幼儿园秋天的水果教案

幼儿园秋天的水果教案

【活动目标】

1、通过多种感官感知水果的色、香、形、味，知道水果的基本特征。

2、能大胆地在集体前表述自己的见解，在活动中感受交往分享的快乐。

3、感受水果的丰富性，喜欢吃水果，但吃水果要适量。

【教学重点、难点】

1、幼儿认识秋天都有哪些水果。

2、幼儿能用完整的语言描述水果的样子。

【活动准备】

1、苹果、梨、桔子、柿子、石榴、葡萄、香蕉各一个。

2、每人自带水果一个(各种水果)

【活动过程】

一、激发活动兴趣。

1、师：小朋友，老师带你们去一个美丽的地方，我们现在就出发吧!(律动)

2、师：小朋友，你们看这是什么地方?

3、果园真美丽，都有什么果子呀?

二、通过探索活动，提高幼儿运用感官的能力。

师：教师依次出示各种水果，幼儿去看一看，摸一摸，比一比，闻一闻，自由探索水果的特征。(让幼儿自己说说老师出示的是什么水果，并请个别小朋友说一说水果是什么样子的，什么颜色?)

师：你是怎么知道它是这样的?

三、了解水果的基本特征，知道水果一般都有果皮、果肉、果核三部分组成。

师：小朋友真能干，用我们的小手、小眼睛、小鼻子，知道了(jy135幼儿教育)水果宝宝的外面是什么样的，那你们想不想知道水果宝宝的里面长着些什么呢?

1、切开水果，让幼儿观察。

2、幼儿讨论，水果的里面是些什么?

3、比一比，这些水果宝宝有什么一样的地方?(例如：有的水果有果核，有的水果没有果核)

4、我们吃水果时，吃的是水果的哪一部分?(吃果肉)

四、尝一尝，进一步感知水果的特征。

师：水果的阵阵香味直钻老师的鼻孔，你们有没有闻到，闻到了你们想干什么?(想吃)

那我们一起来品尝一下这些好吃的水果吧。

(1)自由选择水果品尝幼儿互相说一说，你吃的是什么?吃起来是什么感觉?

(2)除了今天我们吃到的水果外，近来你在家里还吃到了什么水果?

五、通过讨论，知道吃水果身体好。

1、你喜欢吃水果吗?为什么?

2、水果好吃又有营养，吃了水果小朋友身体好，但是小朋友吃水果要适量。

六、活动延伸。

绘画活动，给这些可爱的水果宝宝做一幅画好吗?给水果宝宝涂

色(让我们带着这些水果宝宝去和幼儿园的其他小朋友也认识认识去吧)听着音乐走出活动室。

活动目标：1、引导幼儿用简短的句子说出水果的名称、形状及

味道。

2、鼓励幼儿主动参与集体活动，并能大胆地在小朋友们面前大

声讲话。

活动重点：是幼儿能用简短的句子说出水果的名称、形状及味道。

活动难点：是幼儿能完整的讲出水果的特征。

活动准备：

1、实物梨、苹果、香蕉、桔子、石榴等水果

2、图片一幅，篮子一个。

活动过程：

一、开始部分：

谈话：小朋友你知道现在是什么季节?(秋季)对，秋天里树上的

叶子变黄了，变红了被风一吹就会怎样?(飘落下来)秋天里也是水果

成熟的季节，小朋友们想一想果园里都有那些水果成熟了?

二、基本部分：

1、教师出示谜语：黄金衣，包银条，中间弯弯两头翘。谜底：(香蕉)教师出示实物香蕉让幼儿观察后提问：果皮是什么颜色的?什

么形状的?(教师讲解：是长柱形的，稍有棱，剥开皮果肉是淡黄色的)吃起来是什么味道?(香甜)

2、教师出示橘子的谜语：小小坛子，装满饺子，吃掉饺子，吐

出珠子。出示实物橘子让幼儿观察后说出它的形状、颜色及味道。

让幼儿知道它是

秋季里成熟的水果。

3、教师出示实物梨、苹果、石榴等水果，引导幼儿认识。

(1)出示水果梨，教师提问：小朋友认识它吗?它叫什么名字?是

什么形状的?皮是什么颜色的?它是什么味道的?引导幼儿认识。

(2)出示水果苹果，教师提问：小朋友它叫什么名字?是什么形状的?皮是什么颜色的?它是什么味道的?引导幼儿认识。

(3)出示实物石榴，教师提问：这是什么水果?它是什么形状的?

皮是什么颜色的?去掉皮之后是什么样子的?石榴仔像什么?什么颜色?吃起来有什么味道?(幼儿观察后回答)

2、引导幼儿发散联想：你们还吃过、见过哪些水果?教师适时教幼儿水果类的儿歌，如《大西瓜》。

3、引导幼儿讨论：为什么要多吃水果?教师小结：让幼儿懂得多吃水果身体好的道理。

4、出示图片让幼儿观察后连线，教师放轻音乐。

5、做游戏：《猜猜我是谁》。

三、结束部分

教师简单讲评,带幼儿到活动室活动!

我今日选取讲课的主题内容为《天气凉了》。我的教育对象是幼儿园小班孩子。幼儿园小班孩子他们的思维是具体形象的，在学习

过程内要着重于了解东西的显然特点，并尽可能与他们自我拥有比

较强体会的生活经验融合起来，所以，为幼儿园小班布置的教学内

容更需易接近孩子的日常生活。我在“天气凉了”这一个大主题的

背景下，选取了“秋季的水果”这一个小主题。

大伙儿都明白，秋季是种种水果丰收的时节，秋季的水果是数种丰富多彩的，它们不单单有不一样的名字，另外还有外形的不一样，色彩的不一样，味道的不一样等。相对于幼儿园小班的孩子，他们

的认知是具体的，唯有依照外在的特点来区分东西，水果内的不一

样最直观的是形状，孩子对于这一点已经有了一定的经验认知，可

是水果中除外在的不一样，它的内在也藏有很多的教育机会。

教学目标：

1、在教学里，养成爱动手动脑的习性。

2、能使用数种感观了解苹果、橘子的特点。

3、愿意用语言表述自个儿的体会。

教学流程：

1、过程：观测和察看苹果、橘子。

2、过程：游戏“摸水果”。(加强对苹果、橘子的认知。)

3、过程：品尝苹果、橘子。

1、过程，“观测和察看苹果、橘子”。幼儿园小班的小孩有意

留意的时间比较短，在整节课的开始，我就充足运用小孩的这一段

有意留意时间，让孩子观测和察看苹果与橘子有那一些方面的不一样，这就是整个教学的关键过程。我要勉励孩子去观测和察看，去

发现这两样水果的不一样，并勉励孩子勇敢地用语言述说自个儿的

发现。起初时，幼儿教师与孩子围坐于大桌子旁，告知孩子：秋季

到啦，水果收获啦。这儿均有哪一些水果哩?它们均是怎样子的?让

孩子找找苹果与橘子的不一样，告知教师你是怎样找着的?苹果是圆

形的，橘子亦是圆的;苹果是红色的，橘子是黄色的。

幼儿园小班孩子他们早先表述的肯定是他们直看到情况，大多以单词的表述模式出现，例如圆的，红红的，等等。这就是教师的作

用除协助小孩表述清晰明了，亦能通过顺口溜的模式，把外形与小

孩日常生活中部分相像的物品关联起来，例如：“苹果苹果红红的，橘子橘子黄黄的”等等。与此同时，为让孩子进而观测和察看苹果

与橘子的不一样，能用刀子将苹果与橘子切开后开展比较。

2、过程为游戏“摸水果”。幼儿园小班的小孩们好动、好玩，

对学习的认知非常大的程度依靠于行动。“摸水果”的游戏，便可

满足小孩们好动的本性，在游戏中让孩子体会学习的愉快。此过程，我将水果装于一只布袋里，让孩子蒙住双眼后伸进一只手开展探索，并回答摸到了啥水果，接着取出来开展验证，看回答得是不是准确。