浅析中学化学实验教学模式的改进
浅谈初中化学实验教学的改进方法
浅谈初中化学实验教学的改进方法初中化学实验是化学教学中重要的一环，它不仅能够让学生了解化学知识，增强对化学实际应用的感性认识，更能培养学生的动手能力、观察能力、实验操作能力和团队协作能力。
然而，我国初中化学实验教学还存在着一些问题，如实验内容单一、实验器材不足、实验操作难度大等。
为了改善这些问题，本文提出以下几点改进方法。
一、创新实验内容在初中化学教学中，实验内容较为单一，大多为简单的实验和常规实验，难以激发学生的兴趣。
因此，需要教师创新实验内容，选取有趣、有挑战性、且能够展示化学实际应用的实验，以激发学生的学习热情和创造力。
例如，可以设计奇异的实验，如变色实验、爆炸实验、火焰实验等，吸引学生的视线。
二、配备齐全的实验器材实验器材是进行实验必不可少的条件，然而现实中许多学校的实验设备较为陈旧，配备不够齐全，这给教学带来了极大的不便。
比如，常见的滴定实验，水银温度计精度不够、酸碱指示剂不好制备，往往引起误差。
因此，学校应该提高对实验器材的投入，确保实验器材的品质和质量。
三、注重实验安全实验安全是化学实验教学中至关重要的一环。
教师应在教学前做好详细的实验安全指导，让学生清楚实验的危险性和事故应急方法。
同时，在实验室内应设置明显的实验安全警示标志，并制定严格的实验安全规章制度，确保实验过程中的安全性。
四、鼓励合作学习合作学习是现代教育的一个重要理念之一。
在化学实验教学中，合作学习能够促进学生的交流合作，并有效地提高学生的实验能力和技能。
教师应该鼓励学生在实验过程中进行合作学习，让学生在团队中互相交流、相互启发，提高学生的实验技能和实验能力。
总之，在进行初中化学实验教学时，需要创新实验内容，配备齐全的实验器材，注重实验安全，并鼓励学生进行合作学习。
只有这样，才能够真正提高初中化学实验教学的质量，使学生更好地理解和应用化学知识，为未来的学习以及职业生涯做好充分的准备。
浅谈初中化学实验教学的改进方法
浅谈初中化学实验教学的改进方法一、构建职业意识首要的是要构建职业教育意识，学生必须有意识的将化学知识与职业发展紧密联系，这样才能使他们有目标性的学习化学。
在教学的过程中，可以适当带领学生参观企业或者实验室，了解职业发展的前景。
构建职业意识不仅能激励学生学习更进一步，更能培养学生的实际应用能力和动手能力，增强学生实验操作技能。
二、建立科学实验平台建立科学实验平台是提高初中化学实验教学质量的关键。
教师应该注重实验条件的营造，设置合理的实验项目和完善的实验设备,使学生在实验中体验科学的魅力，激发他们的学习兴趣，同时培养他们的实践能力和操作技能。
为此，学校应该加强硬件设施建设，如购买实验器材、化学物品等，让实验平台始终保持优良的状态；还应该积极推进数字化化学实验教学，采用多媒体教学，以模拟实验为辅助教学手段，使学生在虚拟实验中深入了解化学实验的原理和实验过程。
建立科学实验平台是初中化学实验教学中不可或缺的一环。
三、注重实验方法化学实验是一种敏感性较高的实验课程，一些失误将可能导致严重的安全问题，教师要特别重视学生的实验技能培养，要让学生明白实验安全的重要性和实验操作的时机、方法、步骤等重要问题。
带领学生熟悉化学实验常用实验仪器的使用方法，掌握不同实验仪器的实验操作和实验原理。
除此之外，还应注重化学实验的学科交叉发展，结合生物学、物理学、数学等跨学科知识进行综合教学，增强学生对化学知识的掌握和实验技能的培养。
四、关注实验思维实验思维是指在学习过程中运用自己的知识和技能，根据实验结果进行分析推理，最终得出结论的思维方式。
化学实验应该注重培养学生的实验思维能力，有针对性的引导学生在实验中发现问题，提出假设，探究原因，最后得出结论。
通过这种方法使学生理解化学原理，增强其自主学习意识，激发其探究、创新和发现的能力。
五、加强实验互动性建立实验、师生、学生间的互动机制，让学生在化学实验时身临其境，感受夹杂在其中的乐趣。
中学化学实验及实验教学改进
中学化学实验及实验教学改进一、中学化学实验的教学现状在当前的中学化学教学中，实验作为重要的组成部分，对于培养学生的动手能力、观察能力以及化学综合素质具有不可替代的作用。
然而，由于受到应试教育的影响，许多学校和教师对于实验教学并不重视，导致实验课程形同虚设，学生无法真正从中获得实践操作的机会。
二、中学化学实验的重要性和作用化学实验是化学学科的基础，通过实验，学生可以更加直观地理解化学原理，掌握化学知识。
此外，实验还可以培养学生的观察能力、动手能力和解决问题的能力，提高学生的科学素养和综合素质。
三、中学化学实验教学的改进措施为了改变当前中学化学实验教学的现状，需要从以下几个方面进行改进：1. 重视实验教学，提高实验课程比例学校和教师应该充分认识到实验教学的重要性，增加实验课程的比例，确保学生有足够的时间和机会进行实验操作。
2. 丰富实验内容，增加探究性实验现有的化学实验内容较为单一，多为验证性实验。
为了提高学生的探究能力，教师应该增加探究性实验的比例，引导学生自行设计实验方案，探究化学现象的本质。
3. 改进实验教学方法，注重学生实践操作教师应该摒弃传统的讲授式教学，采用探究式教学法，让学生在实验过程中发现问题、解决问题。
同时，教师应该尽可能地让学生亲手操作，以提高其实践能力。
4. 提高教师素质，加强实验教学培训教师的素质直接影响着实验教学的质量。
因此，应该加强对教师的实验教学培训，提高教师的实验教学能力。
5. 加强实验设备投入，完善实验室建设实验设备的不足是制约实验教学的重要因素之一。
学校应该加大实验设备的投入，完善实验室建设，确保实验教学的顺利进行。
四、结语实验教学是中学化学教学的重要组成部分，对于培养学生的实践能力、探究能力和综合素质具有重要的作用。
为了提高实验教学的质量，需要从多个方面进行改进和完善。
只有这样才能真正发挥实验教学的作用，提高学生的科学素养和创新能力。
浅谈初中化学实验教学的改进方法
浅谈初中化学实验教学的改进方法随着教学理念的不断更新和科技的迅速发展，初中化学实验教学的方式和方法也在不断地进行改进和创新。
化学实验是化学教学中的重要环节，可以帮助学生更好地理解和掌握化学知识，培养学生的实验能力和创新精神。
如何改进和优化初中化学实验教学方法，提高学生的学习兴趣和实验技能，已成为化学教师要思考和探索的重要问题。
一、优化实验设计，增加实验趣味性在进行初中化学实验教学时，教师可以通过合理设计实验内容和实验流程，增加实验的趣味性和吸引力。
一方面，可以考虑增加一些富有创新性和实用性的实验内容，如设计一些与生活相关的实验，或者是利用简单易得的材料进行实验。
可以结合学生的兴趣爱好设计一些富有趣味性的实验，如颜色变化、气体产生、放烟花的实验等，从而激发学生的学习兴趣，提高实验教学的效果。
二、注重实验安全教育，培养学生的安全意识在进行初中化学实验教学时，教师需要重视实验安全教育，让学生充分认识到实验操作中的危险性，培养学生的安全意识和安全技能。
教师要对实验中的常见危险物品和危险操作进行详细讲解，让学生了解实验中可能遇到的危险情况及应对措施。
教师要严格要求学生遵守实验守则，如不擅自调换实验器材、不随意抽取物品等，确保实验过程中的安全。
教师要定期组织实验安全知识的教育培训，提高学生对实验安全的重视程度，做到安全第一。
三、引入科技手段，提高实验教学效果随着科技的发展，教师可以适当引入一些科技手段，提高初中化学实验教学的效果。
利用多媒体教学设备展示实验视频和动画，让学生在视觉上更直观地观察和理解实验现象。
利用计算机模拟实验，让学生在虚拟实验的环境中进行操作，提高学生的实验技能和实验经验。
还可以利用现代化的实验仪器，如电子天平、数显恒温槽等，提高实验数据的精准度和实验结果的可靠性。
这些科技手段的引入不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以提高实验教学的效果，使实验教学更具有针对性和专业性。
四、注重实验与理论的结合，提高学习效果在进行初中化学实验教学时，教师应该注重实验与理论的结合，使学生在实验操作中能够理解和应用化学理论知识。
浅谈初中化学实验教学的改进方法
浅谈初中化学实验教学的改进方法初中化学实验教学是化学教学中非常重要的一个环节，它能够帮助学生通过亲身实践来深入理解化学的基本概念和原理，并培养学生的实验操作能力和科学思维能力。
由于一些客观条件的限制和教师的教学经验不足，初中化学实验教学存在一些问题，如实验操作流程不清晰、实验器材不齐全、实验已知信息不充分、实验内容与学生生活联系不紧密等。
针对这些问题，我们可以从以下几个方面进行改进。
要注重实验操作流程的清晰。
对于初中生来说，他们对实验操作流程的理解能力和实验经验较为有限，所以在实验教学中，要把实验操作流程分解成若干个简单而清晰的步骤，并通过演示、讲解和示范等方式进行指导。
在进行实验操作之前，可以先向学生介绍实验目的和相关实验知识，让学生对实验有一个整体的认识，然后再进行具体的实验操作。
要注意实验器材的齐全。
实验器材的齐全与实验教学的质量密切相关，缺乏必要的实验器材会直接影响到实验的进行和结果的准确性。
为了保证实验器材的齐全，学校和教师可以通过多种途径，如采购、租借、自制等方式，确保学生进行实验时所需的器材齐全。
在进行实验之前，也要对实验器材进行检查和维护，确保其正常使用。
要完善实验已知信息。
实验已知信息是指在进行实验时已经知道的关于实验物质、实验条件、实验现象等方面的信息。
完善实验已知信息可以帮助学生更好地理解实验的目的和结果，并提高实验的科学性。
在进行实验教学时，教师可以事先向学生介绍实验已知信息，并通过提问和讨论的方式引导学生分析和归纳这些信息，以提高学生对实验的理解和分析能力。
要加强实验内容与学生生活的联系。
初中化学实验教学应该注重培养学生的实际应用能力和科学素养，所以在选择实验内容时，可以选取与学生生活联系紧密的实际问题作为实验的背景，如水净化、食品检测等。
通过这样的方式，可以增加学生的学习兴趣和参与度，并使学生更好地理解和应用所学的化学知识。
改进初中化学实验教学需要多方面的努力，包括清晰的实验操作流程、齐全的实验器材、完善的实验已知信息和与学生生活联系紧密的实验内容等。
初中化学实验教学方法现状及改进浅析
初中化学实验教学方法现状及改进浅析随着实验教学的重要性日渐被人们所重视，初中化学实验教学越来越受到广大教育工作者的关注。
现如今，初中化学实验教学方法已经得到了不断地探索和改进。
本文将从教学实践的角度，分析初中化学实验教学方法现状及改进浅析。
一、初中化学实验教学方法现状1. 重实验、轻理论的现象比较普遍很多初中化学实验教学存在的问题是老师只注重让学生去亲自做实验，而忽略了提前讲解实验的原理、特点及相关知识。
这种重实验、轻理论的现象，导致了许多学生缺少对实验目的的明确理解，因而往往不能有效地从实验中得到知识、增加体验和提升实验技能。
2. 实验内容单一、模式刻板在传统的实验教学中，教师往往会将一系列实验通过课件或书本的形式展现给学生，让学生过程化地去完成实验，但缺乏探究和思考的环节。
这样的实验教学场景使得学生缺乏潜在的兴趣和热情，对实验的效果产生一定程度的抵触情绪，从而影响了实验的效果和学生的学习效果。
3. 缺乏创造性实验在初中阶段，学生应该具备较强的实验能力并能够自行设计实验方案，培养学生的思考能力和实验能力是初中化学实验教学的一项重要任务。
但是，现在的实验教学方案很少有涵盖实验设计和实验创新的教学内容，无法激发学生的实验热情和创新潜能。
二、初中化学实验教学方法改进1. 强调理论知识的重要性理论知识在实验教学中具有非常重要的作用，可以有效地为实验目标和实验内容的理解和掌握提供基础。
因此，教师可以在实验前先讲解实验的原理、特点、操作方法以及实验结论的分析，帮助学生更好地认识实验，从而提升实验的教学效果。
2. 实验多样性教师可以通过多样化的实验内容、形式、题目，来切入学生的兴趣点和启发点，提高学生对化学实验的热情。
此外，可以采用小组研究、讨论、演示等方式，让学生参与到讨论和实验研究中来，强化学生的实验体验和独立思考能力。
3. 大胆鼓励实验创新对学生进行实验创新的培养，可以启发学生思考和创新潜能，提升学生的实验能力和自主性。
浅谈初中化学实验教学的改进方法
浅谈初中化学实验教学的改进方法随着化学教学的不断发展，实验教学作为化学教学的重要组成部分，也越来越受到重视。
初中阶段是学生接触化学实验教学的重要时期，如何改进化学实验教学，提高学生对化学实验的兴趣和学习效果，是初中化学教师需要探索的问题。
本文将从以下三个方面谈谈初中化学实验教学的改进方法。
一、实验器材装置的更新化学实验中，实验器材装置的设计和使用直接影响到实验教学的效果。
现在，许多学校的化学实验室都比较老旧，实验器材缺乏更新，严重影响了实验教学的质量。
因此，学校应该加强对实验器材的装置和使用的更新，引进新的实验器材，使得实验器材装置跟上时代的步伐，提高实验教学的效果。
例如，引入新型的数字化实验室设备，可以帮助学生更加直观地理解化学实验的相关知识，使化学教学更具有趣味性和互动性。
二、实验内容的丰富和针对性的设计化学实验内容设计应该更加密切地结合课堂教学，让学生能够通过实验增强对课本知识的理解和学习兴趣。
另外，为了满足学生的个性化需求，实验内容的设计也应该更加灵活多变。
教师可以根据学生的学习兴趣和实际情况，开展多样化的实验课程，如实验比赛、探究性实验、分组实验等等。
同时，在实验过程中，教师需要注意试验的针对性设计，让学生能够更加充分地理解实验的目的和意义，激发学生的学习兴趣。
三、实验安全意识的培养化学实验的实践性和危险性，注定了化学实验教学安全是必须重视的。
因此，教师应该及时与学生讨论和安排实验安全事宜，培养学生的安全意识，确保实验教学的安全性。
教师可以通过引导学生制定安全规则、讲解安全知识、演示实验过程中的安全注意事项等方式，帮助学生形成正确的实验安全意识。
同时，学生在实验过程中应该积极配合，按照规定操作，保证实验过程的安全性。
综上所述，化学实验教学的改进，不仅需要实验器材装置的更新，还需要实验内容的丰富和针对性的设计以及实验安全意识的培养。
只有不断优化化学实验教学的各个方面，才能有效提高学生的兴趣和参与度，让化学实验教学真正成为化学教学的有效手段和工具，为学生未来的发展打下坚实的基础。
中学化学实验教学的优化与改进方案
中学化学实验教学的优化与改进方案引言：化学实验作为中学化学教学的重要组成部分，既是理论知识的巩固和实践能力的培养，也是培养学生科学思维和创新意识的有效途径。
然而，当前中学化学实验教学存在一些问题，如实验内容单一、实验操作简单、实验设备不足等，这不利于学生的综合素质培养。
因此，本文将探讨中学化学实验教学的优化与改进方案，旨在提高学生的学习兴趣和实验技能。
一、实验内容的丰富与拓展化学实验是理论教学的实践环节，应该紧密结合课程内容，注重实验内容的丰富与拓展。
首先，可以通过增加实验项目的数量，扩大实验内容的广度，让学生接触更多的化学现象和实验操作。
其次，可以引入一些前沿的、与学生生活密切相关的实验项目，如化妆品的制作、食品添加剂的检测等，以激发学生的学习兴趣和创新思维。
此外，可以设置一些开放性实验，让学生自主设计实验方案，培养学生的实验设计和问题解决能力。
二、实验操作的提升与规范中学化学实验教学应该注重学生实验操作的提升与规范，以培养学生的实验技能和安全意识。
首先，教师应该对实验操作进行详细的讲解和示范，确保学生了解实验步骤和操作要点。
其次，可以采用小组合作的方式进行实验，让学生互相交流和合作，提高实验效率和质量。
同时，要加强实验安全教育，让学生了解实验操作中的风险和安全措施，培养学生的安全意识和自我保护能力。
三、实验设备的完善与更新中学化学实验教学的另一个问题是实验设备的不足和陈旧。
为了提高实验教学的效果，应该加强实验设备的完善与更新。
首先，学校应该加大对实验设备的投入，提供充足的实验设备和器材，以满足学生实验教学的需要。
其次，要定期检修和更新实验设备，确保实验设备的正常运行和安全使用。
同时，可以引入一些新型的实验设备，如电子天平、红外光谱仪等，以提高实验教学的科学性和现代性。
四、实验报告的规范与评价中学化学实验教学的最终目的是培养学生的科学研究能力和实验报告的写作能力。
因此，应该注重实验报告的规范与评价。
浅谈初中化学实验教学的改进方法
浅谈初中化学实验教学的改进方法一、引言二、实验内容的选择初中生对化学实验的兴趣常常取决于实验内容的丰富程度和趣味性。
在选择实验内容时，应该尽量选择能够激发学生兴趣的实验，并且要与学生的日常生活和实际经验联系起来。
可以选择一些与生活息息相关的实验，如发酵制酸奶、电解制氢氧气等，让学生通过实验操作来了解化学在生活中的应用，这样不仅能够提高学生的学习积极性，还能够增加他们对化学实验的认识和兴趣。
还可以选择一些具有新颖性和前沿性的实验内容，比如材料科学、环境保护等方面的实验，让学生对化学感兴趣，进而激发他们对科学的探索欲望。
在选择实验内容时，还要注重实验的系统性和连续性，使之形成完整的实验体系，有利于学生全面掌握化学知识。
三、实验条件的改善实验条件的改善对于提高化学实验教学的效果至关重要。
要加强实验室的基础设施建设，确保实验室有足够的仪器设备和材料供学生使用。
要注意实验室的安全性，提高学生的安全意识，建立健全的安全管理制度。
要提供良好的实验环境，比如保持实验室的清洁卫生、调节好实验室的温度和湿度等，方便学生进行实验操作。
要加强实验室的信息化建设，利用现代化的教学手段，如多媒体、网络等，提升化学实验教学的教学效果。
四、实验教学方法的优化除了改进实验内容和实验条件外，还需要优化实验教学方法，提高化学实验教学的效果。
在教学方法上，可以采取多种形式，比如示范实验、探究式实验、讨论式实验等，让学生通过不同的实验方式来感知化学现象，增强他们的实验操作技能和科学素养。
在实验教学中，还可以加强师生互动，通过学生自主设计实验和教师引导，培养学生的独立思考和创新能力。
还可以采用小组合作学习的方式，让学生间相互交流学习、共同探讨问题，提高学习效果。
在实验教学中，还要注重培养学生的实验精神，让他们在实验中培养耐心、细心、勤奋、认真的品质，增强他们的实验技能和科学素养。
还要注重培养学生的实验观察能力和实验数据的分析能力，让学生通过实验操作来锻炼自己的科学思维和实验技能。
浅谈初中化学实验教学的改进方法
浅谈初中化学实验教学的改进方法初中化学实验是化学教学中重要的一环，能够帮助学生巩固化学理论知识，培养实践动手能力和科学精神。
目前一些初中化学实验教学存在一些问题，如实验内容单一、实验时间短、实验操作简单等，导致学生对化学实验失去兴趣，不能真正理解和掌握化学知识。
有必要对初中化学实验教学进行改进。
可以采取引导式教学的方法，让学生参与到实验的设计和操作中来。
在教师的指导下，学生可以自主设计实验方案，选择实验用具和试剂，进行实验操作。
通过这样的方式，学生能够更好地理解实验的目的和原理，增强他们的实践动手能力。
学生在实践中也会遇到一些问题和困难，通过自主探索和解决问题，培养学生的科学思维和解决问题的能力。
可以增加实验内容的多样性和实验时间的延长。
传统的初中化学实验内容主要是基础实验，如酸碱中和反应、金属活动性等。
可以根据学生的实际情况和兴趣，增加一些有趣的实验内容，如水的分解、酸碱性指示剂的制备等。
可以适当延长实验时间，让学生有足够的时间来进行实验操作和观察实验结果。
这样不仅能够增加学生的实践经验，还能够激发学生对化学实验的兴趣。
可以将化学实验与科技创新结合起来。
现代科技的发展为化学实验提供了更多的可能性，可以利用一些科技手段来进行实验教学。
如利用计算机模拟实验、虚拟实验室等方式，通过虚拟实验平台进行实验教学，既能够降低实验操作难度，又能够拓宽实验内容，提高实验效果。
可以加强实验安全教育，提高学生的安全意识。
化学实验操作中存在一定的危险性，为了保障学生的安全，必须加强实验安全教育。
可以在实验前对学生进行安全知识的讲解，教授实验操作的基本规范和安全措施。
还可以组织学生参加一些安全培训活动，提高学生的安全意识和应急处置能力。
改进初中化学实验教学需要从多个方面入手，包括引导式教学、增加实验内容的多样性和实验时间的延长、将化学实验与科技创新结合以及加强实验安全教育等。
通过这些方法的改进，可以提高学生对化学实验的兴趣，更好地促进学生的化学知识掌握和实践动手能力的培养。
浅谈初中化学实验教学的改进方法
浅谈初中化学实验教学的改进方法
初中化学实验教学是培养学生实践能力和科学思维的重要环节。
针对目前存在的问题，可以从以下几个方面进行改进：实验内容的选择、实验操作指导、实验讲解和学生自主探究。
选择合适的实验内容是改进初中化学实验教学的重要一环。
实验内容应当符合学生的
学习水平和年龄特点，并与学生的生活、实际经验相结合。
可以选取一些生动有趣的实验，如酸碱中和实验、金属与酸反应实验等，让学生通过观察、实验探究来理解化学原理。
实验操作指导也是提高实验教学效果的关键。
教师在实验前应详细讲解实验步骤和注
意事项，并进行全程示范。
可以提供一份详细的实验操作指导书，让学生在实验课前可以
提前了解实验目的、方法和步骤，以便更好地进行实验操作。
实验讲解是学生对实验知识和实验现象认识的重要途径。
教师可以在实验进行中进行
实时讲解，解释实验现象和原理，并适时展示相关实验装置、化学反应方程式等，让学生
更加直观地理解和记忆化学知识。
鼓励学生进行自主探究是提高实验教学效果的另一个重要途径。
教师可以设计一些开
放性的实验问题，让学生通过实验观察和数据分析探究相关原理和规律。
可以引导学生进
行实验设计，提供一定的实验材料和仪器供学生选择和使用，培养学生的实践能力和科学
思维。
浅谈初中化学实验教学的改进方法
浅谈初中化学实验教学的改进方法初中化学实验教学的改进方法已经成为教育改革的热点之一。
随着教育教学改革的推进，化学实验教学已经成为一个更为重要的环节。
化学实验教学的目的是培养学生的实际操作能力、观察能力、探究精神和创新精神。
为了达到能够取得满意的实验效果，需要采用一些必要的措施来改进教学方法。
一、使用生动形象的教学语言我们知道，语言是交流思想和传达信息的最有效的工具，学生更容易通过语言接受和理解知识。
生动形象的语言可以将学生的理解力和记忆力提高到新的高度，因此教学语言要尽可能地生动有趣、形象精准，用通俗易懂的语言来描述化学实验的过程和结果。
二、加强实验室的安全意识化学实验是危险的，其中大部分实验操作都存在一定的安全隐患。
在实验操作过程中，难免会遇到意外，所以学生必须具备基本的安全意识，才能够做好实验。
在实验前，教师要向学生讲解实验中的危害和安全注意事项，并手把手地带领学生进行实验操作，确保学生不会受到伤害。
三、增加实验的自主性学生的实验操作应该具有一定的自主性，让学生自行决定实验方案，并组织实验进行。
学生需要提出自己的建议和方案，凭借自己的思考和创新来掌握知识和技能，并完成实验任务。
这样一来，学生就会更好地理解化学实验的含义，提高实验操作的自主性，增强创新意识，在实验学习中发挥自身的作用。
四、使用现代教学技术现代技术的使用可以提高教学效果，化学实验的讲解也可以使用多媒体技术来展示。
通过现代技术的应用，学生可以更加生动地了解化学实验的过程和结果，更容易吸收、掌握化学实验的知识，提高化学实验教育的效果。
五、将实验操作和生活相结合化学实验是学生切实体验化学知识和生活相关的一个重要环节。
化学实验教学不仅要关注实验操作，更要通过化学实验来展现化学知识在生活中的应用，通过实验来营造一个生动、活泼、有意义的教学氛围。
学生可以通过实验操作，体验到实验知识对生活的贡献，同时也能增强学生对实验知识的认同和情感体验。
综上，我们可以得出结论：初中化学实验教学是一个重要的教学环节，其改进方法包括使用生动形象的教学语言、加强实验室的安全性、增加实验的自主性、使用现代教学技术和将实验操作与生活相结合。
浅谈初中化学实验教学的改进方法
浅谈初中化学实验教学的改进方法一、引言化学实验是化学教学中不可或缺的一部分，通过实验，学生可以亲自动手操作，观察现象，验证理论，培养实验技能和实践能力。
在实际教学中，由于各种原因，初中化学实验教学存在一些问题，需要不断改进和完善。
本文将从实验目标、实验设计、实验条件等方面，探讨初中化学实验教学的改进方法。
二、实验目标的明确化学实验的目标是促进学生的知识、技能和能力的全面发展。
首先要明确实验的教学目标，明确学生应该获得什么知识和技能，从而有针对性地设计实验内容和方法。
在实验教学中，教师应该注重培养学生的实验技能和实践能力，让学生在实验中感受化学的魅力，同时也要注意培养学生的观察能力和实验分析能力，帮助学生深刻理解化学知识。
三、实验设计的科学性化学实验设计的科学性直接影响到实验教学的效果。
在设计实验内容时，教师应该注重实验的基础性和实用性，既要注重学生对基本化学原理的理解，又要使学生掌握一些实用的实验技能和方法。
实验设计还应该注重激发学生的学习兴趣，从而激发学生对化学学习的热情。
在实验设计过程中，教师要根据学生的年龄特点和发展水平，合理地安排实验内容和实验步骤，使实验设计科学合理。
四、实验条件的改进实验条件的改进对于提高实验教学的质量至关重要。
实验室设施和仪器设备要齐全，确保学生能够进行实验操作。
实验安全意识要得到提高，要加强实验室安全教育，提高学生的安全防范意识，确保实验操作的安全进行。
还要注重实验环境的创设，营造轻松愉快的实验氛围，激发学生的学习热情和创新精神。
五、实验指导的有效性实验指导对于保证实验教学的顺利进行至关重要。
在实验教学中，教师要注重实验指导的有效性，要对实验步骤、实验原理和实验方法进行详细的讲解，让学生清楚地了解实验目的和操作要点，确保实验教学的顺利进行。
教师还要及时发现学生在实验操作中的错误和不足之处，及时给予批评和指导，纠正学生的错误做法，提高学生的实验技能。
实验评价是实验教学中的重要环节，对于促进学生的全面发展具有重要意义。
初中化学实验教学的改进与创新
初中化学实验教学的改进与创新随着教育改革的不断深入，初中化学实验教学也需要不断进行改进与创新。
传统的实验教学模式存在一些不足，例如实验内容与教科书知识脱节、实验操作步骤繁琐、实验过程缺乏趣味性等问题。
为了提高初中化学实验教学的效果，我们需要不断进行改进与创新，使学生能够更好地理解化学知识、培养动手能力和实验技能。
一、改进实验内容，与教科书知识结合传统的实验教学容易陷入“实验之外，知识之外”的怪圈，导致实验内容与教科书知识脱节。
我们可以通过改进实验内容，与教科书知识结合，使得实验教学更加有针对性和有效性。
我们可以选择一些教科书中涉及的基本化学知识点，设计与之相关的实验内容，让学生通过实验来深入理解化学知识，加强实践操作能力。
通过实验探究化学反应的速率与温度、浓度等因素的关系，让学生亲自操作并观察实验现象，加深对化学反应速率的理解。
二、创新实验设计，增加趣味性现有的初中化学实验内容大多比较传统，实验操作步骤繁琐，学生参与度不高，缺乏趣味性。
为了增加学生对化学实验的兴趣和热情，我们可以创新实验设计，增加趣味性，使实验更具有吸引力。
可以在实验中引入一些生活中常见的化学现象，如食物的变色、发酵等，让学生从生活中找到化学实验的乐趣；可以设计一些小组合作的实验项目，让学生们在合作中共同完成实验，增强实验的趣味性和互动性。
三、引入新技术手段，提高实验效率随着科技的发展，我们可以引入一些新的技术手段，如虚拟实验、实验模拟软件等，来提高实验效率。
虚拟实验可以在没有实验室设备的条件下进行化学实验，通过模拟实验来检验学生对化学知识和实验操作的理解程度。
实验模拟软件可以让学生在电脑上进行虚拟实验操作，观察化学反应过程，了解实验现象，同时避免了有害物质的使用，提高了实验的安全性。
四、注重实验过程的记录与总结实验教学的目的不仅是让学生掌握化学实验操作技能，更重要的是培养学生的动手能力、观察分析能力和实验报告写作能力。
在实验教学中，需要注重学生实验过程的记录与总结。
浅谈初中化学实验教学的改进方法
浅谈初中化学实验教学的改进方法初中化学实验教学是培养学生科学素养和实践能力的重要环节，但目前存在实验内容单一、实验设备不足、实验指导不清晰等问题。
为了提高初中化学实验教学的效果，可以通过以下几种改进方法来实施。
改进实验内容。
目前许多学校的实验内容只限于基本实验，很少涉及到实际应用和前沿研究，导致学生对化学实验的兴趣不高。
可以适度增加一些有趣、实用的实验内容，如制作香薰精油、制作染料、制作香皂等。
这样能够增强学生的实践动手能力，并且让他们更好地理解化学原理。
改善实验设备条件。
目前许多学校的实验设备条件较差，限制了学生进行实验的可能性。
学校应该积极争取资金来更新和购置实验设备，为学生提供更好的实验条件。
学校还可以通过开展公益活动、与企业合作等方式增加实验经费。
只有提供良好的实验设备条件，才能让学生更好地进行实验操作，提高实验教学的效果。
加强师生互动。
在实验教学中，教师起到了重要的引导和指导作用。
教师应该注重与学生的互动，及时解答学生的问题，引导他们进行科学思考和推理。
教师还可以组织小组合作学习，鼓励学生之间的合作交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
通过与学生的互动，能够引发学生的兴趣，提高他们的学习积极性。
第四，优化实验指导。
目前许多学校的实验指导比较简单，很少提供详细的实验步骤和实验操作要点。
为了提高实验教学的效果，教师应该编写详细的实验指导书，包括实验的目的、原理、所需材料及设备、实验步骤等。
还可以配备实验视频或实验演示，方便学生进行实验操作。
通过优化实验指导，能够更好地引导学生进行实验操作，提高实验教学的效果。
浅谈初中化学实验教学的改进方法
浅谈初中化学实验教学的改进方法初中化学实验是培养学生科学实践能力和创新精神的重要环节。
实验教学往往存在一些问题，如实验设备简陋、实验操作繁琐、实验内容过于抽象等，给学生的实验体验和学习效果带来了一定的影响。
为了改进初中化学实验教学，以下从实验设备改进、实验操作简化、实验内容实际性等三个方面进行讨论。
一、实验设备改进实验设备是保证实验顺利进行的基础，但现实中存在着实验设备简陋的问题，如燃烧管、玻璃几乎是学生实验室中的常见设备。
而现在市面上一些质量较好的实验设备价格较高或者需要进口。
为了改进实验设备的问题，学校可以考虑以下几个方面：1.拓宽资金渠道，增加实验设备的购置经费，优先满足化学实验所需设备的购置。
2.加强和行业企业合作，建立校企合作平台，引入高质量实验设备，并优先为学生提供实践机会。
3.建立资源共享机制，与其他学校合作，共同使用实验设备，实现资源的共享和最大限度的利用。
二、实验操作简化实验操作繁琐是一个普遍存在的问题，学生需要繁杂的操作步骤，容易出错或者不能得到预期的实验结果。
为了提高学生的实验操作效率和成功率，可以考虑以下几个方面：1.简化实验步骤，将一些繁琐的操作步骤进行合理整合，减少学生的操作量，提高学生的实验效率。
2.合理利用现代技术手段，如使用电子秤、电子测量器等科学仪器，减少人工判断和操作。
3.使用模拟实验软件进行初步实验操作，让学生通过计算机模拟实验，提前体验实验过程，增强实验的直观性和实践性。
三、实验内容实际性现行初中化学实验内容过于单一，大多是一些基本实验操作和基本反应的验证。
这种实验内容往往抽象、缺乏实际性，很难引起学生的兴趣和好奇心。
应该从以下几个方面来改进实验内容：1.引入一些实际应用的实验内容，如钢铁的防锈、肥料的制作等。
让学生亲身参与到实际过程中，理解化学在日常生活中的实际应用。
2.结合学科交叉，将化学与其他学科相结合，设计跨学科的实验内容，增强学生的兴趣和学习的综合能力。
浅谈初中化学实验教学的改进方法
浅谈初中化学实验教学的改进方法初中化学实验教学是化学学科教育的重要组成部分，通过实验可以帮助学生直观感受化学现象和规律，培养学生动手操作和实践能力。
由于实验教学方法和条件的限制，有时候学生对实验的兴趣和效果不高。
本文将从实验内容设计、实验条件改善和实验指导方法三个方面，探讨初中化学实验教学的改进方法。
实验内容的设计是重要的一环。
传统的实验教学往往以重视基本操作技能为主，很少涉及化学理论知识和探究性实验。
而现代化学教育强调理论与实践的结合，学生不仅需要学会基本操作，还需要理解实验背后的化学原理。
在设计实验内容时，应注重理论与实践的结合。
可以选择一些耐心测量实验，让学生通过实际操作测量和计算，理解基本物理量的含义和测量方法。
可以增加一些探究性实验，让学生自主设计实验流程，并通过实验观察和数据分析来发现问题和规律，培养学生的观察能力和动手实践能力。
实验条件的改善是提高实验教学效果的重要措施。
很多学校的实验室设备和材料比较简陋，影响了实验的开展和效果。
要提高实验条件，让学生能够充分利用实验设备和材料进行实验。
可以通过争取教学资源，购买一些现代化的实验设备，并增加一些实验材料的供应，给学生提供更好的实验条件。
还可以引入计算机、多媒体和互联网等现代信息技术手段，让学生能够利用这些工具进行实验设计和结果分析。
实验指导方法的改进也是提高实验教学效果的重要手段。
传统的实验指导往往是教师在黑板前面讲解实验原理和步骤，学生在实验台上跟随教师完成实验操作。
这种指导方法虽然简单方便，但学生的参与度不高，容易让学生变成被动接受的对象。
要改进实验指导方法，采用更多的互动和启发式的教学方法。
可以通过小组合作的方式，让学生共同设计实验流程和操作步骤，并在实验过程中互相交流和探讨。
教师要及时给予学生指导和帮助，引导学生发现问题和解决问题的方法，培养学生的探究能力和创新思维。
初中化学实验课的改进及创新教学
初中化学实验课的改进及创新教学随着教育理念不断更新和科学技术的不断发展，教育教学的方式也在不断改进和创新。
作为初中阶段的重要学科之一，化学实验课在学生综合素质培养中发挥着重要作用。
如何改进和创新初中化学实验课的教学方式，提高学生的实验能力和科学素养，是当前教师们亟待解决的问题。
一、改进实验课设计，增强实践性传统的实验课设计较为单一，一般是由老师讲解实验步骤，学生跟着操作，然后记录实验数据和结果。
这样的实验方式缺乏学生主动参与，无法真正激发学生对化学实验的兴趣和热情。
为了改进这一现状，教师可以尝试在实验课中加入一定的探究性实验和创新性实验，引导学生从实验中发现问题、解决问题、并进行总结和归纳。
可以鼓励学生提出自己的实验方案，设计自己感兴趣的实验课题，从而提高学生的实践性和创新性。
二、采用多媒体技术，增强直观性在化学实验课的教学中，教师可以充分利用多媒体技术，通过图片、视频等方式展示化学现象和实验过程，增强实验过程的直观性和生动性。
通过放映视频，学生可以看到实验过程的细节和难点，对实验课内容会有更加深刻的认识和理解。
多媒体技术还可以帮助学生了解一些复杂的化学反应过程和实验仪器的使用方法，提高学生的实验操作技能和实验观察能力。
三、鼓励学生合作实验，增强交流性化学实验是一个需要团队协作的过程，鼓励学生之间合作进行实验，可以增强学生的交流性和团队合作精神。
在实验课中，教师可以设置小组合作实验，让学生互相讨论、互相合作，共同解决实验中出现的问题。
在团队合作的过程中，学生们可以相互学习、相互促进，发现问题并找到解决方案，提高了实验技能和团队协作能力。
四、加强实验安全教育，确保实验安全实验课的安全教育是非常重要的一环，保障学生的人身安全和实验设备的完整性。
教师应该在实验课前对学生进行实验室安全知识和实验操作规范的培训，教育学生正确使用实验仪器和化学试剂，合理布置实验台位，掌握突发事故的应急处置方法。
教师还要密切关注学生的实验操作过程，及时对学生的不当行为进行纠正，确保实验过程的平安顺利进行。
浅谈初中化学实验教学的改进方法
浅谈初中化学实验教学的改进方法初中化学实验教学的改进方法是指通过改变教学方式、方法和手段，提高化学实验教学的教学质量和学生的学习效果。
下面将从培养实验兴趣、提升实验操作能力、加强实验安全意识、增加实验探究性和引入新技术等几个方面进行浅谈。
要提升学生的实验操作能力。
实验操作是化学实验教学中最核心的环节，直接关系到实验结果的准确性和实验效果的好坏。
教师可以通过示范、讲解和练习等多种方式，培养学生的实验操作技能，特别是要让学生体会到“先实践，后理论”的教学原则。
还可以通过模拟实验和虚拟实验等方式，帮助学生进行实验前的预习和实验后的复习，加深对实验内容的理解和掌握。
要加强学生的实验安全意识。
化学实验安全事故时有发生，培养学生的实验安全意识是保证实验教学顺利进行的重要环节。
教师可以通过讲解实验前的注意事项、演示实验操作过程的安全要点等方式，提醒学生要保持安全意识，正确佩戴实验器材和个人防护用品，遵守实验室规则，预防化学品溅到皮肤或眼睛造成伤害。
教师还应加强对学生的监督和指导，在实验过程中及时纠正学生的不良实验行为，确保实验过程的安全性和实验结果的准确性。
第四，要增加实验的探究性。
化学实验教学应该注重培养学生的实验探究能力，激发学生的实验思维和创新意识。
教师可以设计开放式的实验课题，鼓励学生进行自主探究和自主设计实验方案，通过实验结果的观察、记录、分析和总结，激发学生的科学探索兴趣和实验创新能力。
教师还应注重培养学生的实验思维和实验技能，提高学生的实验观察、实验记录和实验数据分析能力。
要引入新技术手段。
随着科技的发展，各种新技术手段的应用极大地丰富和拓宽了实验教学的内容和形式。
教师可以利用多媒体技术、网络技术、虚拟实验软件等手段，丰富实验教学的内容和形式，提高实验教学的效果和质量。
还可以利用远程教学平台和在线实验教学平台，进行异地实验教学资源共享，促进实验教学的远程化和信息化。
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论文题目: 浅析中学化学实验教学模式的改进目录内容摘要 (1)关键词 (1)Abstract (1)Key words (1)前言 (2)1.中学化学实验教学观的改革 (2)1.1 把握“教为主导，学为主体”的原则 (2)1.2 充分发挥实验的教育教学功能 (2)1.3 确立全面的教学质量观、开展科学的实验教学评价 (2)2.中学化学实验教学内容、方法、手段的改革 (4)2.1 实验内容的改革 (4)2.2 实验方法的改革 (5)2.3 实验手段的改革 (6)3.中学化学实验教学改革的发展趋势 (6)3.1 实验有针对性，不同阶段的学生应有不同层次的要求 (6)3.2 实验向“微型化”发展 (7)3.3 在教学中应创设有利条件促进学生创新精神和创新能力的培养 (7)3.4 设计创意实验，培养学生创造能力 (7)3.5 实验向“点滴化”发展 (7)3.6 改革考试方法，加强化学实验操作考核 (8)前景展望 (8)参考文献 (9)致谢 (10)内容摘要：针对现行的实验教学模式的弊端，本文仅从中学实验教学观的改革的几个方面；以及中学化学实验教学内容、方法和手段的改革方面和中学化学实验教学改革的六个发展趋势等方面谈谈自己的几点体会。
并对化学实验的教育功能，贯彻“教为主导、学为主体”原则，开展科学的实验教学评价等方面提几点建议。
和对中学化学实验教学模式的改进的发展趋势做一定了解。
关键词：创新精神实验改革探索性Abstract：In the current experiment teaching pattern malpractice,This article from the middle school experimental teaching reform several aspects;As well as the middle school chemical experiment teaching content, methods and means of the reform of middle school chemical experiment teaching reform and development trend of the six aspects about oneself a few experience.And on the chemical experimental education function, carry out " teaching-oriented, learning as the main" principle, carry out scientific experimental teaching evaluation, raise a few proposal.And to the middle school chemical experiment teaching mode to improve the development trend of certain understanding.Key words：Spirit of innovation Experiment Reform Exploratory前言中学化学实验教学改革是化学教学改革的重要课题，是现代教育教学整体改革中的一个重要组成部分。
化学是一门以实验为基础的自然科学，实验是科学研究的重要方法，也是教师教学生学习科学知识的重要方法。
在化学教学中，许多化学概念、原理、规律的引入都是从实验探究展开并最终由实验加以论证的。
纵观世界化学教育的发展，中学化学实验教学正在发生着深刻的变化。
1.中学化学实验教学观的改革化学是以实验为基础的一门自然科学，学生认识化学知识的主要形式是化学实验，以实验为基础的化学教学观应该说已基本形成。
过去强调化学实验的学科性，验证性，对掌握化学知识起了一定作用。
实验教学是中学化学教学的重要环节，对于提高中学化学教学质量，起着其他教学手段所不能替代的作用。
在新课程背景下，其主要表现在：一方面，关于实验在化学教学中的地位和教学功能的理论逐步得到深化；另一方面，学生的试验主体性逐步受到重视和发挥这种实验教学观是以实验探索活动作为化学教学认识出发点的现代中学化学实验教学观，它要求在中学化学实验教学中，把握好以下几条原则:1.1 把握“教为主导、学为主体”的原则学生是实验教学的主体，在实验教学中具有极大的主观能动堆，这种实验能动性的发挥还要靠教师的主导作用来调动。
实验教学过程是教师引导学生积极主动地研究实验、观察实验、分析实验、得出结论的过程。
我们应将实验时间由通常的课内向课外延伸。
延伸的办法主要包括课外兴趣小组活动和开放实验室等。
1.2 充分发挥实验的教育教学功能在过去的教学活动中，强调了实验作为“认知基础”的功能，而忽视了全面体现“化学实验”的各种教育教学功能，教师应改变旧的教育观念和模式，注意研究实验在教学中的作用。
(1) 充分发挥化学实验的“情趣动机”功能，利于培养学生学习化学的兴趣心理学认为，兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的倾向。
青少年学生学习动机的直接来源之一是“情趣动机”。
由激发学生的实验兴趣入手，到提高其学习化学知识的兴趣是化学实验教学的一个重要功能。
学生都很愿意自己动手进行实验，认真培养学生的“实验兴趣”会有助于提高化学教学质量。
让学生亲自做实验和观察各种现象，亲自体验通过实验进行的探索规律的活动，可以培养学生的观察能力和实验能力。
让学生结合实验事实和实验过程，认识化学概念和理论是怎样形成的，使学生的认识从感性的基础飞跃到理性阶段，可以培养学生的思维能力。
让学生通过实验了解科学，了解科学过程，了解科学、技术和社会的相互联系;并凭借实际的经验和体会理解从实验或事实基础上综合概括而成的有关科学结论;学会应用化学知识技能有效地解决人类面临的、跟化学有关的实际问题，提高他们的科技素养。
(2) 充分发挥化学实验的“认知”功能，不断培养学生的知识探究能力化学实验具有使学生正确认识物质本质，形成物质本质概念，并为揭示物质变化规律提供客观事实的功能，同时还能帮助学生检验和巩固知识，形成化学实验技能。
若能在教学过程中有序的安排好实验，会使教学达到事倍功半的效果。
化学实验有“验证性实验”和“探究性实验”，这两种实验有其各自的规律和特征，教师要根据课程的需要，交叉安排这两种实验，以学生为主体，不断的调动学生的主动性。
在不断推行素质教育的今天，为了培养学生科学研究能力，在化学实验教学中，一定要不断的挖掘“探究实验的认知功能”。
它是通过“问题――实验实事――科学抽象――结论――应用”来实现的。
在现行化学教材中，探究性实验又分为对科学知识的探究和对社会生活中化学知识应用的探究。
在初中化学教学中要充分利用家庭化学小实验，让学生根据“探究性实验”的认知规律，逐步培养学生的科学探究能力。
教师应把握方法论原理，创设最佳学习情境，提供动手、动脑、动口的机会，并改革实验教学模式，促使学生注重实验过程，通过观察、分析、思维由学生自己得出结论，使学生既学到知识，学到科学方法，又培养科学世界观。
(3) 充分发挥化学实验的“方法”功能，逐步培养学生形成良好的科学方法随着素质教育的不断推进，我国教育的不断发展，从国内的教改形式来分析，化学实验的方法功能以其不可替代的显示出越来越重要的作用。
有意识地培养显示运用实验方法，提高学生的能力水平，是我们每一个化学教学工作者在教学中必须重视的一个教研课题。
(4) 充分发挥化学实验的“创新”功能，初步培养学生的创新意识所谓“创新”就是指学生在熟练掌握知识和方法基础上，对日常生活和社会实践中所碰到新情况、新课题所引起的寻求解决问题的科学方法。
化学实验的创新功能分为“模拟的创新实践”和“更新型的创新实践”，这两种功能由于层次不同，后一种居更高层次的功能。
这种智力品质与非智力品质的提高可有效地促进中学生学力和人格的全面发展。
[1]1.3 确立全面的教学质量观、开展科学的实验教学评价教学质量应涵盖思想品德、文化科学知识、技能体能、审美感和创造才能等诸多方面，而不应简单地采用文化科学知识学习成绩的分数来评量，要建立和完善多元化的评价体系。
特别是注重对学生学习过程的评价和学习潜力(即学力)的评价。
在实验教学中要通过科学的实验检测和评价活动达到导向、激励、检查督促的目的;同时通过及时收集和分析反馈信息，促进教师实验教学观的转变，调控实验教学的内容、手段和方法，以提高实验教学质量。
[2]2.中学化学实验教学内容、方法、手段的改革由于以素质教育为核心的整体教育教学改革的深人发展，传统的实验教学观及实验内容、实验方法、实验手段已不能适应素质教育的要求，必须进行改革。
2.1 实验内容的改革分析现行化学教材中的实验有以下弊端:①主要是启发性不强；②课堂演示实验，分组试验单一，开放性不够；③重视了实验的学科效益，忽视了实验的社会效益和和对学生的情感教育。
针对以上弊端，树立以实验为基础的化学教学观是化学实验内容改革的当务之急。
具体地说，这种新的化学教学观可从以下四个方面理解：(1) 让学生亲自做实验和观察各种现象，亲身体验通过实验进行的探索规律的活动；(2) 结合实验事实和实验过程，让学生认识化学概念和理论是怎样形成的；(3) 结合典型的化学史实，让学生了解化学科学的发展进程；(4) 让学生通过实验并运用已学的知识去解决问题，使他们在科学态度、科学方法以及分析问题和解决问题的能力方面得到培养训练。
以上四个系列实验内容的改革都应遵循:l) 实验内容的改革必须树立以实验为基础的化学教学观;2) 实验内容的改革应有利于激发学生的学习兴趣和发挥学生的主体作用;3) 实验内容的改革应突出学生科学精神、科学态度和科学方法的培养训练;4) 实验内容的改革应强化实验的安全保障和环境保护;5) 实验内容的改革应贴近学生的生活，联系生产、科学实际;6) 实验内容的改革要体现实验手段的现代化。
[3]总之，中学化学实验内容的改革既要对传统实验内容在学科发展中所发挥的作用进行继承和发扬，又要按照学科的发展需要和可能，进行改革和创新;既要对传统实验内容在社会效益和学生个性发展需要方面的缺陷进行改革，又不能走极端，脱离我国国情和社会实际。
中学化学实验内容的改革应体现实验的科学化、生活化、社会化;并突出实验的趣味性、探索性、创新性，以适应素质教育的要求。
2.2 实验方法的改革实验方法的改革主要包括改进疑难实验、设计补充实验和增强实验的研究性、思考性。
将实验教学的着重点放在处理问题的过程和处理问题的技巧方面，放在着重于对问题的探究上。
[6](1) 注重探索试验方法：现行的教材中的实验都是演示实验，实验步骤和实验现象都写得一清二楚，学生做实验，只是被动性验证，缺乏探索性和主动性，在一定程度上忽略了对学生的观察能力，分析能力和解决问题能力的培养。