答案:B
63、艺术品结构的最重要层次是()。

2021年美学题库

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《美学原理》题库绪论:什么是美学•填空题•美学学科名称是德国哲学家(鲍姆嘉通)在1750年初次提出。

•康德关于美学一部名著书名叫(《判断力批判》)。

•中华人民共和国古典美学三个黄金时代分别是(先秦)、(魏晋南北朝)和(清代前期)。

•中华人民共和国美学真正起点是(老子),她开创了(道家)美学老式。

•(孔子)是中华人民共和国历史上第一种倡导美育思想家。

•在唐、五代和宋元时期,中华人民共和国古典美学除了儒家美学、道家美学这两条线之外,(禅宗)对中华人民共和国古典美学也产生了越来越大影响。

•中华人民共和国近代美学三人们是(梁启超)、(王国维)和(蔡元培)。

•中华人民共和国当代美学两大代表性人物是(朱光潜)、(宗白华)。

•在中华人民共和国当代美学第一次热潮中浮现了四大美学流派,她们分别是以蔡仪为代表(客观派),以高尔泰、吕荧为代表(主观派),以朱光潜为代表(主客观统一派)派和以李泽厚为代表(客观性和社会性统一派)。

•美学研究对象是(审美活动)。

•名词解释•审美活动P13-151.审美活动是人类一种精神活动,它是人性需求。

没有审美活动,人就不是真正意义上人。

2.审美活动是人一种以意象世界为对象人生体验活动。

这个意象世界照亮一种本然生活世界。

在这个以意象世界为对象体验活动中,人获得心灵自由。

在这个以意象世界为对象体验活动中,“真”、“善”、“美”得到了统一。

3.审美活动是人类一种文化活动,它在人类历史上发生、发展,它受人类文化环境影响和制约。

因而审美活动具备社会性、历史性。

总括起来,咱们可以说,,审美活动是人一种精神—文化活动,它核心是以审美意象为对象人生体验。

在这种体验中,人精神超越了“自我”有限性,得到一种自由和解放,回到人精神家园。

从而确证了自己存在。

•美学P16-19(一)美学是一门人文学科人文学科研究对象是人意义世界和价值世界。

美学属于人文学科,从大范畴来讲,它研究对象是人生活世界,是人意义世界和价值世界。

自考《美学原理》精华要点(第二章)

自考《美学原理》精华要点(第二章)

第⼆章美论 从⽂献资料来看,古希腊时代柏拉图的《⼤希庇阿斯篇》是西⽅美学最早讨论美的专著,把美和美的东西作了严格的区分: (1)任何美的东西都只能说明他本⾝的美,却不能说明其他东西的美 (2)美的东西都是相对的,随着⼈对现实的审美关系的变化⽽变化 (3)美的东西不仅使漫⽆边际的,⽽且也是⾃相⽭盾的 (4)美不是事物的某⼀种物质属性,本来就不是⼀种东西,因此⽆法把美当成是某中美的东西 (5)现实⽣活中,美的东西往往与可欲的东西混淆在⼀起,⽽美虽然与可欲有某种联系,但仅仅是可欲绝对不能成为美 西⽅美学家在美的本质问题上的⼀些探讨,归纳起来,主要有以下⼏⽅⾯的求解途径: (1)从事物的客观属性中探求美 (2)从客观的精神世界中探求美 (3)从主观的⼼意状态中寻求美 (4)从事物之间的关系中探讨美 (5)从⼈类社会⽣活本⾝探究美 (6)从社会化了的⼈的审美实践活动中求解美 (7)关于美论的情景把握和有效性分析 ⼀从事物的客观属性中探求美的核⼼内涵是把美堪称某种客观的物质属性,代表性观点是古希腊毕达哥拉斯学派,最早提出美是和谐 威廉,荷加斯在《美的分析》⼀书中指出,曲线⽐直线美,,⽽在曲线中⼜以蛇形线最美 从事物的客观属性中来探求美,其的合理性就在于抓住了美具有感性⾏使这⼀特点。

从事物的客观书相中探求美的⽚⾯性在于: (1)脱离了⼈类的社会⽣活实践来谈美的本质 (2)客观事物的感性形式是构成美的重要因素 (3)认为美在事物的形式特性的说法也不是和⼀切美的事物,尤其是⼈类社会⽣活中的诸多事物的美 ⼆从客观的精神世界中探求美,也就是从抽象的精神存在物种寻求美,其核⼼内涵是把美看成是理念。

在西⽅美学,最早⼀处“理念说”的是柏拉图,认为理念是美的本质 ⿊格尔继承了柏拉图关于“理念”的⼀些讲法,⽽且也认为美是理念。

三从主观的⼼意状态中寻找美,其核⼼的理论去向九⼗⼋玫瑰聂为⼈的某种主观的⼼意状态,其代表性的学说优美在愉快和美在⽆意识的欲望登 从⼈的主观⼼意状态中探求美的做法有和积极意义,⼜会导致什么样的结果? 从⼈的主观⼼意状态中探求美,是美的本质问题的探讨深⼊到了⼈的主观精神世界,看到了美育⼈的主观世界之间的关联,这是合理性的,导致的结果是:(1)容易混淆美和美感的区别,(2)个⼈都会从各⾃的⼼意状态触发取衡量美,甚⾄会出现“趣味⽆可争辩”的情形,如此⼀来,美就失去了衡量的标准。

医学美学第2章医学美感与审美

医学美学第2章医学美感与审美

02
人文性
医学美感强调对患者的人性关怀和情感关注,医护人员要关注患者的心
理需求,尊重患者的意愿和人格尊严,以患者为中心,提供人性化的医
疗服务。
03
艺术性
医学美感追求美的表达和艺术的呈现,医护人员应具备一定的审美素养
和艺术修养,将美学元素融入医疗实践中,使患者在接受治疗的同时获
得美的享受。
医学美感的重要性
医学美学第2章医学美感与审美
目录
CONTENTS
• 医学美感概述 • 医学美感的表现形式 • 医学审美观念的形成与发展 • 医学美感与健康的关系 • 提高医学美感的方法与途径
01 医学美感概述
CHAPTER
医学美感的定义
医学美感是一种主观感受
医学美感是人们对医学领域中美的感受和认知,它基于个人 的文化背景、审美观念和经验等因素,具有主观性和个体差 异性。
05 提高医学美感的方法与途径
CHAPTER
培养医务人员的审美意识
医务人员是质量和患者的体验。
培养医务人员的审美意识,可以 通过定期举办美学讲座、艺术欣 赏活动等方式,提高医务人员对
美的认识和欣赏能力。
医务人员还应该注重自身的形象, 保持良好的仪表和言行举止,以
02 医学美感的表现形式
CHAPTER
人体美
人体美
指人体的健康、匀称、协调等美感,是医学美感最基本的体现。医生在诊断和 治疗过程中,需要关注患者身体的美感,尽可能减少对患者的损伤和留下疤痕 等影响美观的因素。
人体美的标准
由于地域、文化、时代等因素的影响,人体美的标准也存在差异。但总体来说, 健康、协调、匀称、活力等是人们普遍认可的美感标准。
医学美感在疾病治疗中的作用

医学心理学:第二章--心理学基础

医学心理学:第二章--心理学基础

医学心理学第二章心理学基础思维•一思维(thinking)的概念:人脑对客观事物间接的概括的反映。

•二思维的特点:间接性和概括性(一)概括性:是指人脑对同类事物的本质属性和事物之间规律性的联系的反映。

如:•1、我们通过感知觉能够认识各种各样的笔(铅笔、钢笔、圆珠笔、毛笔、蜡笔、粉笔),但它们都有一个共同的本质属性,是“书写工具”。

•2、医学上的猩红热,流脑、SARS可用细菌性传染病来概括。

•3、幽门梗阻病人,右上腹有拍水音。

无论是进行概括的反映,还是间接的反映,都离不开已有的知识经验,并在反复感知的基础上形成的。

另外,思维不是头脑中凭空产生的,思维的内容和源泉仍然是客观现实。

实践是人的思维活动的基础,没有社会实践,就不可能有思维活动。

实践为思维活动提供了感性材料,也为思维活动提供了课题任务。

而且,思维的活动是否正确。

也只有通过实践的检验。

•(二)间接性:指人脑以其他事物为媒介来认识客观事物。

如:1、俗话说“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂”。

2、生理学家不能剖开头骨直接观察大脑的活动。

却能通过条件反射、脑电图等间接地了解大脑的活动情况。

3、医生通过叩诊可以了解病人心脏是否增大。

医生根据体温、血化验、胸部x线透视结果诊断肺炎等。

二、思维过程从感性认识上升到理性认识是通过一系列思维过程实现的。

主要有分析与综合,比较与分类,抽象与概括、具体化与抽象化等过程。

•(一)分析:就是把事物的整个分解为个别的部分或区分为不同的特征。

如把植物分解为根,茎,叶,花,果实,通过分析,使人了解事物的组成部分、属性和方面。

•综合:就是把事物的多个部分或不同的特征组合成为整体。

通过综合才能认识这些事物的部分和属性的关系和联系。

•(二)比较:是对不同事物或事物不同的特征在(人和动物)头脑中进行对比,以确定其异同点。

没有比较,就没有鉴别;没有比较,人就无法认识事物。

•分类:是大脑通过比较,按照事物的异同加以分门别类。

•(三)抽象:是从事物的许多特征中找出共同本质的特征,舍弃非本质的特征。

昆虫记第二章读后感(精选5篇)

昆虫记第二章读后感(精选5篇)

昆虫记第二章读后感(精选5篇)昆虫记第二章读后感精选篇1《昆虫记》让我眼界大开,看待问题的角度不一样了,理解问题的深度也超越了以往.我觉得《昆虫记》是值得一生阅读的好书, 我想无论是谁,只要认真地阅读一下《昆虫记》,读出滋味,读出感想,一定可以知道得更多.集昆虫学和文学禀赋于一身,熔毕生研究成果和人生感悟于一炉,昆虫学家法布尔以人性关照虫性,千辛万苦写出传世巨著《昆虫记》,为人间留下一座富含知识、趣味、美感和思想的散文宝藏.昆虫记第二章读后感精选篇2作者法布尔一生致力于对昆虫研究的结晶——《昆虫记》,拟人化、详细、细腻的描写昆虫的日常生活习性以及特征。

以独特的笔风为不同的昆虫留下真实的写照。

《昆虫记》除了真实的记录了昆虫的生活,还透过昆虫世界折射出社会人生。

昆虫的本能、习性、劳动、婚姻、繁衍和死亡,无不渗透着作者对人类的思考,睿智的哲思跃然纸上。

这不仅是一部关于昆虫的小说,还是一部关于昆虫的百科全书。

从这本书中,我们可以学习到各种昆虫的习性、模样,同时也以轻松幽默的手法来描写,将昆虫人性化,为我们揭开心中昆虫世界的神秘面纱。

昆虫记第二章读后感精选篇3集昆虫学和文学禀赋于一身,熔毕生研究成果和人生感悟于一炉,昆虫学家法布尔以人性关照虫性,千辛万苦写出传世巨著《昆虫记》,为人间留下一座富含知识、趣味、美感和思想的散文宝藏。

它行文生动活泼,语调轻松诙谐,充满了盎然的情趣。

在作者的笔下,杨柳天牛像个吝啬鬼,身穿一件似乎"缺了布料"的短身燕尾礼服;小甲虫"为它的后代作出无私的奉献,为儿女操碎了心";而被毒蜘蛛咬伤的小麻雀,也会"愉快地进食,如果我们喂食动作慢了,他甚至会像婴儿般哭闹"。

多么可爱的小生灵!难怪鲁迅把《昆虫记》奉为"讲昆虫生活"的楷模。

法布尔的《昆虫记》,让我没有梦幻感,那些具体而详细的文字,不时让我感觉到放大镜、潮湿、星辰,还有虫子气味的存在,仿佛置身于现场一样。

美学概论-第二章审美意识-第二节审美感受的心理形式

美学概论-第二章审美意识-第二节审美感受的心理形式

美学概论-第二章审美意识-第二节审美感受的心理形式第二节审美感受的心理形式如本章开头所指出,审美意识作为广义的美感,包括了审美意识活动的各种表现形态、各种审美形式。

但是,审美意识的最基本最主要的形式,则是审美感受(或称审美情感),即狭义的美感。

审美感受是其他审美反映形式的基础。

不但象人们的审美理想、审美趣味等等,是直接在大量的审美感受的基础上经过逐渐概括和集中而形成的,就是文艺批评、艺术理论也与人们对一定的艺术作品的审美感受有关,经常是对这种审美感受的理论分析和说明论证。

所以,审美意识区别于其他社会意识的本质特征,主要是由审美感受的本质特征所规定和制约的。

对审美意识的反映特征和心理形式的研究,可以说主要是对审美感受的研究。

审美感受是一种由审美对象所引起的复杂的心理活动和心理过程。

在这个过程中,不仅由于审美主体的各种复杂的心理因素以及它们之间的相互作用,而且也由于审美主体本身受着种种个体的特殊条件(例如生活经验、世界观、心理特征的个性等等)所制约,因此这种心理活动的结果,便不是客观事物简单的、机械的复写和模拟。

关于审美感受中的各种心理因素、心理过程以及它们之间的复杂联系,限于心理学的科学发展水平,现在还很难作出十分严格的科学分析和论证。

一般说来,可以肯定的是,感觉、知觉、想象、情感、思维,是审美感受中不可缺少的几种基本心理因素。

下面将对这几种不同的心理因素,及其在审美感受的过程中的关系加以考察。

一感觉审美感受产生于审美主体与审美对象的相互作用中。

因此,首先要考察审美主体通过什么来与审美容体发生联系。

我们知道,感觉是人的一切认识活动的基础,是客观事物在人的头脑中的主观映象。

客观事物自身具有多种多样的感性状貌,如各种色彩、声音、形状、硬度、温度等。

感觉就是对事物的这些个别属性的反映。

列宁说:“不通过感觉,我们就不能知道实物的任何形式,也不能知道运动的任何形式。

”(1)审美感受和其他形式的认识活动一样,必须以对审美对象的感觉为基础;只有通过感觉,审美主体把握了审美对象的各种感性状貌,才可能引起审美感受。

美学专题课程期末复习(精品)

美学专题课程期末复习(精品)

美学专题课程期末复习《美学概论》导论重点:1.美学研究的对象。

美学的研究对象,是要立足于“人和现实的审美关系”,全面研究美的本质、美感、美的形态、艺术美、审美鉴赏和审美教育等问题。

2.马克思主义哲学的诞生,使美学成为一门真正的科学。

第一,马克思提出了“劳动创造了美”和“人也按照美的规律来塑造物体”等伟大命题,为探讨美的本质和审美创造的规律,提供了历史唯物主义的宏观视野,奠定了美学研究的科学理论基础。

第二,继承了康德-席勒-黑格尔对审美主体的高扬,康德“自然向人生成”的命题和黑格尔“本质力量对象化”的命题,被马克思用“劳动实践”带入了广阔的社会历史。

第三,以辨证唯物主义的世界观和方法论为指导,在探讨具体文艺作品时,提出了美学研究的方法论原则,即逻辑与历史相统一、理论与实践相统一。

美学研究要广泛借鉴艺术学、心理学、社会学、发生学和解释学等学科的方法,既要注重基础理论的研究,又要面向人类日益丰富的审美实践,拓展美学的学科领域。

第一章美论一美的探索重点:讨论美的三种模式。

美的三种模式是:美在于自然属性,美在于现象之后的更高的本质,美在于主客体之间的关系。

这三种模式对于发现“美的本质”都有着重大的理论贡献。

二美的本质马克思主义美学“劳动创造了美”和“自然人化”的思想,在广阔的社会历史背景下,科学地解答了“美是什么”和“美从哪里来”的问题。

人类的历史性劳动实践为美的提供了主体和客体两方面的条件,从而真正使美以及对美的欣赏成为了可能。

重点:1.劳动创造了美。

劳动为美创造了前提条件。

其一,劳动创造了美的事物。

经过认识的自然和经过改造的自然这两方面就是自然美的根源所在。

人在劳动中结成的关系也是社会美形成的根源所在。

其二,劳动创造了能够欣赏美的人主体自身通过历史性劳动的“人化”问题。

主体自身的自然“人化”包括两个方面,一个是外部的、形体的、物质的和生理器官方面的(脑、手等);另一方面是内部的、精神的和心理素质的方面。

《美学》第二章 美 论

《美学》第二章 美 论
积极性:正确的指出了“物的形象”和外在的客观事物不能划等号。
缺点:没有把“物的形象”看成是劳动的产物,而认为是一种生产实践。
3、美的可定义性问题:否定之否定的逻辑追求。
答:试图彻底否定对美和艺术的本质的哲学探讨,否定给美和艺术下定义的可能性,这是不现实的,也是不可能的。
一方面,美的总是不仅是学理技术上的分析问题,更是一个关系到整个人类情感和人生价值的问题,因而需要做专门的探讨,因此,美的本质问题和美的可定义性既不应否定也无法回避。
总之,美的形成和创造,是许多规定的综合,是多样性的统一。所以我们应该在美的观念上实行一种变革,把美视为一个开放性的系统。
5、马克思:“人的感觉、感觉的人性,都只是由于它的对象的存在,由于人化的自然,才产生出来的。五官感觉的形成是以往全部世界历史的产物。”这句话揭示了人类审美感觉的来源,人类审美感觉只能来源于人类的(社会实践,是全部世界历史的产物)全部历史。
6、美的本质的集合化界定:
1) 人是“世界的美”。2) 美是人的本质力量的对象化。3) 美是自由的形象。4) 美在创造中。
(3)总之,“美是生活”不能成为关于美的正确命题。
六、从社会化了的人的审美实践活动中求解美马史思主义的美论乃至整个美学思想体系有一个新的逻辑起点,那就是立足于社会化了的人的审美实践活动。
七、关于美论的情境把握和有效性分析
1、英国的布洛在1912年出版《心理距离》,提出“心理距离说”。认为人的审美感受的获得同人与现实产生一定的心理距离有关。(用心理的距离来解释审美现象,人与现实之间产生心理距离而产生美感。)
我认为美的观念上应实行一种变革,把美视为开放性的系统。
第一、应该打破传统美学的静止、孤立等形而上学偏颇,转而从变化、运动和多层次的结构中探索美。

第二章 美感

第二章 美感

一、美感的社会历史生成
2、美感根源的困惑 (1)倾向于从审美的主观意识方面探究美感产 生的根源,如柏拉图神灵说、夏夫兹博里“第六
感观”说、康德先验说、立普斯“移情说”、克罗 齐“直觉说”等;
(2)倾向客观存在对美感的作用,并从现实生 活和历史的角度解释美感的产生,如亚里士多 德、费尔巴哈、车尔尼雪夫斯基、达尔文等。
二、美感的心理结构
1、美感的心理机制(美感活动中,人的知、情、意之间的关系) (1)智力机制与认识活动: ①智力机制是在主客体相互作用的基础上,主体将客 体的规律内化于心灵的结构形态。 ②认识活动,是人类在实践活动中,把多种多样的自 然规律性的结构和形式,转化为语言、符号和文化 的信息体系,人们获得知识并达到对“真”的把握 的过程。 ③认识活动与美感活动的区别:在认识活动中,智力 结构诉诸的对象是纯然科学的把握,是对现实世界 概念的认识。美感活动主要是人的情感结构直接观 照对象,在对象中直观自身。
美客体的种类、形态不同而存在差异: a、以再现为主的造型艺术,感知因素突出; b、以表现为主的表演艺术,想象、情感因素突出; c、以文字符号为主的语言艺术,想象因素突出; d、以综合为主的综合艺术,想象、情感和理解因素均很活跃。
一、美感的社会历史生成
4、美感随着人类社会的演进而不断丰富 (4)广义美感层的美感特征 ①美感的差异性:a、美感的时代性,是指人的审美意 识随着时代不同而有所差异;b、美感的民族性,美 感因民族的不同而有所不同;c、美感的个性,审美 个性是通过群体的审美意识的渗入和个体审美心理结 构的形成而展现丰富的、多样的审美特征; ②美感的共同性:a、人类的生理结构和机制以及心理 活动的规律大致相同;b、从历时的角度看,人类在 社会实践中,不断地积淀着历史的文明,建构了人类 社会相对普遍的心理结构;c、形式美感的共同性最 有代表性。

第二章__美的本质

第二章__美的本质

美的概念
——美是理念的感性显现
(2)哲学思想
黑格尔的绝对精神和柏拉图的理式的不同:
绝对精神 最高真实 理式 唯一真实
在现实中
发展变化
与现实割裂
永恒不变
黑格尔的美学建立在他的客观唯心主义哲学体系 和辩证法的基础上。 美的定义:美是理念的感性显现
A:美是理性与感性的统一。 抽象的思想要借助感性形象来体现。 B:美是内容和形式的统一 • 理念:绝对精神,最高的真实——内容 • 感性显现:外形,其结果是一件艺术品——形式
八仙过海
全真教
①“道”是宇宙万物的 本体和生命; ②道是“无”和 “有”、“虚”与 “实”的统一。
道生一、一生二、二 生三、三生万物
“有物混成,先天地生。 萧呵!寥呵!独立而 不改,可以为天地母。 吾未知其名,强名之 曰道” 。 “人法地,地法天, 天法道,道法自然”
逍遥游
①无所用其用而只以自身为用的精神的自由 超脱; ②与大自然生命融为一体。 ③游的目的是要达到“妙”的境界:去人复 天,与天相和,与道合一。
具体操作上:“心斋”、“坐忘”
A:消解生理欲望; B:消解心与物相接时的智识活动; C:消除物我二元对立; D:消解技术对心的制约。
柏拉图学园遗址
回提纲
(2)西方美学史上第一篇专门研究美的著作 —— 《大希庇阿斯篇》
书中柏拉图本人始终没有出场,担任 主角的大部分是苏格拉底。他通过苏 格拉底和希庇阿斯的对话说明自己的 观点。
回提纲

《大希庇阿斯篇》--
对美的本质的思考
Socrates
S 美 是 什 么 ?
P.K.
Hippias
ห้องสมุดไป่ตู้

美学概论 PPT

美学概论 PPT

3)艺术中的丑及其审美价值,如何审丑。
提要: (1)丑的含义。 (2)艺术中丑的审美价值的三种情况。 (3)审丑的五个要点。
4)悲剧性美感的类型及实质。
提要: (1)三种类型。 (2)实质在于唤起人的崇高感。(要求分 析 特点)
5)喜剧性美感的来源及类型。
提要: (1)重要美感特征:笑,基本特征:对
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(5)马克思主义产生对美学研究的意义。 (6)现代西方美学的特点。 (7)我国美学几代人努力后的现状。
2)马克思主义哲学诞生对美学研究领域 的革 命性意义。
三个要点。(教材论述比较集中) 3)美学的研究对象的主要观点。
提要: (1)历来有不同的看法、原因。 (2)西方传统美学的两大流向。 (3)西方现代美学转变。 (4)我国美学界的探讨。 (5)教材的观点、归纳。
教材有四个要点。(分析)
2)审美过程。
提要: (1)哪五个阶段。 (2)每个阶段的含义、特点、作用。
3)审美欣赏的特点。
教材中四个要点、每个特点的功能的理解 或基本作用或意义。
4)审美批评的特征、种类和过程。
主要能列举,知其含义。
5)名词概念:审美、鉴赏式审美、审美注
意、审美体验、审美品味、审美领悟、审美净 化、审美批评。
2、中外审美思想举要
1)中:
《国语》五举论美:上下、内外、大小皆 无害,曰美。
(2)王国维的美学是渴望把中西美学 思 想溶为一炉的艰难尝试。

美学原理

美学原理

15、解释审美态度:为了得到诗意和美感就必须超越主客关系的模式,为进入天人合一的审美境界准备条件。这种条件,在西方美学史上,叫做审美态度。在中国美学史上叫做审美心胸。(P98)
16、瑞士心理学家布洛用“心理的距离”来解释这种审美态度。解释:所谓“心理的距离”,就是指审美主体必须与实用功利拉开一定的距离。(P101)
5、美是什么? 美的概念有广义与狭义之分。狭义的美的概念是指我们在审美范畴中讨论的“优美”,即一种单纯、完整、和谐的美,也就是古希腊式的美。我们在平常使用美的概念往往是指这种狭义的美。美学学科领域讨论的美不限于这种狭义的美(优美),而是广义的美,它包括一切审美对象,不仅包括优美,也包括崇高、悲剧、喜剧、荒诞、丑、沉郁、飘逸、空灵等各种审美形态。(P30)
17、中国美学中审美心胸的理论发源于老子的思想。老子提出了“涤除玄鉴”的命题。庄子进一步发挥了老子的思想。庄子提出“心斋”和“坐忘”的理论。庄子认为,一个人达到了“心斋”、“坐忘”的境界,也就达到了“无己”、“丧我”的境界。在庄子之后,还有很多思想家、文学家、艺术家继续关注和讨论审美心胸的问题,在他们那里,审美心胸有不同的称呼,有的称之为“平常心”,有的称之为“童心”,有的称之为“闲心”。(P103)
6、柏拉图的代表人物:(一)从物的客观属性和特征方面来说明美的本质 ①,毕达哥拉斯学派提出“美是和谐” ②,亚里士多德认为美的主要形式是“秩序、匀称与明确”③,英国美学家博克。 (二)从观赏者主观心理方面说明美的本质。最具代表性的是英国的休谟。(三)在西方美学史上,思维模式从主客二分式到天人合一式的转变,海德格尔是一个划时代的人物,他提出了“天人合一”的思维模式。 (P31)
27、自然美的意蕴:自然美的意蕴是在审美活动中产生的,是人与自然物互相沟通、互相契合的产物,因而它必然受审美主体的审美意识的影响,必然受社会文化环境各方面因素的影响。脱离社会文化环境的所谓体现纯然必然性的意蕴是根本不存在的。(P193)

《昆虫记》第二章读后感

《昆虫记》第二章读后感

《昆虫记》第二章读后感《昆虫记》第二章读后感1这学期,我读了法国作家法布尔写的《昆虫记》。

看了《昆虫记》,我才知道原来世界上有那么多种类的昆虫,每个昆虫的习性和捕猎方法各不相同。

其中我最喜欢的就是朗格多克蝎子,因为它的毒液可以杀死任何昆虫,非常厉害。

《昆虫记》这本书让我增长了知识,开阔了眼界。

有一天,我在学校足球场发现了好几只蚂蚱。

我模仿法布尔观察昆虫的方法,发现小蚂蚱因为还没长出来翅膀,跳的时候只能用脚跳,而大蚂蚱用脚跳起来的一刹那,扇动它的大翅膀飞起来,所以大蚂蚱比小蚂蚱跳得又远又高。

生活是写作的源泉,只有仔细观察周围的一切,才能了解世界的奇妙。

作家法布尔因为对昆虫仔细观察、日积月累,才写成了《昆虫记》,不管是炎炎夏日还是天寒地冻,他都要找到昆虫来观察。

我要像法布尔一样,去观察、探索这个世界的秘密。

法布尔的坚持不懈让我深深地敬佩他,在今后的学习生活中我一定要像法布尔一样,要有勇于追求真理的勇气和毅力,无论做什么事都要有坚持不懈的恒心和严谨的科学精神。

《昆虫记》第二章读后感2有一个人,他是伟大的昆虫学家、文学家法布尔。

为了描写昆虫,他不辞辛苦,对昆虫细心观察和研究,创作了《昆虫记》这本着作。

既然他是昆虫学家、文学家,那里面的文章应该特别得精彩。

从书中,我知道了很多的知识,比如苍蝇、金龟子、皮蠹等等,也没有我们想象得一无是处,它们还是群环境清洁工,反之我们喜欢的小蚂蚁、萤火虫却是抢夺者和食肉者。

不过,最有趣的还是描写有蝉的章节了。

在蝉和蚂蚁的寓言中,描写蝉在夏日里欢唱,在冬日里却向蚂蚁讨食。

事实上不是这样的。

法布尔用事实反驳了这一切。

在现实中,在干旱的夏季里,蚂蚁等动物如饥似渴。

蝉却对水荒不屑一顾,它用它的钻头钻了在树枝上的一口井,就可以解决对水的需求了。

其他动物看见这口井之后,就蜂拥而至,其中包括特别多的蚂蚁。

最终蚂蚁抢掠了这口井。

这个事实告诉我们很多个道理,比如在困难里,要自己想办法解决,而且要低调,再困难也不要掠夺别人的东西;对坏人也不能忍让,那样坏人只会更加肆无忌惮、趁火打劫。

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又认为不美?究竟什么
才算美感?
• 这些看似非常普通的问 题仍然没有被真正解决。
美感:对于美的感受或体会。
行话又曰审美经验(人直观到的超越现实 功利、伦理、认识的自由人生境界,体验 到人与世界的存在意义而产生的自由感、 幸福感和愉悦感。) • 苏叔阳诵论文长句:“审美主 体对于作为审美客体的植物生 殖器官的外缘进行观感产生生 理上并使之上升为精神上的愉 悦感。”问流沙河懂否? 流君答不懂。 苏君曰:“闻花香很愉快, 就是这个意思。”— 遂喷饭。
国姑娘。
美感与实用活动无关,而快感则起于实际 要求的满足。口渴喝水,腹饥吃饭,喝美酒得刺 激,都是实用的,并不是起于“无所为而为”的 形象的观赏。 • 至于看血色鲜丽的姑娘,可 以生美感也可以不生美感。如果 你觉得她是可爱的,给你做妻子 还不讨厌,你所谓“美”就只是 指合于满足性欲需要的条件,“ 美人”就只是指对于异性有引诱 力的女子。如果你见了她不起冲 动,只把她当作线纹匀称的形象 看,那就和欣赏雕像一样了。
植物学家
画家
二、审美态度
• 布洛所说的“心理的距离”
• 叔本华:“丢开寻常看待事物的方法” • 朱光潜:“于是天天遇见的、素以为平淡无奇 的东西,例如破墙角伸出来的一枝花,或是林 间一片阴影,便陡然现出奇姿异彩,使我们惊 讶它的美妙。”
• 所谓“心理距离”是指对象与人 的实际利害关系之间的分离,由 于这种分离,日常事物的某些侧 面就会引起我们的注意,成为一 种“艺术的启示”。因此,心理 距离构成了一切艺术的共同因素 ,成为一种审美原则。 • “心理距离”说的核心就是要求 以不涉及利害关系的态度观赏和 创造审美对象。
四、美感与快感:嗅觉和触觉的美感
• 索尔· 尚伯格:“触觉比语言和情感 交流要强烈十倍。” • 海伦· 凯勒:“我这个眼睛看不见的 人仅仅通过触摸就发现了成百使我感 兴趣的东西。” “对我来说,季节变换的华丽场 面是一部激动人心的永无止境的戏剧, 它的情节从我的手指尖上涌流而过。”
(顾约:《现代美学问题》)
朱光潜在《希 腊女神的雕像 和血色鲜丽的 英国姑娘 》一 文中曾试图区 分美感和快感 :

许多声名煊赫的 文艺批评家也把美感 和快感混为一谈。罗 斯金就曾经很坦白地 告诉人说:“我从来 没有看见过一座希腊 女神雕像,有一位血 色鲜丽的英国姑娘的 一半美。”从愉快的 标准看,血色鲜丽的 姑娘引诱力自然是比 女神雕像的大;但刘 姥姥想来不一定有什 么风韵,在艺术上却 仍不失其为美。
• 动物的快感,是在自己生命力发展的过 程中,追求对环境适应的一种感觉。动
物的快感是本能性的,既无意识,也无 自由,是它的种族的属性。 • 人类的美感,不仅是一种生理上的快感 ,而且是有个性的,是不同的人面对不 同的审美对象所产生的一种心理上的满 足和精神上的享受。
• 从动物的快感进化到人的美 感,经历了一个漫长的过程 。这个过程与人制造和使用 工具的过程是同步的。
四、美感与快感:“香”的美感
• 吉卜林:‚气味要比景象和声音更能拨动你的心弦。‛
• 朱良志:‚园林家说,香是园之魂。‛‚拙政园有 ‘雪香云蔚亭’、‘玉兰亭’、‘远香堂’,又有所 谓香洲、香影廊,等等,就是在香上做文章。‛ • ‚暗香浮动月黄昏‛ • ‚客去茶香余舌本‛ • ‚冰肌玉骨,自清凉无汗 ‛
一、美感不是认识,美感是体验
王夫之从印度因明学中引进“现量”的概念, 用来说明美感(审美活动)的性质: “现量”,“现”者有“现在”义,有“现成” 义,有“显现真实”义。 “现在”,当下的直接感兴,不缘过去作影; “现成”,一触即觉,不假思量计较; “显现真实”,乃彼之体性本自如此,显现无疑, 不参虚妄。
二、审美态度
人在一般情况下往往都缺少诗意和美感。 为了得到诗意和美感就必须超越主客关系的模 式,为进入天人合一的审美境界准备条件。这 种条件,在西方美学史上,叫做审美态度。在 中国美学史上,叫做审美心胸。
朱光潜《谈美》:“我们对于一颗古松的三种态度”
木材商 一棵做某事用值几 多钱的木料。 一棵叶为针状、果 为球状、四季常青 的显花植物。 一棵苍翠劲拔的古 树。 宜于架屋或是制器,思量怎样去买它, 砍它,运它。 归到某类某科里去,它和其他松树的异 点,它何以活得这样老。 苍翠的颜色,盘屈如龙蛇的线纹以及昂 然高举、不受屈挠的气概。
我国古代诗词的生长和发展在很大程度上是 按移情的原则进行的,特别是文字的引申义。
传统诗歌的移情于物、托物见志的“兴”的现 象比比皆是。这说明移情很早就出现在文学的实践当 中,虽然是由西方美学家提出的,但并不是西方文学 所独有的。 相看两不厌,唯有敬亭山。(李白) 感时花溅泪,恨别鸟惊心。(杜甫) 有情芍药含春泪,无力蔷薇卧晚枝。(秦观) 举杯邀明月,对影成三人。(李白) 泪眼问花花不语,乱红飞过秋千去。(欧阳修)
美学原理
第一编 审美活动
第二章
美感的分析
• 一、美感不是认识,美感是体验
• 二、审美态度
• 三、美感与移情
• 四、美感与快感
• 五、美感与高峰体验
• 六、美感的综合描述
ห้องสมุดไป่ตู้
什么是美,美是怎样产生的?
(这并不是一个很好回答的问题)

为什么有的客观事物能够使人感觉到美,有 的客观事物不能够使人感觉到美?为什么有些人 认为美的事物,另一些人却认为不美?为什么过 去人们认为美的事物,现在
• 因此,人的美感不是人的自 然的禀赋,而是在人的自然 的禀赋的基础上经由社会历 史实践的产物。
• •
直到原始人从狩猎为生发展到以种植为主以 后,他们才对植物产生美感,植物才在艺术中反 映出来。“从动物装饰到植物装饰的过渡,是文 化史上最大的进步——从狩猎生活到农民生活的 过渡——的象征。” 我国周秦以后,山川草木才开始作为人 的生活背景获得了审美意义,并开始在艺术 中得到表现。
主客融合,物我同一。 由我及物—把我的感情移注于物 由物及我—把物的姿态吸收于我
美感,其实不过是我的情趣和物的情 趣往复回流而已。
四、美感与快感
我们每个人大概都可以回想起一些享受美味的经验, 与美感的享受无殊。有一年夏天,在比利牛斯山里旅行 大倦之后,我碰见一个牧羊人,向他索乳,他就跑到屋 里取了一瓶来。屋旁有一小溪流过,乳瓶就浸在那溪里, 浸得透凉象冰一样。我饮这鲜乳时好像全山峰的香气都 放在里面,每口味道都好,使我如起死回生,我当时所 感到那一串感觉,不是“愉快”两字可以形容的。这好 像是一部田园交响曲,不是耳里听来而从舌头尝来。
立普斯:希腊建筑中的多立克石柱支撑着希腊平顶建筑的 重量,下粗上细,柱面有凸凹形的纵直的横纹。这本是一堆无 生命的物质,一块大理石。但我们在观照这种石柱时,它却显 得有生气,有力量,仿佛从地面上耸立上腾。
亚里士多德 《修辞学》
“那些无耻的石头又滚回平原” “矛头兴高采烈的闯进他的胸膛”
子非我,安之 鲦鱼出游从容, 我不知鱼之乐? 是鱼乐也!
一个优秀的作家,当他创作一个人物时,必 然将自己的全部精神感受付出,去用心体会琢磨 这个人物的行为举止,情感思绪,这种移情的客 体虽然不是一个看得见摸得着的实物,但它却依 然符合移情学说中把自己的情感移入到对象中, 使“我”变成了对象,使对象变成了“我”。 • 屠格涅夫曾向奥斯特罗夫斯基谈到他创作《父 与子》的体会。他说:巴扎洛夫这个人物折磨我 到了极点。就是当我坐下来用餐时,他也往往 在我面前出现。我在和人谈话的时候,就会想: 要是我的巴扎洛夫在场,他会讲些什么呢? • 斯坦尼斯拉夫斯基在《我的艺术生活》一书 中也谈到,他扮演什么人物,扮过什么人物 的生活。
一个很漂亮的姑娘可以同时做许多画家的“ 模特儿”,可是她的画像在一百张之中不一定有 一张比得上伦勃朗的“老太婆”。

英国姑娘的‚美‛和希腊女神 雕像的‚美‛显然是两件事,一个
是只能引起快感的,一个是只能引
起美感的。罗斯金的错误在把英国 姑娘的引诱性做‚美‛的标准,去
测量艺术作品。艺术是另一世界里
的东西,对于实际人生没有引诱性 ,所以他以为比不上血色鲜丽的英
巴尔扎克写到高里奥老头子死的时候, 自己也觉得大病在身,甚至要去请医生。 《包法利夫人》的女主人公魏玛服毒时, 福楼拜自己嘴里也满是砒霜味儿。 汤显祖创作《牡丹亭》,写到杜丽娘殉情 而死时,家里人突然发现他失踪了。后来在一 个柴草堆中找到他时,他正在满面泪光悲痛不 已。妻子间他原由,他说杜丽娘要死了。
• 丰子恺: “艺术的绘画中的两只苹果, 不是我们这世间的苹果,不是甜 的苹果,不是几个铜板一只的苹 果,而是苹果自己的苹果。”
英国有一派主张“享乐主义”的美学家以感 官有高低来区分的:耳、目是“高等感官”,可 以尝到美感;而鼻、舌、皮肤是“低等感官”, 则只能尝到快感。 • 根据——感觉器官的作用并不 相同。 • 柏拉图:视觉、听觉产生的快 感高于其他。 • 阿奎那:视觉、听觉是‚为理 性服务的‛。
• “物我交感,人的生命和宇宙的生命互相回 还震荡,全赖移情作用。” (《文艺心理学》)
立普斯的审美移情说
• 立普斯(1851—1914), 德国美学家、心理学家, 是移情说美学的最主要的 代表人物之一。

他认为,美感源自主体自身内心情感、
人格在外物中的投射,因此,审美欣赏实际 上是一种自我欣赏,即把我们自己移到对象 中去,造成物我同一的对象,并从中体验到 审美的喜悦。这种审美现象就是移情。
一、美感不是认识,美感是体验
二十世纪五十年代的美学大讨论中出现了几派不同 的主张,但都是采取主客二分的认识论的思维模式。
“主客关系”,又叫“主客二分”,用一个 公式来表达,就是“主体―客体”结构。 “主体―客体”结构的特征: ①外在性 ②对象性 ③认识的桥梁性
一、美感不是认识,美感是体验
“主体―客体 ”vs “人―世界” 人与世界万物融合的关系, 用一个公式表示就是“人―世界” 的结构 “人―世界”关系的特征: ①内在性 ②非对象性 ③人与天地万物相通相融
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