《美术家眼中的自己》课件
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22岁时的自画像
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
27岁时的自画像
阿尔布雷特•丢勒 （1471-1528），北
欧最伟大的画家。作为自 画像之父，是欧州第一位 为自己的容貌和身份所吸 引的画家。
《戴手套的自画像》 是丢勒著名的自画像， 此时的画家27岁。画面 上，骑士模样的丢勒英 俊潇洒。
1669年 63岁
圆满的句号
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
三、浓缩的人生
比金钱更重要的是名誉， 比名誉更重要的是自由！ ——伦勃朗
小结
• 伦勃朗的自画像记录了他的心路历程， 画家的感情和思想。
• 在自画像中的倾诉，与其说是给别人 看的，不如说更多是画给画家自己。
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
道士打扮的赵佶，抚 琴弹奏，形态 优雅，十足的文人形 象
探寻历史，似乎 艺术家眼中的自我比他 人笔下的自我更为真实。
美术家的自画像无疑为我们提供了 一个可以与美术家面对面的机会。这些 美术家本人所创作出来的“他自己”， 或许正是他所想要展现给观者的美术家 形象。
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
小结
• 美术家眼中的自己虽然也会包含社 会对美术家的认同观念，但更多的 或许还是他对自身作为人和作为美 术家的认同。
三、浓缩的 人生
伦勃朗·哈尔曼松·凡·莱因（1606-1669） 荷兰人，欧洲17世纪最伟大的画家之一。
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
1626年 20岁
朝气蓬勃 满怀希望
美术家眼中的自己
普通高中《美术鉴赏》
第三单元第二课美术家眼中的自己
一、他人眼中的美术家
他政治生涯灰暗而短促， 但作他为是艺谁术？家，他却是 中国你20眼00中多的年他封是建怎历样史， 346位一皇个帝人中？最赋艺术气 质、最才华横溢一位。
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
“书画皇帝”宋徽宗
二、自我认同与角色定位
"他有一张表情生动的脸,一对 明亮的眼睛,长着希腊人称之为四 角形的鼻子,……有人见过他的手 指,长得秀美如葱白,他那俏皮的言 谈举止更令人陶醉,以致听众都觉 得再也没有比他结束讲话时更令人 惆怅的事了。"
"他几乎通晓天文地理、哲学美 学,不仅懂得,还会口述出来。"
13岁时的自画像
用“六贼” “花石纲” 华阳宫
无道昏君
靖康之耻
自创“瘦金体” 成立翰林书画院
组织编纂《宣和书谱》
才华 横溢
《宣和画谱》
尤好花鸟 自成“院体”
请 上 有请 作 讨 形 人同 赵 什品 论同 象呢学 佶 么中 一学 更？们 自 特宋 下们 加讨 画 点徽画结贴论 像 呢宗面合合一中？的中下于下的形哪面赵画自象一两佶面己，个幅本《听琴图》
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
"他有一张表情生动的脸,一对 明亮的眼睛,长着希腊人称之为四 角形的鼻子,……有人见过他的手 指,长得秀美如葱白,他那俏皮的言 谈举止更令人陶醉,以致听众都觉 得再也没有比他结束讲话时更令人 惆怅的事了。"
"他几乎通晓天文地理、哲学美 学,不仅懂得,还会口述出来。"
画家将自己置 于舞台般的空 间中，背对着 观众，视乎在 向观众传达这 样一个观念： 美术家只表现 了现实世界的 一个部分，而 不是全部。
维米尔《画室》
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
从作
品的场面
来看，作
者更多的
《
想表现自
听 琴
己的具体
图 》
角色和作
赵 佶
用。
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
来自百度文库
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
1629年 23岁
面容安静 成熟自信
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
1634年 28岁
生活富足
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
1635年 29岁
新婚 富有快活 春风得意
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
南熏殿帝王像
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
宋 徽 宗 自 创 的 瘦 金 体
横画收笔带钩，竖画收笔带点 撇如匕首，捺如切刀，竖钩细长。
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
《芙蓉锦鸡图》》
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
透过艺术家的自画像，往往能够较真 实地把握艺术家的审美情趣和人生理想， 甚至还能粗略勾画出艺术家的生活状态。
美术家笔下的自画像有如一面镜子， 展示了美术家眼中的自己。
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
课堂练习 画自己或是熟悉的人 要求：抓住人物特征，形式不限
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
思考：看到这张脸，你 会联想到谁呢？
29岁时的自画像
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
正面式肖像
严肃的表情
类似的手势
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
丢勒用“神的化身”来维护自己作为美术家的尊严
美术家的自画像是一种自我意识的表达
1640年 34岁
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
1660年 54岁
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
1665年 59岁
孑然一身 苍老哀怨
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
《夜巡》 1642年 363×437cm
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
四、场景中的自我
美术家眼中的自己，除了可以通过 个人的“自画像”来表现传达之外，有 时候还可以将自己放在一个场景中来传达。
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
画家将自己放 置在作画所处 的王宫画室里， 面向观众。
委拉斯贵支《宫娥》
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
27岁时的自画像
阿尔布雷特•丢勒 （1471-1528），北
欧最伟大的画家。作为自 画像之父，是欧州第一位 为自己的容貌和身份所吸 引的画家。
《戴手套的自画像》 是丢勒著名的自画像， 此时的画家27岁。画面 上，骑士模样的丢勒英 俊潇洒。
1669年 63岁
圆满的句号
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
三、浓缩的人生
比金钱更重要的是名誉， 比名誉更重要的是自由！ ——伦勃朗
小结
• 伦勃朗的自画像记录了他的心路历程， 画家的感情和思想。
• 在自画像中的倾诉，与其说是给别人 看的，不如说更多是画给画家自己。
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
道士打扮的赵佶，抚 琴弹奏，形态 优雅，十足的文人形 象
探寻历史，似乎 艺术家眼中的自我比他 人笔下的自我更为真实。
美术家的自画像无疑为我们提供了 一个可以与美术家面对面的机会。这些 美术家本人所创作出来的“他自己”， 或许正是他所想要展现给观者的美术家 形象。
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
小结
• 美术家眼中的自己虽然也会包含社 会对美术家的认同观念，但更多的 或许还是他对自身作为人和作为美 术家的认同。
三、浓缩的 人生
伦勃朗·哈尔曼松·凡·莱因（1606-1669） 荷兰人，欧洲17世纪最伟大的画家之一。
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
1626年 20岁
朝气蓬勃 满怀希望
美术家眼中的自己
普通高中《美术鉴赏》
第三单元第二课美术家眼中的自己
一、他人眼中的美术家
他政治生涯灰暗而短促， 但作他为是艺谁术？家，他却是 中国你20眼00中多的年他封是建怎历样史， 346位一皇个帝人中？最赋艺术气 质、最才华横溢一位。
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
“书画皇帝”宋徽宗
二、自我认同与角色定位
"他有一张表情生动的脸,一对 明亮的眼睛,长着希腊人称之为四 角形的鼻子,……有人见过他的手 指,长得秀美如葱白,他那俏皮的言 谈举止更令人陶醉,以致听众都觉 得再也没有比他结束讲话时更令人 惆怅的事了。"
"他几乎通晓天文地理、哲学美 学,不仅懂得,还会口述出来。"
13岁时的自画像
用“六贼” “花石纲” 华阳宫
无道昏君
靖康之耻
自创“瘦金体” 成立翰林书画院
组织编纂《宣和书谱》
才华 横溢
《宣和画谱》
尤好花鸟 自成“院体”
请 上 有请 作 讨 形 人同 赵 什品 论同 象呢学 佶 么中 一学 更？们 自 特宋 下们 加讨 画 点徽画结贴论 像 呢宗面合合一中？的中下于下的形哪面赵画自象一两佶面己，个幅本《听琴图》
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
"他有一张表情生动的脸,一对 明亮的眼睛,长着希腊人称之为四 角形的鼻子,……有人见过他的手 指,长得秀美如葱白,他那俏皮的言 谈举止更令人陶醉,以致听众都觉 得再也没有比他结束讲话时更令人 惆怅的事了。"
"他几乎通晓天文地理、哲学美 学,不仅懂得,还会口述出来。"
画家将自己置 于舞台般的空 间中，背对着 观众，视乎在 向观众传达这 样一个观念： 美术家只表现 了现实世界的 一个部分，而 不是全部。
维米尔《画室》
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
从作
品的场面
来看，作
者更多的
《
想表现自
听 琴
己的具体
图 》
角色和作
赵 佶
用。
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
来自百度文库
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
1629年 23岁
面容安静 成熟自信
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
1634年 28岁
生活富足
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
1635年 29岁
新婚 富有快活 春风得意
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
南熏殿帝王像
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
宋 徽 宗 自 创 的 瘦 金 体
横画收笔带钩，竖画收笔带点 撇如匕首，捺如切刀，竖钩细长。
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
《芙蓉锦鸡图》》
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
透过艺术家的自画像，往往能够较真 实地把握艺术家的审美情趣和人生理想， 甚至还能粗略勾画出艺术家的生活状态。
美术家笔下的自画像有如一面镜子， 展示了美术家眼中的自己。
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
课堂练习 画自己或是熟悉的人 要求：抓住人物特征，形式不限
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
思考：看到这张脸，你 会联想到谁呢？
29岁时的自画像
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
正面式肖像
严肃的表情
类似的手势
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
丢勒用“神的化身”来维护自己作为美术家的尊严
美术家的自画像是一种自我意识的表达
1640年 34岁
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
1660年 54岁
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
1665年 59岁
孑然一身 苍老哀怨
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
《夜巡》 1642年 363×437cm
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
四、场景中的自我
美术家眼中的自己，除了可以通过 个人的“自画像”来表现传达之外，有 时候还可以将自己放在一个场景中来传达。
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己
画家将自己放 置在作画所处 的王宫画室里， 面向观众。
委拉斯贵支《宫娥》
普通高中《美术鉴赏》 第三单元第二课美术家眼中的自己