《美术家眼中的自己》课件
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美术家眼中的自己ppt课件
世 纪 基 督
酬以养活自己的人。
而艺术家往往不仅仅把自己 看做工匠，而是负有某种文 化使命的人。
庄严、神圣、唯美和写实 ---神的化身
15
丢勒：
德国(1471－1528) 是北部文艺复兴的代表人 物他是“自画像之父”， 欧洲第一位为自己的容貌 和身份所吸引的画家。 丢勒博学多才，不仅是 画家，而且是数学家、机 械师、建筑学家，在德国， 丢勒享有很高的声誉.
野趣幽闲清绝 ，情趣高雅
听 琴 图 （ 北 宋 ） 赵 佶
34
在场景中表现自我
赵佶（宋徽宗）（公元1082--1135年）
赵佶自画像
35
• 北宋，赵佶 ——《瑞鹤图》
36
• 谁记得《虞美人》中的经典句子？
• 南唐后主李煜 职业：皇帝、词人 。成就：词曲、书法。代表作：《 相见欢》《虞美人》等。
16
丢勒 《自画像》
金农 （1687~1763） 扬州八怪之首。50 岁才开始正式作画。 博学多才、修养全 面，精于书法篆刻， 长于鉴定平生浏览 古人名迹众多，故 “涉笔及古，脱尽 画家习气”，他为 人“性情逋峭，世
傲
（
视
中
脱
国
俗
画
，
高
纸
蹈
（本
出
清）
尘
）
金 农
了
）
自
己
自
作
画
为
像
画
家
的
身
份
19
思考： 估计是干什么的？ 生活状况如何？
他是什么性格的人？
20
西方从文艺复兴以后，社会对美术家的认识已经发生了很大的变化，美 术家的实际地位也在开始发生变化。而在中国只有文人兼画家即文人画，才 能被人们所尊重。
3.2美术家眼中的自己自画像中的自我表现课件-高中美术美术鉴赏【04】
1628年 | 朝气蓬勃 满怀希望
1635年
1669年
1642年，那一年他创作了那时遭人排挤而现在举世闻名的《夜巡》，祸不单行，画家最爱的妻子也在 这一年去世，从此伦勃朗的生活一落千丈。
1642年
1650年
1652年
伦勃朗《夜巡》原名：《弗兰斯·班尼克·科克上尉指挥的第二区民兵连》
裁剪前
裁剪后
伦勃朗，1669 年10月4日，离 开了，离开的无 声无息。但是， 他却又真正的留 下了，留在了历 史中，成为不能 磨灭的一页。
美术家眼中的自己
——自画像中的自我表现
美术鉴赏 ·第三单元 美术的世界
1
你…喜欢照镜子吗…… 你…画过自己吗……
如果你没有观察过自己，也没有画过自己…… 那么，你很遗憾…… 因为 你…就这样错过了 一代女/男神
嘿嘿
我的自画像
拉斯科岩画上的 手印
法国前15000年
手印是洞窟艺术中经常出现的形象。 手印的出现可能是人对野兽留在泥地上的爪印的模 仿，也可能是执法的一种行为，它的出现具备了丰 富的意义，经常出现在动物形象附近，这是巫术活 动中一种控制力量的表现。对手印一些解释：把手 印在壁上以增强法力，袪灾除病；某种神秘仪式的 记录或古老神袛的象征；手具有一种特殊的力量。
【END】
美术鉴赏 ·第三单元 美术的世界
• 这幅自画像上的尼古拉斯·普桑并不在他的画室 里，而是在他存放成品的房间内。另外，画家 普桑手上也没拿任何作画工具：活动铅笔不见 了，仅露着一只戴着戒指的手，形象更似绅士 而不是画家。其身后，完成的作品已配上画框 堆放在一起。最外面的一幅画，面朝外，画面 呈灰色，上面写着和前一幅《自画像》同样性 质的文字。背景左边，为另一幅画露出的一部 分，画面巾…位似古代打扮的女子，被另一个 几乎看不到的人拥抱着。
美术家眼中的自己PPT课件
因为当时艺术家的地位是十分低下的。 14
艺术家眼中的自己
自我意识 社会地位
15
在中世纪这样一个艺术家不能在自己作品署名的时 代，我们只能通过这样的作品了解他们的工作状态。
例 如
16
艺术家眼中的自己———自画像
丢勒 自我认同与普桑角色定位 真蒂莱基斯
17
• 1、是正面还是侧面？男画家还是女画家？ 年轻还是年老？
美
术
家
眼
中
的授
自
课 ：
己
张 飞
1
齐白石老人像
2
齐 白 石 自 画 像
3
自画像 齐白石
(1863～1957)， 中国近、现代中国画家、篆刻家
.27岁前为民间雕 花艺匠；
.55岁“衰年变法”
.65～94岁是创作 的高峰期，艺术臻 于化境。
4
每个艺术图家即片使欣在赏表《现月同华一个图对》象和时《，星空》
真蒂莱斯基在自画像中突 出自己的画家身份，恰好是要 突破人们的习惯看法，肯定自 己是一个自食其力的女画家， 而不是以绘画来标榜自己“才 艺”的女性。
自我认同与角色定位
25
除此之外，真蒂莱斯 基和金农都是用的侧面像， 这也具有某种心理暗示的意 味。
一般而言，在正面像 中，美术家可以和观众达成 交流，而侧面像则似乎表明 画家更愿意自行其是，因而 其个性也更加孤僻和鲜明
场景中的自我
47
讨论和分析《听琴图》、《西园雅集图》
a．画的是什么样的场景？ b．作者是以什么身份在画画？
回答： 2、听琴、书画 A:作者以主角的身份出现 B:在中国古代，纯粹的画家地位很低，被称为“工匠”； 而文人兼画家这一身份却具有很高的地位。
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艺术家眼中的自己
自我意识 社会地位
15
在中世纪这样一个艺术家不能在自己作品署名的时 代，我们只能通过这样的作品了解他们的工作状态。
例 如
16
艺术家眼中的自己———自画像
丢勒 自我认同与普桑角色定位 真蒂莱基斯
17
• 1、是正面还是侧面？男画家还是女画家？ 年轻还是年老？
美
术
家
眼
中
的授
自
课 ：
己
张 飞
1
齐白石老人像
2
齐 白 石 自 画 像
3
自画像 齐白石
(1863～1957)， 中国近、现代中国画家、篆刻家
.27岁前为民间雕 花艺匠；
.55岁“衰年变法”
.65～94岁是创作 的高峰期，艺术臻 于化境。
4
每个艺术图家即片使欣在赏表《现月同华一个图对》象和时《，星空》
真蒂莱斯基在自画像中突 出自己的画家身份，恰好是要 突破人们的习惯看法，肯定自 己是一个自食其力的女画家， 而不是以绘画来标榜自己“才 艺”的女性。
自我认同与角色定位
25
除此之外，真蒂莱斯 基和金农都是用的侧面像， 这也具有某种心理暗示的意 味。
一般而言，在正面像 中，美术家可以和观众达成 交流，而侧面像则似乎表明 画家更愿意自行其是，因而 其个性也更加孤僻和鲜明
场景中的自我
47
讨论和分析《听琴图》、《西园雅集图》
a．画的是什么样的场景？ b．作者是以什么身份在画画？
回答： 2、听琴、书画 A:作者以主角的身份出现 B:在中国古代，纯粹的画家地位很低，被称为“工匠”； 而文人兼画家这一身份却具有很高的地位。
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高中美术鉴赏第三单元第二课《美术家眼中的自己-自画像中的自我表现》
22岁时的自画像
27岁时的自画像
29岁时的自画像
思考：看到这张脸，你会联想到谁呢？
美术家的自画像是一种自我意识的表达
正面式肖像
严肃的表情 类似的手势
丢勒用“神的化身”来维护自己作为美术家的尊严
美术家眼中的自己虽然也会包含社会对美 术家的认同观念，但更多的或许还是他对 自身作为人和作为美术家的认同。
听
琴 图
南
薰
北
殿
宋
帝
赵
王
书画皇帝 宋徽宗
号宣和主人，宋朝第八位皇帝 他的政治生涯灰暗而短促，但 他却是中国历史346位皇帝中 最赋艺术气质、最才华横溢的 一位。
用“六贼”” “花石纲” 华阳宫 靖康之耻
无道昏君
自创“瘦金体”
成立翰林书画院
组织编纂《宣和书谱》 《宣和画谱》
尤好花鸟 自成“院体”
才华 横溢
横画收笔带钩，竖画收笔带点，撇如匕首，捺如切刀，竖钩细长。
宋徽宗自创的瘦金体
听 琴 图
北 宋 赵 佶
探寻历史，似乎艺术家眼中的自我比他人笔下的自我更为真实
美术家的自画像无疑为我们提供了一个 可以与美术家面对面的机会。这些美术家本 人所创作出来的“他自己”，或许正是他所 想要展现给观者的美术家形象。
《夜巡》 1642年 363×437cm
1665年 59岁
孑然一身 苍老哀怨
1669年 63岁
圆满的句号
比金钱更重要的是名誉， 比名誉更重要的是自由！ ——伦勃朗
画家将自己放置在作画所处的 王宫画室里，面向观众。
宫娥 318置于舞台般的空间 中，背对着观众。背景有一幅 地图，似乎在向观众传达这样 一个观念：美术家只表现了现 实世界的一个部分，而不是全 部。
美术家眼中的自己课件
情感与创作的关系
创作动机
情感是美术家创作的内在驱动力，强烈的情感可以激发美术家的创 作欲望和灵感。
创作主题
美术家的作品往往围绕特定的情感主题展开，如爱情、孤独、自由 等，通过作品传递出对主题的深刻思考和感悟。
创作风格
美术家的情感状态会影响其创作风格，如表现主义强调情感的直接表 达，而抽象主义则通过抽象的形式来体现情感的内在本质。
解、对美的追求以及对社会问题的关注等。
价值观影响艺术风格
02
美术家的价值观还会影响其艺术风格的形成，如对形式的探索、
对色彩的运用以及对构图的研究等。
价值观与创作手法的融合
03
美术家的价值观会与其创作手法相融合，形成独特的艺术语言，
如象征、隐喻、夸张等手法的运用。
价值观在作品中的体现
作品主题与内涵
美术家的作品主题和内涵往往反映了其价值观，如对生命、 爱情、自由等主题的探讨，以及对社会现象和问题的揭示。
目的
通过本课件的学习，学生将能够深入了解美术家的创作过程、思考方式和自我 表达方式，提高对美术作品的欣赏能力和创作水平。
美术家的自我认知与表达
自我认知
美术家通过创作来表达对自我和世界 的认知，他们的作品往往反映了自身 的情感、经历和价值观。
表达方式
美术家运用色彩、线条、形状等视觉 元素来构建画面，通过独特的构图和 表现手法来展现自我。他们的作品具 有鲜明的个性和独特的审美追求。
情感在作品中的呈现
01
色彩运用
美术家通过运用不同的色彩来表达情感，如明亮的色彩可以表现出欢快、
愉悦的情感，而暗淡的色彩则可能表现出悲伤、忧郁的情感。
02 03
线条表现
线条是美术作品中的重要元素之一，美术家可以通过不同的线条来表现 情感的动态和张力，如流畅的线条可以表现出柔和、舒缓的情感，而粗 糙、断裂的线条则可能表现出紧张、激烈的情感。
美术课件：美术家眼中的自己(共35张PPT)
梵高 —— 最有名的画家； 最悲剧的画家；
(三) 场景中的自我
① 贵族画家‘委拉 斯贵兹’（17世纪、 西班牙） 长期为西班牙皇室服 务，一生富足，身心 愉悦，曾为教皇作画 。在他最有名的画作 《宫娥》中，画家面 对观众作画的形象： 神情专注、表情愉悦 ，似乎在展示自己的 成功，事实上成功的 人往往敢于直面人生 与社会。
第二课
美术家眼中的自己——自画像中的表达
（四）拓展体验：
尝试画一幅自画像 要求：用富有个性的绘画语言 来表达自己的想法
②宋徽宗，赵佶——专业
的书画家，业余的皇帝。
一生大福大贵，大起大落。不 想从政，热爱书画。
自画像《听琴图》——道士打 扮，文人儒家形象，与世无争。 （向往悠然田园生活，渴望内心 的宁静） 《宋徽宗像》——画臣所绘。 威严帝王像，从仰视的角度出发 ，突出天子形象，帝王之威。
欣赏： 各式各样的自画像
勇于‘标新立异’的金 农
金农（1687--1763，清）
扬州八怪之一，自称‘三 朝农民’，50过后始作画， 诗书入画，善画梅竹，书 法自成一家，开辟肖像画 新领域
个人定位：不趋时流，不 干名誉。
(二) 浓缩的人生
伦 勃 朗
风 采 青 年
成 功 壮 年
颓 败 老 年
《夜巡》
梵高
梵高——几近崩溃的精神世界
美术家眼中的自己
自画像中的自我表现
第三单元第二课
1、什 么是 自画 像？ 2、为 什么 要画 自画 像？
(一)自我认同与角色定位
猜一猜，两幅画面哪幅描绘的是画 家？
力图‘回归正道’的 丢勒
1、‘自画像之父’， 欧洲第一位为自己的容 貌和身份所吸引的画家。 2、个人定位：自比‘神的 化身’，力图回归正道， 坚持画家的尊严。 他出生在一个工匠之 家并生活在一个艺术家地 位最低下的国度，却成为 欧洲当时最独立和骄傲的 艺术家。
美术家眼中的自己(课件)—胡芳
梵高
梵高出生于荷兰乡村的一个新教牧师家 庭，早年的他做过职员和商行经纪人，还当过 矿区的传教士。他充满幻想、爱走极端，在生 活中屡遭挫折和失败，最后他投身于绘画，决 心“在绘画中与自己苦斗”。他早期画风写实， 受到荷兰传统绘画及法国写实主义画派的影响。 1886年，他来到巴黎，结识印象派和新印象派 画家，并接触到日本浮世绘的作品。视野的扩 展使其画风巨变，他的画，开始由早期的沉闷、 昏暗，而变得简洁、明亮和色彩强烈。而当他 1888年来到法国南部小镇阿尔的时候，则已经 摆脱印象派及新印象派的影响，走到了与之背 道而驰的境地。在阿尔，梵高想要组织一个画 家社团。1888年，高更应邀前往，但由于二人 性格的冲突和观念的分歧，合作很快便告失败。 此后，梵高的疯病(有人记载是“癫痫病”)时 常发作，但神志清醒时他仍然坚持作画。1890 年7月，他在精神错乱中开枪自杀，年仅37岁。
（自画像不等同于照片，照片是真实形象，而自画像是一种艺 术形式，是内心独白。我们可以通过各种表现手法来表达自己的 情感，可以更加直观的突出个人特点。）
在公园看到许多画家帮人画自画像，你心血来潮也想过过做模特儿的瘾，你 会选择哪一类型的自画像? 1. 铅笔素描画。 2. 水彩画或油画。 3. 俏皮逗趣的漫画。 4. 毛笔水墨画。
画家仅仅是个称谓和职业身份，不能反 映其具体特点 美术家更重视的是自己的人格和个性
透过艺术家的自画像，往往能够较真实 的把握艺术家的审美趣味和人生理想
自画像追求的是神似而非形似，犹如一 面镜子，展现了艺术家眼中的自己
真正的伟大的艺术，都是作品加上他全学美环本 始画生术境课 终像熟家的主 ︒中悉的关要 的的内系处 自画心︐理 我家独通的 表入白过是 现手︐对美 ︐︐教具术 以深学体家 此层过作自 为探程品我 线究中的认 索美︐分同 贯术主析跟
第三单元第二课美术家眼中的自己——自画像中的自我表现
第三单元第二课美术家眼中的自己---- 自画像中的自我表现教学目标了解美术家社会地位的变化以及这种变化同文化、经济、政治因素的关系；了解创作者的自我意识在作品上的表现方式。
学会把特定的视觉图式以及风格特点跟艺术家的生活、生存环境联系起来，以一种历史的观点来看待美术作品。
教学重点美术家社会地位的历史变化，自我和社会的关系。
以一种历史的观点来看待美术作品，通过自画像的视觉图式以及风格特点，体会艺术家的生活、生存环境、情感。
教学策略从学生对美术家工作和生活的想象入手，结合具体美术作品的分析，来逐步引导学生理解教材的主要思想和内容。
一方面发挥学生的想象力，另一方面通过历史背景的讲解来加深学生对美术家的自我与社会关系这个问题的认识。
适当运用启发式教学和相互讨论的方式来促进学生的思考。
课时安排1课时。
课前准备教材图片的多媒体资料。
教学程序一、导入新课：Q：大家平时有没有照镜子的习惯？照镜子的时候你有什么感受？美术家的自画像有如一面镜子，展现了美术家眼中的自己。
透过美术家的自画像，往往能够较真实的把握美术家的审美趣味和人生理想，甚至还能粗略的勾画出美术家的生活情状。
二、讲授新课自画像是艺术家认识自我，展现自我的一种重要方式。
自画像的出现，可以说是艺术家自我意识觉醒的一种表现。
在历史上，有很多艺术家都创作过自画像，这些作品虽然看起来只是一种瞬间形象的记录，但是实际上，它同时也是一种思想的浓缩。
从艺术家创造的林林总总的自画像中，我们可以看到他们对于自己的身份、社会地位、人生的一些看法,也可以看到他们的艺术态度和艺术风格。
因此，艺术家的自画像有如一面镜子，展现了艺术家眼中的自己。
1、自我认同与角色定位美术家的自画像和自刻像为我们提供了一个可以与美术家面对面的机会。
这些由美术家本人所创造出来的“他自己”，或许正是他所想要展现给观者的美术家形象。
美术家眼中的自己虽然也会包含着社会对美术家的认同观念，但更多的或许还是他对自身作为人和作为美术家的认同。
《美术家眼中的自己》
玫 瑰 时 期
立 体 主 义 时 期
人物头像的基本比例
三停五眼
■ 三 停
脸长度中的三个部位 基本相等
发际线 眉间线
鼻底线
下巴线
■
五
眼
正面脸的宽度＝五个眼睛的长度
■ MEI SHU JIA YAN ZHONG DE ZI JI
课堂活动：尝试
A．为自己画一幅自画像。 B．为同桌画一幅肖像作品。
■神态——五官细节的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ化
■ MEI SHU JIA YAN ZHONG DE ZI JI
美术家眼中的自己
自 画 像 中 的 自 我 表 现
每幅售价250英镑（折合人民币 4500元左右
在英国艺术展览馆展出
凡高一生画过无数 《自画像》 神似表达自我
注重线条的运用、用色彩来表 现体积感、崇尚太阳的色彩， 用色鲜艳大胆、追求自我精神， 画面犹如辉煌雄壮的交响乐。
1 、观察自画像，画中的形象有什
么特点？ 2、从自己的感受出发，说说画家想 表达什么样的情感？
人生追求的表现：庄严、神圣、唯美
丢勒把自己描绘得像基督
《1500年的自画像》
毕加索 （艺术风格的体现者）
不注重技法，突破了色调、明暗、画面结构的约束， 不讲究绘画材料，表现方法更自由随意。
蓝 色 时 期
■形象——衣着、外貌，
■表现方法——写实、夸张、变形。
美术家眼中的自己_课件
自画像
德拉克洛瓦 自画像
《自由引导人民》
中国著名书画家、美术教育家、 中国现代美术的奠基者徐悲鸿。
作品融中西之长，有着传奇人生 的中国女画家、雕塑家潘玉良。
中国讽刺漫画大师、文化界 的将军丁聪。
中国当代画家，女性主义 代表人物喻红。
欧洲文艺复兴时期最完美的代表 者，伟大的达· 芬奇 ，在自画像 中透出了他的睿智。
赵佶的书法，秀美雅致、舒畅洒脱，这种书体 瘦挺爽利、侧锋如兰竹。宋徽宗独创的瘦金体 书法独步天下，至今没人能够超越。
赵 佶 自 创 的 “ 瘦 金 体 ”
《 听 琴 图 》
清代著名画家，“扬 州八怪”之首 金农
二、浓缩的人生
伦勃朗· 哈尔曼松· 凡· 莱因 （Rembrandt Harmenszoon van Rijn 1606年7月15日 1669年10月4日）是欧洲17 世纪最伟大的画家之一，也 是荷兰历史上最伟大的画家。 台湾简称为林布兰特。伦勃 朗早年从师 P.拉斯特曼 ， 1625 年在家乡开设画室。画 作体裁广泛，擅长肖像画、 风景画、风俗画、宗教画、 历史画等。
现代艺术之父，保罗· 塞尚。
生活充满苦难，美丽而坚强的 “墨西哥之花”弗里达· 卡罗。
美貌与才华兼备的俄罗斯 女画家齐内达。
课堂小结： 透过艺术家的自画像往往能够真 实的把握艺术家的审美意向和人生 理念，甚至还能粗略的勾勒出艺术 家的真实生活。 “艺术源于生活，艺术高于生活”
练习：
请你为自己画一幅自画像
1、他是谁？ 2、你眼中他是一个怎样 的人呢？
宋徽宗的艺术成就：
1、宋徽宗酷爱艺术，在位时将画家的地位提到 在中国历史上最高的位置，成立翰林书画院， 即当时的宫廷画院。 2、广泛搜集历代文物，组织编撰了《宣和书谱》、 《宣和画谱》、《宣和博古录》等著名美术史 书籍。 3、宋徽宗独创的“瘦金体”书法独步天下，直到 今天相信也没有人能够超越。 4、宋徽宗是一位技艺高超的画家，为后世留下 许多传世名作。
德拉克洛瓦 自画像
《自由引导人民》
中国著名书画家、美术教育家、 中国现代美术的奠基者徐悲鸿。
作品融中西之长，有着传奇人生 的中国女画家、雕塑家潘玉良。
中国讽刺漫画大师、文化界 的将军丁聪。
中国当代画家，女性主义 代表人物喻红。
欧洲文艺复兴时期最完美的代表 者，伟大的达· 芬奇 ，在自画像 中透出了他的睿智。
赵佶的书法，秀美雅致、舒畅洒脱，这种书体 瘦挺爽利、侧锋如兰竹。宋徽宗独创的瘦金体 书法独步天下，至今没人能够超越。
赵 佶 自 创 的 “ 瘦 金 体 ”
《 听 琴 图 》
清代著名画家，“扬 州八怪”之首 金农
二、浓缩的人生
伦勃朗· 哈尔曼松· 凡· 莱因 （Rembrandt Harmenszoon van Rijn 1606年7月15日 1669年10月4日）是欧洲17 世纪最伟大的画家之一，也 是荷兰历史上最伟大的画家。 台湾简称为林布兰特。伦勃 朗早年从师 P.拉斯特曼 ， 1625 年在家乡开设画室。画 作体裁广泛，擅长肖像画、 风景画、风俗画、宗教画、 历史画等。
现代艺术之父，保罗· 塞尚。
生活充满苦难，美丽而坚强的 “墨西哥之花”弗里达· 卡罗。
美貌与才华兼备的俄罗斯 女画家齐内达。
课堂小结： 透过艺术家的自画像往往能够真 实的把握艺术家的审美意向和人生 理念，甚至还能粗略的勾勒出艺术 家的真实生活。 “艺术源于生活，艺术高于生活”
练习：
请你为自己画一幅自画像
1、他是谁？ 2、你眼中他是一个怎样 的人呢？
宋徽宗的艺术成就：
1、宋徽宗酷爱艺术，在位时将画家的地位提到 在中国历史上最高的位置，成立翰林书画院， 即当时的宫廷画院。 2、广泛搜集历代文物，组织编撰了《宣和书谱》、 《宣和画谱》、《宣和博古录》等著名美术史 书籍。 3、宋徽宗独创的“瘦金体”书法独步天下，直到 今天相信也没有人能够超越。 4、宋徽宗是一位技艺高超的画家，为后世留下 许多传世名作。
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二、自我认同与角色定位
"他有一张表情生动的脸,一对 明亮的眼睛,长着希腊人称之为四 角形的鼻子,……有人见过他的手 指,长得秀美如葱白,他那俏皮的言 谈举止更令人陶醉,以致听众都觉 得再也没有比他结束讲话时更令人 惆怅的事了。"
"他几乎通晓像
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
南熏殿帝王像
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
宋 徽 宗 自 创 的 瘦 金 体
横画收笔带钩，竖画收笔带点 撇如匕首，捺如切刀，竖钩细长。
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
《芙蓉锦鸡图》》
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
画家将自己置 于舞台般的空 间中，背对着 观众，视乎在 向观众传达这 样一个观念： 美术家只表现 了现实世界的 一个部分，而 不是全部。
维米尔《画室》
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
从作
品的场面
来看，作
者更多的
《
想表现自
听 琴
己的具体
图 》
角色和作
赵 佶
用。
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
1669年 63岁
圆满的句号
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
三、浓缩的人生
比金钱更重要的是名誉， 比名誉更重要的是自由！ ——伦勃朗
小结
• 伦勃朗的自画像记录了他的心路历程， 画家的感情和思想。
• 在自画像中的倾诉，与其说是给别人 看的，不如说更多是画给画家自己。
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
1629年 23岁
面容安静 成熟自信
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
1634年 28岁
生活富足
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
1635年 29岁
新婚 富有快活 春风得意
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
用“六贼” “花石纲” 华阳宫
无道昏君
靖康之耻
自创“瘦金体” 成立翰林书画院
组织编纂《宣和书谱》
才华 横溢
《宣和画谱》
尤好花鸟 自成“院体”
请 上 有请 作 讨 形 人同 赵 什品 论同 象呢学 佶 么中 一学 更？们 自 特宋 下们 加讨 画 点徽画结贴论 像 呢宗面合合一中？的中下于下的形哪面赵画自象一两佶面己，个幅本《听琴图》
透过艺术家的自画像，往往能够较真 实地把握艺术家的审美情趣和人生理想， 甚至还能粗略勾画出艺术家的生活状态。
美术家笔下的自画像有如一面镜子， 展示了美术家眼中的自己。
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
课堂练习 画自己或是熟悉的人 要求：抓住人物特征，形式不限
四、场景中的自我
美术家眼中的自己，除了可以通过 个人的“自画像”来表现传达之外，有 时候还可以将自己放在一个场景中来传达。
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
画家将自己放 置在作画所处 的王宫画室里， 面向观众。
委拉斯贵支《宫娥》
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
22岁时的自画像
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
27岁时的自画像
阿尔布雷特•丢勒 （1471-1528），北
欧最伟大的画家。作为自 画像之父，是欧州第一位 为自己的容貌和身份所吸 引的画家。
《戴手套的自画像》 是丢勒著名的自画像， 此时的画家27岁。画面 上，骑士模样的丢勒英 俊潇洒。
1640年 34岁
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
1660年 54岁
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1665年 59岁
孑然一身 苍老哀怨
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《夜巡》 1642年 363×437cm
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道士打扮的赵佶，抚 琴弹奏，形态 优雅，十足的文人形 象
探寻历史，似乎 艺术家眼中的自我比他 人笔下的自我更为真实。
美术家的自画像无疑为我们提供了 一个可以与美术家面对面的机会。这些 美术家本人所创作出来的“他自己”， 或许正是他所想要展现给观者的美术家 形象。
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"他有一张表情生动的脸,一对 明亮的眼睛,长着希腊人称之为四 角形的鼻子,……有人见过他的手 指,长得秀美如葱白,他那俏皮的言 谈举止更令人陶醉,以致听众都觉 得再也没有比他结束讲话时更令人 惆怅的事了。"
"他几乎通晓天文地理、哲学美 学,不仅懂得,还会口述出来。"
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思考：看到这张脸，你 会联想到谁呢？
29岁时的自画像
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正面式肖像
严肃的表情
类似的手势
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丢勒用“神的化身”来维护自己作为美术家的尊严
美术家的自画像是一种自我意识的表达
美术家眼中的自己
普通高中《美术鉴赏》
第三单元第二课美术家眼中的自己
一、他人眼中的美术家
他政治生涯灰暗而短促， 但作他为是艺谁术？家，他却是 中国你20眼00中多的年他封是建怎历样史， 346位一皇个帝人中？最赋艺术气 质、最才华横溢一位。
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“书画皇帝”宋徽宗
小结
• 美术家眼中的自己虽然也会包含社 会对美术家的认同观念，但更多的 或许还是他对自身作为人和作为美 术家的认同。
三、浓缩的 人生
伦勃朗·哈尔曼松·凡·莱因（1606-1669） 荷兰人，欧洲17世纪最伟大的画家之一。
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1626年 20岁
朝气蓬勃 满怀希望
"他有一张表情生动的脸,一对 明亮的眼睛,长着希腊人称之为四 角形的鼻子,……有人见过他的手 指,长得秀美如葱白,他那俏皮的言 谈举止更令人陶醉,以致听众都觉 得再也没有比他结束讲话时更令人 惆怅的事了。"
"他几乎通晓像
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南熏殿帝王像
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宋 徽 宗 自 创 的 瘦 金 体
横画收笔带钩，竖画收笔带点 撇如匕首，捺如切刀，竖钩细长。
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《芙蓉锦鸡图》》
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画家将自己置 于舞台般的空 间中，背对着 观众，视乎在 向观众传达这 样一个观念： 美术家只表现 了现实世界的 一个部分，而 不是全部。
维米尔《画室》
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从作
品的场面
来看，作
者更多的
《
想表现自
听 琴
己的具体
图 》
角色和作
赵 佶
用。
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1669年 63岁
圆满的句号
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三、浓缩的人生
比金钱更重要的是名誉， 比名誉更重要的是自由！ ——伦勃朗
小结
• 伦勃朗的自画像记录了他的心路历程， 画家的感情和思想。
• 在自画像中的倾诉，与其说是给别人 看的，不如说更多是画给画家自己。
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1629年 23岁
面容安静 成熟自信
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1634年 28岁
生活富足
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1635年 29岁
新婚 富有快活 春风得意
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用“六贼” “花石纲” 华阳宫
无道昏君
靖康之耻
自创“瘦金体” 成立翰林书画院
组织编纂《宣和书谱》
才华 横溢
《宣和画谱》
尤好花鸟 自成“院体”
请 上 有请 作 讨 形 人同 赵 什品 论同 象呢学 佶 么中 一学 更？们 自 特宋 下们 加讨 画 点徽画结贴论 像 呢宗面合合一中？的中下于下的形哪面赵画自象一两佶面己，个幅本《听琴图》
透过艺术家的自画像，往往能够较真 实地把握艺术家的审美情趣和人生理想， 甚至还能粗略勾画出艺术家的生活状态。
美术家笔下的自画像有如一面镜子， 展示了美术家眼中的自己。
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课堂练习 画自己或是熟悉的人 要求：抓住人物特征，形式不限
四、场景中的自我
美术家眼中的自己，除了可以通过 个人的“自画像”来表现传达之外，有 时候还可以将自己放在一个场景中来传达。
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画家将自己放 置在作画所处 的王宫画室里， 面向观众。
委拉斯贵支《宫娥》
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22岁时的自画像
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27岁时的自画像
阿尔布雷特•丢勒 （1471-1528），北
欧最伟大的画家。作为自 画像之父，是欧州第一位 为自己的容貌和身份所吸 引的画家。
《戴手套的自画像》 是丢勒著名的自画像， 此时的画家27岁。画面 上，骑士模样的丢勒英 俊潇洒。
1640年 34岁
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
1660年 54岁
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
1665年 59岁
孑然一身 苍老哀怨
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
《夜巡》 1642年 363×437cm
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
道士打扮的赵佶，抚 琴弹奏，形态 优雅，十足的文人形 象
探寻历史，似乎 艺术家眼中的自我比他 人笔下的自我更为真实。
美术家的自画像无疑为我们提供了 一个可以与美术家面对面的机会。这些 美术家本人所创作出来的“他自己”， 或许正是他所想要展现给观者的美术家 形象。
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
"他有一张表情生动的脸,一对 明亮的眼睛,长着希腊人称之为四 角形的鼻子,……有人见过他的手 指,长得秀美如葱白,他那俏皮的言 谈举止更令人陶醉,以致听众都觉 得再也没有比他结束讲话时更令人 惆怅的事了。"
"他几乎通晓天文地理、哲学美 学,不仅懂得,还会口述出来。"
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
思考：看到这张脸，你 会联想到谁呢？
29岁时的自画像
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
正面式肖像
严肃的表情
类似的手势
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
丢勒用“神的化身”来维护自己作为美术家的尊严
美术家的自画像是一种自我意识的表达
美术家眼中的自己
普通高中《美术鉴赏》
第三单元第二课美术家眼中的自己
一、他人眼中的美术家
他政治生涯灰暗而短促， 但作他为是艺谁术？家，他却是 中国你20眼00中多的年他封是建怎历样史， 346位一皇个帝人中？最赋艺术气 质、最才华横溢一位。
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
“书画皇帝”宋徽宗
小结
• 美术家眼中的自己虽然也会包含社 会对美术家的认同观念，但更多的 或许还是他对自身作为人和作为美 术家的认同。
三、浓缩的 人生
伦勃朗·哈尔曼松·凡·莱因（1606-1669） 荷兰人，欧洲17世纪最伟大的画家之一。
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
1626年 20岁
朝气蓬勃 满怀希望