拒绝毒品,慎用心理药物

《拒绝毒品，慎用心理药物》教学设计

【教材分析】《拒绝毒品，慎用心理药物》是人教2003课标版教材高中生物必修三第二章《第三节神经调节与体液调节的关系》第二课时“科学·技术·社会”部分的内容，建立在学生对已学习的神经调节、激素调节及神经调节与体液调节关系的有关知识认知的基础上，重点让学生了解毒品及心理药物的相关知识，结合所学过的内容理解毒品及某些心理药物对人类、对社会、对家庭造成的危害，有利于学生理论联系实际能力的形成，对于培养学生健康的生命观、正确的人生观，形成自我保护意识及遵法守法意识。

【教学背景分析】

（一）学情分析：学生在学习了神经调节、体液调节的基础上，能运用所学知识理解毒品的相关作用机理，但学生对毒品还缺乏系统的科学的认知，对心理药物也

比较陌生，对本节课充满了探究的欲望与兴趣。

（二）社会背景分析: 毒品问题是社会广泛关注并亟待解决的社会性问题，并且正逐渐渗透到了青少年群体中，具有很强的社会危害性，虽然社会媒体有多种宣传

方式，公检法部门也严格执法，但毒品对社会的危害却屡禁不止，所以加强对

青少年的教育与宣传，将防毒禁毒的观念根植于中华少年的内心深处，才能从

根本上杜绝毒品的危害，没有买卖就没有毒害。

【教学目标】

1．知识与技能目标：

①了解什么是毒品，什么是心理药物。

②了解毒品的危害及毒品与神经调节、体液调节的关系。

③明确为什么要远离毒品，为什么要慎用心理药物。

④培养获取、收集、运用、处理数据信息的能力；理论联系实际的能力；运用知识解决问题的能力。

2．过程与方法目标：

①通过资料收集整理的过程，培养自主、合作、探究的学习方法。

②通过分组行动、发现、调查、宣传的过程，培养发现式学习、小组式学习、交互

式学习的方法。

3．情感态度价值观目标：

①树立学生正确的人生观，健康的生命观。

②使学生增强法制观念，远离毒品。

③激发学生的社会责任感，积极进行防毒、禁毒的社会宣传，勇于与涉毒人员作斗

争。

【教学设计思路】1.课前学生以小组为单位收集关于毒品及心理药物的相关资料。

2.教师汇总学生的资料，制作教学课件。

3.课堂展示，以学生为主体讲解，充分调动学生学习的积极性。

4.检测教学效果。

【课堂教学过程】

一．教师导入：（承上启下式）我们上节课学习了通过神经系统的调节、通过激素的调节、神经调节和体液调节的关系第一课时，今天我们来完成第二课时，第二课时是什么呢？大家把书翻开第三十四页，学生读出教学课题：拒绝毒品，慎用心理药物。

二．课堂展示：

1.什么是毒品?

【设计意图】通过学生对毒品的概念、种类的介绍时学生了解毒品。通过学生的自主回答了解学生对毒品知识的掌握程度。

【教学方式】由学生以收集到的资料为依托，以课件为载体，结合提问的方式，给大家介绍毒品的概念及种类。

【教学内容】

1.什么是毒品? 学生讲解，可提问同学。教师可根据情况适当指导。

我国《刑法》规定的毒品是指鸦片、海洛因、甲基苯丙胺（冰毒）、吗啡、大麻、可卡因以及国务院规定管制的其他能够使人形成癖瘾的麻醉药品和精神药品。

01.毒品介绍：

罂粟花也叫英雄花、虞美人，是制鸦片的原材料，也是世界上最美丽的花之一。

鸦片是从罂粟果里提炼出来的一种棕褐色或黑色膏状物

吗啡是从鸦片中提炼出来的一种白色针状结晶或结晶性粉末

海洛因是从吗啡中提炼出来的一种白色粉末，目前被称为“世界毒品之王”，仅一次吸用就可产生心理依赖性，极难戒断。

02毒品的种类：毒品种类很多，范围很广，分类方法也不尽相同。

展示冰毒、摇头丸、吗啡等毒品的图片。

●从毒品的来源看，可分为天然毒品、半合成毒品和合成毒品三大类。天然毒品是直接从毒品原植物中提取的毒品，如鸦片。半合成毒品是由天然毒品与化学物质合成而得，如海洛因。合成毒品是完全用有机合成的方法制造，如冰毒。

●从毒品对人中枢神经的作用看，可分为抑制剂、兴奋剂和致幻剂等。抑制剂能抑制中枢神经系统，具有镇静和放松作用，如鸦片类。兴奋剂能刺激中枢神经系统，使人产生兴奋，如苯丙胺类。致幻剂能使人产生幻觉，导致自我歪曲和思维分裂，如麦司卡林。

●从毒品流行的时间顺序看，可分为传统毒品和新型毒品。传统毒品一般指鸦片、海洛因等阿片类流行较早的毒品。新型毒品是相对传统毒品而言，主要指冰毒、摇头丸等人工化学合成的致幻剂、兴奋剂类毒品，在我国主要从上世纪末、本世纪初开始在歌舞娱乐场所中流行。

2为什么要远离毒品

【设计意图】通过学生对吸毒及吸毒的危害的学习，树立学生正确的人生观，健康的生命观，使学生了解毒品的危害及毒品与神经调节、体液调节的关系。培养学生理论联系实际的能力、运用知识解决问题的能力。

【教学方式】学生讲解为主，调动学生学习的积极性，生生互动，教师适当点拨。

【教学内容】

01何谓吸毒？

吸毒是指用于非医疗目的的吸食（口服、鼻吸）和注射毒品的行为。青少年处于生理、心理发育时期，心理防线薄弱，好奇心强，判断是非能力差，不易抵制毒品的诱惑，加之对毒品的危害性和吸毒的违法性缺乏认识，使青少年成为易受毒品侵袭的人群。

吸毒的主要方式：鼻嗅烟吸注射口服烫吸

02吸毒的危害：展示图片，激发兴趣，使教育更有说服力

（1）毒品严重危害人的身心健康；

（2）毒品问题诱发其他违法犯罪，破坏正常的社会和经济秩序；

（3）毒品问题渗透和腐蚀政权机构，加剧腐败现象；

（4）毒品问题给社会造成巨大的经济损失。

吸毒对个人的危害：摧毁健康、心理变态、精神失常、备受歧视、走上绝路。