优选文明交往礼为先讲课
《文明交往礼为先》教案
文明交往礼为先教案一、教案背景本教案主要针对中小学生，在日常生活中培养良好的交往礼仪和文明行为习惯，促进他们良好的人际关系和社交能力的发展。
通过教学活动和实践操作，帮助学生树立正确的人际交往观念，提高他们的文明素质，使他们成为有品德的公民。
二、教学目标1.理解交往礼仪的重要性，认识文明行为的作用；2.掌握常见的交往礼仪规范，如问候、道歉、感谢等；3.培养学生积极乐观的交往态度，增进人际关系的良好互动；4.培养学生自信、自尊、自爱的心态，建立和谐的班级关系。
三、教学内容和活动安排1. 交往礼仪的意义与重要性（10分钟）教师通过简单的示例，向学生介绍交往礼仪的定义和意义。
让学生理解交往礼仪对于人际交往的积极作用，并引导学生讨论交往礼仪的重要性。
2. 常见交往礼仪规范（30分钟）教师列举常见的交往礼仪规范，如问候、道歉、感谢等，并结合实际生活中的案例进行解释和讨论。
教师还可以通过角色扮演的方式，让学生模拟实际情境，进行交往礼仪的实践操作。
3. 情景模拟训练（30分钟）教师设计一些情景模拟训练，让学生分组进行角色扮演。
每个小组选择一个情景，例如在公共场合遇到老师、朋友之间发生矛盾等，学生可以自由发言或表演，展示正确的交往礼仪和解决问题的能力。
4. 交流和总结（20分钟）教师与学生进行互动交流和总结。
鼓励学生分享他们在活动中的感受和体会，引导学生从多个角度思考和总结交往礼仪的重要性，以及如何应用到自己的日常生活中。
四、课堂延伸活动1.学生可以自主设计交往礼仪宣传海报，展示在校园中；2.学生可以撰写小组交往礼仪规范手册，供班级参考；3.邀请校外专业人士进行交往礼仪讲座，增加学生的学习与实践机会。
五、教学评估1.教师观察学生在课堂中的表现和参与度，记录并评估其运用交往礼仪的能力；2.学生完成书面反思，回顾自己在交往礼仪方面的不足并提出改进措施。
六、教材和参考资料教材：•《交往礼仪与文明行为指南》参考资料：•《文明礼仪大全》•《人际关系沟通与礼仪指南》七、教学反思本教案在教学中注重理论与实践的结合，通过丰富的活动和实际操作，促进学生对交往礼仪的认识和实践能力的提高。
第四课第一框 文明交往礼为先
第四课第一框文明交往礼为先前言我们每个人都需要与他人交往，无论是和家人、朋友还是同事、领导、客户。
在与人相处过程中，文明交往礼是非常重要的，它不仅能够提高自己的社交修养，还能增强人际关系的良好沟通，甚至会因此带来实质性的好处。
本文将介绍文明交往礼的重要性，及其具体内容。
一、文明交往礼的重要性文明交往礼是人们相互之间的一种约束和自律，它传递了人们对于美好生活的追求，也是文明社会必须重视的一项基本素养。
它包括了言谈举止、礼仪形象、谦逊有度、礼貌待人、尊重他人等多方面。
可以说，文明交往礼是一种非常重要的社交技能，掌握好这些交往礼，不仅能够提高自己的社交能力和修养，还能够建立良好的人际关系和提升职场价值。
二、具体内容1. 言谈举止得体在与他人交往中，言行举止是首要体现社交修养的因素之一。
如果在交往中的言行举止过于粗鲁，不仅无法获得他人的好感，更会给对方留下极为不良的第一印象，对于长时期的交往产生负面的影响。
因此，在交往中，我们应该保持温和、谦虚、礼貌、客气、恭敬等态度，谈吐得体，让自己的表达方式显得非常有修养和礼仪。
2. 礼仪形象得当文明的交往礼还包括了体现一个人整体形象的方面。
穿着、妆容、言谈等都是社会交往的重要表现。
在身体、气质、嗓音、笑声等方面，都要做到得体、自信、真挚、别具韵味。
这样不仅会让别人对你印象深刻，而且还会使自己更加自信，在未来和他人的交往中更具有优势。
3. 谦逊有度谦逊是一个人最重要的修养之一，它能使一个人显得非常有礼貌、有涵养。
在文明交往礼中，谦逊是一个重要的方面。
一个人的修养高低，往往取决于是否谦逊，而谦逊也往往可以化解各种尴尬和纠纷。
因此，在与别人交往时，要谦虚谨慎、低调真诚，克制自己，安然自处。
4. 礼貌待人对待别人怀着礼貌和尊重的态度，也是文明交往礼中必备的品质。
礼貌可以使别人看待自己的情感更加友善、高尚，进而在交往中获得对方的信任和支持。
而对待别人应该始终保持真诚、和善、有礼、如遇挑战则有坚强的品质，给别人留下良好的印象。
文明交往礼为先
文明交往礼为先
案序
课型
新授
课时
1
教学目标
1．情感态度和价值观：树立文明交往意识，培养文明礼貌的行为习惯
2．能力目标：逐步学习以礼待人，提高人际交往的能力。
3．知识目标：知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则。
教学重点、难点
重点:礼貌是文明交往的前提 难点：交往礼仪三原则
教学设想
通过活动让学生了解交往的艺术，掌握交往的技巧和方法。
②有利于加强学生的形体训练，培养良好的站姿。
③是一种耽误学生时间，没有必要的行为。
④是学校继承中华民族优良传统的具体体现。
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
2．青青是一个注重打扮、穿着时髦的城市女孩。在班里，她总是看不惯农村同学小红的打扮，还经常当着同学的面说她土气，这让小红很尴尬。青青的做法（）
①违背了平等待人的交往礼仪原则②说明青青是个是非分明的学生
③违背了尊重他人的交往礼仪原则④有利于小红改变自己的形象。
A．①②B．①③C．②③D．①④
板书设计文明交往礼为先
礼貌是文明交往的前提
交往礼仪三原则
教后反思：
课时知识结构
礼貌是文明交往的前提
文明交往礼为先
交往礼仪三原则
德育渗透
树立文明交往意识，培养文明礼貌的行为习惯
教学过程
初 备
二次备课
一、自主学习
（一）自主学习目标的出示
多媒体展示本节课的学习目标
（二）独立学习的设计
由学生自主预习本课，找出几个重点问题:
1.文明交往的前提有哪些？
2.我们在日常生活中的行为举止如语言、态度、动作有什么需要改进的地方？
3.交往礼仪三原则是什么？
文明交往礼为先ppt优秀课件7
一路平安、希望再见到您、GOOD BAY等。
今年22岁的青 岛女孩于馥尔是上 海世博会山东馆一 名礼仪小姐。当一 对夫妇推着婴儿车 经过时，她迅速上 前帮助其抬下阶梯。 她因此被网友们评 为“最美礼仪小 姐”，同时被世博 官方网站评为“最 善解人意”礼仪小 姐。
者 都 喜于 欢馥 与尔 外始 秀终 内笑 慧容 的可 她掬 拍， 一许 张多 留参 影观 。
从温总理对待这名滋事学生的态度上，我们可 以看出温总理具有什么样的优良品德？
故事一：
有一个人经过热闹的火车站前，看见一个双腿残疾的人席地而坐， 在摆地摊卖铅笔，他漫不经心地丢下100元当作施舍。过了不久，这个人又回 来了，他从地摊上拿起几支铅笔，抱歉地对残疾人说：“很对不起，你是一个 生意人，我竟把你当成乞丐了。” 过了一段时间，那人再次经过火车站，站前一家店的老板在门口微笑着喊 住了他。原来这个老板就是那个双腿残疾的人。“我一直期待着你的出现。” 残疾人说，“你是第一个把我当成生意人看待的人，你看，我现在是真正的生 意人了。”
平等待人
心灵感悟
2009年2月，正在英国访问的温家宝总理 应邀在剑桥大学发表演讲。演讲快结束 时，英国剑桥大学学生马丁突然吹哨叫 嚷，并将自己的一只鞋扔上讲台。马丁 愚蠢的个人行为给剑桥大学乃至中英关 系带来了严重的损害。剑桥当地法院对 马丁提起控诉，全球媒体也纷纷谴责马 丁的这种恶劣行为。但是，温家宝总理 转告剑桥大学校方，希望能够让马丁继 续留校学习，因为对于年轻人最好的改 过自新的办法就是接受教育，温总理希 望这名滋事的学生能够有机会用发展的 眼光了解真实的中国。
(1) 这个班集体的人际关系是否有问题？为什么？ (2) 为了帮助上面的同学快乐相处，请认真体会案例中五 位同学的言行，分析他们各自的内心活动，把我们最 喜欢的礼物送给他们，这份礼物是对他们的善意忠告。
第11课 文明交往礼为先
教学重点
礼貌是文明交往的前提。
教学难点
礼貌是文明交往的前提。
教学方法
分组合作讨论自主合作探究
教学准备
课件
教学过程
讨论修改
导入：
交往困惑导入，引出交往不只需要热情，还应懂得交往的礼仪，要掌握必要的技巧。
一待人有礼貌
P55材料分析
课堂检测：A：伴你学p33选择题B：p34,1、2题
教、学反思
上述材料对我们日常交往有什么启示？
小结：
1 讲文明、有礼貌的重要性：
是中华民族的优良传统，体现了一个人的思想道德水平和文化修养程度。
（礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。）
礼貌是文明交往的前提。
是做人的基本品质、是相互尊重、有效沟通、增进友谊、提高自身吸引力的必要条件。
材料一：“夸奖”、“常常聊起此事”、“心情舒畅”说明了小男孩受到欢迎，原因是他讲文明，知礼仪。
材料二：“满口脏话”“骂人、打架”说明他不讲文明，不知礼仪。控制自己的情绪（愤怒不满）说明他不受欢迎，也说明了李医生的宽容。“谢谢”说明患者的觉悟和感动。
师：为什么李医生的心情舒畅了好几天？你对患者的行为作为评价？
1掌握社交礼仪
2了解各民族的礼仪习俗
3学习涉外礼仪
[身ห้องสมุดไป่ตู้其境]:
在车上或船上，别人无意踩了我的脚，我会：
喜欢的文具盒被同桌不小心碰到地上摔坏了，我会：
食堂排队买饭时，有人不小心把菜汤溅到我身上，我会：
[拓展训练]：以小组为单位，整理中学生日常交往礼仪。
分组情况：同学交往，师生交往，邻里交往，与父母交往
文明交往礼为先主题演讲稿5篇
文明交往礼为先主题演讲稿5篇文明是画，七彩斑斓;文明是花，春光满园;文明是歌，和谐嘹亮，文明史诗人人写，文明欢歌人人唱。
下面给大家分享几篇文明交往礼为先主题演讲稿，喜欢的可以分享给好友一起观看哦!文明交往礼为先主题演讲稿1尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好!我讲话的主题是“说文明话，干文明事，做一个有修养的人”。
中国素有“礼仪之邦”的美称，早在春秋时期，孔子就指出：“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”，意思是说，不符合道德规范、文明礼仪的言行不能看、不能听、不能说、不能做。
学校作为我们接受知识的神圣殿堂，更应该是一个文明和谐的集体。
本学期以来，我们欣喜地看到大部分同学能够严格地遵守纪律、积极地锻炼身体、主动的努力学习，但是仍然有个别同学上学迟到，追逐打闹，上课不认真听讲，打瞌睡、吃零食;课余抄袭作业，完全背离了学生就是要认真学习这一宗旨;极少数学生自命不凡，走路横冲直撞，脏话粗话随口说，打架斗殴，甚至有偷盗行为，完全不是学生行径;在物质享受上相互攀比，在学习做人、学习知识上却不愿吃苦，不愿努力;个别学生图省事不走大路走草坪，乱扔垃圾、随口吐痰，人走不关水、不关电、不关门，在墙上乱写乱画、踩脚印，用脚踢门窗同学们，文明不复杂，不抽象，不遥远，她是一种品质，是一种修养，是一种受人尊敬并被大家广泛推崇的行为。
而做一个文明的人，有修养的人并不难，只要我们愿意，只要我们有爱校思想，把学校当作自己的家，我们就会关心学校的发展、爱护学校的环境、维护学校的形象;只要我们拥有公德意识，就会为别人想得多，为别人考虑得多;只要我们始终保持一颗感恩的心，就会消除冷漠，减少浪费，勤俭生活，勤奋读书。
只要我们愿意，就可以让“文明与我们同行”，让“文明之花”开在我们的心中。
作为学生，文明就是朴素整洁的装束，就是路上相遇时的微笑，就是同学有难时的热情帮助，就是见到师长时的一声亲切问候，就是不小心撞到对方时的一声“对不起”，就是不说脏话、不边走边吃、自觉将垃圾放入垃圾箱，就是就餐时自觉排队、不讲话、不喧闹、文明进餐，就是不损坏公共财物，就是积极思考、安静听课、不懂就问，就是课余时间不喧哗、不起哄，就是自觉服从学生干部的管理和接受老师的批评劝阻。
《文明交往礼为先》课件
文明交往礼为先
语言文明
表现
态度亲和 举止端庄
礼 貌
前提
文 明 交 往
平等
遵守
礼 仪
原则
尊重 宽容
我来判断
下列材料体现或违背了交往礼仪中的哪些原则？ 1.班里调整座位，小丽不愿意和小芳同桌，理由是： 违背了平等待人 尊重他人原则 “小芳太胖”。 2.小米和小刚因为一件小事儿闹矛盾，这几天他俩谁 也不理谁。 违背了宽容原则 体现了尊重他人 3.仅靠一句赞扬我就能很好地活两个月。 4.礼到人心暖，无礼讨人嫌。 体现了尊重他人 体现平等 5.皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的。 6.对于别人的话要善于接纳，这样会使你聪明五倍。 体现尊重他人
交往中我们要尊重他人…
山谷的回应 有一个小孩不懂得见了大人要主动问好， 也不懂得对小伙伴要团结友好，也就是说他缺少礼 貌意识．聪明的妈妈为了纠正他这个缺点，把他领 到一个山谷中，对着周围的群山喊：“你好－－你 好－－”，山谷回应：“你好－－你好－－”；妈 妈又领着小孩喊：“我爱你－－我爱你－－”，大 山也回应道：“我爱你－－我爱你－－”．小孩惊 奇的问妈妈，这是为什么？妈妈告诉他：“朝天空 吐唾沫的人，唾沫会落在他的脸上；尊敬别人的人， 别人也会尊敬他．因此，不管是与别人经常天天见 面，还是与人远隔千山万水，都要心怀敬 意．．．．．．” 这则故事使我们明白了什么道理？ P45
（１）语言文明有什么作用？
（能使交往和谐，为人际关系增色）
（２）我们应如何使用礼貌用语呢？
在待人接物中，要会使用礼貌用语。礼貌用语 要求说话和气，不强词夺理，不恶语伤人；谈吐文雅 ，不说粗话脏话；与人交谈时，要谦逊、尊重对方， 多用商量的口吻说话，不要盛气凌人，也不要说大话 。
文明交往礼为先教学案例精
《文明交往礼为先》教学案例教学内容：礼貌是文明交往的前提交往礼仪三原则教学目标：知识与能力目标：1、知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。
2、初步掌握人际交往的基本交往礼仪，提高人际交往的能力。
3、培养学生理解和把握教材的能力。
情感、态度与价值观：树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯；正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。
一、教学内容分析《文明交往礼为先》重点讲述交往的基本礼仪，理解礼貌是文明交往的前提，交往中要讲文明、有礼貌，体验文明礼貌的魅力，树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯，知道交往的基本礼仪，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，在交往中平等待人、尊重他人、学会宽容，与人为善。
礼貌、礼仪是一门学问，在一个人的发展过程中，它具有丰富人的精神世界、涵养道德、提升境界的重要作用。
讲礼貌、重礼仪是中华民族的优良传统，也是现代人的一项重要标志。
一个人是否讲究文明礼貌，不只是个人的事，而且直接影响周围的人乃至社会风气、民族尊严。
加强礼貌、礼仪教育，是社会主义精神文明建设的内容，是构建社会主义和谐社会的需要。
本框在全书的思想品德教育中占有重要地位。
本节课的教学重点为礼貌是文明交往的前提，难点为如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时如何做到讲文明有礼貌。
二、学情分析改革开放以来，随着我国经济的迅猛发展，传统道德受到挑战，各种观念激烈冲突,当代青少年大部分是独生子女，不少家长只关注孩子的智力发展、学业成绩，而忽视了礼貌、礼仪方面的教育和培养，致使一些孩子不懂礼仪，缺乏礼貌。
文明礼貌教育的欠缺使正确的礼貌、礼仪没有在青少年身上牢牢扎根，各种不良影响却很容易被他们接受。
青少年正处于生理、心理发育的特殊时期，一方面，渴望与他人交往，希望自己被他人接纳，获得许多朋友,另一方面，却不知道如何跟他人相处，在人际交往方面遇到不少障碍。
文明交往礼为先.ppt
第十课 第一节
文明交往礼为先
荣成二十九中 梁军强
1、为什么要讲文明、有礼貌？
2、讲文明、有礼貌主要表现 在哪些方面？
情境引领，激趣导入
根据以上情景，整理一下我们的日常礼貌
用语：
1
见面语的表达：早上好、下午好、晚上好、您好、很高兴认
识您、请多关照等。
感谢语的表达：谢谢、劳驾、让您费心、实在过意不去、麻
分别体现了（尊重）（平等） （宽容）
实践活动，学以致用
根据自己的实际情况制定一份“成 为受欢迎的中学生”的实践计划， 并记录自己的心得体会。
学习完本课以后，自己最 大的收获是什么？ 请用简炼的语言表达出来。
拓展延伸，情感升华
语言文明 前提
态度亲和礼
举止端庄
文 明 交 原则 往 礼 为 先
平等待人 尊重他人 宽容
烦您了、感谢您的帮助等。
致歉语的表达：对不起、请原谅、很抱歉、请稍等、请多多
包涵等。
告别语的表达：再见、欢迎再来、祝你一路顺风、请再来等。
自主学习，合作探究
谈谈你和朋友交往时互相宽容 境
1、面对他人的缺点和不足，你认为随意戏弄会＿ ＿＿＿， 应该 ＿＿＿。 2、班上有一位身体存在缺陷的同学，你想和他做 朋友吗？ 3、一个同学无意间踩了你的脚，同学对你说： “对不起”你该怎么办？
文明交往礼为先_教学设计12
文明交往礼为先【教学内容分析】八年级思想品德课程中《文明交往礼为先》一框重点讲述交往的基本礼仪，理解礼貌是文明交往的前提，交往中要讲文明、有礼貌，体验文明礼貌的魅力，树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯，知道交往的基本礼仪，与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅，在交往中平等待人、尊重他人、学会宽容，与人为善。
礼貌、礼仪是一门学问，在一个人的发展过程中，它具有丰富人的精神世界、涵养道德、提升境界的重要作用。
讲礼貌、重礼仪是中华民族的优良传统，也是现代人的一项重要标志。
一个人是否讲究文明礼貌，不只是个人的事，而且直接影响周围的人乃至社会风气、民族尊严。
加强礼貌、礼仪教育，是社会主义精神文明建设的内容，是构建社会主义和谐社会的需要。
本节课的教学重点为礼貌是文明交往的前提，难点为如何将礼貌落到实处，即在实际生活中，与人交往时如何做到讲文明有礼貌。
【教学目标】知识与能力目标：１、知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。
２、初步掌握人际交往的基本交往礼仪，提高人际交往的能力。
情感、态度与价值观：树立文明交往的意识，养成文明礼貌的行为习惯；正确对待交往，学会尊重、宽容、平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。
教学重点：礼貌是文明交往的前提教学难点：如何将礼貌落到实处【教学过程】环节一：创设情境，设疑导入五拐杖！看后请回答：这个漫画故事对我们的人这个故事告诉我们什么？文明交往礼为先！环节二：交流协作，共同探讨现在我邀请大家跟我一起登上一列特殊的航班，这次航班是驶向礼貌王国的，是受人关注的。
老师是本次航班的乘务长，同学们是乘客。
途中，航班将经过五站，接受重重考验。
只有请全体乘客齐心协力，才能战胜困难，领取“通行证”，保证“文明号”畅通无阻，顺利到达礼貌王国。
同学们有没有信心？生：（异口同声）有。
航班将要到达的是第一站：礼貌站。
礼貌站要求很奇特，乘客要会“礼貌歌”。
文明交往礼为先说课稿
文明交往礼为先说课案本节课教学内容是八年级上册第二单元学会交往天地宽中的第一节内容文明交往礼为先下面我将从以下几个方面阐述我对本节课的认识和设计思路。
首先：从教材分析说起：《文明交往礼为先》主要是讲述交往的基本礼仪。
主要帮助学生在理解礼貌是文明交往的前提，交往中要讲文明、有礼貌；让学生知道交往的基本礼仪，能够在交往中平等待人，尊重他人，学会宽容，与人为善。
学情分析初二学生刚刚步入青春期，是容易滋生孤独感和闭锁心理的特殊时期。
社交问题在困扰学生所有问题中排第一位。
注重对学生进行文明礼貌教育，无论对国家，家庭还是学生自身来说都具有十分重要的意义。
设计理念：新课程积极倡导自主性学习、合作性学习、探究性学习，强调教学要从学生的生活出发，密切知识与生活的联系，帮助学生过积极健康的生活，引导和启发学生独立思考、积极实践相统一。
因此在教学中本着“在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”的理念,努力创设活动情景,鼓励参与；激发兴趣,吸引参与,动手实践,主动参与；让学生真正成为课堂的主人教育目标：1.情感、态度、价值观：正确对待交往，学会尊重，宽容，平等待人，营造良好的人际空间，在交往中做个受欢迎的人。
2.能力目标：初步掌握人际交往的基本礼仪，提高人际交往的能力3.知识目标：知道礼貌是文明交往的前提，理解交往礼仪的原则，掌握基本的交往礼仪。
教学重点：礼貌是文明交往的前提教学关键：创设问题情境，启发学生思考，选取学生关注的话题，从而引领学生在活动中感受、体验、领悟，激发学生学习兴趣，帮助学生参与社会，学会做人，引领学生进一步发展。
教法、学法与教学手段的选择：1. 进行案例分析和案例讨论，学案式教学。
2. 联系自己的生社会活、学校生活、家庭生活中遇到的实际问题进行思考，通过讨论、探究等各种活动形式，让学生参与交流与合作，给学生自由驰骋的蓝天。
教学程序设计与分析：为了完成教育教学目标，本节课的教学设计紧紧围绕学生的自主学习，探究合作这一思路展开，根据教学内容设计如下：第一时段：创设情境，导入新课（大约需要5分钟）故事导读给我们什么启示？引起学生思考，教师引领，导入新课：文明交往礼为先为本课的顺利进行打下基础。
《文明交往礼为先》教学案例精.doc
《文明交往礼为先》教学案例教学内容:礼貌是文明交往的前提交往礼仪三原则教学目标:知识与能力目标:1、知道礼貌是文明交往的前提,理解交往礼仪的原则,掌握基本的交往礼仪。
2、初步掌握人际交往的基本交往礼仪,提高人际交往的能力。
3、培养学生理解和把握教材的能力。
情感、态度与价值观:树立文明交往的意识, 养成文明礼貌的行为习惯; 正确对待交往, 学会尊重、宽容、平等待人,营造良好的人际空间,在交往中做个受欢迎的人。
一、教学内容分析《文明交往礼为先》重点讲述交往的基本礼仪, 理解礼貌是文明交往的前提, 交往中要讲文明、有礼貌,体验文明礼貌的魅力,树立文明交往的意识 , 养成文明礼貌的行为习惯, 知道交往的基本礼仪, 与人交往时做到语言文明、态度和气、举止优雅,在交往中平等待人、尊重他人、学会宽容,与人为善。
礼貌、礼仪是一门学问, 在一个人的发展过程中, 它具有丰富人的精神世界、涵养道德、提升境界的重要作用。
讲礼貌、重礼仪是中华民族的优良传统,也是现代人的一项重要标志。
一个人是否讲究文明礼貌, 不只是个人的事, 而且直接影响周围的人乃至社会风气、民族尊严。
加强礼貌、礼仪教育, 是社会主义精神文明建设的内容, 是构建社会主义和谐社会的需要。
本框在全书的思想品德教育中占有重要地位。
本节课的教学重点为礼貌是文明交往的前提,难点为如何将礼貌落到实处, 即在实际生活中,与人交往时如何做到讲文明有礼貌。
二、学情分析改革开放以来, 随着我国经济的迅猛发展, 传统道德受到挑战, 各种观念激烈冲突, 当代青少年大部分是独生子女, 不少家长只关注孩子的智力发展、学业成绩,而忽视了礼貌、礼仪方面的教育和培养,致使一些孩子不懂礼仪,缺乏礼貌。
文明礼貌教育的欠缺使正确的礼貌、礼仪没有在青少年身上牢牢扎根, 各种不良影响却很容易被他们接受。
青少年正处于生理、心理发育的特殊时期,一方面,渴望与他人交往,希望自己被他人接纳,获得许多朋友,另一方面,却不知道如何跟他人相处,在人际交往方面遇到不少障碍。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
何风都不能抹灭它。” 思考：你从中得到什么启示？
文明交往礼为先
语言文明
表
文
态度亲和
现礼 貌
前提 明 交
原则
举止端庄
往
平等 尊重 宽容
去的勇气。”
思考： 1.是什么给了乞丐活下去的勇气？ 2.这个故事对你有什么启发？ 3.生活中应如何尊重他人的？
有两个朋友在沙漠中旅行。在旅途中他们吵
架了，一个人还打了另外一个人一记耳光。被 打的觉得受辱，一言不语，在沙子上写道:今天 我的好朋友打我一巴掌。他们继续往前走，到 了河边，他们决定停下。被打耳光的差点淹死。 幸好被朋友救起。被救起之后，他拿起一把小 刀在石头上刻下：今天我的好朋友救了我一命！ 朋友好奇的问：“为什么我打了你之后，你写 在沙子上，而现在要刻在石头上呢？” 另一个
日常礼貌用语 接 力 赛
1、见面语
早上好、下午好、您好、很 高兴认识您 请多指教、请多
关照 认识你很高兴
2、感谢语
谢谢、劳驾了、让您费心了、 实在过意不去、拜托了、麻烦
您
3、致歉语
对不起、请原谅、很抱歉 请稍等、请多包涵、打扰了
再见、欢迎再来、祝您一路顺
4、告别语 风、请再来
活动二：
小林来到餐饮店要了一杯热牛奶、一杯 柠檬汁。他在热牛奶中加入柠檬汁准备饮用， 发现牛奶结了块。他大发雷霆，责问服务员： “怎么是变质的牛奶？”服务员很有礼貌的 将“变质”的牛奶端走，微笑着送上一杯新 奶。他对小林说：“热奶加柠檬会起反应， 你最好分开喝。”小林听后，面露羞愧之色。
1、小林为什么会“面露羞愧之色”？ 2、如果你被同学误会，会以怎样的态度处理？
活三：
真令人 讨厌
思考：1、小林令人讨厌的原 因？
2、你会怎样做一个文明小游 客呢？
二、演一演：小组表演坐、立、行的姿势
正确的站姿、坐姿和行走姿态
环节二：感悟篇
（小林）：之前一直认为文明礼貌 是我自己的事情，今天，无意间看 到这样一篇报道，这篇报道让我陷
优选文明交往礼为先讲课
环节一——烦恼篇：
• （小林）：这几天 的心情糟透了，郁闷的事 接二连三……
喂，老头！到张 村
还有多远？
怎么不论里？
论理？论“礼” 该叫大爷！
1．小林问路为什么会受到冷遇？ 2．如果是你，你会怎样说？
多云转晴（打一礼貌用语） 请 凿壁偷光（打一礼貌用语） 借光 百花凋落（打一礼貌语） 多谢
入深思……
仪式结束后，天安门广场和附近区域的 地面上满是垃圾.
1、我眼中的不文 明、不礼貌现象
2、我与文明礼貌找 差距
环节三——魅力篇：
一天，俄国作家屠格涅夫在街上散步。 一乞丐求道：“先生，给我一点食物 吧。” 屠格涅夫寻遍全身却无一点可充 饥之物。只好说：“兄弟啊！对不起！ 我没带吃的！”这时，那乞丐站起身， 脸上挂着泪花，紧握作家的手说：“谢 谢你！我本已走投无路，打算讨点吃的 后就离开这个世界。您一声‘兄弟’让 我感到世间还有真情在，它给了我活下